最新声乐课教案
声乐课程教案模板
课程名称：声乐基础训练课时安排：共8课时课程目标：1. 使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对声乐作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的自信心，提高舞台表现力。
教学内容：一、教学第一周1. 基本呼吸训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的呼吸方法，为歌唱打下基础。
- 内容：讲解呼吸原理，示范正确呼吸方法，学生练习。
2. 发声练习（2课时）- 目的：使学生掌握正确的发声技巧，提高歌唱音色。
- 内容：讲解发声原理，示范正确发声方法，学生练习。
二、教学第二周1. 咬字与共鸣训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的咬字方法，提高共鸣效果。
- 内容：讲解咬字与共鸣的关系，示范正确咬字与共鸣方法，学生练习。
2. 歌曲演唱技巧训练（2课时）- 目的：使学生掌握歌曲演唱的基本技巧，提高歌唱水平。
- 内容：选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲演唱技巧，学生练习。
三、教学第三周1. 歌曲分析及演唱（2课时）- 目的：使学生学会分析歌曲，提高演唱水平。
- 内容：选择一首具有代表性的歌曲，讲解歌曲背景、结构、演唱技巧，学生演唱。
2. 舞台表现力训练（2课时）- 目的：提高学生的舞台表现力，增强自信心。
- 内容：讲解舞台表现力的要素，示范舞台表现方法，学生进行舞台表演。
教学过程：1. 讲解：教师针对教学内容进行详细讲解，确保学生理解。
2. 示范：教师进行示范演唱，使学生直观了解正确的演唱方法。
3. 练习：学生按照教师要求进行练习，教师巡视指导。
4. 演唱：学生分组演唱，教师点评并提出改进意见。
5. 舞台表演：学生进行舞台表演，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生歌唱技巧的提高情况。
3. 学生舞台表现力的提升。
教学资源：1. 教师教学课件。
2. 歌曲曲谱。
3. 舞台设备。
教学注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
大学声乐课教案完整版
课程名称：大学声乐授课对象：音乐教育专业三年级学生授课时间：每周2课时授课地点：教师琴房305教学目标：1. 通过发声训练，使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息共鸣的协调统一。
2. 培养学生的歌唱审美能力和演唱能力，使其具备一定的独立分析处理和表现声乐作品的能力。
3. 使学生了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念，为今后从事声乐教学和演唱工作打下坚实基础。
教学内容：第一课时：声乐基础一、教学目的1. 学习并了解歌唱者的“乐器”知识，包括发声原理、歌唱发声的器官。
2. 通过学习，使学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
二、教学内容1. 歌唱者的“乐器”知识- 声带的结构与功能- 喉头、声带、口腔、鼻腔等器官在歌唱中的作用- 声音的共鸣原理2. 发声技巧- 正确的呼吸方法（胸腹式联合呼吸）- 发声位置的确定- 声音的强弱、高低、快慢、长短的控制三、教学方法1. 讲授法：讲解歌唱者的“乐器”知识和发声技巧。
2. 示范法：教师示范正确的呼吸方法和发声技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习，巩固所学知识。
第二课时：歌曲教学一、教学目的1. 通过歌曲作品的教学，使学生掌握歌曲的表达方式和演唱技巧。
2. 培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 作品分析- 歌曲的旋律、节奏、和声、结构等特点- 歌曲的情感表达和演唱风格2. 演唱技巧- 歌曲的咬字、吐字- 歌曲的呼吸、气息控制- 歌曲的情感表达三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的分析方法和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌曲的演唱技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习，巩固所学知识。
教学进度安排：1. 第一周：声乐基础（呼吸、发声）2. 第二周：歌曲教学（作品分析、演唱技巧）3. 第三周：歌曲演唱实践4. 第四周：声乐考试教学要求：1. 学生需提前预习声乐基础知识，了解歌唱者的“乐器”知识。
2. 学生需认真听讲，积极参与课堂练习。
3. 学生需按时完成作业，复习所学知识。
声乐教案(发声训练)
声乐教案(发声训练)第一章：声乐基础1.1 声乐简介了解声乐的定义和发展历程。
探讨声乐的重要性和魅力。
1.2 声乐术语学习声乐中的基本术语，如音高、音色、节奏等。
理解音乐符号和音符的表示方法。
第二章：身体准备2.1 姿势与呼吸学习正确的站立姿势和坐姿。
掌握腹式呼吸的方法和技巧。
2.2 发声器官了解人体发声器官的结构和功能。
探讨喉咙、声带和口腔等器官在发声中的作用。
第三章：发声技巧3.1 声音的发出学习声带的振动和声音的产生过程。
掌握正确的发声方法和技巧。
3.2 音高与音准练习音高的识别和控制。
学习音准的调整和保持。
第四章：咬字与共鸣4.1 咬字清晰学习正确的咬字方法和技巧。
练习发音的准确性和流畅性。
4.2 共鸣控制了解共鸣的概念和重要性。
掌握胸腔共鸣和头腔共鸣的运用技巧。
第五章：声乐练习与曲目5.1 练习曲目选择探讨适合初学者的声乐曲目。
分析曲目的难度和特点。
5.2 声乐练习进行声乐练习，包括音阶、旋律和歌词。
指导学生进行正确的练习方法和技巧。
第六章：呼吸控制与支持6.1 呼吸技巧的重要性强调呼吸在声乐表演中的作用。
分析呼吸对声音稳定性和音准的影响。
6.2 呼吸控制练习学习腹式呼吸的深入练习。
练习在不同音乐片段中维持均匀呼吸。
第七章：声音投射与音量控制7.1 声音投射的基本原理探讨声音投射的概念和技巧。
分析如何通过正确姿势和呼吸来增强声音投射。
7.2 音量控制练习练习不同音量的表达和控制。
学习如何在不同的表演场合中调整音量。
第八章：音色与共鸣的调整8.1 音色的探索讨论音色的定义和重要性。
学习如何通过共鸣和发声部位的调整来改变音色。
8.2 共鸣调整的练习练习如何使用不同的共鸣部位。
探索如何根据歌曲风格和情感来调整共鸣和音色。
第九章：咬字与表达9.1 咬字的清晰与表达强调咬字在歌词传达中的关键作用。
学习如何通过咬字表达情感和歌词的意义。
9.2 表达练习练习朗诵和唱歌时的语言表达。
探索如何通过声音的抑扬顿挫来增强表现力。
中职声乐课教案40篇
中职声乐课教案40篇1. 主题：声乐基础训练内容：介绍声乐基础训练的重要性，包括正确的呼吸方法、喉咙的放松和发声技巧等。
2. 主题：喉咙保护与声音健康内容：讲解如何保护喉咙，避免声带损伤，并提供声音健康的保养方法和习惯。
3. 主题：唱歌姿势与舞台表演内容：教授正确的唱歌姿势，以及如何在舞台上展现自信和吸引观众的技巧。
4. 主题：声乐发音训练内容：讲解如何正确发音，包括元音和辅音的发声技巧，以及如何克服发音困难。
5. 主题：声乐节奏训练内容：介绍声乐节奏的重要性，教授如何正确把握节奏，提高歌曲的整体表现力。
6. 主题：声乐音程训练内容：讲解音程的概念和分类，以及如何通过练习提高音程准确性和音域的扩展能力。
7. 主题：声乐音色训练内容：教授如何改变声音的音色，包括明亮、柔和、圆润等不同音色的发声技巧。
8. 主题：声乐演唱技巧内容：介绍演唱技巧，如如何运用卷舌、音色转换、音域切换等技巧提高歌曲的表现力。
9. 主题：声乐表达与情感传达内容：讲解如何通过声音传达情感，以及如何在演唱中展现自己的个性和艺术表达。
10. 主题：声乐即兴演唱内容：教授即兴演唱的技巧，包括即兴创作歌曲的基本原则和练习方法。
11. 主题：声乐合唱训练内容：介绍合唱的基本技巧，包括声音的融合、和声的处理和团队合作等。
12. 主题：声乐艺术欣赏内容：引导学生欣赏声乐艺术的经典作品，提高对声乐的理解和鉴赏能力。
13. 主题：声乐演唱比赛准备内容：教授参加声乐比赛的准备工作，包括曲目的选择、舞台表演的训练和心理调整等。
14. 主题：声乐录音与制作内容：介绍声乐录音的基本知识和技巧，包括录音设备的选择、后期制作的方法和效果处理等。
15. 主题：声乐演唱技术的发展历程内容：回顾声乐演唱技术的发展历程，介绍不同时期的声乐技术特点和代表作品。
16. 主题：声乐与身体语言的结合内容：讲解声乐与身体语言的关系，教授如何通过身体的动作和姿态来增强歌曲的表达力。
2024年度声乐课程教学教案完整版
2024/3/23
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高低音转换及跳音处理
高低音转换
指导学生掌握高低音转换的技巧 ，如调整喉咙的形状和气息的力 度，使声音在高低音之间流畅转
换。
2024/3/23
跳音处理
教授学生如何处理跳音，即在不同 音高之间快速移动时保持声音的连 贯性和稳定性。
音准与节奏
通过练习和反馈，帮助学生提高音 准和节奏感，确保在演唱过程中准 确表达歌曲的情感和意境。
2024/3/23
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声音类型与音域
2024/3/23
声音类型
根据人的生理结构和发声特点，声音类型可分为男高音、男 中音、男低音、女高音、女中音和女低音等。不同类型的声 音具有不同的音色和表现力。
音域
音域是指一个人能够演唱的音高范围。一般来说，女高音的 音域较高，男低音的音域较低。通过训练和练习，可以扩展 自己的音域，提高演唱能力。
、呼吸等，以及基本的演唱技巧，如发声、吐字、气息控制等。
02
提高学生的音乐表现力和艺术修养
通过不断的练习和表演，提高学生的音乐表现力和艺术修养，使学生能
够准确地表达音乐作品的思想和情感。
2024/3/23
03
培养学生的自主学习能力和创新精神
鼓励学生自主学习，探索适合自己的学习方法和演唱风格，培养学生的
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共鸣腔运用与音色塑造
共鸣腔体认知
声音美化
向学生介绍人体的共鸣腔体，如头腔 、鼻腔、口腔等，并解释它们在歌唱 中的作用。
教授学生运用轻声、气声等技巧来美 化声音，增加声音的层次感和表现力 。
音色塑造
通过不同的元音和辅音组合，帮助学 生找到适合自己的音色特点，并学会 调整共鸣腔体的形状来改变音色。
《声乐课程教案》
《声乐课程教案》教案章节：一、声乐基础知识教学目标：1. 了解声乐的基本概念、声乐的种类和声乐的演唱形式。
2. 掌握声乐的基本技巧，如呼吸、发声、咬字等。
3. 学会识谱、唱名和节奏。
教学内容：1. 声乐的基本概念：声乐的定义、声乐的特点。
2. 声乐的种类：抒情歌曲、叙事歌曲、戏剧歌曲等。
3. 声乐的演唱形式：独唱、重唱、合唱等。
4. 声乐的基本技巧：呼吸、发声、咬字等。
5. 识谱、唱名和节奏：五线谱、简谱、音符、节拍等。
教学方法：1. 讲解法：讲解声乐的基本概念、种类、演唱形式和基本技巧。
2. 示范法：示范演唱、演奏，让学生感受和模仿。
3. 练习法：让学生进行呼吸、发声、咬字的练习，以及识谱、唱名和节奏的练习。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对声乐基本技巧的掌握程度。
2. 课堂演唱：检查学生对声乐演唱形式的掌握程度。
3. 识谱、唱名和节奏练习：检查学生对音乐基础知识的理解和应用能力。
教案章节：二、声乐演唱技巧教学目标：1. 掌握正确的呼吸方法，使声音更加稳定和持久。
2. 学会运用发声技巧，使声音更加美妙和富有表现力。
3. 掌握咬字的清晰度和准确性，提高演唱的可懂度。
教学内容：1. 呼吸方法：胸腹式呼吸、腹式呼吸等。
2. 发声技巧：共鸣、振动、发声点等。
3. 咬字技巧：清晰度、准确性、语调等。
教学方法：1. 讲解法：讲解呼吸方法、发声技巧和咬字技巧的理论知识。
2. 示范法：示范演唱，让学生感受和模仿。
3. 练习法：让学生进行呼吸、发声、咬字的练习，以及演唱练习。
教学评价：1. 课堂练习：检查学生对呼吸方法、发声技巧和咬字技巧的掌握程度。
2. 课堂演唱：检查学生对声乐演唱技巧的应用能力。
教案章节：三、声乐曲目学习教学目标：1. 学会演唱一首简单的声乐曲目。
2. 理解曲目的背景、风格和情感表达。
3. 掌握曲目的技巧要求和表演要点。
教学内容：1. 选曲：选择适合学生水平的声乐曲目。
2. 曲目分析：分析曲目的背景、风格、情感表达等。
《声乐小组课》教案
《声乐小组课》教案一、教学目标1、让学生了解声乐的基本概念和发声原理，掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2、培养学生的节奏感和音准感，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
3、通过小组合作和互动，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确的呼吸控制和发声方法。
（2）歌曲的情感处理和艺术表现。
2、教学难点（1）高音区的发声技巧和音准把握。
（2）如何根据歌曲的风格和情感进行个性化的演唱。
三、教学方法1、讲授法：讲解声乐的基本知识和技巧。
2、演示法：教师示范正确的发声和演唱方法。
3、练习法：学生通过反复练习来巩固所学知识和技巧。
4、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流演唱经验和心得。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段优美的声乐作品，引起学生的兴趣，提问学生对声乐的初步感受和认识，引导学生进入声乐学习的氛围。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍声乐的定义、分类和特点。
（2）讲解发声原理，包括呼吸、共鸣、喉咙的放松等。
（3）强调正确的姿势和气息运用对发声的重要性。
3、发声练习（20 分钟）（1）进行简单的呼吸练习，如慢吸慢呼、快吸快呼等，让学生感受气息的流动和控制。
（2）进行音阶练习，从低音到高音，再从高音到低音，注意音准和声音的连贯。
（3）练习哼鸣，帮助学生找到共鸣位置。
4、歌曲学习（30 分钟）（1）选择一首适合小组学习的歌曲，如《让我们荡起双桨》。
（2）教师范唱，让学生感受歌曲的情感和节奏。
（3）带领学生逐句学唱，纠正发音和节奏上的错误。
5、小组练习（20 分钟）学生分成小组进行练习，互相倾听和指导，教师巡视并给予个别辅导。
6、小组展示与评价（20 分钟）（1）每个小组上台展示演唱成果。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进方向。
7、拓展与创新（10 分钟）鼓励学生根据自己的理解和感受，对歌曲进行适当的改编和创新，如加入和声、改变节奏等，培养学生的创造力。
最优声乐基础教学教案(案例16篇)
最优声乐基础教学教案(案例16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声乐课初中音乐教案
声乐课教案课程名称：声乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解和声、旋律、节奏等基本音乐知识，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好，提高学生的歌唱能力。
3. 通过对声乐作品的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学内容：1. 声乐基础知识：和声、旋律、节奏等。
2. 声乐技巧：呼吸、发声、咬字等。
3. 声乐作品：初中阶段常见的声乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对声乐知识的掌握程度。
2. 教师简要介绍声乐基础知识，激发学生兴趣。
二、声乐基础知识学习（15分钟）1. 和声：教师讲解和声的基本概念，引导学生掌握和声的听觉辨别。
2. 旋律：教师讲解旋律的基本概念，引导学生掌握旋律的感知和记忆。
3. 节奏：教师讲解节奏的基本概念，引导学生掌握节奏的感知和协调。
三、声乐技巧训练（20分钟）1. 呼吸：教师讲解呼吸的重要性，引导学生掌握正确的呼吸方法。
2. 发声：教师讲解发声的基本原理，引导学生掌握正确的发声方法。
3. 咬字：教师讲解咬字的重要性，引导学生掌握正确的咬字方法。
四、声乐作品学习（15分钟）1. 教师选择一首适合初中生演唱的声乐作品，引导学生进行学唱。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，提高学生的歌唱能力。
3. 学生分组进行演唱，培养学生的合作意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对声乐基础知识的掌握程度。
2. 学生歌唱能力的提高情况。
3. 学生在声乐作品演唱中的表现。
教学资源：1. 声乐教材：用于引导学生学习声乐知识。
2. 音响设备：用于播放声乐作品，提高学生的听觉感知。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教师定期进行声乐作品欣赏，提高学生的音乐素养。
《声乐课程教案》word版
《声乐课程教案》一、课程简介声乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的声乐理论知识，包括呼吸、共鸣、发声等，并能运用到实际歌唱中。
二、教学目标1. 了解并掌握声乐的基本理论知识，如呼吸、共鸣、发声等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的歌唱技巧，包括气息控制、音色变化、咬字等。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容1. 声乐基本理论知识讲解：呼吸、共鸣、发声等。
2. 歌曲学习：选取适合学生的歌曲，进行歌曲分析和演唱练习。
3. 歌唱技巧训练：气息控制、音色变化、咬字等。
4. 舞台表演训练：包括舞台礼仪、表情管理、动作设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本理论知识。
2. 示范法：教师示范歌唱技巧和舞台表演。
3. 练习法：学生进行歌曲演唱练习和舞台表演训练。
4. 小组合作：学生分组进行合唱和舞台表演，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性。
2. 歌曲演唱：学生的歌曲演唱技巧和表现力。
3. 舞台表演：学生的舞台礼仪、表情管理和动作设计。
4. 小组合作：学生的团队合作精神和舞台表演效果。
六、教学资源1. 声乐教材：选择适合学生的声乐教材，如《声乐教程》、《儿童声乐教程》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等，以便进行歌曲播放和录音。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于伴奏和音准调整。
4. 镜子：用于学生观察自己的口型、表情和动作。
5. 视频播放设备：用于观看声乐表演和教学视频。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁、宽敞，有利于学生活动。
2. 座位安排：学生座位间隔适当，便于观察和交流。
3. 温度调节：保持教室内温度适宜，避免影响学生舒适度和注意力。
4. 音响设备调试：确保音响设备音质清晰，无杂音。
八、教学进度安排声乐课程的教学进度安排如下：1. 第一阶段：声乐基本理论知识讲解，约2课时。
《声乐基础教案》word版
《声乐基础教案》word版第一章：声乐概述1.1 声乐的定义与分类讲解声乐的定义：声乐是指人们通过声音器官（主要是嗓子）发出的音乐表现形式。
介绍声乐的分类：分为抒情声乐、戏剧声乐、叙事声乐等。
1.2 声乐的基本要素音高：讲解音高的概念，如何区分音高。
音长：讲解音长的概念，如何控制音长。
音量：讲解音量的概念，如何控制音量。
音色：讲解音色的概念，如何区分音色。
第二章：声乐技巧2.1 呼吸控制讲解正确呼吸的方法：胸腹联合呼吸法。
练习控制呼吸的技巧：数数练习、音阶练习。
2.2 发声器官讲解喉部结构：声带、喉头、甲状软骨等。
讲解口腔、鼻腔、咽腔等共鸣腔体的作用。
2.3 咬字与吐字讲解清晰发音的重要性。
练习咬字与吐字的技巧：口型、舌位、发音方法等。
第三章：声乐表演3.1 声乐表演的基本原则讲解表演时的情感表达：真挚、自然、适度。
讲解表演时的姿态与表情：端庄、大方、生动。
3.2 声乐作品的演绎分析声乐作品的特点与风格。
讲解如何正确处理声乐作品的节奏、速度、力度等。
3.3 声乐舞台实践讲解舞台表演的注意事项：舞台礼仪、舞台动作、舞台互动等。
组织学生进行舞台实践：分组演唱、角色扮演等。
第四章：声乐曲目学习4.1 选择适合自己嗓音的曲目讲解如何根据自己的嗓音特点选择合适的声乐作品。
分析不同嗓音类型的代表作品：抒情、戏剧、抒情兼戏剧等。
4.2 学习声乐曲目讲解声乐曲目的结构：旋律、节奏、和声等。
分析声乐曲目的演唱技巧：音域、音色、情感等。
4.3 声乐曲目的练习与演唱组织学生学习曲目：逐句教唱、分组练习等。
安排学生进行曲目演唱：个人演唱、集体演唱等。
第五章：声乐比赛与演出5.1 声乐比赛的特点与准备讲解声乐比赛的要求与评分标准。
分析比赛前的准备工作：曲目选择、排练、心理调整等。
5.2 声乐演出的组织与实施讲解声乐演出的流程与注意事项。
分析演出中的舞台表现与互动：与其他演员、与观众等。
5.3 声乐比赛与演出的总结与反思讲解比赛与演出后的总结与反思的重要性。
儿童声乐课教案
儿童声乐课教案一、教学要点: （综合能力、活动能力、思维训练）1.通过参与体验, 培养学生音乐兴趣, 扩大音乐视野。
发展音乐感受、审美能力。
2.根据对歌曲的情感体验, 有情感的自然演唱歌曲。
3、掌握正确科学的歌唱姿势, 呼吸和吐字, 纠正不良歌唱习惯。
4、培养发展学生创造力、想象力, 实际开展音乐实践活动。
二、教学要求:1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力, 陶冶高尚情操。
2. 并能够根据歌曲的不同情绪特点, 学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。
3. 增强情感体验, 培养对生活的积极乐观态度, 培养音乐爱好, 树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。
三、教学方法:培养发展学生对音乐的情感体验, 审美能力、创造能力。
掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。
在音乐教学实践中, 学生对音乐的兴趣和爱好, 促进学生身心健康发展。
四、教学过程1.气息的练习: 深吸一口气, 保持住, 用腰腹控制送气, 发si。
就像皮球撒气一样。
重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量, 记住并保持住, 用在发声与歌唱中2.音阶练习: 1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-||1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||重点难点: 音准与换气3.4之间7、1之间的半音关系上行音阶4后换气, 下行音阶5后换气3发声练气: 5 3|4 2|1-||Mi ma mi重点难点: mi是闭口音, ma是开口音, 要做到两个音之间的连贯与位置的统一5 3 |1 0 |5 3| 1 -|小花猫喵喵喵重点难点: 用象声词提高儿童练声的兴趣。
这几个音都是开口音, 要做到字正腔圆4复习歌曲: 检查上节课所学的歌曲要求: 音准、节奏正确, 熟背歌词, 并有感情有表情的进行演唱5导入新歌: 1教师弹奏新歌曲, 让学生聆听。
听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等）2教师范唱, 同时让儿童认真听歌词, 并总结歌曲大意,启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面3有感情的朗诵歌词, 做到字正腔圆, 浑厚有力, 感情丰富。
声乐教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握正确的声乐发声方法，提高音乐素养和审美能力。
2. 技能目标：培养学生良好的歌唱技巧，提高音乐表现力和舞台表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 声乐基础理论：发声技巧、呼吸方法、咬字吐字、音准节奏等。
2. 歌曲演唱：选择适合学生年龄特点和音乐素养的歌曲进行演唱。
3. 音乐欣赏：欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，拓宽音乐视野。
三、教学重点1. 正确的发声方法。
2. 咬字吐字的准确性。
3. 歌曲的节奏和旋律。
四、教学难点1. 声乐技巧的运用。
2. 情感表达和音乐表现力。
五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 简要介绍本次课程内容，激发学生学习兴趣。
2. 组织学生进行简单的发声练习，检查学生发声状况。
（二）基础知识教学（20分钟）1. 讲解发声技巧，示范正确的发声方法。
2. 讲解呼吸方法，示范正确的呼吸技巧。
3. 讲解咬字吐字，示范正确的咬字方法。
4. 讲解音准节奏，示范正确的演唱方法。
（三）歌曲演唱（30分钟）1. 选择适合学生年龄特点和音乐素养的歌曲进行演唱。
2. 组织学生进行分组练习，指导学生演唱技巧。
3. 鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
（四）音乐欣赏（10分钟）1. 播放不同风格、不同时期的音乐作品。
2. 讲解音乐作品背景和特点，引导学生欣赏音乐。
（五）课堂小结（5分钟）1. 总结本次课程内容，强调教学重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高声乐水平。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括发声、呼吸、咬字吐字、节奏等方面。
2. 评估学生在歌曲演唱和音乐欣赏方面的进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养和审美能力。
七、教学资源1. 教学课件：包括声乐基础理论、歌曲演唱、音乐欣赏等内容。
2. 教学视频：展示正确的发声方法、呼吸技巧、咬字吐字等。
3. 歌曲选集：适合学生年龄特点和音乐素养的歌曲。
大学声乐课教学设计教案
一、课程名称：大学声乐二、授课班级：本科声乐专业三、授课时间： 2课时四、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握正确的发声方法，理解声乐作品的基本风格和演唱技巧。
2. 技能目标：学生能够运用正确的发声技巧，演唱指定的声乐作品，提高音乐表现力。
3. 情感目标：通过声乐学习，培养学生对音乐的热爱和审美情趣，提升艺术修养。
五、教学内容：1. 发声训练：气息控制、共鸣、咬字、吐字等基本发声技巧。
2. 声乐作品分析：指定作品的时代背景、作曲家风格、作品结构及演唱要点。
3. 声乐作品演唱：指定作品《XXXX》的演唱。
六、教学步骤：第一课时1. 导入：通过播放经典声乐作品，激发学生的学习兴趣，引出本次课程主题。
2. 发声训练：- 气息控制：教授腹式呼吸法，引导学生进行实际操作。
- 共鸣训练：讲解共鸣的概念，指导学生进行头腔共鸣、胸腔共鸣等练习。
- 咬字、吐字训练：教授正确的咬字、吐字方法，纠正学生的发音错误。
3. 声乐作品分析：- 介绍指定作品《XXXX》的时代背景、作曲家风格。
- 分析作品结构，讲解演唱要点。
4. 课堂练习：- 学生跟随教师进行发声练习。
- 学生分组进行声乐作品演唱练习。
第二课时1. 复习：复习上节课学习的发声技巧和声乐作品。
2. 作品演唱：- 学生分组进行指定作品《XXXX》的演唱。
- 教师进行点评，指出学生的优点和不足。
3. 总结：- 教师总结本次课程的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续练习，提升自己的声乐水平。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解声乐理论知识，引导学生理解发声技巧和声乐作品。
2. 示范法：教师亲自示范正确的发声方法和演唱技巧，让学生直观地学习。
3. 练习法：通过课堂练习，让学生掌握发声技巧和演唱方法。
4. 讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和演唱感受。
八、教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、练习态度等。
2. 作品演唱：学生对指定作品的演唱水平，包括发声技巧、音乐表现力等。
社团声乐课教案模板
课程目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握基本的声乐技巧，提高歌唱水平。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强团队协作精神。
3. 增进学生对声乐知识的了解，激发学生对音乐学习的兴趣。
课程对象：社团声乐爱好者课程时长：2课时教学工具：音响设备、多媒体课件、乐器（钢琴、吉他等）教学内容：第一课时：一、导入1. 播放一段优美的歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 简要介绍声乐课的目的和重要性。
二、声乐基础知识1. 讲解声乐的基本概念，包括声乐的定义、分类等。
2. 讲解声乐的发声技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。
三、发声练习1. 指导学生进行呼吸练习，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 指导学生进行共鸣练习，如头腔共鸣、胸腔共鸣等。
3. 指导学生进行咬字练习，如咬字清晰、音色统一等。
四、歌曲教学1. 选择一首适合学生水平的歌曲进行教学。
2. 分解歌曲的旋律、节奏、歌词等，引导学生逐句学习。
3. 指导学生进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生复习发声技巧和歌曲。
2. 进行简单的声乐知识问答，检验学生对知识的掌握程度。
二、进阶发声练习1. 引导学生进行更高难度的发声练习，如高音练习、低音练习等。
2. 指导学生进行即兴演唱，培养学生的创新能力。
三、歌曲教学1. 选择一首更具挑战性的歌曲进行教学。
2. 深入解析歌曲的旋律、节奏、歌词等，引导学生深入学习。
3. 进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
四、声乐表演1. 组织学生进行声乐表演，展示所学成果。
2. 对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 评价学生的声乐技巧，如呼吸、共鸣、咬字等。
2. 评价学生的音乐审美能力，如对歌曲的理解、表现等。
《声乐课教案》word版
《声乐课教案》一、课程概述课程名称：声乐课课程性质：综合性艺术课程课程目标：通过本课程的学习，使学生了解声乐的基本知识，掌握声乐的基本技巧，提高声乐表演能力，培养学生的艺术素养和审美情趣。
教学对象：高中阶段学生二、教学内容第一章：声乐基础知识1. 声乐的定义与分类2. 声乐演唱的基本要素3. 声乐演唱的基本技巧4. 声乐的呼吸与共鸣第二章：声乐演唱技巧1. 发声器官的生理结构2. 发声原理与发声方法3. 音准与节奏的掌握4. 咬字与吐字技巧第三章：声乐曲目与演唱风格1. 声乐曲目的分类与特点2. 不同声乐流派的演唱风格3. 中国声乐作品的演唱技巧4. 外国声乐作品的演唱技巧第四章：声乐表演与舞台实践1. 声乐表演的基本原则与方法2. 舞台礼仪与表演技巧3. 声乐演出的组织与筹备4. 声乐比赛与选拔活动第五章：声乐教学法与实践1. 声乐教学的基本原则与方法2. 声乐教学计划的制定与实施3. 声乐辅导与评价4. 声乐教学案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，传授声乐演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，直观展示声乐演唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高声乐演唱能力。
4. 案例分析法：分析声乐教学案例，讨论声乐教学方法。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在声乐演唱过程中的表现，给予及时反馈。
2. 终结性评价：学期末进行声乐演唱考核，评价学生声乐能力。
五、教学资源1. 教材：声乐基础知识教材、声乐演唱技巧教材。
2. 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
3. 网络资源：声乐教学视频、音频资料，在线声乐课程。
4. 实践活动：声乐比赛、演出、观摩活动等。
六、声乐舞台表现力培养1. 舞台气质与形象塑造2. 情感表达与角色塑造3. 舞台互动与协作4. 声乐演唱中的身体语言与表达七、声乐艺术修养1. 音乐欣赏与分析2. 声乐作品的历史背景3. 艺术道德与审美观念4. 声乐艺术与人文素养的关系八、声乐曲目解析1. 声乐曲目的结构与形式2. 声乐作品的风格与特点3. 经典声乐作品的解析与欣赏4. 声乐曲目选材与演唱建议九、声乐演唱心理调控1. 声乐演唱中的心理因素2. 舞台紧张与应对策略3. 自信心的培养与维护4. 心理调控技巧在声乐演唱中的应用十、声乐辅导与实践1. 声乐演唱技巧的辅导与指导2. 学生声乐作品的选材与指导3. 声乐舞台实践的辅导与反馈4. 声乐学习计划的制定与调整十一、声乐比赛与选拔1. 声乐比赛的种类与特点2. 参赛准备与选拔流程3. 比赛策略与心理调适4. 声乐比赛的经验与启示十二、声乐教学案例分析1. 声乐教学案例的收集与整理2. 教学问题的分析与解决3. 教学方法的改进与创新4. 声乐教学案例的分享与讨论十三、声乐教学计划与实施1. 声乐教学目标与任务2. 声乐教学内容的安排与设计3. 声乐教学过程的实施与调整4. 声乐教学效果的评估与反馈十四、声乐教学研究与发展1. 声乐教学现状的分析与评价2. 声乐教学改革与创新的方向3. 声乐教学研究的方法与途径4. 声乐教学事业的发展与展望十五、声乐教学总结与反思1. 声乐教学经验的总结与分享2. 声乐教学中的难点与反思3. 声乐教学成果的展示与评价4. 声乐教学的未来发展与规划十一、声乐演唱与音乐欣赏1. 声乐演唱与音乐的关系2. 音乐欣赏的基本方法与技巧3. 声乐演唱中的音乐表现与处理4. 经典声乐作品的音乐欣赏与分析十二、声乐舞台艺术与文化1. 声乐舞台艺术的历史与发展2. 不同文化背景下声乐艺术的特点3. 声乐舞台艺术与社会文化的关系4. 声乐舞台艺术在现代社会的传承与发展十三、声乐演唱与声乐教育1. 声乐演唱在声乐教育中的地位与作用2. 声乐教育的方法与技巧3. 声乐教育中的师生互动与沟通4. 声乐教育案例分析与实践十四、声乐演唱与声乐交流1. 声乐演唱的交流技巧与表达2. 声乐演唱中的即兴演唱与互动3. 声乐演唱与声乐交流的实践与体会4. 声乐演唱与声乐交流在艺术教育中的应用十五、声乐教学与艺术修养1. 声乐教学与学生艺术修养的关系2. 声乐教学中的艺术修养培养3. 声乐教学与学生综合素质的提升4. 声乐教学在艺术修养教育中的贡献与价值重点和难点解析1. 声乐基础知识：包括声乐的定义与分类、声乐演唱的基本要素、声乐演唱的基本技巧以及声乐的呼吸与共鸣等。
声乐培训课程教案(共18篇)
声乐培训课程教案(共18篇)声乐培训课程教案（共18篇）教案1：声乐基础理论1.1 课程目标- 了解声乐的基本概念、分类和特点- 掌握声音的产生、呼吸控制和共鸣原理- 研究声乐的基本技巧和方法1.2 教学内容- 声乐的定义与分类- 声音的产生与呼吸控制- 共鸣原理与嗓音保护- 声乐基本技巧与练方法1.3 教学过程- 引入声乐的基本概念，引导学生关注声乐的特点- 讲解声音的产生、呼吸控制和共鸣原理，结合实际操作演示- 教授声乐基本技巧，如呼吸控制、音准、节奏、共鸣等- 分组练，教师指导，学生互相评价教案2：声乐唱法入门2.1 课程目标- 研究声乐唱法的基本概念和技巧- 掌握正确的发声方法和呼吸控制- 培养良好的嗓音条件和声乐表达能力2.2 教学内容- 声乐唱法的分类与特点- 正确的发声方法和呼吸控制- 嗓音条件和声乐表达能力的培养2.3 教学过程- 引入声乐唱法的基本概念，引导学生了解不同唱法- 讲解正确的发声方法和呼吸控制，结合实际操作演示- 培养学生的嗓音条件和声乐表达能力，进行声音练和歌唱练- 分组练，教师指导，学生互相评价教案3：声乐曲目的选择与演绎3.1 课程目标- 研究声乐曲目的选择方法和演绎技巧- 了解不同声乐作品的特点和风格- 培养学生的声乐表演能力和舞台表现力3.2 教学内容- 声乐曲目的选择方法与原则- 不同声乐作品的特点和风格- 声乐演绎技巧与舞台表现力3.3 教学过程- 引导学生了解声乐曲目的选择方法和原则，提供曲目推荐- 分析不同声乐作品的特点和风格，讲解声乐演绎技巧- 学生进行声乐表演练，培养舞台表现力和声乐演绎能力- 教师指导，学生互相评价，提供改进建议以上是前三篇声乐培训课程教案的简要概述，后续教案将逐一列出。
请注意，教案的内容和顺序可以根据实际情况进行调整和修改。
声乐课程实践教案(共20篇)
声乐课程实践教案(共20篇)教案1：声乐呼吸技巧训练教学目标：1. 学生能够理解声乐呼吸的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐呼吸技巧。
3. 学生能够运用正确的呼吸技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐呼吸的重要性2. 正确的声乐呼吸技巧3. 呼吸技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐呼吸的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐呼吸技巧，包括腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 演示：示范正确的声乐呼吸技巧，并让学生跟随示范进行练。
4. 练：让学生进行声乐呼吸的练，包括深呼吸和控制呼吸。
5. 应用：让学生运用正确的呼吸技巧进行歌唱练。
教学评估：1. 观察学生在练中的呼吸技巧是否正确。
2. 评估学生在歌唱中运用呼吸技巧的能力。
教案2：声乐咬字清晰训练教学目标：1. 学生能够理解声乐咬字清晰的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐咬字技巧。
3. 学生能够运用正确的咬字技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐咬字清晰的重要性2. 正确的声乐咬字技巧3. 咬字技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐咬字清晰的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐咬字技巧，包括发音准确和口型正确。
3. 演示：示范正确的声乐咬字技巧，并让学生跟随示范进行练。
4. 练：让学生进行声乐咬字的练，包括发音练和口型练。
5. 应用：让学生运用正确的咬字技巧进行歌唱练。
教学评估：1. 观察学生在练中的咬字技巧是否正确。
2. 评估学生在歌唱中运用咬字技巧的能力。
教案3：声乐音准训练教学目标：1. 学生能够理解声乐音准的重要性。
2. 学生能够掌握正确的声乐音准技巧。
3. 学生能够运用正确的音准技巧进行歌唱。
教学内容：1. 声乐音准的重要性2. 正确的声乐音准技巧3. 音准技巧的实践应用教学步骤：1. 导入：向学生介绍声乐音准的重要性。
2. 讲解：讲解正确的声乐音准技巧，包括音高感知和音准控制。
3. 演示：示范正确的声乐音准技巧，并让学生跟随示范进行练。
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声乐课教案阳江职业技术学院音乐教育专业三年级﹙试用﹚第一单元一﹑课题: 歌曲教学二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作品。
三﹑教学内容：1．练习曲：﹙1﹚. 13 24 ︱35 46 ︱53 42 ︱ 1 －︱︳u a u a u a u﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳li la li la li la li2．演唱曲目:﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。
教案提纲一． [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲Ｇ调这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。
第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。
第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。
第三段两个段落均为上下句加补充的结构。
歌曲音乐优美而抒情。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。
解决方案：加强“ｌｉ”﹑“ｌａ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。
教学过程：１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。
练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
二、[[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲Ｆ调歌曲为多句体乐段结构。
全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展,这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。
歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性,也进一步艺术地体现了相思之情。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。
解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。
教学过程：１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。
练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
第二单元一﹑课题：歌曲教学二、教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩；通过两首歌曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态的表演。
三﹑教学内容：1．练习曲：﹙1﹚ 12 34 ︱ 56 56 ︱ 54 32 ︱ 1 －︱︳m﹙2﹚ 1 1 3 3 ︱ 5 5 3 3 ︱ 1 1. ︱︳﹙3﹚ 1234 5 ︱ 5432 1 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳2．演唱曲目:﹙1﹚. [[黄水谣]] 光未然词冼星海曲﹙2﹚.［［在银色的月光下］］新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。
教案提纲一、[[黄水谣]] 光未然词冼星海曲Ｄ调这首歌曲是[[黄河大合唱]]的第四乐章，于1939年作于延安。
歌曲由三个乐段构成。
由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它成为一首新型的民谣体歌曲。
全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。
解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.教学过程：１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。
练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
二、［［在银色的月光下］］新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲降Ｅ调歌曲为三段式的结构形式。
第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅，优美而抒情。
第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成较强的对比。
第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。
整首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯穿，使得歌曲的风格统一。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。
解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.教学过程：１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（ 3 ）的练习。
练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
第三单元一﹑课题：歌曲教学二﹑教学目的：通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有机地混合，使音色达到优美动听。
三﹑教学内容：1. 练习曲：﹙1﹚ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 －︱︳i﹙2﹚ 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 －︱︳e2．演唱曲目：﹙1﹚.[[我爱梅园梅]] 瞿琮曲郑秋枫词﹙2﹚.[[妈妈教我一支歌]] 杨涌词刘虹曲四﹑教法：因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。
教案提纲一、[[我爱梅园梅]] 瞿琮曲郑秋枫词Ｄ调这是一首通过歌唱梅花,赞美敬爱的周总理的高尚品格的抒情歌曲,全曲由带再现的三段式构成,第一段由双句体加补充乐句的乐段构成,曲调带赞颂性质,第二段为多句体乐段,一字多音为主的词曲结合富于抒情性,第三段是第一段的扩展再现,特别是结束处的句尾拖腔韵味别致,颇具抒情性。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：声音强弱力度的控制，歌曲情感的表达。
解决方案：通过有针对性的声音、节奏训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题。
教学过程：1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。
练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
二、[[妈妈教我一支歌]] 杨涌词刘虹曲Ｇ调这首歌曲的三段歌词内容生动地概括了三个不同时期,从而阐明了世世代代永远铭记的革命真理：永远跟着共产党奋勇前进。
全曲分为两个部分,第一段为乐段结构,曲调自然舒展,起伏曲折,表现出细腻﹑深沉的感情,第二段开始时有调性的变化,与前面音调形成了色彩对比。
这首歌曲具有很强的思想性和较高的艺术性。
授课时间：３课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌唱气息的流畅性，歌曲作品思想性和艺术性的表达。
解决方案：通过有针对性的声音和气息的训练，解决声音力度的控制问题及气息上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。
教学过程：1．声音训练：练习曲（1）、（2）的练习。
练习要领：练习的时候要注意真假声有机地混合，使音色达到优美动听;还需注意气息流畅性的训练。
２．新歌学习：（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；（３）歌曲演唱难点的重点突破；（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答疑：（１）小组成员分别演唱声乐作品；（２）自我评价和相互探讨演唱效果；（３）教师总结评价，提出改进意见。
４．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。
５．布置作业：新声乐作品或声音训练要求。
第一学期补充曲目： [[舞会圆舞曲]] 、 [[共和国之恋]] 、[[月光下的凤尾竹]]第四单元一﹑课题：歌曲教学二﹑教学目的：注意歌唱时气息的运用﹑咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。
三、教学内容：1．练习曲：﹙1﹚ 13 24 ︱ 35 42 ︱ 1 －︱︳a e i o u﹙ 2﹚ 5432 1234 ︱ 5432 1 ︱︳2．演唱曲目：1．［［祖国，慈祥的母亲］］张洪喜词陆在易曲２．[[我爱你,塞北的雪]] 王德词刘锡津曲四﹑教法：因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。
教案提纲一、［［祖国，慈祥的母亲］］张洪喜词陆在易曲Ｇ调这首歌曲用凝炼的笔触、浓郁的感情抒发了儿女们对祖国母亲的感激之情和无限忠诚。
全曲由两个乐段加曲尾衬腔构成,第一乐段由四乐句构成,以一字一音的词曲结合为主,曲调流畅地在中低音区进行,似诵似唱地叙说对祖国的深切挚爱。
第二乐段开始处音调大跳到全曲高潮,然后曲调逐渐下降,表达了人们对祖国母亲的赞美颂扬,曲尾的衬腔,更进一步表达了人们对祖国母亲的无限深情。