《科利亚的木匣》练习题设计
三年级语文上册《科利亚的木匣》学案鲁教版
《科利亚的木匣》学习目标：1、会认3个生字，会写13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
2、学习联系上下文理解词语的意思。
3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
4、正确、流利地朗读课文。
能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
学习重点：了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。
学习难点：学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
教具准备：课件课时安排：2课时第一课时学习目标1、学会本课生字，理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解主要内容；学习“埋木匣”部分。
4、确定学习目标，并完成二度预习学习重点理清课文脉络；了解科利亚怎样埋木匣的。
导学过程自学阶段一、名言积累二、导入学习，明确目标（一）导入新课1．出示图片，认识木匣。
2．师简介时代背景。
3．板书课题，齐读课题。
（二）明确目标1、学会本课生字，理解词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解主要内容。
三、自主合作1．用自己喜欢的方式读课文，了解课文大意，提出问题。
2．提出问题，组内相互解疑，梳理疑难。
导学阶段四、导学释疑1、检查字词掌握情况。
2、学生展示读。
3、回答：课文主要讲了什么？引导理清文章脉络（埋木匣、找木匣、受到启发）。
4、小组汇报存疑问题。
5、学习“埋木匣”部分（1）分别请生朗读，其余同学划一划科里亚怎样埋木匣的句子。
（2）生汇报，师出示相关句子，指导朗读，并画简图。
（3）师引读：“科里亚干吗要把这些东西埋起来呢？”全班接读第三自然段后面几句。
五、导学提升1、观察字形，你有什么要提醒大家的吗？2、重点指导：“鞋”：偏旁的笔顺。
“免”：与“兔”要区别开。
“初”：偏旁。
人教新课标三年级(上)《第26课 科利亚的木匣》同步练习卷
人教新课标三年级上册《第26课科利亚的木匣》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．（3分）先看《科里亚的木匣》生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，2．（3分）用“﹣﹣”画出《科里亚的木匣》文中由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
3．（3分）用“～～”在《科里亚的木匣》文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
4．（3分）看课文《科里亚的木匣》中泡泡：联系上下文，说说“果然”的意思，再把句子写完整。
“果然”意思：写完整句子：，果然，他挖到了木匣子。
5．（3分）默读，想想《科里亚的木匣》课文写了一件什么事？通过这件事说明什么道理？事：道理：。
6．（3分）科利亚是怎么找到木匣子的？读读课文，画出有关句子，抄写下来回答问题。
动手挖，没找到﹣﹣有自信，不会丢﹣﹣动脑筋，找原因﹣﹣动手挖，找到了﹣﹣。
7．（3分）从科利亚怎么找木匣子的过程中，你受到了什么启发？。
人教新课标三年级上册《第26课科利亚的木匣》同步练习卷参考答案一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．；2．挖起冰鞋斧头手锯免得屋里；抢走难过当初管用敌人台阶懂得；3．；4．确实如此，表示事实与所说或所料相符．；科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，；5．讲的是科利亚五岁的时候，从家门口向前数了十步，埋下自己的小木匣，四年后数了五步挖出了木匣；启发人们面对变化的事物，不能用一成不变的眼光去看待，要按照事物变化的规律办事．；6．科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来．他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子．他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到．；不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因．；木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小．我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步．你们看，我马上会找到我的木匣子．；科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子；7．感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。
26《科利亚的木匣》同步练习2
《科利亚的木匣》同步练习1．课内阅读。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是．．五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
”．．十步，而是(1)用“____”画出第一句话中的动词。
(2)用文中加点的关联词语写一句话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“突然他笑起来”说明( )A．他觉得与小伙伴们在一起非常快乐。
B．这是找不到木匣时伤心的笑。
C．他想出了找不到木匣的原因。
D．他找到木匣后非常兴奋。
(4)请你按朗读符号的提示反复品味，判断语气。
( )你们看．，我马上会．．．找到我的木匣子。
A．要读出半信半疑的语气。
B．要读出既兴奋，又不太自信的语气。
C．要读出肯定、自信的语气。
2．带着问题来读书。
(1)起初，科利亚把木匣放进了离家门____(A.八步；B.五步；C.十步)远的坑里；最后，是在离家门____(A.六步；B.五步；C.三步)远的地方找到的。
(2)科利亚埋木匣的原因是______(A.觉得埋东西很有趣；B.德国法西斯快打到他们村，他们一家人要离开村子到别处去躲避；C.他想和小伙伴们玩找宝的游戏)。
3．拼音写字我最棒。
4．比一比，组词语。
爷( ) 免( )抢( ) 斧( )兔( ) 枪( )5．我会查字典。
“懂”的部首是( )，共( )画，第九画是( )；用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；用这个字可组词为：( )、( )、( )。
6．同音异形字填空。
xiāng shù dān水( ) 算( ) ( )心水( ) 算( ) ( )心答案1．(1)丢坐摸想 (2)这件好事不是小红做的，而是小明做的。
小学三年级语文教案 科利亚的木匣读写练习题9篇
小学三年级语文教案科利亚的木匣读写练习题9篇科利亚的木匣读写练习题 1学习目标：1.认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。
4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
学习重点：了解课文的主要内容，懂得时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。
学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。
学习课时：两课时第一课时学习目标：1.我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。
能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。
2.我能正确、流利地朗读课文3.我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。
学习重点：能正确、流利地朗读课文学习难点：抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。
知识链接：这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。
代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。
学习过程：一.启发谈话，导入新课今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？二.初读课文，扫除障碍1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。
给加点的字选择正确的读音，画“∨”量了十步（liàngliáng）数了十步（shǔshù）木匣（xiájiá）一倍（bèibiè）喀山（kēkā）法西斯（sīshī）2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思。
最新鲁教版(五四制)小学语文三年级上册《科利亚的木匣》习题第二课时(精品)
《科利亚的木匣》习题1、基础过关1．看拼音写词语。
píng zhěng tuī dòng qí guài （）（）（）lǚ xíng zhuān mén kǎo chá （）（）（）yán jīu yì méi yōu piào （）（）（）chéng guǒ zhèn jīng jì niàn （）（）（）2．填上合适的量词。
一（）楼房一（）花一（）书一（）鞋子一（）人一（）衣服一（）墨水一（）信一（）雨伞2、综合训练1．排列顺序，把序号填到括号里。
（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！2．选词填空。
杰出突出（1）这篇文章重点（），读了以后印象深刻。
（2）李春是古代（）的桥梁建筑师。
美丽美妙（1）那些（）的诗句深深地打动了我的心。
（2）杭州是一座（）的旅游城市。
发明发现（1）李时珍（）旧的药物书有不少缺点。
（2）人们仿照青蛙的眼睛（）了电子蛙眼。
3、拓展应用阅读理解，回答问题。
一张纸条上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
三年级语文上册课文《科利亚的木匣》的课后练习题
三年级语文上册课文《科利亚的木匣》的课后练习题第1篇：三年级语文上册课文《科利亚的木匣》的课后练习题一、读读写写。
wākēnɡfǔtóubùxiéfánɡwū()()()()dǒnɡdéshǒujùnánɡuòqiǎnɡzǒu()()()()二、先给“然”组词，再填在合适的括号中。
()然()然()然1、冬天到了，柏树、松树不怕冷，()那么绿。
2、我走在放学回家的路上，()下起了倾盆大雨。
3、松鼠妈妈说，花生是长在地里的，小松鼠扒开土，()找到了花生。
三、读一读，画一画。
木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
画一画科利亚的步子的长度：四年前的一步：现在的一步：四、抄写课文中最重要的一句话。
五、你的周围有什么在起变化呢?请写下来未完，继续阅读 >第2篇：三年级语文上册练习题科《利亚的木匣》一、读读写写。
wākēnɡfǔtóubùxiéfánɡwū()()()()dǒnɡdéshǒujùnánɡuòqiǎnɡzǒu()()()()二、多音字组词。
liánɡ()dé()liànɡ()děi()三、先给“然”组词，再填在合适的括号中。
()然()然()然1、冬天到了，柏树、松树不怕冷，()那么绿。
2、我走在放学回家的路上，()下起了倾盆大雨。
3、松鼠妈妈说，花生是长在地里的，小松鼠扒开土，()找到了花生。
四、读一读，画一画。
木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
画一画科利亚的步子的长度：四年前的一步：现在的一步：五、抄写课文中最重要的一句话未完，继续阅读 >第3篇：小学三年级语文上册《科利亚的木匣》练习题【知识要点】1.掌握本课的生字新词，会用仍然果然造句；2.给课文分段，归纳段落大意；3.有感情地朗读课文；4.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养自己多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。
推荐】《科利亚的木匣》课后巩固练习及答案
课后巩固基础实训1、看拼音，写字、词。
wā kēnɡ bīnɡ xié wū（）（）（）里chū jiě dǒnɡ dé当（）台（）（）xiānɡ lí qiǎnɡ（）子（）开（）走2、选词填空。
突然果然仍然固然（1）这样做（）安全，但自己也受到了束缚。
（2）（）他笑了起来，知道自己的做法错了。
（3）放学了，教室里的灯（）亮着。
（4）科利亚量好距离，又挖了起来，他（）找到了木匣。
拓展提高3、课内语段阅读训练。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
”（1）找出文中描写科利亚洲动作的词语：。
（2）为什么说“应该量的不是十步，而是五步。
”？综合训练4、仔细观察周围，写一写随着时间变化也发生变化的事物。
阅读乐园阅读指南针抓住以事物为线索的叙述顺序——在阅读类似《科利亚的木匣》的文章时，我们不难发现，作者往往都是在文中围绕某一事物展开叙述，在不同的时间段通过对这个事物的描述推动故事情节的发展。
因此，我们要找出文中所描述的这一事物，注意其前后变化，从中得到启示。
我爱阅读刻舟求剑一天，风和日丽，天空湛蓝深远，白云一会变成一群蹦蹦跳跳的小羊，一会儿变成在水里游来游去的小鱼，多像一幅美丽的图画啊！天上这一切美丽的景色，都清晰地倒映在河面上。
河水清澈见底，河里的水在轻轻地流动，一只小船载着人们驶向远方，其中有一位名叫针如木。
他长得又瘦又高，真像一根豆芽。
针如木手里拿着一把宝剑，对船上的客人说：“你们瞧，我的宝剑多漂亮啊！它是多么锋利，多么耀眼啊！”船上的客人看了他的宝剑后，也都赞不绝口。
正当他得意的时候，一不小心，一道亮光闪过，宝剑从他的手里滑过，“嗖”的一声掉到河里，波纹一圈一圈地荡漾开去。
鄂教版三年级(下)《第17课 科利亚的木匣》同步练习卷
鄂教版三年级下册《第17课科利亚的木匣》同步练习卷一、填空题（共11小题，每小题3分，满分30分）1．（3分）把横线上下的字连接起来组成词语。
2．把横线上下的字连接起来组成词语。
3．（3分）填一填。
一木匣一早晨一细纱一孩子两报纸五茅屋4．（3分）找找看和你同桌一起找，把正确的词语序号放在里。
1．终于2、终究法西斯被赶走了。
2．居然2、果然科利亚又动手挖了起来，不多一会儿，找到了木匣子。
5．（3分）变戏法给下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。
（1）我们家的东西被法西斯抢走了。
（2）草地上的小虫子被大公鸡吃掉了。
6．（3分）选择正确的字义。
树上的梨都熟了。
①程度深②食物煮到可吃的程度③果实或种子完全长成了④常见而知道得清楚7．（3分）拼写天地。
xiázǐmiǎn chúfǔtóu xǔduō8．（3分）照样子，改写句子。
例：科利亚为什么找不到木匣子呢？因为他长大了，步子也变大了。
因为科利亚长大了，步子也变大了，所以他找不到木匣子。
科利亚为什么要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们村了。
9．（3分）读一读，然后按要求填空。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也渐渐变大，周围的一切，不是都在变化么？”这句话的意思是说科利亚从挖木匣中悟出了一个道理：这说明科利亚是一个的孩子。
10．（3分）给下面的词语找到合适的家。
果然固然突然仍然（1）坑已经挖的很深了，还没找到匣子。
科利亚又朝左边挖，朝右边挖，没找到。
（2）科利亚量了五步，又动手挖了起来，不多一会儿，他找到了木匣子。
11．（3分）给句子中带下划线的字选择准确的读音（1）科利亚刚会数（shǔshù）数（shǔshù），只会数（shǔshù）到十。
（2）妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差（chāchà）不多四年。
鄂教版三年级下册《第17课科利亚的木匣》同步练习卷参考答案一、填空题（共11小题，每小题3分，满分30分）1．；2．；3．个；天；卷；个；张；座；4．终于；果然；5．法西斯把我们家的东西抢走了；大公鸡把草地上的小虫子吃掉了．；6．③；7．匣子；免除；斧头；许多；8．因为德国法西斯快打到他们村了，所以科利亚把这些东西埋起来。
第26课 科利亚的木匣试题及答案
26 科利亚的木匣轻松起步1 我能写出带拼音的字，让句子变完整。
chéng zhe bīng xié xiǎo fǔ tou shǒu jù木匣里（）各种各样好玩的东西，有（）、（）、小（）和其他小玩意儿。
2 我能准确判断加点字的正确读音，并能用“√”画出来。
（1）一个人的力量．（liàng liáng）小，集体的力量大无比。
（2）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量．（ｌｉàｎɡ liáng）的不是十步，而是五步。
（3）阳光照射在工人宿舍．（shè shě）前的草地上。
（4）夕阳西下，我们依依不舍．（shè shě）地离开大海。
3 汉字双胞胎，比比再组词。
4 我能将下面的词排列成一句通顺的话。
（1）四年我的是木匣埋的前_______________________________________________________________________________ （2）东西法西斯被的我们抢走了_______________________________________________________________________________ 快乐提升1 我能选择合适的词语填在括号里。
（1）科利亚朝左边挖，又朝右边挖，（）没有找到木匣子。
（2）科利亚量了五步，又动手挖起来，（）找到了木匣子。
2 我能给这段话加上标点符号。
坑挖好了他把一个木匣放进坑里木匣里盛着各种各样好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿他放好了木匣盖上土用脚踩实还在上面撒了一层细沙免得被人发现3 我能按课文内容填空。
时间一天天过去，_______________________________________________________________________________。
答案轻松起步1答案：盛着冰鞋小斧头手锯2答案：（1）ｌｉàｎɡ（2）ｌｉáｎɡ（3）ｓｈè（4）ｓｈě3答案：略4答案：（1）我的木匣是四年前埋的。
26、科利亚的木匣练习课(3)
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放26、科利亚的木匣（3）教学目标1、会认3个生字，会写13个字，能正确读写“冰鞋、斧头”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
初步学习用发展的饿眼光看待问题、解决问题的方法。
4、学习通过生活中的饿一件事情说明一个道理的表达方法。
教学重点1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
2、学习通过生活中的一件事情说明一个道理的表达方法。
教学过程：收果实请把下面的水果放到合适的筐里。
盛着放好盛开爱好hǎo chéng shèng hào对对碰匚甲衤刀父斤忄董竹官革圭赛一赛和小伙伴们一起填，比快、比准。
新课标第一网一（）木匣一（）早晨一（）细纱一（）孩子两（）报纸五（）杂志社一（）电车一（）风景三（）伙伴找找看和你同桌一起找，把正确的词语序号放在里。
1、终于2、终究法西斯被赶走了。
1、居然2、果然科利亚又动手挖了起来，不多一会儿，找到了木匣子。
变戏法给下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。
我们家的东西被法西斯抢走了。
草地上的小虫子被大公鸡吃掉了。
课文回放《科利亚的盒子》讲的是他（）岁的时候从家门口向前数了（）步埋下了自己的小木匣，（）年后数了（）步挖出了木匣的故事。
从这件事中他感悟到（）在变化，（）在变化，（）都在变化的道理。
从这件事中我知道了我的周围（）也在变化。
智力挑战有一个饭店的老板，与一个客人包饭，写了一张契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。
”客人出了很多钱，天天吃的却是青菜豆腐。
客人对老板说：“你怎么不守约啊？”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方争吵起来。
契约的内容写得很清楚，他们为什么会争论呢？聪明的小朋友，你知道是为什么吗？按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放。
建昌县实验小学三年级语文上册 第六单元 22《科利亚的木匣》配套作业 鲁教版三年级语文上册第六单元
科利亚的木匣一、带着问题来读书。
1．起初，科利亚把木匣放进了离家门____（A.八步;B。
五步;C.十步)远的坑里;最后，是在离家门____（A。
六步;B.五步；C.三步)远的地方找到的。
2．科利亚埋木匣的原因是______（A.觉得埋东西很有趣；B.德国法西斯快打到他们村，他们一家人要离开村子到别处去躲避；C.他想和小伙伴们玩找宝的游戏).二、拼音写字我最棒。
shǒu jù dí rén bīng xié三、读一读，选一选。
科利亚的数．（shǔshù）学学得不错.他从家门口朝．(cháo zhāo）前走，数．(shǔshù)了十步,把木匣．（jiáxiá）埋进坑里,盖上土,还在上面（撒洒）了一层细沙。
四、比一比，组词语。
爷（) 免( )抢（）斧（)兔（）枪（)五、我会查字典。
“懂"的部首是( ),共( )画，第九画是( )；用音序查字法,应先查音序（),再查音节（)；用这个字可组词为:（)、（)、( )。
六、同音异形字填空。
xiāng shù dān水（）算( ）( ）心水( ）算( ) （）心七、我会填量词.一（）木匣一（）细沙一( ）明珠一（)花园一( )电影一（）电脑八、将下面的句子换一种说法,使意思不变。
1．周围的一切，不是都在起变化吗?__________________________________________________________________2．这里的房屋，难道不是全市最美的吗？__________________________________________________________________3．伟大的祖国,不是我们共同的家吗?__________________________________________________________________九、请用下面句子中的加点词写一句话。
《科利亚的木匣》习题
课堂同步训练
1页
一、读下面的多音字，组词。
2页
3页
二、辨析字形并组词。
科（）霜（）坑（）倍（）
抖（）箱（）炕（）陪（）
料（）想（）抗（）培（）
蚪（）相（）吭（）剖（）
匣（）锯（）模（）彩（）
匠（）据（）摸（）睬（）
匹（）剧（）寞（）踩（）
三、填空。
1、（）是我（）埋的，那时候我（），（）也小。
我现在（）啦，步子比那时候（），所以应该走的不是（），而是（）。
2、科利亚高兴地说：“（）们，今天我不光找到了（），还懂得了（）一天天（），我们一天天（），步子也在渐渐（）。
（）的一切，不是都在（）么？”
四、从课文中找到含有“仍然、果然”的句子，读一读。
再分别造句。
1、仍然——
4页
2、果然——
五、读了这篇课文你想到什么？举个例子说一说。
参考答案
一、
二、科学、抖动、材料、蝌蚪；霜冻、箱子、思想、相信；
挖坑、火炕、反抗、吭声；倍数、陪同、培养、剖析；
匣子、工匠、马匹；电锯、根据、剧本；
模仿、抚摸、寂寞；彩色、理睬、踩踏
三、1、木匣四年前还小步子九岁大了一倍十步五步
2、伙伴匣子时间长大变大周围起变化
四、1、仍然——爷爷仍然保持着老红军艰苦奋斗的作风。
2、果然——天气预报说今天有雪，下午果然下雪了。
五、略
5页
6页。
【推荐】26.科利亚的木匣(练习1)
26科利亚的木匣(xiá)课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
bīnɡxiékùn nán tái jiēdǒnɡdédírén fánɡwūshǒu jù二、读一读，选一选。
科利亚的数．(shǔshù)学学得不错。
他从家门口朝．(cháo zhāo)前走，数．(shǔshù)了十步，把木匣．(jiáxiá)埋进坑里，盖上土，还在上面(撒洒)了一层细沙。
句子模块四、用加点的词语说一句话。
1．科利亚又朝左边挖，朝右边挖，仍然．．没找到。
_________________________________________________________________2．科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然．．找到了木匣子。
_________________________________________________________________五、按要求改写句子。
科利亚找到了木匣。
1．改为“把”字句：___________________________________________________________2．改为“被”字句：___________________________________________________________读写模块七、课内阅读。
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是．．十步，而是．．五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
”1．用“____”画出第一句话中的动词。
2．用文中加点的关联词语写一句话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“突然他笑起来”说明( )A．他觉得与小伙伴们在一起非常快乐。
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《科利亚的木匣》习题设计
王七珍
一、读下面的多音字，组词。
二、辨析字形并组词。
科（）霜（）坑（）倍（）
抖（）箱（）炕（）陪（）
料（）想（）抗（）培（）
蚪（）相（）吭（）剖（）
匣（）锯（）模（）彩（）
匠（）据（）摸（）睬（）
匹（）剧（）寞（）踩（）
三、填空。
1．（）是我（）埋的，那时候我（），（）也小。
我现在（）啦，步子比那时候（），所以应该走的不是（），而是（）。
2．科利亚高兴地说：“（）们，今天我不光找到了（），还懂得了（）一天天（），我们一天天（），步子也在渐渐（）。
（）的一切，不是都在（）么？”
四、和小伙伴们一起填，比快、比准。
一（）木匣一（）早晨一（）细纱
一（）孩子两（）报纸五（）杂志社
一（）电车一（）风景三（）伙伴
五、课文回放
《科利亚的盒子》讲的是他（）岁的时候从家门口向前数了（）步埋下了自己的小木匣，（）年后数了（）步挖
出了木匣的故事。
从这件事中他感悟到（）在变化，（）在变化，（）都在变化的道理。
从这件事中我知道了我的周围（）也在变化。