五年级美术第十六课
五年级美术上册教案-《第16课电脑美术──“反色”效果》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“反色效果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，我深感教学反思的重要性。通过今天的课程，我认识到教学过程中要不断调整方法和策略，以适应学生的需求和特点。同时，我也意识到自己需要在某些方面进行提升，比如在技术操作上给予学生更详细的指导，以及在艺术创作上给予他们更多的启发和灵感。总的来说，今天的课程让我和学生们都有所收获，我也期待在接下来的教学中，与学生们一起进步，共同探索美术的更多可能性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电脑美术──“反色”效果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色的对比现象，比如红和绿、蓝和橙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反色效果的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了反色效果的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反色效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养美术表现与表达能力：通过反色效果的实践运用，提升学生运用美术语言表达个人思想、情感的能力，增强自信心。
浙美版五年级上册美术《第16课 画音乐》教学设计
浙美版五年级上册美术《第16课画音乐》教学设计一. 教材分析《第16课画音乐》是浙美版五年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达音乐的感受。
教材中提供了多种音乐与绘画结合的案例，让学生了解到音乐与绘画之间的关联，并学会如何将音乐转化为视觉形象。
教材还介绍了多种绘画技法，以帮助学生更好地表达音乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等绘画元素有一定的了解。
同时，他们也具有强烈的好奇心和探索欲望，对于将音乐与绘画相结合的任务，他们会表现出浓厚的兴趣。
然而，如何将抽象的音乐转化为具体的视觉形象，对学生来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解音乐与绘画之间的关系，尝试将音乐感受用绘画的形式表现出来。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的绘画表现力。
3.引导学生运用想象力和创造力，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握将音乐感受转化为绘画形象的方法。
2.难点：如何引导学生运用绘画技法准确表达音乐感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在音乐的氛围中感受和理解音乐。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生了解音乐与绘画相结合的方法。
3.实践教学法：让学生动手实践，将音乐感受用绘画表现出来。
4.小组讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《第16课画音乐》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等3.音乐资料：CD、音乐播放器等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，让学生初步了解音乐与绘画之间的关系。
引导学生思考：音乐能否用绘画的形式表现出来？如何将音乐感受转化为视觉形象？2.呈现（10分钟）向学生介绍教材中的绘画技法，如线条、色彩、形状等，并讲解如何运用这些技法表达音乐感受。
同时，展示一些优秀的音乐绘画作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一首音乐，尝试将音乐感受用绘画的形式表现出来。
沪教版美术五年级上册《第16课 拼贴画》说课稿3
沪教版美术五年级上册《第16课拼贴画》说课稿3一. 教材分析《第16课拼贴画》是沪教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧和创作方法。
拼贴画是一种综合性的美术表现形式，它将不同的材料、色彩和图案拼接在一起，形成独特的艺术效果。
教材中提供了丰富的拼贴画作品，既有国内外大师的作品，也有学生的优秀作品，有利于激发学生的学习兴趣和创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状和构图有一定的认识。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的拼贴画创作，对于拼贴画的技巧和表现方法有一定的了解。
但学生在创作中往往缺乏想象力和创新意识，对于如何将不同的材料和色彩拼接在一起形成独特的艺术效果还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解拼贴画的基本技巧和创作方法，能运用不同的材料、色彩和图案进行拼贴画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，学生能掌握拼贴画的制作技巧，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能体验到创作的乐趣，培养对美术的热爱和审美能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：拼贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用创意和想象力将不同的材料、色彩和图案拼接在一起，形成独特的艺术效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和案例分析法。
2.教学手段：利用多媒体展示拼贴画作品，引导学生欣赏和分析；提供丰富的材料和工具，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的拼贴画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解拼贴画的基本技巧和创作方法，让学生了解拼贴画的特点和表现手段。
3.实践环节：学生分组合作，选择合适的材料、色彩和图案进行拼贴画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第16课小布偶
丝袜小布偶
作品要求：
1.在规定时间内完成一个或多个小布偶。 2.根据自己的想象进行设计，注意布料色彩和图案的搭
配，把最漂亮的材料用上。 3.给小布偶们配上合适的场景,组合成一副完整的作品，
创编有趣的故事进行展示。 4.注意环境卫生，把剪掉的纸和布放（对比色、邻近色） 2.布偶的外形？ 3.小布偶的制作用了哪些方法？ 4.你喜欢小布偶的哪里？ 5.你有什么小建议吗？
人教版新课标美术五年级下册
第十六课 小布偶
祁连路小学 执教：包海棠
观看传统民间艺术精彩片段
思考：这是什么艺术形式？ 你觉得它有趣在哪？ 最吸引你的是什么？
泉州提线木偶
泉州提线木偶戏： 古称悬丝傀儡，源于秦汉。据文献记载， 唐末五代已在泉州及周边地区流行。
特点： 线功高超、设计奇妙、 形神兼备、个性丰富
1：怎样让小布偶站立起来呢？ 你打算用什么材料？怎样做？
2.怎样让你的小布偶看起来更加可爱、 漂 亮、有趣呢？你打算怎么设计？（色彩 搭配、外形设计）
3.你打算怎样编剧？（小故事？相声？小品 ？……）
各种立体支架可以使小布偶站起来！
（小视频仅供参考，同学们！发挥你的想象力吧！ 用各种材料制作哦 ~~~）
皮影
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板 做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面， 一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和 弦乐，有浓厚的乡土气息。
欣赏布偶作品：
想不想拥有自己亲手制作的小布偶呢？
小组讨论：
拓展：
同学们！加油！
人教版小学五年级美术上册第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术-课件
金 《白釉黑牡丹纹瓶》
元 《青花鸳鸯莲纹盘》
2020/2/9
《青花釉里红开光镂花罐》
《祭红梅瓶》
2020/2/9
《黄釉罐》
《孔雀绿釉碗》
外形美
2020/2/9
纹 饰 美 釉 色 美
2020/2/9
珍爱国宝—古代的陶瓷艺术
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
陶器
瓷器
陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。从我 国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括 陶器和瓷器两个部分。瓷器是中 国发明的， 中国是瓷器的故乡。
● 陶瓷艺术的美，体现在外形上。 ● 陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。
●陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。
2020/2/9
新石器时代《白陶鬶》
2020/2/9Βιβλιοθήκη 南朝 《青瓷莲花尊》北宋《汝窑粉青莲花式碗》
2020/2/9
新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》
2020/2/9
新石器时代 《彩陶船形壶》
2020/2/9
新石器时代 《舞蹈纹彩陶盆》
清 《五彩花鸟纹瓶》
2020/2/9
人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》反思
《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教学反思《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》是五年级最后一课，是一节欣赏评述课。
这种课看似简单，实则并不好上。
因为这种欣赏课的内容一般离孩子们的生活较远，他们大多对学习内容不太感兴趣。
如何让学生了解中国古代的陶瓷艺术，并且让他们学会欣赏陶瓷艺术的方法。
我想首先要解决的问题就是要抓住学生的注意力，让他们对所学的内容感兴趣。
现今的学生对时尚、新奇的东西有着无比的兴趣，而对祖国的传统文化与艺术瑰宝却了解很少，这都与教师的引导和畅通的资源有很大关系。
针对以前的教学受单纯的图片教学和课件教学出现的固定化与教师本位化的影响，教学效果不够理想，教学时，我通过谈话，让学生知道我国是“瓷国”的原因，了解陶瓷发展历史，让学生通过比较原材料烧制的温度、制作工艺上、制作材料上、胎质、敲击声等了解陶瓷的区别。
从外形上、纹饰上、釉色上来欣赏陶瓷艺术的美。
在这一环节，我先让学生谈谈对这件陶器或瓷器的感受，我再总结。
在欣赏陶瓷艺术的过程中，让学生认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所做的贡献，增强了学生的民族自豪感，并用线描的形式描画自己喜欢的瓷器，装饰纹样。
但因为时间的限制，学生欣赏时不够深入。
本课正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机，虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但我还是认真做了课件让学生通过现代教育资源来了解我们祖国古代陶瓷艺术，让学生视觉上得到美的的享受的同时，感受到陶瓷艺术在人类文化史上所的贡献，增强了学生的民族自豪感。
通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担。
人教版五年级美术上册第16课《电脑美术——“反色”效果》课件
认识电脑中的 “画图”工具？
不同粗细的线条 不同的形状
如何在画图软件 中编辑图片，达 到反色效果？
“反色”命令用法：
第一步：用“选定”工具选定对象
“反色”命令用法：
第二步：单击「图像」→「反色」，选定的对象颜色就发生了变化
如右图所示
创作步骤
1、用形状工具画形
2、用橡皮工具擦去 轮廓线
3、用直线工具分割
电脑美术
——“反色”效果
人教版五年级上册第16课
猜一猜：电脑如何一键制作 ？
猜一猜：电脑如何一键制作 ？
以上都是相对的颜色 在电脑中只需点击鼠标就能出现神奇的
“反色”效果，使画面大变样
什么是反色呢？ຫໍສະໝຸດ 反色又叫补色，即与物体颜色相互衬托的颜色。 例如：黑-白、红-青...
在“画图”程序中，反色操作指把画面中的黑变白，白变黑，绿变红，黄变紫。 使用这种技巧，借助滤镜反转画作颜色，可达到另类的画风。
创作步骤
4、填色工具上色
5、反色处理完成
欣赏其他优秀作品
设计一个有趣的形象，制作一 幅运用反色滤镜的装饰画
（1）可选用喜爱的电子笔、颜色， 改变粗细、形状等； （2）设计应发挥想象力，具有趣 味性。
同学们 再见
希望同学都能发现自己眼中美好的世界
五年级上册美术教案- 第16课 渐变的美 赣美版
五年级上册美术教案- 第16课渐变的美赣美版一、教材分析本课是五年级上册美术教材中的第16课，主要内容为教授学生如何运用渐变色表现画面的深浅、明暗变化。
本课程从学生日常生活中出发，让学生通过观察天空、河流、树木等的颜色变化，了解渐变的美。
再通过对各种形状和图案的渐变色的观察和模仿，提高学生的色彩感知和色彩运用能力。
二、教学目标1.了解并掌握渐变色的表现方式和方法；2.培养学生的色彩敏感性和对色彩的感知能力；3.提高学生的造型能力和综合运用能力；4.培养学生的观察与模仿能力；5.提高学生的创作意识和创作能力。
三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.渐变色的表现方式和方法；2.各种形状和图案的渐变色观察和模仿。
3.2 教学步骤3.2.1 导入环节1.通过多媒体展示天空、河流、树木等的颜色变化，让学生认识到颜色的变化有很多种，其中渐变色是重要的颜色变化形式。
2.引导学生讲述自己最近看到的颜色渐变现象，提高学生的观察能力。
3.2.2 案例分析1.展示和讲解一些渐变色的作品，如油画、素描等。
2.让学生分析这些作品的渐变色的表现方式和方法。
3.2.3 实践环节1.给学生分发画纸，让学生自由发挥，自主绘制任意图案，要求画面中使用渐变色。
2.让学生在绘制过程中，逐步了解并掌握渐变色的表现方式和方法，并提高造型能力和创作能力。
3.2.4 练习环节1.让学生在教学实践的基础上，自行设计并创作一幅带有渐变色的画作。
2.教师辅导和引导学生在创作过程中，加强对渐变色表现方式和方法的练习和运用，同时提高创作能力和综合运用能力。
四、教学重点掌握渐变色的表现方式和方法。
五、教学难点通过教学实践，培养学生的观察与模仿能力，提高学生的创作意识和创作能力。
六、教学评估1.观察学生在教学实践中对渐变色的表现方式和方法掌握情况；2.对学生创作的作品进行评估，主要评价创意、造型和色彩运用等方面。
七、教学资源多媒体设备、画纸、各种颜色笔、教案等。
浙美版五年级上册美术《第16课画音乐》说课稿
浙美版五年级上册美术《第16课画音乐》说课稿一. 教材分析《画音乐》是浙美版五年级上册美术的第16课，本课旨在让学生通过绘画的方式表达音乐的感受，培养学生的艺术表现力和创新能力。
教材以音乐与绘画的关系为主线，引导学生通过听音乐、感受音乐、描绘音乐的过程，体验艺术的魅力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中对音乐与绘画的关系有了初步的认识，但仍需在实践中进一步体验和探索。
学生个体差异较大，部分学生对音乐的感知能力和绘画技巧较为突出，部分学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解音乐与绘画的关系，通过绘画表达音乐的感受。
2.过程与方法：学生通过听音乐、感受音乐、描绘音乐的过程，培养艺术表现力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验艺术的魅力，增强对美术课程的兴趣，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过绘画表达音乐的感受。
2.教学难点：学生对音乐与绘画关系的理解，以及绘画技巧的运用。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等教学方法，利用多媒体设备、音响设备、绘画工具等教学手段，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段美妙的音乐，让学生感受音乐的魅力，引发对音乐与绘画关系的思考。
2.讲解：介绍音乐与绘画的关系，讲解如何通过绘画表达音乐的感受。
3.示范：教师示范一幅音乐绘画作品，展示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4.实践：学生分组合作，选择一段音乐进行绘画创作，尝试将音乐的感受转化为绘画作品。
5.交流：学生展示作品，分享创作心得，讨论音乐与绘画的关系。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调音乐与绘画的关系。
第十六课《一张奇特的脸》(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边人的脸庞有着独特之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人脸的独特魅力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《一张奇特的脸》这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在观察和分析名画中的奇特脸谱时，积极提出自己的想法，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，成功引起了学生的好奇心。大家对于身边人物独特脸庞的观察，使得他们在学习肖像画时能够更加投入。这一点让我觉得，结合生活实际进行教学，能够有效提高学生的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奇特脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
本节课将引导学生关注人物面部特征，发现生活中的奇特之处，并通过创作实践，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察和分析奇特脸谱，培养学生的观察力和表现力，使其能够运用线条、色彩等元素创作出具有个性的肖像画。
五年级美术第十六课
年（班）级
五年级
时间
执教人
学科
美术
课题
第十六 刮画藏书票
第（1）课时
三维目
标
1、知识与技能：通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论Байду номын сангаас自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。
3、情感与价值观：通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
五、作品展示激励刮画
2、激趣导入引出课题
出示一张刮画纸纸：
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
二、引导探究认识刮画
四、尝试制作布置作业
5、同学们一定很想动手试试吧？
请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以)确定点、线、面的处理方法，在刮蜡纸上进行表现。
五、作品展示激励刮画
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
作业设计
尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。
板书设计
刮画藏书票
点 线 面 先刮主要---后刮次要
教学反思
教学重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。
人教版小学美术五年级上册《第16课：电脑美术》
第16课：电脑美术教学目标：1.教授学生掌握Windows画图程序的基本操作，并能够绘制简单的装饰画。
2.带领学生深入探索Windows画图程序的其他功能，实现对装饰画的尺寸调整、色彩反色等操作。
3.引导学生通过发挥创意和实际操作，感受电脑美术课程的趣味性。
教学重点：1.学习并掌握造型技巧及反色处理技巧。
2.深入理解并能够应用色彩选择。
教学难点：1.造型技巧的掌握及运用。
2.色彩的选择及搭配。
教学准备：1.教师：为课堂准备用于演示操作的电脑作品，确保软硬件设备正常运行。
2.学生：在家进行电脑画图练习，熟练掌握色彩填充等基本操作。
教学流程：一、准备工作：确保学生进入电脑教室，并为其安排座位及电脑设备，确保— 1 —每位学生都能顺利地进行后续的学习操作。
二、激发兴趣：展示经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，引导学生深入认识色彩的对比色与反色之间的关系，激发其强烈的学习兴趣。
三、复习旧知：回顾Windows画图程序中的绘图方法、色彩运用及构图等知识内容。
教师通过演示操作，让学生清楚掌握改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法。
四、学习新内容：1.教师演示依照课本范图的作画步骤进行操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
2.教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。
特别在色彩上色时运用所学过的对比色上色，以复习巩固和运用所学过的色彩知识。
3.分析反色的两张图片并置的色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，通过改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，发挥想象与构思，设计并绘制出有趣的形象。
学生可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作：教师巡回指导，鼓励学生大胆自由地创新和绘制，运用所学— 2 —过的色彩知识上色。
七、作品评价：在教室网络中评价学生的作品，引导学生进行自评与互相评价。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
人教版美术五年级下册第16课小布偶课件(共15张PPT)
同学们，再见！
小布偶
布偶有多种类型，比较著名的有北京绢人、泉 州提线木偶、福建布袋木偶等，它们都是中国优秀 的传统民间艺术，有着悠久的历史。
绢人也叫绢塑， 是以金属丝为骨架， 棉花、纱绢为肌肤， 真丝为发，绸帛为 衣而塑制的人型艺 术品，有一千多年 的历史。
泉州提线木偶戏是古老的传统木偶戏的一种， 艺人用线牵引木偶表演动作，始于秦汉，历经千 年传承不辍。
福建戏剧，福建省省级 非物质文化遗产之一。
头 身子
可以用乒乓球或者橡皮泥制做偶头。 可以用橡皮泥、布头制作帽子、头发、装饰品等。
可以使用纸筒和纸杯作 为支架，让小布偶站立 起来。
制作布偶时，要注意布料色彩和图案的搭配
人教版小学美术五年级下册《第16课小布偶》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第16课小布偶》教学设计一. 教材分析《第16课小布偶》是人教版小学美术五年级下册的一课，主要让学生学习制作小布偶的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容包括布偶的制作步骤、制作方法以及布偶的设计技巧等。
通过本课的学习，学生可以了解布偶的制作过程，提高动手实践能力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对美术课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些布艺制作的基本技巧，如剪裁、缝纫等。
但布偶制作相对复杂，需要学生耐心细致地完成。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解布偶的制作步骤，掌握基本的制作方法，能够独立制作一个小布偶。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：布偶的制作步骤和制作方法。
2.教学难点：布偶的设计技巧和动手实践能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生了解制作过程，提高学生的动手能力。
2.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的想法。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：布料、剪刀、针线、填充物、示范小布偶等。
2.学具：学生自带布料、剪刀、针线等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示示范小布偶，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这个小布偶是怎么做出来的吗？”学生回答后，教师总结：今天我们就要学习制作小布偶，让我们一起来看看制作过程吧。
2.呈现（10分钟）教师展示教材，引导学生了解布偶的制作步骤：选布、剪裁、缝制、填充、装饰。
同时，教师讲解每个步骤的注意事项。
3.操练（15分钟）学生按照教材上的步骤，开始动手制作小布偶。
人美版五年级上册美术第16课：立体贺卡(共23张PPT)
人美版五年级上册美术课件
01. 情境导入 02. 探索新知 03. 艺术创作 04. 拓展延伸
Hale Waihona Puke 01. 情境导入亲手做一张精美的立体贺卡， 送给师长或朋友来表达你的心意。
步骤一 将彩纸对折
步骤二 再将其上翻折成 一个三角形
步骤三 画出剪掉的花边
步骤四 剪下花边
步骤五 对折推拉
步骤六 添加装饰
02. 探索新知
步骤一 对折彩纸
步骤二 用铅笔画出将要 折叠的方形
步骤三 剪开刚才画好 的方形
步骤四 推折完成
步骤六 添加装饰
03. 艺术创作
思考与讨论： 1.这两种方法在用纸、
折法上有什么不同？
2.你的贺卡准备送给 谁？应该写上哪些温馨的 祝福语？
爷爷奶奶
父母
老师
同学
3.你还能想到哪些新颖别致的方法？
说出你们的看法。
04. 拓展延伸
设计制作
立体贺卡
人美版五年级上册美术课件
五年级上册美术课件-第16课 立体贺卡人美版 (共21张PPT)
工具： 彩色卡纸、小刀、
胶水、剪刀等
作业
• 制作一张以母亲节为主题的立体贺卡
三、卷
卷是使 一张平面纸 形成筒状。 技法要领是： 先在纸上画 出平面展开 图，然后再
进行卷曲。
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法 是在需要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶 水或双面胶带纸粘合。
贺卡的设计制作步骤
1、构思起稿，确定主题内容。 2、设计结构，安排图形、文字。 3、选用材料，描绘、配色、制作。
——
立 体 纸 贺 卡 的 制 作
立体纸贺卡欣赏
贺 图卡 案的
构 成
文 字
贺卡的结构形式：
单页式
双页式
异形式
一版成型
附加成型
牵拉结构
立体纸贺卡制作技法
折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专 用符号表示：如，－－－－表示内 折线；－·－·－·－表示外折线。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、切
一张平面的纸，通过切的方法可 改变其形态，形成立体造型或镂空 图案。切分切割和切折两种技法。
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三、老师和学生一起复习学过的Windows画图程序的各种绘画方法、色彩运用及构图等知识内容。
四、教授新知
1、教师演示依照课本范图的作画步骤，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
库车县阿克吾斯塘乡博斯坦小学教学设计方案
年（班）级
五年级
时间
执教人
郭灵玉
学科
美术
课题
第十六 电脑美术——“反色”效果
第（1）课时
三维目
标
1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的装饰图。
2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其他功能，对装饰图进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
六、学生进行作品制作，教师巡回指导，鼓励学生大胆地创新和绘制，鼓励学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生作品，引导学生自评与互评。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
九、课后拓展
教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行主动有趣的电脑型活动，介绍些更好地用的绘图软件。
2、教师演示改变图像大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩练习。
五、练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形。熟悉绘图工具，通过想象与构思，设计并绘画一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰面，然后进行改变图像大小、反色等处理。
教学准备：
教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
重点难点：
重点：学习造型及反色处理技巧。
难点：造型及色பைடு நூலகம்的选择。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
1、准备工作
2、欣赏作品
3、复习之前内容
4、教授新知
5、练习
6、制作作品
7、相互评价作品
8、收拾与整理
9、课后拓展
一、做好学生进电脑室上课的准备工作，组织学生入座。
作业设计
板书设计
教学反思