第七单元整体导读

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四年级下册第七单元单元导读

四年级下册第七单元单元导读四年级下册第七单元的导读内容如下：第七单元的学习内容主要包括科学常识、科学实验和科学发现三个方面。

通过本单元的学习，我们将了解自然界、探索科学规律、培养观察分析问题的能力，从而加深对科学的认识和理解。

本单元以《小学科学课程标准》为依据，注重培养智力、动手能力和实践能力。

本单元首先将介绍科学常识，帮助学生了解科学的定义、科学的发展以及科学家的工作。

学生将学会通过实验获取科学知识，明确科学实验的意义以及如何进行科学实验。

通过化学实验、物理实验等多种实验，学生将探索科学法则，提高探究问题的能力。

此外，还将通过案例分析，介绍科学实践的重要性，引导学生通过观察、实验、总结等一系列科学活动来发现问题和解决问题。

本单元的重点是培养学生的实践能力。

同时，通过科学实验的设计和实施，培养学生的观察、分析和判断能力，提高他们的实验操作能力和科学探究能力。

学生将通过实践活动中观察和实验的对比，学会佐证和证明方法，理解科学实验的重要性和科学实验的基本原则。

在本单元中，学生将学习到具有一定意义的科学知识，如水的凝固、汽化、沉淀等现象，以及酒精灯燃烧的原理等。

还将通过实际观察与实验，了解大气压力、磁铁的特性、植物的需求等方面的科学常识。

通过这些实践检验，学生将进一步认识到科学对于生活的重要性和实用性。

通过本单元的学习，学生将不仅增加了解自然界的常识，更重要的是培养了科学思维，锻炼了实践操作能力和观察分析问题的能力。

这些都是培养学生综合素质的重要手段，为培养具有科学素养的未来公民打下了基础。

总之，本单元的学习内容涵盖了科学常识、科学实验和科学发现三个方面，通过科学实验和实践活动，学生将积极地参与到科学探究中，培养科学思维和实践能力。

这些都将为学生今后学习更多科学知识打下良好的基础，也是他们实现更大成就的重要一步。

五年级语文上册第七单元第1课时《单元导读课》

押解
羞惭载着卧剥
理睬
衣裳明媚唯一
无赖
耽误暮春翁媪
白昼
发配暂时莲蓬
伫立
晶莹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友谊锄豆
认读生字词
满面羞惭脍炙人口依依惜别誉满天下措手不及灰溜溜相媚好繁花似锦依草附木烟雾迷蒙
齐读词语
押解羞惭载着卧剥理睬衣裳明媚唯一无赖耽误暮春翁媪灰溜溜相媚好繁花似锦依草附木烟雾迷蒙白昼发配暂时莲蓬伫立晶莹友谊锄豆
满面羞惭
脍炙人口依依惜别誉满天下措手不及
联系上下文理解词语
押解：押送犯人或俘虏。发配：封建时代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后押送到边远的地方去服劳役，也称“流配”。依草附木：比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。烟雾迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊、昏暗，眼睛象被蒙住了一样看不清楚。誉满天下：美好的名声天下皆知。
小学语文苏教版五年级上册第七单元
单元导读课
预习任务
1.学会本单元生字；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受，读懂课文内容。
3.搜集、查阅相关资料，在阅读中，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“﹏”“？”等符号记录阅读思考。
认读生字词
课文朗读
洪教头向柴进问道：“大官人/今天何故/ 厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师/非比他人，乃是/东京八十万禁军/教头。”
课文朗读
柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子/权且/作为彩头，谁赢/谁就将/一锭二十五两重的大银/丢在地上。
清平乐
【南宋】

三年级上册语文手抄报第七单元

三年级上册语文手抄报第七单元
一、单元导读
本单元以“美丽的秋天”为主题，编排了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文，其中《古诗三首》和《秋天的雨》是精读课文，《铺满金色巴掌的水泥道》和《听听，秋的声音》是略读课文。

本单元课文从多个角度展现了秋天的美好，引领学生走进秋天，欣赏大自然的美。

二、单元目标
认识“扇、邮”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

三、教学重难点
重点：通过朗读，结合生活实际，体会秋天的美好。

难点：通过朗读，引导学生感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

四、教学建议
激发兴趣，导入新课。

教师可以引导学生回顾之前学过的秋天相关的课文，唤起学生对秋天的美好记忆，激发学生学习本单元的兴趣。

多种方式朗读，积累好词佳句。

本单元课文语言优美，情感真挚，教师可以通过范读、自由读、小组读等多种方式引导学生朗读课文，积累好词佳句。

结合生活实际，体会秋天的美好。

教师可以引导学生联系自己的生活实际，说说自己眼中的秋天是什么样子，培养学生的观察和表达能力。

五年级上册第七单元单元导读

五年级上册第七单元的主题是《大自然的声音》，通过学习这个单元，你将了解到大自然中各种声音的来源和特点。

在这个单元中，你将学习以下内容：
1. 不同的声音：了解动物、物体和自然现象产生的声音，例如鸟叫、风声、雷声等。

2. 声音的传播：学习声音是如何传播的，了解声音在固体、液体和气体中的传播方式。

3. 声音的特点：通过观察和实验，了解声音的高低、响度、长短和音调等特点。

4. 声音的利用：学习声音在日常生活中的应用，例如电话、喇叭、乐器等。

通过学习这个单元，你将培养你对声音的观察和感知能力，了解大自然中的声音奥秘，并且认识到声音在我们的生活中的重要性。

希望你在学习中能够积极思考，提出问题，并与同学们一起分享你对声音的理解和体验。

高中语文单元整体教学案例：统编教材必修(上)第七单元

“分项式活动+板块式推进”单元整体教学
第二项活动设计为“心灵的远游——山水与人生”，将两篇古代散文《赤壁赋》《登泰山记》组合成专题阅读，完成四个任务：“寄情山水，各具意趣”，感受水月之境与泰山的雄伟；“语言艺术，点评领略”，借鉴传统评点法，品评文字，汇编“班级微点评”；“赋体游记，各臻其妙”，关注赋体散文主客对答与学者游记洒脱雅致的风格；“登山临水，心灵远游”，领略自古以来文人在山水自然中安顿自我的文化传统，用审美的眼光观照生活中的自然景物，寻找我心灵的山水。教参认为：“上述教学设计层层推进，活动可以灵活增删，覆盖面较广，能够适应大多数学生的学习。” 然而，反观现实，不禁让人感慨。现实中绝大部分老师，不会采用这一教学范式，除了上公开课的需要。探究其根源，在于跳过了“单篇课文教学”，无法推广。若要推行，必须改进，可调整为--基于单篇教学的“分项式活动+板块式推进”单元”单元整体教学
第三个学习项目是“如是我读——‘名作中的情与理’导读”活动。引导学生写成学术性的小论文，论述作品中渗透的作家哲理感悟，形成学习成果。第四个学习项目是“寻找自我的自然山水”活动。让学生从这些经典散文中获得精神的启迪，继承民族的审美传统，获得心灵慰藉和人生启示。教参认为“以上的整合教学是新课程的常态，从以前的‘单点’变成现在的‘套餐’，加大了思维的容量，更能形成贯通、比较式的思维，进而让学生形成文学鉴赏的眼光，促进语文核心素养的发展”。 “贯通式活动+整合化学习”单元整体教学，比较适合八种单元课型中的“整本书阅读”单元型、“文化参与”单元型、“梳理探究”单元型、“跨界阅读”单元型等四种单元课型。例如统编版高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”，进行“贯通式活动+整合化学习”单元整体教。

第七单元《红楼梦》导读课件(共51张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修下册.ppt

• 乾隆二十七年（1762年），幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年（1763年）除夕（2月12日），因贫病无医而逝。
• 他是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是古今罕见的一个奇妙的“复合构成体”。
人未能白头偕老，婚后不久，丈夫贾宝玉离家出走，当了和尚。应了判词：金簪雪里埋。
3、王熙凤：机关算尽，害人害己贾府贾赦之子贾琏的妻子，王夫人的内侄女，邢夫人的儿媳妇，在《红楼梦》中通称"凤姐"、琏二奶奶。长着一双丹凤三角眼的凤姐苗条能干，又心狠手辣，笑里藏刀，在贾母恩宠和王夫人的赏识下，掌握贾府的实权，是名副其实、高高在上的贾府大管家。曾施善缘节济上门"打秋风"的刘姥姥二十两纹银；成大箱地在荣府收放利钱，轻松协理宁府；也"毒设相思局"去掉淫污纨绔的贾瑞；抓住张华这张王牌，骂得尤二姐走向绝路；为三千两贿银，逼张家女儿自尽……可谓风光一时。但后来随着贾府被抄家，她也被押送金陵受审，贾母过世后，不久，王熙凤亦被"众鬼索死而亡"。应了判词：凡鸟偏从未世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
1、林黛玉：仙草转世，冷月葬花列为正册双首之一的林黛玉，系贾母的亲外孙女。黛玉的母亲是贾母的宝贝女儿贾敏，父亲林如海任过扬州巡盐御史。按理，出生不凡的
林黛玉应无忧无虑，谁知，六、七岁时，母亲过逝，十一岁时，父亲又突然身染重病离世，生活便孤苦起来。幸得疼她的外婆贾母把她接到贾府，入住大观园"潇湘馆"。绛珠转世的林黛玉，自小容貌清丽，腹有诗书气自华，典型的才女形象。与神瑛侍者转世的贾宝玉早有"木石前盟"，两人在大观园相遇后青梅竹马，有一段美好的年少时光。但，林黛玉尽管有外婆偏爱，怎奈林家家境中道崩落，"木石前盟"终究敌不过"金玉良缘"。贾宝玉在贾府的张罗下，只得迎娶大家闺秀薛宝钗。大婚之夜，林黛玉"冷月葬花魂"，焚诗稿，泪尽而逝，死时年仅十七岁。应了判词：玉带林中挂。 2、薛宝钗：金玉良缘，反误终身与林黛玉同列为"金陵十二钗"之首，"贾、史、王、薛"四大家族之薛家千金。薛家乃紫薇舍人薛公之后，家资雄厚，誉为"珍珠如土金如铁"，其舅舅就是权倾一方的京营节度使王子腾，姨爹就是贾宝玉的父亲工部员外郎贾政。薛宝钗是肌骨莹润的贤妻良母型美女，与贾宝玉的恋爱被称作"金玉良缘"。她陪同母亲"薛姨妈"与兄长薛蟠到贾府后，入住大观园"蘅芜院"。她挂的金锁（錾着"不离不弃，芳龄永继"八个字）据说与贾宝玉的通灵宝玉（上刻"莫失莫忘，仙寿恒昌"八个字）是绝配。为了贾府的家族利益，贾母最终选择了薛宝钗与贾宝玉结婚，但最终二

三年级语文第七单元导读课件

自学要求
1.大声朗读课文。 2.小组内相互读课文。 3.展示朗读。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
学习导航三
1.根据听前两课的经验，自由读《父亲、树林和鸟》。
2.指名朗读。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的深林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
效果梳理
《大自然的声音》为我们介绍了两位“音乐家”是风、水，和一位“歌手”动物。
效果梳理
《读不完的大书》课文通过对野外与自家庭院环境的描述，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
自学要求
1.自由练读。 2.小组内接龙读课文。 3.展示朗读。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
学习导航二
听老师读《读不完的大书》要求：
1.听清字音。 2.注意听每句话的节奏变化。 3.注意听老师在朗读时的声音变化、语速变化。
单元导读
第一课时
学习导航：请大家看第七单元的扉页，你有什
么发现？
单元主题：学校目标：
我会正确、流利地朗读《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，做到不重复、不添字、不漏字，不唱读。
学习导航一
听老师读《大自然的声音》要求：
1.听范读，听清字音。 2.注意听老师在朗读时的声音变化、语速变化。

人教版小学六年级语文上册单元七单元导读

*金色的脚印
单元主题
课文题目
课文的主要读完后你的内容（小标感受（一个题）词）
老人与海鸥人与动物、动物与动物之间的感人跑进家来松鼠故事最后一头战象金色的脚印
1,人类的生存不能没有动物，而动物却完全可以不需要人类！ 2,你也只是动物,如果你愿意做禽兽。 3,给它们一点爱，我们唯一的家园地球才更美好 ——保护野生动物，就是关爱人类自己 4,不要让一切都成为记忆 ——保护动物，与自然和谐 5,高级动物灭绝的前兆----低级动物灭绝了，保护它，保护自己！ 6,保护动物就是保护我们的同类。 7、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。 8,是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道; 是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。 9、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 10、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
猫头鹰报恩情

南非一位好心人４年前救了一只受伤的猫头鹰，让它在家养伤两个月。猫头鹰康复后经常回来，和他家的猫成了朋友；它每天去捕捉老鼠、蛇等给家里的猫，甚至还有主人的份。这一报恩一直持续到了现在，已经有４年之久。
公牛盯斗牛士

一位斗牛士在一场斗牛里突感不舒服，第一位赶来他身边的是被他刺了几剑的牛，默默地看他。到底，谁才是禽兽呢？
小狗力救同伴

一只小狗被过路汽车撞死，另一只小狗一直守在旁边看护着同伴，不让车辆和行人靠近。它不停拍打同伴尸体，似乎想唤醒它，但躺在地上同伴却再也不能动。后来，小狗努力把同伴拖到路边草地，又尝试唤醒同伴，当怎么都唤不醒时，小狗像明白了什么，伏在同伴身上哀鸣。。
第七组
21.老人与海鸥
九江赛虎救主
2003年，三十多人煮一锅狗

五年级第七单元单元导读

本文写的是“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事，写他是一个很有个性的人，教学与方法独特，用出乎预料的方法培养学生的独立思考、独立判断能力和科学的怀疑精神。思想感情：了解居里夫人高尚的品格，为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。着重理解的问题：一、课文主要写了什么？什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？检查基本功训练： 1、字：（1）、注意读音的字：尘“埃” 紫“藤” “溶”解 “搅拌” 荣“誉”
（3）、需要积累的词语：人声鼎沸卓有成效侵蚀
3、句子：（1）想一想除了美丽的容貌，居里夫人“跨越百年的美丽”表现在哪些方面？（2）难理解的句子： “它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。” 我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的， “这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。” 4、段：居里夫人在法国科学院作学术报告居里夫人怎样进行艰苦的研究居里夫人取得的成就（1—2 自然段）（3—4 自然段）（5—6 自然段）《千年梦圆在今朝》《千年梦圆在今朝》主要内容是什么？课文叙述了中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。着重理解的问题：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的。检查基础知识 1、字：（1）注意读音的字： “载”人 “参”与 “着”陆
《真理诞生于一百个问号之后》课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，就能在现实生活中发现真理。思想感情：领悟到不断探索的科学精神。着重理解的问题：最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。这里的“？”指什么？这里的“！”指什么？检查基本功训练知识 1、字：（1）注意读音的字：洗“澡” 机“械 ” “锐”利 “溅”落烧“瓶”

部编版语文五年级下册第七单元单元导读

部编版语文五年级下册第七单元单元导读本单元围绕“异域风情”这一主题，安排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》两篇精读课文，《金字塔》一篇略读课文，口语交际“我是小小讲解员”，习作“中国的世界文化遗产”，以及语文园地等内容。

其中《金字塔》是非连续性文本，由两篇短文组成。

第七单元篇章页背景图由集邮册与邮票构成，每一枚邮票上都印有世界各国的著名景点，如为荷兰人民创造无限价值的风车、积雪皑皑的雪山、凝聚着人类智慧的古老建筑等，把我们引领到一片广阔的天地之间。

上半部分写着“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒”，告诉我们本单元的人文主题是关于异域风情的；下半部分写着“体会景物的静态美和动态美”和“搜集资料，介绍一个地方”，分别从阅读与写作的角度提示本单元的语文训练要素。

《威尼斯的小艇》和《牧场之国》两篇课文以及非连续性文本《金字塔》中的第一篇短文《金字塔夕照》，语言优美流畅，呈现出不同角度、不同景物不一样的美，有的写出了动态美，有的写出了静态美，有的动静结合，还有的将人的活动与景物特点巧妙结合。

在教学中，可引导学生根据阅读提示，学习运用“抓住景物的动态美和静态美”的方法来学习课文，并从中领悟多样的写景方法。

教学《金字塔》时，要凸显非连续性文本的文体特点，引导学生对比阅读，感受介绍景点的不同方式。

口语交际、习作教学，要引导学生运用课文学习中习得的方法，提高搜集整理资料的能力，并能合理运用资料。

单元优美的句子。

1.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

3.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

单元积累背诵。

乡村四月［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

知识小贴士。

常用的说明方法举例子作引用作比较列数字分类别打比方下定义摹状貌作诠释列图表作假设引资料词语搭配积累（新鲜）的空气（庄严）的老人（弯曲）的河道（舒缓）地行驶（古老）的桥梁（微弱）的光芒（金色）的晚霞（平稳）地穿过（沉沉）地入睡（安闲）地欣赏读读记记黄澄澄金灿灿手忙脚乱悠然自得成群结队默默无言熠熠发光膘肥体壮不可思议辽阔无垠成千上万转弯抹角。

四年级上册第七单元导读页面

四年级上册第七单元导读页面
四年级上册第七单元导读页面的内容如下：
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》、《为中华之崛起而读书》、《梅兰芳蓄须》和《延安，我把你追寻》四篇课文。

这些课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。

教学本单元课文时，可以充分借助朗读引导学生感知文本内容，体会先辈们的爱国情怀。

在此基础上，借助多种方法把握文章的主要内容，抓住故事的主要人物和事件，进一步领会文章的主旨。

同时，也可以引导学生拓展阅读相关主题的书籍和文章，加深对家国情怀的理解和感悟。

通过本单元的学习，旨在培养学生的爱国情感和民族精神，树立正确的价值观和人生观。

以上是四年级上册第七单元导读页面的主要内容，具体内容可能根据教材版本有所不同，请以教材为准。

五年级上册语文第七单元单元导读页

题目：探究五年级上册语文第七单元单元导读页第一步：全面评估五年级上册语文第七单元单元导读页，是一份非常重要的教学资料，它为学生打开了本单元的知识之门，引导学生对本单元的内容有一个整体的认识，以及对学习目标有一个清晰的把握。

对这份导读页进行全面评估非常重要，这包括对导读页中包含的知识点、学习目标、阅读材料、写作内容等进行深入分析和评价。

第二步：深度探讨在深度探讨方面，我将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨五年级上册语文第七单元单元导读页。

首先从导读页中简单的介绍本单元的主题和内容开始，逐步深入到各个知识点和学习目标的解析，帮助学生更好地理解本单元的重点和难点。

第三步：提及主题文字在文章中，我将多次提及五年级上册语文第七单元单元导读页中的主题文字，比如本单元的主题、核心知识点、学习目标等内容，在文章中设置重点来强调这些关键词，让学生在阅读文章的过程中更加集中注意力。

第四步：总结回顾在文章的结尾部分，我将对本文的内容进行总结回顾，帮助读者对本单元的内容有一个全面、深刻、灵活的理解，同时也为下一步的学习做好铺垫。

第五步：个人观点和理解在文章中，我将共享我对五年级上册语文第七单元单元导读页的个人观点和理解，旨在引发读者对该导读页内容的深入思考和讨论。

结论通过以上深度分析和探讨，本篇文章将以非Markdown格式的普通文本撰写，遵循知识文章格式，使用序号标注，并将全面探究五年级上册语文第七单元单元导读页，让学生更好地理解并掌握本单元的知识点和学习目标。

五年级上册语文第七单元单元导读页是学生学习本单元内容的起点，也是对本单元知识和学习目标进行整体把握的重要工具。

在全面评估中，我们需要对导读页中包含的主题、知识点、学习目标等进行深入分析和评价。

我们要明确本单元的主题是什么，什么是本单元要学习的核心知识点，学习目标又是什么，这些都是评价导读页的重要内容。

在深度探讨中，我们可以逐步引导学生对本单元内容有一个整体的认识。

统编版语文二年级上册第七单元先导课(课件)(共13张PPT)

二年级上册、激发兴趣，感受想象
日月星辰、风云雷电、山川草木、鸟兽鱼虫……构成了神秘多姿的大自然。大自然像一本神秘有趣的书，只要我们用心去体会，一定能在这本书里收获知识、收获喜悦。
《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》《语文园地七》
二、圈画生字，互学认读
需要会读的词语：
于是海岸漫步赶快
无论同时出门旁边
海水房屋起来火星
船只行人空地浑身
远方一切唱歌水汽
连同不久回家
岸边出现屋子
三、自读自悟，放飞想象
请同学们自由朗读课文，理解文章的内容，运用自己的语言描述文章的主要内容和意义。
（1）《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句，描画了山寺和山巅的特殊气势，表达了诗人夜宿山寺时身临高处的感受。
大自然中有着无穷的奥秘，有着有趣的故事。小朋友们要认真学习、善于发现。
谢谢同学们观看
（2）《敕勒歌》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，描画了我国内蒙古阴山脚下土地广阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，表现了北方少数民族对生活、故乡的热爱。
（3）《雾在哪里》是一篇有趣的科普性童话故事。文中把雾想象成淘气又顽皮的孩子，描写了雾笼罩大海、天空、海岸以及雾散后自然风景的变化。
（4）《雪孩子》是一篇拟人化的科普童话故事，主要讲述了冬天，兔妈妈堆了一个雪孩子陪小白兔玩，后来，雪孩子为救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己的故事。
请同学们拿出自主学习单，认读生字。
需要认识的字：
宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫雾淘顽于暗岸街梁甚至切躲失累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激
请同学们拿出自主学习单，认读生字。
需要会写的字：

四年级语文上册单元主题教学设计第七单元成长的故事单元导读型

第七单元成长的故事单元教材分析：本单元围绕“成长故事”这一专题，安排了4篇文章，《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。

这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。

学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题；并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流；在“展示台”中，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。

单元导读型教学目标：1．了解本单元有哪些选文、单元主题，明了本单元的学习任务；2．浏览四篇课文，了解单元课文的大意；3．引导学生依据主题成长的快乐，思考成长中的问题。

教学重点：在分享阅读的基础上，唤起学生对“在成长的过程中曾经获得成功的喜悦，遭受挫折的烦恼以及遇到过困惑不解的问题”这一主题的领悟与理解。

教具、预习准备：多媒体课件；布置学生提前阅读整组课文。

课时安排：1课时教学过程：一、解读引入1. 师解读单元导语，引导学生明确本单元主题（板书：第七单元主题——成长的故事）。

2.再读导语，引导发现学习要求。

二、了解单元构成，及课文大意。