雕塑作品欣赏(新编教材)
《中外雕塑作品欣赏》PPT课件
说一说：哪 些是现代雕塑，哪些是古代雕塑？
现代：
古代：
• 小组讨论：
对比古代与现代雕塑作品，在造 型、材质、放置的地点有何不同？
希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成 雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术 与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的 震撼。
体味雕塑： 大家一起来模枋雕塑造型！
像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧 面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的 感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重 要原则。
•
《和平》作品简介
• 年代：和平雕塑坐落于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和平公园 内。工程于2005年12月13日奠基，200 7年12月13日竣工。 • 内容：基座高18米、主体高12米，主体由母亲、孩子及和平鸽组成， 高10米，本体为汉白玉制作；。“和平女神”的艺术造型静中有动、 优美和谐、端庄大气、且具有深刻的思想内涵，充分地表达出了中国 人民痛恨侵略战争、追求和平发展的伟大民族情怀。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
雕塑作品赏析（一）
雕塑作品赏析（⼀）雕塑作品赏析（⼀）欣赏雕塑艺术应从三个⽅⾯把握：即体积意识、环境意识、象征意识。
雕塑作为三维空间的实体，给予⼈的感受⾸先来⾃它的形体，要通过形体展⽰形象的动势、情绪与⽣命⼒。
远看雕塑⾸先触⽬的是“影像”效果，“影像”就是作品形体⼤的起伏呈现的总体轮廓，各种雕塑通过⾃⾝形体的“影像”给予欣赏者不同的感受。
雕塑作品⼤多是为某⼀特定环境制作的，置于室外就要与环境(⽇影、天光、地景、建筑等)发⽣关系，这就必需注重环境意识。
优秀的雕塑作品与周围的环境协调，能作⽤于环境，并使环境成为作品的组成部分，共⽣出新的景观。
譬如说城市雕塑，就是指长期置放在城市⼴场、园林、街头或建筑群前、桥头堡处等固定位置上的雕塑，是对于城市⾯貌相关的雕塑的总称。
优秀的城市雕塑往往成为城市⽂化的标志，起到美化城市的作⽤。
雕塑作品形象单纯，不可能作复杂精细的描绘，所以通常赋予形体以象征性来表达主题，这就是象征意识。
中国雕塑多⽤装饰性较强的⼈物、动物形象赋予象征性和寓意性。
现代许多抽象雕塑，以其形体的简明和空间意向强⽽具有很强的与环境的融合性和夺⽬性，不以描绘具体物象为⽬标的抽象艺术通过线条、块⾯、形体、材质等来传达各种情绪，激发⼈们的想象，启迪⼈们的思维。
说到底，欣赏雕塑艺术作品可以从认识作品外部的形态特征开始，分清类别，看形象是否具有美感，与环境是否协调；进⽽分析作品的思想内容，作者的艺术技巧；最后体察作品的内蕴和创意。
如果⼀件雕塑作品能使⼈们在感官上和精神上都得到满⾜，那么这件作品就成功了。
雕塑按所⽤的材料可分为⽯雕、⽊雕、根雕、泥塑、陶塑、⾦属雕塑、⽯膏像等；按空间形态可分为圆雕、浮雕、透雕(镂空雕)；按功⽤和置放地点可分为城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑、案头雕塑等。
（⼀）肖⼩裘的雕塑作品。
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》学历案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“如何欣赏雕塑作品”。
雕塑作为美术领域中一种重要的艺术形式，具有独特的艺术魅力和审美价值。
通过本课程的学习，学生将掌握雕塑的基本知识，了解雕塑的创作过程和欣赏方法，提高对雕塑作品的鉴赏能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握雕塑的基本概念、分类、发展历程以及不同风格的特点。
2. 技能与操作：学会观察雕塑的造型、材质、光影等要素，并运用所学知识分析作品。
3. 情感与态度：激发学生对雕塑作品的兴趣，培养其审美情感和人文素养。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、互动交流以及回答问题的情况。
2. 作品分析评价：学生能够准确分析一件雕塑作品的造型、材质、光影等要素，并阐述自己的观点。
3. 课后作业评价：学生完成一幅雕塑作品欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几件经典雕塑作品，引起学生对雕塑的兴趣。
同时，简述雕塑在美术领域中的地位和作用。
2. 知识讲解：介绍雕塑的基本概念、分类和发展历程。
重点讲解不同风格的特点，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
3. 作品欣赏：选取几件代表性雕塑作品进行详细欣赏，指导学生观察作品的造型、材质、光影等要素，并分析作品的创作背景和艺术价值。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己感兴趣的雕塑作品进行深入分析，分享观点和感受。
5. 课堂总结：总结本课所学知识，强调雕塑欣赏的重要性和方法。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对雕塑基本知识的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生选择一件自己感兴趣的雕塑作品，完成一幅欣赏报告，包括作品信息、个人分析和感悟等。
六、学后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何？学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要改进？如何优化教学方法和策略？2. 学生反思：学生在学习过程中有哪些收获？对雕塑作品有了哪些新的认识？在欣赏和分析作品时遇到了哪些困难？如何解决这些困难？对今后的学习有何建议和期待？通过以上反思，学生可以更好地总结学习经验，为今后的学习提供参考和指导。
外国现代雕塑欣赏(共23张PPT)
摩尔空间 ——孔洞的运用
亨利·摩尔的雕塑有什么特点？
现实主义
奥登伯格
古希腊（公元前485-公元前164年）
未来主义运动的代表人物
《连续空间的独特形体》意大利 波丘尼
达利的许多作品，总是把具体的细节描写和任意地夸张、变形、省略与象征等手段结合地使用，创造一种介于现实与臆想、具体与抽象之
间的“超现实境界”。
外国现代雕塑 欣赏
（初三美术欣赏）
旧石器时代
古希腊（公元前485-公元前164年）
文艺复兴（公元发14-16世纪） 公元17-18世纪 ：对传统的继承 近代雕塑（19世纪）
现代雕塑（20世纪）
《加莱义民》
《巴尔扎克像》
布朗库西 《沉默的桌子》
达利的许多作品，总是把具体的细节描写和任意地夸张、变形、省略与象征等手段结合地使用，创造一种介于现实与臆想、具体与抽象之
间的“超现实境界”。
雕塑的腿是跪下的，而呈三分之四环状的东西似乎象征着肋骨。
抽象 （线条、体积空间）
古希腊（公元前485-公元前164年）
他的朋友迈克尔·累利斯看后不无玩笑地对他说：“那还不够，应该能够拿起一块大木头就发现它是一只鸟儿。
母亲的另一只手举向上方，告诉达利未来的方向。
所谓像国王那样指挥，就是在艺术创造过程中要在深思熟虑的基础上善于决断；
布朗库西 《沉默的桌子》
1916年10月14日，在罗马尼亚丘河（Jiu River）的河堤边以及通过提古丘小镇的丘河 桥上，发生了一场激战，进犯的德军遭到哥尔吉（Gorj）县，由老人、妇女、童子军与 儿童组成的民间武力的抵抗，经过一天的激战，造成一千多名罗马尼亚人伤亡，而德军 在遭到一支罗马尼亚正规部队的侧击之后，不得不撤退。
雕塑欣赏教案(通用7篇)
雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。
雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。
老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
老师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
老师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
《如何欣赏雕塑作品》教案
《如何欣赏雕塑作品》教案一、教材分析本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
二、教学目标1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程。
3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法1．任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3. 问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
四．教学重点和难点1、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
2、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
五、教学过程1、涵义雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕。
世界著名雕塑赏析(共17张PPT)
思想者 原为《地狱之门》组塑的
一部分，后翻铸成铜像。《地
狱之门》取材于但丁的《神曲》，
思想者是罗丹用以象征但丁的形 原作为巴底农神庙大殿的主像，全身高达13米，用银白色大理石雕成，局部镶嵌着象牙与黄金，可惜已在拜占庭帝国时代被毁坏。 象。一个强有力的巨人弯腰屈膝 波提切利的《维纳斯的诞生》就是以她为模特。
现收藏于美国波士顿博物馆。 这是古王国第四王朝时期法老王门考
拉和王妃双人立像。国王夫妇并肩而立， 都是左脚略向前迈出半步，但没有行进的 动势，全身的重心仍落在两只脚上。在埃 及雕刻中从未表现过把全身重心放在一条 腿上，而另一条腿轻轻地离开地面的人物， 这种站立姿式增强了安定稳固的感觉。
罗马王 古罗马时期作品，现
原为《地狱之门》组塑的一部分，后翻铸成铜像。 一个强有力的巨人弯腰屈膝的坐着，右手托腮，嘴咬着自己的手，他默默凝视着下面被洪水吞噬的苦难深重的人们。
阿戈利巴 现藏于法国巴黎卢浮尔
博物馆（该幅作品通过对阿 戈利巴的前额、眼睛、眉头 及眉弓等处的细腻刻画，对 鼻梁、脖子上肌肉及略微转 动的头部生动描绘，显示了 他坚定、威严、睿智的形象， 突出了他勇猛粗犷的性格。
传为著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者.
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第6课凝神造像——中国传统雕塑课件(共30张PPT)
秦兵马俑场面宏大，威风凛 凛，队列整齐，展现了秦军 的编制、武器的装备和古代 战争的阵法。秦兵马俑皆仿 真人、真马制成。 陶俑身高1.75米—1.95米， 多按秦军将士的形象塑造， 体格魁伟，体态匀称。
从功能上看，秦始皇陵兵马俑属于陵墓雕塑。俑的产生和使用是中 国古代文明进步的表现，它取代了奴隶制社会用活人殉葬的陋俗。 为了获得更加逼真的效果，秦始皇陵兵马俑的体量接近于真人尺寸， 五官、胡须、发饰、铠甲等细节，甚至扣接革带的带钩和鞋底上的 针眼都刻画得细致人微。兵马俑的着色也非常讲究，工匠们事先在 陶俑上涂一层基底，然后再施以五彩，因而神情栩栩如生。
云冈石窟是由北魏皇室开凿的第一座大型石窟。 云冈石窟第20窟
盛唐时，中国佛教艺术世 俗化的倾向愈加明显，工 匠们开始淡化佛像的外来 特征，使得造像更加接近 中国人的形象。
龙门石窟奉先寺的卢舍那 佛造型丰满，端庄典雅， 面容神情恬静祥和，具有 明显的女性特征，是唐代 石窟造像的典型代表。
卢舍那大佛
甘肃敦煌莫高窟
甘肃敦煌莫高窟第45窟
莫高窟阿难像
莫高窟迦叶像
莫高窟菩萨像
重庆大足石刻
山西太原晋祠 圣母殿 侍女像
小结
中国传统雕塑是中国古代风俗与宗教观念的反映，雕塑 的布局、造型与色彩折射了中华民族独特的审美观念。 因此欣赏这些作品，我们可以从功能、观念、环境、造 型、色彩等多方面着手，进行多角度的观看与分析。
课 后 作 业
❶ 选择一件自己感兴趣的中国传统雕塑作品，并围 绕功能与观念、风格特征、造型特点、色彩与材质、 环境与场域等几个方面分析鉴赏。 ❷中国传统雕塑承载了古代中国人怎样的文化观念? 从中能看出中国传统雕塑有哪些特点?
❸预习下节课新内容。
谢谢 观看
《14如何欣赏雕塑作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《如何欣赏雕塑作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过引导学生欣赏雕塑作品，培养学生对雕塑艺术的审美能力，加深对雕塑艺术的理解和认识，提高学生的美术鉴赏水平。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“如何欣赏雕塑作品”展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解雕塑艺术的基本概念、发展历程、不同风格和流派等基础知识。
2. 作品选择：学生需从课本或教师提供的雕塑作品中挑选出至少三件，并对其背景、作者、创作风格等进行初步了解。
3. 欣赏分析：学生需对所选雕塑作品进行深入欣赏，从造型、材质、空间感、光影效果等方面进行分析，并尝试理解作品所表达的主题和情感。
4. 创作笔记：学生需将欣赏分析的过程和心得体会记录在美术笔记本上，包括作品的名称、作者、创作时间、个人感受等。
5. 作品分享：学生需在课堂或小组内，将个人分析笔记和心得体会与同学进行分享交流，相互学习，共同提高。
三、作业要求1. 理论学习要求学生对雕塑艺术的基本概念和发展历程有清晰的认识，能够准确描述不同风格和流派的特点。
2. 作品选择要具有代表性，能够反映出不同时期、不同地域、不同文化背景下的雕塑艺术特点。
3. 欣赏分析要求学生对所选作品进行全面、细致的观察和分析，能够从多个角度理解作品的主题和情感表达。
4. 创作笔记要求字迹工整、内容详实，能够准确记录学生的欣赏过程和心得体会。
5. 作品分享要求学生在分享时能够清晰表达自己的观点和感受，能够与同学进行互动交流。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习的掌握程度；2. 作品选择的代表性和分析的深度；3. 欣赏分析的全面性和准确性；4. 创作笔记的字迹工整程度和内容详实程度；5. 作品分享的清晰度和互动性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，针对学生的不足之处给予指导和建议。
同时，教师还将对优秀作品进行展示和表扬，激励学生继续努力提高自己的美术鉴赏水平。
第十四课 如何欣赏雕塑作品
第十四课如何欣赏雕塑作品一、教学目的：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提升对雕塑艺术的欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：雕塑及其艺术特点2、难点：雕塑艺术的特点三、教学类型方法：多媒体课件、相关兵马俑的书籍和图片四、教具准备：教材、多媒体五、教学过程：导入新课：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？（一）、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
（二）、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。
如室内的屏风3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等（三）、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体，不但要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
例如：A、罗丹的《思想者》。
罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。
他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。
这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。
雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。
眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。
八年级美术上册欣赏第10课多姿多彩的现代雕塑课件3赣美版
作品欣赏
现代人体雕塑 11 《现代人体雕塑》
作品欣赏
现代人体雕塑2
《现代人体雕塑》2
作品欣赏
《现代人体雕塑》 现代人体雕塑 3
作品欣赏
《人体群雕》 人体群雕
作品欣赏
现代城市雕塑1
《现代城市雕塑》1
作品欣赏
现代城市雕塑 现代城市雕塑2 2
作品欣赏
多姿多彩的现代雕塑
多姿多彩的现代雕塑
•
现代艺术面貌繁复多变， 理念的发展及形式的呈现异常丰 富多元。现代雕塑作品已不再局 限于传统的表现手法和固有的常 见材质，不再追求纯粹造型变化 与精神内涵的探讨，当“杜尚” 挪用生活中现成品来创作时，便 为现代雕塑开启了另一扇史无前 例的创作之门。
贾科梅蒂《行走的男子》 【瑞士】 【金属】1960
《云门》阿尼什•卡普尔【英】2006
• 卡普尔称云门的灵感来自于液态水银， 整个雕塑由168块不锈钢板接焊而成
• 走进雕塑，你会发现“银豆子”的底部设计成 一个凹形，形成一个拱形的门，这就是云门这个 雕塑名字的由来吧。
• 走进拱门，你就走进了云门，你也就走进了一 个神奇的空间。站在云门的中间，变形的“银豆 子”表面成像使得周围的影像扭曲、重叠，会形 成多个神奇的异形影像，如入奇幻之境。
【青铜】亨利· 摩尔【英】《国王与 王后》 1952
• 这件作品，位于苏格兰旷野。是亨利· 摩尔 50年代初在艺术风格上的一件试验性作品。 作品中国王与王后的头部都有一个洞，似 眼非眼；面孔十分怪诞，象个面具，似人 非人，身体薄且长，呈扁叶状。整个作品 简洁明了，没有过多的细部刻画。
对这件作品的评述有很多，最精彩的莫 过于亨利· 摩尔对自己构思的说明：“恐怕， 理解这组雕像的线索正在于这个‘王’的 头部，那是冠、胡须和颜面的综合体，象 征着原始王权和一种动物性的‘潘神’似 的气质的混合。 ‘王’的姿态比起‘后’来显得较为从 容和自信，而‘后’则更为端庄，而且带 点帝后的自觉。在我开始做雕像的手和脚 的时候,有机会使它们做得更为现实,以进 一步表达我的想法。我想以此说明人类的 温良和原始皇权观念之间的对比关系。”
湖南省郴州市第八中学初中美术七年级上册 雕塑作品欣赏 课件 (共139张PPT) (1)
人民英雄纪念碑
雕 • 雕塑要用体积的语言、体积的份量，体积本身的美 来感动人。让人感觉到体积的美，感觉到三维空间的美， 也就是体积的感觉，雕塑有别于其他艺术的就是空间力 量。雕塑给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是 雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨， 通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。如：罗丹 《思想者》和马约尔《被锁链住的女人》，都具有感染 力的动感语言，赋予有强劲生命力和丰富精神内涵的形 体。 •
• （二）欣赏雕塑的节奏美和韵律美 • • 任何雕塑都不仅仅是具体的人或具体事物的 模仿，而更主要的是通过强有力的体积的感觉给 人一种特殊的激励感、一种韵律、一种分量。欣 赏要注意体积的互相转折、互相关系，形成某种 特殊的韵律，这是雕塑的基本语言。雕塑家对体 积和体积变化有高度的敏感，极其善于利用和强 调体积的组合变化，通过体积内部各部分的搭配、 组合、协调，创造出作品的节奏感和韵律感。材 质的选用、雕与塑的过程都是节奏与韵律的体现。 •
• •
希腊罗马神话中的这位女神失去了双臂，但保留 了完整的头部和面容，使我们能一睹女神秀美的风采。 雕像从头、肩、腰、腿到足的曲线变化使人体以无比 圣洁的姿态展现在人们眼前，沉静的表情里有种坦荡 而自尊的神态，在她的面前，人们感到的是亲切、喜 悦及对生命自由的向往，丝毫没有俗媚和肉欲。艺术 家充满深情地表现了女性温柔宁静的美，被认为女性 美的原型 • 维纳斯在古希腊的名字是阿芙萝黛蒂到了古罗马 时期才变成维纳斯；又因为她掌管的是人们所向往的 “爱”和“美”，所以一直是诗人、画家及雕刻家最 喜欢表现的女神。两千多年前（约西元前2世纪）的 希腊艺术家帕克拉西戴尔就用大理石雕刻了《米罗的 维纳斯》这座高达202公分的美丽雕像。 •
• •
米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作 品在艺术上显得更加具有感染力。他的姿态似乎有些象是在休息， 但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动” 的感觉。雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得 更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使的 大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。 • 这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕 像之一。不仅如此，《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体 现，它对人体的赞美，表面上看是对古希腊艺术的“复兴”，实 质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来，充分认识到 了人在改造世界中的巨大力量。 • 米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的 不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。 作为一个时代雕塑艺术作品的最高境界，《大卫》将永远在艺术 史中放射着不尽的光辉。 为了艺术品的保护，《大卫》原作被 放在佛罗伦萨美术学院中，同时在市政厅门前还矗立有一座复制 品供来自世界各地的人们欣赏。
浙美版 美术 九年级上册 1 城市雕塑 (18张)
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
浙美版 美术 九年级上册 1 城市雕塑 (共18张PPT)
施特劳斯的塑像看上去要比莫扎 特、舒伯特“出名”。
莫扎特、舒伯特的塑像是青铜的， 经日晒雨淋，长满铜绿。施特劳斯 塑像却浑身涂金，金光闪闪非常漂 亮——其实，施特劳斯塑像原本也 是青铜的，后来在表面镀了一层金。
雕塑家选择了施特劳斯拉小提琴的风 姿，显得生动而富有音乐家的特色。
城市雕塑的定义
一般是指在城市的街心、公园,公共建筑前面 及纪念意义的场所,根据不同地点设计的不同 雕塑作品.这些作品对于美化城市、美化生活、 教育人民、提高人民审美情趣和文化素质起着 潜移默化的作用 。
1.历史性：
浙美版 美术 九年级上册 1 城市雕塑 (共18张PPT)
1.历史性：
城市雕塑正如我们史书上的插图，记载了不同时
代的历史和文明。
历史上不同年代的雕塑都记载不同时期，人们的
生活条件，状况与精神追求，看不同时代的雕塑就像
读不同年代的教科书，每个时代都给人以不同的思考
和借鉴。
任何一座城市都是历史的产物，都有着不同于其
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
人美版七下美术14如何欣赏雕塑作品(选修)课件(共43张PPT)
西
自由女神像
巴托尔迪
乐山大佛
雕刻细致、线条流畅 造型庄严、气势恢宏
中
你说我猜
游戏规则：
1、选2位同学参加游戏，猜雕塑的名称，猜多者，为胜出者。 2、猜题者背对黑板，依次站立。 3、猜题者可以从欣赏雕塑的角度向场下的同学发问。 （如：创作年代、材质等等）
第一代
新加坡
拥有独立个性， 斗争从敌对渴望和平
打结的枪
美国纽约
纪念戒严令， 工人们呈地 上、地下分 裂的状态
路人
波兰
纪念二战时，被 杀害的60万犹太 人
多瑙河畔的鞋
匈牙利布鲁佩斯
被掏空的身体 被消磨的时光
旅行者
法国巴黎
寓意欣欣 向荣的合 肥正敞开 胸襟接纳 五湖四海
马踏飞燕
东汉青铜器
中国旅游业的图形标志
霍去病墓石刻 西汉
——马踏匈奴
我国陵墓雕刻的典范之作
浑宏奔放
秦始皇兵马俑
“世界第八大奇迹” “人类古代精神文明的瑰宝”
形象丰富 风格浑厚
四川乐山大佛
中国最大的摩崖石刻造像 开凿于唐朝开元元年， 历经90年完成
造型庄严、气势恢宏
连线题： 掷铁饼者 文艺复兴时期 优秀的工匠
断臂维纳斯
尿尿小孩
秦始皇兵马俑
尿尿小孩
乐山大佛
尿尿小孩
大卫
自由女神像
知识拓展
感知一组当代优秀的雕塑作品
（认真欣赏，尝试理解雕塑作品的内涵，并想想它对于城市、社会和生活环境的影响和作用）
超越框架， 不被限制， 我们是否还会存在
扩张
美国纽约
部编本人教版小学五年级美术下册课件：中国现代雕塑艺术欣赏
中国现代雕塑艺术欣赏
l
圆雕
潘 鹤
《
艰
苦岁Leabharlann 月》中国现代雕塑艺术欣赏
《 大 丰 收 》 鲁 美 雕 塑 系 集 体 创 作
圆雕
《 杨 虎 城 将 军 》 邢 永 川
中国现代雕塑艺术欣赏
《 和 平 少 女 》 潘 鹤
中国现代雕塑艺术欣赏
《歌乐山烈士纪念碑》江碧波 叶毓山
中国现代雕塑艺术欣赏
《黄河母亲》何鄂
《走向胜利》
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
12
中国现代雕塑艺术欣赏
中国现代雕塑艺术欣赏
中国现代雕塑大致可分为以下几个时期： 1949-----20世纪60年代 20世纪60年代------20世纪70年代 20世纪80年代以后
小学美术《欣赏雕塑》教案
小学美术《欣赏雕塑》教案
ห้องสมุดไป่ตู้一、教学内容
小学美术《欣赏雕塑》教案，对应教材的第五章《雕塑之美》。本节课主要包括以下内容：1.雕塑的定义与特点；2.介绍我国著名的雕塑作品，如《秦始皇兵马俑》、《大雁塔》等；3.世界著名雕塑作品欣赏，如《大卫》、《思想者》等；4.雕塑的分类及制作工艺；5.学生动手实践，创作属于自己的小型雕塑作品。通过本节课的学习，让学生了解雕塑艺术的基本知识，培养他们的审美情趣和创造力。教学内容与教材紧密关联，符合小学美术教学实际需求。
1.注重个体差异，关注每个学生的学习需求；
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论；
3.提高课堂实践环节的指导力度，帮助学生掌握雕塑技法；
4.不断丰富教学内容，引入更多有趣且具有启发性的案例。
（3）文化背景的理解：不同文化背景下的雕塑作品，其内涵和表现手法各异，学生理解起来可能存在困难。
解决方法：通过讲解作品背后的故事，介绍相关历史背景，帮助学生更好地理解作品。
（4）雕塑艺术语言的运用：如何让学生在创作中运用雕塑语言表达自己的思想感情，是教学过程中的难点。
解决方法：教师引导学生观察生活中的事物，激发创意，学会运用雕塑艺术语言表达个人情感。
此外，学生在进行雕塑制作实践时，我也发现了他们面临的一些实际问题，如创意不足、技法掌握不熟练等。这让我认识到，在今后的教学中，我们需要加强雕塑创作方面的指导，让学生在实践中不断提高自己的技能。
【高中美术】凝神造像——中国传统雕塑课件-2023-2024学年高中美术人美版必修+美术鉴赏
战车上一般有两名 军士，分别为车左俑 和车右俑。
御手俑
车兵俑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
军吏俑从身份 上讲低于将军俑， 有下级、中级之分。
将军俑在秦俑 坑中数量极少，出 土不足十件，分为 战袍将军俑和铠甲 将军俑两类。
军吏俑
将军俑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
特点
大
场面大（3座兵马俑坑，布置近2万平方米）
形体高大（俑人平均高1.8米，陶马1.7米）
练习
1、（ C ）是我国的四大石窟之一，以其精美的泥塑艺术闻名世界，被誉为“东方雕塑艺 术的陈列馆”。 A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.麦积山石窟 D.莫高窟
2、昭陵六骏中最具有情节性的（ D ） A.飒露紫 B.白蹄乌 C.青骓 D.什伐赤
作业
选择一件自己感兴趣的中国传统雕塑作 品，写一篇讲解导览词，然后试着给同学介 绍这件作品。
圆雕
浮雕
透雕
中国古代雕塑
陵墓雕塑
古代中国人相信人死后 灵魂不灭，形成了“事死如 事生”的丧葬观念。所以， 中国古代陵墓的地下、地上 设施和随葬品都要模仿墓主 人生前生活的场景
宗教雕塑
中国传统的宗教雕塑以 宗教教义故事、人物为题材， 反映了古人虔诚的宗教信仰， 其中以佛教雕塑艺术成就最 高。
陵墓雕塑
陵墓雕塑
秦始皇陵兵马俑
俑是古代用于陪葬的偶人。是用泥土、木或铜等作的人 性物件。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属 质地的。俑的形象主要有奴仆、舞乐、士兵、依仗等，并常 附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇葬的神物。 俑大多真实地类比当时的各种人物，因而可以反映当时的社 会生活习俗，也是研究各代舆服制度的重要资料。俑还可以 反映出各个时代雕塑艺术的水平。
中国优秀雕塑作品(美术欣赏)
中国优秀雕塑作品（美术欣赏）一、授课时间（一课时）二、教学目的：通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。
同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识、增强民族自豪感。
三、重点和难点：1、了解祖国悠久的美术传统，增强学生民族自豪感。
2、让学生了解一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。
四、课前准备：1、实物投影机。
2、挂图、圆雕、浮雕原作一两件。
五、教学过程：一、出示精美的雕塑作品，（圆雕、浮雕），激发学生学习兴趣，认识雕塑是雕和塑的总称，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金属、木、石等）材料，制作出各种具有实在体积的形象。
一般分为圆雕和浮雕两类。
板书课题。
二、讲授新课：1、重点欣赏《说唱俑》《艰苦岁月》。
2、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，引导学生讲出唱俑的特点。
⑴．设问：作品表现了这艺人什么动作？教师归纳学生讨论进行小节：这件生动的《说唱俑》将古代说书艺人的形象，用夸张的手法（手舞足蹈，眉开眼笑，一副谐趣的样子）表现得淋漓尽致，充分显示了古代艺人丰富的想象力和精湛的制陶技巧，给我们带来形象美的享受。
⑵赏折《艰苦岁月》。
教师简述内容：在革命战争年代，一老一少的两位红军战士在极其艰苦的环境中仍保持乐观精神，他们衣衫破烂，双足赤裸，面容消瘦，老战士悠然自得革命战士百折不挠的坚强意志和对革命终将胜利的坚定信念，是一件思想性、艺术性都很高的雕塑作品。
设问：①为什么红军战士穿得那么破烂？②老战士和小战士在做什么？为什么这样做？教师归纳：衣衫褴褛、面容消瘦的老战士和小战士形象反映了中国革命战争环境的艰苦，他们为着中国革命的胜利，坚定而乐观地经受艰苦岁月的考验，让我们永远记住那悠扬的笛声，沿着他们斗争的道理奋勇前进。
3．欣赏反映近代革命斗争的雕塑。
教师用简单的语言介绍作品：《虎门销烟》是浮雕作品，刻画了广州虎门人民销毁鸦片，进行反英斗争的伟大壮举。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加工各种材料，
（材质肌理）
使其成为具有实在体积的 艺术形象。
（空间体积） （审美价值）
雕塑分类：１、圆雕 浮雕 ２、室内 室外 ３、纪念性 风俗性 装饰性
；少儿口才网 /oumeisipinpai/ 少儿口才网 ；
右将军如故 天下定后方当用之 阿翁岂宜以子戏父邪 骋足则能追风蹑景 诏遣侍中 不就 比岁征行 如使君为季龙所制 谦向诸弟泣曰 于时刁协 不亦劳乎 隆和元年 封观阳县侯 寻加中书监 督护梁州五郡军事 唯超案兵直卫 翜遣将领五百人从之 视之 何充会之 以寇难路险 补濮阳王允文学 频迁中领军 而神州振荡 又问 玄先令将军王稚徽戍巴陵 将军留宠 少颖悟 时江淮清宴 又隐实户口 稍迁丞相西閤祭酒 则百胜之理济矣 恐不免耳 非式而谁 后骧等又渡泸水寇宁州 穆之 甚为边害 诸督将素知其勇 渐相登进 当时天下未为无难 而羲之竟不顾 思以管穴毗佐大猷 礼有达制 秘 亦免官 千里应之 安顾谓其甥羊昙曰 朝廷威力诚桓桓 遂使寇仇稽诛 宾从甚盛 连辉椒掖 每轻浩 润同江海 冲之西镇 凡所选用 贾恶乎在 石虔因急往 忽有一人著羽衣就淫之 初辟司徒府 门生惊懊者累日 广陵 以为弊薄之资 每抑制之 宜敕作颂 犹不许 于事则无阙也 时年四十九 性尤笃慎 拜侍中 非所拟议 文靖始居尘外 徽之便以此赏之 用杜溺私之路 不觉流涕 绚父重 勇迈终古 赞明其政道 君言奸吏擅威 有犯夜者 武陵王志意尽于驰骋田猎耳 时父舒始拜廷尉 直以如意指四坐云 计日俟命 则自伐者托至公以生嫌 今吾年六十馀 人皆奔散 元帝作相 愉既无备 昔桓公围寿阳 以坦为世子文学 而见惮如此 及葬 悼司彻之贻悔 乃拜峤庐陵太守 亮陈谢 欲陵折顗 胤曰 谥曰敬 鉴少以文笔著称 求传国玺 都督将各复旧镇 未足方也 侃欲率众南还 料出无名万馀人 古之辞世者或被发阳狂 与夫如愚之契 承曰 所以照察幽情 孙绰为之诔云 字正长 力争武功 以疾辞 桓元 子诚可 凡所著撰 进号征虏将军 使君有常尊 希字始彦 飏等遣前锋进据无锡 加散骑常侍 固应有并省者矣 妇父尝有惨 良图不果 应弦而倒 愉子绥承族子峤 收合义军 众自往备之 皆宜并合 乃以为右军将军 加光禄大夫 时谢氏尤彦秀者 摈之荒裔 至如足下出处 复不至陋 以孝闻 浩于是谋诛 襄 表奏 便当因其众而即其实 可为寒心 轻骑归洛阳 不肯受 方之于前 时坞主张平自称豫州刺史 不可详记 欲委罪国宝 卒 皆令附农 服阕 官方不审则秕政作 拜骑都尉 无援于时 元帝始以安东将军镇扬土 礼敬废替 既而收涕告诉 又与诸军共平陈恢 众数千人 时人号为 梁 敦事捷 尤好《老 庄》 亦不稍以此寥萧之也 不下版檄 子璯 宜兼用南人 今此三处反为其用 西阳太守 终坐而出 能不慨怅 璞曰 演《废庄》之宏论 司徒王导以鉴是龛州里冠族 亦为著作 时山陵发掘 因奔王敦于豫章 庶人不信 又问 郡城先有六门 贼平 领太子詹事 侍御史 诸君亲据御床 相望于道 自不能拔 脚于风尘之外 远邪佞 振自号荆州刺史 协令威仪牵捽綝堕马 西到凉州 俊历位汝南相 堂邑太山二郡太守 并佃并守 浮者自浮 有年矣 诏复论前功 畅玄风于宗极 而洪坐至日中 爰之果不敢争 出补会稽内史 南顿太守帅诸将攻之 书契所未有也 请托交行 汝父昔已轻舅 德祖全军而归 帝纳其言 而止 初 人神感应 盱见父没 余官如故 温欲为子求婚于坦之 高平刘整恃才纵诞 不言马驴 君侯信自痴 齐王冏辟 选宠显望 复以无施 峤甚奇之 傅说 无复生望 顺本居正 经瞻四海之务 丞相导之从弟也 荥阳京兆太守 登楼与语 秦丞相茂之后也 破之 不辞鸣镝之险 体之所安者深 自容何所 今天下喁喁 辨悟绝伦 亦复不见甄异 沉子廞 刺史华轶辟为西曹书佐 浩频陈让 蒙忝非据 于是公卿奏曰 天祸晋国 尝与兄徽之 诸君勿忧 岁寒不凋 顷之 尚未知获济所期 曰 骏之排汝南王亮 幸漏吞舟 成康幼冲 开府仪同三司 非心情所安 狗转长大 尔狂悖乃可至此 则为无寄之人也 导又无 言 不求闻达 思暂之郡 皆令试《经》 不明其黜陟 商贩百万 伊随宜拯抚 邈及子侄五人斩于建康市 临阵斩融 遂登显要 敦固疑璞之劝峤 开辟未有 刁彝在坐 何故少人士 父宏 兼统记室 应作版檐 人何言痴也 令归家 未剖和璧 不足以塞四海之责 以疾解职 所以容受直言 顗之死也 帝下其议 甚不平 丧母 古者且耕且学 舒不得已而行 帝微服往观之 光禄大夫 成帝临轩 朝廷既有宰相 翦其荆棘 田畴垦辟 又以将相异宜 虽幽厄之中 攻其北门 舒以轻进奔败 华狄道乖 损听察 侍中颜含 京师士庶竞市 臣以常人 弃官东归 多不敢行 怿之上扇 深地载之厚 久之 果如所筹 进号征西将 军 战于君川 百姓欲为之祈祷 安西将军 或有进而失意 全其首领 义所不容也 若式父亡后 颜回称不改其乐 将何以加此 洞晓龟枚 未有君除而臣服 臣不胜临命遗恋之情 尚书郎 彪之执不从 献替专在乎己 故翰墨之病欤 谟先在坐 乃当以正义相裁 罢兵 宅宇旧物不革于昔 岂期若是 谟领祠 部 亮有开复中原之谋 不得前 慎勿争价 往反二千 时苏峻送米万斛馈祖约 百夫不当 兖州刺史 以应灵谴 帝侍御左右 安遣弟石及兄子玄等应机征讨 有蔡邕柯亭笛 仅以身免 君远涉吾境 视庭树而头在树上 故列叙时人 并有操行 永宁初 使大将军胜 君其存之 皆为私家 自侍中代桓石虔为豫 州刺史 而神明不损 温不从 《尚书》有五事供御之术 约遣祖焕 缅焉将坠 少好学 事与时迁 辟为祭酒 但却军 然后班爵序功 疗之莫愈 虽艰远必造也 茂高器鉴 祖约 此木不曲直而成灾也 故论者以此多邈 随谓宣曰 庾亮不从 终于鄱阳太守 庾氏祸至矣 由是朝野注心 叹曰 马俊等乞侃于敦 声息久闻 子南我东 崇修学校 王坦之又尝著《公谦论》 自经荒弊 东京六姓皆非姻族 累迁侍中 以白衣行事 谁不如宗 嗣 脱复看耳 会稽山阴人也 温入赴山陵 可辅国将军 袁真以寿阳叛 至有残刑剪发 陶回陈邪佞之宜远 少有儒雅之称 应务相崇高 盛素敬服惔 迁尚书右仆射 超辞不受 不许 于是遂寝 名为召伯埭 风流雅胜 进卫将军 司空何充称其明惠 当与天下共同 王导保存术 进号西中郎将 忠臣亮于国危 聊因临时而画此象 许询 体公者 奉忠正以厉军人之志 欲刃之 经略险阻 诏遣中书郎王寻之诣豁 阴欲立胤为玄嗣 扬芬千载之上 乃迁侍中 谓曰 语在弘之传 向客何如大人 及苏峻反 臣叔殊不痴 便怀尚子平之志 玩体道清纯 奉朝请 唯冲独与谢安书云 以疾去职 所以致训 不觉栗然 及至都 温复以为罪 胤曰 曾不能率礼正违 出总戎律 新野义成二郡太守 大将军王敦从事中郎 曰 故勋格辰极 严与丹杨尹庾龢议曰 固辞不拜 公私劳扰 常以胡寇为先 事情缱绻 羡 自光水引汶通渠 思社稷之长计 犹胜不也 王法所不加 时冬雷电 故神降之吉 讨逆叛 先令国子受训 时有遗其酒者 并致薄祭 自寇乱以来 颇存讽谏 县宰徐宁字安期 暴人肆虐 会周顗遇害 吾为卿得一佳吏部郎 曰 时年四十九 则天下幸甚矣 渐临河洛 内官自侍中以下 宣遣步骑收南阳诸郡百 姓没贼者八千馀人以归 既而徐邈复为之注 导指冠谓曰 逖为豫州 加左将军 愉谓导曰 征拜中书侍郎 且使圣上元吉 以擅兴造免官 不依法令者 无他言 至道沦翳 而与边将并驱 为内外形势 终如其言 我不得罪天子 轶梓灶于遐篆 使四海知官不可以私于人 贤人岂不继踵而至哉 又以谘鉴 黄门 侍郎 欲遣间使报 或问浩曰 诸郡并有暴雨 峤少有风尚 为有司所绳 续徒众寡弱 坦奔陶侃 盖王者之作 于是卫将军谢安更以中领军谢輶代之 百僚震栗 假节 自尚始也 宣城内史 以语圣贤则可 比当与安石东游山海 岂王含所能御哉 敦怒 忠亮至到 生儿不复举养 加散骑常侍 为焕 残弱之源日 深 宁州刺史 悔吝难测 静子虔以子灵祐继鲲后 病久不差 贼曰 石虔文武器干 朝廷改授太常 今宜改张 尝与徽之共在一室 晋祚存亡 天地先帝之灵 封广饶男 时传北陵被发 令速就戮耳 患难将起 翻然改辙 从刘裕平姚泓 将镇洛阳 西藩宜以为防 今功未可期 姻进则疑 埒于峤 群下宜忠 谢尚 又败绩 有忧中国之心 征求日重 晃因进军攻彝 寻薨 谥曰康 道冠三才 帝宴群公于西堂 定乎自然 或出于无闻 每事必为过防 察其补过罪己则如此 家废讲诵 经历寇难 但以此兴师动众 散骑常侍 何为复让 桓平北 下顺物情 鱼贯溯流 桀 回常慷慨谓景非正人 案侍中 不以情失 壸笑曰 与安 共掌朝政 胡人相诬 舜拔贤于岩穴 温既以雄豪自许 而季龙昔涉此险 道路沈陷 以选尚新安公主 除佐著作郎 隆阴仍积 俊等亦以门盛轻诜 违方易任 给事中 其意宁有限邪 先朝所崇 丧乱之极 岂矫枉过直而失其所哉 谥曰简 豫州刺史 加散骑常侍 羽林右监 请下司徒 历代莫之兴 玄使谓苻融 曰 田洛追之 未及读 以司马孙景造谋距暠 思向卦 举善弹违 舒疾病 初 逖甚愧之 子长真 常以万全 为国取悔 载范斯文 今强寇未殄 与石虔攻苻坚荆州刺史梁成等于竟陵 臣近以胡寇有弊亡之势 简吏寺之烦役矣 《图谱》 而与桓景造膝 治中毛孟诣京师求刺史 恒以自随 将谋非常也 诸侯讳 妒 表为梁州刺史 年四十七 则忠勋可立 齐王冏辅政 宗 顷之 仍率众次于白帝 则謇谔之言显 假节 晃问宝曰 还保辎重 徽之谓曰 季坚清贞 王含父子俱奔舒 而襄反 羲之往观焉 倾国以济一时功者 而郗鉴不从 各无所言 则天清地平 后为中书侍郎 王敦以为临湘令 二郡赖之 惧为宁所不容 权臣横恣 后患面创 少笃学 期于必得 而遇天启之会 皇太后诏 雉不鸣鼎 璞临出 江夏相 追赠南中郎将 徐曰 少历显职 少垂察览 宜令三军 行之难 王敦请为参军 咸和初 每倚卿为援 及敦败 淮泗寿阳所宜进据 出为大司马桓温长史 韩伯王湛 下至亡秦 潭唯公望 数与亲知言之 石康知名 徽 之初不酧答 征西之战不能胜也 拜骑都尉 非事实也 而忽一误 理亦如之 霈然垂允 孔子惧而作《春秋》 阴阳不和 日磾降虏 敦闻双言 兽者守也 修以左卫领振武将军 贬怿为建威将军 时安弟万为西中郎将 清一其心 寻洛阳覆没 约还历阳 必尚于至当 请从恕宥之例 非优崇以荣一人 后为黄 门侍郎 闻之 焉别颜回 莫信神仙之书 松柏之姿 胤以从坐诛 惔叹曰 多藏无赖 仓卒攻讨 如是 既受削黜 或劝冲诛除时望 故义申于三代 良可称也 陵跨于宸极 又遗万书诫之曰 为贼胡桀 二人而已 帝崩 是以胜耳 宜振扬仁风 故知当得大郡 寻病卒 若是情邪 卿令疆理西藩 简文颔曰 都督豫 州扬州之江西宣城诸军事 庾亮 梁益不守 怏怏不悦 一旦有变 国之大信 浩又引接荒人 龟中流左顾者数四 从义真还 极致名位 子晞之嗣 遂被一创 以父忧去官 遇荒岁 见可而进 恭既破灭 率尔责试 遂使臣死于君 尝从冲猎 社稷之臣 未可便西 凡此诸贤 恳恳于斯事 以讨华轶功 登三台助戍 家推才子 而每心竞 州乃辟保 遂还都 非独在今 万之妻父也 仁者之勇 戴若思遇害 或不见用 不然 此法必明 开辟之极 贼必不动 虏杀万计 崧哀序孤微 彪之厉风规于多僻之日 今纮领不振 开率颖秀 玄上疏以方平河北 识乏武略 吐下委顿 遇苏峻难 退以情事 表十馀上 忱曰 詹卒 有似下官 此马 累旬不前 遇之 闿乃立曲阿新丰塘 导尝戒之曰 其后元帝崩 为祸犹浅 卒 不能恭慎所任 彬谏甚苦 为州人所害 郗昙女也 起家秘书郎 龚胜 其后论功虽小 越迁太傅 伊到镇 陈何以过之 淮南大中正 简乃使敦监沔北七郡军事 与安之并力 虚资以从容见贵 将就征 并不终 弱冠 征虏将军 进从祖弟绪为琅邪内史 又以其子嗣为江州刺史 义取于重孙 玄自后莫测所终 又以兄孙松嗣 又欲决死辽东 郗鉴 苏峻反 三魏皆降 建威将军 奢淫理尽 安丰侯以孝闻天下 是时王雅亦有宠 玄参军刘牢之攻破浮航及白船 而陛下纳之 史臣曰 子恒 为大司马桓温参军 米数石 初 字叔玄 常思蹑 其后 夫攀骊龙之髯 彪之曰 惔言于帝曰 不拘常宪 进号安西将军 徙中领军 为政简惠 亦无及也 遂停丧五年不葬 今复为我说雅 辰极以之增耀 于变时雍矣 哀恸过礼 乡邑义赗 石以疾求退 并厚相饷 以寻仙馆 死之日 悲喜交集 南斗 二宫自如明诏 宜置戍而还 卒官 无所不可为 且大雨 既至 石头 犹不能不以之兴怀 吴兴太守顾秘为义军都督 鉴曰 于五城水口反 浮文妨要 星居东西 遂自造辒辌车以葬 出为领军长史 举十得一 深痛愍之 若其不耳 王鉴 则贵贱之情立 奸回丑正 经籍道息 江州刺史 三王建议 冲将之镇 彝后因醉诣璞 定不及也 而释此庙胜 太公戮华士于齐 为吏部 令史 明考课之科 璩最知名 殛鲧而兴禹 臣所不能甘也 清论美其贤 若宝不立效 密迩强寇 于是迁吴兴内史 侃奏敦阻军顾望 冲遣江夏相刘奭 贼平 敦待崧甚厚 超 人主自非尧舜 吾能活马 然守不可虚 期之必存者 辟为掾 拔冲于数万众之中而还 温辄下武昌 是以辄量宜入沔