人教九年级物理《现代顺风耳--电话》教案(含教学反思)
21.1现代顺风耳—电话教案2024-2025学年人教版九年级全一册物理
21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。
设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。
一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。
2. 掌握电话的工作原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。
2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。
2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。
3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。
4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。
2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。
通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。
同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。
重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
电话的工作原理是学生理解上的一个难点。
如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。
对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。
在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。
人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案
人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话一、教学目标1.物理观念（1）了解电话是如何把声音传递到远方的。
（2）了解电话交换机的作用。
（3）了解模拟通信和数字通信的基本区别。
2.科学思维归纳电话是如何传递信息的。
3.科学态度与责任通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神。
二、教学重难点1.重点：电话是怎样把信息传递到远方的。
2.难点：电话交换机的作用。
三、教学过程（一）导入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？（二）新课教学1.电流把信息传到远处教学情境：简单介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学阅读教材第145～146页。
小组交流讨论下列问题：（1）最简单的电话是由哪两部分组成的？（2）电话是怎么样传声的？知识归纳：（1）电话由听筒和话筒组成。
（2）话筒由金属盒、炭粒、膜片构成。
（3）听筒由电磁铁、螺线管、膜片构成。
（4）话筒的作用：把声音信号转变为电流信号。
（5）听筒的作用：把电流信号转变为声音信号。
说明：一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。
2.电话交换机教学情境：阅读教材第146页的电话交换机部分，小组交流讨论下列问题：（1）一个区有5部电话，如果一部电话机只能固定地与另一部电话机接通，要使这5部电话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？（2）如何减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？知识归纳：(1)电话交换机的交换方式：第一种是人工交换，第二种是电话自动交换。
(2)电话交换机作用：提高线路的利用率。
3.模拟信号和数字信号教学情境：教师让学生通过举手来传递数字信号。
两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。
通过这个实验让学生了解数字通信。
带着问题阅读教材第148页的相关内容，小组交流讨论下列问题：电话信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？知识归纳：电话信号分为数字信号和模拟信号两种。
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
人教版九年级物理教案_21.1现代顺风耳—电话
人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。
教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。
2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。
学具：笔记本，实验报告表格。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。
二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。
三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。
2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。
3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。
1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
物理人教版九年级全册《现代顺风耳--电话》教学设计 (后附本节课的教学反思)
第二十一章第一节《现代顺风耳—电话》教学设计天津市滨海新区大港海滨学校于桂芬一、学情分析信息传递的方式非常多，交谈、手势、书信、旗语、打电话等，其中电话联系已成为现代人彼此之间进行信息传递的主要方式之一，每个学生都非常熟悉。
但是对于电话是怎样把信息传到远方的却并不清楚，“电流把信息传到远方”成为本节课的教学重点，学生已经学习过声波、电磁感应等知识，能帮助学生掌握重点。
“模拟通信和数字通信”是本节课的教学难点，带领学生用数字通信做小游戏让学生揭开数字通信的面纱，突破难点。
利用电话发展史，开拓学生的视野，了解科技创新对人类社会发展的积极作用。
提醒学生手机在给我们带来方便快捷的同时，也带来了负面影响，请同学们认清手机的危害性，提高自制力，远离手机，聚焦课堂，成就未来！二、学习内容分析本节主要讲的是“信息的传递”，是全章的线索，引出本章的重点内容“电磁波的应用及其对人类社会发展的影响”。
本节主要内容由：“电流把信息传到远方”、“电话交换机”、“模拟通信和数字通信”三部分构成。
“电流把信息传到远方”讲解的要点是“为何会想到用电来传声的”，“电话交换机”使学生了解程控电话的实际功能，“模拟通信和数字通信”要让学生明确数字通信的优势。
常识性了解现代移动通信技术的发展是如何改变人们的生活方式的，展望未来科技创新会使人们的生活更美好。
三、教学目标知识与技能：1．了解电话是怎样把信息传递到远方的.2．了解电话交换机的用处.3．了解模拟通信和数字通信的基本区别.过程与方法：1．通过导学案来引导学生自学，并结合多媒体演示，了解电话是怎样把信息传递到远方的. 2．播放有关电话交换机的视频，组织学生讨论，说明电话交换机的作用.3．通过学生的课堂活动，了解数字通信，明确数字通信的优势.情感、态度、价值观：1.通过回顾通信的发展，介绍贝尔发明电话的过程，利用微课使学生们了解现代通信技术在人类社会生活中的重要作用.2．通过课堂活动，培养学生学习物理的兴趣和合作的意识.四、重难点分析1．教学重点是“电流把信息传到远方”，解决重点的关键环节是让学生体会“怎么会想到用电来传声的”.2．教学难点是“模拟通信和数字通信”,通过游戏的方式，理解数字通信，明确数字通信的优势.五、信息技术及其它学习资源的应用课件（PPT），视频(电话交换机)，微课（移动通信改变了人们的生活），导学案，一部手机，做课堂游戏用的小纸条和小彩旗六、教学流程图○1让学生观察电话的结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。
人教版九年级物理第1节 现代顺风耳--电话教案与反思
第二十一章信息的传递人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅第1节现代顺风耳———电话教学目标知识要点课标要求1．电流把信息传到远处了解电话是如何把声音传递到远方。
2．电话交换机了解电话交换机的用处。
3．模拟通信和数字通信了解模拟通信和数字通信的基本区别。
教学过程新课引入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题电话。
合作探究探究点一电流把信息传递到远处活动1：教师介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学们看PPT 课件和阅读P145—P146。
小组交流讨论下列问题：（1）最简单电话是哪两部分组成？（2）电话是怎么样传声的？教师归纳总结：（1）电话由听筒和话筒组成。
（2）话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它是使变化的电信号转化为声信号。
探究点二电话交换机活动1：思考下面问题，一个区有5部电话，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对电话线。
学生讨论交流后回答：要架设10对电话线。
活动2：思考能够想出一个办法，要求减少线路的数量，但人能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？学生讨论交流后回答：装交换机，就知需要5对电话线。
活动3：播放交换机的发展过程，让学生从片中了解交换机的发展，以及电话使人与人拉近彼此间的距离。
探究点三模拟信号和数字信号活动1 ：教师让学生通过举手来传递数字信号。
两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。
人教版物理九年级全一册21.1现代顺风耳电话优秀教学案例
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。
2.总结电话的发展历程，强调电话技术在人类社会发展中的重要地位。
3.强调正确使用电话的重要性，教育学生养成良好的通讯习惯。
在总结归纳环节，我会引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。接着，我会总结电话的发展历程，强调电话技术在人类社会发展中的重要地位。最后，我会强调正确使用电话的重要性，教育学生养成良好的通讯习惯。
（二）问题导向
1.提出富有启发性的问题，引导学生思考电话的发明背后的科学原理。
2.鼓励学生提出疑问，激发他们探索电话技术奥秘的兴趣。
3.设计问题链，引导学生从不同角度分析电话在现代社会中的应用。
在教学过程中，我会提出富有启发性的问题，引导学生思考电话发明背后的科学原理。同时，我会鼓励学生提出疑问，激发他们探索电话技术奥秘的兴趣。此外，设计问题链，引导学生从不同角度分析电话在现代社会中的应用，培养他们的思维能力。
3.小组合作培养团队合作精神：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和实验技能。在小组合作的过程中，学生能够相互学习、交流，提高他们的合作能力和沟通能力，同时也能够增强他们的团队意识。
4.反思与评价提高自我认知：引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。同时，组织学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和团队意识。通过反思与评价的过程，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足，从而促进自己的学习进步。
人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》
人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。
但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。
2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。
3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电话的工作原理。
2.各种电话设备的使用方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。
2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。
3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。
然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。
3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。
同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
人教版物理九年级全册 教案：21.1 现代顺风耳--电话
《现代顺风耳-- 》教案【教学目标】1.知识与技能了解是如何把声音传递到远方的。
了解交换机的用处。
了解模拟通信和数字通信的根本区别。
2.过程与方法通过看录像、教师讲解，了解是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力。
通过学生讨论和活动，说明交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力。
通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。
3.情感态度和价值观通过讲述贝尔创造的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。
【教学重点】是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。
模拟通信和数字通信的根本区别。
【教学难点】了解交换机的应用；对模拟信号、数字信号的理解。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】微机、废旧机一部、挂图一幅.【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课古代传递信息的方式：鸽子飞得比拟快、会识别方向，古人将信件系在鸽子的脚上，然后传递给要传递的人，这就是“飞鸽传书〞。
古代在边防要塞建有烽火台，台上有驻军，发现敌军入侵，就点燃“烽火〞，一台燃起烽烟，邻台也相继点火，逐台传递，以到达报告敌情目的。
现代传递信息的方式：、电视、电脑、手机等。
二、探究新知〔一〕电流把信息传到远方多媒体视频播放：贝尔创造的故事贝尔，创造的人。
他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔开场了的研究，１８７６年３月７日，贝尔成为创造的专利人。
最简单的的组成：话筒、听筒话筒把声音信号变成变化的电流听筒把变化的电流变成声音话筒构造：话筒里有一个金属盒，里面装满碳粒，上面盖有一个膜片。
话筒特点：碳粒之间的接触不严密，整体的电阻随膜片的压紧程度而改变。
听筒构造：听筒里有一个永磁铁，它的两个磁极上套有螺线管，磁极前有薄铁片。
听筒特点：由于永磁体的吸引，薄铁片有些弯向磁铁。
动画展示：话筒的工作原理：当对着话筒讲话时，膜片时紧时松的压迫碳粒，它们的电阻随之变化，流过碳粒的电流就会相应改变，于是就形成了随声音变化的电流信号。
人教版九年级物理现代顺风耳—电话 教案 九年级物理教案 初中物理教案
一、现代顺风耳—电话课题：现代顺风耳——电话课型：使用时间：课标要求：1、知道话筒和听筒的构造及作用，了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、通过学生分析、讨论，说明电话传输信息的过程。
导学目标：知识目标1、了解电话是如何把声音传到远方的。
2、了解电话交换机的用处。
3、了解模拟通信和数字通信的区别。
能力目标通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性入合作的意识情感目标通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。
导学重、难点：【学习重点】 1、电话是如何把信息传递到远方的入电话交换机的用处2、模拟通信和数字通信的基本区别【学习难点】了解电话交换机的应用导法：创造导学法学法：讨论法导学准备：废旧电话机一部、电话挂图一幅。
教案来源：自撰导学过程：一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述阅读课本第一自然段，小组交流，回答下列问题：早先人们传递信息的方式有：、、等。
现在人们传递信息的方式主要有：、、等。
与早先相比的优点在于：。
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、自学课本电流把信息传到远方，看下列问题谁找的结果更准确，小组内交流。
①最简单的电话主要由和组成，己方的话筒与对方的听筒是联的，当然电路中还要有。
②话筒的作用是把转变为，听筒的作用是把转变为，携带的电流沿传到远方。
③填写图中碳粒式话筒的构造。
当你对着话筒说话时，膜片时紧时松的碳粒，它们的随之发生改变，流过碳粒的就会相应的发生改变，从而将转变为。
④填写图中听筒的构造。
有随声音变化的流过听筒时，对膜片的作用随之发生变化，使膜片，在空气中形成，所以听筒是利用的原理制成的。
两电话机之间要实现通话，就应该在两机之间直接用一对电线相连，那么许多部电话两两之间通话，应该怎样连结呢？2、自学课本电话交换机⑴完成课本146页图21.1-4甲,乙的连接。
人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》教案
教案：人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》一、教学内容1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用4. 现代通信技术的发展二、教学目标1. 了解电话的发明背景和历史发展，知道电话的重要性。
2. 掌握电话的工作原理，能够解释电话是如何传递声音的。
3. 了解不同种类的电话及其应用，感受科技对生活的影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的工作原理和现代通信技术的发展。
2. 教学重点：电话的种类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们如何传递信息，引发学生对现代通信工具的好奇心，从而引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：介绍电话的发明背景和历史发展，讲解电话的工作原理，展示不同种类的电话及其应用。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对现代通信技术的了解和看法。
4. 练习：学生通过教材中的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用七、作业设计1. 电话的发明背景和历史发展作业题目：请查阅资料，了解电话的发明背景和历史发展，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的发明背景是人们需要更快速、方便地传递信息。
1876年，美国人贝尔发明了第一台电话，标志着现代通信工具的诞生。
2. 电话的工作原理作业题目：请阅读教材，了解电话的工作原理，并在笔记本上做好笔记。
答案：电话的工作原理是通过电信号传递声音。
当人们讲话时，电话的听筒和话筒分别将声音转化为电信号和电信号转化为声音。
3. 电话的种类和应用作业题目：请查阅资料，了解不同种类的电话及其应用，并在笔记本上做好笔记。
答案：不同种类的电话包括固定电话、移动电话、卫星电话等。
它们广泛应用于日常生活中，方便人们沟通交流，同时也是现代社会的重要基础设施。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
现代顺风耳--电话 初中物理教案九年级物理教学设计教学反思 人教版
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳—电话教学设计
教学流程
课后反思这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易。
1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。
3．电话交换机让学生感受，通过设计几种电话的连线，感到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案
人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈。
因此，我设计了一节富有创意和趣味性的幼儿园课程，主题是“现代顺风耳—电话”。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景剧和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解电话的起源、功能和操作方式。
课程的思路是以孩子们的日常生活为切入点，通过情景剧引出电话的概念，然后让孩子们亲自动手操作电话，增强他们的实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、表达力和动手能力，让他们在实践中体验到学习的乐趣。
二、教学目标1. 知道电话的起源和发展历程。
2. 了解电话的基本功能和操作方式。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养孩子们的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。
2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话。
五、活动过程1. 情景剧导入：扮演古代人传递信息的方式，引发孩子们的好奇心，引出电话的概念。
2. 图片展示：展示电话的发展历程，让孩子们了解电话的起源。
3. 视频观看：播放电话的工作原理和信号传输的视频，让孩子们理解电话的内部构造。
4. 实践活动：孩子们分组操作玩具电话，体验电话的基本功能。
5. 小组讨论：让孩子们谈谈对电话的认识和感受，培养他们的表达力。
6. 团队游戏：让孩子们分组进行电话接龙游戏，增强他们的团队协作和沟通能力。
六、活动重难点重点：电话的起源、功能和操作方式。
难点：电话的工作原理和信号传输。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电话产生了浓厚的兴趣，他们在操作电话的过程中，不仅掌握了电话的基本功能，还了解了电话的工作原理。
在小组讨论和团队游戏中，孩子们的表达力和团队协作能力也得到了锻炼。
在课后拓展延伸方面，我让孩子们回家后，与家长一起调查电话在生活中的应用，并绘制一幅电话应用的思维导图，以便让他们更好地理解电话的重要性。
人教版物理九年第1节《现代顺风耳——电话》教案
现代顺风耳——电话一、教材解析电话是现代家庭常有的通讯工具，学生对其通讯原理有着必定的认识。
本节经过组合图的方式对通讯发展进行回首，使学生们对现代通讯的快捷和便利有一个感性的认识。
基于学生关于电话的内部结构、连结电话的网络不认识，教师可采纳实物解剖、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授有关知识。
本节教课能够让学生参加游戏活动，认识数字通讯和模拟通讯的基本知识。
二、教课目的知识目标1.认识电话是如何把声音传达到远方的.2.认识电话互换机的用途.3.认识模拟通讯和数字通讯的基本差别.能力目标1.经过看录像、老师解说，认识电话是如何传达信息的，提升学生察看、解析、归纳能力.2.经过学生议论和活动，说明电话互换机的作用和展现什么是数字通讯，加强学生运用物理知识的观点和能力.3.经过学生议论和活动，加强学生的学习主动性和合作意识.德育目标经过叙述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、踊跃探究的精神，认识技术改革对人类社会发展的作用，提升学生的学习兴趣.三、要点与难点1．电话的工作原理和电话互换机的用途四、教课方法：议论法 .五、教具准备：微机、废旧电话机一部、手机两部、电话挂图一幅.六、教课过程教师活动学生活动引入新课学生自由回假如我们想认识远处的同学或朋友的现况，你能够怎答。
样做？由此导出新课：电话。
说明学生从生活中入手，能够激发学生的求知欲。
进行新课一、电话经过网页资料同样学介绍电话的发明过程。
让学生列举生活中常有的电话。
取两部手提电话让两名学生相互通话。
解析电话，让学生察看其结构，使学生认识电话的结构及各部分的构成。
利用多媒体及电话教课示教板分别演示话筒如何把声信号转变成电信号 (微机播放话筒的原理 ), 听筒如何把电信号转变成声信号 (微机播放收话机与播话机 )。
学生经过阅读课本的组合图的方式对通讯发展进行回首，使学生们对现代通讯的快捷和便利有一个感性的认识。
学生小结电话的结构和作用。
举例，归纳出不一样的电话。
人教版九年级物理教案-现代顺风耳--电话
第二十一章資訊的傳遞第1節現代順風耳———電話教學目標知識要點課標要求1．電流把資訊傳到遠處瞭解電話是如何把聲音傳遞到遠方。
2．電話交換機瞭解電話交換機的用處。
3．模擬通信和數字通信瞭解模擬通信和數字通信的基本區別。
教学过程新課引入如果我們想瞭解遠在他鄉的親友的近況，你可以怎麼做？由導出新課題電話。
合作探究探究點一電流把資訊傳遞到遠處活動1：教師介紹貝爾發明電話的過程，然後讓同學們看PPT課件和閱讀P145—P146。
小組交流討論下列問題：（1）最簡單電話是哪兩部分組成？（2）電話是怎麼樣傳聲的？教師歸納總結：（1）電話由聽筒和話筒組成。
（2）話筒由金屬盒、碳粒、膜片構成。
人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊的壓擠碳粒，使金屬盒的電阻忽大忽小，在電路裏就產生了強弱隨聲音振動而變化的電流，是聲音信號轉化為變化的電信號。
聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片構成。
當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒裏的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒膜片的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。
它是使變化的電信號轉化為聲信號。
探究點二電話交換機活動1：思考下麵問題，一個區有5部電話，如果一部話機只能固定的同另一部話機接通，要使這5部話機中的任意兩部都能花香接通，要架設多少對電話線。
學生討論交流後回答：要架設10對電話線。
活動2：思考能夠想出一個辦法，要求減少線路的數量，但人能保證5部電話中的任意兩部可以互相通話？學生討論交流後回答：裝交換機，就知需要5對電話線。
活動3：播放交換機的發展過程，讓學生從片中瞭解交換機的發展，以及電話使人與人拉近彼此間的距離。
探究點三模擬信號和數字信號活動 1 ：教師讓學生通過舉手來傳遞數字信號。
兩個同學離遠一些，舉手表示“1”，不舉手表示“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞資訊。
通過這個實驗讓學生瞭解模擬通信和數字通信活動2：帶著問題閱讀課本中相關的內容，電話信號分為哪兩種，什麼叫做模擬信號？什麼叫做數字信號？它們各有什麼特點？同學們交流討論後回答。
人教版物理九年级全册21.1现代顺风耳电话说课稿
2.逻辑清晰：按照教学内容的逻辑顺序进行板书，帮助学生理清思路。
3.图文结合：适当使用图形、符号和色彩，使板书更具直观性和吸引力。
4.适时更新：根据学生的反馈和教学进程，及时调整和更新板书内容。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对声电转换和电声转换的理解困难，以及对不同通信技术之间区别的混淆。为应对这些问题，我将采取以下措施：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点，如电话工作原理、模拟与数字电话的区别以及光纤通信的原理。在教学过程中，板书将起到提纲挈领、引导思考和强化记忆的作用。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注重以下几点：
（三）教学重难点
1.教学重点：电话的工作原理、模拟电话与数字电话的区别、光纤通信的原理及其在现代通信中的应用。
2.教学难点：电话工作原理中的声电转换和电声转换技术，以及光纤通信技术的原理和应用。
二、学情分析导
（一）学生特点
九年级的学生正处于青少年时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃，具备一定的逻辑分析和抽象思考能力。在认知水平上，他们已经掌握了基本的物理知识，对声音的产生和传播有了初步的了解。在学习兴趣方面，大部分学生对于现代科技产物有着浓厚的兴趣，尤其是通信技术。然而，在学习习惯上，部分学生可能存在依赖性，缺乏自主探究和动手实践的习惯。
（五）作业布置
课后作业的目的是帮助学生巩固所学知识，提升应用能力。我计划布置以下作业：
1.书面作业：要求学生整理本节课所学的知识点，以笔记或总结的形式完成。
人教版9下物理教案 现代顺风耳——电话
第1节 现代顺风耳——电话►知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的区别。
►过程与方法1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。
2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用。
3．通过学生活动，展示什么是数字通信。
►情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用。
2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作探究的意识。
●重点难点1．电话是怎样把信息传递到远方的。
行为提示：1．用双色笔将三维目标中行为动词标出来。
2．解读三维目标，引入新课。
方法指导：现实生活中，信息的传递方式非常多，打电话、写信等是传递信息的方式；其实我们用声音交谈、用手势比划交流，也是传递信息的方式；电报、旗语等同样是传递信息的方式……解答与实际生活相关的信息传递问题，关键是熟悉生活中各种常见的信息传递方式的过程，理解其实质，灵活地分析处理问题。
一、情景导入 生成问题随着科学技术的不断发展，现代的顺风耳已越来越普及，那你有没有想过现代通信的方式有哪些？如图所示，电话的工作原理又是什么呢？二、自研互学 生成新知【自主探究】知识板块一 电流把信息传到远方自主阅读教材P 145～146的内容，独立思考并完成： 1．最简单的电话由听筒和话筒组成。
2．如图所示是电话的话筒和听筒的工作原理图。
(1)话筒的实质是一个大小可以变化的电阻，它可以将声音转化为变化的电流。
(2)听筒的实质是一个电磁铁，它可以将对方的按声音变化的电流通过电磁铁，转变为变化的磁场，从而使金属膜片产生振动，还原出对方的声音。
3．电话的原理是：话筒将声音信号转换成电流信号，听筒将电流信号转换成声音信号。
知识链接：数字信号与模拟信号相比有如下优点：(1)数字信号形式简单，抗干扰能力强。
数字信号在传输和多次加工的过程中，电流的波形不会改变，“保真”好。
九年级物理-《现代顺风耳电话》教学反思教案
九年级物理:《现代顺风耳电话》教学反思教案
教后记通过对人类传递信息发展过程的了解，使学生认识到信息传递的重要性。
电话的出现使人类传递信息步入了电的时代，电话是借用于电流把信息传到远方的，电话是由话筒和听筒组成的，听筒的工作原理在上一章已经详细介绍过，话筒是把变化的声音转化为变化的电流，听筒是把变化的电流转化成变化的声音。
对于话筒和听筒的工作原理，可以利用多媒体课件或实物模型来认识。
话筒利用声音使膜片振动，膜片压缩炭粒，炭粒的电阻发生改变，把变化的声音转化为变化的电流。
听筒中主要元件是电磁铁，带有声音信息的电流经过电磁铁，就会产生强弱变化的磁场，对铁质膜片的吸引力也会改变，使膜片振动发声。
通过设计多部电话两两间通话的连接线对比，发现，多部电话间的连接借助于电话交换机进行自动连接，可以使电话机间连接线的数量大大减少。
通过实验，利用灯的亮暗组合来传递信息，认识模拟通信和数字通信的区别，以及数字通信的优点等。
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第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳———电话
教学目标
知识要点课标要求
1．电流把信息传到远处了解电话是如何把声音传递到远方。
2．电话交换机了解电话交换机的用处。
3．模拟通信和数字通信了解模拟通信和数字通信的基本区别。
教学过程
新课引入
如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题电话。
合作探究
探究点一电流把信息传递到远处
活动1：教师介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—
P146。
小组交流讨论下列问题：（1）最简单电话是哪两部分组成？（2）电话是怎么样传声的？
教师归纳总结：（1）电话由听筒和话筒组成。
（2）话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它是使变化的电信号转化为声信号。
探究点二电话交换机
活动1：思考下面问题，一个区有5部电话，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对电话线。
学生讨论交流后回答：要架设10对电话线。
活动2：思考能够想出一个办法，要求减少线路的数量，但人能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？
学生讨论交流后回答：装交换机，就知需要5对电话线。
活动3：播放交换机的发展过程，让学生从片中了解交换机的发展，以及电话使人与人拉近彼此间的距离。
探究点三模拟信号和数字信号
活动1 ：教师让学生通过举手来传递数字信号。
两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。
通过这个实验让学生了解模拟通信和数字通信
活动2：带着问题阅读课本中相关的内容，电话信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？同学们交流讨论后回答。
归纳总结：电话信号分为数字信号和模拟信号两种。
用电流传递信号叫做模拟信号，它具有的特点：将声音转化为信号电流的频率振幅变化的情况跟声音的频率振幅变化的情况完全一样。
用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号，它具有的特点是将一系列点和画组合的信号可以代表一个完整的句子。
莫尔斯电码
板书设计
第1节现代顺风耳——电话
教学反思
1．电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。
如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。
2．电话交换机让学生感受，通过设计几种电话的连线，感到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。
3．数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。