原创儿童诗大全-镜子
艾青诗选赏析镜子赏析
艾青诗选赏析镜子赏析镜子赏析。
艾青是中国现代文学史上的一位重要诗人，他的诗作以其深刻的思想和独特的艺术风格而著称。
其中，他的诗作《镜子》无疑是其代表作之一。
这首诗以其深刻的内涵和独特的意境，深受读者喜爱。
接下来，我们将对这首诗进行赏析，探究其内涵和艺术特点。
首先，我们来看一下这首诗的整体结构。
《镜子》是一首四行八句的诗，整体上采用了押韵的形式，每两句为一个小节，每个小节之间有明显的停顿。
这种结构使得整首诗在音韵上显得非常和谐，给人一种流畅的感觉。
此外，诗中运用了大量的比喻和象征手法，使得诗意更加深邃。
接下来，我们来分析一下这首诗的内涵。
《镜子》这首诗以“镜子”为主题，通过对镜子的描述和比喻，表达了诗人对人生、自我和现实的思考。
诗中提到“镜子是一扇窗”，表明镜子不仅是用来反映自己的容貌，更是一种看待世界的方式。
镜子可以让人看到自己的外在形象，也可以让人看到自己内心的真实。
而“镜子是一扇窗”，则暗示了镜子不仅仅是一个物体，更是一种思想和观念的载体。
通过镜子，人们可以看到自己的内心世界，也可以看到外部世界的真实。
在诗中，艾青还通过对镜子的比喻，表达了对现实的思考和对自我的认知。
他写道，“镜子是一只手，掌心里有一只鸟。
”这里的“鸟”可以被理解为人的内心世界，而“手”则是镜子。
这个比喻暗示了镜子可以让人看到自己内心的真实，也可以让人触摸到自己内心的脉搏。
通过镜子，人们可以看到自己内心的真实，也可以触摸到自己内心的脉搏。
这种比喻使得诗意更加深刻，给人一种思索和感悟的空间。
除此之外，诗中还有许多富有哲理的句子，如“镜子是一面湖，湖水里有一只鱼。
”这句话中的“鱼”可以被理解为人的内心世界，而“湖”则是镜子。
这个比喻暗示了镜子可以让人看到自己内心的真实，也可以让人感受到自己内心的波澜。
通过镜子，人们可以看到自己内心的真实，也可以感受到自己内心的波澜。
这种比喻使得诗意更加深刻，给人一种思索和感悟的空间。
总的来说，《镜子》这首诗以其深刻的内涵和独特的意境，深受读者喜爱。
幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思
幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思一、背景介绍《镜子》是一首适合幼儿园中班教学的诗歌，通过反射镜子中的自己，引导幼儿认识自我，培养他们的自我意识和自我肯定。
本教案旨在通过诗歌的形式，激发幼儿对自己的认知和情感的表达，培养他们的审美情感和语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂并模仿《镜子》这首诗歌。
2.能够用简单的语言描述镜子中反射出的自己。
3.通过诗歌的学习，培养幼儿的观察力和审美情感。
4.培养幼儿的自我认知和自我肯定，增强他们的自信心。
三、教学准备1.诗歌《镜子》的教材。
2.镜子道具一面。
3.彩色卡纸和彩色笔。
4.角色扮演道具（如假发、眼镜等）。
四、教学过程第一节：引入1.利用镜子道具让幼儿观察自己的反射，提出问题引导幼儿思考：“镜子里的小朋友是谁？”2.朗读《镜子》这首诗歌，让幼儿感受其中的韵律和情感。
3.与幼儿分享诗歌的主题，引导他们思考诗歌背后的意义。
第二节：学习1.分段学习《镜子》这首诗歌，让幼儿跟读。
2.利用彩色卡纸和彩色笔，让幼儿绘制自己在镜子中的形象，并尝试用简单的语言描述。
3.进行角色扮演，让幼儿模仿诗中的情境，并表达自己的感受。
第三节：拓展1.鼓励幼儿创作自己的《镜子》诗歌，让他们描述自己在镜子中的感受和想法。
2.小组分享，互相倾听和表达对他人作品的肯定和理解。
3.引导幼儿思考，镜中的自己与现实中的自己有何不同，如何做到更好地认识自己。
五、教学评估1.观察幼儿在学习和角色扮演中的表现，包括表达情感的能力和语言表达的流畅程度。
2.收集幼儿绘制的自己在镜子中形象，评估他们对自身外貌的认知和描述能力。
3.通过小组分享和诗歌创作，评估幼儿对镜中自己的思考和表达能力。
六、教学反思通过本次教学，《镜子》这首诗歌的教学，让幼儿更好地认识自己，培养了他们的自我肯定和自我表达能力。
在今后的教学中，可以通过类似的诗歌和角色扮演，进一步拓展幼儿的自我意识，培养他们的情感表达和社交技能。
同时，教师也可以借此机会加强家园联系，让家长了解孩子在学校的学习情况，并与幼儿共同探讨自我认知和成长。
与镜子有关的外国诗歌
以下是10首与镜子有关的外国诗歌：《镜中》作者：张爱玲明晃晃的玻璃镜，依凭着窗子镶嵌在那里，三面是哗哗的流光，一面是青白的天空。
我独自抱肘坐在窗前，静静地沉思深夜里，看月儿披上夜雾的衣裳，又装进冰冷的玻璃框里。
听虫儿在草际吟唱，还仿佛山泉奔流似的，惊喜之余，可还是辨认出来了，水银的光气闪烁在玻璃后面。
《镜子》作者：波德莱尔她坐在敞开的窗前，面前有一面镜子，手里拿着梳妆工具，精心地梳理着那秀发。
镜子反映着室内的陈设，反映出她本人的姿容，她悠然自得地微笑着，自我欣赏那千姿百态美。
然而，在镜中并无人存在，除了我的幽灵在窥视外，虚假的幻象无害地展现，在画面中还有何物存在？《镜子的魔术》作者：博尔赫斯镜子对我是何许人也许可说十分了解，我向镜子望去，我总是看见那个劳我多心的形象。
从我的镜中我谛视了自己的空虚，我不断地看到那模糊的恐惧：这便是我。
只有到镜子中我才能找到我的真面目，在镜中我不断地审视着自我。
当我独自一人面对着镜子的时候，我才开始生活在世界上。
《镜里》作者：冯至我从你的镜里观照我的面容，我观照着你又观照我自己，你是我的影子是我的影像。
我在你的镜里流连忘返，象那树木盘桓在水的倒影里。
《镜》作者：郑愁予以你为镜我慎窥生命如此薄弱而今我对了一面微弱的水银镜流泪而且放心。
《镜湖》作者：杜甫漫漫复溶溶，流年不可迎。
虚无花影重，混沌夜初明。
熟视无言处，茫茫其久平。
映照无所别，心清思自生。
7.《镜中自我》作者：泰戈尔我望向镜子，里面反映出我皮肤下的血肉之躯，在镜中，我看到了我的灵魂，它在我眼中，独自徘徊。
镜中也有星辰大海，也有山川河流，也有风雨雾霾，在镜中，我发现了另一个我，一个深深的，不为人知的我。
我在镜前停下，深深凝视，试图解读那神秘的自我，在镜中，我看到了岁月的痕迹，那是我曾经历过的岁月。
镜中的我，既是过去也是未来，是时间的永恒印记，是生命的馈赠，在镜中，我看到了我的故事，一个关于爱与痛苦，希望与失落的故事。
五点半诗群002期互动：镜子
五点半诗群002期互动：镜子《镜子》影夜在昏暗的巷子里，有星星的亮光。
那是摔碎的镜子，像是破碎的希望。
为何，你已破碎。
却又，不肯放弃一丝光明。
明明是昏暗的巷子，为何要留有点点光芒？那是留给谁一丝希望，那是谁的内心迷茫？镜子里那片星光。
虽已破碎，却仍旧指点迷茫。
2013.9.24整理手记：真是碎的，张力不足《镜子》陈润生看见父亲经常咒骂老天我好像看见了三十年后的自己整理手记：似曾相识，提炼自己的语言，没有相同的树叶，就没有相同的自己！《打架》南煜我记得最清楚的一次打架是我和同学王楚在学校后无人的梨树下他抠烂了我的脸我踢黑了他的屁股最后我拿了块砖头想彻底打败他他说你不要乱来我们不要打了。
这么多年过去了我一直很挂念他挂念他当时说话的表情甚至挂念那棵梨树！走过行云流水的人群没有几个人愿意妥协！每当我和别人打的不可开交时我最亲密的朋友教给我的最有效的办法让我平安至今！2013.9.24整理手记：真是以人为镜了《魔镜》吴寒暑一个人其实是由三个人组成一个英俊、一个丑陋一个是现在的你有待不断修改你照着镜子里的你描摹、修改你要把自己变成什么样2013.9.25整理手记：自省者悟,似乎有原罪，本罪的影子，然而，悟者误也！适当的放松自己岂不更快乐？《那年的女鬼》南煜1我五岁时的一个傍晚家里来个留辫子的老头拿着铃铛在我妈妈做饭的灶台念了一晚上的经灶府上贴着黄纸，上面画着字符村里十几个人涌在院子里鸦雀无声！第二天，门顶挂一个圆圆的镜子红线绑起来，被两根红筷夹着我在镜中找自己的样子母亲说:那是专门照那一世里东西的，你躲远点！2母亲的病因是村里十六的女孩意外死亡碰上体弱多病就缠上了！我希望母亲能够好起来暗暗诅咒阴阳师冤枉了女鬼她就算变成鬼也不会害人何况母亲是个女人在我青春膨胀难以抑制的日子里我曾背着母亲祈求神灵让我会会那个女鬼！果然，后来在梦里出现了3我体内住着一个女鬼但我认为不是那年的那一个（那个被阴阳师收了压在十字路口白纸人身下）或许是天地不收的那一个投胎转世她在我梦中出现专门抚弄我的下体一只大手伸进裤管紧紧攥着“掐死你，掐死你女鬼”4女鬼有时她会出现在牛圈黑牛们拉下一地的花卷她站在槽旁看完就走怕被父母发现！“诺，她可小心了女鬼，也有父母”5我不怕女鬼我比村人都胆大有一次在村头装麦皮儿的小窑里我真的碰见了她我扯住她的衣服她就乖了满脸通红我说你害得我好惨知错吗你？她一脸无辜给我说以后再商量！有次深夜我从邻居家看完白娘子回家女鬼手挽灯笼在斜坡上跳舞她边跳边唱:“一根竹竿十二节我男儿出门十二月”7多情的女鬼:绣花的女鬼跳舞的女鬼放牛的女鬼唱歌的女鬼拉二胡的女鬼……他们都是吹笛的女鬼一口气吹醒待开化的万物！8我结婚当天夜里家乡来了很多人君自故乡来我捎话给阴阳师给她们一个好去处！9我在阳台上烧纸祭奠我的祖先满脸皱纹的女鬼是我的奶奶！10我在干旱的戈壁寻找生命的迹象戈壁上拢起的城堡住满贫血的女鬼她们忙于给尘世造血2013.9.25整理手记：鬼不能也不该单纯的理解为迷信，而是“信”，离开人们有了他们的身份，活着的人也有了归宿和希望！人生便有了意义，无信便无畏！无畏则无耻！《菜市场有个疯子》吴寒暑我手上有一条疤痕像鱼鳞这是我留给自己的纪念1990年3月9日我把一条鲜活的鲤鱼按在地上剥掉她的鱼鳞如剥掉一个美女的衣服我咔嚓一刀削进指头仿佛从悬崖上跳下，跳出一个噩梦母亲心疼地责备我怎么这样不小心其实我是故意的每次刮鱼鳞我都把手刮伤作为不再杀鱼的借口菜市场有一个疯子那就是我，每当有人正在杀鱼我把人推倒在地抢取鱼朝湖边跑去2013.9.25整理手记：呵呵，善哉！《我仔细打量了你》——给女儿墨言你是我的女儿，我最亲爱的女儿，最最亲爱的女儿这一点我从来也不怀疑我也从来不怀疑你长得和我有什么不像的地方你的脑袋，你的额头，你的鼻子，你的眉梢可今天当你嘴里第一次喊出“奶、奶奶、奶”，以你细嫩娇小的奶子腔调我仔细打量了你你的嘴唇，嘴角和你老爸我长得还真像那可是我的妈妈呀！宝贝，你的奶奶。
关于镜子的诗大全
关于镜子的诗大全破镜【作者】杜牧【朝代】唐佳人失手镜初分，何日团圆再会君。
今朝万里秋风起，山北山南一片云。
咏镜【作者】骆宾王【朝代】唐写月无芳桂，照日有花菱。
不持光谢水，翻将影学冰。
览镜【作者】刘希夷【朝代】唐青楼挂明镜，临照不胜悲。
白发今如此，人生能几时。
秋风下山路，明月上春期。
叹息君恩尽，容颜不可思。
咏镜【作者】张说【朝代】唐宝镜如明月，出自秦宫样。
隐起双蟠龙，衔珠俨相向。
常恐君不察，匣中委清量。
积翳掩菱花，虚心蔽尘状。
倘蒙罗袖拂，光生玉台上。
古镜【作者】沈佺期【朝代】唐莓苔翳清池，虾蟆蚀明月。
埋落今如此，照心未尝歇。
愿垂拂拭恩，为君鉴玄发。
秦镜【作者】仲子陵【朝代】唐万古秦时镜，从来抱至精。
依台月自吐，在匣水常清。
烂烂金光发，澄澄物象生。
云天皆洞鉴，表里尽虚明。
但见人窥胆，全胜响应声。
妍媸定可识，何处更逃情。
昏镜词【作者】刘禹锡【朝代】唐昏镜非美金，漠然丧其晶。
陋容多自欺，谓若他镜明。
瑕疵既不见，妍态随意生。
一日四五照，自言美倾城。
饰带以纹绣，装匣以琼瑛。
秦宫岂不重，非适乃为轻。
旧镜【作者】鲍溶【朝代】唐婵娟本家镜，与妾归君子。
每忆并照时，相逢明月里。
春风忽分影，白日难依倚。
珠粉不结花，玉珰宁辉耳。
心期不可见，不保长如此。
华发一欺人，青铜化为鬼。
良人有归日，肯学妖桃李。
瑶匣若浮云，冥冥藏玉水。
侍儿不遣照，恐学孤鸾死。
破镜【作者】李商隐【朝代】唐玉匣清光不复持，菱花散乱月轮亏。
秦台一照山鸡后，便是孤鸾罢舞时。
古镜【作者】李群玉【朝代】唐明月何处来，朦胧在人境。
得非轩辕作，妙绝世莫并。
瑶匣开旭日，白电走孤影。
泓澄一尺天，彻底寒霜景。
冰辉凛毛发，使我肝胆冷。
忽惊行深幽，面落九秋井。
云天入掌握，爽朗神魂净。
不必负局仙，金沙发光炯。
阴沉蓄灵怪，可与天地永。
恐为悲龙吟，飞去在俄顷。
方镜【作者】贾岛【朝代】唐背如刀截机头锦，面似升量涧底泉。
铜雀台南秋日后，照来照去已三年。
镜【作者】罗邺【朝代】唐昔岁相知别有情，几回磨拭始将行。
民歌《镜子》原文及赏析
民歌《镜子》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思
中班诗歌教案《镜子》含反思适用于中班的诗歌主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌，体会妈妈对孩子浓浓的爱，认读重点字词：飘、过来、水盆、身影、装，快来看看幼儿园中班诗歌《镜子》含反思教案吧。
活动目标：1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。
2、理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。
3、认读重点字词：飘、过来、水盆、身影、装。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、小图书人手一册、小字卡。
2、大图书、大字卡。
3、在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片，引发幼儿创作的欲望。
活动过程：一、游戏活动照镜子。
请幼儿人手一面镜子，自由照镜子。
同伴间自由交流一下照镜子的感觉。
说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。
如：玻璃、湖水等。
二、感知理解1、出示挂图，幼儿理解根据挂图试着讲述，猜猜诗歌内容。
2、介绍诗歌名称，听教师朗读，欣诗歌一遍。
3、幼儿有序取书，进行自主阅读。
4、讲述诗歌内容。
（1）第一节：诗歌中说什么是镜子？是谁的镜子？为什么？为什么小鱼弄碎了镜子？教师根据幼儿的回答，朗诵相应的诗句进行小结，并出示相应的大字卡“飘”、“过来”。
（2）第二节学习方法同上。
5、分析作品第三节，感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。
重点理解“爱，装满了镜子”这句话。
可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的身影。
6、教师完整朗读诗歌，幼儿看着大图书轻声跟读。
四、游戏：小火车。
教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上，教师和幼儿一起开火车。
火车开到哪一张字卡前，就请幼儿拿起字卡，读出字卡中的字、词。
五、创造活动1、幼儿选择活动室墙面上的头饰或图片，自由进行创编。
如选择小花的头饰，续编诗歌：“花儿开放了，她把湖水当镜子，蜜蜂飞过来，弄碎了镜子。
”2、教师将幼儿续篇的诗歌记录下来，集体朗诵，感受创造的快乐。
六、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收拾整理自己的物品。
活动反思：在让幼儿感受诗歌时，教师没能小结，教师能让幼儿用连贯的语句来表达。
幼儿园中班诗歌教案《镜子》含反思
幼儿园中班诗歌教学计划《镜子》带反思中班诗歌教学计划《镜子》包含了对中班诗歌主题教学活动的反思，使孩子们可以理解诗歌的内容，可以大胆地想象按照诗歌形式创作诗歌，并体验母亲对孩子的深爱。
阅读关键词：随风而去，过来，洗脸盆，摆姿势，穿衣服，来看看幼儿园初中的诗《镜子》，并对课程计划有所反思。
活动目标：1.体验母亲对孩子的深爱。
2，了解诗歌的内容，可以大胆想象以诗歌为基础的诗歌创作。
3，读关键词：浮，来，盆，身材，着装。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。
活动准备：1.一本带手册和小卡片的小书。
2，大书，大字卡。
3.将各种头饰或自然物体的图片粘贴在活动室中，引起儿童创造的欲望。
活动程序：首先，游戏活动照照镜子。
邀请年幼的孩子戴镜子并自由地照镜子。
与您的同伴自由交流有关照镜子的感觉。
谈论生活中还有什么可以作为镜子的。
如：玻璃，湖水等二，知觉的理解1.出示挂图，孩子会理解尝试根据挂图讲故事并猜测这首诗的内容。
2.介绍这首诗的名字，听老师讲一遍。
3，孩子在井井有条的读书中，进行独立阅读。
4.讲诗的内容。
（1）第一部分：什么是诗歌的镜子？这是谁的镜子？为什么？鱼为什么要打破镜子？根据孩子们的回答，老师背诵相应的经文并对其进行总结，并出示相应的大字符卡片“漂浮”和“过来”。
（2）学习方法的第二部分与上述相同。
5.分析作品的第三部分，并在诗中感受到母亲的爱。
关注短语“充满镜子的爱”。
孩子有可能在同伴的眼中找到身影。
6.老师完全读诗，孩子们看着大书，轻柔地阅读。
四，游戏：小火车。
老师将大人物卡片粘贴在活动室周围的墙上，然后老师和孩子一起开始火车。
在火车开给哪张卡之前，要求孩子拿起卡并阅读卡中的单词和单词。
五，创建活动1.儿童在活动室的墙壁上选择头饰或图片并自由制作。
例如，选择小花的头饰，续作这首诗：“花开了，她用湖作为镜子，蜜蜂飞过来打破镜子。
“2.老师记录儿童续集的诗歌，集体朗诵它们，并感受到创作的乐趣。
童诗一束
童诗一束
作者：西尔沃斯坦等
来源：《少年文艺》2005年第06期妈妈（外一首）
西尔沃斯坦
我每天放学回家
第一件事是找妈妈
看到了妈妈
才算是真正的回家
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩
妈妈说那个人就是我
老师说过
镜子里的影像
跟真的相反
那么，真的我
是很漂亮的喽
白鹭鸶
杨唤
春天的田水
还有些凉
白鹭鸶喜欢
落在牛背上
晒过太阳的牛背
是最柔软温暖的石头
难住了（外一首）
散心
今天爸爸带我去看冰雕了我们玩得可高兴了
回来以后
我就很想画冰
可是我不会画呀
我想啊想的
想了很久
也画不出一块透明的冰
后来我生气了
就画了一根橘子味儿的冰棍儿绿窗子
我画了太阳
我画了蓝天
我画了飞翔的小鸟
我画了绿色的小树
我没忘在树上
画小鸟的家
我还画了一间红屋顶的房子房子的黑烟囱
蓝色的墙
现在
我要把窗子的颜色涂成绿色就像雨忽然停了
有人推开它们一样。
儿童诗大全-镜子，镜子
“水的口哨声
是怎样游进你的耳朵里去的？”
镜子弯下腰端详你——
“镜子长的像……
“你，衬托镜子——穿过镜子能否提前飞到未来？”
这时电脑会弹出对话框要求付费或输入验证码你可输入验证码然后点确定就可以正常复制或下载了
儿童诗大全-镜子，镜子
镜子，镜子
“我不在……
在梦中！
我不再
在梦中……”抿一抿嘴唇
低声地诉说——
“请你心不在焉，可以吗？”
“蜘蛛，它的网
逮住了滑翔的、梦游的小砾石……”
大声地打呵欠——
“你亲自漆黄镜子里的豆藤？”
“阳光，不是太浓，
幼儿园镜子诗歌仿编
幼儿园镜子诗歌仿编
镜子镜子真奇妙，
挂在墙上对我笑。
小朋友们来照照，
脸蛋圆圆像红桃。
眼睛大大像葡萄，
鼻子小小像樱桃。
嘴巴弯弯像月牙，
镜子里面真热闹。
解析：这首仿编的诗歌呀，就像是在和镜子玩一场有趣的游戏呢。
开头说镜子很奇妙，还会笑，就像镜子是个有魔法的小伙伴。
然后小朋友们来照镜子啦，把脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴都用好吃又可爱的东西来形容，脸蛋像红桃，红扑扑的很可爱；眼睛像葡萄，又黑又圆；鼻子像樱桃，小小的很俏皮；嘴巴像月牙，弯弯的多甜呀。
最后说镜子里面很热闹，就好像镜子里的小朋友们都在欢快地玩耍呢。
三年级诗歌作文：镜子对我说……_250字
镜子对我说 (250)
镜子对我说
瞧啊
多漂亮的脸蛋
不过
那也只是泛泛之辈才会看中的东西
人除了它
还有许多东西
值得去珍惜、找寻
镜子对我说
瞧啊
多苗条的身段
然而
如果不将它用在实处
再啊娜妖柔
也不过是一点点虚无缥缈的华丽罢了
镜子对我说
可惜啊
我不能看到你拥有的纯洁心灵
再没有可是
那已经足够了
漂亮脸蛋算什么
苗条身段又如何
纯洁美丽无暇的心灵
会给予你另一种美
镜子对我说
当你拥有了纯洁的心灵时
我对你来说
已经没有了用
你永远也不会
再来到我面前
摆动着脸蛋
摇曳着身姿
因为那对你来说
已不再重要
镜子对我说
我正翘首期盼
你“抛弃”我的那一天……
（大家给点评价吧，不要如此沉默，OK？）。
美丽的镜子诗歌
美丽的镜子诗歌
美丽的镜子诗歌
镜子啊镜子！
你照出了我美丽又娇小的模样，
也照出了别人秀气的模样，
你是我们生活中的元气加油站！
镜子啊镜子！
你那洁净的样子，
就像一颗闪闪发光的珠宝，
总是被人夸奖，
对着你看得目瞪口呆呀！
镜子啊镜子！
你那洁白的镜面，
总是把我们照得亮晶晶，
真是美丽极了！
镜子啊镜子！
你总是喜欢跟我们唱反调，
常常把我们搞得一塌糊涂，
你真是调皮啊！
镜子啊镜子！
你是我的骄傲，
如果你能永远在我身旁，
我会好好的珍惜你、爱惜你！
如果你能永远常欢笑，
我会好好的尊敬你。
镜子啊镜子！
希望你可以
一生一世的陪在我身旁，
使我常欢笑，
让我更快乐，
度过美好的每一天。
镜子啊镜子！
我希望你能有生命，
我会每天和你说说话，
也希望你能有厉害又神奇的.魔法，这样我就会有一大堆吃喝的东西，我也希望你能把我变得更聪明。
镜子啊镜子！
你是我最忠心的朋友，
我最希望的一件事，
就是你有令我稀奇的魔力，
让我照着它时，
永远健康、活泼、美丽！。
可爱的镜子诗歌
可爱的镜子诗歌
可爱的镜子诗歌
镜子是个跟屁虫，
我举起手，他也举起手；
我吐吐舌，他也吐吐舌，
成天只知模仿我，
不怕我气昏头。
镜子是个魔术师，
光这边来那边去，
光影接龙真有趣，
全靠他来玩游戏。
镜子是个淘气鬼，
外形方方圆圆凹凹凸凸，
不管男女老少高矮胖瘦，
在他前面摆起动作，
歪来扭去，
立刻变成毕加索的立体画，
胖瘦长短全变了样，
惹得大家笑弯了腰。
镜子是个爱美人，
穿衣、洗脸、梳发、挤痘痘，
一点一滴不放过，
上看下看、左瞧右瞧，
两片前后合作就把全身看透透。
镜子是个监督者，
开车转弯要看他，
倒车入库得靠他，
爸爸偷偷瞄我也靠他，
希望他是神奇的魔镜，
魔镜。
魔镜。
请照出乖巧懂事的我！。
奇妙的镜子的诗歌
奇妙的镜子的诗歌
镜子
是个万能的魔术师
可以模仿万物
模仿得一模一样！
变出帅气的爸爸
变出漂亮的妈妈
变出爱扮鬼脸的哥哥
变出可爱、活泼的我
变出和谐、俏皮的家庭。
镜子
是个调皮的捣蛋鬼
总是在洁净的框框里
让来来往往的人们
有时吓得惊慌失措
有时停下脚步挤眉弄眼
大眼瞪小眼。
镜子
是个好奇、爱吃的小孩
总是出现在别人的汤匙里
先吃为快！
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
还在汤匙里
变成圆圆胖胖小矮人
让人看了
惊讶万分、目瞪口呆！
镜子
是个模彷大师
总是模仿得唯妙唯肖
让人们非常佩服！
让我们一起用力的鼓鼓掌镜中的你就是最佳的好模范永远要神采飞扬！。
2023年最新的我的镜子诗歌14篇
2023年最新的我的镜子诗歌14篇中班诗歌－镜子XX中班诗歌：镜子活动目标：体会妈妈对孩子浓浓的爱。
理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。
认读重点字词：飘过来水盆身影装。
活动准备：小图书人手一册小字卡。
大图书大字卡。
在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片，引发幼儿创作的欲望。
活动过程：一游戏活动照镜子。
请幼儿人手一面镜子，自由照镜子。
同伴间自由交流一下照镜子的感觉。
说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。
如：玻璃湖水等。
二感知理解出示挂图，幼儿理解根据挂图试着讲述，猜猜诗歌内容。
介绍诗歌名称，听教师朗读，欣赏诗歌一遍。
幼儿有序取书，进行自主阅读。
讲述诗歌内容。
（）第一节：诗歌中说什么是镜子？是谁的镜子？为什么？为什么小鱼弄碎了镜子？教师根据幼儿的回答，朗诵相应的诗句进行小结，并出示相应的大字卡飘过来。
（）第二节学习方法同上。
分析作品第三节，感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。
重点理解爱，装满了镜子这句话。
可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的身影。
教师完整朗读诗歌，幼儿看着大图书轻声跟读。
四游戏活动游戏：小火车。
教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上，教师和幼儿一起开火车。
火车开到哪一张字卡前，就请幼儿拿起字卡，读出字卡中的字词。
五创造活动幼儿选择活动室墙面上的头饰或图片，自由进行创编。
如选择小花的头饰，续编诗歌：花儿开放了，她把湖水当镜子，蜜蜂飞过来，弄碎了镜子。
教师将幼儿续篇的诗歌记录下来，集体朗诵，感受创造的快乐。
六结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收拾整理自己的物品。
活动反思：在让幼儿感受诗歌时，教师没能小结，教师能让幼儿用连贯的语句来表达。
理解诗歌的部分可以多提问，加深幼儿的印象。
幼儿在游戏活动中气氛很活跃，教师有些难控制，在感知活动中教师可以引导幼儿用动作来表示比较好，提问时教师说的也比较多，应该让幼儿多参与到讨论中，教师在分析作品时比较清晰，幼儿较容易理解，教师能通过图片引导幼儿进行创编效果较好。
奇妙的镜子-初中诗歌.doc
奇妙的镜子-初中诗歌镜子，
他是一个全能的魔术师。
可以模仿一切，
仿制品完全一样！
成为一个英俊的父亲，
成为一个美丽的母亲，
他变成了一个扮鬼脸的哥哥。
创造一个可爱的、活泼的我，
创造一个和谐的、漂亮的家庭。
镜子，
他是一个淘气的捣蛋鬼。
总是在一个干净的框架里，
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有时我感到害怕和恐慌。
有时他停下来做鬼脸。
睁大眼睛，小眼睛。
镜子，
是一个好奇、爱吃的孩子，
总是在别人的勺子里，
先吃吧！
还在勺子里，
变成一个圆胖的侏儒，让人看见
惊讶、震惊！
镜子，
他是模仿大师。
永远完美地模仿，
让人非常佩服！
让我们用鼓鼓掌。
你是镜中的最佳模特。
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艾青的歌颂镜子现代诗歌
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