乙亥杂诗

乙亥杂诗
乙亥杂诗

乙亥杂诗①

[清] 龚自珍②

九州③生气④恃⑤风雷,⑥

万马齐喑⑦究可哀。

我劝天公重抖擞,⑧

不拘一格⑨降人才。

【注释】

①乙亥——古代纪年的一种称呼。本诗的乙亥年,是公元1839年,鸦片战争的前一年。当时清政府内忧外患极度腐朽,中国历史将翻开近代史的篇章。

②龚自珍(公元1792-1841年)——清朝思想家和文学家。字尔玉,号定庵,浙江仁和(今天的浙江省杭州市)人。他是近代改良主义运动的先驱,博学多才。他的诗作忧国愤世,文风激昂,感情奔放。著作集为《龚自珍全集》。

③九州——传说我国古代行政区一共有九州。后用作“中国”的代称。

④生气——生命力和活力。

⑤恃(sh@)——依赖,凭借。

⑥风雷——狂风和暴雷,比喻气势浩大猛烈冲击的力量。

⑦暗(y9n)——哑,不出声音,沉默。

⑧抖擞(s%u)——精神振作,奋发。

⑨不拘一格——不局限于一种规格或者方式。拘:限制,约束。格:规格,方式。

【解说】

想使我中华富有生机,需要靠一种浩大而猛烈的风雷变革来实现。千万匹骏马都紧闭嘴巴而不敢发出一点声音的情景,实在是令人悲哀。我希望上天的神灵能够重新振作精神,为人世间的发展,无拘束无限制地安排下各种各样的人才。

【欣赏】

19世纪三四十年代,在清代封建皇朝的统治下,社会日趋腐朽黑暗,国家内忧外患。诗人看到了社会的衰败,内心特别愤慨。他揭露沉闷黑暗的现实,急切地盼望中国来一个巨大的变革。诗的第一句,就直接讲出了作者的观点——要想使中国能够生存,必须要有一次冲击旧体制的大改革。第二句,实际上是对社会“沉默”现状的描写和表态。人们惧怕清政府的文化专制,哑然无声,有能力驰骋的“万马”在现实政治问题前,经常不闻不问。作为清代的思想启蒙运动先锋,龚自珍自然深感悲哀。随后话题一转,他热切地盼望上天重新抖擞精神,为人世间“降”下各种各样的精英人才,从而改变世风,振奋中华,促成万事万物的虎虎生气!诗人呼唤改革、渴求人才,直接抒发自己的报国志向,这是时代的预言,代表了人们的改革要求和革命倾向。想像奇特,感情奔放,富有浪漫主义色彩,是一篇难得的诗作。

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案:空气的秘密(区域环境创设) 设计意图: 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。 教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。 活动目标: 1.知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。 3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。 活动准备: 1.每人一个透明塑料袋。 2.每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。 活动过程: 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1.教师空手抓空气。 你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。) 2.幼儿自由尝试抓空气。 3.教师示范装空气。 出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。) 4.幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空气,待会告诉我:你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿:空气无处不在。)

大班科学教案详案

大班科学教案详案

大班科学教案详案 【篇一:幼儿园大班科学游戏教学设计】 幼儿园大班科学游戏教学设计《培养幼儿的求知欲望》 活动目的: 通过操作、观察和体会,了解游戏过程中产生的有趣现象,培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。 活动准备与活动过程: 一、旋转的乒乓球:准备:广口瓶1个,乒乓球一个。设问:将一个乒乓球放在桌面上,上面倒扣一个广口瓶,不把瓶子反过来,能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢? 玩法:拿住瓶子做绕圈运动,乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁做旋转运动,因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子,就可以把球带到另一张桌子上去了。 原理:球在旋转时产生离心力。当离心力大于地球对乒乓球的引力时,乒乓球便在瓶子内壁做惯性运动,不会从瓶子中调出。 二、一个换一个 准备:同等质量的硬币数枚。 设问:将几枚硬币一枚紧挨一枚放在光滑的桌面上,排成一列。离该列硬币几厘米处,再放一枚同样的硬币,用手指将它弹向那列硬币,结果会怎样? 玩法:按以上的方法弹出一枚硬币后,那列硬币另一端最前面的一枚也会向前滑。如果用两枚硬币弹过去,另一端则会有两枚划出。继

续试验下去,就会发现,划出去的硬币数目与弹出去的硬币数目总是相等。 原理:在弹射硬币撞向那一列硬币时,会产生弹性冲力,这个力经过相邻的硬币,一个接一个传过去。这样,一个与弹射硬币质量相等的硬币,会在行动的另一端继续运动。另一端的硬币滑出去的速度与距离,取决于弹射力的强度,而弹射力的强度对滑出硬币的数量则不发生影响。 三、追逐的小猫 准备:火柴数根,肥皂少许,清水一盆。 设问:你能将火柴放入水中,使它在水面上行驶吗? 玩法:把火柴杆中间劈开,长度为总长度的四分之一,夹上一小块肥皂,轻轻地放在水面上,火柴就会像小船一样自动的在水上行驶起来。多做几个还可以在大盆中进行追逐游戏。 原理:逐渐溶解的肥皂,不断破坏着火柴后面的水的表面张力,而火柴前面的水的表面张力则没有被破坏,火柴被前面的水的表面张力拉向前去,因而“小船”前进。当盆中水的表面张力都被肥皂破坏以后,“小船”便会停止行驶。 【篇二:幼儿园科学教学设计】 幼儿园科学教学设计 ——纸宝宝洗完澡 涞水县辛庄头幼儿园张爱华 活动目标: 1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

大班科学活动反思

科学活动反思:有趣的指纹 秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法: 1.活动的导入。 导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问——小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合! 2.幼儿操作“印指纹”部分。 因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。 在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的“正确”名字把思想牢固了,不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏! 总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!

幼儿园大班科学实验教案

幼儿园大班科学实验教案 幼儿园大班科学教案:雨是什么 目标: 1、了解云和风的关系,产生探究的兴趣。 2、出不知道雨是怎样形成的。 准备:云、风的头饰若干 过程: 一、雨是这样形成的 1、教师故作神秘的说:我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声,他们都说太热了,要被晒干了。请大家帮他们想想办法。 2、有个朋友是一定要来帮忙的,他就是"云",你们知道他能帮上什么忙吗? 3、原来"云"会变。他把自己变成了什么?"云"能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事? 4、无数小小的水滴聚在一起,就形成了云。当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动就会"嘀嗒"一声掉下来。那就是雨。 二、游戏:云彩和风儿 1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。 2、扮演"风"的幼儿站在周围一圈,用力吹起。当所有的"云"聚在一起时,发出"哗啦啦"的雨声。 幼儿园大班科学教案:茫茫沙漠 活动目标: 1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探索大自然的愿望。 活动准备: 1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔。 活动过程: 1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。 -教师:画面上有什么?骆驼是什么样子的? -教师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处? -教师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方? -教师:骆驼有什么用途? -教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼的身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。 骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿讨论: -教师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的? -教师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等) -教师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

幼儿园大班科学教案

幼儿园大班科学教案:神奇的水 一、内容分析: 《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。在“神奇的水”的主题活动中,我有一个这样的大目标:“关心周围的水,观察大自然中的水景,了解我们的生活与水的关系,体会人人都需要水。”在大目标确定以后,我从幼儿的兴趣倾向和经验出发,关注孩子的“寻常时刻”,寻找到了进入该大主题的切入口——“玩水秘密多”,我将大目标分解成一个个具体活动的小目标:如:“我来净化水”“乐意动手动脑探究水的特性”“乐意做个护水小卫士”。 二、幼儿分析: 大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验,喜欢多种感官动手动脑,探究问题,创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的,不断的尝试会让幼儿体验到成功,创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点,幼儿在操作、尝试中创新发现秘密,使幼儿主动创新探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。 三、设计思路: 水是生命之源,人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏,水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水,不保护珍贵的水源,甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源,或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失,那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题,创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新,所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。 以下是具体设计思路与设计意图 1、谜语导入:引起幼儿探究的兴趣。 2、幼儿讨论水有什么用:启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。 3、扩展幼儿知识面:放录象,观看有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维,创新新的节水方法:在生活中我们可以怎样节约用水? 5、认识水的重要性:人类、动植物都离不开水,所以我们大家要爱护水资源,节约用水。 6、创新操作活动探索:探究实验水变干净,先让幼儿集体讨论想办法,然后初次尝试操作,再讲述、交流、讨论自己创新的方法,再次探索创新操作活动。这部分是幼儿操作实验创新的探究活动,层层递进,一步一步引导幼儿尝试想象操作思维开发创新。 7、记录实验过程:是幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程。提升幼儿对创新活动的兴趣,培养幼儿的创新意识。 四、活动目标: 1、知道水的用途和重要性,爱护水资源,节约用水。 2、通过实践活动,创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。 3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。 五、活动重点、难点: 幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题,提高幼儿大胆思维创新的意识。 六、活动准备: 录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 七、活动过程:

大班科学活动教案

大班科学活动《神奇的光》 活动意图:我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中,经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标: 1、初步了解光的种类、光的特性和用途; 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣; 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点:了解光的种类,光的特性和用途; 活动难点:发现光的特性 活动准备:知识铺垫:已经了解常见的各种光;物质准备:人手一个手电筒,一面镜子;课件:光的用途的图片和有关视频。 活动过程: 一、设置场景,激发兴趣 活动室里拉上窗帘:“小朋友,教室里怎么变暗了?”拉开窗帘:“教室 里怎么又变亮了呢?” 二、结合经验,进行分类 1、你知道哪些光? 2、小结:像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”;像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现,探索特性 实验(一):将活动室的窗帘拉上,让小朋友打开手电筒,观察发现手电 筒的光是怎么走路的?老师小结:这叫光的直射性。 实验(二):将活动室的窗帘拉开,请小朋友到有阳光的地方玩镜子,观 察发现光有什么变化?老师小结:这叫光的反射性。 四、扩散思维,了解用途 1、小朋友们知道这么多的光,你知道这些光都有什么用吗?比如:太阳光, 它有什么用?激光,有什么用? 2、观看课件,一一介绍光的用途。 3、小结:人们不仅发现了各种光,还用各种光发明了许多有用的东西,给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸: 亲子活动:请家长跟孩子在家继续探索光,帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价:及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子;鼓励其他孩子大胆地尝试。

幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。 3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。 师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?

(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。 提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决办法的? b.分享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么? c.讨论计数注意事项,如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。 5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。 活动反思 首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情

大班科学教案大全集

大班科学教案大全集 【篇一:幼儿园大班科学活动教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学活动教案 (精选汇编) 设计思路: 大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少,思维的具体形象性发展得比 较好,所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会,又要注 重培养思考的有意性,培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让 幼儿多讲述、讨论,促进形象思维的发展。 活动目标: 1、知识: (1)感知物体在水中的沉浮现象。 (2)学会用简单的图标(↑↓)来记录结果,表示物体的上浮和下沉。 2、技能: (1)能按照老师的要求有序的完成实验。 (2)能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感: (1)乐意参加探索沉与浮的小实验。 (2)初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点: 幼儿园大班科学活动:沉与浮 (1)感知物体在水中的沉浮现象。 (2)学会用简单的图标(↑↓)来记录结果,表示物体的上浮和下沉。活动难点:探索调节物体沉浮的方法。 活动准备: 1、每组一个脸盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一条。 2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶 等小物品。 3、每人一张记录纸,一只笔。 活动过程: 一、认识实验材料 师:今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找 出来看看是谁呀?幼:是钥匙、小木块、玻璃球? 二、实验:沉与浮

1、教师示范:教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里 会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行 猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导:你们猜雪花片放 在水里会怎样?你们每人有一张记录表,把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的,那就在?这一列中做一个↑,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果你认为是沉下去,那就做一个↓(一个 条竖线,下面加一个小帽子)。 2、实验,把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼 儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是 和我们猜想的一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边 去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在小手这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比,.大家集中交流最后结果。 提问:有没有试验结果和猜测结果不一样的? 总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有…… 三、提升实验 (一)怎样使浮起来的东西沉下去 1、师:小朋友们,现在我们的瓶子宝宝浮在水面上,可是他和石头 宝宝是好朋友,他们想在一起在水里做游戏,让我们来帮帮他们, 好不好?帮帮瓶子宝宝,让他沉下去。 2、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法,可以给幼儿1-2分钟 的时间去尝试、讨论,如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。) 3、师:小朋友们,同一个瓶子宝宝,不装水时浮在水面上,装满水后,就沉到水里了。为什么呢? 4、教师总结:不装水时,瓶子宝宝很轻,所以浮在上面;装满水后,瓶子宝宝变重了,所以就沉下去了。 (二)怎么样使沉下去的东西浮起来 1、师:小朋友们,我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了,他 们玩得好开心。可是,还有一个物品宝宝需要你们的帮助,看,橡 皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友,他们好想一起浮在水面上玩,让我 们来帮帮他们! 2、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法,可以给幼儿1-2分钟 的时间去尝试、讨论,如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。)

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大班科学领域教案大全 【篇一:幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】 幼儿园大班科学优秀教案:空气的秘密(区域环境创设) 设计意图: 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用 多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生 存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在 培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行 探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。 教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地 参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。 活动目标: 1.知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。 3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。活动准备: 1.每人一个透明塑料袋。 2.每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。 活动过程: 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1.教师空手抓空气。 你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。) 2.幼儿自由尝试抓空气。 3.教师示范装空气。 出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能 抓住空气。 谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。) 4.幼儿自由尝试抓空气。

大班科学教案及反思

大班科学教案及反思

大班科学教案及反思 幼儿园大班应该可以算是里面的最大的年级了。范文,欢迎阅读参考。一: 设计意图: 比较四季的明显不同,初步了解四季的轮换顺序,大班幼儿大部分已经知道四季不同特征,设计此次活动《小熊登月》。旨在比较四季的明显不同,了解四季的轮换顺序。 活动目标: 1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。 2、激发幼儿探索自然的兴趣。 活动准备: 故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。 活动重点: 理解四季轮换的顺序。 活动难点: 用较完整的话描述四季的特征。 活动过程: 一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。 1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的

名字叫什么? 2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗? 小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。 二、倾听故事,交流讨论。 1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的? 2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢? 3、教师:小熊到什么季节把船造好了? 4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗? 5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗? 小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。 三、出示图片,了解四季轮换的顺序。 1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗? 2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。 小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。二: 活动目标:

大班科学教案

大班科学教案 大班科学教案1 【活动目标】 1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。 2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。 3、激发爱护小动物的情感。 【活动准备】 1、ppt课件:动物保护色。 2、音乐:森林的早上。 3、小动物头饰。 【活动过程】 一、图片导入课题 引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠 教师:小朋友,你们看图片上有什么? 幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。 引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。 小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。 二、动物的隐身绝招 1、了解小动物的隐身妙招。 小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗? 说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里? 2、观看课件 (1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。 (2)狮子躲在黄黄的草丛中。 (3)刀郎藏在绿色的叶子上。 (4)青蛙藏在绿色的池塘里。 (5)蝴蝶藏在花丛中。

(6)斑点蛙藏在水草中。 (7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。 3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢? 小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹, 与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。 4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领? 三、讨论动物的防身绝招。 1、你知道动物还有哪些保护自己的方法? 2、教师讲述 乌龟:盔甲 刺猬:硬刺 鹿:快跑 壁虎:自切 黄鼠狼:臭气 四、游戏:躲猫猫 1、播放音乐:森林的早上 2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。大班科学教案2 【活动目标】 1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。 2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。 3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。 4、通过猜测验证记录的方式,培养幼儿对科学求真求实的态度。 【活动准备】 1、长纸条。 2、麦比乌斯圈若干个,分别有一条线、二条线、三条线。 3、剪刀人手一把。 4、彩笔。

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大班科学教案

大班科学教案 第一篇: 班级:大三班 执教人:叶素芬 一、题目:科学《小工具找“工作”》 二、活动目标: 1、认识几种常见的的工具,了解工具的用途,探索工具的简单使用方法。 2、学习记录并能大胆地表达探索使用工具的经验。 3、体验探索使用工具的乐趣。 三、活动准备: 物质准备:绘本《工具类物品:锤子、老虎钳、扳手、螺丝刀。操作类物品:需要修补小椅子、靠背椅、合页、小桌子、辅助工具:螺丝钉、六边形螺丝、螺帽、电线、蝴蝶人手一张记录表。 四、活动过程: 1、播放音乐,以参观木工坊引入,激发幼儿兴趣。 师:今天木工房的师傅们邀请我们去参观他们工作的地方,我们一起去看看他们都用了哪些工具?

2、幼儿自由参观木工坊,说说自己的发现。 1、幼儿自由参观。 2、结合ppt,引导幼儿说说常见工具的名称、简单的使用方法。 师:刚才我们参观了木工坊,你们看到了哪些工具?你知道它是用来做什么的吗? 师根据幼儿的回答整理小结。 师:老虎钳可以帮助我们夹断电线或者是铁丝线;锤子可以帮助我们把东西敲结实了;扳手可以帮助我们把六角螺丝拧紧,螺丝刀可以帮助我们把螺丝钉拧紧; 3、小结并提醒幼儿使用工具时就注意安全。 师:原来小朋友们认识了这么多工具呀!这些小工具本领可大了,平时我们使用的时候一定要注意安全。 五、介绍操作材料,幼儿分组操作。 师:木工坊的师傅们想请我们帮忙,你们愿意吗? 1、出示实物介绍操作材料及记录表: 师:我们来看看都有哪些家具需要我们帮忙修理呢?哦,我们需要修理的东西有靠背椅、长条椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏风;老师把这些材料画在这张记录表上,同时老师还带来了锤子、扳手、老虎钳、螺丝刀;等会儿请你每样工具都去试一试,选择最合适的小工具来修理好这些家具。如果你成功修好了,就在相应的表格里打勾。

大班科学教案

1.有趣的舌头 活动目标: 1.引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。 2.培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。 3.激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。 活动准备: 两杯水、青蛙图片、PPT活动过程: 活动过程: 一、了解人体舌头的功能。 1.品一品,尝一尝。 桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。 (1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗? (2)其实一杯是糖水一杯是盐水,你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗? (3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道? (4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒) 2.想一想、说一说。 (1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用? 教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。 (2)如果舌头生病了或受伤了,我们一定觉得很痛苦,我们应该怎么样保护自己的舌头呢? 教师小结:我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。 二、探讨青蛙舌头的特点及作用。 小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。 1.议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢? 2.看一看。演示青蛙捉虫的情景。 问:青蛙的舌头有什么特点? 青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。 3.学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。 三、观察并谈谈其它有趣的舌头。 1.猜一猜。看图片,启发幼儿讨论。 问:这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头? 2.操作游戏"找舌头",让幼儿给动物和相应的舌头连线。 3.谈一谈。 (1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。 (2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。 (3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。 (4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。 (5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。 问:你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

幼儿园大班科学教案:神奇的光

幼儿园大班科学教案:神奇的光 活动目标: 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点:能理解浅显的光的特性原理 活动准备: 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张 3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程: 一、了解光的种类: 1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?" 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性: 师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" 实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。 师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。 实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

大班科学好朋友教案

大班科学好朋友教案

大班科学好朋友教案 【篇一:幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编) 大班科学优质教案:美丽的家园 活动目标: 1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。 3、学习用做记录的方法表示自己的想法。 活动准备: 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。活动流程猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育,同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。 活动过程: (一)开始部分: 一、猴子求救 1、“孩子们,你们看猴子哭了!” 2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了,请大家帮帮我好吗” 二、幼儿帮助猴子找家

1、“猴子为什么没有家呢?”让孩子们讨论 2、“你们能不能帮助猴子呢?” 3、“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。” 4、让孩子们分组画标记,想办法帮助猴子。 (二)基本部分: 一、让幼儿说说谈谈自己的好办法 1、“请你们把自己的好办法说一说” 2、让幼儿说各种各样的办法。 3、“你们可真棒,想出了许多好办法。” 二、进行环保教育,同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光 1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在海南岛吗?为什么?” 2、让幼儿说出各种原因。 3、放vcd,介绍猴岛。 4、我们海南还有很多美丽的地方,你们知道吗? 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧! 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。(放课件) 8、这么美丽海南,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。三、讨论:环境遭受到污染怎么办?1、让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?2、为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?3、让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。(三)结束部分:1、从今天开始,你们愿

幼儿园大班科学教案5篇

幼儿园大班科学教案5篇 幼儿园大班科学教案参考 一,幼儿园大班科学教案:奇妙的网 活动目的: 1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。 活动准备: 1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。 2.绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。 3.幼儿收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。 4.录像机及有关网的录像带。 活动过程: 一、激发兴趣 1.这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?(织网、捕捉昆虫。)

2.蜘蛛是怎样用网捉虫的?(启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。) 二、讨论交流 1.蜘蛛网的用处真大,我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西,你们找到这些东西了吗?在哪里找到的? 2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品,并展示给大家看。(如我发现妈妈的衣服像网、我发现装西瓜的袋子是网状的、我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网等等。) 3.集体讨论网状物品的作用。 这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?(有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看得更清楚等。) 三、观看录像,了解网状物品在生活中的应用情况 1.观看录像,录像内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网

1.如果请你设计,你想做一张怎样的网,用来干什么? 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组交流所设计的网状物品及其用途,如捕捉动物的网,用作游戏的网,用于日常生活的网等。 活动延伸: 学习用绳子织网。 评析: 仿生,是人类智慧的结晶,各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品,凝聚着人类高超的创造才能。奇妙的网巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来,这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象,还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言,此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。 教育活动的开放性是现代教育的一大特征,它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的:其一,较多地运用了讨论交流的方法,使幼儿不仅从教师那儿,而且可以更多地从同伴那儿获取信息;其二,让幼儿有机会运用以往的生活经验,而不是只面对眼前的感知对象;其三,以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象,从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。

大班科学20篇教案

大班科学20篇教案 【篇一:大班科学活动教案】 大班科学活动:天气预报 大班科学活动:天气预报 活动目标: 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化和人们日常生活的关系。 活动重点: 了解天气和人们日常生活的关系。 活动难点: 认识灾害性天气。 活动准备: 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程: 1、问题导入课题: “今天的天气预报是怎么说的?” “平时天气会有哪些变化?” 小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气和人们日常生活的关系: (1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么?他们需要什么样的天气?”

(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利?你知道有哪些灾 害性天气?” (3)小结:气候的变化和人们的关系很密切,世界上万物生长需要 多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的: (1)对天气预报的认识: “既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢?”“你是不是经常关心天气情况?你从哪里知道天气情况的呢?”(2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片,有百叶箱和气象卫星)“百叶箱里的仪器是做什么用的?要知道全世界的天气怎么办?”(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动:小小气象员 幼儿园大班科学活动:小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们 的兴趣和日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我 想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊 的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本 活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本 领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过 形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且 有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能 力,萌发爱科学的情感。 【活动目标】

大班科学游戏活动教案

大班科学游戏活动教案 【篇一:大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例】 大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例 【教学设计】 一、活动目的: 1 、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程,激发幼儿动手操作的兴趣,培养幼儿探索意识。 2 、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力,以及协作能力。 3 、让幼儿在反复实践、操作过程中,感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。 二、活动准备:废旧方形木板若干,半拉鸡蛋壳若干,图书若干。 幼儿人手一张记录卡,笔、教师记录挂图若干。 生鸡蛋5 个、胶粒、玩具若干盒。 三、活动过程: (一)故事引题激发幼儿探索的兴趣 1 、提问:小朋友都吃过鸡蛋吗?你是怎样剥蛋壳的?敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了?哦,小朋友都知道鸡蛋壳很薄,容易碎,现在,老师要请大家听个故事,听听故事里讲件什么事? 2 、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》附故事:小蚂蚁和小蜗牛是好朋友,它们在蚂蚁的小花园里,坐在桌子旁闻花香,玩玩具,玩得真开心。突然,刮起了大风,下起了大雨,把小蚂蚁的桌子给吹坏了,小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子,小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子,它搭桌子会牢固吗?它搭的桌子能放东西吗?请大家猜一猜. (二)引导幼儿探索,初步发现鸡蛋壳的本领:弧形面承受力大。 1 、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验,看看小蚂蚁的桌子牢固吗?老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板,试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同?在操作过程中发现,看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。 2 、小朋友在动手操作的过程中,有没有发现什么?凹面和凸面的承受力一样吗?谁发现了什么秘密来告诉大家。那应该怎样搭桌子最平稳?用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子? 3 、小朋友也可以小声讨论:刚才你是怎样搭桌子的?谁能把自己搭桌子的方法告诉大家,并用记录纸把搭桌子的方法记录下来。(记住顺序要从左到右、从上到下) (三)集中谈话:你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子,是怎么搭的?桌子稳不稳?在搭的过程中发现什么?请幼儿边操作边记录边检验,哪种方法最好。大

幼儿园大班科学教案

科学教案

大班科学活动:蛋宝宝变魔术 活动目的: 1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。 2. 培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。 活动准备:;一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛 活动过程: 一、出示蛋宝宝,引发幼儿兴趣。 “小朋友,前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了,你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好,那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!” 二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。 1、出示图示1,引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。 (1)蛋宝宝横躺 (2)蛋宝宝站立 (3)蛋宝宝在小药瓶上站立 “小朋友,你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦,这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!” 2、幼儿演示实验过程,教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。“好,你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”——成功的情况 “你们的蛋宝宝都站起来了,但他的魔术失败了,我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少) 3、对实验的结果进行简单的小结。 “原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系,只要放得少少的就能成功了,原来只要知道其中的奥秘,变魔术也是很简单的哦!” 三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置,再次进行实验。 1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。 “金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝,那现在请你们再来变变魔术看,看看能不能完成这三个魔术。” 2、出示图示2,请幼儿再次进行尝试,并自己寻找答案。 (1)蛋宝宝横躺 (2)蛋宝宝站立 (3)蛋宝宝在瓶子上站立 3、幼儿实验,教师巡回指导。 “你们发现了什么呀?它能不能完成呀?” 4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。 “刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术,而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题,两只蛋宝宝有什么不一样?” “原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术,而脚上有沙子的蛋宝宝也只

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