最新声乐课教案

声乐课教案

阳江职业技术学院音乐教育专业三年级﹙试用﹚

第一单元

一﹑课题: 歌曲教学

二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作

品。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚. 13 24 ︱35 46 ︱53 42 ︱ 1 －︱︳

u a u a u a u

﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳

li la li la li la li

2．演唱曲目:

﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲

﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲

四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

教案提纲

一． [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲Ｇ调

这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。

第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。

解决方案：加强“ｌｉ”﹑“ｌａ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字

正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

３．答疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、[[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲Ｆ调

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字

正腔圆。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

３．答疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第二单元

一﹑课题：歌曲教学

二、教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩；通过两首歌

曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态的表演。

三﹑教学内容：

1．练习曲：

﹙1﹚ 12 34 ︱ 56 56 ︱ 54 32 ︱ 1 －︱︳

m

﹙2﹚ 1 1 3 3 ︱ 5 5 3 3 ︱ 1 1. ︱︳

﹙3﹚ 1234 5 ︱ 5432 1 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳

2．演唱曲目:

﹙1﹚. [[黄水谣]] 光未然词冼星海曲

﹙2﹚.［［在银色的月光下］］新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲

四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

教案提纲

一、[[黄水谣]] 光未然词冼星海曲Ｄ调

这首歌曲是[[黄河大合唱]]的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由

三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。

２．新歌学习：

（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；

（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；

（３）歌曲演唱难点的重点突破；

（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

３．答疑：

（１）小组成员分别演唱声乐作品；

（２）自我评价和相互探讨演唱效果；

（３）教师总结评价，提出改进意见。

４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

二、［［在银色的月光下］］新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲降Ｅ调

歌曲为三段式的结构形式。第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅，优美而抒情。第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成较强的对比。第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。整首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯穿，使得歌曲的风格统一。

授课时间：３课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.

教学过程：

１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。

２．新歌学习：