1-难忘的中国童话故事形象
1难忘的童话故事形象
前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一 顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一 天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不 要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼， 她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中 的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自 己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆， 等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个
安徒生童话选《丑小鸭》故事梗概 丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、 鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后 连自己的妈妈也不得不劝他走远些。 在巨大的压力面前，他被迫离家 流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”， “只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。 雁对他 虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。 他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。 最 后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭
▪童年对于每个人来说都是美丽的，童话对于每个
人来说都是清新的，那梦幻的童话世界为童年添了 一道美丽的光环，给人以美丽的记忆。
▪象童的话翅故膀事，展带现你了走一过个快个乐可的爱童的年形。象，为你插上想
它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲 惨命运。因为没有卖掉一 根火柴，小女孩一天没有
吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见 了喷香的烤鹅；她擦亮第二根火柴，看见了美丽的 圣诞树；她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆， 她想让外婆留在自己身边，擦亮了一整把火柴。然 而当火柴熄灭的时候，这所有的一切都不见了，小 女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有人知道 她在生前最后一刻看到的美好情景。
《木偶奇遇记》是科洛弟的代表作,发表于1880年.它叙述 老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶,并把取得生命的 小木偶当成儿子.老人卖掉上衣,供儿子上学.可是小木偶一心 贪玩,为了看戏不惜卖掉课本.回家路上受狐狸和猫的欺骗,差 点儿被它们吊死,幸亏巧遇仙女而得救.后又被愚人国法官投 进监狱；出狱后,又被捕兽器夹住,被迫当了看家狗.他后悔极 了,心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工,现在 我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活,就不会在这里给人家 当看门狗了.”这篇童话,通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经 历,表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质,教育 儿童要抵御种种诱惑,做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动, 并能帮助父母的好孩子.作品成功地塑造了小木偶的形象.他 聪明、善良、顽皮而又任性,他的故事给孩子们以有益的教诲 和艺术的感染.作品被译成多种文字,深受各国小读者们的喜 爱.
难忘的童话故事形象教案(DOC)
第一课难忘的中国童话故事形象教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
重点：培养学生感受、分析、评价审美素质，充分调动每一个学生学习的积极性。
难点：将自己对童话故事的想法大胆塑造出来，培养创新意识。
教师用具:童话故事图片、课件、范画学生用具:美术本、油画棒、水彩笔。
教学过程:一、课前老师布置了同学们收集一些中国童话故事的图片，请你们把图片展示出来，讲讲分别是什么童话故事的图片，二、导入新课：今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事《宝莲灯》给大家听，（放动画）好听吗？三、讲授新课：这个童话故事是老师最喜欢的，故事主要是劈山救母的故事，万事“孝”为先，与此同时要勇敢的面对生活中的磨难与挫折，要有智慧的头脑和英雄主义气概”那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在座的同学们听听，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
现在我们一起走进难忘的中国童话故事形象（出示课题）大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象让学生逐一欣赏《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《牧童》《狐狸打猎人》《猴子捞月》《三个和尚》《小猫钓鱼》《咕咚来了》（请同学们演一演）看一看，想一想：童话故事形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）找一找：童话故事形象与传统绘画有什么不同？（色彩、造型幽默、生动）说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？（如动画片熊出没，喜羊羊与灰太狼）在小蝌蚪找妈妈和牧童童话故事形象中，让它们来说这些故事形象有哪些特点。
（该形象使用了中国传统水墨画的表现形式，使牧童和小蝌蚪找妈妈呈现出意韵生动、轻灵优雅的水墨意境。
二年级美术难忘的中国童话故事形象ppt课件
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转眼间，秋天到了，刘彦昌要进京考试。 这时三圣母已经怀孕了，刘彦昌临走的时 候，把一块祖传的沉香玉交给三圣母，叮 嘱说生了孩子就叫沉香。
刘彦昌走了没多久，小沉香就出世了 。他胖胖的脸蛋，红红的小嘴，黑黑的头 发，惹人喜爱。三圣母的姐妹们都吵着要 给沉香办满月酒，一下来了很多人，雪映 宫里热闹极了。
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“娘！”沉香终于看到了自己的母亲。
“娘子！”刘彦昌终于等到了三圣母 。他们一家人团聚了，从此以后欢欢乐乐 地生活在一起，再也没有分开过。
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可二郎神哪里肯听，坚决要带三圣母去见 玉帝。没办法，三圣母只好拿出宝莲灯来 护身。
二郎神战败后，派啸天犬悄悄偷走了 宝莲灯，再次来到华山，这才捉住了三圣 母，把她压在了华山下。
狠心的二郎神还想把沉香扔到山谷里摔 死，幸好霹雳大仙路过山谷，救了沉香。 霹雳大仙把沉香带回自己住的仙人峰，教 他本领。
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宝 莲 灯 的 故 事
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Hale Waihona Puke 18ppt课件.19
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赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教案1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
《难忘的中国童话故事形象》参考课件
看一看
神笔马良
பைடு நூலகம்
看一看
哪 吒 闹 海
看一看
三 个 和 尚
看一看
牛 郎 织 女
说一说
你看过这些童话故事吗？ 还记得有哪些可爱的故事人物吗？ 你还记得哪些看过的童话故事呢？
小蝌蚪找妈妈
喜羊羊
西游记
孙悟空绘画步骤
1.画出孙悟空的面部。
2.画出孙悟空的上半身。
孙悟空绘画步骤
3.画出孙悟空的身上的装饰。 4.画出孙悟空的腿和武器。
孙悟空绘画步骤
5.涂上颜色，孙悟空就画好了。
画一画
看看这些可爱的人物，来试着画一画他们吧！
赣美版小学二年级美术上下册课程目录与教学计划表
赣美版小学二年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
二年级上册
儿童的世界
第1课难忘的中国童话故事形象
神奇的笔
第2课印印玩玩
第3课我的手印画
第4课水中倒影
第5课吹吹画画
多变的纸
第6课染纸多奇妙
第7课小扎染
第8课有趣的纸浆画
有趣的生活
第9课生日快乐
第10课今天我当家
第11课身边的伙伴
第12课线描生动有趣的发型
巧手创新
第13课石头变变变
第14课瓶瓶罐罐穿新衣
第15课会漂浮的玩具
第16课会动的不倒翁
红色记忆
第17课井冈山下种南瓜
本册综合。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过对中国童话故事中的人物形象进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个经典的中国童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都附有精美的插图，直观地展现了故事中的人物形象。
此外，教材还提供了相关的绘画技巧和指导，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于童话故事通常都充满了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不一，教师需要因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点，并能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、讨论和创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对童话故事人物的欣赏和创作，培养对美术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论和创作相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的童话故事插图，引导学生进行观察和分析；提供绘画技巧的指导，帮助学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些经典的中国童话故事插图，引导学生回顾童话故事的内容，激发学生对童话人物的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生观察和分析教材中的童话故事插图，注意人物的形象特点，如外貌、表情、动作等，并引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
二年级上册美术教案第1课难忘的中国童话故事形象 赣美版
第1课难忘的中国童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方式表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的新形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
2学情分析《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。
这一主题也是学生最喜欢的话题,一旦打开了他们的话匣子,那课堂上将是一番热闹的景象。
所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣,让他们大胆的表达出他们想说的话。
我用引导提问的方式来打开他们的思路,如:“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下,他们热烈的讨论起来。
其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听,他们都听得非常认真。
“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。
我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。
3重点难点重点:通过对童话故事形象的认识,使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
培养学生感受、分析、评价审美素质。
难点:让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象,培养创新意识,使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《难忘的童话故事形象》一、导入阶段,激发兴趣,情趣导入师:同学们,你们是不是都喜欢看童话故事和动画片呀?看过哪些呢?生:1、“小红帽”、“白雪公主”......师:1、是的,你们告诉我的可都是外国童话故事,比如《安徒生童话》《格林童话》。
(出示课件:《安徒生童话》《格林童话》插画)2、那有谁看过中国的童话故事吗?你们认为哪些是中国的童话故事呢?生:《黑猫警长》《熊出没》......(学生概念模糊,分不清哪些是中国的童话故事,师引导学生想法)师:哎呀,大家可能还不太清楚哪些是中国的童话故事,没关系,这节课老师就来和你们一起了解一下哪些是中国的童话故事吧。
中国童话故事的形象(课堂PPT)
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第二天，四海龙王 带领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要 李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击，遭到李靖的阻拦， 并收去哪 吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而 出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪 吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹 龙宫，战败龙王，为民除害。
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小蝌蚪找妈妈
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春天到了，小蝌蚪孵化出来了，它们在水里快乐地游呀游， 然后看到岸边的小鸡跟着它们的妈妈很亲热，小蝌蚪们十分 羡慕，于是决定去寻找自己的妈妈。它们先遇到了虾公公， 忙向虾公公打听妈妈的长相，虾公公告诉它们，它们的妈妈 长有两只大眼睛。小蝌蚪们看到金鱼有两只大眼睛，便高兴 喊金鱼“妈妈”，但金鱼说小蝌蚪的妈妈有个白肚皮。小蝌 蚪们继续寻找，见到有白肚皮的螃蟹，又对螃蟹齐喊“妈 妈”，但螃蟹说它们的妈妈只有四条腿儿。小蝌蚪们见乌龟 正好是四条腿，又以为乌龟是自己的妈妈，但小乌龟却说这 是它的妈妈，因为它与乌龟妈妈长得一样。后来，小蝌蚪们 遇见鲶鱼，觉得它与自己长得很相象，应该就是妈妈，结果 差一点被鲶鱼吃掉。这时，青蛙妈妈赶来相救，小蝌蚪们终 于找到了自己的妈妈。过了不久，它们也终于长成了妈妈的 样子。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的中国童话故事形象丨赣美版
教学设计课程名称：二年级上册美术教学设计第1课难忘的中国童话故事形象教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生的审美能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生的创造力和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
教学内容：1. 引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生通过绘画和手工制作，创作出自己心中的中国童话故事形象。
教学重点与难点：重点：引导学生欣赏中国童话故事中的经典形象，培养学生对美术的兴趣和爱好。
难点：教授绘画和手工制作的基本技巧，帮助学生创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：教材、图片、绘画和手工制作的材料和工具。
学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生分享自己对中国童话故事的了解和喜爱。
Step 2: 教学内容讲解（10分钟）讲解中国童话故事中的经典形象，包括形象的特点、象征意义等。
引导学生欣赏和分析这些形象的艺术价值。
Step 3: 绘画和手工制作教学（10分钟）教授绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
通过示范和指导，帮助学生掌握这些技巧。
Step 4: 创作与展示（10分钟）学生根据自己对中国童话故事的理解和想象，进行绘画和手工制作。
鼓励学生发挥个性和创造力，创作出自己心中的中国童话故事形象。
学生展示自己的作品，与同学们分享创作的过程和感受。
教师对学生的作品进行评价和指导，给予肯定和建议。
引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用图示、关键词等方式，帮助学生理解和记忆。
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》
赣美版二年级上册美术教学设计《第1课难忘的中国童话故事形象》一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生通过学习中国童话故事形象，了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，以及与之相关的绘画技巧和创作方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和绘画技巧，对于童话故事也有一定的了解和喜爱。
但学生在创作过程中，可能对于如何表现童话故事形象和运用绘画技巧还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析童话故事形象的特点，以及运用绘画技巧表现形象的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事形象的魅力，提高学生的美术欣赏能力。
2.培养学生运用绘画技巧创作童话故事形象的能力，提高学生的创作能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析童话故事形象的特点，培养学生运用绘画技巧创作形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话故事形象的特点，以及如何培养学生创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析经典的中国童话故事形象，引导学生感受和理解童话故事的魅力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧和创作方法，引导学生学习和掌握绘画的基本技能。
3.练习法：学生通过自主练习和合作创作，提高绘画技巧和创作能力。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔等教学材料。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示经典的中国童话故事形象，如《白雪公主》、《小红帽》等，引导学生对童话故事形象产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现童话故事形象的特点和绘画技巧，引导学生观察和分析童话故事形象的外貌、表情、动作等特征，以及运用的绘画技巧。
赣美版美术二年级上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》(教学设计)
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》（教学设计）一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习中国童话故事中的形象，了解和感受中国传统文化，提高学生对美术的兴趣和热爱。
教材中包含了《白雪公主》、《小红帽》等经典的中国童话故事形象，通过绘画、手工制作等方式，让学生深入了解这些形象，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，对绘画和手工制作也有一定的基础。
但学生对童话故事中的形象的理解和表现可能会有所不同，因此在教学过程中需要引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国童话故事中的形象，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过绘画和手工制作等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生深入理解故事情节，提高学生的阅读和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受中国童话故事中的形象，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点：引导学生深入理解故事情节，感受故事中的形象特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
2.示范法：教师通过绘画和手工制作等方式，展示童话故事形象的制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：教师学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：童话故事图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示童话故事图片或视频，引导学生回忆自己熟悉的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲述，向学生呈现教材中的童话故事情节，引导学生理解和感受故事中的形象。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对故事情节的理解程度。
江西版小学美术二年级上册全册教材分析
江西版小学美术二年级上册全册教材分析保护世界文化和自然造产儿童的世界第1课难忘的中国童话故事形象神奇的笔第2课印印玩玩第3课我的手印画第4课水中倒影第5课吹吹画画多变的纸第6课染纸多奇妙第7课小扎染第8课有趣的纸浆画有趣的生活第9课生日快乐第10课今天我当家第11课身边的伙伴第12课线描生动有趣的发型巧手创新第13课石头变变变第14课瓶瓶罐罐穿新衣第15课会漂浮的玩具第16课会动的不倒翁红色记忆第17课井冈山下种南瓜传统的魅力第18课泥公鸡第19课花灯我们来合作第20课京九小导游第1课《难忘的中国童话故事形象》教学设计教材分析在学生的成长过程中，有许多难忘的事情。
童话故事和动画片是孩子们最喜欢的，是童年生活中不可缺少的重要组成部分。
.本课从孩子们感兴趣的童话故事形象入手，如:《宝莲灯》《哪吒闹海》《三个和尚)(猴子捞月》等。
教学过程中以欣赏结合评述的方式，开展适合学生身心发展，培养学生艺术素质的活动。
通过对童话故事形象的认识，使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
同时，在情感的交流中，唤起学生对真、善、美的向往，对假、恶、丑的憎恨。
教材中的童话形象为学生提供了一个发散思维的有利空间，使学生在重温童话故事的同时，完成学习内容。
教师在教学中可以先让学生以讨论的形式说说自己最喜欢的童话故事及形象，让学生对故事内容作出评价，表达自己的思想情感，充分锻炼语言表达能力。
同时创设学生喜欢的学习情境，寓教于乐。
还可让学生动手创作自20目中最可爱的童话故事形象，使学生的思想情感能通过自己的创造表达出来。
学习活动的开展应注意激发学生参与“欣赏.评述"的兴趣，通过师生间的互动交流，从多角度去欣赏和理解童话故事情节，理解艺术家塑造出来的生动形象，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
第2课《印印玩玩》教学设计教材分析美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩，引导学生从生活中寻找美的纹理，发现美的形状，并在此基础上进行联想、添画，进而创造出新的美术形象。
难忘的童话故事形象教案
难忘的童话故事形象教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过回顾童话故事，进一步理解故事中的人物形象，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的道德品质，使其学会关爱他人，分辨是非，树立正确的价值观。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：分析童话故事中的人物形象，理解故事所蕴含的深刻道理。
重点：回顾经典童话故事，培养学生的道德品质和口头表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画片段，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：回顾本单元所学童话故事，让学生分享自己喜欢的故事及原因。
3. 故事讲解：（1）教师简要介绍《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》等童话故事。
（2）详细分析故事中的人物形象，如小女孩的善良、白雪公主的美丽与善良、灰姑娘的勤劳等。
（3）讲解故事所蕴含的道理，引导学生学会关爱他人，分辨是非。
4. 随堂练习：让学生选取一个自己喜欢的童话故事，用口头描述故事中的人物形象，锻炼学生的口头表达能力。
（1）童话故事中的人物形象有哪些共同特点？（2）从这些童话故事中，我们可以学到哪些做人的道理？六、板书设计1. 《难忘的童话故事形象》2. 内容：（1）童话故事回顾：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《灰姑娘》（2）人物形象：善良、美丽、勤劳、勇敢（3）道理：关爱他人、分辨是非、树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请以你喜欢的一个童话故事为题材，写一篇作文，描述故事中的人物形象和所蕴含的道理。
2. 答案示例：题目：《白雪公主》中的真善美内容：在《白雪公主》这个故事中，白雪公主是一个美丽、善良、勤劳的女孩。
她虽然遭受继母的迫害，但仍然保持着一颗善良的心，得到了七个小矮人的帮助。
这个故事告诉我们，真善美是战胜邪恶力量的有力武器，我们要学会关爱他人，树立正确的价值观。