《风雨后,花儿绽放得更美丽》教案

心理健康教育活动课教研公开课（集体备课）教案

研究课题：提高小学生心理辅导活动课有效性的研究

上课内容：《经风雨，花儿绽放更美丽——正确对待挫折》

上课时间：2011年12月8日

执教者：黄敏玲

设计理念：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

活动准备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、相应材料

活动过程：

一、谈话导入

1、同学们，万物滋润，百花盛开，大自然中的花开，多么美妙，充满生机，充满活力。花是美丽的，人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。

2、播放花开过程的画面。

花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

3、揭示主题：风雨后，花儿绽放更美丽

把我们的心交给这句话，跟老师一起慷慨激昂地说，（指读课题）

好，今天这节课，老师就和大家一起来探讨和这句话含义有关的话题：正确对待挫折。（板题）

二、认识挫折

1、同学们，我们平时经常会收到别人的一些祝福，也经常会祝福别人，说什么万事如意、心想事成之类的，其实这些都不是符合实际情况的。因为人生不可能是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难与失败。

2、老师突然停下，设计一个受挫折的情境。

3、就刚才的情境谈感受！

小结：谢谢你！我想如果我是你的话，也会有同样的感受！这也是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目的时而长生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折，（课件出示）也就是我们平常所说的困难（板书：困难）。比如：学习很勤奋但考试成绩不理想、想约同学玩却遭到父母的反对、没有评上“三好学生”、遭朋友误解、被同学戏弄、包括刚才那位同学无缘无故批评了一顿等等，这些都是挫折。

4、理解挫折难免

相信同学们在生活和学习中也遇到过许许多多、各种各样的挫折，曾经遇到过挫折的同学举手。

看来同学们都遇到过挫折。我们少年儿童由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家都想想：是否只有我们少年儿童才会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人名人会不会遇到挫折呢？

请个别同学说一说所知道的身边的大人或者伟人、名人的挫折故事。

好，你们知道的真不少。老师也准备了一些材料，（课件出示）

开张的第一年，现全球最大的饮料公司——可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐。

超级球星迈克尔乔丹，曾被所在的中学篮球队除名。

英国首相温斯顿丘吉尔曾被牛津和剑桥大学以文科太差为由拒之门外。

伟大的科学家爱因斯坦的博士论文在波恩大学没有获得通过，原因是论文离题，而且充满奇思怪想。

小结：其实，挫折对于每个人来说，都是在所难免的，人们当然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难与挫折。

三、直面挫折

（一）心灵碰撞

1、既然挫折对于每个人来说都是不可避免的，那么我们应该怎样对待它呢？网上曾经出现了这么一篇文章《孩子，你怎么了》引起了广大网友的关注，这篇文章引用了以下的一些事例，大家请留意，看看他们怎样面对挫折的？（出示材料）

材料一：2004年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的扛不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。”全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

材料二：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。

材料三：2004年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的成绩比以前排名落后了五名，就想到服毒自杀。张小亮上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，向家西边的小河走去，边走边将药吃下，

当走到小河边的时候就失去知觉了。

在文章的结尾，作者用沉重的笔触向世人询问：现在的孩子怎么了？？两个触目惊心的问号表达着作者的困惑，也表达着所有人的忧虑。是啊，现在的孩子怎么了？同学们，你们看了之后有什么想法与感触？你们来说说，这些孩子怎么了？

2、教室引导思考，学生自由发言。

3、好，再让我们翻开历史，站在历史的高度看看生命长河里的挫折：

（1）伟大的革命家邓小平，一生经历无数挫折。在艰难困苦中，邓小平没有停止自己的脚步。最终，他引领中国人民走上改革开放的康庄大道。

（2）世界伟大的音乐家贝多芬，一生中几次濒临崩溃的境地：度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。

（3）周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。几百个日日夜夜的艰辛与努力创造了奇迹，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。周婷婷6岁已认识了2000个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与爸爸共同完成10万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋人大学生。

（二）升华感悟

1、同学们，分享了这些人的挫折后，你们又有什么感受？在挫折与困难面前我们应该是什么态度，才能获得成功？（不拍挫折，百折不饶）

2、小结：对，人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃剑，一方面，挫折给我们带来了痛苦，有次可能会产生消沉和麻木；但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。有这么一个故事：

3、讲述《蛹与蝴蝶》的故事。

有一个人，在树林里看到一只蛹正在蜕变成蝴蝶。他出于好奇，于是就在旁边静静地观察着。他发现，蝴蝶用了好长的时间才把头慢慢慢慢地从蛹中出来了它的头部。出来头部之后，那个人又发现，蝴蝶几乎一动不动了。但是他能看出来，蝴蝶正在把它