小兵张嘎夺枪记
【五年级】小兵张嘎夺枪记 抗日小英雄800字作文
【五年级】小兵张嘎夺枪记抗日小英雄800字作文1937年，中国人民深陷抗日战争中。
这个时候，一个只有十岁的小男孩张嘎走上了抗日战争的道路。
小男孩张嘎是个瘦弱的小男孩，但他背着一颗爱国的心。
他的家乡被日本侵略者占领了，父亲和哥哥都加入了抗日军队。
父亲嘱咐他要好好照顾家人，等待他们的胜利归来。
张嘎答应了父亲，决心以自己的方式为国家做贡献。
一天，张嘎听说抗日军队在附近需要枪支和弹药。
他决定去找到这支军队，帮助他们取得胜利。
他找到了一把抗日士兵留下的枪，但是没有弹药。
于是，他决定去找弹药，并且自己尝试制造。
张嘎没有经验，但是他有毅力和勇气。
他辗转找到了一个美军的军事基地，他希望能从这里得到弹药。
他爬上了一座垃圾堆，开始寻找有用的东西。
虽然他脏兮兮的，但他的双眼里却闪烁着坚定的光芒。
经过一番努力，他在垃圾堆中找到了一个装满弹药的箱子。
他高兴得跳了起来，回到了家，开始研究如何制造弹药。
他分析了弹药壳的结构，用刀子打开了几发弹药，然后用纸和火药制作了自己的弹药。
张嘎找到了一个抗日军队，他们对这个小男孩深感敬佩。
他们告诉张嘎，他的勇敢和决心是他们的动力。
张嘎答应他们，要为国家贡献自己的力量，为抗日事业做出贡献。
在随后的战斗中，小男孩张嘎表现出色。
他准确地击中了敌人，保护了战友的安全。
他的枪法和勇气使他成为战场上的小英雄。
张嘎不仅仅是一个小孩子，他的行动代表了无数中国人民的希望和坚定。
他和其他抗日战士一起，保卫了祖国的安全和尊严。
他的背后有着一个伟大的家族，也有着无数爱国者为他们的家乡和国家奉献的精神。
抗日战争历经了八年，中国终于取得了胜利。
当抗日军队解放了小男孩张嘎的家乡时，他们看到了一个笑容灿烂的小男孩。
他为自己的国家和民族，为自己的胜利感到骄傲和自豪。
小兵张嘎夺枪记是抗日战争中的真实故事，它代表了那个时代无数抗日英雄的艰辛奋斗和无私奉献。
这个故事告诉我们，无论我们身处何种困境，只要我们有坚定的信念和勇气，就一定能够克服困难，迎接挑战。
【五年级】小兵张嘎夺枪记 抗日小英雄800字作文
【五年级】小兵张嘎夺枪记抗日小英雄800字作文
在艰苦卓绝的抗日战争时期，红军长征途中经过了千辛万苦。
小兵张嘎是其中一员，他的一次抢枪行动令人感动，成为了抗战中的英雄。
小兵张嘎是红军队伍中的一名士兵，他来自四川凉山。
当时，红军队伍正在长征中。
由于人手不足，小兵张嘎在十五岁时就随军参加了这场长达两万五千里的长征。
一日，在敌人的追逼下，红军遭到重创，损失惨重。
小兵张嘎却在灾难中展现了无畏的勇气。
他看见士兵们已经没有弹药了，坐在地上瑟瑟发抖。
小兵张嘎深知，如果敌人再来，自己和战友们就会彻底被打败。
于是，小兵张嘎想到了抢枪。
他觅找到一位不幸死去的战友，取下他的步枪。
在暴雨中，小兵张嘎逆着水流快速地奔跑，成功地将抢来的枪交到队长手中。
队长大喜过望，于是，他命令张嘎带上几名战士去寻找更多的武器。
在村庄里，小兵张嘎和战友们遇到了一个给日军通风报信的汉奸。
眼见时机成熟，张嘎等人狠狠地打了他一顿把他打晕，然后从他手中得到了日军的武器、弹药和物资。
在这之后，小兵张嘎发现村里有两个日本宪兵，于是他带领战友们一起进攻，并成功俘虏了敌人。
小兵张嘎的勇敢行为受到了队长的嘉奖，红军战士们也给他起了一个绰号，叫做“小兵夺枪张嘎”。
小兵张嘎的故事告诉我们：只要我们有勇气和决心，我们就能够克服困难。
在自己眼前看到的困难，是可以用智慧和勇气去克服的。
而这种精神，对于我们每个人来说都是很宝贵的。
小兵张嘎夺枪记_12PPT教学课件
2020/12/09
2
作者：徐光耀
2020/12/09
3
小兵张嘎
•
抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟
一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察
连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被
敌人抓走。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，
找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗
• 2.嘎子的眼睛一下子亮了起来。
• 3.他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手 就把它摘下来。
2020/12/09
9
参考答案
• 1.“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵随 机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地对 付鬼子的行动。
• 2.“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到鬼 子官的手枪，立刻想到一定要弄到这支手 枪，好给奶奶报仇的心情。
6
再读课文，小组讨论：每个 自然段写了什么内容？
第一段（1－5）：发现手枪。 第二段（6－11）：夺枪。 第三段（12）：玩枪。
2020/12/09
7
想一想
• 嘎子是个什么样的人，你能结合课 文内容说说你的看法吗？
2020/12/09
8
说一说下列句子表现了嘎子怎样的心情？
• 1.嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口， 说：“你们想干什么？”
• 3.“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及待 地想马上得到那支手枪的心情，所以眼睛 直直地盯着它。
2020/12/09
10
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
语文S版四年级语文上册第七单元
小兵张嘎夺枪记
2020/12/09
小学语文：《小兵张嘎夺枪记》教案(语文S版四年级上)
小兵张嘎夺枪记教材分析：《小兵张嘎夺枪记》一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文，课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。
课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明，使学生受到强烈的情感熏陶。
学情分析四年级的孩子阅读理解能力已经有一定的基础，本文描写的是小嘎子——一个抗日小英雄，课文生动形象，孩子们学起来肯定很感兴趣。
学习作者的写作手法比较难，教师要善于指导。
教学要求：1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。
2、引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情。
教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文。
2、了解嘎子怎样夺下鬼子的手枪，感受嘎子机智勇敢的品质。
3、学习作者怎样抓住人物特点，运用细节描写手法表现人物的思想感情教学时间：2课时教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课我们初步认识了一位小英雄，他的名字叫——（生答：张嘎）这节课我们继续学习他的故事。
2、这个故事是围绕鬼子和嘎子展开的，我们一起来回忆一下这个与敌人斗智斗勇的故事吧！这个故事是按照什么顺序写的呢？(生：事情的发展顺序)3、文章是怎样表现鬼子的凶恶野蛮和嘎子的聪明机智呢？这节课我们将继续深入地学习课文，感受人物形象，体会文章表达的思想感情。
二、由细节处把握人物特征（第1——5自然段）（一）整体感知人物性格特征默读课文，仔细看插图，找出课文中与插图相对应的自然段并分别用一个词语形容嘎子和鬼子。
（设计意图：通过默读，观看插图，形象地把握课文人物的性格特点。
）（二）认识鬼子，指导学习方法1、请同学们默读1——5自然段：找出最能体现鬼子凶恶的句子，用（）标记出相关的句子。
2、生：汇报找到的句子，并说从字里行间中看到了一群什么样的鬼子。
3、师：你是从哪些关键词感受到鬼子的凶恶呢？生：找出关键词语4、师：你能通过你的朗读表现出来吗？（指名读、评价）原来作者就是抓住敌人那气势汹汹的样子，恶狠狠的表情以及那龇牙咧嘴的丑恶嘴脸来描写的，让我们再来读一读。
小学四年级上册语文第26课——小兵张嘎夺枪记PPT
细 读 感 悟
要求如下：
要求： 1、四人一组，由组长组织 读课文，读完后讨论所示 问题。 2、讨论之后，每小组选一 名代表进行发言。
1、“嘎子眼珠子一转”表现他怎样 的心情？ 2、“眼睛一下子亮了起来”表现了 嘎子怎样的心情？ 3、“目不转睛的盯着”表现了嘎子 怎样的心情？ 4、课文中从哪些的地方可以看出嘎 子的聪明、机智？ 5、嘎子为什么希望有一支手枪？
1、“眼珠子一转”表现出了嘎子非常 机灵随机应变的能力强，立即做出沉 着冷静地对付鬼子的行动。 2、“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子 看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要 弄到这支手枪，好给奶奶报仇的心情。 3、“目不转睛的盯着”表现出嘎子迫 不及待地想马上得到那支手枪的心情， 所以眼睛直直的盯着它。
读9、10自然段找出嘎子勇敢 奋不顾身的语句。 读时要抓住嘎子动作描写相关 词语
教学目标:
1、通过多读、有感情的朗读，到 熟读课文的目的。 2、通过学习课文，抓住重点词语， 体会文中重点句子的含义。 3、通过课文的学习，理解课文中 嘎子的聪明机智以及为了保护战友 与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。
教学重难点：
1、学习课文，抓住重 点词语体会重点句子的 含义。 2、结合课文内容，说 说嘎子是个怎样的孩子。
抓起 扑上去 压住 夺
嘎子是个什 么样的人，你 能结合课文内 容说说你的看 法吗？
聪明 机智 勇敢 有正的态度对待 他？他又会如何表现？
1、拼读生字，并组词。
shì chóu 势（气势）（势力） 仇（报仇）（仇恨） zào háo 灶（灶边）（炉灶） 嚎（嚎叫）（鬼哭狼嚎） wàn chuài 腕（手腕）（腕骨） 踹（踹开）（踹踏）
目不转睛：看时连眼珠都不转动， 形容注意力集中。 呲牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍 的样子。 东张西望：四处张望或向四周寻 找查看。 气势汹汹：形容气势凶猛。
小兵张嘎夺枪记1
小兵张嘎夺枪记教学参考这是一篇精读课文。
课文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。
全文共十二个自然段，按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分（第1—5自然段）讲猛然来了两个鬼子，走进了院子闯向正房，嘎子发现走在后面的鬼子腰间挎着一支手枪。
“猛然”说明两个鬼子来得非常突然，给屋里的区队长他们带来了危险。
“眼珠子一转，快步上前，横在院门口”“故意放大声音”“嘎子见拦不住，便朝里面大声喊”是对嘎子神态和动作的具体描绘，突出了嘎子的机智和勇敢的性格特点。
“东张西望”“龇牙咧嘴”“恶狠狠”“气势汹汹地闯向正房”描绘出了两个鬼子凶恶的嘴脸。
“眼睛一下子亮起来”“目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来”是对嘎子发现一个鬼子腰间挎着一支手枪后的神情和心理活动的描写，表明嘎子非常希望得到这支手枪，好给奶奶报仇。
第二部分（第6—10自然段）讲区队长和战士们与鬼子搏斗，嘎子从鬼子手里夺下了那支手枪。
“像饿狼似的东翻西找”“捉母鸡”形象地刻画了两个鬼子的野蛮行径。
写区队长和战士与鬼子搏斗，突出了嘎子的作用。
前面嘎子在院子里的叫喊巧妙地为区队长通报了敌情，使区队长和战士们做好了战斗准备。
在一个鬼子被刺死后，鬼子官见势不妙转身逃跑之时，嘎子急忙关门绊倒了鬼子官。
写嘎子夺枪时，重点描写了嘎子“抓起……扑上去……压住……咬住……夺下……”的连续动作，使一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小英雄的形象活生生展现在我们面前。
第三部分（第11、12自然段）写战士们取得了反攻的胜利，嘎子跟在部队后头，得意地比试着他刚从鬼子手里夺来的新枪。
这部分是略写，先简要交代取得了反攻的胜利，再写嘎子夺枪后的无比兴奋。
“涌出……冲向……”表现出了我军战士势不可挡的气势。
“纷纷四下逃散，有的……有的……”写出了鬼子们被打得落花流水的溃败情形。
“得意地比试着……东瞄……西瞄……嘴里发出……”生动地描绘出了嘎子夺枪后无比兴奋的心情以及天真活泼的个性。
小兵张嘎夺枪记教学设计-【经典教育教学资料】
《小兵张嘎夺枪记》教学设计教科书分析《小兵张嘎夺枪记》是语文S版四年级上册第七单元的第二篇课文，这篇精读课文主要记叙了小兵张嘎勇敢地从鬼子官手中夺到手枪的经过。
课文以“手枪”为线索，展开故事情节。
全文按事情发展顺序分三部分来写。
第一部分（1—5自然段）写了鬼子来搜查，嘎子发现后就巧妙地与鬼子周旋，偶然发现了鬼子官腰间挂着的手枪；第二部分（6—10自然段）接着写嘎子勇敢地与鬼子争斗，从鬼子官手中夺到手枪；第三部分（11、12自然段）最后写夺到枪后，嘎子兴奋地比试手枪。
赞扬了小兵张嘎的机智，勇敢。
在表达方面，主要是通过人物的语言、神态、动作描写，突出人物的形象。
学情分析：四年级的孩子阅读理解能力已经有一定的基础，读懂课文非常容易，读出感情是重点，也是难点。
本文描写的是小嘎子——一个抗日小英雄，课文生动形象，孩子们学起来肯定很感兴趣，但要通过读文，体会嘎子的机智，勇敢，学习作者的写作方法比较难，教师要善于指导。
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。
2、引导学生学习抓住重点词语体会人物的思想感情。
3、激发学生阅读兴趣，自主阅读《小学语文主题阅读精读选文》的《鞭炮记》和《抗日小英雄张六子》。
教学重点：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、了解嘎子怎样夺下鬼子的手枪，感受嘎子机智勇敢的品质。
教学难点：1、有感情地朗读课文。
2、学习作者怎样抓住人物特点，运用细节描写手法表现人物的。
教学准备：多媒体课件教学设计：一、复习导入1、听写生词。
气势汹汹报仇栽倒（选择有问题的书写指导。
）2、回顾课文主要内容。
（1）课文以枪为线索，写了哪几部分内容？（课文先写了嘎子发现手枪，再写夺手枪，最后写比试手枪）（2）注意“先写，再写，最后”这几个词，让我们知道课文是按事情发展顺序来写的。
二、学习6-----12自然段。
本节课，我们接着来学习夺下枪和比试试枪的部分。
请同学们读课文的6-----12自然段，你能感受到一个怎样的嘎子？并思考，是从哪些具体的描写中感受到的？(读书指导，可以边读边批注。
第二十六课小兵张嘎夺枪记
杜霞
河北省社科院文学所青年评论家、文学博士
• 在思考的过程中，我猛然意识到，我无法与过去、 与历史告别，我的祖辈亲人中，有不少人和徐先 生有着同样的经历，他们是十三岁的小八路，是 深入虎穴的老交通，他们有的被汉奸活埋，有的 英勇牺牲……那些过早陨落的青春和生命，让我 真切地感知到：一代人与一代人的记忆，是可以 衔接的。我的血脉里，正流淌着他们的悲壮与激 越；我的心魂里，也回荡着他们的呐喊与欢歌。 从某种意义上说，我也是一个幸存者，正因为生 长在了这样一片灾难深重的土地，我才有幸承载 了一种苦痛，一种记 忆。
• 龇牙咧嘴 目不转睛
读了课题，我们知道这篇课文的——
主要人物：小兵张嘎 事 情： 夺枪
课文按照事情发展顺序，以（ ） 为线索，分为（ ）（ ）（ ） 三部分。
课文按照事情发展顺序，以（“枪”） 为线索，分为（发现手枪）（夺手枪） （比试手枪）三部分。
第一部分（1－5自然段）：发现手枪 第二部分（6－10自然段）：夺手枪 第三部分（11、12自然段）：比试手枪
表现了鬼子的野蛮行径。
2、课文是如何写嘎子夺枪的？刻画了一个怎样 的嘎子？
重点描写嘎子“抓起……扑上去…… 压住……咬住……夺下……”的连续动作， 刻画了一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小 英雄形象。
阅读第三部分，理解以下词句—— 1、“涌出……冲向……”
表现我军势不可挡的气势。 2、“纷纷四下逃散，有的……有的……”
26、小兵张嘎夺枪记
• 《小兵张嘎》是作家徐光耀的中篇小说， 曾获全国第二届儿童文艺评奖小说一等奖。
•
• shì xiōng chóu zāi
• 气势汹汹
报仇
栽树
• zào háo
zhou wàn chuài
【五年级】小兵张嘎夺枪记 抗日小英雄800字作文
【五年级】小兵张嘎夺枪记抗日小英雄800字作文《小兵张嘎夺枪记》是一部描写我国抗日战争时期小英雄张嘎的故事。
张嘎出生在一个贫穷的农民家庭，他从小立志要当一名保家卫国的军人。
父母虽然对他的决定有些担忧，但也希望他能够为祖国做出贡献。
在他十岁那年，日本鬼子突然对他们的村庄发动了疯狂的袭击，村民们无助地逃散在四处。
看着自己的家园被毁，张嘎决心要参军报仇。
他偷偷溜进了山村一个秘密的军校，开始了他的军旅生涯。
在军校中，他学到了很多军事知识，也江湖了一批志同道合的小伙伴们。
在教官的带领下，他们接受了严格的军事训练，锻炼了身体，培养了勇敢和坚毅的品质。
一天，日本鬼子派出了一支侦察队，来调查他们的军校。
教官临时决定，让张嘎带领一组同学执行抢夺敌人枪支的任务。
张嘎接到任务后，心里既紧张又兴奋。
他利用自己学到的侦查技巧，带领伙伴们，悄悄接近敌人。
当敌人不备时，他们突袭发动，小心翼翼地抢下了敌人的枪支，顺利完成了任务。
经过这次任务，张嘎和他的小伙伴们更加坚信了自己成为抗日英雄的决心。
他们在接下来的日子里，继续严格训练，学习军事战术，为日后的抗日战斗做好准备。
不久后，日本鬼子再次对他们的军校发动了进攻。
张嘎带领着他们的伙伴们，勇敢地与敌人展开了战斗。
虽然他们人数不多，但他们用自己在军校学到的技巧和能力顽强地与敌人作战。
最终，他们成功地抵挡住了敌人的进攻，赢得了胜利。
这次战斗后，张嘎和他的小伙伴们成为了村庄的英雄。
他们用自己无私的付出，保护了村庄的安全，守护了祖国的尊严。
他们的事迹被广为传颂，鼓舞了大家坚持抗战到底的信心。
《小兵张嘎夺枪记》这个故事告诉我们，年龄并不是成为英雄的障碍。
只要有坚定的信仰和勇敢的行动，每一个人都可以成为抗战的英雄。
我们应该向小兵张嘎学习，努力学习知识，锻炼身体，时刻为保家卫国做准备，为祖国的安全和尊严贡献自己的力量。
语文S(部编)版四年级上册《七单元 26 小兵张嘎夺枪记》公开课课件_3
（表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄 到这支手枪，好给奶奶报仇的兴奋、激动心情。）
3.他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。
（表现出嘎子迫不及待地想马上得到那支手枪的心 情，所以眼睛直直地盯着它。）
嘎子是怎样夺下鬼子枪的？
嘎子连忙抓起身边的一把扫 帚，使出浑身力气朝鬼子官身上 拍去，可是不顶用，鬼子官已经 把手枪掏出来了。嘎子一急，扑 上去，用身子使劲压住了他的胳 膊，又狠狠咬住他的手腕，把手 枪夺了下来。
1.嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门 口，说：“你们想干什么？”
2.嘎子的眼睛一下子亮了起来。
3.他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。
四人小组讨论：这些句子表现了嘎子怎样的 心情？你是怎样体会出来的，说说理由。
1.嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门 口，说：“你们想干什么？”
（表现出嘎子沉着冷静，非常机灵，应变能力强，能立 即做出勇敢地对付鬼子的行动。）
表现嘎子的果敢、敏捷、机智、
不畏强敌、勇敢战斗
练开被子，（ ）下床来，（ ） 过衣服，（ ）上鞋子，几步 （ ）进洗手间，然后（ ） 下毛巾，在脸上（ ）了几下， 飞快（ ）出屋子。
嘎子得到枪后心情怎样？找出相关 语句说明。
得意、兴奋
嘎子是个怎样的孩子？
机智勇敢、不畏强敌
拓展： 你还知道哪些像小兵张嘎这样
的抗日小英雄的故事？
26 小兵张嘎夺枪记
报仇 栽倒 灶台 嚎叫
扫帚 手腕 踹开 恶狠狠
龇牙咧嘴 气势汹汹 见势不妙 目不转睛 东张西望 东躲西闪
东翻西找 四下逃散
回顾课文主要内容： 什么时间，谁做了一件什么事？
《小兵张嘎夺枪记》教学反思
《小兵张嘎夺枪记》教学反思《小兵张嘎夺枪记》教学反思一、引言《小兵张嘎夺枪记》是一篇经典的革命故事，讲述了小兵张嘎在与敌人的斗争中机智勇敢地夺取敌人手枪的故事。
本文将对这篇课文的教学进行反思，探讨教学中的优点和不足，并提出改进的建议。
二、教学目标1. 让学生了解小兵张嘎的英勇事迹，感受他的机智勇敢和爱国精神。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生学习小兵张嘎的优秀品质，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：理解小兵张嘎夺枪的过程，感受他的机智勇敢。
2. 教学难点：引导学生体会小兵张嘎的爱国精神，树立正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解课文内容，让学生了解小兵张嘎的英勇事迹。
2. 讨论法：组织学生讨论小兵张嘎的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。
3. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受小兵张嘎的机智勇敢和爱国精神。
五、教学过程1. 导入通过播放电影《小兵张嘎》的片段，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道小兵张嘎是谁吗？他有什么英勇事迹？2. 讲解课文让学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。
教师讲解课文，重点讲解小兵张嘎夺枪的过程，让学生感受他的机智勇敢。
3. 讨论组织学生讨论小兵张嘎的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。
提问学生：你们觉得小兵张嘎是一个怎样的人？他的哪些品质值得我们学习？4. 朗读让学生有感情地朗读课文，感受小兵张嘎的机智勇敢和爱国精神。
教师指导学生的朗读技巧，让学生能够更好地表达课文的情感。
5. 总结教师总结课文的主要内容和小兵张嘎的优秀品质，引导学生树立正确的价值观。
提问学生：通过学习这篇课文，你们有什么收获？六、教学反思1. 教学目标的达成情况通过本次教学，学生基本了解了小兵张嘎的英勇事迹，感受到了他的机智勇敢和爱国精神。
在教学过程中，我注重引导学生通过阅读和讨论来理解课文内容，培养了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，我也注重引导学生学习小兵张嘎的优秀品质，树立了正确的价值观。
26小兵张嘎夺枪记
这一课主要讲了一个什么故事?
课文记叙了抗日抗争时期， 小兵张嘎不畏强敌，从鬼子 手中夺下手枪的故事，赞扬 了小兵张嘎的机智勇敢。
嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？
嘎子连忙抓起手边的一把扫帚，使出浑身力气 朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经 把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子 使劲压住他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把 手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想 去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子 官腿一蹬，不动了。
嘎子是个什么样的孩子
机灵
Hale Waihona Puke 聪明勇敢26 小兵张嘎夺枪记
“记”是指记载、描写 事物的文字。
我会认
xiōng
zào
háo
汹
zhǒu
灶
wàn
嚎
chuài
帚
腕
踹
我会写
qì shì xiōng xiōng
气 势 汹 汹
xiōng yǒng
汹 涌
我会写
bào chóu
zāi
dǎo
报 仇
栽 倒
词语花篮
东张西望 东翻西找 东躲西闪 龇牙咧嘴
小学语文语文四年级上册26小兵张嘎夺枪记精读训练(含答案解析)
【精品】语文语文四年级上册26小兵张嘎夺枪记精读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读理解嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。
嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”1．选文中描写嘎子神态、动作和语言的语句，能够突出嘎子________________的性格特点。
2．“________、________、________”等这些词语描绘出了鬼子凶恶的嘴脸。
阅读理解战士们从屋里冲了出来。
随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。
他身子一拱，滚到了嘎子脚下。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。
区队长一甩手，又补了他一枪。
鬼子官腿一蹬，不动了。
3．选文是写嘎子_______________________的过程。
4．找出描写嘎子夺枪的动作的词语，用“________”画出来。
这些动词反映了嘎子________________的特点。
5．从选文中，我们看到了一个________________、________________的抗日小英雄的形象。
阅读理解随着一片冲杀声，反攻开始了。
战士们从屋里涌出，冲向了大街。
②鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，①得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
小兵张嘎夺枪记原文的事件和心情变化
小兵张嘎夺枪记原文的事件和心情变化原文嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。
嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。
要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，出牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。
嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。
突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。
嘎子的眼睛一下子亮了起来。
自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。
他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。
一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。
母鸡咯咯叫着站起来往外跑。
鬼子兵连忙去捉母鸡。
母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。
他嚎叫一声，翻身栽倒在地。
原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。
鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。
他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。
战士们从屋里冲了出来。
随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。
他身子一拱，滚到了嘎子脚下。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。
区队长一甩手，又补了他一枪。
鬼子官腿一蹬，不动了。
随着一片冲杀声，反攻开始了。
小兵张嘎夺枪记
26 小兵张嘎夺枪记1 《小兵张嘎夺枪记》是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。
这篇课文无论写鬼子的凶狠和野蛮，还是写嘎子的机智和勇敢都是通过比较有特点、较典型的词语或句子揭示出来的。
如写鬼子的野蛮、凶狠：“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下”……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句，既表现了一种对鬼子的憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象跃然纸上，字里行间流露出对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬和敬佩之情。
我教给学生如何抓住重点词句体会人物的思想感情。
主要从以下两方面入手：1、学会抓住人物的特点去写人。
人物描写，一般要写外貌、衣着、神态、动作和心理活动等，这些特点的描写一定要符合人物本身的特点，要恰当的选择词语描述人物的真实特点。
2、学会运用细节描写表现人物的思想感情。
一个个生动传神的细节描写，犹如绽放的绚丽花朵，吸引众人的目光。
如：描写嘎子：东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音……这样的细节描写使一个机灵、活泼的嘎子跃然纸上。
2 我在教学本课时，主要抓住文中的重点词句，引导学生通过不同形式的朗读，来理解课文内容。
比如写鬼子的野蛮、凶狠：“龇牙咧嘴”“像恶狼似的东翻西找”“气势汹汹”……写嘎子的聪明和机智勇敢：“眼珠子一转”“横”“目不转睛”“眼睛一下子亮了起来”“扑上去”“咬住”“东瞄两下”“西瞄两下”……这些或描写神态或描写人物动作、心理的语句时，我就让学生们在小组间分角色朗读，学生们兴趣很浓。
他们边读边演，把鬼子和嘎子的形象表现的淋漓尽致，还纷纷要到台上来表演。
他们把课文变成了课本剧，把枯燥的文字表现得既生动又形象。
同学看了，一下子就明白了课文的内容，而且不由得对鬼子产生了一种憎恨和鄙视之情，又使一个聪明、智慧、有心计、勇敢的嘎子形象浮现在他们的脑海中。
《小兵张嘎夺枪记》课件
3
民众参与
电影中凝聚了广大民众的力量，观众们可以看到百姓参与抗日斗争的坚定品质。
暴徒掠夺
强盗掠夺
焚烧掠夺
电影中强调了侵略者的残忍之处， 暴徒掠夺百姓，充分暴露了他们 的邪恶本性。
日军进攻时，刻意烧毁村庄和粮 食，百姓财物损失惨重，呼吁民 众团结起来反抗侵略。
宣传讲解
在电影中，出现多个宣传口号和 宣传画面，加深了人们对抗日斗 争的认识和支持。
电影梗概
村庄生活
小兵张嘎在乡村长大，目睹了百 姓的苦难，对侵略者充满愤怒。
俘虏交替
日寇控制区的百姓被迫劳动，小 兵张嘎勇敢救援，成为俘虏，但 也让侵略者付出了代价。
抗日斗争
张嘎等人在夜间袭击日军，虽然 顽强，但人数不足，后张嘎被俘， 最后获得自由和胜利。
爱国主题
1 牺牲奉献
小兵张嘎和八路军将士舍生忘死，保护百姓和祖国不受侵略者侵犯。
《小兵张嘎夺枪记》课件
这是一份介绍电影《小兵张嘎夺枪记》的课件，我们将一步步讲述电影中的 故事、主题和故事背后的历史背景。
小兵张嘎的背景
贫苦家庭出身
张嘎来自贫苦家庭，但他勇 敢顽强，有着崇高的爱国志 向。
八路军战士
他加入八路军，为保卫祖国 献身，作出了卓越的贡献。
领袖之才
张嘎是一位优秀的领袖，鼓 舞着士兵们坚定信仰，勇敢 前行。
参考资料
• 《小兵张嘎夺枪记》电影枪
战斗准备
张嘎和战友准备在必要时使用武器，发誓要打赢这场必胜之仗。
英勇夺枪
张嘎和两个战友夺取了日本军人的枪支，成功突围，成为电影内容的高潮之一。
战斗结果
张嘎和士兵们最终战胜了侵略者，收获了战后的和平和爱情。
反抗侵略
1
四年级语文s版26-小兵张嘎夺枪记(详案)内附全解
教学要求1.通过对英雄事迹的了解,感受小英雄张嘎机智勇敢、不怕牺牲的精神。
2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点1.能用自己的话简要说说小兵张嘎的英雄故事。
2.感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学课时两课时1小兵张嘎夺枪记嘎子刚走到院门口,猛然看见两个鬼子,东张西望地朝这边走来。
2[①“猛然〞说明了什么?]嘎子心想:不好,区队长他们还在屋里呢。
要是没准备,双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。
3[②从嘎子的心理活动描写中,你看出了什么?]段导读:嘎子突然发现来了两个鬼子,心里非常着急。
嘎子眼珠子一转❶4,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么?〞[句导读:这句话通过人物神态、动作、语言的描写,刻画了小兵张嘎随机应变的能力和沉着勇敢对付敌人的品质。
]5[③你从“眼珠子一转〞感受到什么?]段导读:嘎子灵机一动,拦住了鬼子。
一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇(zī)牙咧(liě)嘴地嚷了几句,让嘎子让开,他们要进院里去。
6[④鬼子给你留下了怎样的印象?]嘎子成心放大声音说:“你们想找什么,7我给你们拿去还不成吗?我家里有病人!〞[⑤嘎子为什么这样说?突出了嘎子什么样的性格特点?]段导读:嘎子机智地给区队长他们报信。
鬼子恶狠狠❷地用枪把嘎子往旁边一拨,大步往院子里闯去。
8[⑥这一句表达出鬼子的什么特点?]嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!〞段导读:鬼子恶狠狠往里闯,嘎子大声喊叫提醒区队长。
1知识点详解☜2①两个鬼子来得非常突然,给屋里的区队长他们带来了危险。
3②从这儿可以看出他的机智。
也为后文埋下了伏笔。
4❶转,在这里读zhuàn。
5③嘎子非常机灵,随机应变的能力强,已经想好了对付鬼子的方法。
6④狂妄、蛮横,不讲理。
7⑤如果鬼子相信,可以支走鬼子;鬼子不相信,可以向屋里的人报信,做好准备。
突出了嘎子聪明、机智、有心计的性格特点。
【五年级】小兵张嘎夺枪记 抗日小英雄800字作文
【五年级】小兵张嘎夺枪记抗日小英雄800字作文五年级小兵张嘎夺枪记1937年，中国正面临着来自日本帝国主义的入侵，抗日战争爆发了，全国人民齐心协力，展开了英勇抗击外敌的斗争。
在这个关键时刻，一个小小的小兵也加入了抗日队伍，他就是小兵张嘎。
小兵张嘎原本是一位憨厚老实的农民，他的身体强壮，背上有一对发达的肌肉。
虽然他文化程度不高，但他勇于承担责任，愿意为国家奉献一切。
他不愿意眼看着日本鬼子在家乡肆意妄为，他决心要为抗日做出自己的贡献。
有一天，小兵张嘎正像往常一样，在地里干活。
突然，他听到一阵枪声，鬼子又来了！他急忙放下手中的锄头，拔腿就往家跑。
他一边跑一边喊：“快，快，鬼子来了！”他一个箭步冲进家门，刚一进来，就看见母亲和妹妹正在瑟瑟发抖。
小兵张嘎赶紧上前安抚：“妈妈，妹妹不要怕，我一定保护好你们。
”小兵张嘎来到屋外，远远望去，只见地上躺着几名国军战士，他们浑身是血，显然受伤了。
小兵张嘎的心一下子揪起来了，他决心出去看看，能不能帮他们一把。
他小心地跑到鬼子身后，偷偷地关了他手上的枪，然后拔腿就逃。
小兵张嘎在田间穿来绕去，鬼子们一个个拿不准他的方向，乱枪扫射，弹片四溅。
但小兵张嘎英勇无畏，他使出了浑身的力气跑，他的目标一直是希望能救活战士们。
他成功地躲过了鬼子的追击，跑进了树林。
小兵张嘎小心翼翼地走进树林，发现了被围困的战士。
他用力推开被压在身上的杂草，战士们呼吸一下子畅通了。
张嘎提议：“战士们，咱们一起夺回自己的枪吧！”战士们纷纷点头表示赞同。
于是，小兵张嘎带领着战士们迅速制订了一个计划。
他们分散开来，各自找准时机，突袭鬼子们。
战士们奋勇作战，鬼子们措手不及，一个个倒地。
战士们成功地夺回了手中的枪。
大家高兴地拍手欢呼，胜利属于他们！小兵张嘎成为了众人的英雄，但他并不骄傲，因为他知道，还有很多的任务等着他。
他发誓，要保护好家乡，为祖国的解放事业做出更大的贡献。
小兵张嘎是一个普通的小兵，他用自己的勇气和行动，为抗日战争做出了重要的贡献。
《 小兵张嘎夺枪记》课件
词语辨析
洋溢
充满
这两个词都有“很多、很充分”的意 思。区别在于：“洋溢”多指情绪、气氛等 充分外漏；“充满”指填满、布满，适用范 围更广，可以用于具体的事物。
小试牛刀
新年到了到处都（ 充满 ）了欢声笑语， 每个人的脸上也都（ 洋溢 ）快乐的笑意。
整体感知
1.本课共有（ 12）个自然段，采用了（ 的方式记叙，可分为（三 ）个部分。 顺叙 ） 小兵张嘎 2.本文记叙了抗日战争时期，（ ）不畏强敌 ，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了他 （ ）的高尚品质。 机智勇敢、无畏
二、初读课文，整体感知
全文以 手枪 为线索
发现手枪
（1—5自然段）
夺手枪
（6—10自然段）
比试手枪
（11—12自然段）
2.句子解析：嘎子刚走到院门口，猛然看见两个 鬼子，东张西望地朝这边走来。
导读：“猛然”说明鬼子来的很突然， 给屋里的区队长他们带来了危险。“东张西 望”说明了鬼子不怀好意。
3.嘎子为何对鬼子谎称“我家里 有病人”？
仿写 根据提示，
详细描绘一下民警跳 水救人的场景。 突然，他听到了 一声“救命！”
。
关于勇敢的词语：
有勇有谋 奋不顾身 于勇敢的名人名言： 勇敢是处于逆境时的光芒。——﹝奥地利﹞茨威格
人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝 望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。——﹝法国﹞福楼 拜
（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手
就把它摘下来。
二、研读课文，体会品质
嘎子为什么希望有一支手枪？ 想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。
2.第⑥段为什么要着意刻画鬼子捉鸡的场面？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小兵张嘎夺枪记》听课体会
——向梅
11月下旬，我们学校开展了“青蓝工程”教学比武活动。
参赛的老师个个表现不俗，其中梁丽莎老师执教的《小兵张嘎夺枪记》一课，让我印象尤为深刻。
《小兵张嘎夺枪记》一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文，课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。
课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪——勇夺枪——比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明，使学生受到强烈的情感熏陶。
丽莎老师上的这节课抓住了课文第二部分“勇夺枪”进行教学。
虽然只有短短的三十分钟，但丽莎老师的课既突出了教学重点，又突破了教学难点。
听了她的课之后，着实让我受益匪浅！
一、教学思路清晰
上课伊始，丽莎老师从抗日战争这个话题开始切入，然后引出课题，之后整堂课的重点设计就围绕这个“夺”字展开，“怎样夺？”成为这节课的学习主线。
教学中，老师抓住重点词句引导学生进行理解。
为了突破难点，老师始终以文本为依托，借助文本不同的描写方法，引领学生从嘎子的动作、神态、语言的描写来体会出文中的嘎子是一个怎样的人。
整堂课，丽莎老师思路清晰、循循善诱，使学生深刻体会到了张嘎的机智勇敢和鬼子的凶神恶煞。
二、教师激情飞扬
在教学中，丽莎老师总是激情飞扬，极富感染力。
她的语调时而铿锵有力，时而饱含深情，一字一句总是牵引着学生的情绪，感染学生入情入境领悟文本的内涵。
三、注重朗读感悟
本节课，教师抓住文中重点词句指导学生反复品读感悟，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体会人物性格特点，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。
此外，教师的评价语言丰富，适时、到位，很好地激励了学生的朗读兴趣，学生始终是声情并茂、情绪高昂！
纵观全课，这是一堂实实在在的语文课！这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。