《新知识的摇篮——创造力》阅读附答案
2021年部编版四年级上册语文阅读理解及答案(必考题)
2021年部编版四年级上册语文阅读理解及答案（必考题）一、阅读提升。
九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40千米，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄（xiāo），峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓（lán）。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚（línɡ）羊突然窜出来，还没等你看清它们，就又消失在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬（jū）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀（jǔ）嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子……雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1．用“”画出文中的一个比喻句。
2．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
3．填空。
（1）文章第3自然段依次介绍了九寨沟的_______、_______、_______等景观，为我们展示了一幅原始的自然风光图。
（2）第4自然段写的是九寨沟的_____________，有_________________。
4．文章第2自然段与第5自然段的关系是（）。
A．前因后果B．前后照应5．作者在感受九寨沟的美景时，不仅用眼睛看，还用心来想象。
新课标语文(有答案)
2012年语文一、阅读下面的文字，完成1-3题。
“黑箱，是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象.“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果.例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生产过程中，科学知识是通泌出，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。
除此以外，科技黑箱中还整合了大童人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。
这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计葬机科学、经管学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识.科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。
首先，它使得每一个使用者—不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进.试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。
如今，计葬机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。
每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。
其次.处在相付低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。
人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就锐明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要.最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移双化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。
值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘.那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识.例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。
《创造力比知识更重要》阅读练习及答案
创造力比知识更重要（1）美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
（2）这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
（3）那么，怎样培养创造力呢?（4）科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
（5）我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
（6）善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
人教部编版四年级下册语文试题∶课外阅读训练真题带答案解析
人教部编版四年级下册语文试题∶课外阅读训练真题带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：在纺织和化纤制品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。
材料二：纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。
材料三：纳米技术可以使墙面涂料的耐洗刷性提高数倍，还可以制成自洁玻璃和瓷砖。
材料四：纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机的效率和可靠性，延长发动机的工作寿命。
（1）以上材料，分别从________、________、________和________四个方面介绍了纳米技术的运用。
（2）阅读材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①纳米技术的应用使建筑界的清洁工作效率大大提升。
________②目前纳米技术在饮食方面的运用仍处在设想阶段，离实际运用还很远。
________③纺织、交通、建筑等领域，将免不了一场因纳米而引发的“材料革命”。
________解析：（1）衣（纺织）；食（餐饮）；住（建筑）；行（交通）（2）正确；错误；正确【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读材料整体感知，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读材料内容，比较判断正误。
①正确、②错误，由材料二可知，纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。
③正确故答案为：（1）1、衣（纺织） 2、食（餐饮） 3、住（建筑） 4、行（交通）（2）①正确、②错误、③正确【点评】（1）此题考查在理解材料的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对材料内容的理解的能力。
2．阅读短文，回答问题。
心底盛开一朵花①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。
②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。
那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
《创造力比知识更重要》阅读附答案
《创造力比知识更重要》阅读附答案创造力比知识更重要美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融会贯通更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路．一旦有热线闪烁就要抓住不放．深入挖掘。
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案
“创造力比知识更重要”阅读训练及答案创造力比知识更重要美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，唯独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代，新技术geming风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础，融通知识更重要。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。
”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。
部编版四年级上语文学习与巩固参考答案
部编版四年级上语文学习与巩固参考答案在部编版四年级上语文教材中，我们学习了大量的生字。
以下是一些生字的注音示例：（2）咆哮：形容大声叫喊，多用于形容愤怒或激动的状态。
（3）喜鹊：一种鸟类，因其常在喜庆场合鸣叫，故得名喜鹊。
在部编版四年级上语文教材中，阅读理解是一个重要的学习内容。
以下是一些阅读理解的参考答案：《观潮》中，作者通过描写潮水的形态、声音以及人们对潮水的喜爱，表现了作者对大自然的热爱和赞叹。
其中，“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了潮水的声音。
《秋思》中，作者通过描绘秋天的景色，表达了对家乡的思念之情。
其中，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”这句话表现了作者对家乡的深深思念和无法言喻的情感。
在部编版四年级上语文教材中，写作表达也是一个重要的学习内容。
以下是一些写作表达的参考答案：故事续写：《狐狸和乌鸦》的故事中，狐狸通过欺骗得到了乌鸦的肉。
请续写这个故事，描述一下乌鸦是如何报复狐狸的。
乌鸦在树上等着狐狸前来，当狐狸靠近时，乌鸦便把肉丢了出去，砸中了狐狸的头，让狐狸昏倒在地。
乌鸦趁机飞走，并告诉其他动物不要上狐狸的当。
从此以后，狐狸的名声一落千丈，再也没有动物愿意和它做朋友了。
观察日记：《观察日记三则》是一篇观察日记，记录了作者观察绿豆生长的过程。
请你也写一篇观察日记，记录一下你观察的事物。
我选择观察一棵树的生长过程。
第一天，我在树下捡了一颗种子，种在了土壤中；第二天，种子发芽了，露出了土面；第三天，小树的叶子长大了，一片片绿油油的；第四天，小树苗长高了许多；第五天，小树的枝叶更加茂盛了；第六天，小树开出了一朵小花……通过观察这棵树的生长过程，我感受到了生命的奇迹和自然的力量。
wēi xiǎn pái yīn jiē zhe dǎng wéi wǎng zhōng chéng bǎo zhèng cèbiàn lùn zǒng tǐ rèn wéi dāng rán yǒu qù gōng zuò近义词：夸赞——称赞；幻想——梦想；奋勇——奋力；沉着——冷静；惦记——挂念；居然——竟然。
新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案
新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案新知识的摇篮—创造力阅读理解附答案新知识的摇篮—创造力①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”②__________不行，____________不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界，改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解，解决前人和自己不曾解决过的问题，在解决问题时会另辟蹊径的能力。
⑤创造是怎样开始的，独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者所走过的道路。
如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，而你的思想只起到替别人录音的作用，那么，就不可能产生自己的东西。
我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后“站在巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格。
结果，他学韩愈的文章，而学出的`文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说；“平居有古人，学而力方深，落笔无古人，而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造时却必须超过古人。
2024-2025学年佛山市南海区高一语文上学期10月考试卷附答案解析
2024-2025学年佛山市南海区高一语文上学期10月考试卷（试卷满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：在乡村工作者看来，中国乡下佬最大的毛病是“私”。
说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的俗语。
小到两三家合住的院子，公共的走廊上照例是尘灰堆积，满院生了荒草，谁也不想去拔拔清楚，更难以插足的自然是厕所，没有一家愿意去管“闲事”。
如果我们要讨论私的问题，就得考虑一下社会结构的格局了。
西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。
每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。
每一根柴也都可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。
在社会，这些单位就是团体。
我说西洋社会组织像捆柴就是想指明：他们常常由若干人组成一个个的团体。
团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定得分清楚。
在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是事先规定的。
我们不妨称之作团体格局。
家庭在西洋是一种界限分明的团体。
如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。
在中国，这句话含糊得很。
在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。
如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。
在我们中国“阖第光临”虽常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。
我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所产生的一圈圈推出去的波纹。
每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系。
每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。
亲属关系形成的波纹可以一直推出去，包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。
创新阅读阅读题及答案
创新阅读阅读题及答案阅读题是命题的热点之一，阅读题的是内容新、文字多、题目长、难度大，在平时学习语文的时候要适当做好阅读题的练习。
以下是小编给你推荐的创新阅读阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《创新阅读》阅读原文①知识领土不按国家主权划分，而是依据知识创造的先占性和市场占领的范围来确定。
知识创造的先占性被称为知识产权，占领的市场范围被称为“知识领土”。
一个国家如果在知识方面没有创造或在时间上落后，那么无论这个国家主权领土的面积多么辽阔、人口多么众多，也不能拥有知识领土。
②全球知识领土面积最大的，大概要数比尔盖茨了。
这个美国人拥有的知识领土范围，超过了整个俄罗斯。
不仅是因他的“视窗”覆盖了使用计算机的所有人类，还在于他有权要求所有国家的法官们做他的“国防军”。
③知识领土既不能天赋，也不可能白送，而由脑力劳动创造。
知识领土开拓出来后，就被创造者终生拥有，直到他过世，后人依然继承这部分领土。
如果我们的大脑不创造知识，我们就无法拥有知识领土。
如果我们仅满足于传播知识、讲授知识或宣传知识，也不会拥有任何知识领土。
虽然这些也是劳动，但是这种劳动只会帮助知识领土的创造老巩固和维护其领土，我们仅能获得少量的传播费、讲授费和宣传费而已。
④如果大学不创造新思想，企业不发明新技术，实验室不申请新专利，工程师拿不出新成果，那么我们就如同无家可归者：在人家的知识领土上漂泊，捡人家发明吃剩的残羹冷炙充饥，用人家技术穿烂的旧衣御寒，套人家换代产品丢弃的烂蛙跛行。
即使这样，我们也无法长期生存，因为人家的卧榻之侧，容不得我们安睡。
⑤我们伟大的祖先，如果不是在知识丛林中“众里寻他千百度”获得四大发明，如果也没有先秦诸子百家在思想乐园中的“语不惊人死不休”，如果也没有《孙子兵法》的神来之笔，没有《清明上河图》中的鬼“墨”神工，如果这一切都没有被创造，我们今天还有什么脸面，面对世界说我们是中国人!如果我们今世不创造知识、不贡献思想、不丰富文化，我们将忍看子孙后代在人家的知识领土上沦为“无国籍人”，忍痛让自己的后人在知识产权所代表的财富面前沦为“无产者”。
人教部编版四年级语文下册素材期末复习阅读理解专项训练带答案解析
人教部编版四年级语文下册素材期末复习阅读理解专项训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：在纺织和化纤制品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。
材料二：纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。
材料三：纳米技术可以使墙面涂料的耐洗刷性提高数倍，还可以制成自洁玻璃和瓷砖。
材料四：纳米陶瓷有望成为汽车、轮船、飞机等发动机部件的理想材料，能大大提高发动机的效率和可靠性，延长发动机的工作寿命。
（1）以上材料，分别从________、________、________和________四个方面介绍了纳米技术的运用。
（2）阅读材料，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①纳米技术的应用使建筑界的清洁工作效率大大提升。
________②目前纳米技术在饮食方面的运用仍处在设想阶段，离实际运用还很远。
________③纺织、交通、建筑等领域，将免不了一场因纳米而引发的“材料革命”。
________解析：（1）衣（纺织）；食（餐饮）；住（建筑）；行（交通）（2）正确；错误；正确【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读材料整体感知，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读材料内容，比较判断正误。
①正确、②错误，由材料二可知，纳米材料已做成无菌餐具、无菌食品包装。
③正确故答案为：（1）1、衣（纺织） 2、食（餐饮） 3、住（建筑） 4、行（交通）（2）①正确、②错误、③正确【点评】（1）此题考查在理解材料的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对材料内容的理解的能力。
2．阅读短文，回答问题。
高的是麦子，矮的是豆荚（节选）①麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。
《释放你的创造力》阅读练习及答案
阅读能力考察开释你的创建力比尔·盖茨我天生乐观，深信人类凭创建力和聪慧才华能够让世界日趋美好，这一假想向来根植于我的心里深处。
自从记事起，我就热中于接触新事物、挑战难题。
可想而知，我上七年级时第一次坐在计算机前是何等入迷，如入无我之境。
那是一台锵锵作响的旧牌机器，和我们今日拥有的计算机对比，它相当逊色，几乎一无所用，但正是它改变了我的生活。
30年前，我和朋友保罗·艾伦创立微软时，我们想象实现“在每个家庭，在每张办公桌上都有一台计算机”，这在大部分的计算机体积好像冰箱的尺寸的年月，听起来有点妙想天开。
可是我们相信个人电脑将改变世界。
今日看来果然这样。
30 年后，我仍旧像上七年级的时候那样为计算机而狂热入迷。
我相信计算机是我们用来知足好奇心及发明创建的最奇特的工具——有了它们的帮助，甚至是最聪慧的人凭自己力量没法应付的难题都将水到渠成。
计算机已经改变了我们的学习方式，为全世界各地的孩子们开启了一扇通向大千世界知识的窗户。
它能够帮我们环绕我们关注的事物成立“群”，让我们和那些对自己重要的人保持亲密联系，不论他们身处何方。
就像我的朋友沃伦·布非同样，我为每日都能做自己热爱的事情而感觉非常好运。
他称之为“踢踏舞工作”。
我在微软的工作永久充满挑战，但使我向来坚持“踢踏舞工作”的是我们向人们展现某些新成就的那些时辰，当他们看到计算机能辨识字迹、语音或许能储存值得保存一辈子的照片刻就会赞口不停：“我不敢相信个人电脑竟这样万能。
”可是，除了能用电脑做出很酷的事情以外，我们还可以经过很多其余方式在工作中发挥自己的创建力和聪慧才华，以改良我们的世界。
全世界仍有许很多多的人连最基本的生计需求都未能解决。
举例来说，每年仍有数以万计的人死于那些在发达国家易于预防和治疗的疾病。
我以为，我所拥有的大批财产也使我负有回馈社会的责任。
我的老婆梅琳达和我致力于为尽可能多的人改良健康和教育。
作为一个父亲，我以为，非洲孩子逝世所惹起的难过和伤心丝绝不亚于任何其余的孩子的死亡；我以为，使这些孩子的命运发生排山倒海的变化其实不费太鼎力气。
部编版2024-2025学年四年级语文上册第一单元试题(四)(含答案)
第一单元核心素养卷（四）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(42分)1、阅读语段，完成练习。
(11分)宁静的秋夜，群星闪烁．( )。
同学们手qi ān( )手，走在那条熟悉的铺满é lu ǎn sh í( )的小路上。
月色好迷人，整个大地像是被月光镀．( )了一层银辉：新土ti án( )平的村道，鱼儿yu è( )出水面的池塘，谷穗．( )低垂的d ào ti án( ), p ú tao( )满架的果园……都像笼着一层薄纱，美极了！(1)在文段中的括号里给加点字注音。
(3分)(2)(5分) (3)文段中画“ ”词语中“熟”的意思是 ；炳添认为短跑技术强调熟．能生巧，要从长年累月的训练中来”中 “熟”的意思是 。
(填序号)(2分)(4)小天赏月时拍了张照片(右图)，与其相符的词语是( )。
(1分)A.沟水汩汩B.星光闪闪C.月影团团D.坑坑洼洼2、对“庐山瀑布的壮观．令人叹为观．止”中“观”字解释正确的一项是( )。
(2分)A.看；对事物的认识或看法B.对事物的认识或看法；看C.看；景象或样子D.景象或样子；看 3、按要求完成词语练习。
(5分)震( )( )聋 响( )云( ) 风( )( )静 ( )无声( ) ( )( )私语 若( )若( ) (1)将上面的四字词语补充完整。
(2)画“ ”的词语形容非常安静，这类的四字词语还有： 、 。
(3)选择上面的词语填空。
①海面上，太阳在天上懒懒地挂着。
②夜深了，远处的灯光。
4、选词填空。
(2分)寂静——冷静——平静——肃静(1)考试遇到难题时要保持( )，千万不要着急。
(2)( )的湖面犹如一面银镜，在月光下闪闪发光。
(3)每晚我打开后门，便看见一个( )的夜。
(4)参观毛主席纪念堂要保持( )。
5、选择恰当的关联词填空。
(2分)虽然……但是……不仅……而且……不是……而是……因为……所以……(1)我和阿妈走月亮，我们( )看到了成熟的稻谷，( )看到了好吃的果子挂满枝头。
高三创新知识点语文答案
高三创新知识点语文答案语文是高中阶段的一门重要科目，在高三备战高考时尤为关键。
为了帮助同学们更好地掌握高考语文知识点，提高应试能力，下面将为大家提供一份高三创新知识点语文答案，希望对大家有所帮助。
一、阅读理解1. 阅读下面这篇短文，完成题目。
【故事背景】在一座美丽的小山村里，有一只叫小灰的小狗，它非常勇敢，总是帮助人们解决各种难题。
一天，小灰带领着村民们一起建造了一座美丽的蔬菜园……2. 根据短文内容，回答以下问题。
（1）小灰为什么被称为勇敢的小狗？（2）小灰带领村民建造了什么？二、完形填空阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。
【故事背景】小明是一个热爱阅读的孩子，他每天都把大部分的时间都花在了看书上。
一次偶然的机会，他发现了一本神奇的书，书里记载着一个神奇的冒险故事……1. 小明每天用在看书上的时间是多少？A. 不到一小时B. 大约一小时C. 一两个小时D. 大部分的时间2. 小明是怎样发现那本神奇的书的？A. 学校图书馆借给他的B. 商店里购买的C. 奶奶给他的D. 偶然的机会发现的三、语言运用根据括号内的提示，结合上下文，将下列对话补充完整。
A: 你有什么计划？（询问对方）B: 我打算明天去爬山。
（表示打算）A: 那你需要什么准备？（询问具体要准备什么）B: 我需要准备一些食物和水，还有登山用具。
（列举需要的物品）A: 好的，我希望你玩得愉快。
（表示祝愿）四、作文题目：我的高中生活请根据以下问题提示，组织语言，写一篇不少于800字的作文。
1. 你最难忘的一件事是什么？2. 你最喜欢的一门课是什么？为什么？3. 你参加的社团活动/班级活动有哪些？收获是什么？4. 高中生活中的困扰和压力是什么？你是如何应对的？5. 对未来的展望和期待是什么？注意：文中不得出现任何真实的人名和校名。
以上就是给大家提供的高三创新知识点语文答案。
希望通过这份答案，同学们能够更好地总结语文知识，提高语文能力，取得优异的高考成绩。
部编版九年级上册语文20谈创造性思维(含答案)
19谈创造性思维知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.渊．博(yuān)压．榨(yà)根深蒂．固(dì)B.汲．取(jí) 思维．(wéi) 锲．而不舍(qì)C.恭．喜(gōng) 对称．(chèn) 孜．孜不倦(zǐ)D.模．式(mó) 创．意(chuàng) 不言而喻．(yù)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固．．．．的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。
B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒．．．．的付出,那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人,结果注定失败。
C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻．．．．的潜台词。
D.我们应该制定一套行之有效．．．．的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。
3.根据课文内容填空。
在大多数情况下,是他们,并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
,这种非凡的灵感,产生于这样的过程:关注极其普通,一闪念的想法,并对它反复推敲,充实。
4.下列诗句与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是()A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。
正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
人类的创造力如何起源阅读理解附答案
人类的创造力如何起源阅读理解附答案创造力，是人类特有的一种综合性本领。
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。
人类的创造力如何起源你是怎么理解呢?那么关于人类的创造力如何起源阅读理解附答案是怎样呢?下面是整理的人类的创造力如何起源阅读理解附答案，欢迎阅读。
《人类的创造力如何起源》阅读材料人类的创造力如何起源①科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。
但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。
不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。
②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。
但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。
③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。
其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具;树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。
研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。
这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。
”这是创造力起源的历史视角。
④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。
到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢?这是探究创造力起源的另一维度。
⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。
就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿;160万年前的直立人约930cm3;而10万年前的现代人为1330cm3。
在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。
人类的创造力如何起源阅读答案
人类的创造力如何起源阅读答案人类的创造力如何起源阅读答案导语：阅读短文《人类的创造力如何起源》，回答后面练习题。
下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。
《人类的创造力如何起源》阅读原文：①科学家一直认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定势。
但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。
不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。
②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。
但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。
③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。
其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具;树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。
研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。
这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法。
”这是创造力起源的历史视角。
④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的`广度和深度上仍存在巨大差异。
到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢?这是探究创造力起源的另一维度。
⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。
就脑容量而言，更新期灵长类动物的平均脑容量是450cm3，与黑猩猩相仿;160万年前的直立人约930cm3;而10万年前的现代人为1330cm3。
在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。
⑥加利福尼亚大学的体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。
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新知识的摇篮——创造力(12分)①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。
”②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。
许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。
他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。
如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。
我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。
尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。
宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。
”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。
独立见解源于两方面。
一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。
两者往往互相作用。
爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。
可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
小题1:根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是________________________ 、________________________。
(四字短语)(2分)小题2:第③段在结构上的作用是________________________。
（2分）小题3:第⑥段中画横线句(a)的含义是________________________。
(2分)小题4:第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是________________________ ，写诗失败的原因是________________________，画线句(b)的意思是________________________。
(2分)小题5:根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分) A．书籍是人类进步的阶梯B．书非借不能读也C．尽信书不如无书D．思而不学则殆小题6:选出对文章理解有误的一项是( )(2分) A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。
B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要创新，要培养创造力。
C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
参考答案：小题1:读而不懂既读也懂小题1:总结上文，统领下文。
小题1:在学习前人的知识的基础上小题1:敢于创新只是模仿写作时不受古人的限制小题1:C 小题1:A小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。
根据“俄国剧作家克里雅日宁的话给我们一些启示”来填写即可。
小题1:本题考查学生理解文段在结构上的作用的能力。
“要真正学会读书”起到总结上文的作用，“必须培养创造力”起到引起下文的作用。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。
根据“欧阳修学习韩愈的文章”来理解其含义即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。
根据文章第7段的内容进行概括分析即可。
小题1:本题考查学生理解文中句子的含义的能力。
根据“科学家们的具体表现”来理解即可。
小题1:本题考查学生理解文章主要观点的能力。
本文的主要观点是“学习不只是模仿，更要创
新，要培养创造力”。