专题06 分析“炼字”类-2021中考语文古代诗词鉴赏全攻略

一、提问方式
1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ 3.诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ 4.这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。
• 二、答题示例： •例1
•《南浦别》
• 白居易
• 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 • 一看肠一断，好去莫回头。
一般一首诗词一两个考题，近年也有两首古诗比较 阅读，所占分值4--6分。题目的考查要求以理解诗歌内 容，把握主题情感，赏析诗歌语言为主，也有考查诗歌 表现手法，感悟诗歌哲理，以及联系比较等题目。
考情分析
古诗词鉴赏的考查既是枣庄中考命题的重点，也是难点，考生不容易得分。 解答 古诗词鉴赏题，最主要的是要能读懂诗句，进而理解整首诗的意思，把握 主题和作者所表达的思想感情；其次是懂得理解诗歌的意象和意境；第三要学会赏析 诗歌的语言，体会诗歌用词造句的精妙；另外，还要懂得诗歌中修辞手法的运用和一 些常见的表现手法，如借景抒情、托物言志，对比衬托等。 要提高古诗词鉴赏鉴赏能力，应该多读、多积累优美的古诗词，并有意识有目 的地读一些诗歌鉴赏文章，提高自身的文化修养和审美情趣。其次是学会联读的方式 ，不单单是读一首诗，而是有意识地进行联读，比如读一首诗的同时，可以将相关作 者或主题的诗文联系起来，进行专题阅读。这也是提高古诗词鉴赏鉴赏能力的一条重 要途径。
• 组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、 传神等。
• 炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的 、表色彩的)数词、虚词。
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具体炼字（词）角度： 动词：如白居易的“几处早莺争暖树”中的“争”写出了黄莺争着 挤上向阳之树的情景。 修饰词：如“最是一年春好处”写出了早春的小雨和草色是一年春 光最美的事物，表达诗人对早春的喜爱和赞美之情。 叠词：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，萧萧的落叶声和 滚滚的水势使人觉得秋意绵绵。 拟声词：如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”中的瑟瑟使诗 文更生动，给人身临其境之感。
• 问: 前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真 切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
•答:同意。 •第一步：看，在诗中指回望。 •第二步：离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情 主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 •第三步：只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别 的酸楚。
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• 例2
•华子岗 •裴迪
•日落松风起，还家草露晞。 •云光侵履迹，山翠拂人衣。 •问：请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
答案：
1.解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。“侵”字写夕阳 余辉逐渐消退的过程；“拂”字运用拟人手法，增强了动感 2.展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。 展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的 青翠可爱、柔和多姿 3.点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。这两个动词写 云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与 留恋
古代诗词鉴赏全攻略
课标解读
课标要求
层次 分值
解读
1．诵读古代诗词，能借助注 释和工具书理解基本内容。
b、 c、 2.注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品味。
4--6
“课程目标”的要求，在中考中往往以诗歌鉴赏题 的形式得以体现。阅读材料一般采用浅显的课外阅读材 料，即不出现现用教材（含每册教材的“课外古诗词背 诵”）中已有的古诗词。阅读内容主要涉及山水田园诗、 羁旅思乡诗、赠友离别诗、边塞征战诗等。
三、技巧总结
• 炼字类答题步骤：
• 1.释含义：解释该字在句中的含义。 • 2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 • 3.点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。注：有表现手法时要点出。
考点图解
方法指导
目
1 2 3 4 5 6 7 68 697
录
分分 分 分 分 分 分 分分
析析 析 析 析 析 析 析析
形意 意 技 语 炼 “ 思篇
象境 象 巧 言 字 诗 想章
类类 类 类 特 类 眼 感结
色
” 情构
类
类 类类
壹 分析炼字类
• 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字 的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并 结合全诗的意境情感来分析。