学习伴成长 (共21张)
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《学习伴成长》PPT课件【优秀课件PPT】共18页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《学习伴成长》PPT课件 【优秀课件PPT】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
学习伴成长课件(共21张PPT)
（1）打开学习之窗 学习的含义，包括知识的获取和各种能力的培养。 学习的表现，包括各种形式、场所和经历。 学习的态度，自觉、主动，伴随成长，终生学习。 （2）学习点亮生命 学习让我们拥有更充实的生活。 学习给生命添加养料。 学习为幸福生活奠基。
课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学不玩“小学习，魔你习就过仙再了 说不，是不 ：让人给久我“，做这生的他一里命生实点就在事是添命受，地加将不我狱了宁啊养会了愿，料枯，下你哭地以。萎者狱为如。说。它：是”果
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学不玩“小学习，魔你习就过仙再了 说不，是不 ：让人给久我“，做这生的他一里命生实点就在事是添命受，地加将不我狱了宁啊养会了愿，料枯，下你哭地以。萎者狱为如。说。它：是”果
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
七上道德与法治2.1学习伴成长课件(21张PPT)
②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
课堂总结
本课小测
1.进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加泥塑沙龙，父
母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成
婴儿学语
幼儿学步
和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
学轮滑的少年
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大以后还需要学习吗？
2.为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？） P17
①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不 断发展的社会。
二、 学习点亮生命
2
小小辩论会
探究与分享
3.学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充 实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
4.学习让我们拥有更充实的生活，体现在哪些方面？
P18
①学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩。
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
自主学习：
1.如何正确认识学习？ 2、我们为什么要学习？ （学习的重要性）
一、打开学习之窗
1
探究与分享
小强利用课余时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。
A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B．活到老，学到老
课堂总结
本课小测
1.进入初中后，学校各种各样的社团都在招新。小明想参加泥塑沙龙，父
母却认为中学阶段的任务就是学习知识，参加社团是不务正业。下面能成
婴儿学语
幼儿学步
和同伴一起游戏的儿童
写字的儿童
演奏乐器的少年
学轮滑的少年
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大以后还需要学习吗？
2.为什么学习没有终点？（为什么我们要终生学习？） P17
①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不 断发展的社会。
二、 学习点亮生命
2
小小辩论会
探究与分享
3.学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充 实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
4.学习让我们拥有更充实的生活，体现在哪些方面？
P18
①学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩。
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
自主学习：
1.如何正确认识学习？ 2、我们为什么要学习？ （学习的重要性）
一、打开学习之窗
1
探究与分享
小强利用课余时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泛阅读课外书籍 小胜在周末去敬老院做义工 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。
A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B．活到老，学到老
《学习伴成长》部编版ppt2
探究与分享
每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？
婴儿学语 写字的儿童
幼儿学步 演奏乐器
儿童学习 少年学轮滑
我国著名经济学家 于光远86岁时才第一次 接触电脑，可是经过一 年的学习后，他就已经 能建立自己的网站了。
晚年时他还开始涉 足写作，共出版了75部 著作，他不落后于时代， 活到老学到老，以乐观 的生活态度学习和生活。
学习给莫言带来了什么？
学习，不仅让我们能够生存，还可以让我们有更充实 的生活。
阅读感悟：
李克强总理高中毕业后 成为安徽凤阳县贫瘠乡村一 名插队知青。在艰苦劳动的 间隙，他每天手里都有一本 书，还经常挑灯夜读。1977 年恢复高考，李总理在570 万考生中脱颖而出，考上北 京大学。他曾自豪地说他是 在田间锄地时得到高考录取 通知书的。从田间接到通知 书的青年到日后的国家总理， 这是“学习改变命运”的最 好诠释。
第一框学习伴成长
学习目标
1.知道中学阶段学习是我们的重要任务。 2.了解在生活中学习的表现。 3.知道学习伴随着我们的成长，认识终身
学习的重要性。 4.理解学习点亮生命，珍惜学习的机会。
自主学习
1、如何正确看待 / 认识学习？ 2、我们为什么要学习？/学习有什么重要意义？
运用你的经验：
你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表示什么意 思？你们共同认可的解释是什么？
你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？
①学 ② 小孩儿的一双手 ③ 绳结 ④ 房屋 ⑤ 小孩 ⑥习 ⑦ 小鸟反复试飞
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长 我们共同认可的解释是：全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共41张PPT)
钟南山院士寄语青少年认真学习——用知识缝制铠甲
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。
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（1）打开学习之窗 学习的含义，包括知识的获取和各种能力的培养。 学习的表现，包括各种形式、场所和经历。 学习的态度，自觉、主动，伴随成长，终生学习。 （2）学习点亮生命 学习让我们拥有更充实的生活。 学习给生命添加养料。 学习为幸福生活奠基。
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课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收. 获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
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学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
古语说：活到老，学到老。 .
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到20ห้องสมุดไป่ตู้0年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
学习口号
•学习知识和能力，探究发现和感悟 •自觉主动和终身，充实生活加养料 •明灯点亮加动力，要让学习伴成长
.
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
.
学习目标
1、明确学习的重要意义 2、学会学习的能力 3、对学习的要求有正确的认识，树立终身 学习的观念。
.
你认得这两个字吗？ 在你看来，1-7各表示什么意思？
.
和同伴一起聊天。
.
社会实践 能力
人际交往 能力
学
掌握知识 的能力
习
自理自立 能力
……
.
学习新天地
打开学习之窗
什么是学习？
中学阶段，学习是我们的重要任务
。
包括知识的获取，还包括各种能力
的培养。
.
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊
！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
.
我们要以怎样的态度对待学习呢？
.
《童年
总是要》等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
学习需要自觉、主动
一天又一天一年又一年
的态度。
迷迷糊糊地童年
.
探究与分享：看下列图片与材料
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
.
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学玩“习，你就过再了不是不让给久我，做生他一命实点在事添受，加不我了宁养了愿料，下哭地。者狱如说。：”果 不小学魔习仙说，：人“这的里生就是命地将狱啊会，枯你以萎为。它是
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学” ；
羽毛还未长全的小鸟，反. 复试飞，就是“习”。
什么是学习？
• 在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。《论 语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦说乎”。
• 有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。 最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”，指的是雏鹰开
天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前 途，自然不会有乐趣和幸福了。什么也不做 带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事 。”
.
鲁迅读书故事
• 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学 堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质 奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几
学本难耐书习，，点又他买便亮了摘我一下串一们红颗内辣辣椒椒心。，不每放当在熄晚嘴的上里寒嚼明冷着灯时，，直，夜辣读得 激额头发冒前汗。进他的就用持这续种办动法力驱寒。坚持读书。由于苦
.
树立终身学习的态度 。
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年 退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂 毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初 中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每 周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事 ，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
读书，后来终于成为我国著名的大文学家。
从鲁迅先生读书的故事中你受到什么启发？
.
学习新天地
学习点亮生命
学习的意义
1、学习，不仅让我们能够生存，还可以让我们有 更充实的生活。 2、知识改变命运，学习给生命添加养料。 3、学习能够激发前进的动力，为幸福生活奠基。
.
笔记汇总
第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
始学习飞翔。
• 也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引
起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用也是学习，而
且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、
知识和行为。
.
打开学习之窗
探究与分享
什么是学习？
你觉得这些是学习吗？为什么？
➢ 小胜在周末去敬老院做义工。 ➢ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ➢ 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 ➢ 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，
.
学习点亮生命
探究与分享
你想过为什么 要学习吗？
.
图片中是一个什么场景？如果不学习，你觉得自己 能在这么多人中脱颖而出吗？
.
学习，不仅让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实的生活。
印度童工 .
故事： 有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太 重，他希望什么事都不要做。在他的苦 苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方 ，告诉他：“这里不用做任何事，不用 背书、写作业，喜欢干什么就干什么。 ”小男孩高兴极了：“哇，这就是梦想 中的天堂啊！”他不停地玩，不停地睡 。
.
课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收. 获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
.
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
古语说：活到老，学到老。 .
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到20ห้องสมุดไป่ตู้0年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
学习口号
•学习知识和能力，探究发现和感悟 •自觉主动和终身，充实生活加养料 •明灯点亮加动力，要让学习伴成长
.
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
.
学习目标
1、明确学习的重要意义 2、学会学习的能力 3、对学习的要求有正确的认识，树立终身 学习的观念。
.
你认得这两个字吗？ 在你看来，1-7各表示什么意思？
.
和同伴一起聊天。
.
社会实践 能力
人际交往 能力
学
掌握知识 的能力
习
自理自立 能力
……
.
学习新天地
打开学习之窗
什么是学习？
中学阶段，学习是我们的重要任务
。
包括知识的获取，还包括各种能力
的培养。
.
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊
！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
.
我们要以怎样的态度对待学习呢？
.
《童年
总是要》等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
学习需要自觉、主动
一天又一天一年又一年
的态度。
迷迷糊糊地童年
.
探究与分享：看下列图片与材料
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
.
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学玩“习，你就过再了不是不让给久我，做生他一命实点在事添受，加不我了宁养了愿料，下哭地。者狱如说。：”果 不小学魔习仙说，：人“这的里生就是命地将狱啊会，枯你以萎为。它是
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学” ；
羽毛还未长全的小鸟，反. 复试飞，就是“习”。
什么是学习？
• 在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的生物。《论 语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦说乎”。
• 有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。 最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”，指的是雏鹰开
天堂吗？这儿没有劳动，没有希望，没有前 途，自然不会有乐趣和幸福了。什么也不做 带来的心灵煎熬，其实是世界上最辛苦的事 。”
.
鲁迅读书故事
• 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学 堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质 奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几
学本难耐书习，，点又他买便亮了摘我一下串一们红颗内辣辣椒椒心。，不每放当在熄晚嘴的上里寒嚼明冷着灯时，，直，夜辣读得 激额头发冒前汗。进他的就用持这续种办动法力驱寒。坚持读书。由于苦
.
树立终身学习的态度 。
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年 退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂 毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初 中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每 周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事 ，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
读书，后来终于成为我国著名的大文学家。
从鲁迅先生读书的故事中你受到什么启发？
.
学习新天地
学习点亮生命
学习的意义
1、学习，不仅让我们能够生存，还可以让我们有 更充实的生活。 2、知识改变命运，学习给生命添加养料。 3、学习能够激发前进的动力，为幸福生活奠基。
.
笔记汇总
第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
始学习飞翔。
• 也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识以后所引
起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用也是学习，而
且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成相对稳定的习惯、
知识和行为。
.
打开学习之窗
探究与分享
什么是学习？
你觉得这些是学习吗？为什么？
➢ 小胜在周末去敬老院做义工。 ➢ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ➢ 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 ➢ 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，
.
学习点亮生命
探究与分享
你想过为什么 要学习吗？
.
图片中是一个什么场景？如果不学习，你觉得自己 能在这么多人中脱颖而出吗？
.
学习，不仅让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实的生活。
印度童工 .
故事： 有个小男孩嫌学习太苦、太累，书包太 重，他希望什么事都不要做。在他的苦 苦哀求下，小魔仙将他带到了一个地方 ，告诉他：“这里不用做任何事，不用 背书、写作业，喜欢干什么就干什么。 ”小男孩高兴极了：“哇，这就是梦想 中的天堂啊！”他不停地玩，不停地睡 。