教师要在学习中不断成长

教师要在学习中不断成长

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教师要在学习中不断成长-英语论文

教师要在学习中不断成长

夏后军

(丰县华山中学，江苏徐州221744)

摘要：随着现代教育技术的日益普及，新科学、新理论、新技术的不断涌现，对承担传播人类文明使命的教师知识更新的要求越来越强烈，面对见多识广、求知欲旺盛的学生，对一个除了教科书之外，一无所知的高中教师来说，是很难赢得学生的信赖和尊敬的。唯有做个“好学习的老师”，才能常教常新，才会有教学之乐，而无教学之苦，学而不厌是诲人不倦的前提和基础，又是教学新意的来源，还是获得教学之乐，去教学之苦的好方法。

关键词：学而不厌；温故知新；高效课堂；厚积薄发

中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1005-6351（2012）-01-0068-02 “唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”每当我看到陶行知先生的这句话，我就如坐针毡，诚惶诚恐。好在作为年轻教师的我有幸被学校派出到江苏省射阳二中学习，回来后，我感觉受益匪浅，深知：只有在不断的交流和学习中，才能学的专，学的博。只有这样，才能让学生将自己“思想的青春”留住，才能使自己在今后的教学中永远不会落伍。

2010年12月22日下午2∶30，我们一行三十六人从学校出发到盐城市射阳二中学习其先进的教学理念和教学方法。当日晚上7时许到达射阳县，翌日在射阳二中听了三节课，第一节是高三英语教师许红霞的“M1 U1”定语从句的试卷讲评课，第二节是高三英语教师冯云芳的“M3 U1”的复习课，第三节是高一英语教师钱晓华的“M2 U2”将来进行时的语法课。以下是听课记录和听课心

得：

2010年12月23日，上午8：20，授课人：许红霞，授课地点：三（1）

许老师的这堂复习课的主要内容是定语从句的试卷讲评课，授课对象是艺术特长生。授课步骤如下：

首先，复习定语从句的三要素，即让学生齐声回答什么是定语从句？什么是先行词？什么是关系词？以及关系词的判断和用法等等。（学生回答的很准确，声音洪亮，从回答问题的角度来说，学生对定语从句的理解和把握十分到位。）

其次，许老师着重讲解了学生错误较多的几道题如：11。25。31题，在讲解试题时，有注意了知识的延伸和拓展，如她在讲第25题(08福建).Is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.A.ItB.WhatC.AsD.Which本题考察的是what引导的主语从句,突出讲解了主语从句的判断方法的同时，又适当扩展相关知识内容，增加了it作形式主语和as引导的非限制性定语从句的对比，即It is known to us all that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing；As is known to us all ,that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing；What is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.。这不仅达到了复习定语从句的效果，又让学生积极联想到了名词性的用法和运用，达到了举一反三的学习效果。这也是我们学校在英语教学中正缺乏的东西，目前我们只注重练习在量上的盲目积累，不注重学生对知识的消化和理解，使教与学严重脱节，这也是影响目前我校英语教学质量止步不前的重要因素。

第三，许老师每讲解完一些知识点后，留给学生一些时间去讨论和消化。全班学生就近分成若干小组，每组都有主讲人，在学生讨论的过程中，老师不断地到各

个小组巡视，指导学生如何解题，如何反思，如何学以致用，如何温故而知新，在操练中让学生在无意中就学会了学习和解题的技巧。这种教学方式既有利于调动学生积极地参与到课堂中去，又促进了课堂教学效果会事半功倍。

听完许红霞老师的这节课，感慨颇多。许老师事先并不知情的情况下，是我们随意抽到的一个班级，更没想到是个艺术班，开始我们还有些担心，但后来证明这种担心是多余的。在这堂课上，许红霞老师用与众不同的教法折射出不一样的教学风格，不一样的教学个性，更彰显出了课堂教学中师生的精神状态和学习效度。许老师的课堂教学如行云流水，课堂气氛非常热烈，令人回味无穷。让我深刻地反思，面对如火如荼的新课改，平常老套乏味的课堂模式，是否还适宜、是否还有效呢？如果我们在教学中不试图努力打破思维模式铁板一块的局面，不突破“标准答案”的评价方法，就不能激活创新的课堂，我们就只能在历史的复制与翻版中僵滞地轮回。而许老师的这堂课给我们提供了学习的”典范”，值得我们细细品味、借鉴。使我深深知道，教师还必须要有引人入胜的教学艺术。而教学艺术就是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教学艺术本身并不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生。让学生动起来，课堂气氛活起来。最重要的是，许红霞老师把这一理论在她的这节课上运用的淋漓尽致，她把烦琐抽象的一种教学理念以一种简单而省力的教学方式灌输到了学生的思想中去，让学生在潜意识上有了如何学英语以及学什么的观点。同时，她又在课堂上把学生的学情调查与教师的日常教学同时并举、教学相长；这样既省时又省力，同时又构建了一节高效的英语课堂，实在是妙不可言。反思自己的教学，我觉得有以下几个方面的不足：在新授课的课堂老师讲得多，学生理解得少；作业布置得多，学生完成的少；复习课上搞题海战术；学生练得

多，占用了大部分课余时间，而课堂上试卷评讲的少。课后学生对问题的多反思的少。要想改进这些不足之处,就得想方设法调动学生的学习积极性。正如捷克教育家夸美纽斯曾指出：“教学的艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使他们的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生，他就必须首先激起他的注意，这样才能调动起学生学习的积极性。”具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生，才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因此产生积极的学习情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起进一步求知的意念和力量。同时，课堂教学就要坚持公正施教的原则。教师不应该有任何的“偏心”,应充分信任和尊重学生的人格,鼓励学生的主动性和创造性,不论优生还是差生,都应该鼓励他们积极主动地参与到课堂教学中来,力求做到以人为本。让每个学生都能充分表现自己。使学生融入到教学活动中,与教师进行充分交流,进而获取知识,这是提高课堂效率、达到良好课堂教学效果的有力保证。做“好学习的老师”，就必须要有渊博的知识和高超的教学艺术，必须做到锲而不舍、学而不厌。“积一勺以成江河，累微尘以成峻极。”教师只有在不断的学习中去探索和积累。尤其是在知识经济初见端倪的当前，要求教师掌握的知识越来越多。这对教师的专业知识要求的越来越高。所以，教师只有做到：“虚心，虚心，虚心，承认一无所壬，一无所能；学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”博观而约取，厚积而薄发。只有这样，才能使自己在教育教学中有潺潺而流的源头活水。

参考文献：