小学人教版数学一年级下册分类与整理课堂实录(听课)
一年级下册《分类与整理》说课稿(附课堂教学实录)
一年级下册第三单元《分类与整理》说课稿各位专家，各位老师，你们好！今天我说课的内容是分类与整理。
一、说教材1，教学内容《分类与整理》是人教版教科书数学一年级下册第三单元第一课时的内容2，教材的地位及作用《分类与整理》是人教版新修订的内容，原来是在一年级上册将分类作为准备性知识单独安排了一个单元，新修订的教材为了体现分类与统计的关系，突出分类是整理和描述数据的基础，将分类与原一年级下册统计合编在一起。
本单元要求学生在分类的基础上用自己的方式呈现整理的结果，又不是正式的学习统计图和统计表，它是为以后的学习统计图和统计表打下基础。
3，教学目标依据一年级的心理特点和具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：1,让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。
2,通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，语言表达能力。
3,让学生体会生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
4，教学重，难点根据教材的编排和学生年龄特点，我认为把掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体的分类的过程中做到不重复，不遗漏是本节课的重点，会用不同的标准进行分类是本节课的难点。
5，教具准备气球图片，多媒体课件。
二、说教法1、情境创设法《课标》指出：教师应让学生在生动具体的情境中学习数学，激发学生的兴趣。
一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。
因此，探究新知时通过小兔带来礼物气球给大家，但要考考大家这些气球可以怎么分？并将小气球奖励给今天表现最棒的同学，激起了学生的兴趣。
主要内容通过多媒体、动手操作、掌声鼓励等方式体现愉快的教法。
在练习时，采用美观的图片来刺激学生的积极性，让学生在乐中学，学中乐。
2、引导探究法学生是学习的主体，是课堂的主人。
因此，我在设计课的时候，注重学生的实际操作，让学生在操作中产生问题，产生疑问，激发起学生强烈的求知欲望，为学习新知识打下了很好的开头。
教学新知时，让学生自己动手分一分，摆一摆，在说一说，使学生在分类的基础上经历统计图和表的一个动态的生成。
一年级数学分类与整理优质课教案公开课教案获奖课堂实录 (1)
《分类与整理》教学内容：人教版小学数学一年级下册内容。
教学目标：1. 使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2. 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
3. 使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。
教学重点：1. 学会按不同的标准进行分类。
2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，小猪视屏动画片引入。
二、讲授新知识（一）探究气球分类的问题师：看来分类在我们的生活中用处可真大。
师：大家看，有几个小朋友他们手里拿了一些气球，这么多气球，我想知道每种气球有多少呢？该怎么办呀？生：可以把它们分分类。
师：那该怎样分类呢？生1：可以按颜色分类。
（板书：颜色）生2：可以按形状分类。
（板书：形状）师：下面我们就按照形状来给这些气球分分类。
请大家拿出老师给大家准备好的气球学具来在小组内分一分，数一数，把结果记录下来。
（课件：小组活动：给气球分类并数一数，把结果记录下来。
）学生汇报：预设：1.学生把形状分堆摆。
（师把每一堆都圈起来。
）师：他是先分一分，再数出数量。
还有不一样的方法吗？2.把形状一一排出来。
师：哪种最多？哪种最少？不用数怎么一下就知道了？生1：圆形最多，糖葫芦形的最少。
生2：把他们一一排出来就知道谁多谁少了。
长的就多，短的就少。
师：是不是排的一样长就一样多呢？教师随即调整了疏密程度。
生3：排出来，再在后面写上数字，一看就知道了。
师：为了让我们的图更加清楚，我还要补充一下。
（在每个图形下面画一个简笔的图形。
）3.用数记录整理的结果。
（师帮助把表补充完整，上面画一个图形，下面写一个数字也可以知道，这样制作成一个表格。
）师：同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，还把它们整理成了图或者表，今天咱们要学习的内容就是分类与整理。
人教版一年级数学下课堂作业设计：第2课时 分类与整理(2)
一年级数学下册课堂作业第2课时分类与整理（2）一、分一分，填一填。
1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。
①②③④数量（份）2.（）号水果最多。
3.（）号水果和（）号水果一共是11份。
4.你还能提出什么数学问题？（提出一个．．）二、给下面这些图形分类。
1.按不同的形状分一分，填写下表。
三角形 五角星 正方形 园 个数2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。
三、整理小明的文具。
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○根据上图填写下表。
种类 文具盒 橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。
1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比多（ ）。
3、你能提出什么数学问题？四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。
（1）语文和数学共多少节？（2）体育比数学少多少节？一 二 三 四 五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文3 体育 音乐 劳动 美术写字4 写字美术体育音乐劳动语文数学音乐美术劳动（ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 =（ ）=（ ）（3）语文比美术多多少节？（4）自己再提一个问题，并解答。
____________________________=（ ）= （ ）。
人教版一年级下册数学课程—分类与整理优质课教案
人教版一年级下册数学课程—分类与整理优质课教案一、教学目标1. 掌握分类的基本概念和方法。
2. 能够根据特定属性对物体进行分类。
3. 能够整理所学物品的分类。
二、教学内容1. 分类的基本概念和方法。
2. 不同属性下的物体分类。
3. 整理所学物品的分类。
三、教学过程1. 导入新知通过展示一些物品，引导学生观察并思考如何对这些物品进行分类。
2. 新知讲解讲解分类的基本概念和方法，如根据颜色、形状、大小等属性将物品进行分类。
3. 分类练要求学生根据老师提供的物品，按照特定属性进行分类。
例如，将不同颜色的球分到不同的篮子中。
4. 整理物品分类学生将自己所拥有的物品进行分类整理，可以选择不同的属性进行分类，例如将玩具按照形状进行分类。
5. 总结归纳让学生回顾所学的内容，总结分类的基本概念和方法，并复整理物品分类的步骤。
四、教学资源1. 物品：球、玩具等。
2. 分类篮子。
五、教学评价1. 观察学生在分类练和整理物品分类时的表现。
2. 给予学生积极的肯定和鼓励，激发他们的研究兴趣。
六、拓展延伸1. 鼓励学生在日常生活中发现更多的分类方法和对象。
2. 引导学生思考分类的意义和应用，例如在购物时可以根据分类进行选择。
七、教学反思本节课通过实际物品的分类练和整理，帮助学生理解分类的基本概念和方法。
通过观察学生的表现，发现有些学生在分类时存在困难，需要更多的练和指导。
在以后的教学中，可以加入更多的分类游戏和实践活动，提高学生的分类能力。
同时，也要注重培养学生的观察力和思维能力，让他们能够更好地应用分类的思维方式。
一年级数学分类与整理优质课公开课教案课堂教学实录 (9)
一年级《分类与整理》【教学目标】1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
【教学准备】多媒体课件、学具【教学过程】一、听儿歌，导新课播放《小邋遢》儿歌。
师：你喜欢没改变之前的小邋遢吗？为什么？生：不喜欢，因为他弄的东西乱七八糟，房间一点也不干净。
师：那他改变完之后呢？生：喜欢，把房间的东西整理干净了。
师：他还有一些东西没有整理，你能帮帮他吗？该怎样收放？生：把书放在一起，把玩具放在一起。
师：像这样把同一种东西放在一起叫做分类。
（板书分类）小邋遢还有一些气球没收放呢，我们快来帮帮他吧，观察一下，这些气球可以按什么分类？生：可以按颜色分，也可以按形状分。
二、动手分类，整理数据1、动手操作，进行分类师：想不想亲自动手分一分？我们先按形状来分类，两人一组，把学具摆一摆，分一分，并找出每种气球的个数。
学生活动，老师巡视，然后展示成果。
师：谁想到前面来展示一下你是怎么分的？小组一：把圆形的放一起，数出来是5个，把心形的放一起，数出来是4个，再把月牙形的放一起，数出来是3个。
师：还有和他们摆法一样的吗？（再找一组上前展示，把这种摆法贴黑板上）师：还有不一样的摆法吗？小组二：我们把圆形的摆成一行，数出来是5个，把心形的摆成一行，数出来是4个，再把月牙形的摆成一行，数出来是3个。
再找一组学生展示，然后老师把这种摆法贴黑板上，让生进行比较优缺点，第二种更能清晰的看出各种气球的数量，容易数。
2、数据分析观察第二种，说一说哪种气球最多，哪种气球最少。
3、展示表格形式，出示特例老师把表格形式的贴到黑板上，进行介绍。
师：孩子们，你们真能干，找出了这么多摆法，虽然摆法不一样，但是整理出来的每种气球的数量都是一样的，我这里还有一个气球，该放哪里？（研究特例）三、巩固练习同学们不但对气球进行了分类，还对数据进行了整理（板书），老师太佩服你了，那再帮老师一个忙，分一分这些东西吧。
人教版：一年级下册数学分类与整理优质教案公开课
人教版：一年级下册数学分类与整理优质教案公开课教案名称：人教版一年级下册数学《分类与整理》优质教案公开课一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，体验分类的过程，学会按一定的标准对物体进行分类。
2. 培养学生初步的分类意识，发展学生的逻辑思维能力。
3. 让学生在分类活动中体会数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
二、教学内容1. 学习按一定的标准对物体进行分类，能给分类后的物体排序。
2. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会按一定的标准对物体进行分类，并能给分类后的物体排序。
2. 教学难点：培养学生初步的分类意识和逻辑思维能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示生活情境，引导学生发现分类的需要，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生尝试对给定的物体进行分类，并交流分类的方法和过程。
3. 分组合作：让学生以小组为单位，共同探讨如何对给定的物体进行分类，并分享分类的结果。
4. 总结提升：引导学生总结分类的方法和步骤，明确分类的标准，培养学生的分类意识。
5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行分类和排序，巩固所学内容。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调分类的重要性和应用价值。
六、教学评价1. 学生能正确对给定的物体进行分类，并能给分类后的物体排序。
2. 学生能主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，体现数学与生活的联系。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在分类活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和兴趣。
八、课后作业1. 请学生回家后，找一找生活中的分类现象，并与家人分享。
人教版数学一年级下册全册课堂实录
《认识图形（二）》第一课时教学设计──认识平面图形教学内容：教科书第2页例1相关内容。
教学目标：1.通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。
2.通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。
3.在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。
丰富学生的直观体验，发展空间观念。
4.在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。
教学重点：能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
教学难点：引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形；教学准备：多媒体课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片、钉子板。
教学过程：一、创设情境，引入新课：（一）课件呈现主题图：小朋友，你们喜欢搭积木吗？（二）哪位小朋友来说一说：你们都分别有哪些形状的积木呢？【设计意图：这一环节，从学生平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与探知的学习过程，进一步提高学习的积极性、主动性和学习数学的兴趣。
】二、动手操作，认识平面图形（一）师生互动：1.你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？2.学生动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形，小组交流自己画图的过程与方法。
3.点明课题：认识平面图形（二）认识长方形1.课件呈现长方形：你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？2.让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。
3.谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。
（三）认识正方形和圆（1）教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的图形吗？像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形处板书：正方形、圆）（2）在初步认识新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和圆。
2019-2020年人教版数学一年级《分类-整理书包》课堂实录
2019-2020年人教版数学一年级《分类-整理书包》课堂实录教学内容：北师大义务教育课稽标准实验教科书第一册P54~55整理书包教学目的：1、使学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力。
教学重难点：体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。
教学准备：课件，挂图，图片等教学过程：一、谈话导入1、你们家买回了鸡蛋、肉通常放在哪里？买回了衣服、裤子放在哪里？买回了皮鞋、球鞋又放在哪里？2、同学们每天晚上睡觉前为不为第二天的上学作一些什么准备工作？师：养成比较好的生活和学习习惯对一个人非常重要，刚才谈到的几件事情都和分类有关，这节课我们继续学习分类的有关知识。
揭示课题（板书：分类）二、新授1、出示主题图1（两名同学正在整理书包画面）观察：图上画的是什么？仔细看看，他们的桌上有些什么？他们在干什么？出示主题图2（两名同学整理好书本画面）观察：他们是怎么整理的呢？（师用教鞭指图，引导学生观察）把你自己看到的和想到的给你的同位说一说，同位之间互相说，师参与各组讨论。
两名同学上讲台指着主题图给全班同学讲一讲图上两位同学是怎样整理这些书和本子的。
师小结：女同学把书和本子按学科分成了两类，一类是和语文有关的书和本子，一类是和数学有关的书和本子；男同学把书和本子按种类分成了两类，一类是课本，如语文、数学书，一类是所有的本子。
问：他们分的方法一样吗？说明他们是按不同的标准分的类。
2、你们也愿意整理一下自己的书包吗？（板书：整理书包）（1）生把书包里的书和本子全部拿上来放在课桌上、分类整理（2）想一想你打算怎么整理？（3）生分类整理，师巡视并参与学生的整理。
生分好后把自己是怎么做的和同桌说一说（4）生汇报自己的做法，展示自己分类整理的结果。
分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？有什么好处？生充分说师：分类整理了以后不但觉得整齐些，好看些，更重要的是方便我们的查找。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案(通用9篇)
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》全部教案
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》全部教案教学目标1.知识目标：让学生了解分类和整理的基本概念，培养学生分类和整理事物的能力。
2.能力目标：培养学生观察、归纳、分类和整理的能力。
3.情感目标：培养学生爱整洁、有条理的良好习惯。
教学重点1.了解分类和整理的概念。
2.能够运用分类和整理的方法分类和整理事物。
教学难点1.在实际生活中运用分类和整理方法解决问题。
2.培养学生的观察和分析能力。
教学准备1.教材：人教版一年级数学下册2.教具：彩色图卡、玩具、物品、幻灯片等3.其他：课堂活动安排、教学参考资料等教学过程第一课时1.导入新课：通过展示一组杂乱的物品让学生思考如何对这些物品进行分类，并引出“分类”概念。
2.课堂讨论：通过学生讨论不同物品的特征和共同点，引导学生自己制定分类标准。
3.小组活动：让学生分组，每组用彩色图卡表示不同分类的物品，然后相互交流并互相讨论。
4.总结归纳：老师带领学生总结不同分类的方法和标准。
第二课时1.复习上节课内容：回顾上节课学习的内容，并进行相关练习。
2.导入新课：引导学生思考整理物品的重要性，引出“整理”概念。
3.教学示范：老师用具体物品演示如何对物品进行整理，鼓励学生模仿。
4.小组活动：学生分组整理自己的物品，比较不同组的整理结果。
5.总结反思：帮助学生总结整理物品的方法，并鼓励学生在生活中应用。
课后作业1.家庭作业：让学生整理家里的书桌、玩具等物品，写下整理的心得体会。
2.拓展练习：设计一些情境题，让学生在生活中应用分类和整理的方法解决问题。
教学反思通过本节课的教学，学生对分类和整理有了更深入的理解，也培养了他们观察、归纳、分类和整理的能力。
今后的教学中，需要更多注重培养学生的实际运用能力，让学生在课堂之外也能运用所学知识。
人教版小学一年级下册《认识图形、找规律、分类与整理总复习》教学实录精品课
人教版小学一年级下册《认识图形、找规律、分类与整理总复习》教学实录精品课一、背景介绍在小学一年级下册的数学学习中，学生开始接触和学习认识图形、找规律、分类与整理等概念。
这是非常重要的基础知识，为了帮助学生更好地掌握这些内容，我们设计了这堂精品课来对这些知识进行总复习。
二、教学目标1.熟练认识不同图形，如三角形、正方形、圆形等，能够准确辨认。
2.能够依据图形的特征进行分类整理，并能够积极参与分类活动。
3.能够发现规律，简单的找出规律并进行延伸。
三、教学准备1.板书工具2.不同形状的卡片或贴纸3.教学PPT四、教学过程第一部分：认识图形1.引导学生认识常见的图形，如三角形、正方形、圆形等。
通过展示卡片或贴纸让学生辨认这些图形。
2.请学生通过手指指向图形或用小黑板绘制出不同的图形，以加深记忆。
第二部分：找规律1.给学生呈现一系列具有规律的图形排列，让学生发现规律并继续下一个图形。
2.让学生分组各自找出不同的规律，进行展示并讨论。
第三部分：分类与整理1.准备一些物品或图形卡片，请学生进行分类整理，例如按照颜色、形状等特征进行分类。
2.引导学生思考如何将分类的规则总结出来。
五、课堂互动1.鼓励学生在识别图形和找规律的过程中，积极参与，提出自己的见解。
2.鼓励学生交流讨论，共同探索和学习。
六、课堂总结通过这堂课的学习，学生对认识图形、找规律、分类与整理等概念有了更深刻的理解，并提高了观察、思考和分类整理能力。
七、延伸拓展1.给学生布置相关作业，巩固课堂所学内容。
2.鼓励学生在日常生活中观察各种图形，并尝试找规律和进行分类整理。
八、教学反思通过这堂教学，我发现学生对认识图形、找规律、分类与整理的掌握程度有了明显提高，但有些学生在找规律的能力方面还需要加强。
在下一次教学中，我会更加注重激发学生思考和创造力的能力，帮助他们更好地理解和运用所学概念。
以上是本次精品课的教学实录，希望对您有所帮助！。
一年级下册听课记录
一年级下册听课记录听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一年级下册听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日课程名称：数学授课教师：XXX老师听课地点：一年级（X）班教室学生人数：XX人听课内容摘要：1. 教师首先引导学生复习上节课所学的加减法运算，通过问答和小组讨论的方式，帮助学生巩固所学知识。
2. 教师通过展示实物和图片，引导学生认识不同的图形，并让学生动手操作，剪切图形，加深对图形的认识。
3. 教师通过讲解和示范，引导学生学习书写数字，强调正确的姿势和笔画顺序，并通过练习和评价，帮助学生掌握正确的书写方法。
4. 教师通过游戏和竞赛的方式，引导学生学习加减法的运算，通过小组合作和竞争，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教师总结本节课所学内容，并布置作业，要求学生回家后复习所学内容，并进行练习。
教学评价：1. 教师注重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师的教学语言清晰、准确、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3. 教师的教学方法灵活多样，通过实物、图片、游戏等多种方式引导学生学习，让学生在学习中感受到快乐和成就感。
4. 教师在教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导学生思考、探究、发现等方式，帮助学生掌握学习的方法和技巧。
听课建议：1. 教师可以在教学中更加注重学生的实际应用能力，通过更多的实际案例和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2. 教师可以在教学中更加注重学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究、合作学习等方式，帮助学生更好地发挥自己的主观能动性。
人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理(1)》课时教学设计
学生小组讨论，交流自己的想法，教师巡视。
师：虽然大家的记录方法各有不同，但从结果来看，你发现了什么？为什么会这样？就有许多我们今天认识的图形，比如凳子的面是长方形的。谁也来这样找一找、说一说？
2.在自己身边找学过的图形。
在我们的身边有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。
展示象形统计图的方法。
师：刚才那位同学是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的？
学生可能会说“整齐、清楚、方便”等。
师：能看出哪种气球最多，哪种气球最少吗？你是怎么知道的？
有的学生通过数一数来比较多少，有的学生会直接比较每列的长短，发现圆形气球最多，葫芦形气球最少。针对这种情况，教师可调整气球的间距引起学生注意，气球必须一一对应排列才能正确比较。
课件出示两个书柜的图片。
1.出示课件教材第27页例1情境图。
思考：有这么多气球，可以怎样分类呢？
2.组织学生按形状分一分，并统计一下每种气球各有多少个？
3.组织学生汇报展示并点评。
4.回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少？
5.还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录分类计数的结果。
6.观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？
课时教学设计
课题
分类与整理（1）
授课时间：
课型：
课时：第一课时
核心素养目标：
学习重点难点：
能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。体验分类结果在单一标准下的一致性。
教学准备：
课件、气球图片。
4.学习活动设计：
环节一：游戏中梳理回顾:
一、创设情境，引入新课
师：同学们，这里有两个书柜的图片，一个是整理前的样子，一个是整理后的样子，我们一起来看一看。
一年级下册《分类与整理》课堂实录
一年级下册《分类与整理》课堂实录一年级下册《分类与整理》课堂实录教学内容：人教版小学数学一年级下册27页。
教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学重点：学会对物体进行分类的方法。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教具：多媒体课件、教学过程：一、激趣引入。
师：同学们，春天到了，春暖花开，是适合出游的好季节。
几个小朋友和他们的爸爸、妈妈一起去游玩。
去游玩的路上，打算买些气球，正好在路上看到了小咕咚超市。
同学们，你们认识“小咕咚”吗？我们在什么节目里面认识的“小咕咚”呢？今天，我们就到“小咕咚”开的超市去看一看，同学们看屏幕。
（课件出示：师说：小朋友们到小咕咚超市去买气球，超市里各种商品杂乱地放在柜台上，“小咕咚”东找找、西找找，忙得满头大汗。
师：看到这儿，同学们，你们有什么话要对“小咕咚”说吗？生回答。
（东西摆得乱）师：同学们提醒的太对了，“小咕咚”一定会感谢你们的，那么，是不是应该按照一定的方法把这些凌乱的货物整理好呢？使“小咕咚” 能马上找到小朋友需要的气球呢？这也就是我们今天要学习的内容——板书课题。
这节课我们就和“小咕咚”一起来学习分类与整理，那我们和“小咕咚”来比一比，看谁学得好，好吗？二、探究新知。
1、描述感知分类的标准。
师：小咕咚在他的超市里终于找到了气球。
我们一起去看一看，他们买的什么样的气球呢？（课件出示：小朋友手里拿着漂亮的气球）。
这么多漂亮的气球，你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个小组的同学都准备了跟气球一样的图片，听清老师说的要求。
下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果用你喜欢的方法记录在你的练习本上。
3、学生汇报。
①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？生：圆形一类，心形一类，糖葫芦形一类。
人教版数学一年级第六单元第五课时《整理和复习》教学实录
师：这是我们的第一站。根据题目填空。大家一起齐心协力，来进攻这一些题目吧。
学生通过刚才对数位和书序的复习已经对20以内的数的认识形成系统，所以学生能够很快的回答出问题。
师：第二站你能帮助小猪算一算吗？
生：能，这就是我们以前学习的一图四式。
学生列出算式。
师：这种方法是我们常用的，就是把知识点有序的罗列出来，再用大括号归纳起来。
师：你能算出这些算式的结果吗？并说说你是怎样算的？
生：19-6，就是用9-6=3，然后10和3组成13.
同上，学生回答计算，算理。
师小结：同学们说的很好，掌握的很好。
师：我们来让数字宝宝排排队，玩一个捉迷藏的小游戏。
（教师读题）
师：你打算怎样解决这个问题？
生：用画图的方法，解决，可以非常清楚。
教师请一位同学在黑板上来画一画，其他同学在作业奔上画一画。
然后孩子们全部独立解决这个题型。
师：终于来到第五关，神秘大礼包啦。
师：现在请大家对照屏幕上的要求同桌合作整理本学期所学的计算知识吧。老师送上诶孩子早就准备好的，知识卡片，让孩子自己在知识卡片上梳理本单元的知识要点。
展示成果。
三、课堂小结。
师：这节课我们一起学到了什么？
生自由发言。（略）
人教版数学一年级第六单元第五课时《整理和复习》教学实录
一、创设情境、复习引入。
1、创设情境：
师：第六单元，老师和大家一起认识了数字王国里面的一些数字宝宝。这节课，郑老师带大家一起去数字王国里面探望它们，好吗？
生：好。
2、师出示课题《11—20各数的认识——整理和复习》
3、出示复习填空题。
（1）师：我们一起把这些数字宝宝大声的叫出来吧！
人教版一年级数学下册的分类与整理优质公开课教案实录
人教版一年级数学下册的分类与整理优质公开课教案实录目标本文档的目标是整理人教版一年级数学下册的优质公开课教案实录，以帮助教师更好地教授数学课程。
教案一：数的认识和数的读法教学目标- 让学生认识1-10的数，并能正确地读出这些数。
- 学会使用计数棒和计数卡进行数的认识和数的读法练习。
- 掌握1-10的数的排列顺序。
教学内容1. 用计数棒进行数的认识和数的读法练习，引导学生正确读出1-10的数。
2. 使用计数卡进行数的排列和数的读法练习，让学生掌握1-10的数的排列顺序。
教学步骤1. 自由活动：教师向学生出示计数棒，让学生尝试用计数棒进行数的认识和数的读法练习。
2. 教师示范：教师用计数棒出示不同的数，引导学生正确地读出这些数。
3. 计数卡练习：教师向学生分发计数卡，让学生按照卡片上的顺序排列数，并读出每个数。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相出示计数卡并读出数，增加互动和参与度。
5. 游戏时间：教师设计数的排列游戏，让学生通过游戏巩固对1-10的数的认识和排列顺序的掌握。
教案二：数的比较教学目标- 学会使用比较词语（大于、小于、等于）来比较两个数的大小关系。
- 让学生能够通过图片和物体数量来进行数的比较。
教学内容1. 引导学生认识比较词语（大于、小于、等于）。
2. 通过图片展示和物体数量比较让学生练习数的比较。
教学步骤1. 图片展示：教师出示不同图片，让学生观察并判断图片中的物体数量多还是少。
2. 比较词语：教师引导学生使用比较词语（大于、小于、等于）来描述图片中物体数量的大小关系。
3. 数的比较：教师出示两个数，让学生使用比较词语来比较这两个数的大小关系。
4. 实物比较：教师向学生展示一些实物，让学生通过比较实物的数量来判断大小关系。
5. 练习时间：教师设计练习题，让学生通过比较词语和实物数量进行数的比较练习。
教案三：数的合成和分解教学目标- 学会将一个数合成为两个数的和。
- 学会将一个数分解为两个数的和。