(新教材)第1单元单元导读课件—统编版选择性必修上册(共10张PPT)
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统编版选择性必修上：第一单元 1 中国人民站起来了 课件(共20页)
文本研读
文中运用“任何”“一切”“完全”“从来”“必 须”“决无”等词语，有怎样的表达效果？
“任何”“一切”“完全”“从来”“必 须”“决无”等词语，从逻辑上讲，都属“全称” 词语，即包含了一切情况；从语气上讲，则有坚定 无疑的意味。毛泽东在演讲中大量使用这些词语， 则反映了他广阔的胸怀、对时局的清醒认识。这也 是他的文章和讲话总给人一种大气磅礴之感的重要 原因。
中国人民站起来了
毛泽东
学习目标
1．梳理文章内容。 2．体会通俗、准确，包含感情的语言。 3．领悟“中国人民从此站立起来了！” 表达的无比自豪、自信、自强的情感。
写作背景
1949年9月21-30日，中国人民政治协商 会议第一届全体会议在北平举行。中共中央 主席毛泽东致开幕词，发表《中国人民站起 来了》这篇著名的讲话。参加这次会议的有 各民主党派、团体、无党派民主人士和特邀 代表662人。林伯渠、谭平山、董必武等分别 就政治协商会议筹备工作、政治协商会议组 织法、中华人民共和国中央人民政府组织法 和政治协商会议共同纲领等文件作了说明。
文本研读
“中国人民站起来了”这句话的深刻内涵是什 么？以它作为这篇演讲的题目有怎样的表达效 果？
“站起来了”的意思是新中国成立了。中国人 民经过百余年不屈不挠的斗争，打倒了内外压迫者， 从此当家作主了，在政治上真正有地位了，再也不 是一个被人侮辱的民族了，中国人民从此可以扬眉 吐气地列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭了！ “中国人民从此站起来了”这句话有着深刻的历史 内涵：
每当国歌奏响，我们心中都会涌动着无限 的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是 一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签订了一 系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封 建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。法国 拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊 醒，世界会为之震动。1949年10月1日，毛泽 东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中 华人民共和国成立了！从此，“中国人民站起 来了！”
高中语文部编版选择性必修中册 第一单元 单元学习导航 课件(9张PPT)
单元学习资源
《社会历史的决定 这是恩格斯写的一封书信，论述经济因素与历史发
性基础》
展、上层建筑之间的关系。表达观点准确而灵活。
这是毛泽东1941年撰写的政论文，写于抗日战争时
期，是指导中国共产党开展工作的政论，同时又是 三篇革 《改造我们的学习》
精辟的理论著作。采用多种论证方法论证观点，语 命导师
第一单元
理论的价值·科学与文化论著研习
单元学习导航
内
容
学段一 文本前置学习
索
引
学段二 单元统整学习
学段三 “单元主题+”阅读与积累
学段四 素养形成训练——一课双练
单元学习导航
理论对于实践有着重要的指导意义，阅读理论文章可以 给我们多方面的启发和引领。本单元的选文均有一定的思想 深度，内容兼综中外，观点深邃，批判性强，逻辑推理严谨， 论证严密。通过学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论 分析的方法，培养理性探索的精神，拓宽自己的文化视野， 开阔胸襟，在人文和思维方面都会获得极大的提升。
读来明白晓畅。
该篇文章从“善”的角度切入，指出怜悯
心是一种善，是人类最普遍和最有用的一 《怜悯是人的天性》
种美德，对于如何调节人与人之间的关系
三篇谈
具有重要启示。
真与善
这是一篇以对话形式展开理论思辨的文章，
的文章
体现出浓厚的“劝说”风格和严密的逻辑
《人应当坚持正义》 性。文中的苏格拉底通过层层铺垫、步步
的文章
理的文章，由这篇文章所引发的真理标准问 题的讨论，这是马克思主义中国化过程中的 一大里程碑事件。文章运用了理论论证与事 例论证，采用了立论与驳论相结合的方法证
明自己的观点。
该篇文章基于“诚”这个核心概念，由修辞
高中语文部编版选择性必修上册 第一单元 单元学习导航 课件(6张PPT)
批注阅读
任务三： 恰当地选择和运用材料，完成以“英雄”为主题的实用写作
学段三：“单元主题 +”阅读与积累 学段四：一课双练，素养养成
返回本课结束ຫໍສະໝຸດ 单元学习路径 说明：因为学段一、三、四内容相同，所以在后面的“单元学习路径”中只给出“单元统整学习”的具体路径。
学段一： 文本前置学习
伟 学段二： 大 单元统整学习 的 复 兴
任务一：回顾复兴历 程，探究革命精神
任务二：体会把握实 用文的表达特点
活动1：通过文本回顾历程，体悟革命精神内 涵 活动2：探究当下阅读优秀革命文化作品的意 义 活动1:全面把握各实用文体表达的独特性 活动2:围绕“理性表达和感情抒发”表达特点，
素养目标 (1)探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图。 (2)感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格， 把握各自不同的写作技巧。 (3)有意识地积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。
单元学习资源 1.一篇开幕词：《中国人民站起来了》 该文立足于改天换地的伟大时刻，论证了革命胜利的历史必然性，对国家的发展大计作出规 划。注意立足文体，梳理结构，把握核心，体会革命领袖高瞻远瞩的智慧和大气磅礴的语言 表达。
2.两篇回忆录：《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 两篇文章都是革命家对战争岁月的回忆。前者展示了红军长征的伟大壮举，表达了对长征胜 利的欣喜和激动，文中既有具体的场面和细节描写，又有恰当的议论和抒情；后者以朴实无 华的笔触，重点叙写了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。
3.三篇新闻作品：《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴 的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 三篇作品第一篇为消息，第二、三篇为通讯，分别诞生于改革开放新时期、开始全面建设社 会主义时期以及刚刚过去的2020年。注意把握两种新闻体裁的不同特点，体会三篇作品的历 史价值和现实意义。 (另外，在课文中加入了一些赏析、拓展性线上资源，详见文中二维码。)
任务三： 恰当地选择和运用材料，完成以“英雄”为主题的实用写作
学段三：“单元主题 +”阅读与积累 学段四：一课双练，素养养成
返回本课结束ຫໍສະໝຸດ 单元学习路径 说明：因为学段一、三、四内容相同，所以在后面的“单元学习路径”中只给出“单元统整学习”的具体路径。
学段一： 文本前置学习
伟 学段二： 大 单元统整学习 的 复 兴
任务一：回顾复兴历 程，探究革命精神
任务二：体会把握实 用文的表达特点
活动1：通过文本回顾历程，体悟革命精神内 涵 活动2：探究当下阅读优秀革命文化作品的意 义 活动1:全面把握各实用文体表达的独特性 活动2:围绕“理性表达和感情抒发”表达特点，
素养目标 (1)探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图。 (2)感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格， 把握各自不同的写作技巧。 (3)有意识地积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。
单元学习资源 1.一篇开幕词：《中国人民站起来了》 该文立足于改天换地的伟大时刻，论证了革命胜利的历史必然性，对国家的发展大计作出规 划。注意立足文体，梳理结构，把握核心，体会革命领袖高瞻远瞩的智慧和大气磅礴的语言 表达。
2.两篇回忆录：《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 两篇文章都是革命家对战争岁月的回忆。前者展示了红军长征的伟大壮举，表达了对长征胜 利的欣喜和激动，文中既有具体的场面和细节描写，又有恰当的议论和抒情；后者以朴实无 华的笔触，重点叙写了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。
3.三篇新闻作品：《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴 的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 三篇作品第一篇为消息，第二、三篇为通讯，分别诞生于改革开放新时期、开始全面建设社 会主义时期以及刚刚过去的2020年。注意把握两种新闻体裁的不同特点，体会三篇作品的历 史价值和现实意义。 (另外，在课文中加入了一些赏析、拓展性线上资源，详见文中二维码。)
高中语文统编版选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》(共50张ppt)
怎么办
小结任务一：梳理文章思路，体会论证的严密性与针对性。
或宣扬只有经济状况才是原因，才是 唯一积极的因素，否认上层建筑的作用， 进而达到解除无产阶级思想武装，反对 无产阶级革命的目的。
这些谬论， 在德国大学 生中引起了 思想混乱。
恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。
【自读课文·整体感知】
任务一：梳理文章思路，体会论证的严密性与针 对性。
这两句话直接点明了德国思想界对于社会历史的决定性基础理解上的三种错误，认 为科学是从天上掉下来的，这是客观唯心主义；对经济史的忽视是著作界历史唯心主 义的表现；而青年学生很难抛弃学校灌输的历史观，则是教条主义的体现。
✭初读课文 1.简要梳理文章的行文脉络。
第一部分(1-2段)论述经济关系决定上层建 筑。 第二部分(3-6段)经济条件制约着历史发展， 不应忽视两点。 第三部分(7-9段)指出正确理解历史的障碍， 推荐著作，说明理解这封信的方法。 第四部分（10-11）结束语:书信格式，表 现谦逊。
社会历史的决定性基础
恩格斯
【素养目标】
1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2.抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的 逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻 辑性，学习文中举例论证等论证方法。
【教学重难点】 把握文章观点和观点之间的逻辑关系。
恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家，世界无产阶级革命导师马克思主 义创始人之一，国际共产主义运动的伟大领袖。
恩格斯是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供 了大量经济支持。
恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论;参加 了第一国际的领导工作。1883年马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的重任， 同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。
小结任务一：梳理文章思路，体会论证的严密性与针对性。
或宣扬只有经济状况才是原因，才是 唯一积极的因素，否认上层建筑的作用， 进而达到解除无产阶级思想武装，反对 无产阶级革命的目的。
这些谬论， 在德国大学 生中引起了 思想混乱。
恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。
【自读课文·整体感知】
任务一：梳理文章思路，体会论证的严密性与针 对性。
这两句话直接点明了德国思想界对于社会历史的决定性基础理解上的三种错误，认 为科学是从天上掉下来的，这是客观唯心主义；对经济史的忽视是著作界历史唯心主 义的表现；而青年学生很难抛弃学校灌输的历史观，则是教条主义的体现。
✭初读课文 1.简要梳理文章的行文脉络。
第一部分(1-2段)论述经济关系决定上层建 筑。 第二部分(3-6段)经济条件制约着历史发展， 不应忽视两点。 第三部分(7-9段)指出正确理解历史的障碍， 推荐著作，说明理解这封信的方法。 第四部分（10-11）结束语:书信格式，表 现谦逊。
社会历史的决定性基础
恩格斯
【素养目标】
1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性。 2.抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的 逻辑关系。 3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻 辑性，学习文中举例论证等论证方法。
【教学重难点】 把握文章观点和观点之间的逻辑关系。
恩格斯(1820-1895)，德国思想家、哲学家，世界无产阶级革命导师马克思主 义创始人之一，国际共产主义运动的伟大领袖。
恩格斯是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供 了大量经济支持。
恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论;参加 了第一国际的领导工作。1883年马克思逝世后，他担负起领导国际工人运动的重任， 同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。
第一单元(单元解读课件)高一语文(统编版 必修上册)
第三课段 写与编：我的青春吟唱（3课时） 这是以写作为中心的综合实践活动。这一任务回扣本单元的 人文主题，引导学生以另一种方式来思考青春、理想、成长和 社会责任并表达出来。 本活动分为三个部分：诗歌创作、比较鉴赏、编诗集。
04 整体设计
02
教学内容
学习评价
05
课标 解读
01
整体设计
学习目标 03
04 整体设计
第二课段 思与评：小说中的岁月芳华（2课时） 《百合花》和《哦，香雪》的故事性都不太强，甚至有点像
散文，“诗意化”特点明显。在阅读、分析和鉴赏的基础上， 撰写人物小传，再改编成诗歌；或者将小说的某个部分改编成 诗歌，如将《哦，香雪》的结尾通过分行、适当增减字数的方 式改编成诗。
04 整体设计
不管是单元整体教学设计，还是以“课”来设计，或者以单篇来设 计，都要体现课标精神。
01 课标解读
02
教学内容
学习评价
05
01
课标 解读
整体设计
03
学习目标
04
本单元人文主题是“青春激扬”，围绕诗歌、小说的鉴赏展开设 计。（教材单元由四部分组成：单元导语、课文、学习提示和单元 学习任务）
单元导语：从具体生活情境以及诗歌、小说特点出发，阐发人 文主题“青春激扬”，明确单元核心任务，并给出具体的学习策略 和方法。
动同学的积极性？
写短文1篇等。
专题研讨 会
小说改编 诗歌
编写《致 青春》诗
集
05 学习评价
学习评价 05
单元学习评价量表
活动过程
参与 组织
发言
完成 作品
示例
研讨小 没有抢 写了一篇 组组长 到发言 札记
活动小结（选感触最深的一项）
高中语文(新人教版)选择性必修上册：第一单元《别了,“不列颠尼亚”》【精品课件】
3.主体
4.结尾文体 知识
导语是新闻
的纲领和中
心所在，读
者可以从导
语中得到整
个新闻的总
体印象。根
据其主体部
标题是新闻 的“眼睛”， 有主标题和副 标题之分。主 标题旨在揭示
分拟写导语， 要求简明扼 要，重点突
新闻的 主体部分
出，概括性 自然要有
强
时间、地
消息的主题或
点、人物、
壹 新闻的基本常识
目
貮 了解本文以时间为序组织材料的写作特点
标
叁 品味本文庄重、含蓄的语言风格
肆 培养学生爱国热情，激发民族自信
壹
回归之路
壹
回归之路
1984年12月19日，中 英两国政府《关于香 港问题的联合声明》 在北京签署。 宣布：中国政府将于 1997年7月1日对香港 恢复行使主权。
1982年，英国首相撒 切尔夫人访问中国 邓小平就香港前途问 题与她进行了会谈
貮 渴盼回归时刻的到来
叁 表现扬眉吐气的中国人的民族自豪感
肆
品语言，析情感
品言语，析情感
永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
巧妙运用对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复； 它是具有标志意义的最后一次。
品言语，析情感
1.“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在 “日落余音”的号角声中降下旗杆。” 2.“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”。
言简意赅，突出重 点，把握关键。
艰苦努力与漫长的等待，香港已经回到祖国的怀抱，随着末任港督彭定康的离去，
中国人民一段屈辱的历史永远地成为过去。“这座古典风格的白色建筑”不仅见证
了那段历史，时时警醒国人，而且演绎了今天国家的尊严，彰显了民族的复兴。
新教材高中语文人教版选择性必修上册课件第1单元
课标解读
课文导旨
高考导航
第一单元
语文 选择性必修 上册
第一单元
课标解读
课标解读
课文导旨
高考导航
语文 选择性必修 上册
本单元所选课文属于“中国革命传统作 品研习”学习任务群，本任务群旨在阅读和 研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的 革命传统作品，深入体会革命志士以及广大 群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的 革命精神和革命品格；学习在社会主义革命、 建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感 受其无私无畏的爱国精神。
课标解读
课文导旨Βιβλιοθήκη 高考导航语文 选择性必修 上册
第一单元
高考导航
课标解读
课文导旨
高考导航
语文 选择性必修 上册
第一单元
1．分析论点、论据和论证方法，是高考论述类文本阅读考查的重 点，多以选择题的形式出现。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提 升”的能力要求。
2．新闻材料是近几年高考语文实用类文本阅读最常选用的文本， 重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。这合乎语文学科核心素养 “语言建构与运用”和“思维发展与提升”的能力要求。
课标解读
课文导旨
高考导航
语文 选择性必修 上册
第一单元
《长征胜利万岁》 文章按照时间顺序，运用记叙、描写、议论、 抒情等表达方式，记叙了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军， 召开全军干部会议等事件，表达了欣喜和激动之情。
《大战中的插曲》 抗日战争中百团大战期间，八路军战士从炮火 中救出了父母双亡的日本小姑娘美穗子姐妹。晋察冀军区司令员聂荣臻 精心照料姐妹俩，并派人专程将她们护送到仍在交战中的日本兵营。聂 荣臻救助日本孤女一事传为一段佳话，成为中日两国人民友谊的历史见 证。
第一单元 单元整合优质课件统编版选择性必修PPT
的时代价值。
D.《本草纲目》翻译成外文出版 二、时空观念——中华优秀传统文化的不同价值
中国传统的天人合一、天人协调的观点,确实有重要的理论价值,它指导着人们合理地处理天人关系和各种人际关系。
答案C ”在这里,王夫之( )
强盛、深厚的中国文化不仅深刻影响和改变了东亚世界的文化格局,而且以强大的辐射力影响着世界文学观、政治理想,尤其是儒家思想 对欧洲的启蒙运动产生过巨大影响。他们将中国的“仁政”“仁君” 思想、“有教无类”的教育原则、民本思想等文化资源加以理想化 的描绘,借以作为反对神学蒙昧主义和君主专制的思想武器,促成 了法国的政治大革命。 中国科举制度的公平性、开放性和流行性,曾令东来的传教士们啧 啧称赞,对欧美的考试制度和文官制度产生了重大影响。 第一次世界大战后出现的欧洲文化危机,使不少知识分子再次把目 光转向东方,希望在东方文化,尤其是中国文化中找到解决欧洲文 化危机的办法。
据此可以概括出中华民族十大传统美德,即仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠爱国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉正、 笃实宽厚、勇毅力行。
为解决身己心安慎顿独问题、提供见思想利资源思。 义、勤俭廉正、笃实宽厚、勇毅力行。
对应训练1下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图。 在建设现代化的今天,这种精神仍是鼓舞人们不畏艰难曲折,朝着理想境界迈进的精神动力。 对应训练1下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图。 《本草纲目》翻译成外文出版 中华优秀传统文化有哪些“基本元素”,有哪些核心理念,书中从天人之学、道法自然、居安思危、自强不息、诚实守信、厚德载物、以民 为本、仁者爱人、尊师重道、和而不同、日新月异、天下大同十二方面对这些核心理念的产生、演变以及现实意义一一进行了阐述。 早在1988年,世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会上就发表宣言称:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。
D.《本草纲目》翻译成外文出版 二、时空观念——中华优秀传统文化的不同价值
中国传统的天人合一、天人协调的观点,确实有重要的理论价值,它指导着人们合理地处理天人关系和各种人际关系。
答案C ”在这里,王夫之( )
强盛、深厚的中国文化不仅深刻影响和改变了东亚世界的文化格局,而且以强大的辐射力影响着世界文学观、政治理想,尤其是儒家思想 对欧洲的启蒙运动产生过巨大影响。他们将中国的“仁政”“仁君” 思想、“有教无类”的教育原则、民本思想等文化资源加以理想化 的描绘,借以作为反对神学蒙昧主义和君主专制的思想武器,促成 了法国的政治大革命。 中国科举制度的公平性、开放性和流行性,曾令东来的传教士们啧 啧称赞,对欧美的考试制度和文官制度产生了重大影响。 第一次世界大战后出现的欧洲文化危机,使不少知识分子再次把目 光转向东方,希望在东方文化,尤其是中国文化中找到解决欧洲文 化危机的办法。
据此可以概括出中华民族十大传统美德,即仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠爱国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉正、 笃实宽厚、勇毅力行。
为解决身己心安慎顿独问题、提供见思想利资源思。 义、勤俭廉正、笃实宽厚、勇毅力行。
对应训练1下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图。 在建设现代化的今天,这种精神仍是鼓舞人们不畏艰难曲折,朝着理想境界迈进的精神动力。 对应训练1下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图。 《本草纲目》翻译成外文出版 中华优秀传统文化有哪些“基本元素”,有哪些核心理念,书中从天人之学、道法自然、居安思危、自强不息、诚实守信、厚德载物、以民 为本、仁者爱人、尊师重道、和而不同、日新月异、天下大同十二方面对这些核心理念的产生、演变以及现实意义一一进行了阐述。 早在1988年,世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会上就发表宣言称:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。
第一单元大单元教学课件统编版高中语文选择性必修上册
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》
写作逻辑：时间顺序
划分层次： 第一部分（第1-8段） 红四团到达了陕北吴起镇。 第二部分（第9-22段）毛主席智慧长征中的最后一仗——回击二马骑兵的吴起镇战役。 第三部分（第23-46段）中央召开全军干部会议，毛主席发表讲话，总结并宣布红军 长征胜利。
写作逻辑：以事情的起因、经过、结果的逻辑顺序为线索，采用倒叙的方式
②称谓：一般写在标题下行顶格，称呼通常用“同志们”、“朋 友们”、“各位代表”等。
③正文：开头、主体和结尾。
开头：宣布开幕之类的话。
主体一般包括：会议的准备和出席会议人员情况；会议召开的 背景和意义；会议的性质、目的及主要任务；会议的主要议程及要求； 会议的奋斗目标及深远影响等等。但写作中一定要把握会议的性质， 郑重阐述会议的特点、意义、要求和希望，对于会议本身的情况如议 程等要概括说明，点到为止；行文则要明快、流畅，评议要坚定有力， 充满热情。
文体知识
新闻
一、概念：也叫消息，是指对新近已经产生和正在产生或早已产生却是新近发现的 有价值的事实的及时报道，是记录社会、传播信息、反应时代的一种文体。
二、结构：标题、导语、主体、背景、结语。（倒金字塔结构） （1）标题：一般包括引标题、正标题和副标题； （2）导语：新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容； （3）主体：新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步 扩大和阐释； （4）背景：新闻产生的历史因素、社会环境或自然环境。背景和结语有时也可 以暗含在主体中。 （5）结语：消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，交代事件的结果，它依内 容的需要，可有可无。
1953年4月16日由英女王伊利沙白二世主持下水礼。 1954年1月11日首航。1981年，查尔斯王子与黛安娜 王妃大婚时，乘坐不列颠尼亚号开始了蜜月之旅。 1986年，南也门产生暴乱冲突，并爆发大规模内战。 不列颠尼亚号一共从也门的亚丁救出了10687名外国 难民和外交人员，包括中国驻也门的外交官。1997年 7月1日不列颠尼亚号参加中、英香港交接仪式。1997 年11月在普利茅斯港退役，停泊在爱丁堡对外开放。 不列颠尼亚（英文：Britannia）是罗马帝国对不列颠 岛的古意大利语称呼，后据此设立不列颠尼亚行省。 这一古意大利语称谓，被罗马人神化后，又衍生不列 颠女神。
新教材高中语文第一单元单元研习任务pptx课件部编版选择性必修上册
单元研习任务
材料的积累与运用 一、积累材料的方法 1.用好教材,提升文本内涵 叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子。”我们总是想方设 法去找素材,其实我们身边的教材便是最大的素材宝库。语 文教材,就是一座取之不尽的矿藏,只要能合理利用,就会使作 文内容丰富,异彩纷呈。
2.强化阅读,呈现理性光辉 要想使文章有深刻的思想和独到的见解,还需要在平时阅读 高质量、有典范意义的课外书。像路遥的《平凡的世界》、 史铁生的《病隙碎笔》、熊培云的《自由在高处》、李泽厚 的《美的历程》、周国平的《人与永恒》和艾克曼的《歌德 谈话录》等,都能开启新视界。如能多接触经典美文,与严复、 黑格尔、柏格森等哲学大师的作品零距离接触,作文中一定 会闪耀理性的光辉。
中国人吃螃蟹的历史也是相当早。相传,大禹治水时,有一年发生了 蟹灾,一个叫巴解的监工,使用开水烫蟹,没想到烫死的螃蟹竟然发出 了诱人的美味,于是巴解便成为中国历史上第一个吃螃蟹的人。蟹的 美味迷倒了千百年来的中国人。
在调味料方面,中国人很早就知道了姜的作用。孔子晚年爱吃 姜,也许是因为他偏好姜的辣味,更为重要的是因为姜能解除腐肉 中的毒素。唐朝时,韩愈被贬潮州,为了避除潮汕之地的瘴疠之气, 韩文公也以生姜为主要食材,为潮汕解除了萦绕不绝的疫病。中 国传统的调料除姜、葱外,其余大多由外部引进。如苜蓿、洋葱 引进自西域,大蒜引进自尼泊尔,芝麻、胡椒、砂糖引进自印度,辣 椒则是在明朝末年才由墨西哥和秘鲁传到中国。由此可见,中国 人如今最受欢迎的火锅最早也得是清朝才在四川、重庆一带码 头船工们的餐桌上出现。(选自《甘肃日报》,有删改)
当然,这种差异并非一成不变。如黍、词“怪蜀黍”一词 中的“蜀黍”二字,就说明了这种黄米在四川也有种植。而更 为让人惊奇的是,北方人今天所谓的主食“馒头”,竟然是三国 时期蜀国人发明的。而民间更有传闻,诸葛亮南征孟获,班师 途中渡泸水,邪神作祟,诸葛亮按照当地土俗,以面做人头形状 祭祀,便将这种祭祀之物称作“瞒头”,此后又改作“馒头”。因 此,在民间传说的诸葛亮“四大发明”中,除了孔明锁、孔明灯、 八卦阵之外,还有一个馒头。
材料的积累与运用 一、积累材料的方法 1.用好教材,提升文本内涵 叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子。”我们总是想方设 法去找素材,其实我们身边的教材便是最大的素材宝库。语 文教材,就是一座取之不尽的矿藏,只要能合理利用,就会使作 文内容丰富,异彩纷呈。
2.强化阅读,呈现理性光辉 要想使文章有深刻的思想和独到的见解,还需要在平时阅读 高质量、有典范意义的课外书。像路遥的《平凡的世界》、 史铁生的《病隙碎笔》、熊培云的《自由在高处》、李泽厚 的《美的历程》、周国平的《人与永恒》和艾克曼的《歌德 谈话录》等,都能开启新视界。如能多接触经典美文,与严复、 黑格尔、柏格森等哲学大师的作品零距离接触,作文中一定 会闪耀理性的光辉。
中国人吃螃蟹的历史也是相当早。相传,大禹治水时,有一年发生了 蟹灾,一个叫巴解的监工,使用开水烫蟹,没想到烫死的螃蟹竟然发出 了诱人的美味,于是巴解便成为中国历史上第一个吃螃蟹的人。蟹的 美味迷倒了千百年来的中国人。
在调味料方面,中国人很早就知道了姜的作用。孔子晚年爱吃 姜,也许是因为他偏好姜的辣味,更为重要的是因为姜能解除腐肉 中的毒素。唐朝时,韩愈被贬潮州,为了避除潮汕之地的瘴疠之气, 韩文公也以生姜为主要食材,为潮汕解除了萦绕不绝的疫病。中 国传统的调料除姜、葱外,其余大多由外部引进。如苜蓿、洋葱 引进自西域,大蒜引进自尼泊尔,芝麻、胡椒、砂糖引进自印度,辣 椒则是在明朝末年才由墨西哥和秘鲁传到中国。由此可见,中国 人如今最受欢迎的火锅最早也得是清朝才在四川、重庆一带码 头船工们的餐桌上出现。(选自《甘肃日报》,有删改)
当然,这种差异并非一成不变。如黍、词“怪蜀黍”一词 中的“蜀黍”二字,就说明了这种黄米在四川也有种植。而更 为让人惊奇的是,北方人今天所谓的主食“馒头”,竟然是三国 时期蜀国人发明的。而民间更有传闻,诸葛亮南征孟获,班师 途中渡泸水,邪神作祟,诸葛亮按照当地土俗,以面做人头形状 祭祀,便将这种祭祀之物称作“瞒头”,此后又改作“馒头”。因 此,在民间传说的诸葛亮“四大发明”中,除了孔明锁、孔明灯、 八卦阵之外,还有一个馒头。
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1
第一单元 革命精神
单元导读
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2
[课标解读] 中国革命传统作品研习——通讯与回忆录
本单元所选课文都属于“中国革命传统作品”新课标学习任务
群，旨在引导学生从不同的角度认识中国革命，学习革命精神。我
们可以按照“中国革命传统作品研习”“中国革命传统作品专题研讨”
新课标学习任务群的提示，以探寻革命文化为核心，研读作品，理
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风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，
他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他
率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他就是人民的好干部
——焦裕禄。
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解作品内涵，感受作品中革命志士们的形象，领略富有时代特征的
语言和创作风格，把握不同的写作技巧。
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单元目标]
素养目标
对应内容
学习提示
语言建构与 理解判断句、体会词语和 1.讨论分析。分组讨
运用
句式的语气及表达效果。 论革命传统作品的意
分析作品中人物形象和语 义。
思维发展与 言风格的特点，讨论作品 2．朗读体会。阅读重
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5
《中国人民站起来了》 1949 年 9 月 21 日，毛泽东宣布，占人类总数四分之一的中国人 从此站立起来了。全国人民无不欢呼雀跃，热泪盈眶。中国如一头 雄狮，终于睡醒了，朝着天空长吼一声，震遍大江南北。
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6
《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 回首向来风雨路，万里长征任疾驱。20 世纪 30 年代的红色长征， 正像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那 个年代满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的 20 世纪，飘逸着我们 这个原 点词语，体会其含义
因。
及其表现力等。 返 首 页
4
体会革命者意志坚定、不
审美鉴赏与 创造
文化传承与 理解
畏牺牲、无私奉献等优秀 3．写作交流。动手写
品质，理解革命传统作品 一写身边的英雄事
的意义。 迹，强化自己的写作
学习中国革命文化中艰苦 能力。
探索、勇于牺牲的伟大精 神。
8
《别了，“不列颠尼亚”》 《县委书记的榜样——焦裕禄》 1997 年 7 月 1 日零点的庄严钟声，响彻寰宇，五星红旗在香港 升起，中国向世界郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使 主权！那艘驶向远海的“不列颠尼亚”号也告诉我们：英国在香港 的殖民统治结束了，中华民族雪洗了百年耻辱。
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7
战争是残酷的，面对来犯的敌人我们会拿起钢枪迎敌痛击。孩 子是无辜的，面对孤苦无依的孩子，即使是敌人的孩子，我们也能 给予最大的关怀。元帅战火救孤，聂帅和美穗子，共同编写了一段 中日人民友好的佳话。
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风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，
他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他
率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他就是人民的好干部
——焦裕禄。
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语言和创作风格，把握不同的写作技巧。
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语言建构与 理解判断句、体会词语和 1.讨论分析。分组讨
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分析作品中人物形象和语 义。
思维发展与 言风格的特点，讨论作品 2．朗读体会。阅读重
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《中国人民站起来了》 1949 年 9 月 21 日，毛泽东宣布，占人类总数四分之一的中国人 从此站立起来了。全国人民无不欢呼雀跃，热泪盈眶。中国如一头 雄狮，终于睡醒了，朝着天空长吼一声，震遍大江南北。
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《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 回首向来风雨路，万里长征任疾驱。20 世纪 30 年代的红色长征， 正像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那 个年代满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的 20 世纪，飘逸着我们 这个原 点词语，体会其含义
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体会革命者意志坚定、不
审美鉴赏与 创造
文化传承与 理解
畏牺牲、无私奉献等优秀 3．写作交流。动手写
品质，理解革命传统作品 一写身边的英雄事
的意义。 迹，强化自己的写作
学习中国革命文化中艰苦 能力。
探索、勇于牺牲的伟大精 神。
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《别了，“不列颠尼亚”》 《县委书记的榜样——焦裕禄》 1997 年 7 月 1 日零点的庄严钟声，响彻寰宇，五星红旗在香港 升起，中国向世界郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使 主权！那艘驶向远海的“不列颠尼亚”号也告诉我们：英国在香港 的殖民统治结束了，中华民族雪洗了百年耻辱。
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战争是残酷的，面对来犯的敌人我们会拿起钢枪迎敌痛击。孩 子是无辜的，面对孤苦无依的孩子，即使是敌人的孩子，我们也能 给予最大的关怀。元帅战火救孤，聂帅和美穗子，共同编写了一段 中日人民友好的佳话。
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