电视编导基础教程
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《电视编导基础》课件(全)
1.电视编导首先应是一个新闻工作者 电视文艺，尤其是电视剧的创作，虽然属于文艺创作的范畴，但电视文艺具有新 闻媒体的属性，其新闻属性要远远重于文艺属性，这是由电视文艺的趋时性（或 称及时性，也有人冠以“新闻性”）所决定的。 2.电视编导的应变能力 要制作一档好的电视节目,必须要有一个好的创意和一名优秀的编导。因为这不 仅关乎节目的精彩程度，而且关乎一档节目的成败，具有举足轻重的作用。
5.电视编剧和编辑的语感能力 影视编剧（有些电视节目样式的编导是分为编剧和导演的）和编辑的工具之一是 文字，他们必须把握运用文字的方法，必须具有判断作品语言是否通达顺畅的本 领。
6.电视编导的基本技能与实践
编导必须学习、掌握有关电视节目的知识和规律，学会如何达到媒体的 特殊要求，掌握和发现哪一种电视节目形式表达何种意境最合适。
电视编导基础
绪论
一、创意与编导
此处的“创意”涉及各类电视节目和作品的创造性选题、构思、策划、编辑、编 剧和导演方面的整体筹划、摄制、后期完成等全程指导工作，其所涉及的职业又 可细分为电视编导、电视编辑、总策划人等若干大类，本书侧重于电视编导。电 视编导是集前期策划、采编、编辑直至后期制作指导、播出指导于一身的综合性 电视艺术人才。
1.文字写作能力
编导必须有扎实的写作功底。电视编导和电视记者起码要具备报社文字 记者那样的基本功。
2.口头表达能力
电视编导时常要做出镜采访；即使不出镜，在镜外提问，也有个语言表 达能力的问题。
3.审美、摄像能力
编导的审美、摄像能力指要熟练掌握和使用摄像机，有镜头感。
4.电视编辑业务
一般的编辑业务是指采访、撰稿等方面的能力。电视台的编辑业务还包 括驾驭各种电子摄录机器的能力。
每一个电视编导都要掌握多方面的知识和技能，当杂家。这首先要求博 学多才，政治、经济、文学、历史各个方面都要通；同时，对自然科学， 尤其是当代科学的一些前沿领域也要有所了解。
5.电视编剧和编辑的语感能力 影视编剧（有些电视节目样式的编导是分为编剧和导演的）和编辑的工具之一是 文字，他们必须把握运用文字的方法，必须具有判断作品语言是否通达顺畅的本 领。
6.电视编导的基本技能与实践
编导必须学习、掌握有关电视节目的知识和规律，学会如何达到媒体的 特殊要求，掌握和发现哪一种电视节目形式表达何种意境最合适。
电视编导基础
绪论
一、创意与编导
此处的“创意”涉及各类电视节目和作品的创造性选题、构思、策划、编辑、编 剧和导演方面的整体筹划、摄制、后期完成等全程指导工作，其所涉及的职业又 可细分为电视编导、电视编辑、总策划人等若干大类，本书侧重于电视编导。电 视编导是集前期策划、采编、编辑直至后期制作指导、播出指导于一身的综合性 电视艺术人才。
1.文字写作能力
编导必须有扎实的写作功底。电视编导和电视记者起码要具备报社文字 记者那样的基本功。
2.口头表达能力
电视编导时常要做出镜采访；即使不出镜，在镜外提问，也有个语言表 达能力的问题。
3.审美、摄像能力
编导的审美、摄像能力指要熟练掌握和使用摄像机，有镜头感。
4.电视编辑业务
一般的编辑业务是指采访、撰稿等方面的能力。电视台的编辑业务还包 括驾驭各种电子摄录机器的能力。
每一个电视编导都要掌握多方面的知识和技能，当杂家。这首先要求博 学多才，政治、经济、文学、历史各个方面都要通；同时，对自然科学， 尤其是当代科学的一些前沿领域也要有所了解。
Chap3 电视编导
电视 教材 编制 提纲
选 择 素 材
写 拍 摄 讲 稿
稿本阶段
拍摄准 现场录 备阶段 制阶段
后期加 工阶段
反馈 评价阶段
1、稿本阶段
• 根据教学需要进行选题，确定教学目标、 根据教学需要进行选题，确定教学目标、 教学对象和教学内容； 教学对象和教学内容； • 拟定编制提纲，编写文字教材初稿； 拟定编制提纲，编写文字教材初稿； • 收集有关资料并选择有用素材； 收集有关资料并选择有用素材； • 编写出可供拍摄的讲稿供主讲教师、导演 编写出可供拍摄的讲稿供主讲教师、 及制作人员使用。 及制作人员使用。
美工设计、 美工设计、准备
• 根据导演创作意图和稿本内容，绘制场景气氛图； 根据导演创作意图和稿本内容，绘制场景气氛图； • 根据拍摄需要，进行置景、道具、陈设、服装等方 根据拍摄需要，进行置景、道具、陈设、 面的总体设计和准备； 面的总体设计和准备； • 片头、片尾字幕及插图、模型、动画、标题等设计 片头、片尾字幕及插图、模型、动画、 和准备。 和准备。
• • • •
拍摄技术准备：视频、音频、 拍摄技术准备：视频、音频、灯光的准备 教师、学生、演员的准备； 教师、学生、演员的准备； 道具、教具、美工材料的准备； 道具、教具、美工材料的准备； 现成视听材料的准备。 现成视听材料的准备。
3、现场录制阶段 现场录制阶段
• 演播室布置； 演播室布置； • 现场录制尽可能采用一次完成，提高工作效率； 现场录制尽可能采用一次完成，提高工作效率； • 若采用录制后再编辑，可按段落或分镜头录制； 若采用录制后再编辑，可按段落或分镜头录制； • 注意应录下同期声。 注意应录下同期声。
§3—2 编制人员的任务与要求 2
一、制作部门和人员 编 电 教 馆 电 视 教 材 制 作 部 门 管理 与 技术 制 作 导 编稿 导演 顾问 摄像、录像 摄像、 灯光、 灯光、美工 编辑 录音 解说 制片管理 设备管理 设备维修
电视编导基础教程
电视编导需要具备创新思维、敏锐的洞察力、良好的组织协调能力和团队合作精 神，以及对电视媒体行业的深入了解和经验积累。
电视编导的工作流程
01
02
03
04
05
确定节目主题 和目标受众
根据市场需求和媒体定位 ，确定节目主题和目标受 众，进行市场调研和分析 。
制定节目方案
根据市场调研结果，制定 节目方案，包括节目类型 、内容、形式、嘉宾邀请 等。
节目营销与推广策略
1 2 3
节目营销策略
通过多种渠道和方式进行节目宣传和推广，包 括社交媒体、广告投放、活动策划等，以提高 节目的知名度和关注度。
节目推广策略
通过与相关产业合作、开展线下活动等方式， 将节目品牌推广到更广泛的受众群体中，提高 品牌知名度和美誉度。
新媒体营销
利用新媒体平台进行节目宣传和推广，如微博 、微信、短视频等，通过互动和分享等方式吸 引更多观众。
01
节目概述
中央电视台推出的原创文化节目，以个人成长、情感体验、背景故事
与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文
字背后的价值。
02
编导风格
采用主题化、系列化的结构，将个人故事与经典著作相结合，展现嘉
宾的情感故事和成长经历，赋予文字生命，与观众分享文学之美及其
背后的情感力量。
03
创新之处
音效处理
选择合适的音效来增强节目的氛围和情感表达，如背景音乐、环境音、效果 音等，以增加节目的真实感和观众的代入感。
节目包装与宣传
节目包装
设计节目的片头、片尾、字幕、Logo等元素，以突出节目的 特点和风格，提高观众的观看体验。
宣传推广
通过各种渠道和手段，如社交媒体、电视广告、宣传片等， 来宣传推广节目，吸引更多的观众关注和观看。
电视编导的工作流程
01
02
03
04
05
确定节目主题 和目标受众
根据市场需求和媒体定位 ，确定节目主题和目标受 众，进行市场调研和分析 。
制定节目方案
根据市场调研结果，制定 节目方案，包括节目类型 、内容、形式、嘉宾邀请 等。
节目营销与推广策略
1 2 3
节目营销策略
通过多种渠道和方式进行节目宣传和推广，包 括社交媒体、广告投放、活动策划等，以提高 节目的知名度和关注度。
节目推广策略
通过与相关产业合作、开展线下活动等方式， 将节目品牌推广到更广泛的受众群体中，提高 品牌知名度和美誉度。
新媒体营销
利用新媒体平台进行节目宣传和推广，如微博 、微信、短视频等，通过互动和分享等方式吸 引更多观众。
01
节目概述
中央电视台推出的原创文化节目，以个人成长、情感体验、背景故事
与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文
字背后的价值。
02
编导风格
采用主题化、系列化的结构，将个人故事与经典著作相结合，展现嘉
宾的情感故事和成长经历，赋予文字生命，与观众分享文学之美及其
背后的情感力量。
03
创新之处
音效处理
选择合适的音效来增强节目的氛围和情感表达，如背景音乐、环境音、效果 音等，以增加节目的真实感和观众的代入感。
节目包装与宣传
节目包装
设计节目的片头、片尾、字幕、Logo等元素，以突出节目的 特点和风格，提高观众的观看体验。
宣传推广
通过各种渠道和手段，如社交媒体、电视广告、宣传片等， 来宣传推广节目，吸引更多的观众关注和观看。
电视节目编导与制作培训讲义
四、筹划实例
〔四〕怎么说
确定了选题，进行了资料的搜集和整合之后，明确了“说 什么〞之后，紧接着面对是“怎么说〞的问题，这是筹划过 程中的核心局部，责任人是筹划组。
这一阶段的会议一般邀请对于本期节目选题涉及的领域较 为熟悉的几位筹划人。但要注意筹划人的合理搭配。
筹划方案的撰写
❖ 9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。23.6.1323.6.13Tuesday, June 13, 2023
电视筹划的影响因子 ❖意识形态宣传要 求 ❖资质 ❖资金 ❖制片人 ❖主创人员 ❖社会资源 ❖工程的难易程度
三、筹划程序与内容
〔五 〕电视节目筹划的流程
头脑风暴、市场调研 创意筹划 针对创意的调研 对创意的修改完善 写作与修改解说词 投付拍摄
三、筹划程序与内容
〔六〕电视节目筹划的观念
导向为先：与宣传纪律不相悖 受众为上：研究受众的特点 创新为本：研究筹划的规律 效果为准：收视率与影响力
一、电视节目筹划概述
〔五〕电视节目筹划的类型
按照电视节目样式来分：
•
谈话类电视节目筹划
•
电视直播节目筹划
•
电视演播室节目筹划
•
电视游戏节目筹划
•
电视益智节目筹划
一、电视节目筹划概述
〔六〕电视节目筹划的原则
１．导向所则。电视节目的筹划既要考虑到以正确的舆论 引导观众，又要考虑观众的需求，把握两头，上下通气 ，巧妙结合，才是节目筹划的出发点。比方中央台的《 今日说法》栏目，其宗旨是重在普法、监督执法、促进 立法。其中案例精彩，争论也精彩。专家评说、群众参 与，从内容到形式，观众都很乐于接受，于无声处巧普 法。
一、电视节目筹划概述
〔六〕电视节目筹划的原则
科教电视节目编导第四章幻灯片课件
30
五、不同角度的镜头
镜头角度也称拍摄角度，是摄像机在一定位置 的拍摄方向。在水平方向有正面、侧面和反面 的角度，因此镜头也可以分为正拍、侧拍和反 拍。在垂直方向有仰角、平角和俯角，镜头则 又可分为仰拍、平拍和俯拍。
正拍是在正对拍摄对象正面的角度拍摄下的画 面，给人一种郑重、稳重的感觉。
侧拍是在与拍摄对象正面成一定度角的方向拍 摄的画面。
19
5．特写
特写又可分为特写和大特写。特写的取景范围 由肩至头部，亦称为电视画面的特别写照。特 写的具体作用如下： (1)通过排除一切多余形象，突出事物最有价 值的部分，强化观众对所表现的形象的认识。 (2)描写事物细节，突出事物的细节特征，从 而达到透视事物的深层，揭示事物的本质目的。 (3)将画面内情绪向画面外推出。 (4)通过割裂被摄物体局部与整体的联系调动 观众的想象，创造悬念。
13
一、镜头的类别
3．根据表现方法不同，镜头包括主观镜头 和客观镜头。 4．根据拍摄角度不同，在垂直方向上有仰 拍、平拍和俯拍镜头，在水平方向上有正拍、 侧拍和反拍镜头。 5．根据镜头的时间长短不同，又可分为长 镜头和短镜头。 6．画面内容没有主体的镜头——空镜头 。
14
二、不同景别的镜头
景别的划分，一般是由摄像画面表现出来的景 物范围去区分，通常是以人的活动作为标准。 一般可分为以下五种： 1．远景 2．全景 3．中景 4．近景 5．特写
科教电视节目编导第四章
内容要点
1. 分镜头稿本 2. 镜头的类别与作用 3. 蒙太奇手法 4. 镜头的组接 5. 声画关系 6. 科教电视节目的节奏 7. 蒙太奇手法在科教电视节目中的应用
2
第一节 分镜头与分镜头稿本的格式
一、镜头 二、分镜头 三、分镜头稿本及其格式 四、分镜头稿本的写作
五、不同角度的镜头
镜头角度也称拍摄角度，是摄像机在一定位置 的拍摄方向。在水平方向有正面、侧面和反面 的角度，因此镜头也可以分为正拍、侧拍和反 拍。在垂直方向有仰角、平角和俯角，镜头则 又可分为仰拍、平拍和俯拍。
正拍是在正对拍摄对象正面的角度拍摄下的画 面，给人一种郑重、稳重的感觉。
侧拍是在与拍摄对象正面成一定度角的方向拍 摄的画面。
19
5．特写
特写又可分为特写和大特写。特写的取景范围 由肩至头部，亦称为电视画面的特别写照。特 写的具体作用如下： (1)通过排除一切多余形象，突出事物最有价 值的部分，强化观众对所表现的形象的认识。 (2)描写事物细节，突出事物的细节特征，从 而达到透视事物的深层，揭示事物的本质目的。 (3)将画面内情绪向画面外推出。 (4)通过割裂被摄物体局部与整体的联系调动 观众的想象，创造悬念。
13
一、镜头的类别
3．根据表现方法不同，镜头包括主观镜头 和客观镜头。 4．根据拍摄角度不同，在垂直方向上有仰 拍、平拍和俯拍镜头，在水平方向上有正拍、 侧拍和反拍镜头。 5．根据镜头的时间长短不同，又可分为长 镜头和短镜头。 6．画面内容没有主体的镜头——空镜头 。
14
二、不同景别的镜头
景别的划分，一般是由摄像画面表现出来的景 物范围去区分，通常是以人的活动作为标准。 一般可分为以下五种： 1．远景 2．全景 3．中景 4．近景 5．特写
科教电视节目编导第四章
内容要点
1. 分镜头稿本 2. 镜头的类别与作用 3. 蒙太奇手法 4. 镜头的组接 5. 声画关系 6. 科教电视节目的节奏 7. 蒙太奇手法在科教电视节目中的应用
2
第一节 分镜头与分镜头稿本的格式
一、镜头 二、分镜头 三、分镜头稿本及其格式 四、分镜头稿本的写作
电视节目编导与制作(全套课件147P)
筹备阶段： 1.研究剧本 2.遴选演员 3.写作导演阐述
4.选景
5.创作分镜头剧本
导演阐述
导演阐述是导演对未来影片或电视剧描绘的蓝图，是导演创作意图和 完整构思的说明，也是导演的纲领性的整体设计。 导演阐述的写作并无固定的模式。但应力求明确、生动、具体，富有 吸引力和说明力，能鼓舞摄制组全体成员的创作热情和积极性，同心 协力，共同完成摄制任务。
处理资料时注意
1.学会讲故事
2.在“生活冲突”中寻找“戏剧冲突”
1.5 电视编导基本素质
影视节目制作既是一门技术，也是一门艺术。前者是硬件，后者是软 件。 影视制作需要“T”型人才，即一专多能，既要掌握多方面的知识， 又能独立完成多方面的工作。不仅要求有良好的艺术感觉和影视知识， 还要有对新技术的掌握能力。国外的数字制作人员要求有艺术与工程 双重学历。
2.学会镜头分解
电视画面是由若干个镜头构成的。每个镜头包含两方面的含义：一个 是镜头本身的含义，一个是镜头的延伸含义。镜头本身由时间和空间 构成，镜头分解则是指对时间和空间的切分。
3.镜头的取舍与搭配
电视的表现不仅仅是语言或者画面某个单方面，而是包括了字幕、音 乐等元素的综合考虑。单项优秀未必整体十分优秀。电视创作者所追 求的应该是在单项完美的基础上注重整体的完美！
A动作编辑点
在动作中寻找“停顿”和“转折”： （1）动作的起始点或结束点
（2）动作中动静转换的瞬间
（3）动作中改变方向的瞬间 （4）利用视觉错觉
（5）有对应关系的双方
以运动和画面构图的方式： 遮挡，消失，出画入画
广播电视编导视听语言第一章 画面造型语言
焦距越长，视角范围越小，画面清晰的范围越小， 背景越虚；而焦距越短，视角范围越大，画面背 景越实。（配合举例讲解）
标准镜头：
又称中焦镜头，能还原人对空间的透视感 受，空间既不延伸，也不压缩。 正常变焦：不带有感情色彩。（情绪符合 正常人认识事物的过程）（举例《三峡好人》 快速变焦：比正常速度相对快的速度进行 焦距变化。（造成震惊的效果，尤其由短 焦到长焦的转化，可以猛然引起观众对某 个细节人物的注意。）
色彩情感 热情、危险、喜庆、暴力、革命 温情、明朗、积极、华丽、辉煌 光明、享乐、欢乐、注意、不安 和平、理想、生长、生命、安全 自由、凉爽、忧郁、冷静、平和 希望、意志、毅力、温和、从容 高贵、神秘、优雅、庄重、病态 纯洁、神圣、虚无、扩张感
色彩的民族性：
中国人习惯以黑、灰、白表示悲伤,以红色 表示喜庆,以黄、紫色显示富贵； 欧洲人则习惯用黑红色装点葬礼, 用白色 打扮新娘。 *色彩的宗教性： 道教：黑色、黄色式构图及其规律
面积原则：
视觉重量是衡量画面内容在视觉注意力上 的一种说法，它不能完全量化，在画面中 人眼首先观察或者着重观察的内容视觉重 量较重，反之较轻。
除了画左和画面上方重量重外，在影视作 品的实际创作中，还存在下列的规律：画 面内视线关注的内容视觉重量较重；占有 更大面积的部分视觉重量重于小面积的内 容。
*景别的意义：
暗示、描绘电影空间及人物关系 建立影片与观众、人物间的情感距离 建构整体视觉风格和导演风格 影响画面视觉节奏
全景系列景别
1 2 3 4 5 6 7 8 9
近景系列景别 叙事的、纪实的 画面强调“质” 表现人物的“神态”关系 空间“虚’写 小景深、背景虚像 地平线与人物关系不重要 画面构图十分重要 人物为主环境为辅
标准镜头：
又称中焦镜头，能还原人对空间的透视感 受，空间既不延伸，也不压缩。 正常变焦：不带有感情色彩。（情绪符合 正常人认识事物的过程）（举例《三峡好人》 快速变焦：比正常速度相对快的速度进行 焦距变化。（造成震惊的效果，尤其由短 焦到长焦的转化，可以猛然引起观众对某 个细节人物的注意。）
色彩情感 热情、危险、喜庆、暴力、革命 温情、明朗、积极、华丽、辉煌 光明、享乐、欢乐、注意、不安 和平、理想、生长、生命、安全 自由、凉爽、忧郁、冷静、平和 希望、意志、毅力、温和、从容 高贵、神秘、优雅、庄重、病态 纯洁、神圣、虚无、扩张感
色彩的民族性：
中国人习惯以黑、灰、白表示悲伤,以红色 表示喜庆,以黄、紫色显示富贵； 欧洲人则习惯用黑红色装点葬礼, 用白色 打扮新娘。 *色彩的宗教性： 道教：黑色、黄色式构图及其规律
面积原则：
视觉重量是衡量画面内容在视觉注意力上 的一种说法，它不能完全量化，在画面中 人眼首先观察或者着重观察的内容视觉重 量较重，反之较轻。
除了画左和画面上方重量重外，在影视作 品的实际创作中，还存在下列的规律：画 面内视线关注的内容视觉重量较重；占有 更大面积的部分视觉重量重于小面积的内 容。
*景别的意义：
暗示、描绘电影空间及人物关系 建立影片与观众、人物间的情感距离 建构整体视觉风格和导演风格 影响画面视觉节奏
全景系列景别
1 2 3 4 5 6 7 8 9
近景系列景别 叙事的、纪实的 画面强调“质” 表现人物的“神态”关系 空间“虚’写 小景深、背景虚像 地平线与人物关系不重要 画面构图十分重要 人物为主环境为辅
电视节目编导教案PPT课件
后期制作
对录制的内容进行剪辑、特效 处理、音效添加等。
审核与修改
对完成的节目进行审核，根据 需要进行修改和完善。
制作团队组成
导演
负责节目的具体制 作和执行。
后期制作人员
负责节目的剪辑、 特效处理等工作。
制片人
负责整个节目的策 划、组织和管理。
摄像师
负责节目的拍摄工 作。
其他工作人员
如灯光师、音效师 等。
如何安排故事的起承转合，构建情节， 设置悬念等。
视觉风格
如何运用镜头语言，构建画面，营造 氛围等。
音效与配乐
如何选择和使用音效、音乐，增强节 目的感染力。
剪辑技巧
如何通过剪辑将不同镜头有机地组合 在一起，形成连贯的叙事。
04 电视节目编导的实践与案 例分析
实践经验分享
实践经验一
如何确定节目主题和定位
实践经验二
如何进行节目策划和制作流程安排
实践经验三
如何与团队协作，提高工作效率
实践经验四
如何处理节目制作中的突发状况
优秀案例解析
01
案例一
解析某热门综艺节目的制作特点和 成功因素
案例三
研究某真人秀节目的剧本设计和人 物塑造
03
02
案例二
探讨某纪录片节目的叙事技巧和表 现手法
案例四
分析某新闻节目的采访技巧和信息 筛选标准
04
实际操作中的问题与解决方案
问题一
如何保证节目内容的真实性和可信度
问题二
如何提高节目的观赏性和娱乐性
问题三
如何应对节目制作中的技术问题和设备故障
问题四
如何平衡节目制作的艺术性和商业性
05 电视节目编导的发展趋势 与未来展望
电视编导的视听语言基础(编导自习室整理)
画面基础构成元素：角度、景别、运动、长度 （信息传递的初级层次）
画 面
画面附加元素：字幕（信息传递效力的增强）
系 统
画面修饰构成元素：光线、色彩 （信息传递的修饰与完善）
一、角度
编导总会在被摄对象旁的一个点上去设置机 位。受过良好训练的从业者会进行自觉的、有意 识的选择。熟练的艺术工作者会超越这一阶段凭 借本能选择最恰当的位置，其外在表现形态和本 专业领域以外的业余人员非常接近，都呈现出一 种不自觉选择的状态。
在创制和编排上可试着回答这样几个问题：
字幕的创制：什么字体？什么颜色？
字幕的编排：字幕以何种方式出现在什么样的背景上？ 如何排列？停留多长时间？
不论对字幕进行何种处理，最终目的是要使节目形式与 内容相统一，实现对画面系统信息传递效力的增强。
第二节 电视节目的声音系统
电视节目的声音系统主要由人声子系统、音乐子系统、 音响子系统构成。
4、渲染性字幕。
由画面内容或人声内容引发，常常代表主持人或观众 的反应。形式通常较为生动，具有较强的娱乐效果与感染 力。娱乐节目在渲染性字幕的使用上较为普遍。
（二）字幕的创制和编排
在涉及字幕的具体问题时，首先是编导的统一要求。 字幕的形式必须与节目、栏目和频道的整体要求一致，同 时具有特色。字幕的处理要便于观众接收，即简明具有可 视性。
（二）电视节目中的非言语声
2、有助于形成影片独特的节奏。这种有节奏的 画面运动可能是由镜头运动产生的，也可能是由人 物运动和镜头运动共同产生的节奏变化。
四、长度
长度是指镜头拍摄长度或镜头放映长度。
拍摄长度是指拍摄现场摄像机从开始运行到停机的时间 长度。
为了后期编辑时的便利，现场拍摄时每个镜头的开始 和结尾部分可多保留些可能直接不需要的内容。
画 面
画面附加元素：字幕（信息传递效力的增强）
系 统
画面修饰构成元素：光线、色彩 （信息传递的修饰与完善）
一、角度
编导总会在被摄对象旁的一个点上去设置机 位。受过良好训练的从业者会进行自觉的、有意 识的选择。熟练的艺术工作者会超越这一阶段凭 借本能选择最恰当的位置，其外在表现形态和本 专业领域以外的业余人员非常接近，都呈现出一 种不自觉选择的状态。
在创制和编排上可试着回答这样几个问题：
字幕的创制：什么字体？什么颜色？
字幕的编排：字幕以何种方式出现在什么样的背景上？ 如何排列？停留多长时间？
不论对字幕进行何种处理，最终目的是要使节目形式与 内容相统一，实现对画面系统信息传递效力的增强。
第二节 电视节目的声音系统
电视节目的声音系统主要由人声子系统、音乐子系统、 音响子系统构成。
4、渲染性字幕。
由画面内容或人声内容引发，常常代表主持人或观众 的反应。形式通常较为生动，具有较强的娱乐效果与感染 力。娱乐节目在渲染性字幕的使用上较为普遍。
（二）字幕的创制和编排
在涉及字幕的具体问题时，首先是编导的统一要求。 字幕的形式必须与节目、栏目和频道的整体要求一致，同 时具有特色。字幕的处理要便于观众接收，即简明具有可 视性。
（二）电视节目中的非言语声
2、有助于形成影片独特的节奏。这种有节奏的 画面运动可能是由镜头运动产生的，也可能是由人 物运动和镜头运动共同产生的节奏变化。
四、长度
长度是指镜头拍摄长度或镜头放映长度。
拍摄长度是指拍摄现场摄像机从开始运行到停机的时间 长度。
为了后期编辑时的便利，现场拍摄时每个镜头的开始 和结尾部分可多保留些可能直接不需要的内容。
《电视教材编导》课件
电视教材编导的重要性
提高教学质量
电视教材编导能够将抽象的知识 形象化、具体化，帮助学生更好 地理解和掌握知识，提高教学质
量。
促进教育公平
电视教材的传播不受地域和时间的 限制，能够覆盖更广泛的学生群体 ，促进教育公平。
丰富教学资源
电视教材编导可以制作出各种类型 的教学资源，丰富教学内容和形式 ，提高学生的学习兴趣和积极性。
生动有趣。
音效与配乐
添加合适的音效和配乐 ，增强电视教材的表现
力。
审核与修改
对完成的电视教材进行 审核和修改，确保内容
准确、表现力强。
03
电视教材编导的技能要求
创意与策划能力
创意构思
具备创新思维和想象力，能够提 出独特、有吸引力的电视教材创 意和策划方案。
策划能力
能够根据教学需求和市场状况， 制定有效的电视教材策划方案， 包括主题、内容、形式等方面。
电视教材编导的历史与发展
历史回顾
电视教材编导起源于20世纪50年代的美国，随着电视媒体的 普及和发展，逐渐成为一种重要的教学手段。在中国，电视 教材编导起步较晚，但发展迅速，逐渐成为现代教育的重要 组成部分。
发展趋势
随着数字化、网络化技术的不断发展，电视教材编导正朝着 多元化、交互化、个性化和智能化的方向发展。未来，电视 教材编导将更加注重用户体验和学习效果，不断推动教育教 学的改革和创新。
总结词
专业性强、注重实践、针对性明确
详细描述
职业技能培训类电视教材编导应根据不同的职业需求，针对性地设计教材内容，注重实践操作和技能 培训。教材应涵盖该职业所需的专业知识，通过实际操作演示和案例分析，帮助学习者掌握职业技能 ，提高就业竞争力。
案例三：历史文化类电视教材编导实践
电视编导与后期编辑编导自习室整理ppt课件
从使用情 况来看 ，闭胸 式的使 用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
第二节 电视画面的编辑
2. 情绪长度 含义：是满足被摄主体的情绪发展所需 要的时间长度，内容长度主要由 人眼的视觉特点决定，而情绪长 度则主要由心理特点决定。
电
一、镜头选择
视
二、镜头长度
编 导
三、剪接点
与
四、镜头组接的原则
后
期
编
辑
从使用情 况来看 ，闭胸 式的使 用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
第三节 电视声音的编辑 一、人声的编辑 二、电视音乐的编辑 三、电视音响的编辑 四、声音编辑的基本原则 五、声画组合编辑技巧
高质量
从使用情 况来看 ，闭胸 式的使 用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
第一节 “电视编辑”的涵义及技术基础
脱机编辑与联机编辑相结合的方式： 要求：由主机和多台分机组成的网络化的数字 非线性编辑系统中 操作方式：EDL 高质量
二、素材不能随机存取，影响非线性优越性的发挥；编辑过程 中要直接接触磁带，容易造成磁带的损伤。
从使用情 况来看 ，闭胸 式的使 用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
第一节 “电视编辑”的涵义及技术基础
电视编导基础
电视编导应具备的素质
•二、电视编导的素质要求
• 1.思想素质：社会责任感
•
政策水平
•
大局意识
•
职业敏感
• 2.文化素质：知识水平
•
文化修养
•
艺术感悟力、鉴赏力
• 3.专业素质：业务素质
•
品德修养
• 4.人文素质
• 5.职业素质：人际关系、沟通能力和组织协调能力
•
心理、生理承受能力
•
经营能力
• 6.编导素质：受众意识
•三、电视纪录片导演 • 电视纪录片的导演职责，实质上更近似于电视节目编导，而不 是导演，只是习惯称呼导演而已。侧重于对摄像机的“导”，对素 材的选择使用。
电视编导应具备的素质
• 电视台首先是个新闻机构，其次才是综合文艺、体育、教育、 娱乐多功能的媒体。因此，编导应该具有多方面的素质和能力。 •一、电视编导的职业特征 • 1.脑力劳动的创造性 • 2.视听手段使用的综合性 • 3.传媒与艺术的复合性
第一节 电视经济类节目的历程与特质
第一节 电视经济类节目的历程与特质
第二节 电视经济类节目的类型
第二节 电视经济类节目的类型
第三节 电视经济类节目的编导
第三节 电视经济类节目的编导
第七章 电视文化类节目的编导
•1 •
电视文化类节目的发展历史
•2 •
电视文化类节目的类型
•3 •
电视文化类节目存在的问题及发展趋势
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
第二节 按年龄划分的电视对象类节目
(完整word版)《电视编导》前三章教案
《电视编导》教案第一章：电视编导概论一、教学目标：1、让学生初步了解电视编导这一概念，掌握电视编导的含义2、能够区别电视编导与其他相近职业3、了解几种不同电视节目的创作流程及电视编导在其中的不同任务与作用4、了解电视编导的职业特征及素质要求二、教学重点：1、电视编导的含义2、不同的电视节目的不同创作流程3、电视编导在不同的电视节目中的不同作任务与其作用4、电视编导的素质要求三、教学难点：1、几种不同电视节目的创作流程2、电视编导在不同电视节目中的不同环节的任务。
四、教学内容：（包含重难点解决方法）第一节:电视编导的含义1、通过网上查找资料及相关视频大致介绍中国电视及电视编导的产生以及现况,让学生先有一个初步的了解。
2、根据课本介绍电视编导的含义及工作性质.（1）、电视编导是电视节目的创作者（2)、电视编导工作是贯穿节目创作始终的工作（3）、电视编导工作是综合性较强的工作3、介绍纪实类电视节目编导与电视导演在几个方面的工作，将两者做做比较,说明两者的区别4、根据课本解说电视编导与电视编辑的区别:电视编辑通常是指电视节目后期制作；电视编导是指电视节目最主要最核心的创作工作及从事这项工作的人5、电视编导与电视记者的区别:电视记者是一个新闻采访者，一般不能带有个人感情的倾向性；而电视编导要使用不同的表现方法和手段把创作者的思想、观点、情感、主观倾向或隐或现的表现出来。
第二节：电视节目创作流程及其编导的任务与作用1、纪实类电视节目的创作流程及各流程编导任务(先播放一个纪实类电视节目，以此例介绍其创作流程及编导任务）：（1）、前期创作 (2）、中期拍摄（3）、后期制作2、直播或录播节目的创作流程及其编导任务(先播放一个此类节目,以此例介绍分析其创作流程及编导任务）：(1）、准备阶段(2)、直播或录播阶段（3)、录播的后期编辑阶段3、电视编导的作用：(1)、电视节目的影响力（2）、电视节目的创作者和把关人(3）、创作团队的领导者（4）、制片人第三节：电视编导的职业特征及素质要求1、电视编导的职业特征：（从电视编导在各电视节目中的工作和电视节目的特性方向出发,解释这些职业特征）(1）、脑力劳动的创造性（2）、视听手段使用的综合性(3）、传媒与艺术的复合性2、电视编导的素质要求：(1）、思想素质：社会责任感;政策水平；大局意识；职业敏感（2）、文化素质：知识水平；文化修养；艺术感悟力、鉴赏力（3)、专业素质：业务素质;品德修养（人格修养和职业道德）（4）、人文素质：具备较高的审美观和学识修养,同时还要具有正确的价值观和人生观（5)、职业素养：人际交流、沟通能力和组织协调能力；心理、生理承受能力；经营能力（6)、编导意识：受众意识；创新意识；策划意识；随机意识五、小结:通过本章学习,让学生对电视编导这一职业有个初步的了解，清楚电视编导在不同节目中的不同任务,能够区分电视编导与其他相近职业，并了解其素质要求，提高学生素养，使学生日后成为一个合格的电视编导者。
编导基础教案
黑泽明使我明白，当走向外面世界时，要 保持中国人自己的性格和风格。 这是他给亚洲电影人上的很重要的一课。 ——张艺谋
查理· 卓别林 Charies Chaplin 男，生于1889年4月16日 英国伦敦 代表作：《大独裁者》（1940）,《摩登时代》（1936） ,《城市之光》（1931）,《淘金记》（1925）
中国第光曲》 《迷途的羔羊》
蔡楚生 费穆
代表作：
《小城之春》 中国第一部彩色影片— 《生死恨》（1947） 《城市之夜》
第二代导演的特点： 1、内容上，开始真正从单纯的娱乐——“玩耍”中解放出来， 开始比较深入地反映社会生活，从娱乐中发挥社会功能。 2、艺术上，写实主义。注意把“写实”和电影化结合起来， 开始逐渐掌握电影艺术的基本规律。尽管这代导演的“戏剧 意识”还比较强烈，但他们已从对戏剧的摹仿从形式转向内 涵，即逐渐摆脱舞台的局限，充分发挥电影艺术之所长，只 是在故事情节上强烈地追求戏剧悬念、戏剧冲突、戏剧程式。
三、世界著名导演
斯蒂芬· 金 Stephen King 男，生于1947年9月21日 美国波特兰 代表作：《绿色奇迹》（1999）,《鬼怪》（1997 ）, 《肖申克的救赎》（1994）,《伴我同行》（1986 ），《闪灵》（1980）
理由：他用文字导演了一切！
埃尼奥· 莫里康内 Ennio Morricone 男，生于1928年11月10日 意大利 意大利电影配乐大师，欧洲电影音乐巨人，与尼诺· 罗塔并誉为“欧洲电影音乐领航者”。 代表作：《西西里的美丽传说》（2000）,《海上钢 琴师》（1998）,《天堂电影院》（1988）,《美国 往事》（1984）,《大师和玛格丽特》（1972）
中国第四代导演
代表作：
《巴山夜雨》 散文电影的范本— 《城南旧事》 《阙里人家》
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电视编导基础教程
(2)先期采访：
创作的思维首先是建立在体验基础上的智力操 作。
--------钟大年
辨明真伪，了解尽可能多的事实，进一步确定 选题的价值。
(3)构思、确定拍摄方案：
在对所确定题材内容进行深入了解的基础上， 编导要对所选题材做深刻的、富有创造性的分析、 思考，从而确定主题和节目创作的思维走向，明晰 自己的表述路径、基本结构及表现方式，在此基础 上，制定节目方案或拍摄提纲。
2、中期拍摄阶段： 3、后期制作阶段：
电视编导基础教程
（二）纪实类节目创作中编导的任务
1、创作前期的工作任务： 选择确定创作内容、主题，进行编导构思， 为创作做好准备工作。 主要包括以下几项基本内容： （1）选题：
题材与主题 两种形态—— 主题先行；题材先行
电视编导基础教程
①主题先行： 指先有明确的主题，再依据主题去
应酬，要有亲和力和凝聚力，要热情健谈又有一见如故 见面熟的作风，要讲诚信、要守规矩，要有实事求是、 踏实正派、勇于负责的精神。总而言之要有人缘。
电视编导基础教程
“人品决定一切” 会做人才会写出好作品
• 《阿甘正传》主人公阿甘是个弱智，智商只有70。 • 他与女友的情谊真诚执著；与生死与共的黑人战友讲诚
如何观察？
• 再如何捕捉内在的变化呢？ • 就说笑吧，从形态上说有： • 大笑、微笑、含笑、喷笑、爆笑…… • 从内容上说有： • 冷笑、嘲笑、阴笑、狂笑、欢笑、陪笑…… • 真笑、假笑、不真不假的笑…… • 如果你观察入微的话，就能从别人笑的形态到
内容，到探索人的内心。直到了解一个人的思 想感情或性格特点。
电视编导基础教程
2020/11/28
电视编导基础教程
第一节 电视编导的含义
• 电视编导是在电视事业的发展过程中应运 而生的、电视特有的一项工作和一个职业。
• 电视编导是几乎所有有自办节目的电视台 实际存在的一个重要创作岗位，但至今为 止，对它却少有明确的界定；
电视编导基础教程
• 编导的工作涉及了多种节目内容和节目形 态，但它的素养要求却一直没有明晰；
排。 • 它是认识、分析、判断、运筹的一个全过程。 • 策划应该体现创新和风格。
电视编导基础教程
电视栏目内容和形式
• 比如电视栏目，内容或形式已经使观众失去了 新鲜感，收视率不断降低，就应该淘汰并策划 新的节目或内容了。
• 电视栏目的内容主要包括： • 1、提供各种信息，让观众不出门而知天下事。 • 2、提供各种知识和常识，为民服务。 • 3、提供各种欣赏满足观众的审美情趣和情感
信、守承诺；与受伤残疾的白人上司不离不弃、照顾鼓 励；与几届总统握手时不卑不亢、幽默十足。所以他虽 然弱智，但情商帮他走上成功之路。 • 现在有一个很流行的公式： • CQ（好奇）+PQ（激情）> IQ（智商）。
电视编导基础教程
六、策划些什么
• 六、策划些什么 • 什么是策划？ • 策划就是对要做的事情进行研究、分析，进行决策和安
电视编导基础教程
第一章 基本素养
• 这一章我们要讲的是： • 观察生活、积累素材、学会采访、开发情商、进行策划、
如何构思、审美移情、善于表达等内容。 • 这些是编导必备的素养，只有把先天的潜质和后天培养
的素质结合在一起，才能创作出至少是合格的影视作品， 才能从事编导这个动手能力很强的职业。
电视编导基础教程
宣泄。 • 4、提供各种娱乐，让观众放松心情，改善生
活质量。
电视编导基础教程
电视栏目内容和形式
• 电视台的栏目虽然繁多，内容也就几大类： • 新闻、社教、服务、访谈、文艺、体育。 • 无论纪录片、专题片、广告片、访谈片、散文片或影
视片的创作与拍摄，都是要经过策划的。
电视编导基础教程
策划的目标
• 过去，栏目节目的策划不但提倡多样化，还要 以反映现实生活为主，跟上时代步伐，摸上时 代脉搏，表现时代精神。
3、编导在后期编辑中的任务
（1）自己撰写解说词或对他人撰写的解说词进行审 查；
（2）向剪辑人员阐明自己的创作构思和具体要求； （3）指导剪辑工作，把握作品画面和声音的表情达
意、节奏、风格； （4）确定特技、字幕等技术手段的具体使用； （5）对作品全面把关、检查，防止出现差错，保证传
播质量。
电视编导基础教程
电视编导基础教程
如何观察？
• 除了笑，还有眼神等等…… • 如何捕捉特征 • 一般是从： • 言谈举止、行为方式、待人接物、处世态度、情趣爱好、
衣着打扮、饮食习惯等方面入手。
电视编导基础教程
如何观察？
• 是不是所有事情都需要观察？ • 我们的身边每天都会有很多事情在进行着，并不是所有
事情都值得观察的。 • 但是，要学会透过现象看本质，发现一些事情内在的含
——《辞海》
电视编导基础教程
以纪实类电视节目编导为例， 与电影导演进行比较
纪实类电视节目编导的核心创作工作是从 社会生活中选取有价值的题材进行策划、采访、 制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对 作品进行把关检查的系统性创作活动。 相近之处：
创作的灵魂人物；创作集体的领导人；使 用视听语言进行创作。
• 电视编导就是电视节目的核心创作者 1、电视编导是电视节目的创作者 2、电视编导工作是贯穿节目创作始终的
工作 3、电视编导工作是综合性较强的工作
电视编导基础教程
三、电视编导与其他相近职业的区别
（一）电视编导与电影导演的区别
“戏剧、电影等艺术创造工作中的一种 职务。职责是根据剧本进行艺术构思，拟订 艺术处理方案和导演计划，组织和指导排练 或拍摄，经过演员和有关人员的创作实践， 把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象， 达到预定的演出目的。”
电视编导基础教程
5、制作经费：
• 电影导演 ——有一定的经费保障，一般无须考虑资
金问题；
• 电视编导 ——经费有定额，一般比较紧张。有时还
要设法筹集资金。
电视编导基础教程
（二）电视编导与电视编辑的区别
编辑： 指新闻出版机构的组织、审读、编选、加工整理稿
件（作品或资料）等工作。是定稿付印前的重要环 节。也指从事编辑工作的人员。
电视编导基础教程
差异之处：
1、从艺术创作的角度讲：
电影导演——属于再创作； 是整个创作活动的一部分。
电视编导——既是原创，又是再创作者； 创作活动贯穿始终。
电视编导基础教程
2、从工作情景角度讲：
• 电影导演 ——强调艺术创造， 充分体现艺术个性；
• 电视编导 ——为社会现实、政治服务， 以共性为主。
事实、了解真相。被要求尽可能地真实、客观。 电视编导——
为表达主观意念选材；了解情况和表达 思想观念的载体。
电视编导基础教程
第二节 电视节目创作流程 及其编导的任务与作用
一、纪实类电视节目的创作流程及其编导任务 （一）纪实类电视节目的创作流程
1、前期创作阶段：选题，前期采访、策 划和构思，制定拍摄提纲；组建摄制组，做拍 摄前的各项准备工作。
电视编导基础教程
(4)拍摄前的准备：
①筹建电视摄制组，进行分工； ②向参与拍摄各岗位的人员作编导阐述.
使各岗位人员充分了解本节目的拍摄内 容和主题，清楚编导的创作意图和作品的风 格样式，并且明确对各岗位的要求。 ③拍摄设备、器材的准备
电视编导基础教程
2、编导在拍摄中的任务
• 拍摄采访是电视创作中获取影像和声音素材 的最重要的环节。
义。也就是有没有特别的意义在里面。 • 作为编导创作，要对有些事情有一定的敏感性……
电视编导基础教程
如何观察？
• 观察还包括： • 人物的生活、工作环境；情绪、性格特点；性别、年龄；
职业与爱好。 • 注意第一印象。 • 学会记录点滴感受等。
电视编导基础教程
三、素材收集
• 三、素材收集 • 1、原始素材 • 2、资料素材 • 对素材的要求： • 1、戏剧性 • 2、情节性 • 3、哲理与思辨性（内涵）
温总理 在
地震现场
电视编导基础教程
观察——你有 何感想？
电视编导基础教程
二、如何观察？
• 二、如何观察 • 能够主动自觉地观察生活了，该如何提高观察的能力呢？ • 应该做到：观察入微，注重细节、捕捉特征。 • 怎样做： • 先从捕捉外在的形象气质、音容笑貌、举止作派、讲话
特点开始。
电视编导基础教程
电视编导基础教程
2、游戏、益智等娱乐节目： 制定游戏样式； 制定游戏规则以及节目实施方案； 确定节目主持人； 确定节目的参与者和现场观众；
选择、布置现场； 与导播充分沟通。
电视编导基础教程
• （二）直播或录播阶段： • （三）录播的后期编辑阶段：
电视编导基础教程
三、电视编导的作用
1、电视节目的创作者和把关人： 2、创作团队的领导者： 3、制片人：
一、观察与感受
• 一、观察必须感受。 • 编导应该是一个感情丰富的人。如果冷眼旁观无动于衷，
这种人，冷漠麻木没有感情，是做不了编导这个工作的。 • 观察对象的表现应该很自然的反映在你的情感反应上。 • 问题：观察一个人或一件事情时，你有什么感觉？
电视编导基础教程
5.12地震绵竹汉旺
电视编导基础教程
二、直播或录播节目的创作流程及编导任务
• 直播节目分前期准备和直播两个阶段； • 录播除前后期外还有后期制作阶段。 （一）准备阶段：
节目形态不同，准备工作也不相同。 1、谈话节目：
要确定话题；选择谈话人（如有现场观众， 还要组织观众）；要与谈话人进行前期沟通，制 定节目方案；选择、布置现场；与导播充分沟通 （导播要与各机位的摄像充分沟通）。
• 在纪实类节目的拍摄期间，编导的任务：
（1）要对所拍摄的具体内容进行选择、确定 （2）对外联系、交涉采访拍摄事宜 （3）要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜 （4）要在拍摄现场安排或指挥拍摄、现场采访。 （5）要善于发现，根据新情况完善或更改计划； （6）有时编导身兼多职，要注意兼顾全局。
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(2)先期采访：
创作的思维首先是建立在体验基础上的智力操 作。
--------钟大年
辨明真伪，了解尽可能多的事实，进一步确定 选题的价值。
(3)构思、确定拍摄方案：
在对所确定题材内容进行深入了解的基础上， 编导要对所选题材做深刻的、富有创造性的分析、 思考，从而确定主题和节目创作的思维走向，明晰 自己的表述路径、基本结构及表现方式，在此基础 上，制定节目方案或拍摄提纲。
2、中期拍摄阶段： 3、后期制作阶段：
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（二）纪实类节目创作中编导的任务
1、创作前期的工作任务： 选择确定创作内容、主题，进行编导构思， 为创作做好准备工作。 主要包括以下几项基本内容： （1）选题：
题材与主题 两种形态—— 主题先行；题材先行
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①主题先行： 指先有明确的主题，再依据主题去
应酬，要有亲和力和凝聚力，要热情健谈又有一见如故 见面熟的作风，要讲诚信、要守规矩，要有实事求是、 踏实正派、勇于负责的精神。总而言之要有人缘。
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“人品决定一切” 会做人才会写出好作品
• 《阿甘正传》主人公阿甘是个弱智，智商只有70。 • 他与女友的情谊真诚执著；与生死与共的黑人战友讲诚
如何观察？
• 再如何捕捉内在的变化呢？ • 就说笑吧，从形态上说有： • 大笑、微笑、含笑、喷笑、爆笑…… • 从内容上说有： • 冷笑、嘲笑、阴笑、狂笑、欢笑、陪笑…… • 真笑、假笑、不真不假的笑…… • 如果你观察入微的话，就能从别人笑的形态到
内容，到探索人的内心。直到了解一个人的思 想感情或性格特点。
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2020/11/28
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第一节 电视编导的含义
• 电视编导是在电视事业的发展过程中应运 而生的、电视特有的一项工作和一个职业。
• 电视编导是几乎所有有自办节目的电视台 实际存在的一个重要创作岗位，但至今为 止，对它却少有明确的界定；
电视编导基础教程
• 编导的工作涉及了多种节目内容和节目形 态，但它的素养要求却一直没有明晰；
排。 • 它是认识、分析、判断、运筹的一个全过程。 • 策划应该体现创新和风格。
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电视栏目内容和形式
• 比如电视栏目，内容或形式已经使观众失去了 新鲜感，收视率不断降低，就应该淘汰并策划 新的节目或内容了。
• 电视栏目的内容主要包括： • 1、提供各种信息，让观众不出门而知天下事。 • 2、提供各种知识和常识，为民服务。 • 3、提供各种欣赏满足观众的审美情趣和情感
信、守承诺；与受伤残疾的白人上司不离不弃、照顾鼓 励；与几届总统握手时不卑不亢、幽默十足。所以他虽 然弱智，但情商帮他走上成功之路。 • 现在有一个很流行的公式： • CQ（好奇）+PQ（激情）> IQ（智商）。
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六、策划些什么
• 六、策划些什么 • 什么是策划？ • 策划就是对要做的事情进行研究、分析，进行决策和安
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第一章 基本素养
• 这一章我们要讲的是： • 观察生活、积累素材、学会采访、开发情商、进行策划、
如何构思、审美移情、善于表达等内容。 • 这些是编导必备的素养，只有把先天的潜质和后天培养
的素质结合在一起，才能创作出至少是合格的影视作品， 才能从事编导这个动手能力很强的职业。
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宣泄。 • 4、提供各种娱乐，让观众放松心情，改善生
活质量。
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电视栏目内容和形式
• 电视台的栏目虽然繁多，内容也就几大类： • 新闻、社教、服务、访谈、文艺、体育。 • 无论纪录片、专题片、广告片、访谈片、散文片或影
视片的创作与拍摄，都是要经过策划的。
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策划的目标
• 过去，栏目节目的策划不但提倡多样化，还要 以反映现实生活为主，跟上时代步伐，摸上时 代脉搏，表现时代精神。
3、编导在后期编辑中的任务
（1）自己撰写解说词或对他人撰写的解说词进行审 查；
（2）向剪辑人员阐明自己的创作构思和具体要求； （3）指导剪辑工作，把握作品画面和声音的表情达
意、节奏、风格； （4）确定特技、字幕等技术手段的具体使用； （5）对作品全面把关、检查，防止出现差错，保证传
播质量。
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如何观察？
• 除了笑，还有眼神等等…… • 如何捕捉特征 • 一般是从： • 言谈举止、行为方式、待人接物、处世态度、情趣爱好、
衣着打扮、饮食习惯等方面入手。
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如何观察？
• 是不是所有事情都需要观察？ • 我们的身边每天都会有很多事情在进行着，并不是所有
事情都值得观察的。 • 但是，要学会透过现象看本质，发现一些事情内在的含
——《辞海》
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以纪实类电视节目编导为例， 与电影导演进行比较
纪实类电视节目编导的核心创作工作是从 社会生活中选取有价值的题材进行策划、采访、 制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对 作品进行把关检查的系统性创作活动。 相近之处：
创作的灵魂人物；创作集体的领导人；使 用视听语言进行创作。
• 电视编导就是电视节目的核心创作者 1、电视编导是电视节目的创作者 2、电视编导工作是贯穿节目创作始终的
工作 3、电视编导工作是综合性较强的工作
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三、电视编导与其他相近职业的区别
（一）电视编导与电影导演的区别
“戏剧、电影等艺术创造工作中的一种 职务。职责是根据剧本进行艺术构思，拟订 艺术处理方案和导演计划，组织和指导排练 或拍摄，经过演员和有关人员的创作实践， 把剧本的内容体现为具体的舞台、银幕形象， 达到预定的演出目的。”
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5、制作经费：
• 电影导演 ——有一定的经费保障，一般无须考虑资
金问题；
• 电视编导 ——经费有定额，一般比较紧张。有时还
要设法筹集资金。
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（二）电视编导与电视编辑的区别
编辑： 指新闻出版机构的组织、审读、编选、加工整理稿
件（作品或资料）等工作。是定稿付印前的重要环 节。也指从事编辑工作的人员。
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差异之处：
1、从艺术创作的角度讲：
电影导演——属于再创作； 是整个创作活动的一部分。
电视编导——既是原创，又是再创作者； 创作活动贯穿始终。
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2、从工作情景角度讲：
• 电影导演 ——强调艺术创造， 充分体现艺术个性；
• 电视编导 ——为社会现实、政治服务， 以共性为主。
事实、了解真相。被要求尽可能地真实、客观。 电视编导——
为表达主观意念选材；了解情况和表达 思想观念的载体。
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第二节 电视节目创作流程 及其编导的任务与作用
一、纪实类电视节目的创作流程及其编导任务 （一）纪实类电视节目的创作流程
1、前期创作阶段：选题，前期采访、策 划和构思，制定拍摄提纲；组建摄制组，做拍 摄前的各项准备工作。
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(4)拍摄前的准备：
①筹建电视摄制组，进行分工； ②向参与拍摄各岗位的人员作编导阐述.
使各岗位人员充分了解本节目的拍摄内 容和主题，清楚编导的创作意图和作品的风 格样式，并且明确对各岗位的要求。 ③拍摄设备、器材的准备
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2、编导在拍摄中的任务
• 拍摄采访是电视创作中获取影像和声音素材 的最重要的环节。
义。也就是有没有特别的意义在里面。 • 作为编导创作，要对有些事情有一定的敏感性……
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如何观察？
• 观察还包括： • 人物的生活、工作环境；情绪、性格特点；性别、年龄；
职业与爱好。 • 注意第一印象。 • 学会记录点滴感受等。
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三、素材收集
• 三、素材收集 • 1、原始素材 • 2、资料素材 • 对素材的要求： • 1、戏剧性 • 2、情节性 • 3、哲理与思辨性（内涵）
温总理 在
地震现场
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观察——你有 何感想？
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二、如何观察？
• 二、如何观察 • 能够主动自觉地观察生活了，该如何提高观察的能力呢？ • 应该做到：观察入微，注重细节、捕捉特征。 • 怎样做： • 先从捕捉外在的形象气质、音容笑貌、举止作派、讲话
特点开始。
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2、游戏、益智等娱乐节目： 制定游戏样式； 制定游戏规则以及节目实施方案； 确定节目主持人； 确定节目的参与者和现场观众；
选择、布置现场； 与导播充分沟通。
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• （二）直播或录播阶段： • （三）录播的后期编辑阶段：
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三、电视编导的作用
1、电视节目的创作者和把关人： 2、创作团队的领导者： 3、制片人：
一、观察与感受
• 一、观察必须感受。 • 编导应该是一个感情丰富的人。如果冷眼旁观无动于衷，
这种人，冷漠麻木没有感情，是做不了编导这个工作的。 • 观察对象的表现应该很自然的反映在你的情感反应上。 • 问题：观察一个人或一件事情时，你有什么感觉？
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二、直播或录播节目的创作流程及编导任务
• 直播节目分前期准备和直播两个阶段； • 录播除前后期外还有后期制作阶段。 （一）准备阶段：
节目形态不同，准备工作也不相同。 1、谈话节目：
要确定话题；选择谈话人（如有现场观众， 还要组织观众）；要与谈话人进行前期沟通，制 定节目方案；选择、布置现场；与导播充分沟通 （导播要与各机位的摄像充分沟通）。
• 在纪实类节目的拍摄期间，编导的任务：
（1）要对所拍摄的具体内容进行选择、确定 （2）对外联系、交涉采访拍摄事宜 （3）要对内统筹安排拍摄进程、采访事宜 （4）要在拍摄现场安排或指挥拍摄、现场采访。 （5）要善于发现，根据新情况完善或更改计划； （6）有时编导身兼多职，要注意兼顾全局。