五年级下册信息技术教案- 15《机灵的老鼠》 苏教版新版
05-15《机灵的老鼠》教学设计
2.体验光线模拟值。
教材“探究屋”给出了探索光线的简单程序，请同学打开xDing软件，选择正确的串口号，不要再安装固件了。完成程序，并尝试回答问题。
学生操作，教师巡视。提醒学生数据线要连接牢，不要碰到引起松动。
谁来说一说，你的传感器获得的模拟值是多少？当用手遮住时，值又是多少？你得出什么规律？
3.添加角色与背景。
聪明的小老鼠是依靠了光敏传感器获得的值来辨别光线的。我们先将角色与背景添加好。
学生操作，教师巡视。
我们要在背景图片的墙角边上，画一个老鼠洞。师示范过程。
学生操作。
4.设置老鼠动作。
当天黑时，老鼠就从洞里出来。当天亮时，老鼠就回洞中睡大觉。请同学自学教材，完成小老鼠的脚本程序。
提问：在程序中“如果模拟口A2＜100”控件中的“否则”代表什么意思？它是指“模拟口A2”的值如何变化？
【设计意图】通过学生熟悉的动画片内容，建立与新学知识之间的联系。
（二）知识新授
1.认识光敏传感器。
请学生拿出光敏传感器，细心观察。很小的玻璃芯片就是传感器感光元器件。能够感知环境的光线的传感器叫作光敏传感器。它能将感受光的亮度转换成电信号。
学生观察光敏传感器。
连接光敏传感器。使用杜邦线将传感器上的A0连接到主控板A2，再分别连接好电源5V与接地GND。连接时，要小心，不要扎到手。注意将USB数据连接好主控板与计算机。
表1
位置
光敏模拟值
对准光源
放在桌子下方
用手或衣服遮住
学生回答，找出规律。
我们发现模拟值在×××左右时，光线明暗效果比较好。我们把模拟值小于×××称为天黑，把模拟值大于×××时称为天亮。当然这个值也可以根据实现情况进行改变。（依学生测试值为准）
小学信息技术教案机灵的老鼠
小学信息技术教案机灵的老鼠机灵的老鼠：一堂趣味横生的小学信息技术课在小学信息技术教学中，怎样设计一堂有趣且富有启发性的课程呢？机灵的老鼠可能是一个不错的选择。
本文将为您介绍一堂针对小学生的信息技术教案，涉及到的主题是“机灵的老鼠”。
引入：首先，通过一个引入环节，激发学生对这堂信息技术课的兴趣。
可以使用一幅插图展示一只机灵的老鼠，然后提问学生：“你们见过这样机灵的老鼠吗？你们认为老鼠和信息技术有什么联系？”通过这样的引导，可以激发学生思考和好奇心。
导入：接下来，可以通过一个简单的游戏来导入本堂课的主题。
将学生分成小组，每个小组给一台电脑，并给予一定的时间限制。
要求他们在规定时间内使用互联网搜索“机灵的老鼠”相关的信息，并汇总归纳他们找到的有趣事实。
最后，每个小组派一名代表向全班呈现他们所发现的信息。
这样的导入游戏可以调动学生的合作与创造力，培养团队意识和信息搜集的能力。
探究：在导入环节之后，可以进入到探究环节。
在这个环节中，教师可以通过PPT或者实际操作的方式，详细讲解和示范“机灵的老鼠”的制作过程。
在介绍制作过程时，可以讲解所使用的软件、工具和技巧，并向学生展示一些制作精美的“机灵的老鼠”作品。
这种讲解与示范相结合的方式可以提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握制作过程和技能。
提问：在探究环节结束后，可以进行一些提问，以检查学生对刚刚学习内容的掌握情况。
例如，可以提问学生使用什么软件和工具来制作“机灵的老鼠”？或者询问他们在制作过程中遇到的一些困难和解决方法。
通过这样的提问环节，可以帮助学生巩固对知识的理解和掌握，并培养他们的问题解决能力。
实践：在掌握了相关知识后，学生可以进行一次实际操作，制作自己的“机灵的老鼠”。
教师可以提供一些模板和素材，供学生选择和创作。
同时，可以鼓励学生自由发挥，设计自己独特的“机灵的老鼠”。
这样的实践环节可以帮助学生巩固所学的知识和技能，并培养他们的创造力和实践能力。
五年级信息技术第15课机灵的老鼠课件
用杜邦线正确连接传感器，连接在模拟口A(值是多少？当 用手遮住时，模拟值又是多少？ 你得出了什么规律？完成下表：
位置 对准光源 放在桌子下方 用手或衣服遮住
光敏模拟值
任务一： 添加角色与背景。
将舞台背景设置为房间背 景，添加“老鼠”角色，并在 房间背景图上画一个老鼠洞。
任务二： 设置老鼠动作脚本。
天亮时，回到洞里；天黑时，出来觅食。
巩固拓展
当光线发生变化时，舞台背景也要跟着一起变化。先思 考一下，如何让舞台背景的光线变暗，使用什么样的控件？
小学信息技术机灵的老鼠教案
小学信息技术机灵的老鼠教案信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，它是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要。
本文将介绍一份名为“机灵的老鼠”的小学信息技术教案，通过针对小学生的特点和需求，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
第一部分：教学目标1.了解计算机的基本组成和原理。
2.理解鼠标、键盘等输入设备的使用方法。
3.通过游戏和实践活动培养学生的信息技术操作能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5.引导学生正确使用信息技术，提高信息素养。
第二部分：教学准备1.计算机教室或学校实验室。
2.计算机设备、投影仪。
3.教学PPT，包括音频、视频和图片等多媒体素材。
4.鼠标、键盘等输入设备。
5.教学游戏和实践活动的准备材料。
第三部分：教学过程1.导入：通过引入一段小动画或故事，让学生了解一个机灵的老鼠，它懂得如何运用各种信息技术工具。
2.知识讲解：以图文并茂的PPT为辅助，向学生介绍计算机的基本组成和原理，如CPU、内存、硬盘等。
通过简单的语言让学生容易理解。
3.实践活动1：给学生分发鼠标和键盘，指导他们如何正确使用这些输入设备。
让学生模仿老师的操作，逐渐掌握基本的鼠标和键盘操作技巧。
4.知识拓展：通过展示计算机和信息技术在各个领域的应用，让学生了解信息技术的重要性和广泛应用的领域。
5.游戏活动：设计一些小游戏，让学生在娱乐中培养操作技能。
例如，让学生使用鼠标点击指定位置的图标，或通过键盘输入特定的命令等。
6.实践活动2：设计一个小型的信息技术项目，例如制作一个简单的PPT或小册子，让学生运用自己学到的知识和技能完成。
可以分小组合作，增加互动性和合作精神。
7.讨论与总结：引导学生回顾今天所学的内容，让他们提出问题、分享经验和总结经验。
鼓励学生参与讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四部分：教学评估1.日常观察：在教学过程中，通过观察学生的表现和互动，了解他们的学习情况和理解程度。
小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思
小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思【教材分析】本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
【学情分析】通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。
【教学目标与要求】1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】重点：老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图一、演示，初识光敏传感器师演示动画，指名学生叙述动画内容。
生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。
师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景吗？生：设定背景的颜色值。
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？生：你用手按了一下传感器？师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。
这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。
老师用的就是光敏传感器。
今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
出示课题。
通过演示动画内容，让学生直观地感受光敏传感器的作用。
通过对比两张图片，引导学生回忆通过颜色特效的设置改变图片颜色。
二、测试，认识光敏传感器师：光敏传感器是一个模拟传感器，它的连接线是由3根线组成的，这3根线是什么颜色的？代表什么？生：红、黑、蓝，分别代复习模拟传感器连接线的颜色，帮助学生巩固传感器与主板之间的连接。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案一. 教材分析《机灵的小老鼠》这一课主要让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。
通过学习，学生应能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，也使用过网络，但对网络的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习，让学生对网络有更深的理解。
三. 教学目标1.了解网络的基本结构。
2.了解网络的用途。
3.掌握基本的网络操作。
四. 教学重难点1.网络的基本结构。
2.网络的用途。
3.基本的网络操作。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高对网络的理解。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例。
2.准备网络操作的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小故事，引入网络的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现网络的基本结构，通过图示和讲解，让学生理解网络的组成。
3.操练（15分钟）让学生通过实际操作，了解网络的用途，掌握基本的网络操作。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解网络的基本结构和用途。
5.拓展（10分钟）让学生了解网络的进一步应用，如网络购物、网络教育等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的内容。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生应该对网络有了更深入的理解，能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。
对于教学过程中出现的问题，需要及时进行调整，以提高教学效果。
教学情境分析：在教学《机灵的小老鼠》这一课时，我设计了一个生动的教学情境，通过讲述一只小老鼠在计算机网络中探险的故事，引导学生进入网络的世界。
在这个故事中，小老鼠通过网络找到了食物、了解了天气信息，还和远在他乡的朋友进行了视频通话。
机灵的小老鼠
机灵的小老鼠教学目标1、知识与技能（1）认识光敏传感器。
（2）掌握S4A程序启动方法。
（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。
3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
教学重点与难点重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入老师展示剧本内容。
小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。
今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。
那如何来表示天黑呢？这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器，它有什么作用？它又是如何操控的呢？请同学们观看视频(老师播放光盘视频)学生观看。
师：光敏传感器有什么作用？它是怎样与计算机相连的？学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。
二、新授1. 除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同？如何测定当前的光感值？集体讨论：如何测定当前的光感值？如何模拟晚上的环境？学生操作。
学生交流：现在的光感值是多少？晚上的光感值是多少？2. 当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。
光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。
学生操作，相互间交流。
三、小结第二课时一、复习想一想如和设置脚本二、操作1、搭建脚本。
有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。
思考：当天黑时，小老鼠出来活动，如果天亮了小老鼠就回到洞中。
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》说课稿
苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术五年级下册》第15课《机灵的小老鼠》是一节实践性很强的课程。
本节课主要让学生学习如何使用画图工具进行创意设计，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过生动的故事情节，引导学生学习画图工具的基本操作，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了丰富的素材和案例，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生在使用画图工具进行创意设计时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具进行基本操作，创意设计出有趣的小老鼠形象。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团结协作的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：画图工具的基本操作，创意设计小老鼠形象。
2.教学难点：如何运用画图工具进行创意设计，表现出小老鼠的机灵特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、任务驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、画图工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：以故事《机灵的小老鼠》导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解画图工具的基本操作，引导学生学习如何绘制小老鼠形象。
3.实践操作：学生分组进行创意设计，绘制出机灵的小老鼠。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.拓展延伸：引导学生运用画图工具进行更多创意设计，提高学生的实践能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.画图工具基本操作2.创意设计小老鼠–绘制小老鼠外形–添加细节特征–运用色彩和线条3.机灵的小老鼠–学生作品展示–评价与总结八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如操作准确性、创新程度等。
05第21课《机灵的小老鼠》教学设计
第21课机灵的小老鼠【教材分析】本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。
为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。
在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则...”控件的含义。
建议有些知识与操作重在让学生体验与感知，对于硬件的搭建不做要求。
【学情分析】本课教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的孩子活泼好动，其思维还是以形象思维为主，有较强的学习愿望和兴趣，开始独立思考、追求与探索。
通过前一课的学习，初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。
但本课知识点较多，特别对于Arduino主板的认识及其连接方法，学生都是初次接触。
建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。
对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“如果...否则...”脚本的意义。
同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）认识光敏传感器。
（2）掌握S4A程序启动方法。
（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。
3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
【教学重点与难点】重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
苏科版五下信息技术教案
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间新授1：认识“角色”师：在Scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
当我们打开软件，默认的角色就是小猫。
生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小和方向。
师：在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊！我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍，让我们一起发出邀请吧！方法1：绘制新角色。
方法2：从文件夹中选择新的角色。
方法3：令人惊喜的角色。
学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同的新角色。
师：舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。
在Scratch中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。
请同学们根据你的角色故事，来选择一个适合的舞台背景吧，不会的同学可以参考教材。
学生通过知识迁移，自我尝试设置背景。
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间师：同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示他的朋友呢？（学生展示自己的作品）师：好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧！师：第一个活动“散步”。
1. 打开软件，从文件夹中导入新角色。
2. 将“角色2”重命名为“小狗”，并拖动到舞台中合适的位置。
3. 单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置。
4. 选中“角色1”，在其相应的“控件区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。
再选择外观模块的“移动10步”控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面。
5. 选择“碰到边缘就反弹”控件，并并拖动到“移动10步”控件后面。
（学生操作）师：第二个活动“赛跑”。
1.选择小狗“角色资料表中的”的只允许左右旋转。
2. 单击，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身。
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间得出迷宫必须至少有一条通路，尽量用同一种颜色。
五年级全一册信息技术教案-15机灵的老鼠 ｜苏科版(2015)
机灵的老鼠教学目标1.认识Arduino主板与光敏传感器，学会连接Arduino主板与光敏传感器，Arduino主板与电脑；2.了解S4A，能使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品；3.知道硬件设备操作常识，能进行规范的操作。
4.培养学生观察、记录、分析数据的能力，理解光敏传感器与S4A程序中角色的互动。
教学重点1.Arduino主板与光敏传感器的认识和连接；2.使用S4A、Arduino主板、光敏传感器做出交互作品。
教学难点光敏传感器与S4A程序中的角色互动。
教学策略与手段考虑学生爱玩、好奇心强的特点，本节课以案例教学法为主线，运用了自主探究，合作交流的学习方法，让学生在欣赏案例、分析案例、修改案例的基础上，发挥想像、运动掌握的知识进行创作。
第一部分——魔术激趣导入揭题：在案例中融合情境，通过“魔术”表演激发学生想了解“机灵小老鼠”为什么能这样“机灵”的欲望，为学生研究“案例”垫厚扎实基础。
第二部分——自主探究连接设备：预设环环相连的活动，先通过自学与小组互动，认识Arduino主板和光敏传感器，再通过“找一找”、“连一连”，知道硬件设备操作常识，进行规范的连接；然后结合教师介绍并演示操作S4A，对案例中应用到的硬件设备和使用的S4A软件进行了解，不自不觉中学生开始了对案例的分析。
第三个部分——对比实验确定交互方式：当硬件连接好，并能正常工作，对案例的分析进入到另一个重要的节点：光感值。
此时，要让学生观察A0数值的变化，思考数值的变化传递了哪些信息？然后在实验中探究明亮和阴暗情况下光感值的差别，结合实验汇报结果，辅以标记数值的数轴，引导学生发现中间值，最终运用学过的“如果···如果···”来表述，实现学生对光感值的理解与运用。
第四个部分——合理规划编写脚本。
在比较“如果…如果…”与“如果…否则…”两个控件的区别中，进一步加强对光感值应用的理解，然后通过为作品增添脚本，在对案例的修改与创作中实现更丰富互动。
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计
苏科版五年级信息技术15《机灵的老鼠》教学设计一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏科版五年级信息技术第15课的内容。
本课主要让学生了解计算机的输入设备——鼠标，并通过游戏和实践活动，让学生熟练掌握鼠标的操作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机基础，对鼠标有一定的了解。
但部分学生对鼠标的操作不够熟练，特别是精确控制和快速移动。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计有针对性的实践活动，提高他们的操作技能。
三. 教学目标1.了解鼠标的基本结构和功能；2.熟练掌握鼠标的操作技巧，包括点击、拖动、滚轮等；3.能够运用鼠标进行精确控制和快速移动；4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：鼠标的基本操作技巧；2.教学难点：精确控制和快速移动鼠标。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置游戏和实践活动，引导学生动手操作，完成任务；2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力；3.示范法：教师示范操作，学生跟随模仿；4.练习法：学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机配备鼠标；2.教学素材：教材、课件、游戏和实践活动素材；3.教学工具：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解老鼠的故事，引出本课的主题——机灵的老鼠。
然后提问：“你们知道老鼠为什么被称为机灵的老鼠吗？”让学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼠标的基本结构和功能，包括鼠标的组成部分、工作原理和操作技巧。
同时，讲解精确控制和快速移动鼠标的方法。
3.操练（10分钟）教师演示游戏“抓老鼠”，让学生跟随教师一起操作。
游戏过程中，教师注意观察学生的操作情况，针对性地进行指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，选取合适的游戏或任务，巩固所学知识。
苏科版-信息技术-五年级下册-《机灵的小老鼠》参考教案
机灵的小老鼠一、教学目标1.知识与技能:(1)认识光敏传感器。
(2)掌握S4A程序启动方法。
(3)掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
(4)掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
2.过程与方法:在具体的活动中发现问题和解决问题,在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神,体验传感器对Scratch控制的方法及原理。
3.情感态度与价值观:通过本课学习,逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4.行为与创新:通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
二、学情分析本课教学对象是小学五年级的学生,该年龄段的孩子活泼好动,其思维还是以形象思维为主,有较强的学习愿望和兴趣,开始独立思考、追求与探索。
通过前一课的学习,初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。
但本课知识点较多,特别对于Arduino主板的认识及其连接方法,学生都是初次接触。
建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。
对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“如果...否则...”脚本的意义。
同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。
三、重点与难点重点:掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点:掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
四、教学活动1.导入老师展示剧本内容。
小老鼠是机灵的动物,每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食,天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。
今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。
那如何来表示天黑呢?这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器,它有什么作用? 它又是如何操控的呢? 请同学们观看视频(老师播放光盘视频)学生观看。
师:光敏传感器有什么作用? 它是怎样与计算机相连的?学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。
任务驱动有效地激发了学生的学习积极性,让学生一下子进入学习状态。
配套光盘直观,便于学生操作。
小学信息技术教案机灵的小老鼠新版
小学信息技术教案机灵的小老鼠新版机灵的小老鼠——小学信息技术教案引言：随着科技的飞速发展，信息技术在我们生活中的重要性不断增强。
小学阶段是培养学生信息技术素养的重要时期，本文将针对小学生的信息技术学习需求，设计《机灵的小老鼠》教案，旨在通过活动和实践，帮助学生掌握一些基础的信息技术知识和技能。
一、教学目标1. 了解计算机的基本组成和功能。
2. 掌握如何使用鼠标和键盘进行操作。
3. 学会使用简单的文字处理软件进行文字编辑和排版。
4. 了解互联网的基本概念及正确使用方法。
5. 学会基本的网络搜索技巧和筛选信息的能力。
6. 培养学生的团队合作和学习兴趣。
二、教学重难点1. 鼠标和键盘的操作。
2. 文字处理软件的使用。
3. 网络搜索技巧和信息筛选能力。
三、教学内容及方法1. 课堂导入通过展示计算机的各种外部设备，如显示器、鼠标、键盘等，引发学生对计算机的兴趣，并帮助他们了解计算机的基本组成和功能。
2. 鼠标和键盘的操作通过实际操作的方式，引导学生了解鼠标和键盘的各个部分和功能，包括左键、右键、滚轮、Enter键、Backspace键等。
然后，请学生分组进行练习，使用鼠标点击不同的图标和链接，或使用键盘输入文字和命令。
3. 文字处理软件的使用选择一个简单易用的文字处理软件，如Microsoft Word，引导学生学会打开软件、创建新文档、编辑文字、保存文档等基本操作。
然后，引导学生制作简单的文档，如课程表、作文等，并教授一些简单的排版技巧，如调整字体、字号、行距等。
4. 互联网的基本概念和使用方法通过讲解和图示，向学生介绍互联网的基本概念，如网页、网址、浏览器等。
然后引导学生使用浏览器访问各类网站，帮助他们了解网页的基本结构，掌握常用的网页操作技巧，如打开新标签页、返回上一页、刷新网页等。
5. 网络搜索技巧和信息筛选能力向学生演示正确的网络搜索方法，如使用关键词判断搜索结果的可靠性，选择适合的搜索引擎等。
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏教版信息技术五年级下册的第15课，主要让学生掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过本课的学习，学生能够运用计算机解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生对生活中的实际问题有一定的认识，但运用计算机解决实际问题的能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生的信息素养和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本操作。
2.难点：运用计算机解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用计算机解决实际问题。
3.小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机若干台，确保每名学生都能正常操作。
2.准备相关教学案例和素材。
3.准备投影仪，用于展示教学内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一只机灵的老鼠图片，引导学生关注老鼠的聪明才智。
提问：如果我们要把这只老鼠画到电脑里，需要进行哪些操作呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过示例演示和讲解，让学生初步掌握这些操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用所学知识将机灵的老鼠画到电脑里。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在实践操作中遇到的问题，进行集中讲解和巩固。
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》(教案)
五年级全一册信息技术《第15课机灵的老鼠》（教案）一. 教材分析《第15课机灵的老鼠》是人教版五年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要通过讲述一只机灵的老鼠运用信息技术手段，巧妙地摆脱了猫的追捕的故事。
故事中涉及到了信息搜索、信息筛选、信息处理等信息技术的基本操作，旨在让学生通过故事情境，巩固和提高对信息技术的基本操作技能，同时培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作有所了解。
但是，他们在实际操作中往往会遇到一些问题，如信息搜索技巧的运用、信息的有效筛选等。
此外，学生的创新能力和信息素养还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用信息技术手段，完成信息搜索、信息筛选、信息处理等基本操作。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养信息素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生养成积极上网查找资料的好习惯，意识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：信息搜索技巧的运用，信息筛选与处理。
2.难点：创新能力的培养，信息素养的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握信息搜索、筛选和处理的方法。
3.合作学习法：学生分组合作，培养团队精神和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材和教学资源。
2.搭建好教学平台，确保学生可以正常上网查找资料。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示故事情境，引发学生兴趣。
引导学生思考：老鼠是如何运用信息技术手段，摆脱猫的追捕的？2.呈现（10分钟）学生分组讨论，每组选定一个角色（老鼠或猫），分析角色在故事中运用信息技术的方法。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.操练（15分钟）学生分组进行实际操作，运用信息技术完成信息搜索、信息筛选和信息处理等任务。
05-15《机灵的老鼠》教学设计
第15课机灵的老鼠【教材分析】本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
【学情分析】通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。
【教学目标与要求】1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】重点：老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图一、演示，初识光敏传感器师演示动画，指名学生叙述动画内容。
生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。
师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景吗？生：设定背景的颜色值。
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？生：你用手按了一下传感器？师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。
这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。
老师用的就是光敏传感器。
今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
出示课题。
通过演示动画内容，让学生直观地感受光敏传感器的作用。
通过对比两张图片，引导学生回忆通过颜色特效的设置改变图片颜色。
二、测试，认识光敏传感器师：光敏传感器是一个模拟传感器，它的连接线是由3根线组成的，这3根线是什么颜色的？代表什么？生：红、黑、蓝，分别代复习模拟传感器连接线的颜色，帮助学生巩固传感器与主板之间的连接。
五年级下册信息技术教案 - 15.机灵的小老鼠 苏科版新版
三、小结
今天，我们学习运用光敏传感器实现了小老鼠在白天与黑夜的各种动作。根据光敏传感器的特质还能实现哪些功能呢请同学们回家思考一下，下一节课我们来交流，比比哪位同学的想法更有创意。
教
后
记
学生操作。
学生交流：现在的光感值是多少晚上的光感值是多少
2.当启动S4A后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢
老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行，我们还要为小老鼠添加一个“家”，同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。
学生操作，相互间交流。
3.搭建脚本。
有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。
学生观看。
师：光敏传感器有什么作用它是怎样与计算机相连的
学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。
二、新授
1.除此之外，今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A，请同学们接着观看视频并思考，S4A与Scratch有什么不同如何测定当前的光感值
集体讨论：如何测定当前的光感值如何模拟晚上的环境
安宜镇中港小学信息技术科备课设计
课题
机灵的小老鼠
课时
授课时间
教学
目标
（1）认识光敏传感器。
（2）掌握S4A程序启动方法。
（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
教学
重难点
重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
老师讲解“如果...否则...”控件的作用。
请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视，发现问题及时解决。
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机灵的老鼠
【教材分析】
本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。
本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。
【学情分析】
通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。
【教学目标与要求】
1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
2. 熟练使用光敏传感器。
3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。
4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。
【教学重点与难点】
重点：
老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。
难点：
光敏传感器实验的设计与分析。
【教学方法与手段】
小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。
【教学过程】
生：设定背景的颜色值。
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？
1.完成连接图。
2.编写测试程序。
背景程序：
机灵的老鼠实验记录单
班级：姓名：组号：一、实验器材
二、连一连
三、想一想，测一测。