苏教版小学数学教材结构体系-推荐下载

苏教版小学数学教材结构体系（一）数学课程标准规定的内容学段第一学段（1—3年级）第二学段（4—6年级）数与代数●数的认识●数的运算●常见的量●探索规律●数的认识●数的运算●式与方程●探索规律空间与图形●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置●图形的认识●测量●图形与变换●图形与位置统计与概率●数据统计活动初步●不确定现象●简单的数据统计过程●可能性实践与综合应用●实践活动●综合应用（二）各册教学内容一年级册次序号内容页码册次序号内容页码1数一数21减法 12比一比42认识图形163分一分73认数244 认位置9我们认识的数445认数（一）114加法和减法（一）466认物体265认识人民币68有趣的拼搭28小小商店747分与合306加法和减法（二）768 加法和减法40假日小队96丰收的果园747统计989统计768期末复习100 10 认数（二）7811认识钟表84一上12加法86一下天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 13期末复习100二年级册次序号内容页码册次序号内容页码1认识乘法11有余数的除法12乘法口诀（一）72认数8快乐的队日活动243分米和毫米26 3认识图形264加法31有趣的七巧板285认识方向45 4认识除法30测定方向50 5口诀求商（一）426减法52 6厘米和米487认识角64量一量548乘法69 7位置与方向569统计94 8乘法口诀和口诀求商（二）62你能跳多远98算“24”点8610期末复习100二上9时、分、秒88二下天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 10观察物体9411统计与可能性96田园风光10212期末复习104三年级册次序号内容页码册次序号内容页码1除法11除法1农村新貌142年、月、日17 2认数16生日快乐22 3千克和克293平移和旋转24称一称38美丽的花边27 4加和减394乘法28 524时计时法495观察物体41周末一天的安排566千米和吨44 6长方形和正方形58了解千米54周长是多少687轴对称图形56 7乘法70奇妙的剪纸62三上8观察物体86三下8认识分数64天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 9统计与可能性909长方形和正方形的面积74摸牌和下棋96我们的试验田90 10认识分数9810统计92运动与身体变化9811认识小数100 11整理与复习10712整理与复习109四年级册次序号内容页码册次序号内容页码1除法11乘法1 2角162升和毫升10怎样滚得远28美妙的“杯琴“20 3混合运算303三角形22 4平行和相交394混合运算35 5找规律485平行四边形和梯形43 6观察物体526找规律50 7运算律567运算律54四上8解决问题的策略65四下我们去春游60天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107 9统计与可能性708对称、平移和旋转62了解我们自己84图案的欣赏和设计62 10认数869倍数和因数70 11用计数器计算10010用计数器探索规律83一亿有多大10611解决问题的策略89 12整理与复习10812统计84了解我们的生存空间10213用字母表示数10614整理与复习113五年级册次序号内容页码册次序号内容页码1认识负数11方程1面积是多少102确定位置15五上2多边形面积的计算12五下3公因数和公倍数22天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107校园的绿化面积26数字信息32 3认识小数284认识分数36 4小数加法和减法475找规律55 5找规律596分数的基本性质60 6解决问题策略63球的反弹高度72687统计74 7小数乘法和除法（一）8公顷和平方千米818分数加法和减法8086奇妙的图形密铺86 9小数乘法和除法（二）10统计1059解决问题的策略88了解周围的家庭11810圆93 11整理与复习画出美丽的图案11211整理与复习114六年级天明教育 专业中小学辅导 83700096 天明、花苑B 区5幢107册次序号内容页码册次序号内容页码1方程11百分数的应用12长方体和正方体102圆柱和圆锥18表面积的变化36测量物体的体积373分数乘法383比例384分数除法55面积的变化525认识比684确定位置54大树有多高78实际测量606分数四则混合运算805正比例和反比例627解决问题的策略896解决问题的策略718可能性947统计769认识百分数988总复习83算出它们的普及率113数与代数8310整理与复习114空间与图形97统计与可能性112六上六下综合运用118天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢107（三）各知识领域数学课程标准的总目标领域内容目标要求1.数的认识①理解数的意义，会进行数的认、读、写，掌握数的改写、近似数知识及数的大小比较。

②理解和运用分数的基本性质和小数的性质，会用负数表示一些日常生活中的问题。

③在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的倍数，知道2、3、5的倍数的特征，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

④在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

⑤理解整数、倒数、奇数和偶数、素数和合数的意义，并能作出相关判断或选择。

2.数的运算①理解和掌握四则运算的意义和法则，会进行简单的整数和小数（分数）的四则混合运算（以两、三步为主，一般不超过四步）。

②分数计算（不包括带分数），以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主，计算结果须化成最简分数。

③理解并掌握运算定律，能应用运算定律进行一些简便计算。

④加强数的概念和算理的考查，适当加强口算、估算的考查。

3.常见的量①认识和理解长度、面积、体积（容积）、质量和时间单位，并能够进行简单的换算。

②结合生活实际，主要考查量的实际概念，解决与常见的量有关的简单问题4式与方程①会用字母表示数，会用方程表示等量关系。

②理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。

③能够用列方程的方法解答有关实际问题。

5.正反比例①理解比的意义、会求比值，掌握比的基本性质，能化简比。

②理解和掌握比例的意义及其基本性质，会解比例，掌握比例尺的知识并进行实际应用。

③理解按比例分配，并能解决简单的实际问题。

④能够认识成正比例、反比例的量；正确理解正、反比例的意义，能够正确地判断两种量是否成正比例或反比例关系。

⑤能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

一数与代数6.探索规律①发现、探索和表达给定事物中隐含的规律或变化趋势。

②能解决简单的实际问题。

天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢1071.图形的认识和测量①认识相关平面图形（直线、射线和线段、角、垂直与平行、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、组合图形）的相应知识。

②了解有关平面图形的特征、分类，熟练进行周长和面积的计算，能根据要求进行作图。

③认识立体图形，包括长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，认识长方体、正方体、圆柱的展开图，并会进行表面积及体积的计算。

④掌握图形相互间的联系，认识简单的组合图形并能够进行相关的实践应用（只限于两个图形的组合）。

⑤密切联系学生的生活实际，培养学生的空间观念。

2.图形与变换①领会轴对称图形，能确定简单轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。

②认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形连续平移两次；在方格纸上将简单图形旋转90°。

③能够灵活运用平移、对称和旋转的知识在方格图中制图、绘图。

二空间与图形3.图形与位置①能辨认或描述从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

②能辨认方向，能用方向词语描绘物体所在的方向，能描述简单的路线图。

③了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。

④在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。

1.统计①理解和掌握中位数、众数和平均数的意义及其区别，会找出中位数、众数，会求平均数，并能够进行实际应用和解释结果的实际意义。

②能进行简单的数据的收集、整理、描述和必要的分析，并将有关数据填写在统计表中。

③能够认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并会绘制简单的条形统计图或折线统计图。

④能够解释统计结果，并能根据结果作出简单的分析判断和预测。

三统计与概率2.可能性①能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

②正确理解对等可能性和游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

③能符合指定的要求，设计一个可能性的方案。

④能对简单事件发生的可能性作出预测，并描述自己的理由天明教育专业中小学辅导83700096 天明、花苑B区5幢1071.综合应用⑴关于数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识的理解和综合运用，能用这些知识解决简单的实际问题的思考方法和能力水平。

⑵了解数学与生活的广泛联系，能从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息。

能掌握和运用多种策略解决问题（包括列表、画图、枚举、逆推、替换、转化等），不指定具体使用何种策略解决问题，内容原则以课本例题要求为准。

⑶应淡化类型，呈现形式要多样化，适当安排一些符合学生实际水平的开放性的问题，一般应用题不超过三步，分数、百分数应用题可为两到三步。

⑷熟练运用百分数〔含百分率（利率、税率、折扣）〕知识解答常见的实际问题。

⑸能够综合运用所学知识解决现实生活中实际问题，能够解答融生活性、现实性、实践性、操作性、探究性和活动性为一体的综合实践问题。

四综合与实践 2.实践活动（见后）（四）苏教版小学数学知识结构安排。