《茅以升立志造桥》小学语文一年级

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梦想小故事-----茅以升立志造桥 2

茅以升立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家. 茅以升小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,•茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 ? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,•男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,•他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.。

小学一年级语文《茅以升立志造桥》原文及教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《茅以升⽴志造桥》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《茅以升⽴志造桥》原⽂茅以升是我国建造桥梁的专家，⼩时候，他住在南京秦淮河附近。

每年端午节，秦淮河上都要举⾏龙船⽐赛。

每到这⼀天，两岸⼈⼭⼈海，⾮常热闹。

他跟所有的⼩伙伴⼀样，端午节还没到，就盼望着看龙船⽐赛了。

有⼀年端午节，茅以升病倒了，不能去看龙船⽐赛。

傍晚，⼩伙伴们回来了。

茅以升说：“快给我讲讲，今天的场⾯有多热闹？” ⼩伙伴们低着头，⽼半天才说出⼀句话来：“秦淮河上出事了。

” “出了什么事？”茅以升吃了⼀惊。

“看热闹的⼈太多，把河上那座桥压塌了，好多⼈掉进了河⾥。

” 茅以升听以⾮常难过。

病好了，他⼀个⼈跑到秦淮河边，默默地看着断桥，暗暗发誓：我长⼤⼀定要做⼀个造桥的⼈，造的⼤桥结结实实，永远不会倒塌！从此以后，茅以升特别留⼼各式各样的桥。

看到有关桥的资料，他都细⼼收集起来。

经过长期的努⼒，他终于实现了⾃⼰的理想，成为⼀名建造桥梁的专家。

的钱塘江⼤桥就是他主持建造的。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《茅以升⽴志造桥》教案第⼀课时教学⽬标： 1、认识12个⽣字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

3、学习课⽂，了解以升是怎样⽴志造桥的。

教具准备：⽣字词卡⽚、各种桥的图⽚。

教学过程：⼀、说桥，认识钱塘江⼤桥 1、教师：⼩朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样⼦的？ 2、教师出⽰钱塘江⼤桥，引导学⽣观察图感受钱塘江的雄伟壮观。

⼆、介绍茅以升 1、教师：⼩朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？ 2、教师出⽰茅以升的图⽚和⽂字资料，简单地介绍茅以升。

3、导⼊新课：茅以升是我国的桥梁专家，关于他与桥梁，还有⼀个感⼈的故事呢！今天，我们⼀起⾛进这个感⼈的故事，来了解茅以升为什么从⼩就⽴下了建筑桥梁的志向。

一年级语文下册第六单元22茅以升立志造桥教案语文A版(1)

盼望：实心实意地期望、等待。课文中是说谁盼望什么？茅以升跟所有的小伙伴儿一样，盼望端午节那天看龙船比赛。
不幸：不好的事，使人失望，伤心、痛苦
（以上词语的理解，都要让学生先讲意思，说明理解的方法；再放在课文里理解）
指桥塌了，好多人掉进了河里。
课文里是说茅以升看着断桥时不出声、事，也很难过。
学生活动
请同学们按照这三点要求自己学习。（用 10 分至 15 分的时间）
人山人海：形容人聚集得很多，像山一样像海一样。在课文里是说，秦淮河两岸聚集了很多人来看龙船比赛。喜庆事。把龙船上披红挂绿，说明人们把龙船比赛当做喜庆事一样看待。
锣鼓喧天：先讲清“喧”是声音大。什么声音？锣鼓声；大到什么程度？喧天，是说河两岸的上空，哪儿都是锣鼓声。人们这样做，说明什么？说明来比赛的人和来观看的人都很兴奋，情绪高涨。
样成为一个桥梁专家的。（第 4 自然段至第 9
自然段）第 1— 3 自然段主要讲什么？
教师小结：这篇文章先讲茅以升小时候非
常喜欢看龙船比赛，再讲有一年赛龙船桥塌
了，茅以升立志学会造桥，最后讲他成为建造
桥梁的专家。
四、布置作业：
1.读全文，按照课后思考练习第 1 题的两
个问题预习课文。
2.读课文，巩固学会的词语。
过程与方法
教师活动导语：同学们，我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文，你们还记得有谁吗？今天，我们再学习一位科学家的事迹，请同学们打开书，谁来读一读第 11 课的课题。（教师板书课题）一、提示预习要求，指导学生预习。 1.知道茅以升是怎样成为一个桥梁专家的。 2.读课文，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。 3.画出不理解的词语，查字典懂得词语的意思。二、一个自然段一个自然段地朗读，先正音读通顺，再讲讲画的词语是什么意思。并要求学生说明理解词语的方法。同学们互相补充。着重理解下列词语：披红挂绿：披挂上红红绿绿的彩绸。为什么事才这样做？

茅以升立志造桥课件

认一认
为倒白进
边力
名
主
了解茅以升的悲愤和志向。茅以升望着断桥心里会想些什么？
茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？
茅以升为什么立下造桥的志向？
讨
论
茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？
知识链接
茅以升(1896年1月9日-1989年月 12日) 中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家。字唐臣，江苏镇江人。1905年入江南商业学堂，1916 年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国加里基理工学院工学博士学位。
语文A版一年级语文下册第六单元
茅以升立志造桥
教学目标
1.认识12个生字，掌握多音字“为”。会写“ 倒”“白”等字，积累“立志”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。 4.引导从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。

茅以升立志造桥完美版

再见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间

一年级下语文教学设计茅以升立志造桥_语文A版

一年级下语文教学设计茅以升立志造桥_语文A版[教学目标]1.会认10个生字，2个多音字，会写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解茅以升从小立志造桥，后来通过长期努力，成为一名建筑桥梁的专家的故事，教育学生明白得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探究，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

[教学重点]1.认识10个生字，2个多音字。

2.有感情地朗读课文。

[教学难点]1．会写6个字。

2．明白得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探究，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

[教学预备]1．生字、词语卡片。

2．茅以升的资料。

[课时安排]2课时[教学过程]第一课时（一）交流资料，导入新课。

1．课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。

教师也能够出示资料介绍。

2．请学生说说资料是如何样得到的。

目的是让学生总结猎取信息的方法。

学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清晰就能够了。

3．导语：今天我们要学习的课文讲的确实是茅以升小时候的故事，快让我们读读课文。

有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。

（二）自读课文，自学生字。

1．学生读完课文后，请学生在文中划出生字。

2．小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。

3．教师检查学生学习生字的情形。

注意采纳多种多样的认读方式。

4．指导多音字的读音。

出示词语，练习读准字音。

成为认为因为为了倒下倒水摔倒倒土5．学生分小组巩固生字，能够做“你说我找”的游戏，每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同学找到那个字，看谁找得又快又准。

6．请学生再读课文，注意生字是否都认识了。

读课文要注意不丢字，不多字。

7．自主记字。

请学生说说要记住这些字有什么好方法。

教师依照学生的回答给予指导，目的是让学生自主经历，学生的经历方法也许并不太合理或科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。

（三）抓住重点，指导朗读。

一年级下语文教学设计茅以升立志造桥

一年级下语文教学设计茅以升立志造桥 [传授目标]1.会认10个生字，2个多音字，会写6个字。

2.能够正确、娴熟、有感情地朗读课文。

3.明白茅以升从小发愤造桥，后来议决长期努力，成为一名建造桥梁的专家的故事，教诲学生明白从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力搏斗，才华实现自己理想的原理。

[传授重点]1.明白10个生字，2个多音字。

2.有感情地朗读课文。

[传授难点]1．会写6个字。

2．明白从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力搏斗，才华实现自己理想的原理。

[传授准备]1．生字、词语卡片。

2．茅以升的资料。

[课时部署]2课时[传授历程]第一课时（一）交流资料，导入新课。

1．课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来先容。

西席也可以出示资料先容。

2．请学生说说资料是怎样得到的。

目的是让学生总结获取信息的要领。

学生在先容资料时要求不必过高，用一两句话把意思说明白就可以了。

3．导语：本日我们要学习的课文讲的便是茅以升小时候的故事，快让我们读读课文。

有不明白的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。

（二）自读课文，自学生字。

1．学生读完课文后，请学生在文中划出生字。

2．小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。

3．西席查抄学生学习生字的环境。

注意采取多种多样的认读方法。

4．指导多音字的读音。

出示词语，练习读准字音。

成为以为因为为了倒下倒水摔倒倒土5．学生分小组稳固生字，可以做“你说我找”的游戏，每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同砚找到这个字，看谁找得又快又准。

6．请学生再读课文，注意生字是否都明白了。

读课文要注意不丢字，不多字。

7．自主记字。

请学生说说要记着这些字有什么好办法。

西席根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主印象，学生的印象要领也许并不太合理或科学，西席要引导学生从中选优，进步记字效率。

（三）抓住重点，指导朗读。

茅以升立志造桥

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我给大家讲一个茅以升立志造桥的故事。

茅以升出生在南京秦淮河，那儿每年端午节都要举行赛龙舟，每次比赛都非常热闹，秦淮河两岸文德桥上总是挤满观众。

每年茅以升和小伙伴们都会早早站在文德桥上，看这热闹场景。

在茅以升十一岁那年，端午节的前天晚上，他突然生病了，不能跟小伙伴们一起去看赛龙舟。

傍晚，小伙伴们慌慌张张的跑回来，气喘嘘嘘的叫到：“不好了！不好了！秦淮河上出事儿了！”“怎么呢？出什么事儿了？”茅以升吓了一大跳，急忙问：“是龙舟翻了吗？”“不！是文德桥塌了。

幸亏你没去，要是去了说不定也掉进河里了。

”“文德桥怎么会塌呢？”“不结实呗！站在上面的人多就把它压垮了，好多人掉进河里，岸上哭声一片。

”小伙伴们边说边觉得后怕，茅以升听了非常难过。

病好了，他一个人跑到秦淮河边默默地看着断桥，暗暗下定决心：我长大了，一定要学习造桥，把桥造的结结实实，永远不会倒塌！从那以后，茅以升每一次外出只要见了桥，总要在桥上桥下走走看看，流连忘返，从来都没有看够的时候。

每次读书，只要读到有关桥的句子，看到有关桥的图片，他都会像珍宝似的收集起来。

经过长期努力，茅以升长大后成了一位闻名中外的桥梁专家，著名的钱塘江大桥就是他主持建造的。

谢谢大家！。

茅以升立志造桥的故事

茅以升立志造桥的故事茅以升立志造桥的故事1933年，茅以升任杭州钱塘江大桥工程处处长，担纲建造钱塘江大桥。

他小试牛刀，成功地采用“射水法”、“沉香法”和“浮运法”，仅用2年半的时间，就建成中国自建的第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。

茅以升有一种连他自己也不愿意正视的预感。

他下令在大桥南2号桥墩上，留下一个长方形大洞。

1937年8月13日，淞沪会战爆发，3个月后，上海陷落，杭州危在旦夕。

11月16日，南京政府发出炸桥命令后，深明大义的茅以升心情沉重地点了头，“造桥是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。

原来在桥下预留的大洞，就是防备这一天。

茅以升把致命点一一标出，并亲自看着把100多根引线接好。

11月17日公路桥开通，茅以升后来回忆说：“所有这天过桥的10万人，人人都要在炸药上面走过，火车也同样风驰电掣而过。

开桥的第一天，桥里就先有了炸药，这在古今中外的桥梁史上，要算是空前的了！”1937年12月23日这一天，茅以升正式接到了炸桥的命令，当晚，他在书桌前写下了8个大字：“抗战必胜，此桥必复”。

这一愿望终于在1953年得以实现。

宋濂冒雪访师明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。

宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。

这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。

宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。

因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。

当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。

当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。

后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！高士其身残志坚的故事高士其先生原是一位造诣很深的化学科学家，早年抱着“科学救国”的梦想留学美国，从事食物病毒细菌的研究，不幸受病毒感染，得了脑炎后遗症。