我的第一本书
《我的第一本书》教案(优秀8篇)
《我的第一本书》教案（优秀8篇）《我的第一本书》教案篇一一、教学目标：1、知识和能力（1）整体感知课文内容，了解“第一本书”的深刻意义。
（2）感悟作者的思想感情。
2、过程与方法（1）自主阅读，理解字里行间的深意。
（2）合作探究重点句子，体会作者的思想感情。
3、情感、态度和价值观（1）了解过去苦难的生活下，“我”读书的困难。
（2）人不能忘本，要珍惜今天读书的好条件。
二、教学重点感悟“第一本书”的深刻意义。
三、教学难点体会作者的思想感情。
四、教学过程导入：从自己的书籍导入，联系到课文的主体内容。
点到核心词语：第一把握课文的主要结构。
把握课文的方式：按照时间顺序：记叙的顺序是：倒叙。
请一学生快速的复述课文的主要内容。
板书设计：人物：我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲环境：20~30年代、动荡；贫困落后的乡村情节：分书——深厚的同学情谊补书——对孩子的理解送书——真挚的同学情谊主题：本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。
1、这篇文章中让你感受最深的人物：（父亲）父亲：温和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，对孩子乐于负责，同时也乐与助人。
（可以和《羚羊木雕》一文中的父母相对照。
）父亲为什么要修书：（1）对孩子之间情谊的支持。
（2）与乔元贞父亲乔海的友情。
2、我：同学间真挚的情谊。
3、乔元贞是一个很聪明出息的孩子，为什么中途要辍学。
贫困。
4、有人说文章的结尾交代乔元贞的处境是一个败笔，你是怎样看的？乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息’’？在这里，这就促使我们更深入的思考了。
总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。
我的第一本书作文
我的第一本书作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级第二册语文《我的第一本书》课文及教案
八年级第二册语文《我的第一本书》课文及教案教案又称教案，是教师在备课后设计的具体教学计划。
教案是上课的重要依据，通常包括：班级、上课时间、班级类型、教学方法、教学目的、教学内容、上课进度和时间分配等。
下面小编将为大家带来八年级第二册关于语文《我的第一本书》的课文和教案。
03010文本诗人蔡其蛟来访时，看到我写在稿纸上的题目，以为是我出版的第一本诗集。
我说：“不是，是六十年前小学一年级的普通话课本。
”他笑着说：“课本上有什么可写的？”我向他解释说：“但这一次让我终生难忘。
很像德国布劳恩《我的第一本书》里的一组画，但看完很难笑出来。
”我的童年没有幽默，只有一点来自寒冷大自然的人生之初的快乐和梦想。
我们家有很多书，是我爸爸的，不是我的。
我父亲在北京大学上学。
大革命失败后，他带着一盒书和一袋红薯回家了。
书和红薯在我们村是很奇怪的东西。
父亲图书馆里有鲁迅、周作人、朱自清的书，还有《父与子》、《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我经常好奇地浏览，不能阅读和识别图片。
奶奶笑我说：“你管这叫瞎狗看星星。
”在那些大杂志里，有我们家的“鞋子”和五颜六色的窗花。
书中有许多精彩的东西。
父亲在离我家十几里的崔家庄教小学，不常回家。
我是在立春的时候上的小学。
暑假的第二天，爸爸回来了。
我看着院子里晾晒的麦子，不停地驱赶麻雀。
我奶奶讨厌小麦拌麻雀粪。
新打出来的小麦，晒在太阳下有一股甜味，很容易催眠催梦。
父亲把我叫醒，我看见他用手翻动着金黄的麦子。
他转过身问我：“你考了哪里？”我说，“第二名。
”父亲摸了摸我额头上的“马鬃”，如释重负地夸我：“还不错。
”奶奶在屋里听我们说话，大声说：“他们班只有三个学生。
”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，外婆替我回答：“第三名是二黄毛。
”我不能用一只手告诉你几个手指。
村里的人都知道。
父亲板着脸对我说：“把书拿来，我考考你。
”他当场坐了下来，我磨磨蹭蹭，不想拿到手，我受不了靠背书看书，我怕他看到那本惨不忍睹的教科书会生气。
我的第一本书作文（通用15篇）
我的第一本书作文我的第一本书作文(通用15篇)无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的我的第一本书作文，希望对大家有所帮助。
我的第一本书作文1记得，那是我的第一本书，也是我最喜爱的一本书。
小时候，我在朋友家玩，无意间看到一本名叫《西游记》的一本书，我的好奇心就在那一瞬间跳了出来，我小心翼翼地打开书，看了起来，慢慢地，我喜欢上了这本书！回到家后，我和妈妈说我想要这本书，妈妈看到我喜欢看书，高兴的不得了，连忙帮我买来了这本书，买来书后，我迫不及待地翻开书，一页，二页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。
故事讲的是一只猴子。
他是从一颗石头里蹦出来的，大家称他为石猴，他出身后，误打误撞的当上了花果山大王。
他任性、顽皮，满是乐观精神。
他向菩提老祖学习法术，刚开始，他只是一个谁都瞧不起的小猴子，自从他学了九九八十一大变化，胆子也变大了，抢了龙宫的宝物--定海神针不说，竟还闹起了天宫，被佛祖压在五指山下，受菩萨教悔，保唐僧去西天取经，经他保护下，唐僧取得真经。
读完这本书后，我觉得学习也是这样，只有坚持不懈才能取得好成绩，只要努力向前，什么问题都拦不住你。
我的第一本书作文2我的第一本书，现在已找不到它了不很起眼，但它却曾真正地、一点都不掺假的存在过，与我有着非凡的意义。
回忆它的时候感觉有些累，时间久远我几乎将它忘记了。
极力想起来的一丝丝线索、一幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样，不很清晰，隐隐记着上面画着猫、狗、猴子，还有一头大象，剩下的实在是想不起来了。
让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故事，直到现在，我还清晰地记得母亲坐在床头边，有感情地绘声绘色地读着，我也是使劲地睁着眼睛，生怕睡着了，错过了哪个精彩环节。
那时，年幼的我对母亲读的故事一知半解，但却由衷地对书感到好奇，特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事，而每一个故事里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们。
八年级语文下《我的第一本书》赏析
《我的第一本书》赏析《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，讲述了作者与第一本“二部识字课”的深厚情感。
这篇文章以其独特的视角和细腻的情感，深深地打动了读者。
首先，文章通过追忆童年时代的“第一本书”，展现了作者对童年生活的无限感慨和对人性的深刻思考。
作者通过描绘自己与第一本书的不解之缘，表达了对童年生活的怀念和对人性的洞察。
他深刻地揭示了那个时代的社会现实，展现了苦难生活中的人性光辉。
其次，文章的语言质朴自然，情感真挚。
牛汉的文字如同他的诗歌一样，充满了力量和情感。
他以平实的语言，描绘了自己与第一本书的故事，让人感受到他对童年生活的真挚情感和对人性的深刻思考。
每一个字、每一个句子都透露出作者的内心世界，让读者能够深入地感受到他的情感和思想。
此外，文章还通过具体的事例来展现人物性格特点。
作者通过描绘自己与第一本书的故事，展现了他在那个特殊时代的成长历程。
他通过与书的故事，展现了自己的坚韧和勇气，同时也揭示了那个时代人们的生存状态和人性光辉。
这些具体的事例让读者更加深入地理解了作者的内心世界和那个时代的社会现实。
最后，文章所传达的思想意义深刻。
通过追忆自己的第一本书，作者不仅展现了自己的童年生活和对人性的思考，同时也向读者传达了对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
这种思想意义不仅对当时的人们有着重要的启示作用，对于现代读者来说同样具有深刻的启示意义。
综上所述，《我的第一本书》是一篇非常优秀的回忆性散文。
它以其独特的视角、真挚的情感和深刻的思想意义，深深地打动了读者。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够更加深入地了解作者的内心世界和那个时代的社会现实，同时也能够获得对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
八年级语文下《我的第一本书》笔记
《我的第一本书》课堂笔记
一、文章概述
本文是诗人牛汉的一篇回忆性散文。
文章从自己童年的第一本书——两个版本的“二部识字课”写起，追忆自己与课本的不解之缘，并描绘了当时的社会生活
和人文图景，表达了对苦难生活的独特感悟。
二、重点字词
1.词语解释：
（1）温馨：（名词）暖和温柔。
（2）馨香：散布很远的芳香、香气。
2.多音字：
（1）相：xiāng（相互）xiàng（相片）
（2）铺：pū（铺开）pù（店铺）
3.形似字：
（1）促—捉（2）俯—腑（3）断—继
三、重点句子
1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦
幻。
2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉
写了这几十年的诗。
人不能忘本。
四、文章主旨
本文通过追忆童年时代的“第一本书”，表达了对童年生活的无限感慨和对人
性的深刻思考。
文章所描绘的社会生活和人文图景，反映了特定历史时期的社会现实，令人深思。
同时，文章也体现了作者对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
五、写作特点
1.语言质朴自然，情感真挚。
2.追忆童年生活，情感表达细腻。
3.通过具体事例，展现人物性格特点。
中小学我的第一本书作文8篇
我的第一本书作文8篇我的这个第一本书，说是我的第一本书，也不是我的第一本书，为什么呢？因为他不是我的第一本书，而是我的第一本长篇小说。
这本书是我哥推荐我看的一部网络小说名叫?斗罗大陆?一共有300多章，这本书，不知道对我哪里来的魔力，记得有一次：我在长治，从下午两点，玩到了晚上的11点，我回到家，洗漱完，又吃了点宵夜已经12点了。
但，我竟然越晚越要看从晚上12点看到了凌晨1点，越是晚，就越要看，准备睡呀，看到了精彩的情节就又看了半个小时，就这样来回，折腾到了3点多才肯停下，中间，姥姥还一直在旁边催我说：“阳阳，不早了，赶紧睡吧。
〞而我的答复一直是：“哦，知道了。
〞但每次都是钻进被窝，把屏幕亮度调到最低，再继续偷偷地看。
然后到早上不起床，一直睡到12点才起。
或许，这也是我近视的其中一个原因吧。
以后，我便开始看更长的小说：400章的、500章的、600章的，不在话下。
而且，我还仔细的回忆了一下，以前在长治白天呼吸新鲜空气在外边和朋友玩耍，晚上拿着看小说是挺舒服的一件事，起码比现在呼吸着雾霾，闻着汽车尾气强。
嘿，真想念以前在长治的生活啊！冯百成青年的时候去做了老师，因为什么都弄不成，所以被大家叫做弄不成。
老师“弄不成〞为人老实忠厚却没有什么本领。
他工作办事总是稀里糊涂的，什么都不认真，后来被校长开除了，他就去了建筑工地当建筑工人。
弄不成刚开始工作很认真，老板为此也很满意。
但是没过多久，他就又犯了老毛病。
他在一次建筑设计时，把建筑物的设计草图画的不准确。
工人们建筑完之后，发现楼梯有些倾斜，但是他们都信任弄不成，到也没在意，都认为是自己的错觉。
后来，居民入住一段时间以后。
墙体经不住风吹雨打，居然在一夜之间塌了。
虽然楼内居民都平安的逃了出来，但是他们的精神和财产都收到了损失，并要求赔偿。
工地老板彻查了此事，才发现是弄不成的建筑草图出了问题，数据都不精准，导致了事故的发生。
弄不成因此需要承当巨额的赔款。
面对巨款的压迫，他开始看到了自己的原因，并努力改正。
我的第一本书作文（8篇）
我的第一本书作文我的第一本书作文(8篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我的第一本书作文，希望能够帮助到大家。
我的第一本书作文1从幼儿成长到少年，十几年的时间里我看过不少的书。
现在让我回想看过的第一本书，还真是什么都不记得了。
大概是画报之类的小人书吧。
可要是说起我记事以来的第一部书—第一本给予我快乐和梦幻的书，我还清清楚楚地记得它的名字—倒不是什么古典名著，而是一本幼稚又普通的图画书--《睡美人》。
这本书是爸爸买给我的。
他常年在外的工作，不常回家。
有一年过年时，他买来了这本书当作新年礼物送给我，刚买回书的那几个夜晚，向所有慈爱的父亲一样，爸爸和我并肩躺在床上，一起欣赏一个公主的美好故事。
爸爸用低沉宽厚的嗓音讲述着睡美人的故事，时而提高时而悄然的声音让我深陷其中，也让我动用了我所有的想象力为这个故事添加色彩。
从此，我就深深喜欢上了这本书，也喜欢上了童话。
上小学后，我遇见了她—一个和我一样喜欢童话的女孩。
我们很快成为了好朋友，一起分享我们的童话故事，要一起为童话里的故事添加传奇色彩，也一起编织着属于我们的童话幻想。
她说她向往《海的女儿》中那变幻莫测的广阔海举，想要在长大以后去那里。
说话时他的眼睛亮亮的，在明亮的阳光中散发着期冀的光芒。
我想了想，说我喜欢《睡美人》中悠远神秘的茂密森林，以后要去那里探险。
在她的眼睛里我看到了我自己红扑扑的脸颊，还带着一丝不好意思的笑容。
在布满阳光的教室里，我们拉勾定下了一个约定：以后一起去大海边看人鱼，也一起去森林找公主。
可是后来我没能遵守和她的约定，转了学校，也再联系不上她。
记得我走的那天，她追着我把我送到了火车站。
以往灵动的大眼睛里盛满了忧伤和泪水，能言善语的嘴巴紧抿着，说不出来一句话。
火车开动时我看见她冲我摇动着手中那本《海的女儿》，我明白她是想告诉我不要忘了那个约定，也不要忘了我们的童话故事。
我的第一本书作文【优秀7篇】
我的第一本书作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文下册_第一单元第3课《我的第一本书》课件_人教新课标版
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然 而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们 一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来， 就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生 命最初的快乐和幻想。
2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子 做法的默许，也为儿子同学家的生活 贫困而深表同情。“我”的父亲是一 位知书识礼,非常疼爱儿子的父亲。
”的第一本国语课本 ；也指人生成长历程 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书 中最初的、最有价值 ，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第 的奠基性的东西。作 一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义 者所指的主要是后者 ，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点， 。 你忘记了过去，即忘本。 这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他 人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。
书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒 读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶 梯，终生的伴侣，最 诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍， 就好象没有阳光，
智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指 “我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生 活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追 忆“第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那 本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境， 同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那 种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
《我的第一本书》读后感
《我的第一本书》读后感《〈我的第一本书〉读后感》读完《我的第一本书》这篇文章，我心里可谓是五味杂陈。
作者牛汉笔下那本融入了深深的父子情、同学谊，还有那艰苦岁月里别样温暖的“第一本书”，让我不禁回想起了自己与“第一本书”的那些事儿。
我的第一本书啊，它可不是什么有着华丽封面或者高深内容的名著，而是一本普普通通的漫画书。
现在想来，那本漫画书的纸张质量真不咋地，颜色也没那么鲜艳，可在当时的我眼里，它简直就是个宝贝。
那时候我大概也就七八岁吧，每天放学后最喜欢的事儿就是跑到街边那个小小的书摊儿。
摊主是个头发有点花白的老爷爷，总是戴着一副老花镜，坐在一个小马扎上，守着他那一堆旧书。
书摊儿不大，可对我来说就像是个充满魔力的宝库。
有一天，我像往常一样放学后直奔书摊儿。
就在那一堆旧书中，我一眼就瞧见了它——那本漫画书。
封面上的小人儿画得特别生动，好像下一秒就要从书里蹦出来似的。
我赶紧把它拿起来，翻了翻里面的内容，越看越喜欢。
“爷爷，这本书多少钱啊？”我满心期待地问。
老爷爷抬起头，透过老花镜看了看我手里的书，慢悠悠地说：“小丫头，这本啊，两块钱。
”两块钱！这在当时的我看来，可是一笔不小的数目。
我兜里每天也就只有几毛钱的零花钱，两块钱得攒好久呢。
我咬了咬嘴唇，把书放回了原位，一步三回头地回家了。
接下来的那几天，我心里头一直惦记着那本漫画书，上课都走神儿了。
终于，我下定决心要把它买下来。
于是，我开始了疯狂的攒钱计划。
每天不吃校门口的零食了，把妈妈给的零花钱一分一分地攒起来。
有时候看到小伙伴们吃着香喷喷的辣条，我馋得口水都快流下来了，但一想到那本漫画书，我就忍住了。
就这样，好不容易攒够了两块钱，我飞一般地跑到书摊儿，把钱递给老爷爷，满心欢喜地拿着那本漫画书回了家。
回到家，我迫不及待地翻开书，如饥似渴地看起来。
那一个个有趣的画面，让我仿佛进入了一个全新的世界。
我一会儿跟着主人公哈哈大笑，一会儿又因为他们遇到的困难而紧张得握紧了拳头。
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析《我的第一本书》课文原文：我六岁离家到镇江去念小学的时候，背走的是一包衣服，还有母亲特意为我买的一双新鞋。
母亲深知我对这双鞋的喜爱，她深知此时的我不再喜欢穿她做的布鞋。
我们学校是一所半寄宿制的小学，学生们来自四面八方，各个村镇。
每当周末的时候，学生们就会陆续回家，而我只能孤单地留在学校。
我非常羡慕那些回家的同学，因为他们可以回到温暖的家，与亲人团聚。
而我只能默默地思念着远方的亲人，忍受着孤独和寂寞。
一天，班上一个同学拿出一本新书来，在我面前炫耀。
我眼前一亮，这本书正是我渴望已久的《格林童话》。
我非常想拥有这本书，因为里面的故事深深吸引着我。
但是，我知道我的家庭并不富裕，父母为了供我上学已经付出了很多。
所以，我并没有向父母开口要求买这本书。
然而，我的渴望并没有消失。
每当课间休息的时候，我就会默默地坐在角落，想象着书中的故事。
这种渴望在我心中愈演愈烈，让我无法自拔。
终于有一天，我忍不住向母亲提起了这件事。
母亲听后，沉默了一会儿，然后告诉我：“孩子，我们家现在确实没有多余的钱买这本书。
但是，你可以想办法自己赚钱买啊。
”于是，我开始努力寻找赚钱的机会。
我帮老师整理办公室，帮同学打扫卫生，甚至去捡废品卖钱。
最终，我攒够了买这本书的钱。
当我手捧着这本新书的时候，我感到了前所未有的幸福和满足。
我知道这本书来之不易，我会倍加珍惜。
这段经历让我懂得了许多宝贵的道理。
我明白了幸福需要自己去争取，也让我更加珍惜自己拥有的一切。
这本书不仅仅是我的第一本书，更是我人生中的一笔宝贵财富。
赏析：《我的第一本书》是一篇感人至深的散文，通过作者对自己第一本书的追叙，展现了20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
文章语言朴实无华，却饱含深情，让人感受到作者对生活的热爱和对知识的渴望。
同时，这篇文章也启示我们珍惜当下，勇于追求自己的梦想。
《我的第一本书》评课稿(3篇)
《我的第一本书》评课稿优选（3篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到评课稿来辅助教学，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《我的第一本书》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的第一本书》评课稿1《我的第一本书》这篇课文是初中语文八年级下册第一单元中的一篇抒情散文，本单元的课文都是品读人生，感悟亲情的作品。
本篇课文讲述的是诗人牛汉儿时的一段令人难忘的人生历程。
教学本文应立足于品读作者对他的第一本书的永志不忘之情，这是作者终身受用的一笔宝贵精神财富，同时去提升学生的精神品位，感化其精神世界。
以下我就刘老师的这节课谈一谈仅我个人的看法：1.刘老师的这节课符合新课标的教学理念，充分体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标要求。
教学目标切合教材要求和学生实际。
2.教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。
准确的把握了教学重难点，有针对性地解决学生遇到的学习困难。
3.教学过程从导入到正音、复述课文、研读讨论、学生质疑、到畅所欲言，每个环节都衔接流畅，自如，充分体现了教学思路清晰，层次清楚，结构合理。
刘老师充分关注学生个体差异，有利创设情景，激发学生的学习内在需求和求知动力。
教学中全体学生共同参与，教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，面向全体，培养自主、合作、探究的学习方法，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融。
4.教学方法能体现学生的能力培养，教学手段运用得当，充分利用现代化信息技术来整合学科教学。
5.教师语言准确简洁，示范规范，值得得法。
总之，这是一堂比较清晰，质朴，结构合理的常规阅读教学课。
当然，在这么多值得肯定之余，我个人认为这节课存在有以下的遗憾之处：1.这是一篇具有真情实感的叙事性抒情之作，应让学生充分进行与文本的亲密接触。
《我的第一本书》的阅读及答案
《我的第一本书》的阅读及答案《我的第一本书》的阅读及答案我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。
小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。
我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。
将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。
第一个节目是照相。
照完相我们走到街上。
太阳照在头顶。
我们开始出汗。
我伸在衣袋里的手也开始出汗。
手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。
父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。
这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。
我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。
表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。
而我走向了新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。
我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。
但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。
”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。
儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》
儿童启蒙教育教案：《我的第一本书》随着社会的发展和进步，教育变得越来越重要，而幼儿教育则更是被重视。
幼儿教育的目的是让宝宝们从小打好基础，培养他们的兴趣和好奇心，促进他们智力与身体的全面发展。
教材的选择是幼儿教育的重要一环，而《我的第一本书》就是一本很适合幼儿启蒙教育的好书，下面就为大家详细介绍。
一、《我的第一本书》出版社简介《我的第一本书》是由上海交通出版社所出版的一本儿童图画书，该书是一本专为幼儿量身打造的交互式学习功能图书。
全书总共10个主题，内容包括：家庭日常、动物、交通工具、界域、大自然、数字表达、颜色形状、游戏、身体器官、生活常识等。
它非常适合3-6岁的儿童阅读，让宝宝们在阅读中学习，建立自信，增强记忆。
二、教育意义1.掌握基础常识《我的第一本书》通过多种形式展现了家庭日常、大自然、生活常识、数字表达、颜色形状等各个方面的基础知识，让宝宝们轻松掌握基础常识。
例如，书中有一张关于全球各大洲的地图，宝宝可以看到地球是个圆形的，各个洲之间是独立的，这样的地图有助于宝宝在未来的学习中更好地掌握地理知识。
2.建立自信心阅读《我的第一本书》可以让宝宝们在认识新事物的同时，逐渐建立自己的自信心。
宝宝透过书中的图画认识世界，知道世界上有那些事物，他们在不知不觉中拓展了自己的视野和认知。
阅读可以帮助他们更好地认识自己，逐渐建立自己的信心，这对于未来的学习和生活是很有益处的。
3.提高记忆力《我的第一本书》不仅有图画，还有翻页拉环和贴纸等多种交互元素。
通过这些交互，宝宝可以更好地体验书中的故事和知识，这样的体验更加深入心灵，更容易让宝宝记忆。
而这样的体验不仅有利于提高宝宝的记忆力，还有利于激发宝宝的学习兴趣。
三、教学建议在引导宝宝们阅读《我的第一本书》时，除了让孩子们自己翻阅外，还可以把教学分为以下步骤：1.初步引导（3-4岁）在幼儿初步阶段，我们可以教给孩子们如何翻页，让他们感受到翻过去后的惊喜和快乐，然后再让孩子们自己尝试翻页，鼓励他们动手实践。
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心生感慨：
1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 2.可是这一本……看了很难笑起来。 求学的乐趣——反衬——生活的苦难 生活的苦难——反衬——人间的温情
难点突破：怎样理解人不能忘本？
一语双关： A.书本——国语课本 B.根本——“人生第一课”：人生的起 点、知识的起源、苦难的岁月、人间 的温情、童年的乐趣…文中的谁说些什么？ 请写下来……
我 的 第 一 本 书
第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙） 第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常 的经历。（倒叙） 第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关 的人与事。（补叙） 第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书 的珍视之情。（顺叙）
我的第一本书
牛汉
授课人：曾娅
智 慧 与 气 度 的 长 河
文 字 与 故 事 的 高 山
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面， 没有头尾。
可是这一本却让我一生难以忘怀。
我真应当为它写一本比它还厚的书，它值 得我用崇敬的心灵去赞美。
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我 就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的 诗。人不能忘本。
思考：
一本看似如此平凡的书何以牵动一份如此 厚重的情呢？围绕着此书，作者记录了那个特 殊年代里的哪些人？哪些事？
1.文章前后写到了哪些人？
“我”的父亲、“我”、祖母、乔元贞、二黄毛、 弄不成……
2.最主要的叙述对象是？
“我”和“我”的父亲
阅读文章第3-10 自然段，概述作者所记录的“我”和 父亲之间的几件事。 父亲：问书考书灯下补书携子读书 “我”： 答书要书真诚送书带狗念书
我之所以写苦难，绝不是为了咀嚼痛苦，只 是让人们清醒的从苦难中走出来。 童年世界里所有的亲人和伙伴，还有我们的 村子，那个贫穷而野性的我的诞生地，我永远不 会和你们告别的。我今生今世感激你们对我的哺 育和塑造。 ——牛汉《我仍在苦苦跋涉》
我想对牛汉说：
苦难中走出的生命更顽强 荒芜里感知的温情更明亮 沉淀中创作的诗文更丰腴
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生， 山西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵 树》等。出版的诗集有《彩色的生活》 （1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》 （1985）、《沉默的悬崖》（1986）、 《牛汉诗选》（1998）。 及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。
1.很难笑出来 2.我的童年没有幽默
思路引导：
找乐趣——缺乐趣——太贫寒
（带狗上学或许已是苦寒求学路上最大的乐趣）
多贫寒？
1.书和红薯在我们村里都是稀奇东西 2.他们家买不起书 3.乔海……脸又黑又皱，脊背弓得像个驮灯狮子 4.我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸 5.我们是四年级十几个学生在同一间教室上课……
从第3-10段中 你发现这是个怎样的父亲呢？
心细手巧、善解人意、乐于助人、温和宽厚、 客观公正、对孩子负责、尊重和爱护孩子 ……
除了父子二人，还有哪些人给你留 下了深刻的印象？
乔元贞： 聪明 好学 淳朴 二黄毛 ：正义 爱国 勇敢 死心眼 弄不成： 忠厚 友好 “没本事” ……
狗？ 乐趣！
矛盾聚焦：