幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划(新版)
幼教音乐教师工作计划中班
幼教音乐教师工作计划中班一、工作目标1. 通过音乐教育，培养幼儿的音乐细胞，激发其音乐兴趣，提高音乐素养和综合能力。
2. 以多种方式引导幼儿发现音乐、感知音乐、表现音乐，促使其积极参与音乐活动，体验音乐的美好。
3. 促进幼儿的身心发展，培养其审美情感和创造力，丰富幼儿的精神文化生活。
二、具体工作安排1. 制定音乐教育课程根据教学大纲，制定音乐教育课程设置，包括音乐活动、音乐游戏、音乐欣赏等内容，设计合适的教学环节和活动形式。
2. 教学内容准备统筹教学资料和器材，准备音乐教具、音乐书籍、乐器等教学辅助资源，确保教学内容的丰富性和多样性。
3. 课堂教学制定详细的教学计划，根据幼儿的实际情况和兴趣特点，合理安排音乐教学内容，利用多媒体设备、海报、图片等辅助工具进行课堂讲解和展示。
4. 音乐活动组织定期组织音乐活动，如音乐表演、合唱比赛、音乐会等，让幼儿有机会展示自己的音乐才华，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
5. 个性化教学针对不同幼儿的音乐特长和学习能力，实施个性化教学计划，培养幼儿的音乐天赋，引导他们发展自己的音乐特长。
6. 家园共育加强与家长的沟通和合作，定期举办音乐家长会或家庭音乐活动，鼓励家长与孩子一起参与音乐教育，共同推动幼儿的音乐素养提高。
7. 培训活动参加相关音乐教育培训和学习交流活动，不断提高自身音乐教学水平和专业素养，更新教学理念和方法。
8. 教学效果评估定期对幼儿的音乐学习情况进行评估，及时总结经验，调整教学策略，提高教学质量和教学效果。
三、工作态度1. 热爱音乐教育事业，充满激情和创造力。
2. 尊重幼儿的个性，引导和激发他们的音乐潜能。
3. 积极进取，不断探索创新，提高自身的专业素养和教学水平。
四、工作要求1. 具有较好的音乐素养和专业知识，具备音乐教育相关专业背景和教育经验。
2. 具备良好的教学和沟通能力，能够与幼儿建立良好的师生关系，激发幼儿学习音乐的兴趣。
3. 具有团队合作精神，能够与其他老师、家长和学校管理人员密切合作，共同营造良好的音乐教育氛围。
声乐幼儿教师工作计划中班
一、前言声乐教育是幼儿教育的重要组成部分，它有助于培养幼儿的音乐素养、审美情趣和团队协作精神。
本学期，我将围绕中班幼儿的年龄特点和发展需求，制定以下声乐教师工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 帮助幼儿掌握基本的声乐知识和技能，如呼吸、发声、节奏等。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 注重个体差异，关注每个幼儿的进步，激发他们的学习热情。
三、具体工作计划1. 教学内容（1）歌曲教学：选择适合中班幼儿的、富有童趣的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
（2）音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
（3）音乐欣赏：引导幼儿欣赏不同风格的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 教学方法（1）启发式教学：激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
（2）游戏化教学：将音乐知识与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习。
（3）互动式教学：鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养他们的表达能力。
3. 教学进度（1）第一月：学习歌曲《小星星》，掌握基本的呼吸和发声技巧。
（2）第二月：学习歌曲《两只老虎》，巩固呼吸和发声技巧，提高节奏感。
（3）第三月：学习音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神。
（4）第四月：学习音乐欣赏，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
4. 家长工作（1）定期向家长反馈幼儿的学习情况，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
（2）鼓励家长参与课堂活动，共同关注幼儿的成长。
（3）开展家长课堂，教授家长如何在家进行声乐教育。
四、总结本学期，我将以幼儿的兴趣和需求为导向，努力提高声乐教学质量。
通过精心设计的课程内容和教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
同时，关注每个幼儿的进步，激发他们的学习热情，为他们的全面发展奠定基础。
中班音乐教师个人工作计划
中班音乐教师个人工作计划一、教学工作计划1. 教学目标（1）培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和表现力。
（2）通过音乐教学，提高幼儿的音乐欣赏能力，增加他们对不同音乐风格的了解。
（3）教会幼儿掌握基本音乐知识，如音名、音符等，并能够运用这些知识进行简单的演奏。
2. 教学内容（1）音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐，引导幼儿聆听音乐，学习欣赏音乐的方法和技巧。
（2）音乐创造：通过让幼儿参与音乐创作活动，如编写简单歌曲歌词、创作节奏，培养幼儿的音乐创造力。
（3）音乐表演：教授幼儿基本的合唱和舞蹈动作，培养他们的舞台表演能力。
（4）音乐知识：教授幼儿音名、音符等基本知识，让他们能够理解音乐的基本组成要素。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境、提供具体材料的方式，让幼儿在情境中亲身感受音乐。
（2）游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技巧。
（3）示范教学法：通过自己的表演示范引导幼儿模仿和学习。
4. 教学计划（1）每周开展一节集体音乐活动课，引导幼儿一起唱歌、跳舞，共同感受音乐。
（2）每周进行一次音乐欣赏课，通过播放不同类型的音乐作品，培养幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
（3）每周进行一次创作课，让幼儿参与编写歌词、创作节奏等活动，培养他们的音乐创造力。
（4）每月进行一次音乐表演课，教授幼儿合唱和舞蹈动作，培养他们的舞台表演能力。
二、教学环境建设计划1. 音乐教室（1）购置一套音响设备，用于播放音乐作品。
（2）配置乐器，如钢琴、小提琴等，用于教授幼儿演奏技巧。
（3）装饰音乐教室，增加音乐元素的氛围，如贴上音符、音乐家的照片等。
2. 音乐教材（1）购置一批适合幼儿的音乐教材，如儿童音乐教材和音乐游戏书籍。
（2）编写一些适合幼儿的音乐练习册和乐谱，便于幼儿在课后自主练习。
三、个人成长计划1. 参加音乐教育相关培训班或研讨会，提高教学水平和专业能力。
2. 阅读音乐教育专业书籍，增加对音乐教育理论和实践的了解。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划一、教学目标设定针对幼儿园中班学生的年龄特点和音乐启蒙教育的需求，我设定了以下教学目标：培养学生的音乐兴趣和感知能力，让他们能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色。
提高学生的音乐表现能力，包括歌唱、律动、打击乐器演奏等方面的基础技能。
通过音乐教育促进学生的综合发展，包括认知能力、情感态度和社会交往等方面的提高。
二、课程内容规划在课程内容的选择上，我依据教育目标并紧密结合学生的生活经验，规划了以下几个教学模块：基础音乐知识：教授学生基本的音乐概念，如节奏、旋律、音色等，通过游戏和互动活动让学生感受音乐的魅力。
歌唱教学：选择适合中班学生的歌曲，教授正确的发声方法和歌唱技巧，培养学生的音乐表现力和自信心。
律动教学：通过简单的舞蹈和动作，引导学生感受音乐的节奏和韵律，培养他们的协调性和音乐感受力。
打击乐器演奏：引入基础的打击乐器，如小鼓、铃铛等，教会学生基本的演奏方法，让他们在音乐创作中找到乐趣。
三、教学方法选择在音乐教学过程中，我采用了以下方法：情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发他们的学习兴趣。
游戏化教学：结合游戏和音乐活动，让学生在玩乐中学习，提高学习效果。
合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，通过小组活动和集体表演等形式，培养学生的团队合作精神和社交能力。
四、课堂管理策略为了保证课堂秩序和教学效果，我采取了以下课堂管理策略：明确课堂规则：在开学之初与学生共同制定课堂规则，明确课堂纪律和行为要求。
积极互动：通过与学生进行积极互动，了解他们的学习需求和问题，及时调整教学策略。
正向激励：对表现优秀的学生进行正向激励，如表扬、奖励等，激发学生的学习积极性。
五、教学资源准备为了丰富教学内容和提高教学效果，我积极准备了以下教学资源：音乐教材：选用适合中班学生的音乐教材，确保教学内容的系统性和针对性。
乐器设备：为学生提供小鼓、铃铛等打击乐器，满足他们的演奏需求。
幼师音乐个人工作计划中班
幼师音乐个人工作计划中班幼儿园音乐中班（3-4岁）幼师引言：作为一名幼儿园音乐中班的幼师，我深知音乐对于幼儿的重要性。
音乐不仅可以培养幼儿艺术修养，提高幼儿的审美能力，还能促进幼儿的身心发展。
在新的学年里，我将全力以赴，制定适宜的个人工作计划，为孩子们带来更加丰富多彩的音乐活动。
1. 定期制定音乐教学计划- 每月根据幼儿不同的发展需求，制定相应的音乐教学计划。
- 教学计划中包含多种音乐活动，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
- 教学计划注重培养幼儿的音乐表现能力和审美能力。
2. 设计多样化的音乐活动- 每周至少设计一次特色音乐活动，如音乐游戏、音乐小剧场等。
- 针对幼儿喜欢的主题，设计相应的音乐活动，让他们在音乐中获得乐趣。
- 引导幼儿参与音乐创作，鼓励他们发现音乐的快乐和创造力。
3. 把握音乐教学的时机- 利用幼儿园日常生活中的各个环节，融入音乐教学。
- 在晨会、午休等时间段，与幼儿一起唱歌、跳舞等，增强他们的参与感和兴趣。
- 利用幼儿园节日庆典等特殊场合，组织音乐表演，展示幼儿的音乐才华。
4. 持续提高自身的专业素养- 参加音乐教育相关培训、讲座，不断更新自身的专业知识。
- 阅读音乐教育方面的书籍、期刊，增加教学方法和案例的积累。
- 与其他幼师交流音乐教学经验，互相学习提高。
5. 考虑特殊幼儿的音乐教学- 针对特殊幼儿的特点和需求，设计个性化的音乐教学内容。
- 针对视觉障碍、听觉障碍等特殊情况，采用适合他们的音乐教学方法。
- 借助音乐教具和多媒体设备，创造良好的音乐教学环境，帮助特殊幼儿获得更好的音乐体验。
6. 与家长沟通交流- 组织音乐教育家长讲座，向家长传授音乐教育的知识和方法。
- 定期开展家园合作活动，与家长分享幼儿在音乐方面的表现和成长情况。
- 建立家园联系册，并及时记录幼儿在音乐教学中的进步和问题。
7. 定期评估和总结- 每学期结束时，针对音乐教学中的亮点和不足进行评估和总结。
- 总结经验教训，为下一个学期的音乐教学提供参考和改进建议。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划「篇一」一、基本情况：本学期我班幼儿18名，男7名，女11名。
我班幼儿都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。
绘画能也提高了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。
但也有不足的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素质的发展，特制定“幼儿园中班下学期班务计划”。
二、安全工作：1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必须刷卡，才能接送孩子;对于持卡的陌生人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子;2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生安全事故;3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规;5、让孩子学会自我保护。
比如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危险时会大声呼救等;（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全知识，提高幼儿安全、自我保护意识）;6、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园;7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数;8、能够有序排队、不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏，不去危险地方。
知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
三、卫生保健工作：1、做好春夏两季传染病的预防工作;2、养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯。
3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘;5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录;6、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播，加强检查、指导。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划一、教学目标1.呈现音乐的基本要素，如节奏、旋律、调性等。
2.发展幼儿的音乐感受力和音乐想象力。
3.提升幼儿的音乐素养和欣赏能力。
4.通过乐器演奏和唱歌，培养孩子们的团队合作精神。
5.为幼儿打下健康的音乐基础。
二、教学内容1. 音乐基础•乐理知识：基本节拍、音高、乐谱的基本符号等。
•歌曲：为孩子们选取易学、易记、有趣的歌曲，并针对主题创作一些歌曲。
•游戏：通过简单易懂的音乐游戏，使幼儿熟悉音乐基础知识。
2. 合奏•手弹单音琴：从简单的单音琴开始，教孩子们如何演奏和协调。
•新年钟声：教授如何用锤子敲击铃铛和钹等乐器，模拟打响新年的祝福。
•咿呀学语交响：教孩子们演奏“人声模拟器”，创作出新奇有趣的音效。
3. 氛围营造•音乐应用：在情境化的教学中，通过音乐的应用帮助幼儿更好地理解课堂主题。
•舞蹈：配合舞蹈动作，让孩子们感受音乐节奏，增强音乐观感。
•音乐手工：将音乐元素与手工制作结合，激发创造力和艺术表现力。
三、教学方法1.通过情境化教学法，将具体的情境与幼儿的实际生活联系起来，具有生动性和趣味性。
2.通过多种方式，如唱歌、演奏、舞蹈等，调动幼儿多种感官，激发他们的兴趣和创造力。
3.通过合唱、连奏等团队合作形式，培养孩子的团队精神。
4.通过一定的评估方法，了解孩子们对音乐课的反应和学习效果，评估教学针对性和效果。
四、教学时间和安排每周一节，共计16节课程。
通过逐步升级，从音乐基础知识教学逐渐过渡到音乐实践活动，配合情境化教学法，增强教学效果。
每节课时间为50分钟左右，课后还要再花10-15分钟进行交流和互动。
五、教学评估1.个人观察：通过自己的目测，观察孩子们对于音乐课的表现和反应。
2.同事观察：与同事一起授课，互相交流，帮助提高教学水平。
3.家长反馈：获取家长对于孩子们音乐课的学习反应，帮助调整后续教学策略。
4.学生评估：通过学生填写评估表格的方式，获取孩子们对于课堂的反馈。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，让他们在音乐中感受到快乐。
2.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生基本的音乐技能，如唱歌、跳舞、演奏等。
4.培养学生的团队合作精神，让他们在音乐活动中学会互相配合。
二、教学内容1.音乐课程：根据教学大纲，教授音乐基础知识，如音符、节奏、音高等。
2.唱歌课程：教唱儿歌、童谣等，培养学生的唱歌技巧。
3.舞蹈课程：教授简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
4.演奏课程：教授简单的乐器演奏，如口琴、尤克里里等。
5.音乐欣赏课程：培养学生对音乐的欣赏能力，让他们学会欣赏不同类型的音乐。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.实践教学：鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的实践能力。
3.分组教学：根据学生的兴趣和能力，分组进行教学，使每个学生都能得到充分的关注。
4.个性化教学：针对学生的个性特点，因材施教，提高教学效果。
四、教学计划1.第一学期（2）第二周：教授音乐基础知识，如音符、节奏等。
（3）第三周：教唱儿歌，培养学生唱歌技巧。
（4）第四周：教授简单舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
（5）第五周：教授口琴演奏，提高学生的音乐实践能力。
（6）第六周：音乐欣赏，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.第二学期（1）第一周：回顾第一学期的教学内容，进行复习巩固。
（2）第二周：教授尤克里里演奏，提高学生的音乐实践能力。
（3）第三周：教唱童谣，培养学生唱歌技巧。
（4）第四周：教授简单舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
（5）第五周：音乐欣赏，培养学生对音乐的欣赏能力。
五、教学评价1.定期进行学生评价，了解他们的学习进度和掌握情况。
2.定期进行家长沟通，了解家长对教学的意见和建议。
4.组织学生参加音乐比赛和演出，展示他们的学习成果。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划一、教学目标音乐启蒙：用简单有趣的方式，让孩子们认识音乐的基础元素，比如音高、节奏和旋律。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划「篇一」经过小班一学年的教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。
在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。
在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。
在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，通过上个学期总结，我班还存在问题：1、安全情况存在隐患，所以这学期本班教师应该继续把幼儿安全放到首位，把事故降到最地点，时刻给自己敲警钟；2、区角创造不够完美，在区角创设中我们会修改去年的不足，根据幼儿年龄特点，创设出更适合本班幼儿发展的区角活动。
教材分析：本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，根据这些主题我特制定了以下教学计划：幼儿需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。
因此我将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案；教学时一个教室与儿童积极互动，合作建构的过程。
其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。
因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教室也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知道，并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。
幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验；二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验；三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验；四是探索经历，自己建构，即幼儿在对自己与自己成长历程的探索总建构关于自己的经验。
中班音乐教师个人工作计划(热门7篇)
中班音乐教师个人工作计划(热门7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼师音乐个人工作计划中班
一、工作目标1. 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 通过音乐教育，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的音乐技能，为今后的音乐学习打下坚实基础。
二、班级情况分析本班共有xx名幼儿，其中男生xx名，女生xx名。
幼儿年龄在4-5岁之间，正处于音乐启蒙阶段。
经过上学期的音乐教育，幼儿在音乐兴趣、音乐技能、审美能力等方面取得了一定的进步。
三、工作重点1. 培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿学习音乐的积极性。
2. 加强音乐技能训练，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐鉴赏水平。
四、具体措施1. 丰富音乐活动内容，提高幼儿的音乐兴趣（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的音乐作品，如儿歌、童谣、儿童舞蹈等。
（2）组织幼儿参与音乐游戏、音乐表演等活动，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（3）定期举办音乐主题活动，如音乐比赛、音乐派对等，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 加强音乐技能训练，提高幼儿的音乐表现力（1）培养幼儿的音乐节奏感，通过拍手、踏脚、敲击乐器等方式，让幼儿感受音乐的节奏。
（2）教授幼儿简单的音乐理论知识，如音符、音程、和弦等，提高幼儿的音乐素养。
（3）组织幼儿进行音乐表演，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，锻炼幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐鉴赏水平（1）引导幼儿欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
（2）组织幼儿进行音乐创作活动，如编唱儿歌、创作舞蹈等，培养幼儿的音乐创造力。
（3）开展音乐讲座、音乐故事会等活动，提高幼儿的音乐鉴赏水平。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提升（1）定期向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，让家长了解幼儿的音乐成长。
（2）鼓励家长参与音乐活动，如亲子音乐游戏、家庭音乐会等，增进亲子关系。
（3）与家长共同关注幼儿的音乐成长，共同为幼儿的音乐素养提升提供支持。
中班音乐教师个人工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合本班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，充分发挥音乐教育的独特作用，培养幼儿的音乐素养和审美能力，促进幼儿身心健康发展。
二、工作目标1. 提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的节奏感、旋律感、和声感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心和创造力。
4. 结合幼儿园教育教学活动，丰富幼儿的音乐活动内容，提高音乐教学效果。
三、具体措施1. 制定学期音乐教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2. 优化音乐教学环境，为幼儿提供丰富的音乐教育资源。
3. 结合幼儿年龄特点，设计富有创意的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣。
4. 采用多样化的教学方法，如歌唱、舞蹈、律动、音乐游戏等，提高幼儿的音乐参与度。
5. 加强与家长的沟通，引导家长关注幼儿的音乐成长，共同促进幼儿音乐素养的提高。
6. 定期开展音乐教研活动，提升自身音乐教学水平。
7. 关注幼儿个体差异，针对不同幼儿制定个性化的音乐教学方案。
8. 积极参加各类音乐比赛和培训，拓宽音乐教学思路。
9. 定期进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
四、工作重点1. 加强音乐教学资源的收集与整理，丰富幼儿音乐活动内容。
2. 注重音乐教学方法的创新，提高音乐教学质量。
3. 关注幼儿个体差异，关注特殊幼儿的音乐教育。
4. 提高自身音乐素养，为幼儿提供更优质的音乐教育。
五、工作评价1. 定期检查音乐教学计划执行情况，确保教学目标的实现。
2. 通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解幼儿在音乐活动中的表现。
3. 评估音乐教学效果，为改进教学提供依据。
4. 对家长进行满意度调查，了解家长对音乐教育的看法和建议。
5. 定期进行自我评价，总结工作经验，不断提高自身素质。
通过以上工作计划，相信在中班音乐教育中，我们能够培养出一批具有良好音乐素养的幼儿，为他们的全面发展奠定基础。
幼教音乐教师工作计划中班
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，以音乐教育为载体，培养幼儿的音乐兴趣、爱好，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
二、学生情况分析中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。
但在此阶段，幼儿的注意力、自控力相对较弱，需要教师耐心引导。
针对中班幼儿的特点，制定以下工作计划。
三、工作目标1. 培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的音乐潜能。
2. 提高幼儿的音乐素养，使幼儿掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的审美情趣。
四、工作措施1. 教学内容（1）基本乐理知识：学习音符、节奏、拍子等基本乐理知识。
（2）音乐欣赏：欣赏不同风格、体裁的音乐作品，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
（3）歌唱：学习简单的歌曲，培养幼儿的歌唱技能。
（4）律动：学习简单的律动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
（5）音乐游戏：通过音乐游戏，提高幼儿的团队合作精神和自信心。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）游戏教学法：将音乐知识与游戏相结合，提高幼儿的学习积极性。
（3）互动教学法：鼓励幼儿参与课堂活动，培养幼儿的自信心和表现力。
（4）分层教学法：根据幼儿的不同水平，制定相应的教学目标和方法。
3. 教学评价（1）观察法：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况。
（2）作品分析法：通过分析幼儿的作品，了解幼儿的音乐素养。
（3）家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
五、工作安排1. 每周进行一次音乐活动，包括基本乐理知识、音乐欣赏、歌唱、律动和音乐游戏等。
2. 定期组织幼儿参加音乐比赛、演出等活动，提高幼儿的自信心和表现力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，共同促进幼儿的音乐素养提高。
4. 定期进行自我反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
通过以上工作计划，相信中班幼儿的音乐教育将取得良好的效果，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划(21篇)
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划（21篇）幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划篇1一、手部操作和动作的发展对孩子的心理发展有重要意义。
手是人类重要的感觉器官，让孩子多做是促进智力发展的重要途径。
通过手的活动，可以获得更多的外界信息，可以促进大脑的活跃活动，促进孩子大脑的发育，使孩子变得心灵手巧。
所以在假期开展了一些培养孩子动手能力的活动。
经常让幼儿做手工，包括画图、剪贴、泥工、折纸等，能够促进幼儿手的动作发展。
当发现幼儿有不正确的操作时，应及时予以矫正。
从一开始就教会幼儿正确的操作方法，尽量杜绝不正确的操作方法。
要特别注意幼儿操作时的安全卫生。
同一操作活动不应持续过久，以免孩子手部过度疲劳而失去控制力，造成"事故"，并影响手的正常发展。
孩子在使用金属工具如剪子、刀子等之前，应教给孩子正确的操作方法，并一定要嘱咐孩子注意安全。
孩子使用的工具，也应有安全措施。
如剪子最好是圆头的，当完成手的操作活动后，还要提醒幼儿及时洗手，以保持手部的清洁。
总之，幼儿动手能力的培养有利于促进幼儿的全面发展，提高幼儿的整体素质，值得提倡。
第二，孩子学习读写数字，可以巩固对10以内数字的理解，提高对对数抽象的理解。
今年夏天，我们提出了正确书写数字的要求。
正确的书写姿势很重要，是写好数字的前提，也有利于保护孩子的视力和正常的身体发育。
所以，从学习写字开始，就要保持正确的姿势。
坐姿的基本要求是:自然地双脚平放在地上，坐直，保持头部挺直，胸部与桌子保持一个拳头的距离，把纸放直，左手轻轻握住纸，右手握住笔。
握笔要领是:拇指、食指、中指三指握笔，手指握笔部分距笔尖约两指宽，小指触纸为支点。
其次，要注意书写格式及笔顺。
幼儿学习书写数字，一般运用"田字格"本，首先向孩子说明"田"字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个"日"字格），但不能出格。
音乐教师每日工作计划中班
一、工作目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感、旋律感、听觉和表现力。
3. 培养幼儿良好的团队协作精神和合作能力。
二、具体工作内容1. 课前准备（1）查阅教材，了解当天教学内容。
（2）准备教具、乐器等教学用品。
（3）布置教室，确保环境整洁、舒适。
2. 课堂授课（1）组织幼儿进行简单的热身活动，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教授新的音乐知识，如节奏、旋律、歌词等。
（3）通过游戏、唱跳等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（4）指导幼儿进行音乐表演，培养幼儿的自信心和表现力。
（5）关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
3. 课后辅导（1）检查幼儿的作业完成情况，针对存在的问题进行个别辅导。
（2）与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，共同促进幼儿的进步。
（3）收集家长和幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。
4. 教学反思（1）总结当天教学情况，分析幼儿的学习效果。
（2）针对教学中的不足，制定改进措施。
（3）关注幼儿的个性差异，因材施教。
5. 其他工作（1）参加学校组织的音乐教研活动，提升自己的专业素养。
（2）关注音乐教育领域的最新动态，了解行业发展趋势。
（3）与同事、家长保持良好的沟通，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
三、时间安排1. 课前准备：上午8:00-8:302. 课堂授课：上午9:00-11:303. 课后辅导：上午11:30-12:004. 教学反思：下午14:00-14:305. 其他工作：根据实际情况安排四、注意事项1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免枯燥乏味的教学方式。
2. 关注每个幼儿的学习情况，尊重个体差异，因材施教。
3. 保持良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。
4. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
5. 不断提升自己的专业素养，为幼儿提供优质的音乐教育。
通过以上工作计划，我相信自己能够更好地完成中班音乐教师的工作，为幼儿的音乐成长贡献自己的力量。
音乐个人工作计划中班
一、前言音乐是生活中不可或缺的一部分，它能够丰富我们的情感，提升我们的审美能力。
作为一名音乐教师，我深知肩负的责任重大。
为了更好地履行我的职责，现将我的音乐个人工作计划如下：二、工作目标1. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 激发学生的创造力，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 优化教学方法和手段，提高教学质量。
4. 加强与家长、同事的沟通与合作，共同关注学生的成长。
三、具体措施1. 优化课程设置（1）根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理设置课程内容，确保课程的科学性、趣味性和实用性。
（2）注重音乐与生活、历史、文化的结合，拓展学生的知识面。
2. 提升教学水平（1）加强自身音乐素养的提升，不断学习新的音乐知识和教学方法。
（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
（3）采用多种教学手段，如多媒体教学、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的音乐技能（1）注重基础音乐技能的培养，如视唱、听音、节奏感等。
（2）鼓励学生参加各类音乐比赛和活动，提高学生的舞台表现力。
（3）引导学生组建音乐社团，培养学生的团队协作能力。
4. 加强家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校的音乐活动，增进家校之间的了解和信任。
（3）建立家长微信群，及时发布学生的学习动态和家校互动信息。
5. 加强与同事的合作（1）积极参加教研活动，与同事共同探讨教学方法和策略。
（2）互相学习，取长补短，提高整体教学水平。
（3）共同关注学生的全面发展，形成良好的教育合力。
四、总结作为一名音乐教师，我将以饱满的热情投入到工作中，不断优化教学策略，关注学生的成长，为培养具有音乐素养的新一代贡献自己的力量。
在未来的工作中，我将不断总结经验，调整工作计划，以期达到更高的教学目标。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划一、教学目标本次幼儿园中班音乐课程教学的目标主要包括以下三个方面：1.培养幼儿的音乐兴趣和爱好，让幼儿在愉悦的音乐氛围中感受美好的音乐世界，增强幼儿的欣赏和感知能力；2.培养幼儿的旋律感和节奏感，让幼儿能够流畅地唱出简单的歌曲和节奏；3.培养幼儿的合作意识和自信心，让幼儿在集体活动中学会与他人协作，锻炼自己的表现能力。
二、教学内容本次教学将主要围绕以下几个方面进行：1.童谣和歌曲欣赏：通过让幼儿欣赏童谣、歌曲等音乐作品培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2.简单的节奏和旋律训练：通过手拍、节拍器和简单旋律的演唱训练幼儿的旋律感和节奏感；3.合唱和舞蹈活动：通过合唱和舞蹈活动培养幼儿的合作意识和自信心。
三、教学方法为了让幼儿能够更好的融入到音乐教学的过程中，我们将主要采用以下几种教学方法：1.游戏化教学：引导幼儿通过游戏的方式学习，让学习过程更加轻松愉快；2.活动化教学：采用各种运动、舞蹈、合唱等活动防止幼儿有趣味性的参与到学习中；3.视觉化教学：通过图片、图形等视觉化工具让幼儿更加深入全面地理解所学的内容；4.互动化教学：通过教师与幼儿的互动，让幼儿在交流、互动中更好地理解和掌握所学的内容。
四、教学过程1. 集体活动环节在集体活动环节，我们将首先表演、演唱一些经典的童谣和歌曲，让孩子们欣赏、感受音乐魅力的同时也引导幼儿对音乐产生兴趣和爱好。
2. 唱歌和游戏环节在唱歌和游戏环节中，我们将通过用游戏、体育游戏等形式，引导幼儿练习简单的旋律和节奏，树立幼儿对音乐的信心。
3. 合唱和舞蹈环节在合唱和舞蹈环节中，我们将鼓励幼儿团结协作，在和其他孩子合唱及舞蹈的过程中感受音乐的美，提高幼儿的集体互动和表现能力。
五、教学评估本次教学评估主要目的是考察幼儿是否在学习过程中达到预期的教育目标，具体考察内容包括：1.幼儿在欣赏童谣和歌曲方面的收获以及对音乐的兴趣程度；2.幼儿在演唱和旋律节奏感方面的表现以及自信程度；3.幼儿在合作表现和集体互动方面的表现，以及考察幼儿的表现能力。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划【篇一】节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力气,是音乐心情、风格的重要表现手段。
小班时期是培育幼儿节奏的阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而玩耍化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣动身。
本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培育玩耍化初探”的课题争论，旨在通过争论用玩耍化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。
一、主要工作成效(一)第一阶段：预备阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐训练资料，如“幼儿玩耍化音乐训练丛书”、“许卓娅音乐训练活动设计”、“幼儿的音乐素养与力气训练”等，拟写方案。
3、培育并建立初步的音乐活动常规。
(二)其次阶段(实施阶段)1、激发幼儿对节奏的兴趣(1)、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与*。
(2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步把握其乐器的演奏方法。
(3)、供应音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作关怀他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他们效仿“老虎、狮子”等有力的动作。
敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等敏捷的动作。
由于在这些自由敲打的玩耍活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地把握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1、引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。
我时常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行效仿、感知，并拍出节奏类型来。
从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。
其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力玩耍，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划
幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划近年来，随着幼儿教育的快速发展和音乐教育的普及，幼儿园中班音乐课的重要性不断凸显。
作为一名中班音乐老师，我要制定个人工作计划，为幼儿园中班音乐课的教学做出更好的贡献。
一、教学目标1.培养幼儿的爱好和兴趣，激发幼儿的音乐天赋，增强幼儿的音乐修养。
2.培养幼儿的节奏感和音乐感，在音乐中学习知识和技能，提高幼儿的学习效果。
3.开发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿多角度观察和理解音乐和艺术。
二、教学内容1.声乐方面：幼儿通过唱歌、模仿、口型训练等形式学习发声技巧，提高自身的表现力。
2.节奏方面：幼儿通过手拍、敲打乐器、听音乐等形式学习节奏感，培养幼儿的音乐感。
3.舞蹈方面：幼儿通过舞蹈训练、芭蕾基本功练习、协调性训练等形式进行身体教育。
4.器乐方面：幼儿通过音乐游戏、乐器演奏等形式学习器乐基础，提高幼儿的音乐综合素养。
三、教学手段1.学生中心教学法：以幼儿的自我需求和兴趣为出发点，使幼儿在音乐学习中发挥出更高的积极性和主动性。
2.趣味教学法：采用多种趣味活动方式，使幼儿在音乐学习中感到愉悦、轻松和快乐，激发幼儿的学习热情。
3.个性化教学法：因材施教，根据每个幼儿的身体条件和音乐素养，制订不同的教学计划，提高幼儿的学习效果。
四、教学流程1.教学前：认真备课，制订教案和教学计划，准备好相关教具和音乐器材。
2.教学中：采用师生互动的方式，让幼儿在老师的指导下自己探索、学习和体验。
3.教学后：对幼儿的学习过程进行总结与评价，及时给予肯定和反馈，为下一次的教学做好充分的准备。
五、教学评价1.考核方式：采用综合评价、个别评估的方式，从幼儿的音乐技能、表现力、艺术品位等多方面进行综合评估。
2.考核标准：以培养幼儿的音乐爱好和兴趣、提高幼儿的音乐修养和音乐素养、开发幼儿的创造力和想象力为考核标准，量化评估。
3.提高水平：定期参加幼儿音乐教育培训，不断更新自身的音乐教育观念和教育技巧，提高自身的教育水平。
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幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划(新版)Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems,analyze problems and solve problems more quickly.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改幼儿园中班音乐老师教学个人工作计划(新版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
【篇一】节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效(一)第一阶段：准备阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
(二)第二阶段(实施阶段)1、激发幼儿对节奏的兴趣(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与*。
(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1、引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。
我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。
从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。
其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。
如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。
有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
2、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。
我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。
如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。
在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
二、存在不足：1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。
2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。
三、改进措施及下阶段做法1、在各种活动中贯穿节奏练习。
(1)每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。
还可边读歌词边拍节奏。
(2)结合语言节奏进行练习。
(3)在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。
2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。
在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。
长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。
【篇二】一、本学期教学目标：【歌唱歌谣】1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现【韵律游戏】1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。
2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。
【玩奏乐器】1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐。
2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐。
3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合。
4.碰铃铃鼓响板。
【音乐欣赏】1.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐。
2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。
【篇三】新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术，带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、教学目标：1音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏。
2、歌词、舞蹈创编。
1)能大胆地对歌词进行改编。
(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈，利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
二、时间安排三月：学习玩音乐游戏。
四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
三、成果预计幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
【篇四】新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。
确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。
“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的问题。
在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。
在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一学期工作计划1，继续加强组员的理论学习。
2，开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。
3，开展“多多合唱团”的培训。
4，籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。
二措施1，在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流。
向大家介绍音乐教育方面的新理论，新动态，也可以是音乐教育的优秀论文，优秀活动设计的分享。
2，以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园，本班的特点开展活动。
唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。
3，由时云，徐小敏两位老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时间培训孩子。
从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。
4，舞蹈兴趣教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。
由柏云云，顾丽娜两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。
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