中班语言活动《伞能够做什么》
中班语言活动伞教案及反思
中班语言活动伞教案及反思中班语言活动伞教案及反思1活动目标：1、通过观测乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：大图书一本活动过程：一.导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与留意力。
同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二.观测故事图片，理解故事内容1.引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观测乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。
T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2.观测第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。
)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3.依据表情，查找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观测的基础上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”) (依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观测画面)T：乐乐熊为什么生气啊?T：原来大灰狼在追小兔呀。
乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。
T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三.加强体验完整观赏故事。
活动反思：本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑技能。
中班语言《伞》教案精选5篇
中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思
幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思教案标题：幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》教案目标：1.能够听懂并模仿儿歌《伞可以做什么》中的词汇和句子。
2.能够通过歌曲学习并记忆一些与伞相关的动作和用途。
3.能够用简单的语言表达自己对伞的感受和想象。
教学准备：1.儿歌音频《伞可以做什么》。
2.画有伞的图片。
3.学生自己制作和装饰的纸伞。
教学过程：引入：1.通过播放《伞可以做什么》儿歌音频引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿观察并讨论伞的图片：“你们知道这是什么？你们见过伞吗？伞是用来做什么的呢？”引导幼儿回答。
探究活动：1.播放儿歌音频《伞可以做什么》，引导幼儿边听边做动作。
2.让幼儿跟随音频中的歌词，模仿歌曲中的发音和语调。
-《伞可以做什么》，伞可以做什么-伞把我们给遮挡住了雨雪-下雨天，好像伞是一把大雨伞-阳光下，伞是一把大太阳伞-我们出门时，总是不忘带上伞3.观察和讨论伞的图片，提问幼儿：“伞可以做什么？你们平时用伞的时候都有哪些动作？”引导幼儿回答。
实践活动：1.给每个幼儿发放纸伞。
教师指导幼儿用颜料和彩色纸装饰纸伞，让幼儿尽可能地用自己的想象和创意装饰。
2.让幼儿使用他们自己制作的纸伞，模仿儿歌中的动作。
比如：打开伞、关上伞、把伞举起来、把伞放在头上等等。
拓展活动：1.让幼儿分组，小组之间进行表演。
每个小组用纸伞展示他们对于伞的想象和运用方式。
2.引导幼儿用简短的语言表达自己对于伞的感受和想象，例如：“伞让我不被雨淋湿”、“伞可以变成我的太阳”，并鼓励幼儿分享他们的想法。
反思与评估：1.在引入环节，如何激发幼儿的学习兴趣和好奇心？2.在探究活动中，是否引导幼儿正确模仿歌词中的发音和语调？有没有发现幼儿学习时的困难和问题？3.在实践活动中，是否能够让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力装饰纸伞？幼儿对于伞的动作和使用方式是否能够正确模仿？4.在拓展活动中，幼儿是否能够积极参与小组表演，并能够用简单的语言表达自己对于伞的感受和想象？教学反思：-引入部分：在引入的过程中，可以设计一些问题引导幼儿思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
中班语言《伞可以做什么》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，知道伞的多种用途。
2. 能够参与讨论，发挥想象力和创造力，思考伞还可以做什么。
3. 学会用简单的语言表达自己的观点。
二、教学重点：1. 让幼儿了解伞的多种用途。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力和创造力，思考伞还可以做什么。
2. 如何让幼儿用简单的语言表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件《伞可以做什么》。
2. 彩色伞若干把。
3. 画纸、画笔、胶棒等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：出示彩色伞，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察伞的外观特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《伞可以做什么》，引导幼儿关注故事内容，讲解故事情节，让幼儿了解伞的多种用途。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿展开讨论，询问幼儿还知道伞可以做什么，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，思考伞还可以有哪些用途。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔、胶棒等绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出伞可以做的其他事情。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示分享：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，鼓励幼儿用简单的语言向大家介绍自己的作品，分享自己的想法。
7. 结束活动：组织幼儿收伞，整理教室，结束本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和思考伞的多种用途，与家长分享自己的想法。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否充分发挥了引导作用，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿在讨论和绘画过程中，是否能够积极表达自己的观点，展示自己的想象力。
3. 教师是否给予每个幼儿充分的关注和鼓励，促进幼儿的全面发展。
八、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和绘画活动中的参与程度，评价幼儿对伞的多种用途的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的语言表达能力，评价幼儿对教学目标的达成情况。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，类似的教学内容可以采用更多样的教学手段，如角色扮演、手工制作等，增强课堂趣味性。
中班伞可以做什么教案
中班伞可以做什么教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解伞的各种用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道伞的各种用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
难点：让幼儿能够用语言和动作表达伞的用途，培养幼儿的合作精神和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：伞、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示伞，引导幼儿观察伞的外观和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解伞的各种用途，如遮阳、避雨、装饰等，引导幼儿认真听讲。
3. 示范：教师用彩笔画出伞的各种用途，让幼儿观察和理解。
4. 操作：幼儿分组进行伞的制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业：1. 回家后，与家长一起找出生活中伞的用途。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于伞的绘画作品，明天带到幼儿园展示。
教学反思：通过本次活动，幼儿对伞的各种用途有了更深入的了解，观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
在操作环节，幼儿的合作精神和动手能力也得到了培养。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习伞的种类和特点。
2. 探索伞的起源和历史。
3. 了解伞在不同文化中的意义和用途。
七、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的伞，如雨伞、太阳伞、折伞等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解伞的起源和历史，让幼儿了解伞的发展过程。
3. 探索：教师引导幼儿讨论伞在不同文化中的意义和用途，如中国文化中的油纸伞、西方文化中的遮阳伞等。
4. 展示：幼儿分组进行伞的制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
八、作业：1. 回家后，与家长一起收集有关伞的图片或物品，了解伞的种类和特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于伞的绘画作品，明天带到幼儿园展示。
幼儿园中班公开课教案《伞》
幼儿园中班公开课教案《伞》一、教学目标1.让幼儿了解伞的作用和用途。
2.培养幼儿使用伞的意识和能力。
3.激发幼儿对雨天的兴趣，增强对天气的认识。
4.引导幼儿欣赏伞的造型和颜色。
二、教学准备1.准备多个不同造型和颜色的伞。
2.播放相关与伞和雨有关的儿歌或视频。
3.准备与伞相关的图片卡片或故事书籍。
4.准备让幼儿自由绘画的材料。
三、教学内容和过程1. 导入教师展示一个伞并向幼儿提出问题：“大家知道这是什么吗？你们有用过吗？”引导幼儿回答并讨论伞的作用和用途。
2. 学习•让幼儿试着打开和合上伞，培养他们使用伞的技能。
•播放相关与伞和雨有关的儿歌或视频，让幼儿感受雨天的氛围。
•展示各种不同造型和颜色的伞，让幼儿自由选择喜欢的伞，激发对伞的兴趣。
•演示如何正确使用伞，引导幼儿模仿并练习。
3. 拓展•展示伞的图片卡片或讲述与伞相关的故事，让幼儿了解更多关于伞的知识。
•鼓励幼儿自由绘画，让他们表达对伞的感受和想象。
四、实践活动•让幼儿在教室内模拟下雨天，使用伞躲雨。
•带幼儿到户外体验用伞遮雨的场景，感受雨天的气氛。
五、总结通过本次教学活动，幼儿应该对伞有了更深入的了解，培养了使用伞的能力，增强了对天气的认识和兴趣。
希望每位小朋友在以后的日子里能够在雨天随时随地使用伞，保证自己的健康和安全。
六、延伸教师可以组织幼儿观察天气变化，了解不同天气应该如何准备，并通过绘画或手工制作伞来巩固学习成果。
以上就是本次《伞》主题的幼儿园中班公开课教案，希望能够给小朋友带来快乐和知识启发。
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.能够听懂并跟随伴唱唱出《伞》儿歌；2.了解和认识伞这个日常生活中的物品；3.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力。
二、教学内容1. 课前启发请教师将课前准备好的装有伞的物品拿到班级，跟同学一起探究伞：问孩子们这是什么东西？（伞）它是用来做什么的？（保护自己不被雨淋）它有什么特点和不稳定因素吗？（有伸缩性，会被风吹翻）2. 歌曲学唱教师先唱一遍《伞》儿歌，然后让孩子们跟着唱，最后一起唱。
《伞》小伞小伞，撑起来，撑起来，轻轻松松走大街，青天白日笑哈哈。
3. 课堂探究1.发挥孩子们的想象力，让他们用手中的小伞组合出一幅画面，例如：一个小伞，两个小人；2.让孩子们搭配唱《伞》儿歌，把小伞做的场景呈现给大家；3.鼓励幼儿诉说小伞的其他用处，例如：可以用来打遮阳，可以用来做道具玩游戏等。
4. 语言表达1.给幼儿布置一些思考问题：你一般在什么时候用伞？为什么要用伞？你最喜欢什么样的伞？2.让孩子们用语言描述自己最喜欢的伞，例如：颜色、图案等。
三、教学方法1.唱歌学唱法；2.探究发现法；3.语言表达法。
四、教学过程1.课前启发，让孩子们先了解和探究伞；2.教师教唱《伞》儿歌，让幼儿掌握歌曲；3.使用小伞探究小伞可以用来做的事情；4.集体讨论小伞的其他用途，让孩子们自由发挥；5.让孩子们选择自己最喜欢的伞，诉说出来；6.教师巩固教学内容，总结本节课的收获。
五、教学评估在本节课中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.学习小结：让幼儿将本节课学到的内容写在小本子上，可以是自己的理解或感受。
评估其对掌握语言儿歌和伞的认识程度；2.问答环节：结合小本子上的内容，提问孩子们对于本节课的思考和理解，考察其表述能力和思维能力。
六、教学体会通过教学儿歌《伞》，不仅可以让孩子们认识生活中的物品，掌握一首有趣的歌曲，更重要的是培养幼儿的语言表达、沟通和想象力。
在教学中，应该注重孩子们的主体作用、思维拓展和个性发挥，让每个孩子在欢乐的氛围下快乐学习。
中班语言教案及教学反思《伞可以做什么》
中班语言优秀教案及教学反思《伞可以做什么》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解伞的用途和特点，知道伞可以用来遮雨、遮阳等多种功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会用语言描述伞的形状、颜色和用途。
3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心，体验合作学习的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿知道伞的用途和特点，学会用语言描述伞的形状、颜色和用途。
2. 教学难点：让幼儿能够观察、思考和表达，学会用语言描述伞的形状、颜色和用途。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、太阳伞、图片等多媒体教具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入部分：让幼儿观察雨伞和太阳伞，引导幼儿说出伞的名称和用途。
2. 基本部分：让幼儿观察图片，引导幼儿描述伞的形状、颜色和用途。
3. 实践部分：让幼儿分组合作，用语言和动作表现伞的用途，如遮雨、遮阳等。
4. 结束部分：让幼儿总结本次活动的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 评价内容：幼儿对伞的用途、形状、颜色的认知和表达能力。
2. 评价方法：观察幼儿在活动中的表现，倾听幼儿的语言描述，进行评价。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示真实的雨伞和太阳伞，让幼儿直观地了解伞的外观和用途。
2. 引导发现法：通过提问和引导，让幼儿发现伞的形状、颜色和用途。
3. 合作学习法：通过分组合作，让幼儿互相交流、讨论，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 展示雨伞和太阳伞，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 引导幼儿观察图片，说出伞的形状、颜色和用途。
3. 分组讨论，让幼儿互相交流自己对伞的认识。
4. 每组选择一种伞，用语言和动作表现伞的用途。
5. 教师总结本次活动的收获，进行教学反思。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
幼儿中班语言教案《伞可以做什么？》
幼儿中班语言教案《伞可以做什么？》一、教学目标1.让孩子了解伞的基本概念和作用，扩充其知识面；2.培养孩子的观察能力和描述能力；3.提高孩子的语言表达和交流能力。
二、教学内容1.课堂讨论：让孩子谈论伞的作用和场合；2.图片展示：展示不同场景下使用伞的图片，让孩子描述和归纳；3.模拟场景：让孩子亲身感受使用伞的场景。
三、教学过程1. 热身活动通过唱歌、跳舞、做体操等活动，帮助孩子放松身心，进入教学状态。
2. 导入老师出示一把伞，让孩子猜猜这是什么，用来干什么。
引出本次课程的主题，让孩子思考“伞可以做什么”。
3. 课堂讨论让孩子在小组讨论中探讨伞的作用和场合，例如下雨天、太阳太晒、防风、遮阳等等。
引导孩子积极参与，借助多媒体等工具，让孩子了解更多种类和用途的伞。
4. 图片展示展示不同场景下使用伞的图片，让孩子观察和描述，教师引导孩子从颜色、形状、大小、材质等方面进行归纳和总结，培养孩子的观察能力和描述能力。
5. 模拟场景让孩子在课堂上亲身感受使用伞的场景。
例如老师模拟下雨天，让孩子拿着伞避雨；模拟太阳太晒，让孩子拿着伞遮阳。
在实际场景中让孩子更加深入地理解伞的作用。
6. 结束通过复习、总结，让孩子对伞的作用和用途有更深入的了解。
并引导孩子思考如何保护好自己的伞。
四、教学评估在课堂中不断引导孩子思考、参与活动，对孩子进行充分的激励。
同时，老师可根据孩子的口头表达和回答问题的能力，进行评估和反馈。
五、教学思考针对幼儿的身心特点和语言表达能力，本次教学采用了多种教学手段，如课堂讨论、图片展示、模拟场景等。
通过实际操作引导幼儿探索、发现和思考，及时对幼儿进行评估和反馈，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。
幼儿园中班语言教案《伞》
幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。
然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
幼儿园中班教案《伞可以做什么》含反思
幼儿园中班教案《伞可以做什么》含反思教学目标：1. 让幼儿们了解伞的作用，学会正确使用伞。
2. 培育幼儿的动手本领和语言表达本领。
3. 培育幼儿的环保意识，让幼儿明白废弃伞杆可以变废为宝。
教学过程：一、导入1. 察看课堂气氛营造：在课前准备好一个大伞、几个小雨伞、一些废旧伞骨、一些宣扬海报等。
2. 神秘的伞老师带着幼儿们察看一下本身带来的伞，问问幼儿们伞有什么作用，伞在生活中什么时候用得上，叫什么名字等，激励幼儿踊跃回答问题，并细心记录幼儿们的答案。
二、探究1. 正确使用伞通过看视频和互动游戏，让幼儿们了解正确使用伞的方法和一些注意事项，比如说撑开伞时要当心、不要把伞弄坏等。
2. 废弃伞杆变废为宝老师向幼儿呈现废弃伞杆的较为现实的利用方式，如制作爬虫玩具、制作圆形坐垫等，这样既起到了环保的作用，同时也提升了幼儿们的动手本领。
三、实践1. 小游戏—如何使用伞幼儿们分小组，每组五人，组内一人为“小老师”，其余同学依据小老师的示范操作，学习正确使用伞的方法。
2. 小制作—伞杆变废为宝分小组，给每个小组各一段废旧伞杆，让幼儿动手进行制作，最后呈现出来。
三、总结1. 伞的作用回顾一下伞的作用，需要使用伞的场景，以及如何正确的使用伞。
2. 废弃杆子的利用回顾一下废弃伞杆的利用，感受能够废弃物利用的小产物。
反思本次教学尝试了一个试验性的教学策略，在教学开始前记录幼儿们的思考，让幼儿们的思考流程渐渐走步，对于启发幼儿们的思考本领有所帮忙。
同时，在废弃杆子的项目中，也希望将来能够将废弃物的利用和动手本领的提升进一步贯彻在教学当中，让幼儿们学会环保并且学会活在当下。
中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》
中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》教学目标1.听到儿歌能够说出歌词中的部分语音，并感受到语音韵律节奏；2.能够表演儿歌内容，并掌握儿歌的基本动作；3.通过儿歌，培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿对小学语文的学习和理解。
教学内容语言儿歌《伞可以做什么》教学准备1.每位幼儿一把折叠伞；2.播放儿歌的音频；3.课堂板书。
教学过程第一步：唱歌学歌词1.教师先放一遍儿歌音频，幼儿跟随唱；2.播放第二遍，教师跟读歌词，幼儿在听的过程中，看一下教师的口型，感受歌词的语音韵律节奏；3.播放第三遍，让幼儿尝试跟着唱出歌词；第二步：运动配合动作1.教师手持一把折叠伞，跟幼儿一起做动作，动作配合歌词；2.让幼儿拿起手中的折叠伞，按照歌词配合动作；3.跟随教师再做几遍，让幼儿自由表演。
动作配合歌词：1.第1~4句歌词：展开伞叶，旋转伞骨，移来移去，像蝴蝶。
–动作：折叠伞打开，然后挥舞，做出“像蝴蝶”的姿势。
2.第5~8句歌词：伞当盖子，能遮阳光，伞当帐篷，晚上睡觉。
–动作：把伞拿过头上，像遮阳伞那样，然后蹲下来做帐篷的姿势，可以装睡。
3.第9~12句歌词：伞变成槟榔，伞变成菠萝，伞变成闪电，好像什么呀？–动作：挥舞折叠伞，当槟榔、菠萝、闪电等，发挥幼儿的想象力。
第三步：板书画画1.教师通过板书，画出歌词中的物品，帮助幼儿认识汉字；2.让幼儿以自己的方式在纸上画出“伞可以做什么”；3.对每位幼儿的画进行点评。
教学扩展1.制作伞，将这首歌儿歌作为背景音乐，幼儿们一起展示自己的手作；2.让幼儿自己编创其他儿歌并演出；评价方法1.通过幼儿的唱歌、动作表演、板书画画等多个方面进行评价；2.通过幼儿反馈调查，评价活动的效果；教学反思通过这节课的教学，幼儿认识了伞的多种功能，并且通过歌词运动表演形式，进一步认识歌词内容及语言韵律，提高了孩子们对语文学习和理解的兴趣。
同时通过课程扩展，让孩子们在创意与想象方面得到拓展，愉快地度过了这一节音乐课。
2024年幼儿园中班科学领域教案《伞》
2024年幼儿园中班科学领域教案《伞》
一、教学目标
1.认识和了解伞的基本结构和功能。
2.能够用简单的语言描述伞的作用。
3.发展幼儿的观察和描述能力，培养幼儿的动手能力。
二、教学准备
1.一把正常使用的伞。
2.多张图片展示不同种类的伞。
3.纸板、颜料、剪刀等制作伞的手工材料。
4.一些简单的问题卡片，用于激发幼儿思考。
三、教学过程
第一节：引入
1.与孩子们一起讨论伞的作用，引导幼儿发言。
2.展示不同种类的伞图片，让幼儿观察并描述。
第二节：观察伞的结构
1.让幼儿们认真观察真实的伞，询问他们关于伞的问题。
2.引导幼儿找出伞的柄、伞骨、伞面等部分，并简单解释功能。
第三节：手工制作
1.给幼儿提供相应的材料，分组让幼儿们制作简单的纸板伞。
2.引导幼儿在制作过程中讨论伞的结构和功能。
第四节：游戏互动
1.设计有趣的伞游戏，让幼儿在游戏中进一步认识伞的作用。
2.通过游戏培养幼儿合作能力和团队精神。
四、教学总结
通过这次活动，幼儿们在玩乐中学习，加深对伞的认识和理解。
同时，也锻炼了幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。
希望通过这样的科学教案，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学素养和创新能力。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。
3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。
（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。
2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。
在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。
在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
幼儿园中班语言优秀教案《伞能够做什么》含反思
活动目标：一、在明白得童谣内容的基础上进行仿编，培育幼儿的想象力和语言表达能力。
二、了解伞的作用，感受自由想象后用语言斗胆表述的乐趣。
活动预备：一、图加文童谣。
二、带勾雨伞一把，每人一把伞。
活动进程：一、开始部份：师出示雨伞，引导幼儿观看伞的外形：师：适才小朋友看得很认真，请你说说伞是什么样的?师依照幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有弯弯的伞勾。
二、基础部份(一)、引导幼儿了解童谣内容：一、师："伞能够做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳，教师依照幼儿的回答及时出示图加文的童谣，率领幼儿朗诵两遍。
二、让幼儿感知问答式童谣的形式，并采取一问一答的方式练习童谣。
(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)(二)、学习仿编童谣：一、师：除童谣里说的伞的用途外，伞还能够做什么?幼儿自由回答，师采纳图加文的形式记录下来。
二、师幼一起朗诵仿编的童谣。
(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、终止部份和幼儿一路到户外玩伞，体验伞还能够做什么。
附童谣：伞能够做什么?"教案来自：屈;教师教;案网."遮太阳。
伞能够做什么?避风雨。
伞能够做什么?当拐杖。
伞还能够做什么?看不见了，遮住你。
提示：此教案有配套的课件点击下载教学反思：1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。
2. 全班幼儿大体能念童谣，明白得童谣内容，了解了伞的作用。
完成了教学目标。
3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。
4. 在仿编童谣时，幼儿碰到了必然的困难，在以后的教学活动中，将注重小孩语言表述，还有语感的培育。
小花伞本领大中班教案反思
在小班和中班教学中，小花伞是一种常见的教具，可以用来进行情景模拟和角色扮演，增加孩子们的参与度和兴趣。
本文将对小花伞在大中班教学中的应用进行反思和总结。
一、教案设计在使用小花伞进行教学活动时，教案设计尤为重要。
需要明确教学目标，确保活动与教学内容相匹配，并能够激发孩子们的学习兴趣。
合理安排教学步骤，从简单到复杂、由浅入深，让孩子们逐步掌握技能和知识。
要注重培养孩子们的团队合作能力和表达能力，为他们提供合作共享和自由表达的机会。
二、教学实施在实施教学活动时，要注重活动氛围的营造。
可以通过音乐、故事、游戏等方式，引导孩子们进入角色，提高他们的参与度和兴趣。
同时，要关注每个孩子的表现，及时给予鼓励和肯定，激发他们的自信心和积极性。
在教学过程中，可以适当运用多媒体技术，增加教学的趣味性和互动性。
三、教学评估教学评估是教学过程中的重要一环。
可以通过观察、记录、访谈等方式对孩子们的学习进行评估，了解他们的学习情况和进步。
同时，也要根据评估结果及时调整教学策略，更好地满足孩子们的学习需求。
四、教学效果小花伞的教学效果主要体现在以下几个方面。
可以培养孩子们的情感表达和交流能力，增强他们的语言表达和感知能力。
通过角色扮演，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
小花伞教学可以促进孩子们的动手能力和动作协调能力，提高他们的运动能力和空间意识。
五、案例分析以《小红帽》为教学内容，通过使用小花伞，可以让孩子们身临其境地参与到故事情节中，理解故事的含义和道理。
同时，可以让孩子们分角色表演，体验感同身受的情感体验，培养他们的情感表达能力和团队合作精神。
小花伞在大中班教学中的应用具有一定的价值和意义。
通过合理的教案设计和教学实施，可以培养孩子们的语言表达能力、想象力和动手能力。
同时，也要注重教学评估和对教学效果的分析，不断优化教学策略，提升教学效果。
希望本文的总结和反思对于小班和中班的教师们能够有所启发，提供参考和借鉴价值。
中班科学教案伞会变魔术
中班科学教案伞会变魔术标题：中班科学教案 - 伞会变魔术一、引言（应占约200字）科学教育在幼儿园的教学中占据重要地位。
本篇科学教案将重点介绍中班学生进行的一项有趣的科学实验活动：伞会变魔术。
通过这个活动，学生将通过观察、实验和发现的过程，培养他们的创造力、观察力以及科学探索的能力。
此外，这个教案还将涉及数学和语言艺术的内容，使学生能够在多个学科中获得全面的发展。
二、教学目标（应占约150字）通过这个科学教案，我们期望中班学生能够达到以下目标：1. 观察并描述伞的特点和结构；2. 了解伞的功能和用途；3. 通过实验，观察伞的变化以及原因；4. 使用简单的语言表达自己的观察和发现；5. 发展对数学的兴趣，通过数数、分类和比较活动提高数字概念；6. 培养团队合作、探索和分享的能力。
三、教学准备（应占约200字）1. 材料准备：- 多种款式的伞（彩虹伞、普通伞、雨伞等）；- 一段小视频或图片展示伞的用途；- 数字卡片和摆放伞的小篮子。
2. 教学环境准备：- 教室中需要有充足的空间来进行观察和实验活动；- 为每个学生准备纸和彩色笔。
四、教学流程（应占约700字）1. 引入（占约100字）：- 引导学生回忆他们所知道的关于伞的信息。
- 展示一段视频或图片，向学生展示伞的用途和功能。
2. 探索伞的特点和结构（占约200字）：- 将几种不同款式的伞展示给学生观察，并引导他们描述伞的形状、颜色、大小等特点。
- 引导学生观察伞的结构，例如：伞骨、伞柄等部分。
3. 实验活动：伞的变化与原因（占约300字）：- 引导学生进行实验活动，将伞打开，然后让他们观察伞的变化。
- 提问学生是否发现伞在打开状态时会变大，并引导他们思考和探索原因。
- 通过学生的探索和想法，教师引导他们理解伞打开的原理。
4. 使用语言艺术表达观察和发现（占约200字）：- 引导学生用简单的语言描述他们对伞的观察和发现。
- 鼓励学生使用形容词、颜色等词汇，帮助他们扩展语言表达的能力。
中班社会教案《伞可以做什么》
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《伞能够做什么》
活动目标：
1、参与图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。
2、通过学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言实行简单地仿编。
3、能愉快地参与识字以及游戏活动。
活动准备：
1、汉字卡片“伞”、实
2、幼儿用书人手一册、水彩笔人手一支。
3、小花伞若干把。
活动过程：
一、猜字游戏“伞”。
1、师：今天，中（1）班不但来了很多的爸爸妈妈，还来了一位“字”宝宝，我们用热烈地掌声欢迎它出来。
2、出示汉字“伞”，你觉得这个字宝宝长得像什么？
3、根据“伞”的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字有兴趣。
二、生活实践活动“打伞、撑伞、收伞”，培养幼儿对“伞”的兴趣。
1、师：你喜欢伞吗？现在我们一起来跟伞做游戏，好吗？
2、幼儿10人一小组，轮流实行“打伞、撑伞、收伞”的活动，并伴有轻柔的音乐，创设一种“雨中散步”的美好氛围。
三、学习儿歌《伞能够做什么》。
1、师：你自己有伞吗？你在什么时候用过伞？伞能够做什么呢？引出课题。
2、教师有表情地朗诵儿歌。
教师提问：“伞能够做什么？”提醒幼儿用“伞能够做……”的句型回答。
3、展示实物投影仪上的儿歌内容，采用教师提问、幼儿回答以及幼儿提问、教师回答的方式，引导幼儿初步学习儿歌。
4、“长方形队形”实行游戏活动：听音乐撑伞散步、朗诵儿歌。
四、仿编儿歌活动。
1、师：我们已经知道伞能够遮太阳、避风雨、当拐杖，那么伞还能够做什么呢？
2、“好朋友队形”实行讨论活动。
3、幼儿自由交谈后请个别幼儿回答。