八年级物理透镜及其应用(复习)导学案

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八年级物理上册第五章透镜及其应用复习导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第五章透镜及其应用复习导学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道透镜及透镜对光线的作用。

2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

4、了解近视眼与远视眼的成因及矫正。

5、了解显微镜、望远镜的原理。

【学习过程】一、独立自主学习：请快速回顾课本P89-P106内容，然后独立完成以下学习任务。

1、中间厚、边缘薄的透镜叫做镜。

此类透镜对光有作用；中间、边缘的透镜叫做凹透镜。

凹透镜对光有作用。

2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在一点，这个点叫做。

这一点到光心的距离叫。

3、凸透镜有三条特殊光线：(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将通过；(2)过焦点的光线经凸透镜折射后将主光轴；(3)通过光心的光线传播方向。

4、凸透镜成像规律:物距像的性质像距应用正倒大小虚实2f<UU=2ff<u<2fU<f5、实际光线会聚而形成的像是；光线的反向延长线会聚成的像是、实像能够呈在光屏上，虚像成在光屏上、6、近视眼看不清远处的物体，他的成因是晶状体太，折光能力太，使来自远处物体的光聚在前。

矫正的方法是在眼睛前配戴一个。

远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体，可在眼睛前配戴一个来矫正。

7、显微镜的原理是：先用物镜(凸透镜)使被观察的物体成一个像，再经目镜(凸透镜)使这个实像再成一个像，经过两次放大作用，我们可以看见微小物体。

8、望远镜的原理是：物镜使远处的物体在焦点附近成一缩小的像，再经目镜使这个像再成一个像。

我们就能看清楚较远处的物体，望远镜还起到增大“视角”的作用。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习：先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

例1：在下图中分别作出光路图、例2：小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验,当烛焰放在距透镜20cm 处,恰能在光屏上得到一个清晰倒立缩小的实像,由此判断,他所用的凸透镜的焦距( )A、一定大于20cmB、一定小于8cmC、一定在10cm—20cm之间D、一定在8cm到10cm之间例3:如图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。

人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习培优导学案

《透镜及其应用》复习学案【知识整理】1、中间厚、边缘薄的透镜叫；中间薄、边缘厚的透镜叫。

通过透镜两个球面球心的直线叫做，简称主轴；主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不改变，这个点叫做。

凸透镜对光有作用，即光折射后主轴；凹透镜对光有作用，即光折射后主轴。

2、凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫做，用字母“f”表示；焦距越短，会聚作用越。

凹透镜的焦点是平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。

3、三种特殊光线：①过光心的光线，经透镜折射后，其传播方向；②平行于主轴的光线，经凸透镜折射后将经过异侧；经凹透镜折射后将变得发散，其折射光线的反向延长线过同侧；③对凸透镜来说，从焦点发出的光经凸透镜折射后将主轴射出；对凹透镜来说，延长线过焦点的光经凹透镜折射后将主轴射出。

4、在光具座上，凸透镜应置于蜡烛和光屏之间；应使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在，以使像呈现在。

5、凸透镜成像规律：（1）是实像与虚像的分界点；是放大与缩小的分界点；（2）凸透镜所成的实像一定是立的，像物侧；所成的虚像一定是正立的，像物侧；（3）成实像时，物近像像变；成虚像时，物近像像变。

6、眼球结构好象一架照相机。

晶状体和角膜的共同作用相当于一个可以改变焦距的,当睫状体放松时，晶状体变薄，焦距变，就可以看清远处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最远点叫做眼睛的远点，正常眼睛的远点在；当睫状体收缩时，晶状体变，焦距变短，就可以看清近处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最近点叫做眼睛的近点，正常眼睛的近点在大约cm处。

正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做距离。

7、近视眼产生的原因是晶状体太,折光能力太,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处的某点的光会聚在视网膜,到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。

八年级物理上册《第五章透镜及其应用》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册《第五章透镜及其应用》导学案（新版）新人教版1、知道透镜及透镜对光线的作用2、理解凸透镜的成像规律。

3、知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及使用。

4、了解近视眼与远视眼的成因及矫正。

5、了解显微镜、望远镜的原理。

方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。

重难点：凸透镜成像及其应用时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课:复习本章学习内容导入【复习回顾】复习本章知识，构建知识网络1凸透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用2凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用3 光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向4 焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母__、5焦距：焦点到______的距离，用字母______表示6主光轴：通过________的直线7实像：是由_____光线会聚而成；____用光屏承接；是____立的8虚像：是由反射光线或折射光线的_____会聚而成；______用光屏承接；是__ _立的9物距：______到光心的距离，用字母______表示10像距：______到光心的距离，用字母______表示11照相机：成______、______、______像12 投影仪（幻灯机）：成______、______、______像13放大镜：成______、______、______像14凸透镜成像规律当u>2f时，成___、____、___像，像距v______、，应用______。

当u=2f时，成____、____、___像, 像距v______，应用______。

当f<u<2f时，成___、___、___像, 像距v______，应用______。

当u=f时，______像, 像距v______，应用______当u<f时，成___、____、____像, 像距v______、，应用______。

物理《透镜及其应用》复习课的教案

物理《透镜及其应用》复习课的教案物理《透镜及其应用》复习课的教案作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的物理《透镜及其应用》复习课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理《透镜及其应用》复习课的教案篇1教学目标一、知识与技能：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.三、情感态度价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.教学重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.教学难点指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学器材透镜一组、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、激光演示器、手电筒.教学过程：一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题?看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学(一)什么叫凸透镜?什么叫凹透镜?中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.(板书)凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜?远视镜的镜片是凸透镜.近视镜的镜片是凹透镜.学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜;哪些是凹透镜?再看(课本板图5.12所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.把凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化?现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?这说明了什么?演示：92页实验，用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.结论：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用(板书)(二)、焦点和焦距射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用F字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用f字母表示.(课本图3.14所示)凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.三、课堂练习1.怎样可以测得凸透镜的焦距.方法(1)：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法(2)：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离.2.93页1、2、3、4四、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的.焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.五、布置作业练习册. 备注：板书设计：5.1 透镜一、凸透镜和凹透镜三、作图：三条光线1、凸透镜(1)定义：中间厚，边缘薄的透镜。

物理人教版八年级上册透镜及其应用复习课.doc

透镜及凸透镜眼睛和眼注意：判断透镜对光线的作用，应当用折射光线与《透镜及其应用》复习导学案范庄子中学郑志彬一、复习目标：1. 要求会较熟练画透镜光路图（会聚和发散）。

2. 要求熟识凸透镜成像的规律。

3. 会看凸透镜成像光路图，并能用其解释生活中常见现象。

二、重点难点：重点：光路图一一会聚、发散、成像、光路可逆的光路图。

难点：利用凸透镜成像相关知识，来解释生活中常见现象。

三、复习过程：（-）知识梳理，基础巩固r1. 中间边缘的透镜叫凸透镜，它对光线有作用2. 中间边缘的透镜叫凹透镜，它对光线有作用3. 凸透镜的几个要素：主光轴、光心0、F 、f 、（物距u 指的是,像距v 指的是 o ）4. 透镜的三条特殊光线：（1）过光心的光线；（2）过焦点的光线；（3）平行于主光轴的光线。

（完成1题光路图表示）5. 凸透镜成像原理：光的折射。

I 6.凸透镜成像的规律和应用。

厂1.眼睛的作用相当于透镜，眼球好像一架,来自物体的光会聚在视网膜上，形成、的像。

2. 近视眼矫正前将光会聚在视网膜（前或后），矫正时需要在眼睛前面放一个透镜。

3. 远视眼矫正前将光会聚在视网膜（前或后），矫正时需要在眼睛前面放_个透镜< 4.显微镜和望远镜：透镜的组合使用。

（二）典型事例，抽取规律专题一：凸透镜、凹透镜光路图1.完成下列光路图或添上合适的透镜。

入射光线比较,若折射光线相“靠近”,则对光线起会聚作用；若折射光线相“远离”,则对光线起发散作用。

专题二：凸透镜成像的规律物距U像距V像的性质应用u>2fu=2f v=2f等大倒立实像f<u<2fU=fu<f2、实验结论：（凸透镜成像规律）口诀：①倍焦距分虚实，倍焦距分大小%1实像都是立的，虚像都是立的%1成实像时，物近像像变大，物远像近像变%1成虚像时，物近像近像变小。

（三）针对练习1.小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm的透镜固定在光具座上，位于50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。

透镜及其应用复习导学案

透镜及其就用复习导学
教学目标
1）、通过对本章节知识结构的总结，使学生对本章的内容有比较全面的了解。

2）、进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用
教学难点：
1）、凸透镜成像规律及其在生活中的应用
教学过程
一、知识回顾
透镜及其应用：（知识框架）
二、重点点晴：探究凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用
（1）、器材调节：“三心共线”或“三心等高”
（2）、成像性质：放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像。

正立---------虚像倒立---------实像
（3）、关键点：一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小
（4）、三个范围：
（5）、像大小的变化：实像------物近像远像变大（物远像近像变小）
虚像------物近像近像变小（物远像远像变大）
（6）、口诀：一焦分虚实，二焦分大小‘虚像同侧正，实像异侧倒；物近实像大，物近虚像小。

三、例题讲解：
四、基础练习
五、拓展提高
六、达标训练。

人教版物理八年级上册第五章《透镜及其应用》教案导学案

人教版物理八年级上册教案（导学案）第五章透镜及其应用本章讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用.内容包括：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜.本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本章教学以各种透镜及其应用为学习对象，培养学生对科学的兴趣.本章只介绍了凹透镜最基本的常识，把凸透镜基本知识、凸透镜成像的规律以及应用作为教学的主要线索.为了加深学生对知识的理解、提高学生的学习兴趣，本章教学要尽量从日常生活现象引入.为了加强实践和探究活动，教学时要把科学探究作为教学的重要形式，突出学生的探究活动，注重将传统教学和科学探究相融合.教学中要注意开阔学生的视野，扩大学生的知识面，使学生更好地理解透镜.【教学目标】1.在知识与技能方面：了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用；理解凸透镜的成像规律和应用；认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正；大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生乐于参与实验、制作的兴趣.通过学习“眼睛和眼镜”，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉保护视力.通过学习“显微镜和望远镜”，培养学生将科学技术应用于日常生活、探索宇宙的意识，并初步认识到科学技术对社会发展和人类生活的影响.【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜在生活、生产、科学研究中的应用.【教学难点】凸透镜成像规律的探究，眼睛看远近物体时睫状体和晶状体的变化情况，近视眼、远视眼的成因及其矫正.本章共有5节，建议8课时.第1节透镜…………………………….1课时第2节生活中的透镜………………….1课时第3节凸透镜成像的规律……………..2课时第1课时探究凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用第4节眼睛和眼镜……………………….1课时第5节显微镜和望远镜………………….1课时本章复习和总结………………………….1课时1.比较法：学习透镜时，通过观察透镜的外形，找出凸透镜、凹透镜的不同点.学习眼睛和眼镜时，通过了解眼睛的结构，弄清人的视物原理，然后将近视眼、远视眼和正常眼比较，进而才能有效地采取矫正方法.2.实验探究法：用实验探究方法探究凸透镜成像规律.第1节透镜课题透镜课型新授课教学目标知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，得出两种透镜的不同结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.2.经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力.情感、态度与价值观1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生双边教学活动，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯.在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法和动手操作能力.教学重点凸透镜和凹透镜对光的作用；测量凸透镜的焦距的方法.教具准备透镜一组、光具座、光源、老花眼镜、近视眼镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、激光演示器、手电筒、多媒体课件.教学难点理解会聚、发散.教学课时1课时课前预习1.透镜分为凸透镜和凹透镜.边缘薄、中间厚的透镜为凸透镜；边缘厚、中间薄的透镜为凹透镜.2.透镜上通过两个球面球心的直线叫主光轴，每个透镜主光轴上有一个特殊的点，叫透镜的光心，凡是通过透镜光心的光线其传播方向不变.3.实验表明凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用.4.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，焦点到光心的距离叫焦距，凸透镜有实（填“虚”或“实”）焦点，凹透镜有虚（填“虚”或“实”）焦点.课堂互动探究巩固复习教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上，然后用投影仪打在屏幕上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察宇宙，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前面所说的放大镜的镜片，眼镜的镜片，照相机、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，请同学们说说想了解有关透镜的哪些问题呢？生1：什么叫透镜？生2：近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？生3：透镜对光有什么作用？看来同学们对透镜有很浓厚的兴趣，下面我们就一起来学习有关透镜的知识.新课学习凸透镜和凹透镜1.透镜的种类教师出示一组透镜，引导学生认真观察它们的结构（不可用手摸），然后说说它们有什么不同，可以如何进行分类.学生观察、比较、讨论后，积极发言.生1：透镜都是透明的，它们的表面是球面的一部分.生2：透镜可以分成两类，一类是两面往外凸，也就是中间厚，边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.教师鼓励学生的回答，并进行总结和板书.教师总结：（1）透镜是一种折射镜，是用玻璃、石英等透明物质磨制而成的，它的表面是球面的一部分.光通过透镜经两次折射后改变光路，透镜遵守光的折射规律.（2）透镜都具有一定的厚度，其厚度直接影响对光的作用，透镜可以分成两类：凸透镜和凹透镜.板书：透镜的分类:中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜.教师展示一个老花眼镜和近视眼镜，请几名同学上讲台通过观察和触摸的方式，对它们进行分类.生1：我发现近视眼镜中间薄、边缘厚，它应该是凹透镜.生2：我发现老花眼镜中间厚，边缘薄，它应该是凸透镜.教师鼓励学生的回答，并引导学生给例1中的透镜进行分类，加深学生的理解.【例1】(多媒体展示)如图所示的六块透镜中，属于凸透镜的有，属于凹透镜的有(用字母表示).解析：中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，这样的透镜有B、E、F三块；中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜，这样的透镜有A、C、D三块．答案：B、E、F A、C、D2.透镜的主光轴和光心教师用多媒体播放透镜的结构图（如下图），引导学生观察透镜的主光轴和光心.研究透镜时常用到两个科学术语：主光轴和光心.如图所示，通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴.主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心.可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心.板书：1.主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴.2.光心：主光轴上经过透镜中心的点叫做透镜的光心.透镜对光的作用同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？生：有亮点产生.请同学们说说这个亮点是怎样形成的.生1：“亮点”很亮说明它进入我们眼睛中的太阳光较多.生2：亮点的形成是因为太阳光通过凸透镜都会聚到亮点上了.同学们分析得很对.现在，让我们调整凸透镜到纸的距离，使纸上的光斑变得最小、最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来.换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？生1：说明了凸透镜能使太阳光会聚成亮点.生2：用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑，因此凹透镜不能使太阳光会聚.同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.板书：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用.焦点和焦距下面我们再一起学习关于透镜的两个重要科学术语——焦点和焦距，它们决定了透镜对光的折射能力.教师用多媒体播放视频“凸透镜的焦点和焦距”和“凹透镜的焦点和焦距”，并讲解.【例2】（多媒体展示）某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，如图所示，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜10cm.据此，我们可以确定此透镜的焦距为（）A.5cmB.10cmC.15cmD.20cm解析：阳光可看做平行光，通过凸透镜的太阳光在光屏上会聚的那个亮点是此凸透镜的焦点所在的位置，它到凸透镜的距离就是此凸透镜的焦距，所以题中凸透镜的焦距为10cm. 答案：B透镜中的三条特殊光线在透镜中有三条特殊的光线分别是：①平行于主光轴的光线；②通过焦点（或反向延长线通过焦点）的光线；③通过光心的光线.这三条光线通过透镜后的折射情况是怎样的呢？下面我们就一起来探究它们.教师用多媒体播放课件“透镜中的三条特殊光线”，并讲解.透镜中的三条特殊光线（多媒体课件）课堂小结这节课我们学习的重点是知道凸透镜、凹透镜对光线的作用，及凸透镜、凹透镜的焦点、焦距.掌握三条特殊光线作图，理解会聚和发散.学习时应做好实验，认真观察现象，并注意运用已学过的光路可逆性原理来完成有关的光路图.板书设计教学 1.我在教学过程中首先注意引导学生观察身边的现象，从生活走向物理并由这第2节生活中的透镜课堂互动探究导入到的图象；放大镜可以将较小的、眼睛不易辨清的物体放大.我们的生活中有许多地方离不开凸透镜制成的神奇的眼睛，下面我们就一起来探究“生活中的透镜”.新课学习照相机教师出示照相机实物，引导学生观察照相机的构造，然后思考下列问题：（用多媒体展示）思考题：(1)照相机前面的镜头是什么透镜？(2)照相机的构造是什么样的？(3)为什么同样的照相机能照出全景和非全景的像？(4)有时拍出的像很白，有时拍出的像很暗，这是怎么回事？(5)我很想知道照相机为什么能照像？(6)物体的像是怎样成像在胶片上的？学生回答：（讨论、交流后积极发言）（1）照相机前面的镜头是凸透镜.（2）照相机由镜头、暗箱、调焦环、光圈环、胶片等组成.（3）照相机通过调节物距和像距从而得到全景和非全景的象.（4）光线强拍出的像发白，光线弱拍出的像较暗.（5）光经过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片.（6）因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上.看来大家对照相机的学习很感兴趣，在课前的准备也很充分，下面我们一起来动手制作一个“模型照相机”.学生们兴趣很浓，相互讨论，并根据教材P94“想想做做”制定了两个方案.方案一：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，并能前后滑动.在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模型照相机.方案二：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约15cm的圆纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定一个屏幕.把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模型照相机就做成了.这两个方案都很好，也可行.现在我们按照方案制作好照相机后，对准某个人或物体，拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离，说说能观察到什么？生：看到一个缩小的、倒立的清晰的像.大家做的很认真，观察的也很仔细，现在看投影.教师用多媒体播放课件“照相机”，并进行讲解.照相机（多媒体课件）（1）照相时，物体离照相机镜头越远，物体在胶卷上所成的像越小，像的距离（底片或胶片到镜头的距离）越近，暗箱越短.（2）照相机的特点：①物体离照相机镜头的距离要大于胶片到照相机镜头的距离.②拍近处的景物时，应使镜头往前伸，使镜头离胶片远一些；拍远处的景物时，应使镜头往后缩，使镜头离胶片近一些.③胶片上的像与物体相比是上下倒立、左右颠倒的.④像和物体分别在镜头的两侧.⑤像一定比物体小.板书：照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.【例1】（多媒体展示）如图所示，照相机的镜头相当于一个，胶片相当于，来自物体的光经过镜头会聚在胶片上形成一个(填“倒立”或“正立”)、(填“放大”或“缩小”)的像．答案：凸透镜光屏倒立缩小投影仪教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？学生分组观察，教师指导学生看教材P95图5.2-3“投影仪成像原理”，介绍结构.生：投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕等组成.教师演示投影仪的使用过程：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上.仔细观察，得出结论，并说出使用投影仪的优点.生1：天花板上得到一个倒立、放大的像.生2：平面镜的作用是使像反射到屏幕上.生3：投影仪能把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.教师鼓励学生的回答，然后出示一个幻灯机，引导学生观察它的结构和使用过程，并说说它的特点.生1：幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.生2：幻灯机的镜头相当于一个凸透镜.生3：反光镜是凹面镜.生4：光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.生5：幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.生6：幻灯机能成倒立、放大的像.生7：幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.生8：幻灯机有专用幻灯片.投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也可以投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用更方便.教师用多媒体播放课件“投影仪”，并讲解.投影仪(多媒体课件)投影仪成倒立、放大的实像，像到镜头的距离总大于投影片到镜头的距离.在实际操作投影仪的过程中，我们可以注意到要使像放得更大，应使镜头离投影片更近，同时投影仪离屏幕更远些.板书：投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸透镜，能成倒立、放大的像.放大镜我们桌子上放有一个放大镜（展示给学生看），放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一.现在用它看书上的字，然后回答放大镜成像的特点.生1：放大镜能使书上的字放大，字是正立的.因此放大镜能成正立、放大的像.生2：放大镜成像和照相机、投影仪不同，放大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的.生3：刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊.生4：伸直胳膊拿着放大镜看外面的景物是倒立和缩小的.生5：放大镜成的像与物在凸透镜同一侧.生6：放大镜成的像不能承接到屏幕上.教师鼓励学生的回答，然后用多媒体播放课件“放大镜”，并讲解.放大镜(多媒体课件)（1）放大镜实质上是一个凸透镜，焦距一般较大.把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，可以看到物体正立、放大的像.（2）从放大镜的探究使用可以获得以下信息：①放大镜成的是正立、放大的虚像.②放大镜起放大作用时，被观察物体要离它很近.③物体和所成的像在透镜的同侧，不能在另一侧或同一侧用光屏承接.④放大镜离物体越近成的像越小，离物体越远成的像越大，但距离大到一定程度时，就起不到放大镜的作用了.板书：放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.【例2】（多媒体展示）如图所示，是用放大镜观察一只蚂蚁时的情形，由图可知，通过放大镜看到的蚂蚁的像是由光的(填“反射”或“折射”)形成的.所成的像是(填“倒立”或“正立”)、(填“放大”或“缩小”)的像．解析：从蚂蚁身上反射出的光先通过放大镜的玻璃，再由玻璃射到空气中，发生了两次折射.所以我们看到的像是光折射形成的，蚂蚁的像相对于原蚂蚁倒、正没有改变，只是像变大了，所以成像的特点是正立、放大．答案：折射正立放大实像和虚像同学们，我们上一章学习过平面镜成像，它所成的像是实像还是虚像？生：虚像.因为我们用平面镜照镜子时，所成的像没有实际光线会聚，那是虚像.那么凸透镜成的像又是怎样的呢？请同学们设计一个实验，看谁能证实凸透镜成像的虚实.教师引导学生演示他们设计的凸透镜成像的实验（提示：用成像是否可以用光屏承接来判断像的虚实）.通过实验，点燃的蜡烛在离透镜较远的时候，在另一侧的光屏上能接收到蜡烛的像，说明了什么？生：说明了有实际的光线通过透镜后会聚成像.照相机、投影仪、放大镜哪个成的像是实像？为什么？生：照相机、投影仪成的像是实像，因为它们成的像可以用光屏承接，是实际光线会聚的像.放大镜成的虚像如何观察？生：凸透镜成的虚像和物体在凸透镜的同侧，眼睛在光屏的这一侧，透过凸透镜去看.教师用多媒体播放课件“实像和虚像的区别”，并讲解.实像和虚像的区别(多媒体课件)（1）实像是由实际光线相交而成的像;虚像不是由实际光线相交而成,而是由实际光线的反向延长线相交而成.（2）实像既能显示在光屏上,又可以用眼睛看到;虚像不能显示在光屏上,只能用眼睛看到.（3）实像总是倒立的，虚像总是正立的.板书：1.实像是由实际光线会聚而成的，可以用光屏承接.虚像是光线的反向延长线的交点组成的，用光屏承接不到，但用眼睛可以直接看到.2.光的反射所成的像都是虚像.小孔成像是实像.凸透镜成实像时，物体和实像分别位于凸透镜的两侧，成虚像时，物体和虚像位于凸透镜的同侧.【例3】（多媒体展示）下列几种情况成实像的是（）A.从平面镜中看到的像B.从河水中看到的游鱼C.从幻灯机屏幕上看到的火车D.从放大镜中看到的报纸上正立放大的字解析：A、B、D中虽然像形成的原因不同，但像都不能用光屏承接，都不是实际光线会聚而成的，因此是虚像；C是用光屏（屏幕）承接的，是实际光线会聚而成的，因此是实像.答案：C课堂小结同学们，通过今天的课我们学习了透镜在生活中的应用，了解了照相机、投影仪和放大镜的工作原理和成像特点，最后我们学习了凸透镜成实像和虚像的主要特征.好！这节课我们就学到这里，谢谢！板书设计教学反思1.以照相机等由凸透镜制成的神奇“眼睛”引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程；2.通过让学生从观察和实践中理解凸透镜的三种应用和各自的成像特点，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；3.通过自制模型相机，放手让学生观察放大镜，培养学生的动手能力，获得成功的愉悦.4.前一节课，认识了透镜，知道透镜对光的作用及原理，下一节课，通过实验深入探究凸透镜的成像规律.因此，本节课必须做好承上启下的作用.一方面，既要直观上感受生活中的透镜的作用；又要仔细观察、积极思考、明白它们的作用原理；另一方面，初步体会透镜成像的特点，为实验探究凸透镜成像规律打下基础.第3小节凸透镜成像的规律（共计2课时）第1课时探究凸透镜成像的规律课堂互动探究据上节学的知识大胆猜测，通过实验和探究活动来解决.新课学习探究凸透镜成像规律的实验教师引导学生根据上一节所学知识探究凸透镜成像规律.生1：照相时物体到凸透镜的距离比投影仪上胶片到凸透镜的距离大，这说明像是放大还是缩小的与物体到凸透镜的距离有关.生2：照相时底片到凸透镜的距离比投影仪的屏幕到凸透镜的距离小，这说明像是放大还是缩小的与像到凸透镜的距离有关.生3：照相机中镜头的凸透镜比投影仪镜头小，这说明像是放大还是缩小的与凸透镜的大小有关.生4：照相机和投影仪的物体和像在凸透镜的两侧，放大镜的像与物体在同侧.这说明成倒立还是正立的像和物体在同侧还是两侧有关.生5：放大镜要看清物体，离物体的距离一般要比照相机、投影仪中凸透镜离物体的距离小，这说明物体成正立、倒立的像与物体到凸透镜的距离有关.同学们猜想得很好.现在逐一讨论看看有没有哪个能排除掉.生：像是放大还是缩小与凸透镜的大小有关，可以排除.因为有的放大镜直径比照相机镜头直径小，也能成放大的像，有的摄影师拿的大焦距的镜头比投影仪的镜头大，成的像还是缩小的，所以可以排除掉.这个同学说得很好，我们鼓掌表示鼓励.现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确.学生分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导.现在我们桌子上有光具座（上面的滑座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20 cm之间），我们先测出凸透镜的焦距.生1：让凸透镜在阳光下来回移动，找到最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜光心之间的距离，这就是凸透镜的焦距.生2：也可以让凸透镜离灯光5 m以外，找亮点，测定出凸透镜的焦距.教师引导学生动手测出凸透镜的焦距，并设计实验方案：①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置.②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.（注意：此操作的目的是使烛焰通过凸透镜所得的像呈现在光屏中央，便于观察与比较像与物体的关系）③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离.把数据记录成表.④继续把蜡烛向凸透镜靠近，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离，将数据记录成表.⑤当蜡烛移到一定位置上时，光屏上不能成像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡。

八年级物理上册第五章透镜及其应用复习导学案3(新版)新人教版

八年级物理上册第五章透镜及其应用复习导学案3（新版）新人教版5、透镜及其应用复习3课型复习课课标要求1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用、探究并知道凸透镜成像的规律、了解凸透镜成像规律的应用、2、了解人类探索太阳系及宇宙的历程,知道对宇宙的探索将不断深入,关注探索宇宙的一些重大活动、学习目标学习重点学习难点学习流程备注知识链接第1节透镜【知识要点】1、凸透镜：中间_____，边缘_____，对光有_________作用，有两个_________；凹透镜：中间_____，边缘_____，对光有_________作用，有两个_________。

2、主光轴、光心、焦点、焦距【巩固练习】1、凸透镜对光的作用，下列说法正确的是（）A、光通过凸透镜后会变成平行光B、光通过凸透镜后会相交于焦点C、只对平行于主光轴的光才有会聚作用D、对任何光都有会聚作用2、现有如下光学元件：A、平面镜，B、凸面镜，C、凹面镜，D、凸透镜，E、凹透镜。

在下列光学仪器或用具中用到了哪种器件？请把相应的字母填入空格：自制潜望镜用______，太阳灶用______，老花镜用______，汽车观后镜用______，近视镜用______，耳科大夫的额镜用______。

对光有会聚作用的是____________，对光有发散作用的是____________。

3、完成下面的光路图、自主学习第2节生活中的透镜【知识要点】1、照相机：镜头相当于一个____________，胶片相当于____________。

成像特点：物体离镜头较_______，成_____________________________。

2、投影仪：镜头是一个_________，屏幕相当于_______，平面镜的作用是______________________。

成像特点：物体离镜头较_______，成_____________________________。

3、放大镜：由一个____________组成成像特点：物体离镜头很_______，成____________________________。

人教版初二物理上册第五章《透镜及其应用》复习课导学案

祝：学习进步!
焦距：
到光心的距离，用字母
表示；
实像：是由
光线会聚而成:
用光屏承接；
虚像：是由反射光线或折射光线的
会聚而成：
用光屏承接。
温
凸透镜成
当u>2f时，
成立、
的
像，生活应用
9
故
像的规律
当f<u<2f时，成立、的
像，生活应用
■
知
新
眼睛V
显微镜
当u<f时，成立、的像，生活应用。
'眼睛的晶状体作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光
第五章《透镜及其应用》复习课导学案
题目
第五章透镜及其应用（复习课）
课时
1
学校
采花中学
年级
学生姓名
学科
物理
复习
1、能通过实例或实验，认识和了解凸透镜和凹透镜以及它们对光线的作用：
目标
2、会用实验探究凸透镜成像的规律;
3、了解和认识生括中的透镜及其原理；了解透镜的其他应用。
重占
重点：透镜对光线的作用：凸透镜的成像规律。
0\ ・
/□
1图5-1
课堂
检测
完成“第五章透镜及其应用（复习课）课堂检测题”。
课堂
针对本节课的复习情况小结，对课堂检测成效做分析评价。
小结
课后
练习
完成“第五章透镜及其应用（复习课）课后习题”，筑牢基础，拓展训练，进一步巩固本章知识。
学后
反思
通过对本章的复习，课后进行学后反思，每个同学找出口己在本章学习过程的不足，列出知识点学握强弱清单，课后生生相互探讨学习或者师生交流补习，做到及时査漏补缺，补齐本章知识棠握的短板。

八年级物理上册第三章透镜及其应用复习导学案新人教版

八年级物理上册第三章透镜及其应用复习导学案新人教版1、三条特殊光线例1、完成如图所示的光路图、练习：请根据透镜对光线的作用完成光路、考点2、透镜对光线的作用例2、一束光线经凸透镜折射后( )A 原来会聚的可能还会聚 B 原来会聚的一定发散C 原来发散的可能还发散 D 原来发散的一定会聚注意对“会聚作用”和“会聚形状”以及“发散作用”和“发散形状”的理解、（凸透镜的折射光线比入射光线更靠拢了,凹透镜的折射光线比入射光线更分散了,都是相对于入射光线而言的、）例3、根据图中射出的光线方向相对于入射光线的变化情况在方框内填上一个适当的光学元件、练习：图中画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形、其中是凸透镜是（）A、aB、b和dC、cD、都是凸透镜考点3、透镜辨别透镜的本质实际上是当光由光疏介质进入光密介质再由光密介质进入光疏介质时，总是折向较厚的一端例4：如图容器水中有一个空气泡，则其对水平射入其中的光线有何作用（）A、会聚作用B、发散作用C、既不会聚也不发散D、无法判断练习：如图所示，有一圆柱形玻璃体，在它的中心轴线上有一球形气泡，柱体低面是磨砂的毛面，当平行光沿柱轴方向向下照射时，在磨砂的毛面上可能会看到（）A、圆形亮斑B、圆型暗斑C、圆形暗斑且中心有一亮点D、圆形亮斑且中心有一暗点考点4：粗测凸透镜焦距的方法例5：小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示、他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距（）A、一定小于LB、一定大于LC、可能等于LD、可能小于L、也可能大于L注意：只有最小最亮的光斑才是焦点考点5：光学元件对光的作用综合考查例6：现有如下光学元件：（a）平面镜，（b）凸面镜，（c）凹面镜，（d）凸透镜，（e）凹透镜、在下列光学仪器或用具中用到了哪种器件？请把相应的字母填入空格、自制潜望镜用、太阳灶用、老花镜用、汽车观后镜用、近视镜用、耳科大夫的额镜用、例7；在下列七个方框内填入合适的透镜和面镜练习1：如图所示，有一束光通过虚线内的光学元件后，传播方向发生了改变，则这个虚线框内（）A、一定是凸透镜B、一定是凹透镜C、一定是平面镜D、可能是凸透镜，可能是凹透镜，也可能是平面镜练习2:右图中N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的一个圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑、若从外径与圆孔P相同的厚平板玻璃、凸透镜、凹透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔P中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔P大的圆形光斑，则嵌人圆孔P的那个光学器（）A、只能是凹透镜B、只可能是凹透镜或厚平板玻璃C、只可能是凹透镜或凸透镜D、凹透镜、凸透镜、厚平板玻璃都有可能二、凸透镜的成像规律考点1、凸透镜成像规律的实验探究例1、学生用凸透镜做实验请你根据所学知识完成下列填空。

八年级物理上册_第三章《透镜及其应用》复习导学案.doc

2、 3、（-）透、凸透镜" 凹透（1）定义：（2）作用：（1）定（3）作图：（三条）（3）作图：（三条）相关概念(1) (2) (3) (4) (5)(6主光轴光心：. 焦点：焦距：. （测焦距方透镜及应用复习学案复习目标:1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚像，也能成缩小的实像。

2、理解凸透镜成像规律。

3、了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

一、知识网络:1、透镜:，①目的： /I 、实验②器材：''③步骤：%1 结论： %1 注意：2、凸透镜成像规律:3、凸透镜成像情况总结：%1 两个分界点：a 成实像与虚像的分界点：b 、成放大、缩小像分界点：_%1 当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，物距减小，像距变大，实像夜大；当物体从透镜向焦点靠近时，虚像不断变大。

E ③实像与虚像区另上： • •口诀：一焦分虚实，二焦分大小，虚像同侧正，实像异侧倒，物近实像大。

（二）凸{ 4、生活中的透镜'照相机原理： _____________________________________________________________投影仪原理：（三）应＜ 1、眼＜睛与眼近视远视1、 2、产生原因： ____________________________________________________________ 矫正：1、产生原因： ___________________________________________________________2、矫正：镜、眼镜的度数：I 放大镜原理： _____________________________________________________________c 1、眼球的结构： _________________________________________________________'眼睛\ 2、眼睛能看到物体的原因： _________________________________________________I 3、眼睛的调节： _________________________________________________________二、【基础诊测】 1、透镜有两类，叫凸透镜，凸透镜对光有作用，叫凹透镜，凹透镜对光现有作用，透镜是利用光的规律工作的。

透镜-导学案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版第五章透镜及其应用第一节透镜导学案[导学目标]1、能识别凸透镜和凹透镜。

2、知道透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。

3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

4、知道凸透镜的三条特殊光线。

[课前导入]播放“放大镜点燃火柴”视频。

[预习检查]●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1．生活中的透镜有和2．叫凸透镜，叫凹透镜。

3．叫主光轴，光心的特点是：4．凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用。

5．凸透镜能，这个点叫做焦点；叫做焦距。

[课堂活动]一、透镜的种类[活动1] 请大家用手摸一下，感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点？练习：识别下列透镜并归类。

属于凸透镜的是属于凹透镜的是二、主光轴和光心[活动2]阅读教材，在方框中标出透镜的主光轴和光心。

想一想：通过透镜光心的光有什么特点？思考：不经过光心的光通过透镜后又将如何传播？三、透镜对光的作用，焦点和焦距1、凸透镜：观察实验现象，完成下面光路图。

小结1：凸透镜对光有作用，平行于凸透镜主光轴的光透过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这个点叫，焦距就是；从凸透镜焦点发出的光经凸透镜后会射出。

2、凹透镜：观察实验现象，完成下面光路图。

小结2：凹透镜对光起作用，平行于凹透镜主光轴的光透过凹透镜后发散射出，发散光线的反向延长线相交于主光轴上一点，由于不是实际光线形成，这个点叫解疑：透镜的奥秘；四、凸透镜的三条特殊光线请同学们完成以下光路图：引导学生概括透镜的三条特殊光线。

任务：解释“放大镜点燃火柴”？归纳总结：1、透镜的分类：2、透镜的几个基本概念：主光轴、光心、焦点、焦距。

3、透镜对光的作用4、透镜的三条特殊光线作业布置：P93“动手动脑学物理”1、2、3、4。

课堂检测：1．关于凸透镜和凹透镜，下列说法正确的是()A．凸透镜只有一个焦点B．凹透镜有两个实焦点C．光线通过凸透镜后一定会会聚在焦点上D．凹透镜对光线有发散作用2．(中考)如图F是透镜的焦点，其中正确的光路图是()3．如图所示的光路图，正确的是()4．如图所示为凸透镜的是__________．5．（中考真题）如图所示，将凸透镜正对着阳光，把一张白纸放在它的另一侧，来回移动白纸，直到白纸上的光斑变得最小、最亮，此时该亮斑距凸透镜的距离为8 cm，则该凸透镜的焦距是______cm，换成凹透镜再做这个实验，在纸上________(填“能”或“不能”)看到很小、很亮的光斑．。

【八年级】透镜及其应用复习导学案

【八年级】透镜及其应用复习导学案题：第五透镜及其应用复习待命时间1:00型复习类名【目标】1.了解镜头及其对光线的影响。

2、理解凸透镜的成像规律。

3.了解摄像机、幻灯机、放大镜的工作原理和使用方法。

4、了解近视眼与远视眼的成因及矫正。

5.了解显微镜和望远镜的原理。

【复习回顾】复习这些知识并建立一个知识网络凸透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用凹透镜：中间、边缘；它对光效应很敏感光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向聚焦：平行光束通过凸透镜后会聚在一个点上，称为______;，使用字母__焦距：焦点到______的距离，用字母______表示主光轴：通过的直线实像：是由________光线会聚而成；_____用光屏承接；是____立的虚拟图像：光的反射或折射，与光幕结合；是的物距：到光心的距离，用字母______表示图像距离：到光学中心的距离，用字母表示照相机：成______、______、______像投影仪图像放大镜：成______、______、______像当u>2F时，它变成_____________________当u=2f时，成______、______、______像当f<U<2F时，它变成___________________当u<f时，成______、______、______像眼睛结构眼睛和眼镜的成像原理：类似于照相机近视远视的成因及矫正靠近人眼睛处的透镜片叫做，靠近物体的透镜叫显微镜的目镜和物镜必须是凸透镜，但望远镜不一定是凸透镜【堂小结】[课堂练习]1、做透镜成像的实验时，烛焰的像在光屏的下边缘处，如果不改变烛焰和光屏的位置，而打算移动透镜使像移到屏的中央，应将透镜向_____移。

2.有两种镜片。

中厚边薄的一个称为“α”，中间薄的一个，边上的厚的称为γ，前者对光敏感，后者对光的影响。

3、近视眼镜的玻璃片实质上是______透镜，老花眼镜的玻璃片实质上是______透镜。

八年级物理透镜及其应用(复习)导学案

学习好资料欢迎下载r i •眼睛的作用相当于 __________ 镜，眼球好像一架网膜上，形成 __________ 、 _______ 的像。

2 •近视眼矫正前将光会聚在视网膜（前或后），矫正时需要在眼睛前面放一个 _______ 透镜。

3 •远视眼矫正前将光会聚在视网膜 I 一个 _____________ 透镜。

照相机利用物距 _________ ，成投影仪利用物距，成放大镜利用物距，成（二）典型事例，抽取规律专题一：凸透镜、凹透镜光路图1. 完成下列光路图。

2. 下列光路图中，正确的是（6.下列说法中正确的是（）A •投影仪的镜头相当于一个凸透镜B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜C. 借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距D. 人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像 7.某照相机镜头焦距为 10cm ，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm 处向12cm 处移动的过程中（A .像变大，像距变大B .像变大，像距变小C .像先变小后变大，像距变大D .像先变小后变大，像距变小8. 物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（）A .照相机B .放大镜C .幻灯机D .汽车后视镜专题四：眼睛和眼镜9.图中a 、b 是同一人的两幅照片, A .属于凸透镜，可用于矫正近视眼 C .属于凹透镜，可用于矫正远视眼D .属于凹透镜，可用于矫正近视眼10. 李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（）A .李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜八年级物理导学案课题：_《透镜及应用》复习.课型： _________ 新授—课时：__1个课时 _______ 授课人:—______ 授课时间: ___________ ■生名： _________ 级： __________ 小组： ____________ 第五章《透镜及应用》复习学案一、复习目标：1•要求会较熟练画透镜光路图（会聚和发散）。

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