校园纸张浪费调查

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《校园纸张浪费调查》

《校园纸张浪费调查》xx学年度第二学期综合实践活动资料活动内容：校园纸张浪费调查学习目标一、知识能力1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用。

包括文字输入、排版设计、资料收集。

通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

二、情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

三、价值取向1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。

教学准备：多媒体教学设备教学过程：一、导语：（一）教师启发学生回忆。

前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法。

（二）各小组成员在班上相互交流。

（三）教师总结学生的发言。

同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报（一）福尔摩斯小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。

（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。

（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”（3）教师随机采访。

小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢。

学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。

关于''浪费纸张''的调查报告

关于“节约用纸，保护环境”的科学调查报告602班韩紫东一、主题节约纸张，保护环境二、调查背景我们知道，生活，学习，办公样样都离不开纸，它传播着信息，弘扬着文化，用途十分广泛。

但在我们的生活中，纸张的浪费随处可见。

经过观察，我发现在隆中路小学里，节约用纸的意识并不强。

为此针对小学生纸张的使用问题，我在602班的名学生中进行了一次抽样调查。

三、调查方法班级问卷调查、上网查找、阅读报刊四、调查内容一、（1）草稿纸使用1.你每天用多少张草稿纸？A:1~3张 B：4~6张 C：7·10张 D：10张以上2.平均每张纸的利用率是多少？A：10%以下 B：10%~40% C：40%~80% D：80%以上3.你是如何对待这些纸的？A：认真书写 B：字迹潦草 C：乱涂乱画 D：其他4.用完后，你是如何处理这些纸的？A：随处乱扔 B：整理回收 C：另作他用 D：其他5你用哪类纸做草稿纸？A：专用草稿纸 B：旧本子 C：报纸杂志空隙 D：其他（2）生活用纸使用1．你平均每天用多少包餐巾纸？A：一包以下 B：一包 C：两包 D：两包以上2.用完后，如何处理？A：放进垃圾箱 B：随手乱扔 C:另作他用 D：其他二、1．你通常用纸的两面吗？2．你会随手丢弃空白的纸，只是因为他皱了吗？（A.是 B.否）3．你会收集用过的纸，然后集中处理吗？（A.是 B.否）4．你的笔记本总是只用一半或更少，就被废弃在一边了吗？（A.是 B.否）5．如果你的朋友有浪费纸张的习惯，你会纠正他么？（A.是 B.否）6．如果陌生人浪费纸，你会纠正他么？ (A.是 B.否)五、调查结果全班调查结果汇总表六、调查分析与建议1.在草稿纸的使用上，大部分同学都用很好的纸来打草稿，并且很多草稿纸只打了一点点草稿就扔了，并且几乎没有回收，而是随处乱扔。

2.在生活用纸上，有许多同学的节约意识都不强，虽然用的不多，但总随手乱扔。

3.很多同学没有节约用纸的意识和习惯，经常不爱惜纸。

浪费纸张的调查报告

浪费纸张的调查报告浪费纸张的调查报告随着科技的快速发展，纸张的使用量逐渐减少，但仍有很多场合仍然存在浪费纸张的现象。

本文将对浪费纸张的情况进行调查，并分析背后的原因，最后提出一些建议以减少纸张的浪费。

调查显示，浪费纸张的情况主要集中在办公场所和学校。

在办公场所，尽管电子邮件、电子文档等数字化工具已经普及，但仍有很多人习惯于打印出文件进行阅读和备份。

在一家中型企业的调查中，发现员工每天平均打印出10份以上的文件，其中有一半以上是不必要的。

这种浪费不仅浪费了纸张，还增加了印刷成本和环境负担。

同样，在学校中，学生们也经常将纸质教材打印出来，尽管学校已经提供了电子版教材。

这种行为不仅增加了家庭的经济负担，还浪费了大量的纸张资源。

那么，为什么会出现这种浪费纸张的现象呢？首先，习惯是一个重要的原因。

长期以来，人们习惯了使用纸张作为信息的载体，习惯了在纸上做笔记、标记和阅读。

即使有了电子设备，很多人仍然无法完全改变这种习惯。

其次，对于纸张的价值认知不足也是一个重要原因。

对于大部分人来说，纸张并不算贵重的资源，因此他们对于纸张的浪费并不敏感。

再者，缺乏环保意识也是一个重要因素。

对于很多人来说，纸张的浪费并不被看作是对环境的一种破坏，因此他们并不会有意识地去减少纸张的使用。

为了减少纸张的浪费，我们可以从以下几个方面着手。

首先，提高人们的数字化意识，鼓励大家使用电子设备进行阅读和存储。

通过宣传、培训等方式，让人们了解到电子设备的便利性和环保性，从而改变他们的习惯。

其次，加强纸张的价值认知。

可以通过组织一些宣传活动，向大众普及纸张的制作过程和资源消耗，让人们意识到纸张并非无限可得。

最后，提高环保意识。

可以通过教育、媒体等途径，向人们传递环保的重要性，让他们意识到纸张的浪费对环境的危害。

除了个人行为的改变外，政府和企业也应该发挥积极作用。

政府可以制定相关法律法规，鼓励企业和机构采用电子文档、电子邮件等数字化工具，减少纸张的使用。

节约纸张从我做起

节约纸张从我做起——小学生纸张使用情况调查研究报告岐山县城关小学崔夕霞一、调查背景1．校园浪费纸张现象：在教室垃圾桶或学校垃圾池里，经常会看到用完的或只用了一半的本子或本子上撕下来的大纸片；课间活动时间，男同学从本子上撕下纸张折纸飞机或“面包”玩，飞得满操场都是；很多女同学喜欢没事的时候撕纸玩，把地上弄得很脏，既破坏了环境，还造成了严重的浪费；学校每学期回收课本只能达到80%，且回收到的课本中有将近五分之一页码不齐。

2．我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。

但森林覆盖率仅为13.92%，远低于世界平均水平27%，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7%和12.6%，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。

而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例。

我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，倡导低碳生活，杜绝浪费现象势在必行。

小学生作为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展以“节约纸张，从我做起”为主题的纸张使用调查研究活动，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

二、调查目标：1．通过开展调查研究活动，让学生了解自己和同伴在学校的纸张使用情况和浪费现象，了解我国资源短缺的严峻现实，了解纸张的使用与环境保护的关系，增强学生的环保意识，自觉养成从小珍惜纸张，节约用纸的好习惯。

2．通过开展调查活动，培养学生合作意识和搜集、处理信息能力，感受到与他人合作、交流的乐趣。

3．让学生在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

三、调查研究过程：1．成立活动小组：五年级环保小组十名学生2．确定调查方式：问卷调查法、个别谈话法、行为观察法、综合分析法等。

校园浪费现象调查报告5篇

校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。

社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。

活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。

这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。

二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。

三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。

目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。

第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。

第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。

第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。

五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。

食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。

荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。

绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。

关于校园用纸情况的调查

关于校园用纸情况的调查一、教学目标：1、价值体认：使学生知道节约用纸、加强回收就是保护环境，从小树立环保意识，知道保护和改善环境的重要性。

2、责任担当：通过开展组内调查，完成同学之间的合作过程，增进在调查过程中生活调适、价值判断、问题解决和创造的基本能力。

3、问题解决：在教师的指导下，推算出全校师生一年的用纸情况，并提出自己想要解决的问题。

将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

二、教学重难点：引导学生提出自己想要解决的问题并将问题转化成小课题，体验课题研究的过程。

三、教学过程：（一）、联系生活，激趣导入活动1：教师出示生活中的纸。

学生交流生活中自己见过的各种各样的纸及用途，感受纸张的便利以及与生活的密不可分。

活动2：小组内开展调查活动，调查小组成员一天的用纸量并填表。

结合全校的人数，推算出全校一天、一年的用纸量。

（PPT亮出结果）学生谈谈调查过程中有哪些感受，体会纸张的每日消耗，积少成多就是一个令人震惊的结果。

活动3：学生在小组内交流自己查找的与纸张相关的内容，指名汇报。

活动4：教师补充与纸相关的资料。

播放纸张制作的过程视频，学生谈谈感受，体会纸张的来之不易。

PPT展示，随着人类的砍伐，树木随之减少，讨论可能会带来的后果，树立节约用纸的意识。

想要保护好森林资源，我们可以从身边出发，今天我们围绕着“关于校园用纸情况的调查”。

这一主题开展一次综合实践活动。

（板书）纸张如此珍贵又得来不易，可校园内仍有许多浪费纸张的行为，你都见过哪些呢？（二）、确立主题，展开活动活动1：确立研究的小课题通过刚才的信息获取以及平日里的观察，你有哪些校园浪费纸的行为？并将它们归类拟作小课题。

活动2：选择课题，明确分工（1）.在小组成员的共同协商下，选择喜欢的小课题进行研究并说说选择的理由。

（2）.小组进行分工。

小组成员根据自己特长进行日常工作的分工。

组长（组织能力强的同学）负责组织小组成员进行活动，协调组内情况；声音控制员负责课上讨论时的音量，体现小组讨论的修养，避免影响其他同学；记录员（写字速度最快而且工整的同学）负责对组内同学的重要发言进行记录等；播报员（体态大方声音洪亮的同学）负责汇报成果。

纸张浪费情况调查报告简版

纸张浪费情况调查报告纸张浪费情况调查报告1. 背景介绍纸张是最常见的办公用品之一，广泛应用于各个领域。

然而，随着信息技术的发展，我们逐渐意识到纸张浪费的严重性。

为了探究纸张浪费的情况以及可能的解决方案，本文进行了一项纸张浪费情况调查。

2. 调查目的本次调查的目的是通过收集数据和意见，了解纸张浪费的主要原因，评估当前纸张使用情况，并提出可能的解决方案，以减少纸张浪费。

3. 调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据和意见。

问卷共有三个部分：- 第一部分主要采集个人信息，如性别、年龄、职业等，以便对不同群体的纸张浪费情况进行分析；- 第二部分关注纸张使用情况，包括平均每天使用纸张的数量、主要用途以及是否存在浪费行为等；- 第三部分则聚焦于调查对象对纸张浪费的认知和解决方案的看法，例如是否愿意采用电子文档替代纸张等。

4. 调查结果共有500名调查对象参与了本次调查。

4.1 参与者信息- 男性：40%- 女性：60%- 年龄分布：18-25岁（20%）、26-35岁（35%）、36-45岁（25%）、46岁以上（20%）- 职业分布：学生（30%）、公司职员（40%）、教师（10%）、其他（20%）4.2 纸张使用情况根据调查结果，平均每位调查对象每天使用纸张的数量为20张。

主要的纸张使用用途包括：- 打印文件：50%- 笔记/备忘录：30%- 包装材料：10%- 其他用途：10%调查还发现，约有70%的调查对象存在纸张浪费行为，例如一次性使用纸张、打印无用文件等。

4.3 意识和解决方案大部分调查对象（80%）表示意识到纸张浪费的问题，认为应该采取措施来减少纸张使用。

关于解决方案，调查结果显示：- 60%的调查对象支持采用电子文档替代纸张；- 30%的调查对象认为应该提高员工的纸张使用意识，减少纸张在办公环节中的使用；- 10%的调查对象提出其他解决方案，如使用可回收纸张等。

5. 结论和建议通过本次调查，我们了解到纸张浪费是一个普遍存在的问题。

浪费纸张的研究报告

浪费纸张的研究报告浪费纸张的研究报告「篇一」浪费纸张的研究报告随着人类社会的进步，纸的用途越来越广泛，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。

我们学校开展一次“节约用纸，杜绝浪费”的活动，对学校纸张浪费情况进行调查，分析造成浪费的原因并提出几点建议。

一、草稿纸及作业本浪费在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。

经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8%的.人在用过草稿纸的一面后就不再使用了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

在我们的调查中，有占总人数46%的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。

而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。

而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：(1)每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58%;(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答"从未有过"的同学占17.0%，大多数人回答的是"偶尔"，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。

(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有46%学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?17%学生表示"不再管它"，无可非议这是一种浪费。

80%的学生用它们作为草稿纸使用，在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为。

而只有3%的同学明智地选择了订成新本。

怎样可以避免草稿纸的浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有33%的人有固定的草稿本，每天带到学校，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。

那么，既然已经有所意识，为什么不马上行动起来呢?杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了。

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查引言：纸张作为一种重要的资源，在日常生活和学习中扮演着重要的角色。

然而，在学校里，我们是否能够有效地利用纸张资源呢？为了了解小学校园中纸张的浪费情况，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。

本篇文章将呈现调查结果，并对如何减少校园纸张浪费提出建议。

调查方法：我们选择了一所小学进行调查，通过发放问卷的方式收集数据。

问卷包括了与纸张浪费相关的问题，例如学生在书写、打印和废弃纸张等方面的使用情况。

调查时间跨度为一个学期，目的是得到全面而准确的数据。

调查结果：根据收集的数据，我们得到了以下调查结果：1. 打印纸张浪费：超过60%的学生在进行打印时没有充分利用纸张空白面积。

这导致了纸张利用效率的降低，增加了纸张的浪费。

2. 学生书写纸张浪费：大约50%的学生在书写时没有充分利用纸张的每一部分，例如一页纸的背面或空白处。

这也造成了不必要的纸张浪费。

3. 校园活动中的纸张浪费：校园活动中，如学校通知、宣传海报等的发放过程中，存在纸张过度使用的情况。

很多学生会忽略对这些纸张的有效利用，导致了大量的纸张浪费。

解决方案：根据调查结果，我们提出了以下解决方案，以减少校园纸张浪费。

1. 提高纸张利用效率意识：通过开展宣传活动和教育，鼓励学生充分利用纸张的每一部分。

教师可以在讲解时引导学生合理使用纸张，例如鼓励双面书写、合理调整打印格式等。

2. 推行电子通知：学校可以推行电子通知，例如通过电子邮件、学校网站等平台发布通知和重要信息。

这样不仅可以减少纸张的浪费，还能提高信息的传递速度。

3. 建立纸张回收机制：学校可以设置纸张回收桶，并定期进行纸张回收。

回收的纸张可以进行再利用，例如做成笔记本、手工制品等。

这样可以减少纸张的浪费，并发挥废纸的再生利用价值。

4. 倡导绿色环保意识：通过开展环保主题活动和课程，倡导学生树立绿色环保意识。

学校可以邀请专业人士进行讲座，组织学生参观环保企业，以增加学生对环境保护的认知和意识。

纸张浪费情况调查报告

纸张浪费情况调查报告关于校内纸张浪费的报告以及呼吁学校注重纸张节约的倡议新疆农业大学青年环境友好使者团队2021年11月25日星期二一张纸是如何制成的――――让我们珍惜纸资源标签：造纸纸张再生纸造纸机森林日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。

纸张是如何生产出来的？纸张生产各个环节对环境会产生什么影响？同学们的生活中是如何使用纸张的？废旧纸张能否循环使用？节约纸张有什么意义？我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。

资料1 纸张生产过程了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程(各环节)及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。

第一阶段：砍伐森林1、造纸的主要原料来自森林。

纸张生产的第一步是要砍伐森林。

结果可从下列数据中得出。

数据：ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。

试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。

2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会出现片片沙漠。

3、树木的过分砍伐会导致森林的消失,而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。

4、树林被砍掉,大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。

我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。

第二阶段：制浆制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。

下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。

纸张浪费情况调查报告

纸张浪费情况调查报告纸张浪费情况调查报告1、引言1.1 背景1.2 目的1.3 调查范围和方法2、调查概况2.1 调查对象2.2 调查时间和地点2.3 调查样本数量和选择方法2.4 数据收集和处理3、调查结果3.1 纸张浪费的主要来源3.1.1 办公室打印3.1.2 会议和培训材料3.1.3 广告宣传材料3.1.4 其他3.2 纸张浪费的程度3.2.1 每人每天使用的纸张数量3.2.2 每年纸张消耗的总量3.2.3 纸张浪费的经济损失3.3 纸张回收和再利用情况3.3.1 回收纸张的方式和比例3.3.2 再利用纸张的方式和比例3.3.3 推广纸张回收和再利用的措施4、影响和问题分析4.1 纸张浪费对环境的影响4.2 纸张浪费对资源的浪费4.3 纸张浪费的社会影响4.4 纸张浪费的组织管理问题5、对策建议5.1 减少办公室打印的纸张浪费5.2 提高会议和培训材料的利用率5.3 优化广告宣传材料的设计与发放方式5.4 加强纸张回收和再利用的措施6、结论6.1 纸张浪费的现状和严重性6.2 对策实施的必要性和重要性附件：1、调查问卷样本2、数据收集和处理表格3、相关数据图表法律名词及注释：1、浪费资源：指的是未经合理利用而消耗过量资源的行为，与可持续发展的原则相违背。

2、环境影响评价：指对项目或政策可能对环境产生的直接或间接影响进行系统评价的过程，以提供决策支持。

3、资源再利用：指对废弃物或废物进行处理，以产生能再次使用的物质或能源。

注意：以上所提供的文档内容仅供参考，具体编写文档时还需要根据调查实际情况进行进一步补充和完善。

浪费纸张现象调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解校园内纸张浪费的现状，提高大家的环保意识，我们特此开展此次调查。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女- 其他2. 您所在的年级：- 小学- 初中- 高中- 大学3. 您所在的学科：- 文科- 理科- 艺术类- 其他二、纸张使用情况4. 您平均每天使用多少张草稿纸？- 1张以下- 1-5张- 6-10张- 10张以上5. 您在使用草稿纸时，通常双面使用吗？- 是- 否6. 您是否经常将未用完的草稿纸丢弃？- 是- 否7. 您是否使用固定的草稿本？- 是- 否8. 您在草稿本上通常写什么内容？- 学习笔记- 练习题- 其他三、练习本使用情况9. 您平均每学期使用多少本练习本？- 10本以下- 10-15本- 15-20本- 20本以上10. 您是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸？ - 从不- 偶尔- 经常11. 您用过的练习本中，剩余的空白纸页大约占多少？- 很少- 大约有三分之一- 二分之一左右- 大部分12. 对于没有用完的练习本，您通常如何处理？- 不再使用- 作为草稿纸使用- 撕下剩余纸页订成新本- 其他四、教科书使用情况13. 您的教科书中，使用率很低的科目（如美术、音乐等）大约占多大比例？ - 非常少- 四分之一左右- 三分之一左右- 大部分14. 您使用过的教科书新旧程度如何？- 很新- 较新- 有些损坏- 非常破旧15. 您不再使用的教科书大都作何用？- 捐赠给他人- 卖掉- 当废纸卖掉- 其他五、对浪费纸张现象的看法16. 您认为纸张浪费现象在校园内普遍存在吗？- 是- 否17. 您认为造成纸张浪费的主要原因是什么？- 不重视环保- 缺乏节约意识- 纸张价格低廉- 其他18. 您认为应该如何减少纸张浪费？- 提高环保意识- 加强宣传教育- 优化教材内容- 其他感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

关于校园纸张浪费的调查小报告

关于校园纸张浪费的调查小报告1 七()班柴晓露调查目的:1(了解本校纸张的使用情况和浪费原因，并提出改进建议。

2(提高师生的节约意识、环保意识，养成节约用纸的好习惯。

调查时间:2006年4月1日到4月20日调查地点:岑港中学被调查对象:岑港中学七~九年级师生调查内容和结果:一、草稿纸浪费在我校的纸张浪费中，草稿纸浪费可谓“重头戏”。

经过对七~九年级学生的调查后发现有90%以上的人经常使用草稿纸，而约25%的人只用一面草稿纸，真是不应该;还有70%以上的人喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。

同学们似乎并不把浪费一张还可用的纸视为错误。

如此算来，我国拥有13亿人口，如果每人每天浪费一张纸，那就是13亿多张，一个月呢,一年呢,长此下去，我国的森林资源日益匮乏，还能支持多久呢,二、作业本用纸浪费调查发现，有23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有过”的只占6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。

另外，一半以上的学生作业本会有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。

三、试卷用纸浪费据统计，我校学生(不包括毕业班)平均每人每5天就要用一张试卷纸，全校一年的试卷纸要超过几万份～绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空白或印错的情况。

据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。

不知不觉中，浪费了许多的纸张。

四、教师用纸浪费调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。

如有13%的教师不再用剩余的备课本;办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印得太多;报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。

改进意见:针对以上情况，我建议全校师生:1(加强节约用纸的宣传和教育，提高每个人的节约意识、环保意识。

2(大家要把节约用纸落实在行动上，不撕作业本，杜绝草稿纸浪费，节约每一张纸。

校园浪费现象调查报告

校园浪费现象调查报告在咱们的校园里，每天都在上演着各种各样的“故事”，而其中有一些“剧情”可不太美妙，那就是校园浪费现象。

为了弄清楚这一情况，我好好地在校园里转了一圈，进行了一番仔细的观察和调查。

先来说说食堂吧。

每到饭点，食堂里总是热热闹闹的。

可我却发现，不少同学餐盘里的饭菜剩了好多。

有个小胖子，餐盘里的红烧肉几乎没动几块，米饭也剩下了一大半。

我好奇地问他为啥不吃完，他竟然说：“哎呀，今天没胃口。

”没胃口？那打饭的时候就不能少打点嘛！还有些同学，一边吃饭一边聊天，不知不觉就吃不完了。

那些被倒掉的饭菜，看着真让人心疼。

再看看教室里。

白天的时候，阳光明明很充足，可教室里的灯却常常亮着。

有一次上课，老师都忍不住说了：“这大白天的，开灯干啥呀，都能看清楚书本，节约用电懂不懂！”还有那打印机，经常会打印出一些错误的或者不需要的文件，然后就直接被扔进了垃圾桶。

水房也是浪费的“重灾区”。

有些同学洗手的时候，水龙头开得大大的，水哗哗地流，洗完手也不关紧，就甩甩手走了。

有一回，我亲眼看到一个同学洗完脸，水龙头没关就走了，我赶紧跑过去关上，心里想着这得浪费多少水呀！说起纸张的浪费，那也不少。

每次考试结束，好多试卷和草稿纸就被随意丢弃。

有的同学甚至只写了几个字，就把纸揉成一团扔掉。

我还看到有个同学在画画，画得不满意，就把那张纸撕下来扔掉，重新拿一张。

校园里的这些浪费现象，可真是让人头疼。

也许有人会觉得，这一点点浪费不算什么，但是积少成多呀！如果每个同学都这样浪费一点，那加起来可就是一个巨大的数字。

就拿食堂的饭菜来说，如果每个人每天都能少浪费一口饭、一口菜，那一个学校一个月下来，节省的粮食说不定能让贫困地区的孩子多吃好几顿饱饭呢！教室里的电也是，要是每个人都能养成随手关灯的好习惯，一个月能省下不少电，这些电可以让山区的孩子多看好多书。

再说水的浪费，如果每个人都能注意关好水龙头，节省下来的水可以浇灌更多的花草树木，让我们的校园更加美丽。

小学生关于纸张浪费的调查报告

关于纸张浪费的调查报告一、调查结果练习本的使用情况，以我班同学每学期每人使用练习本的总量为例，选择20--25本的同学占25%--35%，选择15--20本的同学占35%--45%，甚至20%的同学用本量达到25本以上。

同学们的正常用本量应为15本左右。

有一半以上学生的练习本只使用了一部分就丢掉了，有些同学喜欢在草稿纸上写一些无目的字或画，有些同学喜欢撕崭新的练习本折叠飞机或其他玩具。

这可是相当大的浪费。

由此可见，同学们仅练习本一项就要造成多么大的浪费。

二、造成纸张浪费的原因我们认为造成以上纸张浪费的原因是：首先我们现在的生活水平有了显著的提高，而且我们大部分都是独生子女过着“衣食无忧”的生活，节约的意识在我们心中渐渐淡化，在生活中大可以不拘小节。

在这种思想的支配下，又有谁会去怜惜一张小小的白纸呢？其次，对资源的认识出现错误，有些同学错误的认为地球资源是取之不尽、用之不竭的。

认为森林、树木有的是，纸没有了可以再造，我用多少那只是要花多少钱的事。

受这种错误思想支配，很自然的要造成对有限资源的无节制浪费。

有关资料显示，制造一吨纸需要砍掉17棵大树、用掉1500升燃油。

这是多么惊人的数目！试想想，如果每人每天浪费一张纸，对于有13亿人口的中国来说，每天就会浪费近13亿张纸。

这需要砍掉多少棵大树、用掉多少升燃油。

一个月呢？一年呢？长此下去，对于人均资源较少、资源日益贫乏的中国，还能支撑多久？三、建议与措施1．加大节约用纸的宣传、教育力度，增强同学们的节约意识。

2．呼吁广大师生“从我做起”、“从身边做起”节约纸张，节约资源。

3．练习本正反两面使用，书写整齐，不乱涂乱画。

4．折纸时用使用过的练习本，收集家中不用的空白纸张，剪裁装订成草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时就拿出草稿本。

5．在校园内设立回收站，把同学们用过的纸收集起来进行合理应用。

让我们行动起来吧：节约每一张纸、保护每一寸湿地、爱护每一棵树木、珍惜每一滴水、净化每一份空气。

纸张浪费情况调查报告

纸张浪费情况调查报告近年来，随着人们生活水平的提高和社会发展的不断进步，纸张作为重要的文化媒介已经成为我们日常生活中不可或缺的物品。

但是，随之而来的问题就是纸张的浪费。

为了了解纸张浪费的情况，我们进行了一次调查。

以下是我们的报告：一、调查方法我们团队采用了问卷调查的方式，在校园内发放了300份问卷。

问卷包括了关于纸张使用和浪费方面的问题。

二、调查结果1.纸张使用情况首先，我们来分析受访者纸张使用的情况。

从我们的数据来看，有82%的受访者表示他们每天都要用纸张。

纸张的主要用途包括作业、打印、笔记、书写和研究等活动。

2.纸张浪费情况在纸张浪费的方面，我们发现情况很严重。

70%的受访者每天浪费的纸张都超过了5张。

其中，不必要的打印和过期的笔记纸张是最常见的原因。

3.纸张购买情况在纸张购买方面，我们发现90%的人认为纸张价格在合理范围内。

但是，55%的人表示他们不会特别考虑纸张的环保性能。

4.纸张回收情况在回收方面，我们发现只有30%的人会选择回收纸张，而70%的人会将纸张丢弃在垃圾桶中。

三、调查结论1.纸张浪费情况很严重纸张的使用没有得到很好的控制，许多人会因为不必要的打印和过期的笔记浪费很多纸张。

这不仅浪费资源，而且会对环境产生负面影响。

2.环保意识需要加强纸张在生产过程中需要使用大量的水资源和能源，因此为了保护环境，我们需要将纸张的使用量减少到最低限度。

针对这一点，我们需要增强人们的环保意识，善待资源，避免浪费。

3.要提高纸张回收利用率最终，我们需要采取措施提高纸张回收利用率，包括回收箱的设置、环保教育的普及、对回收利用的奖励等等。

只有这样，才能实现循环经济，减少资源浪费，保护环境。

四、对策建议1.倡导“绿色写字”原则：在学生和员工之间宣传和教育绿色写字，避免不必要的打印，鼓励双面打印和复印。

2.提供纸张回收箱：校园和办公室中应该设立纸张回收箱，倡导员工和学生回收利用纸张。

3.环保教育的普及：通过纸张使用和浪费宣传教育，增强人们的环保意识，引导人们减少纸张浪费和回收利用。

学习用品浪费调查报告

学习⽤品浪费调查报告学习⽤品浪费调查报告(⼀)我们⼩组调查的是浪费纸张、没有充分利⽤每⼀张纸的现象。

有的同学为了本⼦的美观，虽然只写错了⼀个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极⼤的浪费。

据我对我们学校⼀些同学的调查，⼀本新本⼦有10多页甚⾄是20页左右，可⽤到最后，每个本⼦⾄少撕去了三、四张，顺⼿撕本⼦的现象⾮常普遍。

⽽草稿本浪费得就更严重，有时⼀张纸上写⼀个算式、画⼀个图形便不⽤了。

很多本⼦只⽤了⼀半，到新学期便被丢弃。

学习⽤品浪费调查报告(⼆)我们在调查中发现，有的同学他的书包、笔袋、书⽪等明明是完好⽆缺的，可他在开学前还要换⼀套，这也是⼀种喜新厌旧的浪费。

校园⾥笔的浪费也很严重。

铅笔⽤了⼀半就扔了，⽔彩笔部分没⽔也扔了，其实买彩笔⽔要⽐买彩笔省很多钱。

有的同学看到橡⽪的外观⾮常漂亮就买了，可当⽤过⼏次橡⽪的⾯⽬全⾮了就把它扔掉了，这是⼀种喜新厌旧的浪费。

班级的讲台上放着很多遗弃的橡⽪，还有的同学把橡⽪削着玩。

电浪费调查⼩组的调查报告我们⼩组调查的是校园中电的浪费现象。

虽然我国的电⼒仍供不应求，但在我们的校园⾥却存在着浪费电的现象。

我们曾看到有的教室⾥的灯，因阴天光线不⾜⽽打开，可是晴天了却⽆⼈关灯。

这种现象在冬季的晚学后也常发⽣。

有⼈记得锁门，却⽆⼈记得关灯。

我们还发现⼈离开了⽽电脑没有及时关闭的现象。

⼤⽩天厕所的灯亮着却⽆⼈关，有时⾛廊的灯也是。

教室⾥没⼈或天⽓转凉，电风扇还开着。

这是我们拍到的照⽚。

⽔浪费调查⼩组的调查报告我们⼩组调查的是校园中⽔的浪费现象。

处于楼层较⾼的⾃来⽔龙头，因⽔压问题⼀时间出不来⽔，有些同学以为开了后反正也没⽔，就没把⽔龙头关紧。

等⽔压正常了，没关的⽔龙头就“哗哗”地流个不停。

拧不紧的⽔龙头嘀嘀嗒嗒滴⽔，却⽆⼈理睬。

我们还发现校园中经常有同学⽤完⽔之后，转⾝甩⼿，扭头就⾛，造成⼤量的⾃来⽔⽩⽩流掉。

有⼀些同学洗⼿时把⽔开得很⼤，洗完后⼜不把⽔龙头关紧，甚⾄没关。

有的同学洗⼿时还玩⽔，摁住喷⽔头，让⽔花溅到别⼈⾝上，有的⼈⽤⼿接⽔往别⼈⾝上撒。