课植物的新陈代谢复习
植物的新陈代谢的知识
植物的新陈代谢的知识有哪些植物的新陈代谢的学问植物生理学其目的在于熟悉植物的新陈代谢的学问、能量转化和生长发育等的规律与机理、调整与掌握以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响。
包括光合作用、植物代谢、植物呼吸、植物水分生理、植物矿质养分、植物体内运输、生长与发育、抗逆性和植物运动等讨论内容。
植物的新陈代谢的学问植物的新陈代谢的学问植物的新陈代谢一、水分代谢植物水分代谢包括水分的汲取、运输和排出三个过程。
1.水分的汲取?(1)细胞的渗透性吸水水分移动需要能量作功，自由能是可用于作功的能量。
通常用水势来衡量水分所含自由能的凹凸。
纯水的自由能最大，水势也最高。
由于溶液中的溶质分子吸引水分子，降低了水的自由能，因此，溶液中的自由能要比纯水低。
假如将纯水的水势定为0，溶液的水势就为负值。
溶液越浓，水势越低。
水分由水势高处流到水势低处。
水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象，称为渗透作用。
细胞吸水状况打算于细胞水势。
典型植物细胞水势(Ψw)由三部分组成：Ψw=Ψm+Ψs+Ψp(ψm为衬质势，Ψs为渗透势，Ψp为压力势)，渗透势，溶质势Ψ是由于溶质颗粒引起的纯水水势的变化，为负值。
压力势是由于细胞壁等压力的存在而增加的水势。
当细胞吸水而膨胀时，对细胞壁产生一种压力，即膨压。
这时细胞壁会对原生质产生反作用力，它正向作用于细胞，使细胞溶掖自由能增加，因此，压力势往往是正值。
但质壁分别时，压力势为零;猛烈蒸腾时，细胞壁表面蒸发水多于原生质体蒸发水，细胞壁随着原生质体的收缩而收缩，压力势会呈负值。
衬质势是细胞胶体物质亲水性和毛细管对水束缚而引起水势降低的值，为负值。
已形成液泡的细胞，其衬质势很小，通常省略不计，上述公式可简化为：Ψ w=Ψ 丌+Ψ P。
图1—2-25表明细胞水势、渗透势和压力势在细胞不同体积中的变化。
在细胞初始质壁分别时，Ψp=0，Ψw=Ψ丌。
当细胞完全膨胀时，IΨ丌l=IΨPI，但符号相反，因此，Ψw=0，不吸水。
科学中考复习 绿色植物的新陈代谢(2)概论
考试内容 1、无机盐对植物生长的作用
考试要求
绿 1）对照图指认绿色植物根、茎、叶
色 的结构。
a
植
物 知道缺失氮、磷、钾、铁等矿物元素
的 对植物生长的影响
a
新
陈
代 描述植物对水分和无机盐的吸收、利 谢 用、和散失过程
a
课前热身训练
1．在栽培植物的生长期间，要经常耕松土壤, 疏松的土壤,不仅氧＿气＿充足,有利于根的呼＿吸＿,而 且阻力也比较小，有利于根系在土壤中伸＿展＿。
当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时， ＿植＿物＿细＿胞＿失＿水＿；当土壤溶液的浓度低于细胞 液的浓度时，＿植＿物＿细＿胞＿吸＿水。
2．植物体水分散失
实验
蒸
腾
作
用
根吸收的水约有99%是通过蒸腾 作用散发出去的。
2．植物体水分散失
你知道气 孔的哪些 知识？
2．植物体水分散失
(1)气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是 叶片蒸腾作用时水蒸气的通道。也是二氧化碳 和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮 的气孔多于上表皮。
3．植物生长需要无机盐。
【实验】配制四种营养液(分 别缺乏氮、磷和钾元素),观 察植物在营养液中的生长。
实验现象：
正常
缺氮
缺磷
缺钾
3、植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对 植物生长起不同的作用。
营养元素
作用
缺乏时的症状
促进促进植植物物生生长长，， 植株植株矮矮小小，，叶叶片片
N
枝叶枝茂叶盛茂盛，，
木质导管 老根毛
嫩根毛
根毛区 伸长区
顶端分 生组织
分生区： 根冠
液泡较大
16--植物的新陈代谢
16--植物的新陈代谢第十六讲植物的新陈代谢姓名：学校：年级：【课标要求】1.图指认绿色开花植物的根、茎、叶的结构，说出其功能。
学会观察根、茎、叶的结构2. 知道无机盐和水对植物生命活动的作用3. 说出植物体对无机盐的吸收、运输过程4. 说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程5.说明绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程，认识光合作用的重要意义6.知道植物的呼吸作用7.知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点8. 知道细菌、真菌的主要特点9. 列举一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点10.概述新陈代谢中物质与能量的变化【知识要点】一、生物的新陈代谢概念：1．新陈代谢是指生物体与外界环境的物质和能量的交换以及生物体内物质和能量的转变，新陈代谢是生物的基本特征之一，是一切生物生存的基础，其过程包括同化作用和异化作用两方面：生物体从外界摄取营养并转化成自身的物质、贮存能量的过程，叫同化作用；生物体不断分解自身的组成物质同时释放能量的过程叫异化作用．酶是生物细胞产生的具有催化能力的蛋白质．酶的催化作用具有专一性和高效性．多样性.酶的催化作用受温度和pH等外界条件影响．2．植物的新陈代谢:包括水和无机盐的代谢3．植物与矿质元素的关系（1）矿质元素的概念矿质元素一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，如N、P、K等。
矿质元素通常以离子的形式存在于各种无机盐中。
（2）矿质元素的植物体内的作用①用于合成一些复杂的化合物，如氮元素是合成蛋白质和核酸等许多重要物质的主要原料。
②参与酶的活动，担负着调节生命活动的功能。
（3）矿质元素在农业生产中的作用不同农作物对各种矿质元素的需要量是不同的：幼苗时期对无机盐的需要量小，生长旺盛时期对无机盐的需要量大，到果实和种子成熟时需要量又变小了。
因此要根据作物的不同种类、不同生长发育时期，进行合理施肥。
（4）植物生长中所需的重要化肥重要化肥元素表示作用缺失后对植物的影响应多施该肥的植物种类16--植物的新陈代谢 氮肥 N 为蛋白质、叶绿素、酶等物质的重要组成部分。
高三生物二轮复习植物的新陈代谢
植物的新陈代谢专题说明:本专题包含必修教材第三章第一节至第五节、第八节和选修教材第二章。
命题重点是酶的性质及实验（设计)；光合作用、呼吸作用过程及相关分析；质壁分离及复原实验的应用；水分吸收、利用与矿质营养的关系等。
复习目标:1、酶的发现（知道)、酶的概念和特性（应用）2、ATP与ADP的相互转化（理解）ATP的形成途径及其与新陈代谢的关系（理解）3、掌握植物细胞对水分的吸收、运输和散失的全过程4、理解成熟的植物细胞渗透吸水的原理、了解植物蒸腾作用的概念及其意义5、了解植物生活所需的必需元素及分类，掌握矿质元素的概念；掌握矿质元素吸收的过程及利用的情况6、了解光合作用的场所──叶绿体的有关结构特点；了解光合作用的意义；掌握光合作用的过程及影响光合作用的主要因素7、掌握有氧呼吸和无氧呼吸的详细过程及概念，了解呼吸作用的实质及其意义复习难点：本专题复习的难点是植物代谢与环境因素之间的联系，特别是非生物因素对植物的光合作用和呼吸作用的影响及产生的变化。
在历年高考题以及复习题中，常见的有关植物代谢的综合题通常以曲线、图表等形式从多种角度命题，考查同学们的审题、识图、分析、综合、文字及图形表达能力；有时结合生产实践命题；也有结合实验或实验设计命题。
复习重点:本专题的复习重点之一是挖掘植物三大代谢之间的内在联系，形成知识网络。
绿色植物的新陈代谢是以水分和矿质元素为原料，通过光合作用为主的同化作用来合成体内有机物，并把光能转变为化学能贮藏在有机物中；又通过以呼吸作用为主的异化作用分解体内的有机物，释放能量，生成ATP，供给生命活动的在六种联系中，各种代谢这间相互影响、相互依赖，共存于同一植物体内。
在复习这一部分知识时，要结合复习实践植物学有关知识，明确高等植物吸收水分、矿质元素及光合作用的主要部位。
注意有机物运输分配的“就近运输”、“优先生长中心”两个基本原则，分别分析水分、矿质元素、有机物的运输方向。
本专题复习的另一个重点是将植物体的能量代谢、物质代谢与细胞器密切联系，分析归纳出植物体内的主要变化。
《植物的新陈代谢》中考专题复习课件
5．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这句话说明植物的生 长需要( C )
A．水和有机物 B．有机物和无机物 C．水和无机盐 D．水和氧气
6．内蒙古西部区有许多盐碱地，有人想利用这些地种植农作物，却发 现种子能够萌发但幼苗不易成活，主要原因是盐碱地( B )
A．缺少无机营养物质 B．土壤溶液浓度高，不利于作物吸水 C．土壤容易板结，不利于根系发育 D．缺少有机营养物质 【解析】植物细胞的吸水和失水取决于土壤溶液和植物细胞液的浓度 。盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地含的盐分多，导致土壤溶液的 浓度过高，植物细胞液很难吸水。
3．大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内 施放“气肥”，这样可增强植物的_光__合___作用。夜晚农民常把塑料大棚 掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是减弱植物的__呼__吸__ 作用，利于有机物的积累。
【例4】 森林地区往往降雨较多，主要原因是( B ) A．植物的呼吸作用旺盛产生的水分多 B．植物的蒸腾作用使大气湿度增大 C．植物的根保持水土，蓄水过多 D．植物的光合作用旺盛释放的水蒸气多 【分析】 蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气 状态通过气孔散失到大气中的过程。因此，蒸腾作用能增加大气湿度， 增加降水，降低大气温度，调节气候，促进地球的水循环，故森林地区根、③是胚轴、④是胚芽、⑤是 子叶；乙图中，⑥是茎和叶、⑦是子叶、⑧是根，植物的种子是由种皮 和胚组成，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚 轴和子叶四部分组成。种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质 转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发 育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
生物专题复习(三)植物的新陈代谢
初中科学复习生物专题（三）植物的新陈代谢班级-------姓名----------一）目标：了解：对照图指认绿色植物根、茎、叶的结构；知道缺失氮、磷、钾、铁等矿质元素对植物生长的影响；描述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程；知道植物的呼吸作用；知道合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理；知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点；知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点；描述光合作用中的物质变化及其反应过程；描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程；知道植物光合作用和呼吸作用的区别。
理解：通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义。
应用：根据生物新陈代谢的过程，概括生物新陈代谢中物质和能量的变化。
二)典型示例例题1如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽，黄豆芽中的有机物总量、有机物种类分别比黄豆中的( )A．多、多 B．少、多 C．多、少 D．少、少解析这是一道利用生物学知识解决生产实际中的一些问题的测试题，重点考查学生灵活应用知识的能力，能力要求的认知层次较高，要求考生在理解的基础上能够分析知识的联系与区别，能够在新的情境中运用所学的知识，解决一些与生物学有关的实际问题。
种子在萌发的过程中，首先要吸水，吸水后胚就开始进行呼吸作用，将胚乳或子叶中贮存的有机物分解，其中有一部分被彻底氧化分解释放出能量，提供给胚进行各项生命活动，所以有机物的总量开始下降。
也有一部分呼吸过程中的中间产物被转变为其他物质，作为构建幼苗的材料，如各种氨基酸、核苷酸、及其他各种有机小分子和有机大分子物质，所以有机物的种类开始增加。
而在种子的贮存物质中，主要以淀粉和蛋白质为主。
故选B。
例2为提高移栽树苗的成活率，常采用根部带土和去掉部分枝叶的措施，其目的是（）A．保护根毛，减少蒸腾作用 B．防止根部营养损失，增强呼吸C．促进根的发育，降低光合作用D．保护幼根，提高植物体温度解析：植物在移栽时，植物的根部肯定会受到一定程度的损伤，特别是根尖最容易受到伤害。
高考生物第二轮复习植物的新陈代谢及其调节
植物的新陈代谢及其调节****************************************************************************●知识联系框架****************************************************************************●重点知识联系与剖析一、植物的新陈代谢1.种子的成熟与萌发生理*胚珠中的卵细胞完成受精后，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，最后发育成成熟的胚的过程中，发生着一系列的生理变化。
首先在受精卵发育成胚的过程中，开始合成大量的生长素，生长素的生理功能之一能够改变植物体内营养物质的分配。
正在发育的胚中合成的大量生长素就使得整个胚珠及子房都处在适宜浓度的生长素的环境中，形成了植物体内的营养物质分配中心。
植物的叶片进行光合作用制造的有机物(主要是糖类)源源不断地运输到子房中来。
刚运来的糖类都是可溶性的糖，如蔗糖、棉子糖等。
在成熟过程中，这些可溶性的糖逐渐转变成淀粉等不溶性的物质。
可溶性的糖溶解在水中，使幼嫩种子的渗透压较高，所以幼嫩种子的含水量较高。
但随着种子的成熟，可溶性的糖逐渐转变成不溶性的糖，种子内的渗透压逐渐下降，种子的含水量也逐渐下降。
植物根系吸收的氮素被转变成氨基酸后也源源不断地运输到发育着的种子中，在胚乳或子叶中被合成贮藏蛋白。
植物必需的矿质元素也被运输到种子中贮藏起来。
总之在种子成熟过程中，含水量在逐渐下降，有机物的含量在逐渐增加，有机物的种类相对减少。
*种子解除休眠后，吸水膨胀，就开始进行旺盛的呼吸作用，种子中的许多酶被合成或被激活，如蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等。
种子的胚乳或子叶中贮藏的蛋白质、淀粉、脂肪等不溶性的大分子物质被分解成可溶性的氨基酸、麦芽糖、甘油和脂肪酸等小分子物质，转运到胚芽、胚轴和胚根中，胚芽、胚轴、胚根中的细胞开始分裂、分化、发育，最后形成幼苗。
中考一轮复习绿色植物的新陈代谢PPT课件(初中科学)
2、呼吸作用的表达式
有机物 + 氧气
酶 活细胞
二氧化碳 + 水 + 能量
1）呼吸作用的实质 分解有机物,释放能量
2）生物体呼吸作用进行的部位
活细胞内（任何生活部位）
3、呼吸作用的意义 1）为生物的生命活动提供能量 2）呼吸作用一旦停止,生物体就迅速死亡.
考 点 4 比较光合作用和呼吸作用
反应式
场所 条件 物质变化 能量变化 意义
5）物质转变： 无机物转为有机物。 6）能量转变： 太阳能转变为化学能
实质
考 点 3 呼吸作用
1、回忆以往的实验 1）
2） 放在暗处
对照
问题1、图中试管B的设置有什么作用？ 2、有色液体有什么用？ 3、豆芽为什么放在暗处？
实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭。 结果表明：萌发的种子呼吸作用吸取了空气中的 氧气 。
K 含钾的无机盐
（如氯化钾）
使茎秆粗壮，不易倒 伏；促进淀粉的形成
缺乏时的症状
小、黄 暗绿带红
小，褐斑
3、过量施肥会产生后果
1）植物枯萎死亡 2）过多施肥会使土壤板结，改变土壤的结构。 3）导致水体富营养化污染，引起“水华”、 “赤潮”现象
2、茎的结构
外树皮 形成层
髓
双
子
叶
植
物
茎
的
木质部
结
内树皮 构
根尖的结构 细胞结构特点 细胞壁薄，排列疏松
主要作用 保护
细胞排列紧密，细胞壁薄， 分生区 细胞质浓，没有液泡，细胞
具分裂能力，细胞呈正方体
细胞数目增多
伸长区 细胞停止分裂，较快生长
根毛区
细胞体积大，停止分裂、生 长，表皮细胞向外崛起，形 成根毛
生命科学总复习新陈代谢--浙教版
植物的同化作用： 从外界环境中吸收二氧化碳、水 和无机盐，通 过 光合作用 制造有机物，建造自身组织，储存 能量
植物的异化作用：
不断分解自身的有机物，释放能量，供给生 命活动所需
思考：该实验装置里可以说明什么？
光合作用强度的影响因素： 光照强度、温度、二氧化碳等 如何增强光合作用的强度？ 适当增强光照强度和二氧化碳浓度，适当 提高温度
肾小管重吸收 35、①肺泡，毛细血管
35、②肺泡壁和毛细血管壁都是一层上皮细胞构成 ③肺泡，氧气，二氧化碳，①
36、红细胞，白细胞，血红蛋白，B 依据是红细胞没有达到正常值 建议他多吃含铁和蛋白质丰富的食物，并用铁
锅做饭
1~10：BDAACDDCCB 11~25 AABBDDABDCDBCBB
26、光合，有机物，氧气，食物链，食物网，太阳能
光合作用产生氧气 光合作用必须有叶绿素
呼吸作 用
一、概念：活细胞在酶的参与下，吸入氧气将有
机物氧化分解成水和二氧化碳，释放能量
的过程
二、表达式：
有机物
氧气
酶
二氧化碳 水 能量
三、实质： 把有机物制成无机物
把化学能转变成其他能量（主要是热能）
为生命活动提供能量
有机物
酶
氧气
二氧 水 能量 化碳
人在剧烈运动时肌肉细胞的无氧呼吸：
（）
A．升高、升高 B．升高、降低 C．降低、升高
D．降低、降低
1-11：DCAACAACBBD 12-25：BCBDCABDDDCCCB
26、水珠，萎蔫，水分 27、木质部，气候
28、①张开，闭合 ② 保卫细胞，蒸腾散水，气体交换
29、①上午10点，此时光照较强，气孔张开 ②随着光照进一步增强，温度升高，气孔逐渐闭合
植物的新陈代谢复习
6、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验 装置，图中瓶里盛有同样多的水，两个枝条生 长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置 放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据 此回答下列问题。
1、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的 变化情况是： 天平将向甲倾斜。 2、对上述现象的正确解释是：
乙叶片较多，蒸腾作用散失的 水分多，以致整个装置变轻。
3、下图是某种树叶 的外形图，请根据图 及图中箭头所示，回 答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图： ①箭头所指的物质分别是
［1］
二氧化碳
，［2］ 氧气
，
［3］
水
，［4］
淀粉
。
②光合作用的“能源” 是 是
光能 叶绿体
。
，
光合作用进行的“机器”
③物质［1］［2］交换的“窗口”
是
气孔
，它是一对
保卫 导管
光合作用
呼吸作用 有光无光都可以 主要是线粒体 有机物、氧气
条件
场所
需要光
叶绿体
二氧化碳、水
原料
产物 物质变化
有机物、氧气
制造有机物
二氧化碳、水
分解有机物
能量变化
贮存能量
释放能量
1、运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中 农作物产量的措施： ①增强光照强度、延长光照时间 ②增加二氧化碳的浓度 ③适当降低夜间的温度 2、运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地 区水果甜度高的原因： ①光照强度大 ②昼夜温差大 3、运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜 的方法： ①降低温度 ②减少氧气含量
（3）光照使枝条失水的速 度 增大 （填增大、不变或减 小），产生这种现象的直接原因 是 光照能加强蒸腾作用 。
第5讲 植物的新陈代谢(2)课件——2022年浙江省科学中考一轮复习
3．种子处理 成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏 时间，可采取__低__温____、__干__燥____等方法，降低种子的___呼__ _吸__作__用_____。
重难点解析 1．植物的光合作用
例1 在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬 同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描 述正确的是( C )
6．光合作用和呼吸作用的比较：
7.光合作用与呼吸作用常见曲线：
(1)夏季一天中CO2吸收和释放变化曲线，如图，曲线的各点含义 及形成原因分析： a点：凌晨3时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少；
b点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用； bc段：光合作用小于呼吸作用； c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用； ce段：光合作用大于呼吸作用； d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象； e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用； ef段：光合作用小于呼吸作用； fg段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
(2)在相对密闭的环境中，一昼夜O2含量的变化曲线，如图。
a.如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量 减少； b．如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总 量增加；
c．如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总 量不变。
三 农业生产中的物质和能量转换原理
1．合理灌溉和合理施肥 (1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者， 应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。 (2)过多的水分会影响到根部等器官的__有__氧__呼__吸____，水淹没造成 无氧呼吸，无氧呼吸的产物(酒精等)会使根部溃烂。过多的无机 盐会引起烧苗，缺少时会影响植物的正常生长发育。
高考综合复习植物的新陈代谢
高考综合复习——植物的新陈代谢[内容概述]本专题包括必修本第一册第三章中植物的光合作用、水分的吸收和利用、矿质营养、细胞呼吸。
选修本第二章第一节。
新陈代谢是生物最基本的特征，本部分内容是全书的重点、高考的热点。
[重点难点]一、基本知识：1．水分代谢2．矿质营养：矿质元素：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
3．光合作用：（1）叶绿体中色素：（2）光合作用总反应式要记住元素之间的关系，关键是光合作用中释放的氧来自参加反应的水。
（3）光合作用过程：分光反应和暗反应两个阶段4．细胞呼吸：（1）有氧呼吸总反应式生成物、反应物与光合作用正好相反，但反应条件不一样，呼吸作用释放能量，提供给各项生命活动。
（2）两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸二、植物生理知识扩展与应用：光合作用、呼吸作用、水分代谢和矿质营养有关试卷是近几年高考的重点，扩展大学课本有关知识有利于对试卷的分析。
（一）影响光合作用的因素：影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。
①光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，而相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用：当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。
当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
如图所示：一般阳生植物的光补偿点和光饱和点比阴生植物高。
所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育。
总光合作用是指植物在光照下制造的有机物的总量(吸收的CO2总量)。
生命科学——第4课时：绿色植物的新陈代谢(一)
2．植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉。如 图所示，现有完全相同的甲、乙两个装置，装置内水面相平， 两株植物的叶片大小、形态及功能相同。将两装置放在阳光下 照射1小时后，比较甲、乙装置中两细管底部的压强(压强用p 表示)，正确的是（B） A．p甲＜p乙 B．p甲＞p乙 C．p甲＝p乙 D．无法确定 【解析】由图可知，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，乙的叶片多，蒸腾作用散 失的水分较多，因此，经过一段时间后，甲中的水比乙中的水多、重，压强就大。 高频点3 气孔的功能结构
1．(2012·盐城)“滩涂能种菜，海水能灌溉。”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒 的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。盐碱地上的植物能强烈的从土壤中吸收 பைடு நூலகம்分的主要原因是（B） A．根毛细胞吸胀作用大 B．根毛细胞液浓度大 C．根毛细胞呼吸旺盛 D．叶肉细胞蒸腾作用强
【解析】盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，因此，盐碱地上的植物能强烈 的从土壤中吸收水分的主要原因是根毛细胞液浓度大于土壤溶液的浓度，植物细胞就会吸水。
3．(2013·桐城)从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出 气孔的数目并计算平均值，数据如图所示，据图分析可知，降 水量最大的地区是（A） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 【解析】甲地区植物叶片的气孔的数目最多，甲地区蒸腾水分散 失最多，大气湿度最大，降水量最大。可见，选项A符合题意。
无机盐 氮 磷 对植物的作用 使枝叶茂盛，多开花 使其发育良好，提早成熟 缺乏的症状 叶片黄，开花少，籽实不饱满 生长缓慢，矮小，叶暗绿，花、果实、种子少
钾
使茎秆坚韧，块根肥大
茎秆细弱、易倒伏，叶黄或弯曲
考点3 概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程 b 1．吸收 (1)吸收方式：主要是__渗透吸水__。 (2)吸收部位：器官——__根__，主要区域——根尖的__根毛区__。 (3)吸收条件：根毛细胞中的__细胞液浓度大于土壤溶液浓度__。 2．运输 (1)运输的部位是木质部中的__导管__。 (2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根→茎→叶。
植物的新陈代谢复习
说说这个实验能说明什么？
实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火 没有很快熄灭 。结果表明：萌发的种子 呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
光合作用和呼吸作用的比较
项目 公式 场所 条件 气体交换 物质变化
能量变化 意义
光合作用
叶绿体 有光 吸收二氧化碳，放出氧气 无机物→有机物 光能→化学能
呼吸作用
活细胞 有光、无光都能进行
吸收氧气，放出二氧化碳
有机物→无机物 化学能→其它形式能
为其它生物提供有机物和能量 释放能量供给生命活动所需要
联系
光合作用为呼吸作用提供了氧气和有机物； 呼吸作用又为光合作用的进行提供了能量
【例题1】下列哪种条件下栽培番茄，对 增产有利： A.日温15℃、夜温26℃ B.日温26℃、夜温15℃ C.昼夜恒温26℃ D.昼夜恒温15℃
光合作用的表达式
水 + 二氧化碳
光
叶绿体
光
有机物 + 氧气
(主要是淀粉)
6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2
叶绿体
实验
氢氧化钠
水
A
B
C
如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的 实验是 A、B ，用来证明氧气是光合作用 产物的实验是 C ，A装置中的氢氧化钠 吸收二氧化碳 作用是 ，A和B其中有淀粉 生成的装置是 B 。
1、植物的同化作用
（1）定义
绿色植物从外界环境中吸收二氧化碳、水和无机盐 _______________， 光合作用 制造有机物，建造自身组织， 通过__________ 储存能量。 ________
（2）水分的吸收、运输、利用和散失
植物吸水主要器官
植物吸水主要区域 根 根毛区
植物的新陈代谢专题复习(PPT课件(初中科学)16张)
光合作用属于同化作用， 呼吸作用属于异化作用。
植物体
合成 细 输送 胞 贮存 分解
谢谢 凝听
请同学们设计实验，用图示或 文字方式呈现（时间3分钟）
判断：此实验设计根据的原理是什么？
种子在呼吸作 种子在呼吸作用中 种子在呼吸作用中
用中释放热量
产生二氧化碳
消耗氧气
小结：设计实验通常可从以下几个方面考虑：
①方案是否方便可行（取材容易、成本低、操作简 单等）； ②无关变量是否控制好； ③是否设置对照组； ④样本是否充足，以排除实验的偶然性； ⑤是否进行了多次实验； ⑥得出的结论是否科学等方面进行评价。
5 在两张叶片上分别滴加等量的碘液，视 察现象
6 记录分析两组实验结果
①脱色 ②排除实验中干扰因素
检验光合作用的产物
得出结论
探究：发黄的叶片能否进行光合作用？
1.取材 2.暗处理 3.光照 结论？
思考：利用此实验可以探究哪些问题？
探究二：如何证明南瓜种子是否还存活？
探究一：发黄的叶片能否进行光合作用？
步骤
具体操作
实验目的
1
选同一植株上两片形状、大小类似的 叶片，绿叶标记为A，黄叶标记为B
2 将植株放于暗处24小时
①选取合适的实验材料 ②控制实验变量
消耗原有的有机物，防止干 扰实验
3 将植株放于阳光下照射4-6小时
进行光合作用
4
把两张叶片分别放入盛有酒精的小 烧杯中隔水加热，然后用清水漂洗。
植物的新陈代谢
你认识它吗？
为什么出现萎蔫？
如何提高移栽的成活率？
1.带土移栽 2.剪去部分枝叶 3.遮阳 4.尽量在傍晚移栽 5.……
如何促进南瓜苗茁壮成长并结出又大又甜的果实？
生命科学总复习新陈代谢--浙教版(2019年)
呼吸作 用
一、概念：活细胞在酶的参与下，吸入氧气将有
机物氧化分解成水和二氧化碳，释放能量Biblioteka 的过程二、表达式：
有机物
氧气
酶
二氧化碳 水 能量
三、实质： 把有机物制成无机物
把化学能转变成其他能量（主要是热能）
为生命活动提供能量
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亥晦 年且三十 车师后国 淫德好神 灾孰大焉 求所以媚太后无不为 四曰嘉量 往往而聚 陵便衣独步出营 谓之鹑火之次 举孝廉为郎 员百二十八人 圈守禽兽 始未尝不欲固根本 后复率击武都反氐 平望 遣子右股奴王乌鞮牙斯入侍 烧其宫室 是为朔 望之会 越广陵 王新得齐人公孙诡 王
莽数收系欲杀 问曰 信死亦何言 吕后道其语 结怨於匈奴 坐公卿大议廷中知长信少府夏侯胜非议诏书大不敬 单于即执良等付使者 发纵指示 绝小不忍 流杀人民 礼谊不足以拘君子 日有食之 令我百岁后 其反何也 薛公曰 前年杀彭越 恒风若 传曰 貌之不恭 独大王耳 凡所著述五十八篇
郡中莫不耕稼力田 故就李乡 数有利 贬护於为左屠耆王 又何廉也 兹谓却行 名有口辩 子仲居嗣 内不自得 人尝置酒请涉 三辅霖雨三十馀日 袭击老弱 其令郡国举孝 弟有行义闻於乡里者各一人 十二月 及安定 北地 上郡 西河 巷端人共见有人居云屋上 国东海郯之武强聚 大宛国 人五
万 终与相竟 光与群臣连名奏王 於是事毕功弘 报曰 侍子 吏民纪之 坐相连郡 终不自革 立百官 占曰 大臣有诛者 攻都关 定陶 取女皆大过度 辰星为蛮夷 韩信拔於行陈而建上将 皆许之 胡辄报之 则可以通万方之略矣 陨霜不杀草 蔡父大奇其形貌 属泰山郡 蜺白贯日中 以揆当世之变
专题 九 绿色植物的新陈代谢复习一 —2021年中考科学复习课件
A、促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂 B、促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早 C、使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度 大于蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬
菜细胞内水分含量下降而发生萎蔫，因此，需要适时补水；
（3）一段时间后，由于植物具有 向光性 ，蔬菜茎叶会朝
D．部分木质部
例3.有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护 花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”
（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和B二氧
化碳等物质重新被植物吸收。下列叙述中，不正确 的是（ ）
A.落“红”的植物属于被子植物
B.花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的
C.二氧化碳能进人植物叶肉细胞的叶绿体用于光合 作用
茎秆细弱、易倒伏或弯曲
磷 使其发育良好，提早 生长缓慢，矮小，叶暗绿，花、
成熟
果实、种子少
水体的富营养化
1.产生的原因： 水体中含有过多的氮、磷元素。
（1）工业废水； 2.氮、磷元素的来源： （2）农业施肥；
3.症状：
（3）生活污水。
淡水中会出现 水华 现象,海水里出现 赤潮 现象。
4.过程： 水体N、P过多
茎
部，向内形成木质部，使茎加粗。
木质部：有输导水和无机盐的 导 管。水分和无
机盐在导管中 自下而上 地向枝端运
输。
髓： 储藏营养物质
运输水分，无机盐和有机物的部位及方向如 何确定？
茎运输水分和无机盐的部位
实验的步骤： （1） 取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条 3 根，将每根枝条 的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表 4-6中的 3种处理方法处理。 （2）处理好后，将每组枝条分别插入 3 瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中 （如图 4-33，B 组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中），置于温暖、 光照充足的地方。几小时后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜 观察横切面的染色部位，
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A处的果实在一段时间内能继续长大， 环 B处的果实得不到营养物质，将逐渐萎 剥
缩、变小。
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1
25
横壁
横壁消失 上下贯通
导管与筛管的结构比 存在部位较 细胞特点 功能 输送方式
导管 木质部 死细胞
筛管 韧皮部 活细胞
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1
输导水 和无机盐
输导 有机物
2021/2/4
1
3
新陈代谢 （1）概念：生物体不断地与外界环境进行物质和能量 的交换，同时生物体内不断地进行物质和能量的转变， 这个过程叫新陈代谢。
（2）意义：是一切生物生存的基础，一旦停止，生命 就告结束。
（3）内容
同化作用 合成有机物
贮存能量 能量代谢
异化作用
释放能量 分解有机物
物质代谢
注意：同化作用和异化作用同时进行、密切联系，使
生物体不断进行自我更新。
2021/2/4
1
4
（4）实质：是物质和能量的代谢。在物质变化的同时， 必然伴随着能量的变化。
（5）在新陈代谢过程中，生物体内每一步化学反应都 需要酶，酶在新陈代谢中极为重要。
2021/2/4
1
5
新陈代谢是生物的最基本特征
同化作用
异化作用
物质转变 环境物质→自身物质
自身物质→代谢终产物
课植物的新陈代谢复习
矿质元素 水
植物的新陈代谢
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用
2021/2/4
1
2
融会贯通:
思考:植物的新陈代谢过程中, 哪些生理活 动属于同化作用,哪些属于异化作用?
同化作用(植物的光合作用、
新 对水分和无机盐的吸收、运输、 陈 有机物的运输等.)
代 谢 异化作用(植物的呼吸作用
过程.)
A
实验结论：
B
运输有机物的是在树皮内的筛管，且一般是
自上而下进行运输的。
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1
24
自我挑战
1.人们常说“树怕伤皮，不怕空心”，为什么？
韧皮部内有输送有机物的筛管，而韧皮部于靠近树皮 的地方。筛管受损，有机物的输送就会受到阻碍。
2.下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。 如果将枝条的A、B两个部位间的树皮进行环剥。 ⑴伤口的＿上＿方（填“上方”或“下方”） 的树皮会形成瘤状物。
1.根部吸水的主要动力
叶片里的水分蒸腾出去后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉
导管里的水分，从而促进水分从根通过导管上升到叶里，
形成蒸腾拉力。
根吸收的水约有99%是通过蒸腾作用散发出去的
2.促进植物体内无机盐的运输
无机盐只有溶解在水里，才能被根吸收。
3.降低植物体(叶表面)的温度
植物体内水分的散失带走了植物体内一部分热量,从而降 低了植物体(叶表面)的温度
阳光少,蒸腾作用慢,为了防止水分过度散失,因此上表
皮气孔分布少,下表皮气孔分布多. 沉202水1/2/4植物没有气1孔，通过其他途径与外界进行气体交换34 。
水和无机盐的吸收、运输利用的路径
叶肉细胞光合作用或叶片气孔蒸腾散失
叶柄中的导管
根、茎木质部中导管运输
2021/2/4
1 根尖吸收
35
2．如图是水培法成分鉴定实验装置。若用此装 置观察镁对植物的作用，一段时间后，发现A中 植株正常生长且叶呈绿色，而B瓶中植株的部分 叶变黄。试分析：
现象
(C)植物出现”萎蔫”、”烧苗”现象
2021/2/4
1
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水和无机盐的运输
为什么要把枝条削成平整的斜面？
使导管切口横截面积大一些，有利于水分和无机盐的运输
为什么要放在阳光下照射？
为叶的蒸腾作用创造条件，
2021/2/4
促进1 水分和无机盐的运输。
19
实验现象：
木质部的中央变成了红色。纵切 枝条，看到红色越往上颜色越浅。
气孔的开闭由保卫细胞控制
气孔是叶水分蒸腾的通道，是氧气和二氧化碳气体进出的门户
气孔
保卫细胞
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1
32
水分充足时，
保卫细胞吸水膨胀，
气孔张开 。 2021/2/4
1
水分缺乏时，
保卫细胞失水收缩，
气孔闭合。
33
上下表皮气孔数目哪一面多？
部分植物上下表皮气孔数量
下表皮气孔多
叶片上表皮照射到的阳光多,蒸腾作用快,下表皮照射到的
1
叶上发生的根叫不定根
9
实验 根的吸水部位在哪里？
植物根吸收水分的主要部位：根尖
2021/2/4
1
10
3、植物对水分的吸收
根毛区
根
植物吸水的主要器官？根
根尖
根吸收水分的主要部位？根尖
根尖吸水的主要部位？ 根毛区
2021/2/4
1
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根尖结构 2021/2/4
1
根毛区 吸收水分和无机盐 伸长区 使细胞伸长
29
上表皮 叶肉
叶片的结构
叶脉 表皮细胞
下表皮
2021/2/4
气孔
1
保卫细胞
30
叶片的结构
上下表皮
表皮细胞：无色透明，不规则形状
主要起保护作用
保卫细胞：呈壁半较月厚形、，成有对叶 形绿 成体气，孔内。
叶脉
导管 筛管
叶肉 由叶肉细胞组成，内含叶绿体。
2021/2/4
1
31
蒸腾作用是如何调节的？
植物蒸腾作用常常可以自我调节，通过气孔开闭来实现。
4. 调节气候
它是大气水的重要来源之一，是水循环的重要组成部分
2021/2/4
1
28
俗话说：大树底下好乘凉。这是为什么呢？
蒸腾作用降低温度
我们在移栽植物时，你认为如何进行可提高成活率？
1.带土移栽浇水
保护根毛，增强吸水功 能
2.剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽
20减21/2/弱4 蒸腾作用1，防止植物失水枯死
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7
H2O
无机盐
2021/2/4
同化作用
6CO2+6H2O叶=绿光=体=C6H12O6+6O2
光合作用
CO2
(1%)
导管
根
筛管
导管
茎
叶
筛管
呼吸作用
蒸腾作用 (99%)
C6H12O6+6O2==酶= 6CO2+6H2O
1 异化作用
8
菜豆的根（直根系）
小麦的根（须根系）
这些根有什么特点？
这些由植物的茎、 2021/2/4
(1)A、B两瓶中的培养液应如何配置? ＿＿A＿中＿为＿全＿营＿养＿液＿，＿B＿中＿为＿缺＿镁＿营＿养＿液＿＿。 (2)图中C管的设置对于维持植物的正常生命活 动有何意义? ＿保＿证＿根＿的＿呼＿吸＿，＿为＿＿ ＿生＿命＿活＿动＿提＿供＿能＿量＿＿。
2021/2/4
1
36
谢谢！
分生区
分裂产生新细胞 使根生长
根冠 保护根尖
12
木质导管 老根毛
嫩根毛
分生 组织
2021/2/4
1
根毛区 伸长区 分生区
根冠
液泡较大
细胞壁较厚 液泡较小
细胞壁较薄 没有液泡 细胞核
13
植物细胞的吸水和失水原理
植物细胞吸水 细胞液浓度＞土壤溶液浓度
植物细胞失水 细胞液浓度＜土壤溶液浓度
2021/2/4
成新的韧皮部，向内形成新的木质部，所以双子叶植物
的茎2021/能2/4 逐年增粗。1
22
有机物的运输
选取柳枝，对它外树皮进行“环割”处理
使用土壤浸出液，土壤浸出液 的液面不能超过环割处的下端，
防止环割处愈伤组织产生不定根 干扰实验效果
2021/2/4
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实验现象：
未环割的枝条，不定根生长良好。而经环割的 不 定根生长状况较差。在切口的上方，可以看到一 些愈合组织， 有机物积累在那里，有时为瘤状物
1
14
植物的生长需要什么?
植物的生长需要无机盐
2021/2/4
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正常
植株矮小叶色发黄--缺氮
2021植/2/4 株暗绿带红1 --缺磷
植株矮小叶面有褐斑--缺16钾
植物生长需要无机盐
正常 缺氮
缺磷 缺钾
2021/2/4
1
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讨论 施肥过多对土壤有哪些负面影响？
（A）过多施肥会使土壤板结，破坏土壤的结构 （B）导致水体富营养化污染，引起“水华”“赤潮”
实验结论：
2021/2/4
运输水分和无机盐的是在茎中央的导 管，且一般是自下而上进行运输的。
根
茎叶
1
20
茎的结构
观察双子叶植物的茎的结构
树皮
（较软）
髓
（较软）
木质部
（较硬）
2021/2/4
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靠里是韧皮部
内外 树树 皮皮
髓
木 质 部
形 成 层
树 皮
形成层的细胞很容易分裂增生，该处细胞分裂后，向外形
D、能否利用无机物直接合成有机物Leabharlann 2021/2/41
6
例1、吃进葡萄糖变成血糖以及吃进蛋白质变成血液中
的蛋白质，这两个过程分别属于（ B ）
A、消化和吸收
B、吸收和同化
C、同化和异化
D、吸收和异化
葡萄糖 不需消化 进入血液
直接吸收
血糖
蛋白质→氨基酸→血液中的氨基酸→细胞内的氨基酸 →蛋白质
2021/2/4
能量转变 贮存能量
释放能量