《中国的河流第1课时》导学案
中国的河流导学案
第三节中国的河流第1课时一、【学习目标】1、能在中国地图上找出并记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置。
2、理解内流河和外流河的概念，学会阅读中国主要河流分布图，了解内流区和外流区的分布。
3、会分析我国东部主要河流流量的年变化统计曲线图，及我国西北内陆河流的基本特点。
二、【自主学习】自读课本,完成下列问题。
1、河水最终流入海洋的河流为河，其所在流域为，河水最终没有流入海洋的河流叫河，所在区域称为。
2、我国的外流河区面积（大、小），基本位于区（季风、非季风），内流区面积（大、小），基本位于区（季风、非季风）。
3、京杭运河北起，南到，经过了、、、、、六省、市，沟通了、、、、五大水系。
4、我国最长的内流河是5、河流的水文特征主要指：、、、、。
6、湖泊：位于内流区的湖泊称为，属咸水湖，是中国最大的湖泊；位于外流区的湖泊称为，是中国最大的淡水湖。
三、【合作探究】（一)读图2-40 中国的外流区与内流区，回答下列问题1、找出中国外流区、内流区的界线，看一看它与哪一条年降水量线最为接近？2、找出长江、黄河、黑龙江、珠江、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、额尔齐斯河、塔里木河，哪些位于外流区，哪些位于内流区，分别注入哪个大洋？（二）阅读课本P.47一二段文字和图2-24，填写下面的表格。
（三）阅读课文P.48文字部分总结我国内流河的水文特征夏季风盛行时 水文特征 水量 水位 结冰期 成因冬季风盛行时 水文特征成因 地区 河流 水量 （大、小） 汛期 (长短） 含沙量 （大、小） 结冰期 (长、短） 东北 黑龙 江及 支流 松花 江 秦岭 —淮 河以 北 辽河 海河 黄河 秦岭 —淮 河以 南 长江四、【当堂训练】1、内流区和外流区的分界线大致同我国的（）A 季风区与非季风区分界线相吻合B 地势第一、二级阶梯分界线吻合C 地势第二、三级阶梯分界线吻合D 年降水量800毫米等降水量线相吻合2、我国的外流区约占陆地总面积的（）A 1/2B 1/3C 2/3D 1/43、下列属于内流湖的是（）A鄱阳湖 B青海湖 C洞庭湖 D太湖4、受地势影响，我国的外流河主要由西向东注入（）A 太平洋B 印度洋C 北冰洋D 大西洋5、我国的内流区主要分布在（）A 东北地区B 西北地区C 华北地区D 西南地区6、我国的外流河汛期多集中在（）A 春季B 夏季C 秋季D 冬季7、我国最大的内流河——塔里木河汛期主要出现在（）A 春季B 夏季C 秋季D 冬季。
第二章第三节中国的河流第一课时教案
外流河的水文特征。
教具、学具
地图册、课件
课型
新授课
教学方法
读图法、讨论归纳法
课时
第一课时
教学过程
教学内容
备注
一、导入：
通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。
二、新授
板书设计
第三节中国的河流
一、内流区和外流区
1、概念：内流河、外流河
2、内流区、外流区
二、外流河的水文特征
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、我国外流河水文特征的差异及原因
三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
2、我国最大的内流河——塔里木河
四、京杭运河
1、起止点、长度
2、经过的省市、沟通的水系
备课时间
月日
授课时间
月日
授课人
课题
第二章第三节中国的河流
教学目标
知识与技能：能掌握我国内流区与外流区的划分和分布，中国主要的外流河和内流河；
过程与方法：学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
情感态度与价值观：培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。
教学重点
1、主要河流水文特征。2、外流河的水文特征。
（3）塔里木河是内流河还是外流河？说说你的判断理由。
（4）、在地图上找出京杭运河，看一看，京杭运河经过哪些省市?连通了哪些水系？小组讨论完成后汇报成果。
4、读图2—40，找出外流区和内流区的界线。它与前面学过的哪几条地理分界线接近？（内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。）
高中地理必修一第二章第三节中国的河流(第一课时)导学案
第三节中国的河流第1课时外流区为主【学习目标】1.在地图上找出中国主要的河流,能归纳中国外流河、内流河的分布特征。
2.运用资料,会分析归纳河流的水文特征及其影响因素。
3.了解京杭运河的概况,记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称、位置。
【学习导航】读中国的外流区与内流区图，找出主要河流，观察注入的海洋通过探究活动归纳外流区与内流区的分布通过探究活动探究河流的水文特征及其影响因素自主学习中国的湖泊【学习过程】河流基本概念1.流域、水系、外流河、内流河、外流区、内流区2.河流基本特征（1）水系特征包括：（2）水文特征包括：（3）水文特征的描述．．与影响因素．．．．流量：水位变化：汛期：含沙量：结冰期：流速：航运价值：水能：学习活动一河流概况【自主学习】1.最终流入海洋的河流称为，最终没有流入海洋的河流为。
2.外流河所在的区域称为，内流河所在的区域为。
3.澜沧江注入，怒江、雅鲁藏布江注入，额尔齐斯河注入。
（填写大洋名称）4.是中国最长的内流河，是世界上最长的人工运河。
【合作探究】我国外流河与内流河的分布读中国的外流区与内流区图，回答问题。
1.在图中分别找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流。
2.归纳中国外流河与内流河的分布特征。
（提示：从河流分布的方位及干湿地区两方面分析）3.我国外流河、内流河的分布与气候有什么关系？学习活动二河流的水文特征【自主学习】外流河的水文特征1．中国外流河的水文特征深受的影响。
随着的加强，雨带由南向北推移，河流水量骤增，水位上涨，形成。
随着的加强，雨带南撤，河流水量减少，水位下降，河流进入。
2.列表比较外流河水文特征的差异水量汛期含沙量有无结冰期秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南内流河的水文特征河水主要来自，大部分属于河流。
【合作探究】影响河流水文特征的主要因素读中国年降水量分布图及1月平均气温分布图，回答下列问题。
1.从气温和降水两方面分析气候对秦岭—淮河一线南、北两侧河流水文特征的影响。
我国的河流 第一课时导学案
第二章第二节河流第一课时导学案【学习目标】1.认识我国河流众多的特点及其河湖在人类活动中的作用，明确流域、外流区、内流区（河、湖）的概念以及外、内流河的水文特征。
2.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力3.通过教学培养学生人地协调观念及可持续发展的观念【学习重点】内、外流河的水文特征及其成因【学习难点】内、外流河的水文特征及其成因【学习提纲】一、河流的作用：提供丰富的淡水，塑造了肥沃的平原，有利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游二、我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，注入太平洋三、流域、内流区、外流区、内流河、外流河的概念四、河流的水文特征通常指水量、汛期、含沙量、结冰期等方面的特征五、外流河的水文特征，南北方有很大差异六、内流河水文特征【导学过程】自学导航：1、我国东部河流注入洋，西南地区的河流注入洋，新疆北部的河向北注入北冰洋。
2、最终流入海洋的河流，称为。
最终未流入海洋的河流，称为。
3、外流河的流域称为，内流河的流域称为。
4、外流区的水量约占全国的，内流区的水量约占全国的。
5、看42页地图，找出：注入太平洋的河流有：、、、、、注入印度洋的河流有：、注入北冰洋的河流有：6、我国最长的河流是，我国汛期最长的河流是，我国含沙量最大的河流是，我国结冰期最长的河流是7、我国最大的内流河是，水源主要来自：内流河：水量少，多为季节性河流，水源主要来自：高山冰雪融水8、外流河秦岭—淮河以北的河流：汛期短、含沙量大、水量小、有结冰现象秦岭—淮河以南的河流：汛期、含沙量、水量、结冰现象9、人工河流：京杭运河合作探究：1、我国汛期最长的河流是（）A. 黑龙江B. 黄河C. 长江D. 珠江2、秦岭——淮河以北和以南的河流相比，北方的河流最显著的特点是：A. 水量丰富B. 含沙量更小C. 汛期更长D. 有结冰期3、塔里木河的河水主要来自：A.大气降水B. 昆仑山和天山的冰雪融水C. 地下水D. 山地降水4、塔里木河的汛期出现在夏季，主要原因是：A.夏季降水丰富B.夏季气温高，冰雪融水较多C.夏季用水量少D.夏季蒸发量少拓展提高：1、天气越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳，其原因是：A.气温越高，冰雪融水越多B.气温越高，瓜果越甜C.天气越干旱，太阳能越丰富D.天气干旱，河流断流，吸引游人观光2、长江、黄河共同流经的省区是：A．青海 B．西藏 C．云南 D．陕西3、黑龙江和松花江水量丰富且含沙量小的主要原因是：A. 气温低，降水多B.气候湿润、森林茂密C.地势平坦、水流平稳D. 大陆性气候强梳理难度：1.我国南方和北方河流的水文特征，以及东部和西部河流的水文特征存在很大差异，要学会根据不同的气候及植被等特点分析。
《中国的河流(第1课时)》示范课教学设计【湘教版八年级地理上册】
《中国的河流》教学设计第1课时教材分析《中国的河流》这一节是八年级上册中国的自然环境中的最后一节，在此之前，学生已经学习了中国的气候、中国的地形等知识，本节课将在此基础上要求学生在地图上找出我国的主要河流，并分析它们的水文特征；说出长江、黄河的概况。
教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
重点难点【教学重点】1.中国主要河流的分布。
2.外流河、内流河的水文特征【教学难点】外流河、内流河的水文特征及原因教学过程【课程引入】视频欣赏：《三江源》师：在中国辽阔的大地上，既有许多奔腾不息的巨江大川，也有许多悠悠流淌的小河溪流，今天我们就来学习中国众多河流的概况。
（板书）第二章中国的自然环境第三节中国的河流第1课时一、外流区为主【讲授新课】教师展示“长江流域图”、“长江、黄河流域示意图”，介绍河流流域的基本名称——“水系”、“分水岭”。
（板书）一. 外流区为主1. 河流分布师：河流可以分为外流河与内流河，它们两者的划分依据是什么呢？生：最终流入海洋的为外流河，最终没有流入海洋的为内流河。
师：外流河所在区域成为外流区，内流河所在区域成为内流区。
接下来那我们一起来认识一下中国内、外河流的分布及差异。
快速查阅课本，结合书本P46图2-40，找出以下内容：（1）在图上找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河，在这6条河流中，哪些河流位于外流区，哪些河流位于内流区？（2）在图上找出中国外流区、内流区的界线，看一看它与图2-25中哪一条年等降水量最为接近，并归纳中国外流河与内流河的分布特征？【承转过渡】外流河与内流河由于所处地区气候差异，它们的河流径流量、水位变化等水文特征差异显著，而外流河中，由于南方与北方气候环境不同，南方与北方的河流水文特征差异也比较大。
《中国的河流》导学案
中国的河流【学习目标】1、通过分析河流与自然地理要素的关系，理解河流水文特征、水系特征的成因，把握地理环境整体性原理。
2、通过回顾长江流域综合开发与治理的思路，小组合作探究黄河流域的开发与治理措施，进一步强化流域综合开发与可持续发展的思想。
【目标一】：通过分析河流与自然地理要素的关系，理解河流水文特征、水系特征的成因，把握地理环境整体性原理。
合作探究一河流与自然地理要素的关系（一）河流与地形、地貌的关系1、地形、地貌对河流有哪些影响？2、河流对地形、地貌的影响有哪些表现？跟踪检测下图是“亚洲水系示意图”，图中地势最高的点是A.A点B. B点B.C点 D. D点（二）气候对河流的影响（三）植被对河流的影响跟踪检测下面两幅图为某地区的河谷在暴雨中呈现的河流流量曲线及含沙量曲线图，请问两幅图的植被覆盖率有何区别？【目标二】通过回顾长江流域综合开发与治理的思路，小组合作探究黄河流域的开发与治理措施，进一步强化流域综合开发与可持续发展的思想。
1、观看微视频回顾长江流域综合开发与利用的思路，了解黄河的概况。
2、合作探究二黄河流域综合开发与治理优势问题措施上游中游下游【达标检测】1、某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，图2示意该支流出口处1970~2000年间年净径流量（输出径流量与输入径流之差）和年净输沙量（输出泥沙量和输入泥沙量之差）。
1983年以来，年净输沙量总体呈下降趋势，最可能的原因是该支流流域A 建设用沙量增加B 兴建水库和森林覆盖率提高C 矿产资源开发力度加大D 连续干旱基流也叫底水，是河道中常年存在的那部分径流。
基流指数是基流占河流径流的比重。
下图为我国某地区河流基流指数与气温和地形的关联图，据图完成2～3题。
2、该河流可能分布在我国的A．东南地区 B．东北地区C．华北地区 D．西北地区3、有关该地区河流的叙述，正确的是A．河网稠密，径流量大B．为季节性河流C．季节性积雪融水是河流主要的补给来源D．河流含沙量大，多为外流河流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成-个不可分割的整体。
《中国的河流第1课时》导学案
第三节中国的河流（导学案）第1课时1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。
2.通过资料比较,理解我国内、外流河的水文特征,并分析其原因,归纳出共同特征。
3.通过广泛读图和分析表格数据,掌握我国主要河流湖泊的分布情况。
4.重点:知道流域、水系、外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及其分布,我国主要河流及五大淡水湖和主要咸水湖的名称。
外流区为主阅读教材的文字资料和“中国主要河流分布”图。
1.外流区和内流区(1)外流河概念:地表或地下径流最后注入海洋的河流。
(2)外流区:外流河分布的区域。
位于外流区的湖泊称为外流湖,外流湖都是淡水湖。
2.内流河和内流区(1)内流河:河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中,最终未流入海洋的河流, 如g塔里木河,是我国最长的内流河。
(2)内流区:内流河分布的区域,位于内流区的湖泊称为内流湖,内流湖基本上都是咸水湖。
3.河流分布:我国的绝大多数河流分布在A东部外流区,B内流区的河流较少。
4.我国季风区多为外流区,非季风区多为内流区。
大致以大兴安岭—阴山—贺兰山为界。
5.河流的水文特征(1)共同点:夏季风盛行时,水量骤增,水位上升,形成汛期;冬季风盛行时,水量减少,水位下降,进入枯水期。
(2)差异性对比项目位置流经干湿区水量汛期含沙量有无结冰期秦岭—淮河以北半湿润、半干不大较短很大有旱小无秦岭—淮河以南湿润地区丰富长6.内流河水文特征(1)水源:主要来自高山冰雪融水。
(2)特点:大部分属于季节性河流。
7.我国最大的咸水湖和最大的淡水湖分别是(D)A.洞庭湖和鄱阳湖B.鄱阳湖和洞庭湖C.鄱阳湖和青海湖D.青海湖和鄱阳湖8.有关京杭运河的叙述,正确的是(B)A.南北沟通了六大水系,纵贯七大省市B.是世界上开凿最早、最长的人工河C.京杭运河的年运输量仅次于珠江D.京杭运河全长1600千米1. 阅读教材简答:外流河和内流河的河水补给来源分别是什么?外流河的河水主要来自天然降水、内流河的河水来源主要是高山冰雪融水。
新人教版地理八年级上册《河流》第一课时导学案设计
课题：__第三节河流（1）序号：_ _ 编号：_ _ 学习时间： 2014年____月____日使用人：__________ 【学习目标】1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
【自主学习】对教师和师友的要求：1.教师提问：教师通过提问、练习或其它方式引导师友回顾与本节课有关的知识点。
2.师友释疑：师友交流“自主学习”中的有关内容，特别是学习中的困惑，可向其他师友请教，仍有问题，标记向全班交流。
1.外流河是，所在区域是区2.内流河是，所在区域是区3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
4.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系，连接了6省区。
6.阅读《我国主要的河流和湖泊图》思考：（1）找出流入太平洋的河流：。
（2）找出流入印度洋的河流：。
（3）找出流入北冰洋的河流：。
（4）内流河：。
（5）湖泊：。
【互助探究】1.师友探究：一组师友展示发言，讲解自主学习内容，学友先讲，师傅补充，其他师友补充。
2.教师讲解：教师解疑释惑，师友再次互助交流，学友讲给师傅听，师傅教会学友。
7.阅读图2.31，回答下面的问题(1)在2.30图中确定四条河的位置。
(2)松花江汛期各个月；西江汛期长达个月。
我国东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。
(3)四条河流季流量最大，季流量最小。
(4)四条河流冬季结冰的是 ____ 、 ____；冬季不结冰的是 _____ 、 _____。
（5）河流的水文特征包括、、、、、、等。
【分层提高】拓展性题目：8.分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：（1）地形地势因素：（2）气候因素：（3）海陆因素：教师提升：引导师友订正答案并选择性讲解，错题中的基础性题目学友讲给师傅听，拓展性题目师傅要教会学友。
中国的河流(第一课时)八年级地理上册学案(湘教版)
第一节《中国的河流》导学案（第一课时）学生姓名：班级：小组：【学习目标】1、知道内流河，外流河，内流区，外流区等河流的基本概念。
2、能在地图上找到中国主要的外流河和内流河，并归纳它们的分布特征。
3、学会运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
4、体会河流对人类发展的意义，认识保护河流湖泊的重要性。
【学习重难点】教学重点：能在地图上找到中国主要的外流河和内流河，并归纳它们的分布特征。
教学难点：学会运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
【学习用具】《地图册》 24-25 页《填充图册》 21 页自主学习（一）(阅读教材46-49页，独立完成学习一，并在课本上勾画。
）1、最终流入海洋的河流称为________，外流河流过的区域称为________；最终没有流入海洋的河流为________，内流河流过的区域为________。
2、中国绝大多数河流分布在________。
3、中国外流河的水文特征深受_______气候影响。
4、外流河以秦岭—淮河线为界，以南地区的河流主要流经_______，水量______，汛期___，含沙量___，冬季河流_________；以北地区的河流主要流经________或________地区，水量___，汛期___，且冬季河流有______现象。
5、中国内流河的水文特征明显不同。
这些河流的河水主要来自高山_________。
夏季，随着冰雪融化，河流水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。
所以，内流河大部分属于_________河流。
自主学习（二）(先自主完成学习二，再小组讨论，并在课本上补充笔记)1、在图2-40上，找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、珠江和塔里木河。
哪些河流位于外流区，哪些河流位于内流区？哪条河流汛期最长？2、在图2-40上，找出中国外流区、内流区的界线，看一看它与图2-30、2-25中哪一条线最为接近，并归纳出中国外流河与内流河的分布特征。
2.3中国的河流 第1课时 (共29张PPT)教案导学案
湘教版地理八年级2.3中国的河流第1课时导学案【学习目标】1.知道我国主要河流及外流区、内流区。
2.学会分析外流区和内流区河流的水文特征。
3.了解我国的主要湖泊。
【重点、难点】重点：我国内外流区的划分。
难点：我国河流的水文特征。
【教学方法】分析法、合作学习法。
【教具使用】中国水系图【教学过程】一、自主学习：1.找出以下河流，并在图上描画：长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河、淮河、海河、澜沧江、雅鲁藏布江、怒江、额尔齐斯河、塔里木河2.我国内流河的水文特征3.我国湖泊的主要分布区？二、探究展示：4.找出内外流区的分界线大致通哪些山脉，看看与我们以前学过的哪条分界线接近。
5.我国外流河水文的共同特征及其成因6.我国主要外流河水文特征的差异及原因7.结合前面所学内容，请简要分析下列现象产生的原因。
（1）中国外流河的汛期均出现在夏季。
（2）秦岭—淮河线以北河流汛期短，以南河流汛期长。
（3）辽河、海河和黄河含沙量大。
（4）秦岭—淮河以北河流有结冰期，以南河流无结冰期。
三、提升反馈：1.关于我国外流河的叙述，正确的是（）A.大气降水是主要补给水源B.受季风影响，河流水位变化大，多为季节性河流C.高山冰雪融水是主要补给水源D.北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量很小2.影响我国外流河汛期长短的气候条件是（）A.气温的高低B.雨季的长短C.温差的大小D.降水量的大小3.秦岭-淮河以南的水文特征是（）A.水量太大，汛期较短B.水量丰富，汛期长，冰期长C.汛期短，含沙量大D.水量丰富，汛期长4.我国外流区和内流区的河流丰水期都在夏季，其主要原因是（）A.受气温的影响，夏季全国普遍高温B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期C.全国大部分地区降水集中于夏季D.东部季风区受夏季风影响，西部受高温的影响5.黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小，主要原因是（）A.气温低，降水多B.地形平坦，水流平稳C.气候湿润，森林茂盛D.大陆性气候强【归纳小结】参考答案一、自主学习：①②④⑤⑥③1.略2.夏季，随着冰雪融化，河流水量增多；夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至断流。
中国的河流导学案
章节小组：姓名：中国的河流1中国地域宽广，不仅孕育了众多的河流，而且大多还源远流长。
本节课我们要了解：1．掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布。
记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置。
掌握我国外流河和内流河的水文特征。
2．了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。
1、通过阅读，知道流域、水系、外流河、内流河、外流区、内流区等概念的含义。
2、通过读“中国主要河流”分布图，掌握内流区和外流区的大致范围。
掌握内、外流河的水文特征，记住主要的内、外流河。
1、了解下列概念：流域、水系、外流河、外流区、内流河、内流区，2、在“中国主要河流”图上找到：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江、塔里木河。
属于外流河的是：属于内流河的是：我国大部分河流分布在：（季风区或非季风区）3、我国最大的内流河是 _ _，水源主要来自4、在图中找到京杭运河。
5、我国的湖泊主要分布在__________________和__________________我国的淡水湖主要集中于_________________ __________________地区，咸水湖主要分布的地区是__________________6、我国最大的湖泊是，位于省，属于（咸水湖或淡水湖），我国最大的淡水湖是，位于省。
7、书本P45页活动题问题探究:1、我国内流区和外流区河流的特点，和界限。
【知识链接】七大水系长江水系：庞大，浩荡的长江干流加上沿途700余条支流，纵贯南北，汇集而成一片流经180余万平方公里的广大地区，占中国总面积的18%黄河水系：流域面积79.5万平方公里，汇集了40多条主要支流和1000多条溪川，流域面积达75万平方公里。
黄河平均年径流总量仅580亿立方米，占全国河川径流总量的2%，在中国各大江河中居第8位。
淮河水系：位于长江与黄河两条大河之间，是中国中部的一条重要河流，由淮河水系和沂沐泗两大水系组成。
海河是中国华北地区最大水系。
中国的河流导学案
八年级地理第三节中国的河流（第一课时）编写人：邓洁、李书中、李云编写时间：10、7 执行时间：【学习目标】1、学会运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
2、能够判断内流河、外流河，内流区、外流区，并知道分布的地区。
3、掌握我国不同地区河流的水文特征。
【学习重难点】区分内流河和外流河【学法指导】讨论法、分析法、讲解法、读图法【引用资源】湖南基础教育资源网、堂堂网【学习过程】一、自学：阅读课本P46－49页课文内容和图完成：1.什么是内流河？什么是外流河？2．读图2-28，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江。
从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？3．塔里木河是内流河还是外流河？说说你的判断理由。
4．在地图上找出京杭运河，看一看，京杭运河经过哪些省（市），连通了哪些水系。
【课前演练】1．是指河流或水系的集水区域。
2．地表和地下径流最后注入海洋的河流，叫做。
3．外流河分布的区域，称为。
4．叫做内流区。
二、导学1．浏览本节第一框题标题“外流河为主”，感知主要内容。
2．读P48页内容找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？三、探究比较内流和外流河的水文特征？【课堂检测】1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海第三节中国的河流（第二课时）编写人：邓洁、李书中、李云编写时间：10、7 执行时间：【学习目标】1、能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
2、掌握长江经常发生洪涝灾害的原因及治理措施。
3、能够初步知道长江各河段开发利用的方向与措施。
【学习重难点】找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区及长江发生灾害的治理方法【学法指导】读图法、分析法、讨论法、讲解法【引用资源】湖南基础教育资源网【学习过程】一、自学：阅读课本P50－54页课文内容和图完成：1.在图2-46中找出长江的河源、流经的省（自治区、直辖市）以及注入的海洋。
中国的河流导学案
《中国的河流》导学案 2014.10
【学习目标】
知识与技能
1、掌握长江和黄河的概况
2、知道长江流域和黄河流域的生态环境的保护
过程与方法 运用地图形成学生的空间概念
情感态度与价值观 通过流域内生态环境的保护，树立学生的环保意识
【课内探究】
一、合二、
二、合作学习
你认为怎样对长江流域和黄河流域进行开发和治理？
三、课堂总结 发源地和注入的海洋 上中下游的划分 长江和黄河 主要支流
开发和治理措施
四、达标检测
1、“千里长江，险在荆江”的主要原因是A 、支流多 Ｂ、流域广 Ｃ、湖泊多 D 、河道特别弯曲
2、长江上游与黄河上游的共同特点是： Ａ流量大 Ｂ含沙量大 Ｃ水能资源丰富 Ｄ利于航行
3、黄河下游的特点是： Ａ、水流湍急 Ｂ、江阔水深 Ｃ、水能丰富 Ｄ、是“地上河” 4 、黄河的泥沙主要来自： Ａ、黄土高原 Ｂ、青藏高原 Ｃ、内蒙古高原 Ｄ、华北平原
5治理黄河的关键是： Ａ、治沙 Ｂ、兴修水利 Ｃ、加固河堤 Ｄ、拓宽河道
（二）读长江水系图，回答： 1) 长江发源于青藏高原的 山脉，注入 海。
(2) 请在图中注出长江上、中、下游的分界城市。
(3) 长江中游的三大支流分别为 、 和 。
(4) 长江上游的水能资源十分丰富，目前已建成的最大的水利枢纽工程是 ；
长江中游的特点是河道弯曲，这里是长江 灾害最为集中的河段；下游的特点是 ，这里十分利于 。
读下图，回答： （1）该图表示的是我国黄河 河段
游主要在 、 两省境内，称为
“ ”，其形成的主要原因是： 。
（2）你认为该河段历史上多灾的原因是 。
（3）根治黄河的关键是 ；治理措施有 、 、 等。
《中国的河流》教学设计（第1课时）
《中国的河流》教学设计（第1课时）第一篇：《中国的河流》教学设计(第1课时)《中国的河流》教学设计(第1课时)学习目标：（1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
（3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。
教学重点、难点教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题；教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题；教学方法：启发式讲授法教学过程：一、以外流区为主课程引入：【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？【学生】讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾【教师】导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。
我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。
今天，我们就来学习我国河流的概况。
读图感知【教师】投影：《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》，提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么？【教师】读图查找/ 5 【教师】展示《中国水系图》，引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。
【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。
读图观察【教师】引导学生阅读《中国主要河流分布》图，提问：1．我国所有河流都东流吗？2．有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。
第三节中国的河流(导学案)
第三节、中国的河流（第1课时）一、学习目标：1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
二、课前预习：（一）、阅读课本P46“图2-40”，学习外流河与内流河的分布：1、外流河是指最终流入的河流，外流河所在区域叫区。
内流河是指最终没有流入的河流，内流河所在区域叫区。
2、在图上找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河和塔里木河，其中属于外流河的有、、、；属于内流河有。
3、从图中可以看出，我国外流河分布在东部的（季风区或非季风区）；内流河分布在西部的（季风区或非季风区）。
4、我国东部大部分流河注入洋，新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。
（二）、阅读图课本P46“图2-40”和P47“图2-41”，归纳外流河与内流河的水文特征：（1）、松花江、黄河、西江、长江四条河流都分布在我国地区？都属于河（外流河或内流河）？（2）、这四条河流，、位于秦岭---淮河以北，、位于秦岭---淮河以南。
（3）、从这些河流的流量年变化曲线可以看出，秦岭---淮河以南的河流，由于流经地区（干湿地区），水量，汛期，含沙量，冬季河流（结冰或不结冰）；秦岭---淮河以北的河流，主要流经地区（干湿地区），水量，汛期，且冬季河流有现象（结冰或不结冰）。
（4）、与外流河相比，我国内流河的水文特征明显不同。
内流河的河水主要来自，夏季水量，夏季过后，水量，甚至断流，所以内流河大部分属于河流。
（三）、阅读“京杭运河”和“塔里木河”的阅读材料，回答下列问题：1、、京杭运河北起，南至，是世界上长度最，开凿时间最的人工河流。
2、京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系，历史上起过沟通南北交通的重要作用。
3、河是我国最长的内流河。
三、知识结构：水量，汛期，北方外流河流河冬季河流结冰现象。
我水量，汛期，国南方外流河的冬季河流结冰现象。
河流流河：我国最长的内流河是。
中国的河流(第1课时)教学设计
《中国的河流》第一课时教学设计【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教材解读】《河流》是人教版初中地理八年级上册第二章《中国的自然环境》的第三节内容。
第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河流。
河流是我国自然环境的重要组成部分，同时，河流在人类社会经济发展中起着至关重要的作用，因此，这一节内容蕴含着深刻的人地关系思想。
由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的关系十分密切。
是对前面“地形地势”“气候”的拓展和延伸，同时又为学习下一章中国自然资源中的“水资源”的基本状况打下基础，因此在教材中起到承上启下的作用。
教材在介绍我国河流的基础上，又以长江和黄河为重点，围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。
【学情分析】七年级在学习《东南亚》时，学生已经接触了河流与人类生产生活的关系，因此对于河流的作用不难理解，而通过前面内容的学习，学生对中国的地形、气候等方面的知识也有所掌握，加以引导就能够分析出气候对河流分布以及水文特征的影响。
但学生在运用地图和资料存在问题。
本节课教学中，学生可能对长江、黄河的各河段产生问题的原因及分段治理措施难以分析归纳，缺少空间认识。
因此，教师必须充分利用地图和资料对长江、黄河各段存在的问题加以分析说明，引导学生分段分析治理措施。
一、教学目标【知识与技能】1.能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及未注入海洋的主要内流河；2.能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面描述河流的水文特征。
【过程与方法】通过读图查找我国主要的内流河和外流河，并归纳出内流河和外流河的分布特征，提高归纳地理问题的能力。
【情感态度与价值观】通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，初步建立人地关系意识。
中国的河流 导学案
胶州市第二十九中学八年级地理导学案课题：《中国的河流》课型:复习主备教师：宋立聚审核：孟庆涛时间：2015.4_____年级 ______班 ______组姓名___【学习目标】1.了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布，记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置，掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。
5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。
【学习重难点】重点：1.我国内、外流河的水文特征2.知道长江黄河的开发利用现状及综合治理知识点一：河流概述。
1、内流区和外流区(1)外流河：最终流入海洋的河流。
其所在区域称________。
我国的河流主要流入洋，如、、、、、等；怒江、雅鲁藏布江等流入洋；惟一流入北冰洋的河流是河。
(2)内流河：最终未流入海洋的河流。
其所在区域称________。
河我国最大的内流河。
2.京航运河是世界上开凿______、______的人工河，经过了____、_____、______、____、_______、_________六省市，连通了________、_______、______、______、_________五大水系，目前京航运河是南水北调东线的一部分。
3.塔里木河是我国__________________的内流河，水源主要来自____________________________，近年来水量减少甚至下游断流的原因：由此带来的生态坏境问题：4. 我国的湖泊主要分布在__________________和__________________，我国的淡水湖主要集中于__________________、__________________和__________________地区，咸水湖主要分布的地区是__________________③结冰期最长的河流——④水量最大的河流——⑤我国最长的内流河——6、读右图回答：①②③④⑤⑥⑦⑧（1） 写出河流名称：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧(2)上述八条河流中，属于内流河的是 ，注入印度洋的是 ，注入北冰洋是 。
初中地理《中国的河流》第一课时 教案教学设计
A.气温的变化
B.雨季长短
C.降水量的多少
D.降水量的空间分布
4、世界最高咸水湖纳木错位于青藏高原念青唐古拉山北麓，属非季风区湖泊，近年来，湖水水量有增大现象。
纳木错湖水量增大的主要原因是( )
A．植被覆盖增加B．冰川融水增多
C．冻土融化加强D．大气降水增加
5、图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：（1）长江、珠江比黄河的汛期，是
因为。
（2）三条河流均注入 ,称为
河，基本流向都是，主要受
我国的影响。
其中珠江干流流经我
国地势的第、级阶梯，水力资源丰富。
教学反思（由使用教师撰写）。
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第三节中国的河流（导学案）第1课时
1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。
2.通过资料比较,理解我国内、外流河的水文特征,并分析其原因,归纳出共同特征。
3.通过广泛读图和分析表格数据,掌握我国主要河流湖泊的分布情况。
4.重点:知道流域、水系、外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及其分布,我国主要河流及五大淡水湖和主要咸水湖的名称。
外流区为主
阅读教材的文字资料和“中国主要河流分布”图。
1.外流区和内流区
(1)外流河
概念:地表或地下径流最后注入海洋的河流。
(2)外流区:外流河分布的区域。
位于外流区的湖泊
称为外流湖,外流湖都是淡水湖。
2.内流河和内流区
(1)内流河:河水流入内陆湖泊或消失于荒漠
之中,最终未流入海洋的河流, 如
g塔里木河,是我国最长的内流河。
(2)内流区:内流河分布的区域,位于内流区的
湖泊称为内流湖,内流湖基本上都是咸水湖。
3.河流分布:我国的绝大多数河流分布在A东部外流区,B内流区的河流较少。
4.我国季风区多为外流区,非季风区多为内流区。
大致以大兴安岭—阴山—贺兰山为界。
5.河流的水文特征
(1)共同点:夏季风盛行时,水量骤增,水位上升,形成汛期;冬季风盛行时,水量减少,水位下降,进入枯水期。
(2)差异性
对比项目位置流经干湿区水量汛期含沙量有无结冰期
秦岭—淮河以北半湿润、半干
不大较短很大有
旱
小无秦岭—淮河以南湿润地区丰富
长
6.内流河水文特征
(1)水源:主要来自高山冰雪融水。
(2)特点:大部分属于季节性河流。
7.我国最大的咸水湖和最大的淡水湖分别是(D)
A.洞庭湖和鄱阳湖
B.鄱阳湖和洞庭湖
C.鄱阳湖和青海湖
D.青海湖和鄱阳湖
8.有关京杭运河的叙述,正确的是(B)
A.南北沟通了六大水系,纵贯七大省市
B.是世界上开凿最早、最长的人工河
C.京杭运河的年运输量仅次于珠江
D.京杭运河全长1600千米
1. 阅读教材简答:外流河和内流河的河水补给来源分别是什么?
外流河的河水主要来自天然降水、
内流河的河水来源主要是高山冰雪融水。
3.我国的湖泊
(1)东部平原湖区:主要是淡水湖,我国五大淡水湖分别是鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖。
(2)青藏高原湖区:主要是咸水湖,是世界上面积最大的高原湖泊群分布区;我国面积最大的湖泊是青海湖。
4.说出下列湖泊所在的省份:
湖泊名称鄱阳湖洞庭湖太湖洪泽湖巢湖青海湖
所在省份江西湖南江苏江苏安徽青海
1.我国水量最大的河流是长江,含沙量最大的河流是黄河,冰期最长的河流是黑龙江,汛期最长的河流是珠江。
2.下列河流中,最后注入印度洋的是(D)
A.金沙江
B.澜沧江
C.珠江
D.雅鲁藏布江
3.塔里木河汛期出现在夏季,是因为(B)
A.夏季降水丰富
B.夏季气温高,冰雪融水较多
C.地下水补给丰富
D.湖泊水补给丰富
4.我国外流区域和内流区域的河流,丰水期都在夏季,其主要原因是(D)
A.受气温的影响,夏季全国普遍高温
B.受季风影响,全国大部分地区雨热同期
C.全国大多地区降水集中于夏季
D.东部季风区受夏季风影响,西部受夏季高温的影响
5.黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是(C)
A.气温低、降水多
B.地热平坦、水流平稳
C.气候湿润、森林茂密
D.大陆性气候强
7.我国唯一注入北冰洋的河流是额尔齐斯河。
作为与1月0 ℃等温线相一致的河流是淮河。
8.读“京杭运河示意图”,回答下列问题。
(1)写出城市名称:
A北京市,B天津市,C杭州市。
(2)写出省区名称:
①河北,②山东,③江苏,④浙江。
(3)写出京杭运河所沟通的水系名称:
⑤海河,⑥黄河,⑦淮河,⑧长江。
(4)京杭运河全长1800千米,在历史上曾起过沟
通南北交通的重要作用,现在仍具有航运价值的
河段位于江苏省和浙江省。
(5)京杭运河的年运输量,在内河航运中仅次于长江。