风雨后,花儿绽放得更美丽
风雨后,花儿绽放得更美丽21页PPT
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27、只有把抱怨环
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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风雨后,花儿绽放得更美丽
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解风雨对花儿的影响。
2. 培养幼儿关爱环境、珍惜生命的情感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 风雨对花儿的影响2. 关爱环境，珍惜生命3. 观察、体验、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解风雨对花儿的影响，培养关爱环境、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察、体验，并能够表达自己的感受。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、花朵道具等。
2. 环境：户外花园或室内花坛。
五、教学过程：1. 导入：展示图片，引导幼儿观察风雨中的花儿，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 主体活动一：观察风雨中的花儿a. 带领幼儿户外观察真实的风雨中的花儿，注意安全。
b. 引导幼儿观察风雨对花儿的影响，如：花瓣摇晃、树叶凋零等。
3. 主体活动二：体验风雨中的花儿a. 模拟风雨场景，让幼儿扮演花儿，体验风雨中的感受。
b. 引导幼儿表达自己在风雨中的感受，如：害怕、无助等。
4. 主体活动三：关爱环境，珍惜生命a. 引导幼儿讨论如何保护花儿，让它们在风雨后绽放得更美丽。
b. 带领幼儿实际行动，如：为花儿浇水、修剪枯叶等。
5. 总结与反思：让幼儿表达自己对风雨后花儿绽放的美丽感受，总结关爱环境、珍惜生命的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，观察家中的花儿，记录它们在风雨后的变化，并和家长一起探讨如何保护花儿。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察、体验过程中的积极参与程度和关注度。
2. 评价幼儿在表达自己感受时的清晰度和准确性。
3. 评估幼儿在关爱环境、珍惜生命方面的实际行动和改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的风雨后绽放的花儿。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演环保志愿者，宣传环保知识。
3. 邀请家长参与，共同进行家庭环保活动，如：种植绿色植物、减少一次性用品使用等。
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标：1. 让学生理解风雨后的花儿绽放更美丽的寓意，即经历过挫折和困难后，人们会更加坚强和美好。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够从生活中发现美好。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，鼓励他们在面对困难时勇敢坚持。
二、教学内容：1. 第一课时：导入新课，讲解风雨后的花儿绽放更美丽的寓意。
2. 第二课时：观察身边的例子，发现风雨后的美好。
3. 第三课时：进行创意绘画，表现风雨后的美景。
4. 第四课时：学习相关的诗词，感受风雨后的美好。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的自然景象，发现风雨后的美好。
2. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对风雨后美景的理解。
3. 诗词学习法：通过学习相关的诗词，让学生感受风雨后的美好。
4. 情感交流法：在课程的阶段，让学生分享自己的感受，鼓励他们积极面对困难。
四、教学准备：1. 准备相关的诗词、图片等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对于风雨后美景的理解和表达能力。
2. 听取学生的分享，评价他们的情感态度和价值观。
3. 综合评价学生的观察力、想象力和创造力的发展情况。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一幅风雨后的花朵图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 讲解寓意：解释风雨后的花儿绽放更美丽的寓意，即经历过挫折和困难后，人们会更加坚强和美好。
3. 观察练习：让学生走出教室，观察身边的自然景象，发现风雨后的美好，并记录下来。
4. 创意绘画：让学生用自己的绘画方式表现风雨后的美景，可以是一幅画，也可以是几幅连环画。
5. 诗词学习：选取一首相关的诗词，让学生朗读并理解其意义，感受风雨后的美好。
6. 情感交流：让学生分享自己的感受，鼓励他们积极面对困难，坚持追求美好。
七、教学拓展：1. 邀请一位经历过挫折和困难的人士来校分享他们的故事，让学生更加深刻地理解风雨后的美好。
描写雨后花朵的唯美句子(精选两篇)
描写雨后花朵的唯美句子(篇一)1. 雨后的花朵在清新的雨水洗涤下焕发出生机。
2. 雨水滴在花瓣上，仿佛与花儿私语，亲昵而温柔。
3. 花朵在雨后绽放，宛如一幅精美的水彩画。
4. 雨后的花朵散发着迷人的芬芳，沁人心脾。
5. 花瓣滴落的雨水，像珍珠一样晶亮动人。
6. 雨后的花朵绽放得更加艳丽，宛如烟火绽放的美景。
7. 雨水洗去尘埃，花儿更加娇艳欲滴。
8. 雨后的花朵散发出诱人的芳香，让人陶醉其中。
9. 花瓣上的雨水晶莹剔透，美得令人心醉神迷。
10. 雨水滋润着花朵，使之生机勃发，焕发出无尽活力。
11. 花朵在雨后展现出与众不同的美丽，令人难以忘怀。
12. 雨后的花朵像绽放的彩虹，妖艳而美丽。
13. 雨滴点在花瓣上，如同水晶般璀璨，光彩夺目。
14. 雨后的花朵犹如天使降临凡间，美得让人神往。
15. 雨水洗净了尘世的烦扰，花朵更显出它们的纯净之美。
16. 花瓣上的雨滴闪烁着微光，如同星空中的繁星。
17. 雨后的花朵在阳光下闪耀，如同一个温暖的微笑。
18. 雨水洗尽了尘埃，花朵散发出纯净的幸福气息。
19. 雨后的花朵勇敢地从泥土中钻出，向人们展示它们的美丽。
20. 雨滴晶莹的叶子，在花儿身上留下了美丽的痕迹。
21. 雨后的花朵绽放出耀眼的光芒，像是世界上最美的明星。
22. 雨滴从花瓣上滑落，带走了花朵的疲惫，让它们重新充满活力。
23. 花朵在雨后盛开如梦，如同人间仙境一般美丽。
24. 雨水洗净了花朵的瑕疵，让它们焕发出完美的光彩。
25. 雨后的花朵静静地绽放，无声地传递出美的力量。
26. 花瓣上的雨滴顽皮地跳跃，仿佛在与花儿嬉戏。
27. 雨水陪伴着花朵度过寂寞的时光，给予它们温暖与关怀。
28. 雨后湿润的花朵，散发出宜人而芬芳的香气。
29. 花朵在雨后洒下的水珠中熠熠生辉，如精致的珠宝。
30. 雨水为花朵增添了柔美的气息，让人心旷神怡。
31. 雨后的花朵如诗如画，给人以美的感悟。
32. 雨滴从花瓣上滑落，并聚集成一滴滴晶莹的珍珠。
描写春雨过后花的句子
描写春雨过后花的句子春雨过后，花朵绽放出绚丽的色彩，散发出迷人的芬芳。
雨水滋润了大地，也滋润了花朵，它们在春雨的滋润下，焕发出勃勃生机，展现出生命的活力。
春雨过后，花瓣上挂满了晶莹的雨珠，仿佛镶嵌着无数颗晶莹剔透的珍珠，闪烁着微微的光芒。
雨水滴在花瓣上，发出清脆的声音，如同天籁般动听。
花朵在春雨的滋润下，变得更加娇艳动人，散发出迷人的光彩。
春雨过后，花朵的香气更加浓郁，仿佛整个世界都沉浸在花香的海洋中。
微风拂过，带着花香的气息，让人心旷神怡，仿佛置身于花海中。
春雨过后的花朵，不仅美丽动人，更是馨香四溢，让人陶醉其中。
春雨过后，花朵摇曳着娇嫩的身姿，如同少女般婀娜多姿。
它们在微风的吹拂下，轻轻摇曳，散发出迷人的风姿。
雨水滋润了花朵，赋予了它们生机和活力，让它们展现出迷人的姿态。
春雨过后，花朵的色彩更加艳丽，如同一幅幅绚丽的画卷。
粉红色的桃花、白色的梨花、黄色的迎春花……各种各样的花朵竞相绽放，争奇斗艳，将大地装扮得如诗如画，如梦如幻。
春雨过后的花朵，以其多姿多彩的色彩，点缀了大地，让人陶醉其中。
春雨过后，花朵在阳光的照耀下，散发出迷人的光芒。
雨水滋润了花朵，阳光的温暖给予了它们生长的力量，让它们焕发出勃勃生机。
春雨过后的花朵，如同少女般娇嫩，如同宝石般闪烁，让人为之倾倒。
春雨过后，花朵在清新的空气中摇曳生姿，散发出宜人的芬芳。
它们在春雨的滋润下，展现出勃勃生机，散发出迷人的光彩。
春雨过后的花朵，如同大地上的明星，闪耀着属于自己的光芒。
春雨过后，花朵绽放出灿烂的笑容，如同一幅幅美丽的图画。
它们在春雨的滋润下，变得更加美丽动人，吸引着人们驻足观赏。
春雨过后的花朵，以其娇艳的姿态，点缀了大地，让人陶醉其中。
春雨过后，花朵在绿叶的映衬下，显得格外娇媚。
雨水滋润了花朵，也滋润了绿叶，它们相互映衬，相得益彰，共同演绎着春天的美丽。
春雨过后的花朵，与绿叶相得益彰，共同谱写着春天的华美乐章。
春雨过后，花朵在微风中摇曳，如同一群优美的舞者。
描写雨后的花的唯美句子(精选两篇)
描写雨后的花的唯美句子(篇一)雨后的花朵，在雨滴的洗礼下焕发出绚烂的色彩，散发着令人陶醉的芬芳，如同童话世界中的仙境一般。
下面是我为您准备的超过70句的描写雨后的花的唯美句子：1. 雨后的花朵沐浴在清新的空气中，仿佛五彩斑斓的精灵。
2. 雨滴像是天使的泪珠，轻轻洒在花瓣上，使花朵更加娇艳动人。
3. 雨后的花朵展现出它最美丽的一面，仿佛花海中点缀的明星。
4. 雨后的花儿宛如一位洗净了尘埃的少女，微笑地绽放着生命的美丽。
5. 雨后的花朵，在太阳的照耀下，犹如一幅色彩斑斓的画卷。
6. 肆意盛开的花朵，在雨水洗礼中更显娇艳欲滴。
7. 雨滴拥抱着花朵，如同天地间最美的拥抱。
8. 雨后的花朵散发着沁人心脾的芬芳，如同一首诗的舒缓音符。
9. 雨后，每一朵鲜花都仿佛开满了幸福的微笑。
10. 雨水轻轻洒落，花朵似乎在向大自然默默致谢。
11. 雨后的花儿在阳光中闪烁着无尽的光芒，宛如星空中的繁星。
12. 雨后的花朵摇曳在微风中，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
13. 雨水洗净了尘埃，花朵绽放得更加灿烂美丽。
14. 雨后的花朵散发出的气息，如同一首温柔的抒情诗。
15. 雨后的花朵像是一幅细腻的水彩画，让人沉醉其中。
16. 雨后，花朵的色彩更加鲜亮，犹如画家的调色盘。
17. 雨水落在花瓣上，闪烁着晶莹剔透的光芒，美得令人窒息。
18. 雨水滑过花瓣，仿佛情人轻柔的手指，带来甜蜜的触感。
19. 雨后的花朵如同童话世界中的仙境，美得令人难以置信。
20. 雨后，花瓣上的水珠，闪烁着微笑的光芒，迷人而柔情。
21. 雨落在花丛中，花朵散发出的香气让人心旷神怡。
22. 雨后的花朵如同一颗颗珍珠，散落在大地上，点缀出绚丽的画卷。
23. 雨后的花朵散发着淡淡的清香，轻轻地勾起人们对美好的向往。
24. 雨后的花朵在阳光下闪烁着无限的光彩，让人心生敬畏之情。
25. 雨滴在花瓣上跳动，如同一颗颗璀璨的明珠，绽放出生命的光辉。
26. 雨后的花朵宛如一位公主，穿着七彩的裙子，舞动着她的梦幻之旅。
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案教案主要内容如下：教学目标：1.了解并理解文学作品《风雨后花儿绽放得更美丽》的主题和情感体验。
2.能够正确诵读诗歌并理解其中的意义。
3.培养学生的美学情感和审美意识。
教学重点：1.培养学生的文学修养，并理解诗歌的语言特点和韵律。
2.感受文学作品中的主题和情感，培养学生的情感体验能力。
教学准备：1.电脑、投影仪等教学用具。
2.课前准备一些铁丝、花朵制作材料。
教学过程：Step 1 自由谈1.引入课程话题：请学生们自由谈论一下他们心目中美丽的事物是什么，为什么会感觉美丽？2.引导学生们谈论，分享美丽的事物和感受。
3.教师总结，引出本课的诗歌《风雨后花儿绽放得更美丽》。
Step 2 诵读诗歌1.请学生们大声朗读诗歌，并注意声调、节奏。
2.教师示范诵读，并引导学生们一起诵读。
Step 3 诗歌解读1.教师引导学生们分析诗歌中的主题是什么？诗人通过这首诗要表达什么意思？2.让学生们自主思考，然后进行小组或全班讨论。
3.教师对学生的发言进行点评和引导。
Step 4 创作活动1.教师带领学生们进行创作活动，要求学生们根据诗歌的主题和情感，以及自己的感受创作一幅画作或写一篇短文。
2.提醒学生们在创作中注意形象描绘和情感表达。
Step 5 展示与评价1.学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行欣赏和评价。
2.教师对学生们的作品进行评价，并鼓励他们在创作中发扬美的力量。
Step 6 情感体验1.教师组织学生们进行情感体验活动，让学生们安静地闭上眼睛，想象自己是一朵在风雨后绽放的花朵。
2.引导学生们感受美丽的风景和自己内心深处的美丽。
3.让学生们分享自己的感受和体会。
Step 7 总结反思1.教师引导学生们对本节课进行总结和反思，回顾学习内容，思考收获和遇到的困难。
2.鼓励学生们提出问题和意见，并给予适当的回应。
教学延伸：1.请学生们在家完成对诗歌的学习和理解。
2.邀请学生们读一些与美丽相关的诗歌或散文，并进行分享和讨论。
风雨后,花儿绽放的更美丽
风雨后， 风雨后， 花儿绽放得更美丽
海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因 病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热 情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅 力，学习数学、自然、法语、德语，以优异 的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕 业。她在一生中完成了14部著作，把自己的 一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世 界舆论的赞扬。
名人名言
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ——郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小 障碍而不走路呢？ ——鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的 遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
• 成长的路上有阳光，有风雨，就看 我们如何面对,要学会与命运抗争, , , 笑着完成每一次作业,笑着面对每 一次考试，笑着度过每一天，让挫 折成为你成长的阶梯,挫折就会为眼，让 你看不清航向，远离了明天拥抱太阳的 航线；它也会鼓起你的风帆，使你乘风 破浪，驶向成功的彼岸。 挫折像雨，它会打湿你艰难跋涉时背负 的行囊，使你脚下的路泥泞不堪，让你 举步维艰，再也无意前行；也许落在面 颊上冰冷的雨点总会使你清醒，让你思 考究竟如何勇往直前。 人生是一次远征，征途曲折坎坷。让我 的投身风雨中，栉（zhì）风沐雨，在 挫折的考验中更快地成长吧！
一头大象从小就被细细的绳子 缠住，经过无数次努力都不能挣断绳 子。从此大象绝望了，不再相信自己。 长大以后，大象有了很大的力量，能 够挣断绳子了，可是它不再去努力， 绳子缠在它身上，它永远站不起来了。
• 面对挫折积极调节情绪的办法有： 面对挫折积极调节情绪的办法有： A. 写，写下当时的心情；笑，大声笑出来，多想 写下当时的心情； 大声笑出来， 高兴的事情；走进大自然闻花香、 高兴的事情；走进大自然闻花香、放眼远 发泄法) 望……(发泄法 发泄法 B. 读有趣的书或名人名言；照镜子，与镜中的人 读有趣的书或名人名言；照镜子， 说说话；培养自己有一种兴趣爱好;跑步运动 跑步运动;体 说说话；培养自己有一种兴趣爱好 跑步运动 体 力劳动;多吃蔬菜 水果、 多吃蔬菜、 瘦肉等……(转移 力劳动 多吃蔬菜、水果、鱼、瘦肉等 转移 法) C.想一想如果别人遇到此事 会怎样做 想一想如果别人遇到此事,会怎样做 想一想如果别人遇到此事 会怎样做……(换位 换位 法): D.有得就有失，下次还可以再努力 有得就有失， 安慰法) 有得就有失 下次还可以再努力…… (安慰法 安慰法 E :经常与家人、老师、同学、朋友在一起谈谈 经常与家人、 经常与家人 老师、同学、 求助法)。 心……(求助法 。 求助法
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后，花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标1. 让学生理解风雨后的花儿绽放更美丽的寓意，培养学生积极面对困难和挑战的心态。
2. 通过小组讨论、分享和个人反思，提高学生的人际交往能力和自我认知能力。
3. 培养学生欣赏自然之美、关爱环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解风雨后的花儿绽放更美丽的寓意，培养学生积极面对困难和挑战的心态。
2. 教学难点：如何引导学生将这一寓意运用到现实生活中，提高学生的人际交往能力和自我认知能力。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生分享彼此的经历和感悟，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
2. 案例分析法：以风雨后的花儿绽放为例，引导学生分析生活中的困难和挑战，培养学生解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：PPT、案例素材、心得体会模板。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生分组讨论。
3. 教学设备：投影仪、计算机。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示风雨后的花儿绽放的图片，引导学生欣赏自然之美，激发学生对课程的兴趣。
2. 讲授知识点（10分钟）讲解风雨后的花儿绽放的寓意，阐述困难与挑战对个人成长的重要性。
3. 小组讨论（15分钟）让学生分成小组，分享自己在生活中的困难和挑战，以及如何克服的经历。
组长汇总讨论成果，准备汇报。
4. 案例分析（10分钟）选取典型案例，让学生分析风雨后的花儿绽放的寓意，引导学生将知识点运用到实际情况中。
5. 个人反思（5分钟）6. 总结与布置作业（5分钟）总结本节课的主要内容，强调风雨后的花儿绽放的寓意。
布置作业：让学生完成心得体会，下周课堂分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在小组讨论、案例分析和个人反思环节的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 心得体会评价：通过审阅学生的心得体会，评估学生对风雨后花儿绽放寓意的理解和运用到实际生活的能力。
3. 小组汇报评价：评估学生在小组汇报中的表现，包括内容完整性、逻辑性和沟通能力。
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标1. 让学生理解并体会到经历困难和挫折后取得成功更加珍贵的道理。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢克服挫折的精神。
3. 引导学生学会珍惜身边的一切，感恩生活中的每一个人。
二、教学重点1. 让学生通过故事体会风雨后花儿绽放的美丽。
2. 培养学生学会在困难面前保持乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从故事中体会到困难与挫折的价值。
2. 如何让学生将所学道理运用到实际生活中。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个有关风雨后花儿绽放的故事，引发学生的思考。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己在面对困难和挫折时的感受和经历。
3. 案例分析法：列举一些成功人士在经历挫折后的成长故事，让学生从中受到启发。
五、教学准备1. 故事课件：关于风雨后花儿绽放的故事。
2. 讨论素材：成功人士经历挫折后的成长故事。
3. 教学视频或图片：展示风雨后的美景。
六、教学过程1. 导入：讲述风雨后花儿绽放的故事，引导学生思考。
2. 主体环节：a. 分组讨论，分享自己在面对困难和挫折时的感受和经历。
b. 分析成功人士在经历挫折后的成长故事，引导学生受到启发。
c. 引导学生思考如何将所学道理运用到实际生活中。
3. 总结环节：总结本节课的主要内容和知识点，强调风雨后花儿绽放的美丽。
七、作业布置1. 请学生写一篇关于自己经历挫折后的感悟的文章。
2. 家长参与评价：请家长了解学生在课堂上的表现，并反馈意见。
八、教学反思1. 教师课后对自己的教学进行反思，查看教学目标是否达成。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方式1. 学生课堂表现评价：观察学生在讨论、分享环节的表现，给予评价。
2. 学生作业评价：评价学生作业的质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 家长反馈评价：根据家长的反馈，了解学生在家中的表现，综合评价学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织一次户外活动，让学生在大自然中感受风雨后的美景。
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标1. 让学生理解并体会到风雨后的花儿更美丽的道理，培养他们的耐心和毅力。
2. 培养学生学会欣赏生活中的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 通过故事和活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点1. 让学生理解风雨后的花儿更美丽的道理。
2. 培养学生学会欣赏生活中的美好。
三、教学难点1. 如何引导学生体会到风雨后的花儿更美丽的内涵。
2. 如何激发学生对生活的热爱。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个有关风雨后的花儿更美丽的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 实践活动法：引导学生参与相关的实践活动，让学生在实际操作中感受风雨后的花儿更美丽的道理。
五、教学准备1. 故事素材：准备一个有关风雨后的花儿更美丽的故事。
2. 活动材料：准备相关的实践活动所需材料。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便进行多媒体教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅风雨后的花儿绽放的美丽画册，引导学生关注并思考风雨后的花儿为什么更美丽。
2. 讲述故事：讲述一个有关风雨后的花儿更美丽的故事，让学生在故事中体会到风雨后的美好。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对风雨后花儿更美丽的理解，并讨论如何在生活中应用这一道理。
4. 实践活动：组织学生进行相关的实践活动，如种植花草、绘画等，让学生在实际操作中感受风雨后的花儿更美丽的道理。
5. 分享感受：让学生分享自己在实践活动中的感受和体验，引导学生认识到风雨后的美好需要耐心和毅力。
七、教学反思1. 学生是否能够理解并体会到风雨后的花儿更美丽的道理？2. 学生是否能够学会欣赏生活中的美好，并激发对生活的热爱？3. 教学方法是否适合学生，能否更好地引导学生体会到风雨后的美好？八、作业设计1. 让学生画一幅风雨后的花儿绽放的画，并写一段话描述自己对新生命的感悟。
形容雨后花朵娇艳欲滴的句子
形容雨后花朵娇艳欲滴的句子1. 热带雨林中的花朵在雨后变得更加娇美动人，水珠还在花瓣上晶莹剔透地闪耀着。
2. 经历了一场沁人心脾的春雨洗礼后，那些花儿都露出了明媚的笑容，娇艳欲滴。
3. 在清晨的雨露中，各种色彩艳丽的花卉如同洗面后的少女一样，站在那里静静绽放着。
4. 沾着雨露的花瓣非常娇嫩，仿佛可以随时掉下来，但它们依然招摇着芳香，吸引着蜜蜂和蝴蝶飞舞。
5. 雨后的花朵那种恬静、美丽的姿态，让人忍不住想要停下脚步，静静地欣赏。
6. 雨后，各式各样的花朵似乎全部换了一件新衣服，姿态美丽娇嫩，色彩也更加鲜艳。
7. 在一场轻柔的雨中，那些娇嫩欲滴的花儿就如同一个个品质优良的珍品，让人看不够。
8. 曾经被清风吹拂过雨水，那些花儿绽放出来的馨香和色彩，仿佛可以感受到它们强大的生命力。
9. 娇艳的色彩与瓣瓣水滴相映成辉，美丽的花朵在雨后似乎充满了更多的生机和活力。
10. 雨后，花朵们似乎都随着那谦虚的雨水轻轻降下，以一种憨态可掬的方式与我们对视着。
11. 那些受到过雨水浸润的花朵，色彩纯正而娇嫩，像一颗颗美丽的糖果引诱着所有的过客。
12. 在雨后，那些迎着阳光绽放的花儿，似乎更加美丽，更加娇嫩，更加惹人怜爱。
13. 当落满小雨的瓣瓣花朵在风中轻轻缩合，美丽的景象竟恍惚为一朵优美的舞女在跳舞。
14. 花朵在雨中那种娇艳欲滴的姿态，让人忍不住感到一种愉悦与喜悦。
15. 娇艳的花朵在雨后好像更加鲜活，像一幅生机勃勃的画卷展现在我们面前。
16. 一缕阳光照射在那莹润的花瓣上，像是一颗颗散发着诱人香味的珍珠，晶莹剔透又美丽动人。
17. 那些花儿在雨后的世界里，好像变成了一个个纯洁透明的灵魂，让人不由得发自内心地喜欢。
18. 清新芳香的沁人心脾，那些雨后娇艳的花朵仿佛在向人们诉说着往事与生命的哲理。
19. 娇艳欲滴的花朵，在雨中表现出来的更是一种娇嫩、清新、欣慰的美丽状态。
20. 那些色彩斑斓的花儿，在雨后的生命中散发出一种不朽的美丽与永恒的光芒，让人竟感怀了起来。
风雨后花儿绽放得更美丽教案
风雨后花儿绽放得更美丽教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解风雨后花儿绽放的美丽现象，知道这是因为植物在风雨中锻炼了抗逆能力。
（2）培养学生观察自然、发现自然美的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、记录风雨后花儿的生长变化，培养学生的观察和记录能力。
（2）引导学生运用想象力，描绘风雨后花儿绽放的美丽画面。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜生命、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解风雨后花儿绽放的美丽现象。
（2）培养学生观察自然、发现自然美的能力。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，描绘风雨后花儿绽放的美丽画面。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关风雨后花儿绽放的图片或视频资料。
（2）准备画纸、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：（1）观察身边的植物，了解它们在风雨中的生长变化。
（2）准备绘画工具。
四、教学过程1. 导入：（1）展示风雨后花儿绽放的图片或视频，引导学生关注这一现象。
（2）提问：“你们观察过风雨后的花儿吗？它们有什么变化？”2. 讲解：（1）讲解风雨后花儿绽放的原因，即植物在风雨中锻炼了抗逆能力。
（2）强调生命力的强大和自然美的价值。
3. 观察与记录：（1）让学生分享自己观察到的风雨后花儿的生长变化。
（2）引导学生记录下这些变化，培养观察和记录能力。
4. 想象与创作：（1）让学生运用想象力，描绘风雨后花儿绽放的美丽画面。
（2）学生绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：（1）让学生展示自己的绘画作品。
（2）互相评价，教师总结点评。
五、教学反思本节课通过观察、记录和创作，让学生了解了风雨后花儿绽放的美丽现象，培养了学生观察自然、发现自然美的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的成长，引导他们运用想象力，描绘出独特的美丽画面。
要加强对学生的环保教育，让他们珍惜生命、热爱大自然。
六、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，实地观察风雨后的植物生长情况，让学生亲身体验大自然的神奇。
描写雨后花朵的优美句子
描写雨后花朵的优美句子
1、雨后，空气中弥漫着湿润的泥土气息。
经过一场淋漓尽致的雨水洗礼，花朵们更加娇艳欲滴，披上了一层晶莹剔透的露珠，像是披上了一件华丽的礼服。
2、雨后的花朵争奇斗艳。
娇嫩的蓝花草，宛如少女的脸颊，被雨水轻轻拂过，露出腼腆的笑容。
粉色的野牡丹，犹如烈焰般炽热，雨滴在其花瓣上跳跃，闪耀着一道道丽日阳光。
花雨草在风雨过后，色彩更加绚丽耀眼。
紫蝉花吊挂在枝头，在雨滴的陪伴下，轻轻摇曳着，犹如仙子的长裙。
3、在花丛中，有蜜蜂忙碌地穿梭，寻找着雨后花蕊中的美味甘露。
蝴蝶在花间翩翩起舞，宛如一幅优美的水墨画卷。
蜗牛背着房子出来旅行，一幅生机盎然的景象。
4、雨后的花朵，就像是生命的化身，她们在风雨中坚韧地生长，绽放出最美的姿态。
她们犹如诗中的美人，被雨滴点缀得更加妩媚动人。
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解风雨后花儿更美丽的寓意，培养学生积极面对困难，勇敢迎接挑战的精神。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，体会风雨后花儿更美丽的寓意。
2. 学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
三、教学难点：1. 培养学生面对困难时积极向上的心态。
2. 引导学生观察生活中的美好事物，培养观察力和想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达和交流能力。
3. 观察教学法：引导学生观察生活中的美好事物，培养观察力和想象力。
五、教学准备：1. 故事课件：《风雨后花儿绽放得更美丽》2. 教学素材：花朵图片、生活美好事物的图片或视频3. 教学道具：花朵头饰、彩色笔等六、教学过程：1. 导入：教师出示一朵美丽的花，引导学生观察，引发学生对花的喜爱。
2. 讲故事：教师讲述《风雨后花儿绽放得更美丽》的故事，引导学生关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：教师提问：“故事中的花儿为什么在风雨后绽放得更美丽？”引导学生发表自己的看法，培养学生的表达和交流能力。
4. 小组活动：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢面对。
5. 展示：每个小组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
6. 总结：教师总结故事的主题，强调风雨后花儿更美丽的寓意，引导学生学会积极面对困难。
七、课堂练习：1. 学生用自己的话复述故事《风雨后花儿绽放得更美丽》。
2. 学生写一篇日记，记录自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢面对。
八、课后作业：1. 学生回家后，观察生活中的美好事物，用彩色笔描绘出来。
2. 家长参与评价：家长观察学生在家的表现，评价学生在面对困难时的态度。
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和体验，了解风雨对花儿的影响。
（2）培养学生对自然现象的观察和思考能力。
（3）引导学生学会用比喻的手法表达事物的美好。
2. 过程与方法：（1）通过观察和体验，培养学生对自然的感知能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（3）通过写作实践，提高学生表达事物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生面对困难、挫折时积极向上的态度。
（3）培养学生学会欣赏生活中的美好事物。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）观察和体验风雨对花儿的影响。
（2）学会用比喻的手法表达事物的美好。
2. 教学难点：（1）培养学生面对困难、挫折时积极向上的态度。
（2）培养学生学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关风雨、花儿的图片或视频资料。
（2）准备相关故事、诗歌等文学作品。
（3）准备写作纸张和文具。
2. 学生准备：（1）观察和记录自己身边的风雨和花儿。
（2）准备分享自己观察到的风雨和花儿的变化。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生分享自己观察到的风雨和花儿的变化。
（2）展示收集到的有关风雨、花儿的图片或视频资料。
（3）引导学生思考：风雨对花儿有什么影响？2. 教学主体：（1）讲解风雨对花儿的影响，让学生通过观察和体验，了解风雨对花儿的影响。
（2）引导学生通过小组讨论，探讨风雨后花儿绽放得更美丽的原因。
（3）引导学生学会用比喻的手法表达事物的美好。
3. 实践环节：（1）让学生分组进行写作实践，用比喻的手法表达自己对风雨后花儿绽放的美丽的理解。
（2）学生分享自己的写作成果，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对风雨对花儿的影响的了解程度。
2. 学生合作探究的能力，以及面对困难、挫折时积极向上的态度。
3. 学生用比喻的手法表达事物的美好，以及欣赏生活中美好事物的能力。
心理健康教案：风雨后,花儿绽放得更美丽（大全5篇）
心理健康教案：风雨后,花儿绽放得更美丽（大全5篇）第一篇：心理健康教案：风雨后,花儿绽放得更美丽风雨后，花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力)一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料(4*55)5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：(一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一)导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
(老师拿起花) 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
(点击课件，返回到主界面)师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(教师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……(教师手指课题)第二篇：《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案心理健康教育活动课教研公开课（集体备课）教案研究课题：提高小学生心理辅导活动课有效性的研究上课内容：《经风雨，花儿绽放更美丽——正确对待挫折》上课时间：2011年12月8日执教者：黄敏玲设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
描写大雨后的花的句子唯美(精选两篇)
描写大雨后的花的句子唯美(篇一)大雨过后，花朵仿佛苏醒过来，散发出一股清新的芳香。
雨后的花朵沾满了晶莹的水珠，宛如透明的珍珠挂在草叶上。
花瓣上的雨滴如钻石般晶莹剔透，闪耀着丰盈的色彩。
淋湿的花瓣上滴落的雨水，仿佛泪珠般晶莹剔透，流淌出生命的动人故事。
大雨过后的花朵，宛如盛开的美丽画卷，绚烂夺目。
雨后的花丛中，鲜花盛开得更加绚烂多姿，醉人之美让人陶醉其中。
如樱桃般晶莹剔透的雨滴洒在粉红色的花瓣上，显得格外娇艳动人。
大雨过后，花朵展现着娇柔的姿态，恰似天然的艺术品。
雨后的花香弥漫在空气中，宛如天使的呢喃，散发着宁静与美好。
宛如水晶般清澈的雨滴沾湿了花朵，犹如一颗颗珍珠斑驳其上。
晨露与雨滴在花瓣上交织成细腻的水珠，如细细的珠链串联起一幅美丽的图画。
雨后的花朵摇曳着，宛如优雅的舞者舞动在清风中。
花朵间挂满了晶莹的露珠，如璀璨的钻石演绎出它们的华美。
大雨后，花卉的颜色更加鲜艳，仿佛在向世界展示自己的美丽。
雨水浸润着花瓣，妩媚多姿的花朵在微风中摇曳生姿，如舞者般展现着灵动之美。
雨后的花朵沐浴在清新的空气中，散发出迷人的芳香，仿佛令人陶醉的香水。
淅淅沥沥的雨点洒落在花朵上，每一滴都如诗如画，令人心驰神往。
水珠沾湿了花朵的嫩瓣，映衬出它们柔媚的姿态，如同花中仙子降临人间。
大雨洗刷了尘埃，花朵展现出更加清新纯净的面貌，美丽动人。
花朵中滴落的雨水洒在绿叶上，形成了一幅幅绚丽多彩的画卷，美得令人窒息。
雨后的花朵争奇斗艳，彼此交相辉映，成为一幅绚丽多彩的花海。
花瓣上的雨水如细细的琉璃珠串，点缀在花朵上，绽放出独特的美丽。
大雨过后的花朵摇曳着，宛如精灵在花丛中舞蹈，生动活泼。
雨后的花朵闪烁着晶莹的光辉，犹如星星点缀在绿色的草地上。
雨滴洒在花朵上，唤醒了花叶的生机和活力，宛如一副静谧而美丽的画卷。
大雨后，花丛中的每朵花都散发着令人心醉的芳香，犹如置身于花的海洋中。
花朵的娇嫩与雨滴的纯净相互交融，创造出一种难以抗拒的美丽。
雨后花瓣上的水滴晶莹剔透，仿佛一颗颗鼓起的心，显示出花朵的自然魅力。
花儿经过风雨的洗礼的句子
花儿经过风雨的洗礼的句子
1.花儿经过风雨的洗礼，更加娇艳动人。
2. 风雨过后，花儿呈现出一种更加深邃的美丽。
3. 花儿不怕风雨，因为它们知道，经过洗礼之后，更能展现出自己的美丽。
4. 风雨虽然让花儿遭受了痛苦，但也磨练出了它们坚强的性格。
5. 花儿经历了风雨的考验，才能真正成长为一朵美丽的花。
6. 风雨中的花儿，散发着一种坚韧不拔的力量。
7. 花儿在经历风雨之后，变得更加坚强，更能够承受生命的考验。
8. 风雨过后，花儿依然会绽放出绚烂的色彩，生命力依然不减。
9. 花儿经过风雨的洗礼，更加懂得珍惜生命中的每一个美好瞬间。
10. 风雨中的花儿，用自己的生命诠释了什么叫做坚韧、美丽和无畏。
- 1 -。
《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案
《风雨后，花儿绽放得更美丽》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解风雨对花儿的影响。
让学生理解风雨后花儿绽放得更美丽的道理。
1.2 技能目标培养学生观察和描述风雨后花儿的能力。
培养学生表达自己观点和感受的能力。
1.3 情感目标培养学生珍惜困难和挫折，勇敢面对挑战的态度。
培养学生欣赏自然和生命之美的心态。
第二章：教学内容2.1 教学重点风雨对花儿的影响。
风雨后花儿绽放得更美丽的道理。
2.2 教学难点观察和描述风雨后花儿的能力。
表达自己观点和感受的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解风雨对花儿的影响和风雨后花儿绽放得更美丽的道理。
3.2 观察法让学生观察和描述风雨后的花儿。
3.3 讨论法引导学生表达自己的观点和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示风雨后的花儿图片，引起学生兴趣。
4.2 新课导入讲解风雨对花儿的影响和风雨后花儿绽放得更美丽的道理。
4.3 观察和描述让学生观察和描述自己身边的风雨后的花儿。
4.4 讨论和表达引导学生表达自己的观点和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度和表现。
5.2 观察和描述评价评价学生对风雨后花儿的观察和描述能力。
5.3 讨论和表达评价评价学生对风雨后花儿绽放得更美丽的理解和表达自己观点的能力。
第六章：教学资源6.1 教学图片准备一些风雨后的花儿图片，用于导入和观察。
6.2 教学视频可以准备一些关于风雨后花儿绽放的短视频，用于更直观地展示给学生们。
6.3 参考资料提供一些关于风雨对花儿影响的资料，供学生们自主学习。
第七章：教学准备7.1 环境准备确保教室环境舒适，有利于学生的学习。
7.2 材料准备准备教案、PPT、图片、视频等教学材料。
7.3 设备准备确保多媒体设备正常运行，用于展示教学内容。
第八章：教学拓展8.1 实地观察组织学生到户外观察风雨后的花儿，亲身体验。
8.2 创作活动让学生们用自己的方式表达对风雨后花儿绽放的美丽感受，例如绘画、写作等。
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风雨后，花儿绽放得更美丽
设计意图：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
活动准备:
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、学生带好笔。
3、小花40朵，大花１朵
活动过程：
一、热身游戏
（课前播放百花盛开的图片）
1、师：同学们，在这春光明媚的日子里，万物滋润，百花盛开，呈现出了一派生机勃勃的美丽景象。
你的桌上也有一朵这样的花。
（学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
老师也拿起花）
师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
花是美丽的,你同样是美丽的。
但是，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,在成长的过程中难免要经历风雨，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、游戏：花儿开放
游戏内容：两个人剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）；胜者再与胜者剪刀石头布，败者再与败者剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）。
时间：2分钟
规则：真实，有序进行。
不到时间不能停止，音乐停止活动停止。
结束后记住自己的情况，是开花的还是凋谢的。
活动结束后，教师采访学生：
开花：你这朵花的成长经历怎么样？从开花到枯萎时有什么感受？最后又能开花有什么感受？
枯萎：你的成长经历怎么样？现在仍是枯萎的有什么感受？
枯萎：一直想开花却开不了花的时候感受怎么样？
老师小结：在游戏中我们感受到在成长的过程中都不是一帆风顺的，有进也有退。
二、认识挫折
1、师：在平时的学习生活中，你遇到过哪些失败或不顺心的事？当时的感受怎么样？（教师引导学生回忆）把你想到的和大家分享一下。
这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折）
挫折是不是只有我们小学生才有？
人的一生中是不是总能一帆风顺的呢？
出示文字：展现一生中遇到的各种挫折从中你感受到什么？
师小结：可见人人都会遇到挫折，它和我们相伴一生。
（板书：挫折人人都会遇到）
2、揭示主题:这节课让我们一起来战胜挫折，相信，风雨后，我们这些花儿会绽放得更美丽。
（多媒体出示课题）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说——（教师手指课题）
三、心灵启迪
1、师：前段日子一位同学来快乐氧吧向我倾诉，她也和大家一样遇到了一些挫折，我们一起来听一听：我是一名五年级的学生。
以前我的成绩一直在中上水平，五年级上学期时，我还暗下决心，要在期末考试中取得好成绩，三个月前的期末考试，因为一些应用题不会做，我的数学考砸了，没能达到优。
考试失败后，我被父母骂了，心里特别难受，我不停地想：我努力了但还是没能考到优，我真笨！从那以后我对数学越来越没兴趣了，也不想关心学习成绩，寒假里又迷上了电脑游戏，现在成绩更差了。
2、师：刚开始这位同学还是有决心的，是什么原因使她考后大变样？原因：对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃
3、师：我们再来看一个故事，并想一想：同样面对挫折，他为什么能成功？
故事：有一位成功的销售员说：我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个。
我就这么想：如果我碰了39个“钉子”后，就会成功一个，那我每碰一个“钉子”，就离成功近了一步，
所以每当我碰一鼻子灰时我都会很高兴。
小结：看待挫折的态度不同，结果也不同（自信、乐观、增长见识）
4、师：如果你是那位同学，考试失败了会怎么办？可以联系自身情况，想想在情绪、行动方面你有什么办法。
小组讨论，写在“奋斗花朵”上。
（音乐）
每组派一名代表汇报，把花朵贴在黑板上，形成一朵大花。
教师随机板书并归纳：合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励
四、心语心愿
师：面对挫折，我们应该勇敢战胜它，在挫折中磨砺自己的意志。
古今中外，凡是有成就的人无不是勇于克服困难，并能在逆境中奋斗，表现出良好的心理品质的人。
（出示人物和简介）
1、司马迁、海伦凯勒：先让学生介绍这两位名人的伟大成就，再出示相关文字。
接着问：同学知道这两位名人在获得伟大成就的背后遇到过怎样的挫折，他们又是如何战胜种种困难，在逆境中奋起的？最后出示他们在挫折中奋起的经历。
2、司马迁在遭受了凌辱之后毅然完成《史记》，海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。
其实，成功的人之所以成功，是因为在他和别人同处逆境时，别人被打败了，而他却给自己树立了一个奋斗的目标。
可见树立目标、确定计划可以帮助我们在挫折中奋起，锻炼心理承受能力，走向成功。
让我们来制定一份成功计划吧！（在花朵的背面写上）目前我在学习中最大的心愿我可能会遇到的最大的困难和挫折面对困难和挫折我会这么做——
鼓励自己的话或名言
交流几个学生的成功计划，并给予鼓励。
五、总结升华
师：（音乐）在人生的旅途中难免会遇到挫折，只要我们勇敢战胜，生活一定可以变得更精彩！同学们，让我们举起手中这朵代表你自己的花儿，去经受风雨的考验，变得更坚强、勇敢、自信，绽放出更美丽的你！
最后让我们一起为自己加油（每一个小组说一遍，最后再一起说一遍）：我认为我是出色的，那么我就是出色的。
我们要相信自己，能开得很美！我们要相信自己，能做到最好！。