幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思 5篇
《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思5篇活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。
活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。
导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友”。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
）3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁愿意来帮忙。
”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。
）4.幼儿操作。
（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇6活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
大班数学认识单数双数教案【含教学反思】
大班数学认识单数双数教案1. 教学目标本节课程旨在让学生通过课堂活动认识单数和双数的概念，掌握对单数和双数的简单判断方法并应用于实际生活中。
2. 教学准备•教具：数字卡片、小球。
•PPT 等教学辅助工具。
3. 教学过程3.1 引入•师生互动，呈现数字卡片 1、2、3、4 和 5，提问学生们知道这些数字有什么特点。
•引导学生观察数字 1 和 2，判断这两个数字有什么不同之处。
3.2 认识单数和双数•通过数字卡片 1 和 2 的比较，解释什么是单数和双数。
•让学生用手指模拟，辅助理解单数和双数的概念。
3.3 判断单数和双数•出示数字卡片 3，让学生分组，将数字 3 个数一组，再让学生监听其他同学反馈出每组中有几个球。
•反馈每组中有多少个球，引导学生观察球的数量，判断这个数字是单数还是双数。
•让学生用类似方法练习判断数字 2、4、5 是单数还是双数。
3.4 应用单数和双数：•师生互动，讨论学生日常生活中的单数和双数例子。
•利用学生的日常知识，引导学生列出身边的事物，让他们通过判断单数和双数，进行分类组合。
如：水果、糖果、奶瓶等。
•让学生通过这个活动来巩固单数和双数的概念。
3.5 小结•对学生本节课程学习进行总结，进一步强化对单数和双数概念的初步把握。
•分享其他一些实际生活中的小例子，让他们更直观地感受单数和双数。
4. 教学反思本节课程采用了多种教学形式，如引导问题、分组成对对比、身体协同，较好地激发了学生的思维，使他们更深入地理解了单数和双数的概念。
教学结束后，我发现在讲解课堂反馈时可以更加直观一些，如让学生用颜色去区分单数和双数。
还有就是针对有些学生视觉不是很好，我应该不仅在视觉上进行讲解，也应该把更多的认知途径告诉他们。
同时，在以后的课堂教学中，我还应该相应地给予其他学生更多的支持，创造一个更加有益的学习环境，以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。
教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。
教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。
教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。
1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。
2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。
2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。
如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。
2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。
2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。
2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。
2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。
2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。
3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。
教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。
通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。
在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。
在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识单双数》教学目标•认识单数和双数的概念；•能够用手指、小球等物品进行分类，区分出单数和双数；•能够在简单的物品数量情景中进行单数和双数的区分。
教学准备•认识单数和双数的图片或故事绘本；•手指、小球等物品；•数字牌或数字卡。
教学过程及时间安排1.导入（5分钟）•老师告诉孩子们今天的学习内容：认识单数和双数。
2.引入（10分钟）•老师与孩子们共同看一张认识单数和双数的图片或读一个有关单数和双数的故事绘本。
•让孩子们发现图片或故事中的单数和双数，并与他们交流。
3.实践活动（25分钟）•老师让孩子们用自己的手指（一只手或两只手），把手指弄直，然后数数自己的手指，看看是单数还是双数。
•老师拿出一些小球或其他物品，让孩子们分成一组一组的进行数数，数完后判断它们是单数还是双数。
•老师也可以把物品分成不同的组，让孩子们自己分辨哪些是单数，哪些是双数。
4.结束活动（5分钟）•老师让孩子们互相检查自己和别人的数数结果，看看是否判断正确。
•老师总结本次学习内容，提醒孩子们在日常生活中要多多观察，多多数数，以便更好的认识单数与双数。
教学反思本次教学主要是让孩子们认识单数和双数的概念，并通过实践活动进行判断。
实践活动的形式多样，有利于孩子们兴趣的引入，也更能够激发孩子们的学习热情。
通过手指与物品的数数，能够让孩子们更加深入的认识单数和双数，并且也能够让孩子们在自己数数的时候能够尝试判断出单数和双数。
整个教学过程有趣且生动，孩子们也都很喜欢。
同时，我也发现了自己在教学过程中需要加强孩子们的听说互动，让孩子们说述他们想到的答案或感受，从而更好地促进孩子们的语言能力与交流能力的提升。
幼儿园大班数学活动教案《认得单双数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认得单双数》含反思活动名称：认得单双数适用年龄：4—5岁大班活动目标：1.能正确识别和区分单数和双数。
2.培育幼儿的察看本领、逻辑思维本领和记忆力。
3.提高幼儿的口算本领，为日后学习数学打下坚实基础。
活动内容：1.引入环节老师询问幼儿：“今日我们要学什么呢？”幼儿回答：“学数学。
”老师接着问：“那你们知道什么是单数和双数吗？”幼儿可以回答或表示不知道，老师进一步解释单数和双数的概念。
2.活动环节（1）学习单数和双数的概念老师通过图片和手势的方式，向幼儿呈现单数和双数的概念。
首先，老师拿出一串珠子，给幼儿们数数，问他们数了几个，然后再问这是单数还是双数。
幼儿们可以回答或表示不知道。
接着，老师拿出两串珠子，给幼儿们分别数数，激励幼儿们比较两串珠子的数量，然后再问这是单数还是双数。
通过这种方式，老师可以循序渐进地引导幼儿理解单数和双数的概念。
（2）游戏：单数和双数的分类游戏老师准备两个纸箱，标注为“单数”和“双数”，然后拿出10个不同的玩具，让幼儿们帮忙老师将这些玩具分类到单数和双数的纸箱里。
幼儿们可以一起讨论，并逐一检查分类是否正确。
此游戏可顺便让幼儿加强口算本领，例如：“3个球是单数还是双数？”“4个小熊是单数还是双数？”（3）数数游戏：猜一猜老师拿出一个小篮子，里面装有一些珠子，每次从篮子里面取出一些珠子让幼儿们猜想这个数量是单数还是双数。
幼儿们可以提出本身的答案，并解释他们的想法。
同时，老师可以向幼儿们提出一些问题，比如：“两个单数相加是双数还是单数？”，“两个双数相加是双数还是单数？”3.结尾环节老师与幼儿们一起回顾学习的内容，提问问题并让幼儿们回答，例如：“今日我们学习了什么？”“单数和双数的概念是什么？”最后，老师激励幼儿们用本身的话总结今日学到的学问，并将学习成果点评。
反思：1.活动的优点（1）引入环节清楚，能够导入幼儿的学习爱好，激发幼儿的学习欲望。
（2）活动内容丰富，既包括理论学问的讲解，又有游戏和数数猜想的活动，能够让幼儿在轻松快乐的环境中学习。
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）
大班数学教案《单数和双数》及教学反思（五篇范文）第一篇：大班数学教案《单数和双数》及教学反思大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。
设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。
奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。
单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。
为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。
因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。
让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。
活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚;花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。
)2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《单双数的认识》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解，单数和双数的区分。
教学重点：掌握10以内的单数和双数，能运用单数和双数进行简单的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、实物模型（如苹果、橘子等）。
学生准备：学习单、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一串数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 新课讲解（1）教师通过PPT展示单数和双数的定义，让学生理解单数和双数的含义。
（2）教师出示实物模型（如苹果、橘子等），让学生分组进行单数和双数的分类。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请找出10以内的单数和双数。
”（2）教师示范解题过程，并讲解解题思路。
（3）学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）教师发放学习单，学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，提高数学表达能力。
六、板书设计1. 《单双数的认识》2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中常见的单数和双数。
（2）用单数和双数分别写一句话。
2. 答案：（1）生活中的单数和双数示例：一个苹果、两只小鸟。
（2）单数示例：我有3个好朋友。
双数示例：我们班有4个小组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在区分单数和双数时，部分学生还存在困难。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思(共8篇优秀教案)
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思（共8篇优秀教案）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇1活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。
（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
幼儿园 大班数学认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学认识单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够识别出1至10中的单数和双数；2.能够正确地运用“单数”和“双数”这两个概念；3.培养幼儿对数字的兴趣和认知能力；4.促进幼儿对数学的初步理解。
二、教学内容1. 课程准备•单数和双数的挂图；•1至10的数字卡片；•彩色纸或板书。
2. 教学过程步骤一：导入1.向幼儿介绍“单数”和“双数”的概念，引导幼儿观察周围环境中的单数和双数物品，例如鞋子、手指等；2.呈现单数和双数的图示，让幼儿感受和理解单数和双数的概念；3.引导幼儿回忆、叙述认识的单数和双数物品。
步骤二：学习1.将数字卡片放在桌面上，让幼儿轮流选择一张数字卡片；2.询问幼儿所选数字是单数还是双数，并要求幼儿解释为什么；3.引导幼儿感受和理解“单数”和“双数”的规律。
步骤三：练习1.给每个幼儿一张数字卡片；2.要求幼儿站起来，用身体行动表达所选数字的性质（单数或双数）；3.换一种方式，要求幼儿举着数字卡片，并用语言表达所选数字的性质（单数或双数）。
步骤四：巩固1.让幼儿通过小游戏将所学内容巩固，例如数数环节，数数游戏等；2.学生自主练习，练习步骤二中学习的方法；3.老师定期抽查巩固情况，给予反馈和指导。
三、教学反思在本次课堂教学中，幼儿在导入环节中表现出了浓厚的兴趣和参与度，同时能够快速将认识物品转移到了数字上，运用个人经验或其他方式判断数字的单双性质，表现出强烈的主动性和自信心；在练习环节中的身体行动和语言表达十分积极，表现出了幼儿天性好动、喜欢互动的特点，培养了幼儿合作意识和团队精神；在游戏环节中，幼儿不仅将所学内容巩固，还能够通过游戏得到放松，进而课堂效果更加显著。
在今后教学中，我将更多注重幼儿的情感体验，突出主题，注重探究，将教学和实际生活联系起来，不断提高教学质量。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思活动目标通过本次活动，我们的教学目标是：•让幼儿掌握单数和双数的概念。
•培养幼儿数学思维能力和逻辑思维能力。
•激发幼儿对数学学习的兴趣和热情。
活动准备•单数和双数的卡片（分别制作10个，两两相配）。
•记录单数和双数的贴纸。
•教具：橡皮球，讲桌上有明显的圆形分界线。
活动流程第一步：教师向幼儿普及单数和双数的概念，并让幼儿通过观察、分类等方式感知数学概念。
第二步：引导幼儿玩一个游戏，教师将橡皮球向桌面轻轻投掷，幼儿需要观察橡皮球停留的位置，判断其是否落在圆形分界线的左侧或右侧。
如果橡皮球停留的位置为单数，幼儿在“单数”卡片上粘贴一个单数贴纸，如果为双数，就在“双数”卡片上粘贴一个双数贴纸。
第三步：当所有的橡皮球都投掷完成后，教师让幼儿看到单数和双数卡片上所贴的标签，帮助幼儿重新理解单数和双数的概念。
第四步：教师随机取出一张卡片展示给幼儿观察，幼儿在沙盘上用小球分别摆放相应的单数或双数。
第五步：教师让幼儿进行小组活动，每个小组选择一位幼儿做出一个数，其他小组成员要判断这个数是单数还是双数。
如果判断正确，该小组成员在卡片上贴上一枚图钉，最终图钉数量最多的小组为胜者。
反思本次活动中，我们采用了多种形式和多个场景来让幼儿更加直观地理解单数和双数的概念，在活动中让幼儿自己动手、互动、观察和理解。
通过这次活动，我们发现：•幼儿对单数和双数的概念并不是很清晰，但通过游戏浅显的认知方式，可以很快掌握相关概念。
•对比不仅可以增加幼儿的观察力，还可以培养幼儿的逻辑思考能力，幼儿可以根据对比得出结论，发展了数学思维能力。
•通过小组活动，幼儿充分体验到了竞争和成功的喜悦，也让幼儿充分利用集体智慧，相互帮助，进一步加强了学习的效果。
但是，我们也需要在今后的教学中注意以下几个问题：•活动时间安排上，需要更好地掌握好时间、难度度、活动的极限和最大潜能。
•所有活动的教工需要做好准备，从鸟瞰全局，规划措施，起到提高效率，更好地指导幼儿学习的作用。
大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
大班数学活动认识单双数教案一、活动目标•认识单数和双数的概念•学习单数和双数的特征•提高大班幼儿的认知能力和抽象思维能力二、活动准备•教具：纸牌、板擦、黑板•材料：小饼干、糖果等可用于数数的小物品三、活动过程第一步：引入活动老师拿出纸牌，从中抽出一张并问：“你们看到这张牌是什么数字？”学生应该能读出数字并分辨出单双数。
第二步：讲解单双数的定义老师在黑板上画出一排数字，并解释单数和双数的不同之处。
向学生阐述单数是不能被2整除的数，而双数能被2整除。
老师可以使用比例杯形象地表达单数和双数。
比如将四份饮料逐一注入比例杯1中，让学生观察并表示该比例杯是否为单数或双数。
第三步：小游戏体验让学生使用小饼干、糖果等小物品进行身边比较直观的数数对比，体验单双数的区别，可以让老师分组，让学生自行组成一组数数的小游戏，让学生感受更加深刻。
第四步：巩固练习老师画出一组数字，让学生分别对其中的数字进行分类，分类为单数还是双数，在巩固学习的同时锻炼学生的判断和归纳能力。
第五步：丰富拓展可以尝试运用计算的方式巩固该概念。
例如：“三个单数加在一起等于多少？”答案是单数。
“两个单数和一个双数相加等于多少？”答案是双数。
这样的问题可以帮助学生更好地理解单数和双数。
四、教学反思这个活动是为大班幼儿精心设计的，前面的“引入活动”起到激发学生兴趣的作用，既让学生明白这个活动的目的，又让学生先行了解所要学的概念。
在“讲解单双数的定义”这一步，老师让学生通过比例杯观察图案来理解单双数，这就大大提高了学生的认知效果。
在“小游戏体验”这一步，学生可以通过自由探索、总结的方式探究单双数的特征，这时老师应监督指导学生，让他们自主地进行活动。
在“巩固练习”这一步，老师应该让学生在巩固学习的同时，加强记忆并增强他们的判断与归纳能力。
在“丰富拓展”这一步，老师可以根据学生的掌握情况，引导学生进行更为丰富多彩的拓展活动，如问题求解、计算等等。
通过此次事先设计好的数学活动教学，我感觉学生的认知能力提高了，掌握了单双数的概念，同时增进了孩子之间的互动。
大班数学教案单数和双数教案及教学反思
大班数学教案：单数和双数教案及教学反思1. 教案：单数和双数的认识1.1 教学目标1.能够认识和理解单数和双数的概念；2.能够区分单数和双数；3.能够通过一定的练习，提高数数和认识数字的能力。
1.2. 教学过程1.引入通过问答和数数的方式，引导幼儿了解单数和双数的概念。
例如：“同学们，今天我们要学习单数和双数，你们能说出一个单数和一个双数吗？2.操作在黑板上画出一排从1到10的数字，介绍一下单数和双数的概念，小朋友可以通过数指纹、小卡片等方式，来给这些数字进行分类。
3.练习给幼儿举例，让他们判断这个数字是属于单数还是双数。
例如：5、10、3、8等。
并让他们自己参与练习，例如进行奇数、偶数区分游戏等。
4.应用小朋友们可以通过数周围事物的数量，来练习数数和判断数量是单数还是双数的技能。
1.3. 教学反思在这个教学过程中，教师通过设计游戏和实物，引导小朋友在游戏中学习和练习单数和双数的概念。
可以有效地提高小朋友们的认识能力和计算能力，掌握更为深刻的数学知识。
同时，教师还鼓励小朋友们参与练习和游戏，提高他们的主动性和参与性。
2. 教案：单数和双数的应用2.1. 教学目标1.能够通过实物模型，理解单数和双数的概念；2.能够通过游戏和做题，巩固单数和双数的概念，并进行更深层次的理解。
3.能够根据计算要求，正确计算出单数和双数等相关问题。
2.2. 教学过程1.引入教师通过引入问题或数学童话，让小朋友们了解单数和双数在实际生活中的应用。
例如：“小明今天吃了 4 个葡萄，葡萄的数量是单数还是双数呢？”2.操作教师可以通过实物模型，让小朋友们进一步理解单数和双数的概念，例如：“我们手上拿着的球两个球，这是双数，如果我们只拿起一个球，这就是单数，你们有没有发现呢？”3.练习针对小朋友们的年龄特点，教师可以设计游戏或做题来巩固单数和双数的概念，例如：“班上有11个小朋友，他们要排着队上课，应该怎么排队呢？”4.应用针对更高年级的小朋友，教师可以通过计算题的形式来应用单数和双数的知识，这可以帮助幼儿理解单数和双数在实际计算和应用中的重要性。
幼儿园大班数学单双数教案反思7篇
幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。
幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
幼儿园大班数学及教学反思教案《认识单双数》及教学反思[推荐5篇]
![幼儿园大班数学及教学反思教案《认识单双数》及教学反思[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/26cba5e3c0c708a1284ac850ad02de80d4d806b3.png)
幼儿园大班数学及教学反思教案《认识单双数》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班数学及教学反思教案《认识单双数》及教学反思《大班数学含反思教案《认识单双数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字(.来源快思老师教案网)，你们想知道这些数字的名字吗?(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动认识单双数教案
一、教学目标
1.知识目标
•了解什么是单数和双数；
•能够识别1-10之间的单数和双数；
•能够用生活中的实例区分单数和双数。
2.能力目标
•能够听懂教师讲解内容，并理解教师的问题；
•能够利用观察和分类的方法帮助自己认知单数和双数。
3.情感目标
•学习并培养自己注意力和耐心，尊重他人意见，与他人交流互助
等基本品质。
二、教学过程
1.热身游戏
•叫住CT同学，找到有几个数字是单数/双数。
2.知识讲解
•讲解单数/双数是指？
让幼儿自己区分到底是几，提示“单”字是一根竖，告诉幼儿1、3、5、7、9为单数；“双”字是两个“人”，告诉幼儿2、4、6、8、
10为双数。
3.活动操作-观察区分
•让幼儿自己寻找生活中的单数和双数物品，如果幼儿遇到困难可
以耐心指导或帮助；
•将单数物品和双数物品分别放在两排，让幼儿逐个物品辨别归类，幼儿可以说出物品属于“单数”还是“双数”。
4.练习
•让幼儿手拿1-10的数码卡牌，CT读出一个数字，让幼儿识别数
字单双，并按照单/双数把卡牌分类。
5.小结
•概括学习内容；
•能够将单数和双数归类。
三、教学反思
在教学中，因为幼儿的认知能力不同，刚开始说的难度较大，反
应也不是很积极。
后来通过丰富多样的“观察区分”活动帮助幼儿理
解识double天数的概念，从而激发其学习热情。
同时，学生的表现积
极良好，互相帮助，意见交流，教师也及时给予他们正面的反馈，增
强了他们的信心，让他们越来越主动踊跃地参与到课堂学习中来。
在今后的教学工作中，在学生的认知能力不同的同时，我们也要
多考虑到贴近生活，注重学生探究和发现数据背后的体验。
总之，一
个有趣的课程能引起学生的注意，让他们在知识中快乐学习。