八年级下册科学第一单元基础知识总结

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八年级下科学第一单元知识点

八年级下科学第一单元知识点
1. 生物遗传与进化
- 基因的组成和表达：基因是遗传信息的基本单位，由DNA序列编码蛋白质，基因表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质。

- 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律和染色体遗传规律，
了解基因的显性和隐性关系，了解基因型和表型的概念。

- 进化理论：了解达尔文的进化理论和自然选择的概念，认识
物种的变异和适应，了解物种形成的过程。

2. 生物多样性的保护
- 生物多样性的重要性：了解生物多样性对维持生态平衡和人
类社会的重要性，认识物种灭绝对生态系统的影响。

- 生物多样性的保护：了解保护生物多样性的意义和方法，包
括建立保护区、控制非法捕捞和非法砍伐等措施，促进可持续利用。

3. 植物生长发育
- 植物的生长要素：了解植物的生长要素包括光、温度、水分
和营养物质等因素，认识它们对植物生长的影响。

- 植物植株的形态结构：了解植物的根、茎、叶的结构和功能，认识它们的生理功能和适应环境的特点。

- 植物的繁殖方式：了解植物的有性和无性繁殖方式，了解它
们的优势和适用条件。

4. 动物的生存与繁殖
- 动物的结构和功能：了解动物的不同体型和器官的结构和功能，认识它们的适应环境的特点。

- 动物的生境与生态位：了解动物的生境和生态位的概念，认
识动物与环境的相互关系。

- 动物的繁殖方式：了解动物的有性和无性繁殖方式，了解不
同繁殖方式的优势和适用条件。

以上是八年级下科学第一单元的主要知识点，通过学习这些知识，可以更好地了解生物遗传与进化、生物多样性的保护、植物生
长发育和动物的生存与繁殖。

初中科学八年级下册知识点

第一章声第1节声音的产生和传播1．声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2．声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声的介质。

真空不能传声。

3．声音是以声波的形式传播的，传播过程中能量也向四面八方传播。

生活中，我们用双手做成喇叭状放在嘴边喊话，就是使声能集中向前传播。

4．声速：一般来说，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，另外，声速还跟温度有关，如在20℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 。

5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1s 以上，低于0.1s 时，回声可以使原声加强。

利用回声测距、测海深，测量原理：s ＝v 声t，其中t 为从发声到听到回声的时间，v 声为声音在不同介质中的传播速度。

6．当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。

第2节声音的特性1．声音的三要素是指声音的响度、音调和音色。

2．人耳所能判断的声音强弱（大小）的程度称为响度。

（1）人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。

它的符号为dB 。

（2）响度的影响因素：响度与听者的距离有关，还与振幅有关，振幅越大，响度越大。

3．声音的高低用音调来描述。

（1）物体单位时间内振动的次数叫做频率，单位是赫兹，简称赫，符号为Hz 。

（2）音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高。

实验A：先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音响度变大；实验B：改变钢尺露出桌面边缘的长度，用相同的力拨动钢尺，听它先后振动发出的声音。

发现伸出长度越短，音调越高。

4．不同的物体发出的声音，即使音调、响度都相同，我们还是能够分辨出它们，是因为声音的音色不同，发声体的材料、结构等因素都会影响音色。

浙教版科学八年级下知识点

第一章热能的转化
一、热能的定义
热能（thermal energy）是由物质中的分子运动产生的、具有可能转化为机械能或其他形式能量的一种能量形式。

二、热能的转化
1.热能转化为机械能或其他形式能量：热能可转化为机械能或其他形式的能量，如汽车的发动机就是一个应用热能转化为机械能的机器，汽车发动机将燃烧燃料产生的热能转化为机械能，使汽车按照操纵者的要求运动。

2.热能转化为电能：热能可以转化为电能，在火力发电厂中，利用燃烧燃料的热能来汽化水，使蒸汽的温度和压强上升，用汽车发动机原理使汽车发动机的热能转化为电能，输入我们的家中，使用电器，实现用热能转化为电能。

3.热能转化为其他形式能量：热能还可以转化为其他形式的能量，如热量转化为化学能，在火药、煤气、氢弹等产品中，都是利用热量转化为化学能，来实现大量的能量的源泉。

三、热能的应用
1.在水力发电中，利用蒸发的热量使水蒸发，然后利用蒸汽进行相应的动力，将其转化为电能，最终输入家庭使用；
2.火力发电：在火力发电厂中，利用燃料燃烧把热能转化成机械能，驱动汽车发动机，把机械能转化为电能，然后输入家庭使用；
3.在化工工业中。

八年级科学下册第一章：粒子的模型与符号知识点整理

粒子的模型与符号一、模型（1）模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图像等。

（2）模型的分类：①物体的复制品②事物变化的过程③图片④数学公式、表达式或特定的词（3）模型的作用：建立模型能帮助人们理解他们无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表非常庞大或极其微小的事物（太阳系中的行星、细胞的细微结构等）。

[说明]一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。

二、符号（1）符号的概念：符号是代表事物的标记。

（2）符号的作用：①能简单明了地表示事物。

②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。

③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

[说明]在某种意义上说符号也是一种模型。

三、化学模型的建立模型可以是实物的模型，一可以是事件的模型，模型能表达出研究对象的基本的特征。

如：（1）人们用水分子结构模型来了解水分子的构成：两个氢原子成104.5°角附在氧原子上：比例模型棍棒模型（2）分子聚集成物质四、分子的构成（1）分子是由原子构成的。

（2）分子构成的描述：以分子A m B n 为例，1个A m B n 分子由m 个A 原子和n 个B原子构成。

如1个H 2分子由2个H 原子构成；1个O 2分子由2个O 原子构成；1个H 2O 分子由2个H 原子和1个O 原子构成。

五、物质的构成⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧离子构成分子的粒子化学变化中的最小粒子原子粒子化学变化中可以再分的小粒子保持物质化学性质的最分子构成物质的粒子[说明]（1）分子是构成物质的一种基本粒子，有的物质是由原子直接构成的，如金属、金刚石、石墨等。

由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子。

所以，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

八年级下册科学知识点

八年级下册科学知识点第一章声第二章光 1.光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

2.平面镜成像特点：①像是虚像；②像和物体等大；③像和物体关于平面镜对称。

3.光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃种时，折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面内；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改变。

4.透镜：凸透镜对光线有汇聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

5.透镜的三条特殊光线：（（3（等（（正进而读（正进源读（4.（1）电阻的单位：国际制单位是欧姆，简称欧，符号Ω。

常见的还有千欧（kΩ），兆欧（MΩ）1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω（2）电阻公式：SLRρ=ρ——电阻率，与导体材料有关L——导体长度S——导体横截面积5.67.第七章生命活动的调节第一节：植物生命活动的调节1、植物的感应性主要包括向性运动和感性运动，其中向性运动又有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等。

2、生长素与植物的向光性(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显着的调节作用。

(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。

(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。

产生条件:① 单侧光照射；②具有生长素且分布不均匀。

产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向光面生长素分布少，胚芽生长慢。

（4）植物体内生长素浓度适当时，对植物的作用有：促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果。

当生长素浓度过大时，会抑制植物的生长甚至引起植物的死亡，应用于防治杂草。

第二节：人体的激素调节1、激素的部位：在内分泌腺中产生。

2、作用：对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。

八下科学第一章知识要点

第一章粒子的模型和符号1、构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。

①分子是保持物质化学性质的最小粒子②原子是化学变化中的最小粒子③离子是带电的原子或原子团。

2、原子的构成：核电荷数＝质子数＝核外电子数质子和中子由夸克构成。

原子的质量主要集中在原子核上，所以，一个氯原子和一个氯离子质量几乎相等。

3、元素：具有相同核电荷数的同一类原子的总称。

判断是否为同一元素的标准就是看质子数是否相同。

4、同位素原子：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子。

5、元素分为金属元素、非金属元素（稀有元素）两大类。

目前发现的元素有110多种。

6、元素的分布（识记元素由多到少的顺序）①地壳:O、Si、Al、Fe②人体：O、C、H ③海水：O、H、Cl、Na7、元素周期表中，原子序数=核电荷数＝质子数＝核外电子数。

在同一族内，各元素的化学性质都很相似。

8、物质的分类：9、在化合物中，氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。

单质的化合价为零。

在化合物中，各种元素的正负化合价的代数和等于零。

10、元素符号所表示的量①相对原子质量：以C—12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟这个标准的比值。

相对原子质量= 质子数+ 中子数如：钠的相对原子质量为23，质子数为11，则中子数为23-11=12②相对分子质量：一个分子中各原子相对原子质量的总和。

③相关计算：ＮＨ４ＨＣＯ３的相对分子质量=14×1+1×5+12×1+16×3=79N：H：C：O=（14×1）：（1×5）：（12×1）：（16×3）=14：5：12：48ＮＨ４ＨＣＯ３中氮元素的质量分数为：11、水由氢元素和氧元素组成；水由水分子构成；水分子由氢原子和氧原子构成；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成（把水换成二氧化碳，上面四句话应该怎么表达……）公共邮箱：用户名：tyxxkx密码：kxtyxx。

八年级科学1、2两章知识点总结

八年级（下）第一章知识点第一节模型，符号的建立与作用1．使用符号能简单明了地表示事物，建立模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

2．下列所出示的代表符号的是B、C、G、H，代表模型的是A、D、E、FA、地球仪；B、t；C、ρ； D 、细胞模式图；E、地图； F 、S=vt；G 、W.C.; H、O23.读图:书本P2图1-2液态水与气态水的模型，从中可以得出的结论有：（1）水在状态变化中，水分子其本身没有（有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的距离；（2）气态水的水分子之间间隔最大；（3）水的三态变化（物理变化）从分子角度看，其变化的本质是水分子本身没有（有或没有）发生变化，只是分子之间的距离发生了变化而已。

第二节物质与微观粒子模型1．电解水的实验中，发现水最终变成了两种不同的气体，分别是氢气和氧气，它们的体积比约为1:2，这是个化学变化（物理或化学）。

2．英国科学家道尔顿提出了原子的概念。

3．读图P5图1-8水分子电解模型图：（1）发现一个水分子通电分裂为1个氧原子和2个氢原子。

2个氧原子重新组合变1个氧分子，2个氢原子重新组合变成1个氢分子；（2）从中可知化学反应从分子这个角度看，是分子分为原子，原子再重新变成其它新的分子；反应前后分子的种类发生（发生或不发生）变化，而原子的种类不发生（发生或不发生）变化；4．水通电时，水分子最终变成了氢分子和氧分子，它们的化学性质与水分子的化学性质不同（不同或相同），所以分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（注：当物质直接由原子构成时，保持物质化学性质的最小粒子就是原子。

）5．物质通常由分子构成，分子由原子构成，但有些物质也可以由原子直接构成的，如金属、稀有气体、固态的非金属等。

6．保持氧气化学性质的最小微粒是氧分子，保持铁的化学性质的最小微粒是铁原子，保持金刚石化学性质的最小微粒是碳原子。

7．自然界中分子种类繁多，分子的种类是由数目和种类决定的。

八年级下册科学第一单元基础知识总结

第一章《粒子的模型与符号》基础知识一、模型与符号原子和分子1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意2、符号的作用：（1）、简单明了地表示事物（2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱3、下图是表示气体分子的示意图，图中黑、白粒子分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）4、下图是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、微观方面写出获得的信息。

（写出4条）（1）、（2）、（3）、（4）、5、请用模型表示水分子、液态水变成气态水、水通电分解水分子模型液态水变成气态水的模型水通电分解的模型6、分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种．．微粒。

同种分子性质相同，不同种分子性质不同。

扩散现象是大量分子运动的宏观表现。

扩散现象证明了分子在不断地运动。

温度越高，分子运动越快。

酒精和水混合实验，证明：分子之间存在着间隔。

分子间还存在着引力和斥力。

（1）运动（温度越高，运动越快）----扩散现象分子运动论（2）间隔 ----酒精和水混合实验（3）引力、斥力7、构成物质有三种微粒：8、由原子直接构成的物质有：金属单质（如：铁Fe、钠Na等）、稀有气体单质（:如氦气He、氖气Ne、氩气Ar等），部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等）9、由离子直接构成的物质有：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜CuSO4、碳酸钙、等10、由分子直接构成的物质有：水、二氧化碳、氮气、氢气、二氧化硫五氧化二磷、一氧化碳、甲烷、氧气、蔗糖、酒精等11、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。

如：氧气和臭氧；氧气和氮气12、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子13、同种原子构成不同物质时结构是不一样的。

如金刚石和石墨；红磷和白磷等14、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质15、、分子与原子的比较相同点不同点分子微粒；运动；有质量；有间隔化学反应中能再分构成物质原子化学反应中不能再分能构成分子，也能直接构成物质16、水电解时阳极产生氧气，阴极产生氢气。

八年级科学(下)第一章复习知识点

八年级《科学》（下）第一章复习知识点1．液态水与气态水在微观上的区别；2．最先提出原子概念的人？3．水分子电解模型；4．一个水分子含几个氢原子？几个氧原子？5．一个氧分子由几个氧原子构成？一个氢分子由几个氢原子构成？6．生成一个氧分子至少需电解几个水分子？7．在电解水的反应中什么发生了变化、什么没变？8．化学变化的实质是什么？9．化学变化中最小微粒是什么？10．怎样理解：分子是保持物质化学性质的最小粒子？11．构成物质的微粒有哪一些？12．构成分子的原子是否一定相同？（举例说明）13．原子结构模型：微粒名称、带电性、数目关系等；14．元素、同位素概念；15．“钠在氯气中燃烧”电子得失情况；16．离子概念；17．单质与化合物区别；18．对物质组成的两种讲法（宏观、微观）；19．元素分类；20．元素在地壳中的分布情况；21．海水中主要元素；22．组成有机体的主要元素；23．常见元素符号记忆；24．元素符号的含义；、25．化学式的书写与读法；26．化学式表示的含义；27．常见根离子记忆（符号及化合价）；28．常见元素化合价记忆；29．化学式中各元素化合价的确定；30．相对原子质量的求法；31．计算相对分子质量；32．计算和化学式中各元素质量比；33．计算各元素质量分数；温馨提醒：请先掌握上页知识点，再做下列习题。

1、下列关于原子的说法，正确的是（）A、物质都是由原子构成的B、原子是不能再分的最小粒子C、原子是保持物质化学性质的一种粒子D、任何原子都是由原子核的电子构成2、美国为首的北约在科索沃战场上投下了至少10吨贫铀弹，不少人患上了“巴尔干综合症”。

贫铀弹的主要成分是低放射性的铀。

这种铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数应为（）A、146B、92C、136D、2383、下列说法中正确的是（）A、二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的B、二氧化碳分子是由一个碳元素和二个氧元素构成的C 、二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的D 、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的4、对“质量守恒定律”的理解，正确的是（）A 、10克冰受热熔化成10克水B 、参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积C 、反应物的质量等于生成物的质量D 、化学反应生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和5、下列叙述错误的是（）A 、汞是金属单质B 、能嗅到花的香味是因为分子处于不停地运动C 、矿泉水是纯净物D 、原子的核电荷数决定元素的种类6、毒品危害人类健康，危害社会稳定。

(完整版)浙教版八年级下册,科学知识点归纳

浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。

种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ）相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：① 定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是转换法。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。

①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

②说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。

B 、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

C 、磁感线是封闭的曲线。

D 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E 、磁感线不相交。

F 、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。

三、地磁场：①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。

四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

(完整版)八年级下册科学知识点整理

(完整版)八年级下册科学知识点整理
本文档将整理八年级下册科学课本中的主要知识点，帮助同学们复和掌握科学知识。

第一单元：物质的组成和分类
- 物质的组成：元素、化合物、混合物
- 物质的分类：金属、非金属、半金属
- 物质的分离方法：筛分、过滤、蒸发、凝固、浮沉、沉淀、蒸馏
第二单元：运动的描述
- 运动和静止的判断
- 速度的计算公式：速度 = 距离 / 时间
- 平均速度、瞬时速度与标量、矢量的关系
- 加速度的计算公式：加速度 = （末速度 - 初始速度）/ 时间
第三单元：力的作用和运动
- 力的作用和性质：接触力、重力、弹力、摩擦力
- 阻力的概念和影响因素
- 牛顿第一定律：力的平衡和运动状态
- 牛顿第二定律：力的大小与物体运动的加速度的关系- 牛顿第三定律：作用力与反作用力的相互作用
第四单元：机械能与能量守恒
- 动能和势能的概念和计算
- 机械能的转化和守恒
- 能量守恒定律在机械运动中的应用
- 抛体运动和简谐振动的能量变化
第五单元：声音的产生和传播
- 声音的产生：共振和声学乐器
- 声音的传播：声音的速度和方向
- 声音的特性：音调、音量和音色
- 声音的利用：通信、声学乐器和声波探测
第六单元：光的传播和成像
- 光的传播：直线传播、行走的速度
- 光的反射：反射定律和光的反射成像
- 光的折射：折射定律和光的折射成像
- 光成像的应用：凸透镜和凹透镜
以上是八年级下册科学课本中的主要知识点的整理，希望对同学们的学习有所帮助。

更多详细内容和例题，请参考课本和教师的讲解。

八年级科学下册-第一章《电与磁》知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结第1节指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。

浙教版初中科学八年级下册第一章基础知识复习

第一章基础知识复习一、基本概念：1、符号的意义：使用符号能表示事物，可避免由于不同和不同而引起的混乱。

列举一些常见的符号：。

2、由于事物有时，有时，有时，所以人们常用模型。

列举常见的模型：。

3、根据P的水的状态模型，可知：①分子间存在，而且液态水3分子间距离较。

②在发生状态变化时，分子本身。

请建立一个水分子扩散的模型。

4、在电解水的实验中，发现生成了两种气体：和。

体积比是。

这个实验说明：①水是由构成的。

②水是由组成的。

5、化学反应的实质是：。

6、原子是最小微粒；分子是保持物质的一种微粒。

分子和原子的主要区别是。

7、构成物质的微粒三种：、和。

金刚石是由构成的，食盐是由构成的，酒精是由构成的。

8、不同种类的原子和不同数量的原子就能构成不同的分子。

如一氧化碳和二氧化碳都是由元素组成的，原子的种类相同，但构成一个分子的原子不同。

氢气和氧气的化学性质不同（氢气能燃烧，发出色的火焰，氧气能使带火星的木条），这是因为构成它们的微粒。

即同种性质，不同种分子性质。

9、金刚石、石墨和足球烯都是由构成的，它们的化学性质。

但是由于不一样，它们的物理性质不同。

10、原子的体积很小，原子的半径一般在数量级。

原子质量也非常小，数量级。

11、水受热变成水蒸气属于变化，而水通电变成氢气和氧气属于。

它们的本质区别在于。

12、原子结构模型的建立经历了不断完善、不断的过程，从模型到模型，从模型到模型，再现代的模型，已使模型更接近事物的本质。

13、原子是由一个居原子中心的带电荷的和带电荷的构成的。

电子在核外作高速运动。

一个电子带一个单位的负电荷，整个原子呈性。

这是因为。

14、原子核是由和构成的。

而质子和中子又是由更小的微粒－－构成的。

原子核所带的电荷叫做。

原子的质量主要集中在上，因为原子中的质量在整个原子质量中所占的比重极小。

氧原子核内有个质子、8个中子，它的相对原子质量是。

一般相对原子质量可以由数和数相加所得。

15、同种原子的原子核内、和是一定的。

浙教版科学八下册第一章知识归纳

最新版科学八下第一章知识要点归纳整理1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S 极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

11、奥斯特实验现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

八年级下科学第一章知识点

浙教版科学八下八年级下第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号:在一种认知体系中指代一定意义的意象。

可以是图像、文字组合，也可以是声音信号、建筑造型，甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。

常见符号：物理量符号、数学符号、化学符号、生物符号。

一些交通标志（禁止鸣笛、禁止停车）。

符号的意义：用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

2、模型：按照实物制作的简化样品。

模型不是实物，但必须在一定程度上反映实物。

常见模型有航模、汽车模型、飞机模型、地球仪、眼球模型、分子、原子结构模型等。

模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。

3、水在三态变化中，分子没有发生变化；二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。

第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。

2、化学变化的实质：分子分割成原子，原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别：有没有新的物质生成。

在变化中，有新的物质生成，就是化学变化。

在变化中，没有新的物质生成，只是构成物质的粒子之间距离发生了变化，就是物理变化。

4、由分子构成的物质：一些气体、液体主要由分子构成。

5、原子直接构成的物质：主要是金属和固体非金属（碘除外）及稀有气体。

6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量（1）分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10－10米。

原子的质量也非常小，数量级在10－26千克。

（2）不同质量的原子质量不同，体积也不同。

第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿－－实心球原子结构－－发现原子2、汤姆森－－“汤姆森模型”：原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电荷的电子嵌在中间。

－－发现电子3、卢瑟福－－“卢瑟福模型”：电子绕原子核运行4、波尔－－“分层模型”：电子在固定的轨道上运动 5、“电子云模型：电子云模型认为原子由原子核和核外电子组成，它认为核外电子没有固定运行轨道，而是以概率的形式出没于某些区域，这个电子有可能出没的区域叫做“云”，这点在量子力学中是被认可的。

科学八年级下第一章知识点.doc

八年级下科学第一章知识点梳理第一节模型、符号的建立与作用1、符号：是指有一定意义的图形、文字等。

如数学运算符号、电路元件符号等。

符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。

如：交通符号、电学符号、元素符号…2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

如：地球仪、眼球模型、水分子模型……1.图2.表3.计算机图像4.公式5.化学方程式都是模型等等…在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。

第二节物质与微观粒子模型一．分子的定义与性质：1.分子的定义：在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（注：“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。

物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。

保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，如原子、离子等。

）原子是化学变化中的最小粒子。

2.分子的性质：（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备来观察。

（2）分子不断运动：温度升高，分子运动速率加快。

如远处可闻到花香，樟脑球在衣柜中时间久了就不见了。

（3）分子间有空隙：一般来说气体分子间间隔很大，固体、液体分子间间隔较小，因此气体容易压缩（如可向轮胎中打气），固体、液体不易被压缩。

不同液体混合总体积小于两者的原体积和等现象。

（4）同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，此处的性质是指化学性质。

二、用分子观点解释物理变化和化学变化1、由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不变，只是分子间的距离发生了变化，发生化学变化时，分子本身发生变化，变成其他物质的分子。

如：水变成水蒸气时，水分子本身没有变化，只是分子间的间隔变大。

浙教版科学八年级(下)第一章知识点总结

第一章电与磁第一节：指南针为什么能指方向1、具有吸引等物质的性质叫做磁性；具有磁性的物体叫磁体；磁体上部位叫做磁极；任何磁体都有个磁极，分别是和，可用和表示；★下列物质能被磁体吸引的是： A、铜块；B、铝块；C、钢块；D、钴、镍材料2、磁体间的相互作用规律为：同名磁极相互，。

（磁体间的相互作用是通过发生的）3、磁化是指的过程；如何获得永磁体？★下列物质能被磁体永久磁化的是： A铜块；B铝块；C钢块；D铁块。

★下列有关磁体说法正确的是：A、磁体的中间部位磁性最强；B、磁体的两极可以分离；C、具有磁性的物体不可能再失去磁性；D、人造永磁体的材料是铁做的；E、地理北极相当于地磁南极。

4、磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生作用，在磁场中小磁针极的指向就是该点的磁场方向。

为了形象描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家引入了磁感线模型。

磁感线上的箭头表示磁场方向，磁体的磁感线总是从磁体的出来，回到。

★下列有关磁感线说法正确的是：A、磁感线是为了形象地表示磁场而建立的一种模型；B、磁感线密处说明磁场要弱；C、磁感线总是从S极流出，流回N极；D、某点磁感线的方向和该处小磁针的S极指向一致；E、磁感线的方向不可能相交，即磁场中不可能有相同的磁场方向。

★请标出磁感线方向、磁体的磁极：（小磁针的黑色端为N极）5、地球产生的磁场叫。

认识地磁南极和地磁北极的方位以及它们与地理南北极的关系？第二节：电生磁1、1820年丹麦物理学家发现了电流的磁现象。

实验表明：通电导线的周围和磁铁一样存在；而且磁场的方向与方向有关；直线电流的磁场分布特点是以导线上各点为圆心的，而且离导线越近，同心圆分布越，其磁场越。

2、请画出右图直导线的磁场分布：3、实验表明：通电螺线管周围的磁场与的磁场（相同或相似）；通电螺线管的磁场方向与方向有关，两者之间的关系可以用来判定，你会判断吗？★请标出A图中螺线管的极性，B图中的电源正负极（小磁针黑端为N极）：4、带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要，原因是铁芯在磁场中被磁化后相当于一个。

科学八下册第一二两章知识点归纳

各节知识点：一、八年级下册第一章中的第一节到第五节已上过第一节：1.磁性，磁体，磁极在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

2.磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

3.磁化：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为永磁体。

4.磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

5磁感线：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

6地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

第二节1.奥斯特实验结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关．2直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

3通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁很相似。

改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。

4电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越大，线圈的磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。

5电磁铁――带铁芯的通电螺线管。

电磁铁的磁性有无可以由通断电控制，磁性强弱可以由电流的大小控制，磁极的方向可以由变换通电方向来控制．第三节1.电磁继电器：由电磁铁控制的自动开关，分为控制电路和工作电路可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流第四节1.通电导体在磁场中受到力的作用时，.磁场对通电导体作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关.2.当只改变电流方向或只改变磁场方向时，通电导体受到的磁场的力方向发生改变，同时改变电流方向和磁场方向时,通电导体受到的磁场的力的方向不变3.通电导体在磁场中会受到力的大小与磁场强弱、电流大小、导体长短有关。

浙教版科学八年级下册全册知识点梳理

浙教版科学八年级下册全册知识点梳理浙教版科学八年级下册复习资料第一章电与磁【知识梳理1】一、磁体：1、磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁极：每个磁体都有2个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。

（退磁）二、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。

1、基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用；2、方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

（小磁针N极的指向与磁场方向相同）三、磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

（也是该点的磁场方向）方向：磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。

（内部相反）四、地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在着磁场。

1、特点：地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的N极在地理S极附近。

2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。

（宋代沈括第一个发现）五、电流的磁场：1、奥斯特实验证明了：通电直导线周围存在磁场；2、通电直导线磁场的特点：以通电直导线上各点为圆心的同心圆；磁场方向在与直导线垂直的平面上。

3、通电螺线管磁场：①磁场与条形磁铁很相似，也有南北极；②磁场方向与电流方向有关。

学会用安培定则判断螺线管磁极【知识梳理2】一、电磁铁：组成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈优点：（1）磁性有无可以由电流有无控制；（2）磁场方向可以由电流方向控制；（3）磁性强弱可以由电流大小、线圈匝数控制。

应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。

（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。

（2）作用：低电压、弱电流控制高电压、强电流。

二、磁场对电流的作用：--（通电的导体在磁场中要受到力的作用。

浙教版八年级(下册),科学知识点归纳

浙教版八年级(下册),科学知识点归纳第一章电与磁一、磁现象：磁性是指物质能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

具有磁性的物质叫做磁体，其中铁质的磁体叫做磁铁。

磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极。

如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

磁化是使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

因此，制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

二、磁场：磁场是指磁体周围存在的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

磁感线是在磁场中一些带箭头的曲线，它们都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。

用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

磁感线是封闭的曲线，立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

磁感线不相交，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

三、地磁场：地磁场是指在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地磁南北极与地理南北极不重合，这个现象首先由我国宋代的XXX发现，磁针在指向真北方的同时，还会偏离一定角度，这个角度叫做磁偏角。

四、电生磁：奥斯特实验表明，通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。

通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场很相似。

通电螺线管的两端极性跟电流方向有关。

带铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。

当电路中有电流时，测电笔会发出声音或者亮灯，表示电路通电。

3、用电安全：①不要在潮湿的环境下使用电器；②不要在使用电器时接触水或者其他液体；③不要随意拆卸电器；④不要在电器过载时继续使用；⑤不要在电器损坏时继续使用；⑥不要在电器故障时自行修理，应该找专业人员维修；⑦不要在插头插座上拉扯线缆；⑧不要将电器插头插入不匹配的插座中；⑨不要在电器使用时离开现场。