六上品社二单元2《追寻先辈足迹》第四课时 先辈伟绩记心间枣师附小

2追寻先辈足迹

山东人民版小学六年级品德与社会上册

第二单元：中国人民站起来了第二课追寻先辈足迹

第四课时先辈伟绩记心间

课时建议：1课时

授课时间: 2013年11月26日星期二第一节课

单元概述：

本单元主要让学生了解中国长期以来形成的民族精神和民族传统，初步了解影响中国发展的历史事件，初步了解新中国成立以来祖国建设的伟大成就，将学生的视野聚焦在从中国共产党诞生到新中国成立这一段历史，通过丰富的思想教育和国情教育，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情，增强振兴中华的历史责任感和使命感。

第四课时先辈伟绩记心间

一、创设情境，导入新课：

多媒体出示：抗日战争时期张嘎的故事。

师：对于小兵张嘎，大家一定不陌生，你们了解他的哪些事迹？（学生交流。）师：在长期的革命斗争中，有无数中国人民的优秀儿女为了新中国的诞生献出了宝贵的生命；有无数的革命者和人民群众舍生忘死，英勇斗争，今天我们就一起去了解他们的事迹。出示课题：先辈伟绩记心间

【设计意图：以学生比较喜欢的故事导入，激发学生探究的兴趣。】

二、自主学习，合作探究。

1．你认识图片中的人物吗？你为什么会敬佩她？

师引导学生阅读刘胡兰事迹，并谈谈自己的感受。

教师引领：同学们，不光是我们，就连毛主席也被刘胡兰的精神所感动，于是挥笔题词出示:生的伟大死的光荣

———毛泽东题

请同学们齐读。

2．抒情怀：夏明翰的就义诗写得确实不错，显示出革命烈士夏明翰之大义凛然。你搜集到哪些革命诗歌？请做好准备，有感情地朗诵出来。其他同学作为评委，评出优秀学生。

3.挑选朗诵较好的学生，通过精心准备配乐朗诵（红梅赞音乐），使学生受到教育。

4.有许许多多的英雄儿女，为新中国的诞生献出了自己宝贵的生命。在我们家乡有过哪些英雄故事？学生分组交流，师适当引导。

小组交流介绍家乡的英雄。

铁道游击队（播放《铁道游击队之歌》）

董存瑞式的英雄——陈金合

主动请缨舍身炸碉堡

1945年10月上旬，国民党第十九集团军进驻临城（今薛城），在制高点柏山上驻扎了一个营的兵力，妄图扼守山东的南大门。为斩断敌人的进攻，津浦路前线指挥部命令我们立即拿下柏山。10月11日23时许，战斗打响，经过4个小时的激战，大部分敌人被歼灭，只剩下柏山西南角处的高大碉堡没有攻下。战士们采用炸药爆破，架云梯强攻等战术，均未奏效。就在此时，山下敌人的增援部队从侧面发起攻击，如果不能攻

下碉堡三营形式将非常严峻。团长传来命令：十分钟迅速解决战斗，否则马上撤离柏山。紧急时刻，负责机枪掩护的陈金合挺身而出，主动请求连长要去炸碉堡。他将机枪交给杜成山，让其掩护，一个人扛起达15公斤的手雷，冒着枪林弹雨冲到了碉堡旁并迅速返回，可惜因拉线被炸断手雷没炸。这时敌人更加猖狂，不停地用机枪扫射。情况万分紧急，陈金合再次请缨并迅速冲到碉堡旁，他用肩膀把手雷抵在了碉堡门上，使劲一拉，“轰隆”一声巨响，或光映红了柏山，烈士的身躯和碎石腾空而起，战友们纵身跃出阵地，把山顶的敌人全部歼灭。

陈金合牺牲后，部队为了纪念陈金合，把机枪班命名为“金合班”。

柏山大捷后，鲁南军民为纪念陈金合烈士，把柏山改名为金合山，把山下后来成立的乡命名为金合乡。华东军区追认他为“战斗英雄”和“津浦前线第一爆破英雄”，华东野战军司令员陈毅在全军干部大会上高度赞扬了陈金合，并评价他是：彻头彻尾的共产主义战士，革命战争胜利的英雄。

1985年，原南京军区副司令员张明，南海舰队副司令员张先军专程来到金合山顶的陈金合烈士墓前，敬献了花圈。

枣庄抗日女英雄张勇的故事

张勇烈士1901年出生于山亭区山亭镇善崮村一个贫苦农民家庭，1939年参加抗日救亡活动，1944年加入共产党，在这期间，她以卖线为掩护，侦察敌情，做秘密联络工作，曾担任过妇救会长、县合作股股长等职。

1944年，为了拔除西集日伪据点，组织决定派张勇去西集摸清敌情。当时敌人戒备森严，很难进去，张勇不顾个人安危，身着重孝，哭哭啼啼到日伪据点“烧香还愿”，借此对敌情进行侦察，圆满完成了侦察任务。

1946年，张永参加了滕县武工队，仍做侦察工作，1947年2月，人民军队北撤，组织决定让她留下继续从事地下秘密联络工作，是年4月8日，张勇接受了护送党的机秘文件的任务，走到辛召七里河南山坡时，不幸被还乡团发现，子弹向她射来，打掉4个手指、击伤腿部的她，机智地滚下山坡，忍痛把文件撕的粉碎，吞到肚里。被捕后，敌人先用刺刀刺她的胸部，然后又割掉她的耳朵，在敌人面前，她无所畏惧，就义前高呼“共产党万岁！毛主席万岁！”

最后倒在血泊中壮烈牺牲，时年46岁，建国后，滕县县委和县人民政府追认张勇同志为烈士。1953年，为他立碑纪念。

【设计意图：通过调查活动，学生能获取第一手事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力。寻找身边的英雄帮助学生深刻地感受到英雄的可亲可敬。】

三、联系实际，拓展升华

1．我们今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，应倍加珍惜。那我们还可采取哪些形式来缅怀革命先辈呢？

2.老师质疑：在长期的革命战争中，有无数中国人民的优秀儿女，为了新中国的诞生献出了宝贵的生命。作为新时期的青少年，你们认为自己该做些什么？小组交流，推荐代表发言。

师归纳提升：我们要以革命先烈为榜样，发扬革命传统，努力学习，肩负起建设祖国的历史重任。

【设计意图：从文本回归生活，树立为中华之崛起而奋斗的远大理想。】

板书设计：

先辈伟绩记心间

张嘎刘胡兰夏明翰陈合金…….

缅怀先辈业绩

立志报效祖国

教学反思：

一、本教案的亮点：

1.充分发挥了学生的主体作用，自己搜集资料，自己整理资料，主动去探究问题、解决问题，学生真正成为了学习的主人。

2.多种教学手段的运用，激发学生的兴趣，让教师充分发挥了主导作用。

3.寻找身边的英雄，帮助学生深刻地感受到英雄的可亲可敬，树立为中华之崛起而奋斗的远大理想。

二、存在的不足：

1．在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。

2．这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活有一定距离，让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活有一定的难度。

三、重点解决的问题：