二年级语文课前预习卡(识字4)

二年级语文上册生字预习单(拼音,组词)

H
氵
10 左右
海马
海报
洋 yáng Y
氵
9 左右
洋气
洋房
作 zuò
Z
亻
7 左右
作用
作业
坏 huài H
土
7 左右
坏话
破坏
给
gěi
G
纟
9 左右
给力
还给
带
dài
D
巾
9 上中下带头
带路
〔注：有些汉字有多个部首，上表“部首”一栏中，前者为该字所属规定部首，括号里为传统习用部首。（本册书中统一采用此种方式）〕
份
fèn
F
亻
6 左右
坡
pō
P
土
8 左右
枝
zhī
Z
木
8 左右
起
qǐ
Q
走
10 半包围
客
kè
K
宀
9 上下
老
lǎo
L
老
6 半包围
收 shōu S
攵
6 左右
城 chénɡ C
土
9 左右
市
shì
S 亠（巾） 5 上下
组词
产品
水产
省份
份子
上坡
斜坡
树枝
枝头
起来
起立
客人
请客
老人
老师
收到
收入
城区
长城
市长
市场
12 坐井观天
讠
6
左右
议论
讨论
岸
àn
A
山
8
上下
海岸
江岸
屋
wū
W
尸

二年上册语文《第一单元课前预习》

会
找 zhǎo 7 扌找寻眼 yǎn 11 目闭眼
写
两 liǎng 7 一两边睛 jīng 13 目眼睛
的
哪 nǎ 9 口哪样肚 dù 7 月肚子
字
宽 kuān 10 宀宽广皮 pí
5 皮皮毛
顶 dǐng 8 页头顶跳 tiào 13 足跳水
初阅读课文，给自然段标上序号。读圈出生字、新词、四字词。
5 皮皮毛
顶 dǐng 8 页头顶跳 tiào 13 足跳水
初阅读课文，给自然段标上序号。读圈出生字、新词、四字词。
➢ 小蝌蚪是怎样得知妈妈的样子的？他们找到妈妈了吗？
课小蝌蚪先遇到了鲤鱼阿姨，在对话中，他们知道自己的妈妈文理四条腿，宽嘴巴。小蝌蚪又看见了乌龟，在对话中，他们解知道自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。小蝌蚪
整体称“我”的叙述角度，生动形象地介绍了自然界中水的变化及感其利与害让我们在知晓其中的变化规律和科学道理后，保护大知
自然，热爱大自然，并试着探究大自然中存在的科学奥秘。
2
勤学好练© 二年级上册语文
第一单元预习卡
3 植物妈妈有办法
字注音笔画部首组词字注音笔画部首组词
会
体妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉
感害虫的故事。本文蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探知
索的道理。
Байду номын сангаас
1
勤学好练© 二年级上册语文
第一单元预习卡
2 我是什么
字注音笔画部首组词字注音笔画部首组词
会
变 biàn 8 又变化作 zuò 7 亻作品

二年级上语文预习卡

识字一预习要求：1.课文至少读三遍，家长签字2.圈出生字，标出自然段。

化（）色（）层（）尽（）金（）谷（）宜（）华（）巴（）尾（）尺（）全（）吞（）宫（）三，同音字组词尽（）状（）时（）丰（）进（）壮（）实（）风（）四，多音字尽_____（）华_____（）_____（） _____（）五，把词语补充完整（）林（）染叠翠（）（）春（）秋（）秋（）冬（）天（）云（）五（）（）登六，你能收集到的描写秋天的词语__________ __________ __________ __________家长签字＿＿＿＿＿预习要求：1.课文至少读三遍，家长签字2.圈出生字，标出自然段。

波（）浪（）灯（）作（）字（）坡（）狼（）钉（）昨（）好（）三，近义词美丽——（）好像——（）勤劳（）四，反义词勤劳——（）美丽——（）五，多音字露_____（）_____（）六、描写秋天的诗句1.《秋夕》子夜吴歌杜牧李白银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

长安一片月，万户捣衣声。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征？家长签字＿＿＿＿＿2.黄山奇石一，生字预习二，形近字组词尤（）其（）巨（）安（）龙（）期（）臣（）宝（）三，同音字组词战（）快（）站（）块（）四，多音字都_____（）当_____（）_____（） _____（）家长签字＿＿＿＿＿3.植物妈妈有办法预习要求：1.课文至少读三遍，家长签字2.圈出生字，标出自然段。

二，形近字组词已（）甲（）识（）粉（）好（）娃（）己（）田（）织（）纷（）仔（）洼（）三，多音字组词为_____（）_____（）四，我会写出带有下列偏旁的字1.带有讠：_____ _____ _____ _____2.带有纟：_____ _____ _____ _____3.带有女：_____ _____ _____ _____4.带有口：_____ _____ _____ _____五，我会连蒲公英豆荚太阳晒豌豆降落伞动物带苍耳铠甲风吹家长签字＿＿＿＿＿4.古诗两首预习要求：1.课文至少读三遍，家长签字2.圈出生字，标出自然段。

一二年级用课前预习卡

学会的
生字新词
生字：
新词：
主要内容
我知道课文主要讲了
。
读课文后我的感受是
。
相关资料
围绕课文我搜集了一些资料：
存在的
疑问
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
。
家长评价：同学评价：老师评价：
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求欢迎您的下载，资ຫໍສະໝຸດ 仅供参考花园小学年级课前预习卡
姓名班级时间家长签名
课题
《》，第一眼看到这个题目，我想到了
。
朗诵
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗诵情况（打√）：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）
背诵情况（打√）：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）

二年级上册语文识字4----语文园地四

二年级上册语文识字4----语文园地四悦庄镇东赵庄完小杜春忠教材分析：本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这一专题编排的。

选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

本单元主要包括：单元教材分析识字 4、 13、《坐井观天》 14、《我要的是葫芦》 15、《小柳树和小枣树》 16、《风娃娃》 17、《酸的和甜的》语文园地四。

教材重点： 1.认识 53 个常用字和会写字 50 个认识的字。

2.理解课文内容，明白故事中包含的道理。

教材难点： 1、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同语气的读法。

学情分析：学生已经有了一定的语文基础知识，初步的阅读理解能力和识字能力初步养成了良好的学习习惯。

课堂气氛活跃，学生有了表现自己的主动意识。

但多数同学语文自主学习意识及能力较差，思考不够深入。

课外阅读习惯差，不善于积累，知识面狭窄。

单元教学目标1、认识 79 个常用字和会写字 36 个认识的字。

字要求写得正确、端正、整洁。

2、理解课文内容，明白故事中包含的道理。

3、启发学生大胆想象，续编故事。

4、让学生把故事中的道理与自己和周围联系起来，感悟故事，感悟生活。

课题：《识字四》备课日期: 上课日期：主备人：杜春忠序号：14教学目标知识与能力：1、认识９个生字，会写８个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣与习惯。

过程与方法：将音形结合认识生字,联系已经会写的字来学习书写本课的生字,在组词、说话中对字词加以运用，从而巩固。

二年级语文上册识字4教案

(2)苏珊为什么要在网上呼救呢?快速默读,找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。
2、精读课文的第三节,指名读思考：你能从中找到几个理由?
理由(1)整个楼面只有她一个人
理由(2)电话无法拿到
3、引读第3节
因为苏珊突然之间……,她想求人帮忙,然而……,她想拨打急救电话,可是因为……,她能够借助的就是网络,不知她的呼救是否会有人收到,但抱着一丝希望,她……。此时,将近六点,屏幕上出现了一行黑体字：
1、学会7个生字,会认6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。通过对课文朗读感悟,感受美的语言,感受大自然的美好.感受世界的美妙。
第一课时
教学目标：激趣入题,初读全文.了解感知课文内容;认读生字字音,学写生字。
教学过程：
一、激趣导入
1、你平时都见过哪些树?
2、你知道树有哪些好处吗?
3、板书课题,齐读课题。
5、自由读课文,将自己喜欢的部分多读几遍。
6、反馈,说说自己读完课文后最想说的话。
三、学习生字
1、出示生字卡,上面写有“挡、咪、汪、低”四个字,问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、这四个字都是左右结构,而且是左窄右宽,教师范写“低”。
3、学生描红,教师巡视,并评议。
第二课时
教学目标：
1、学写剩下的三个生字。
3、默读课文,思考：谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最后得救了吗?
三、作业
1、有感情地朗读课文。
2、写生字。
第二课时
一、复习导入
1、分段朗读课文,思考：课文讲了一件什么事?
2、交流总结主要内容。
二、深入学习,理解苏珊要在网上呼救的原因
1、联系生活经验,了解还有什么方法可以求救

二年上册语文《第四单元课前预习》

杏子、无花果，七月有葡萄。人们最喜爱的水果是葡
课文萄。理 ➢ 葡萄干制作过程：在晾房里制成的。晾房四壁有许多解
小孔，里面有很多木架子，把葡萄挂在木架子上，使其
水分蒸发掉，就成了葡萄干。关勤学好练注
整本文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果。出
体感
产的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡
直下三千尺。
《登鹳雀楼》是一首五言绝句，寓理于景，描绘了诗人等上
整鹳雀楼的所见，体现出诗人积极向上的精神，道出了只体有站得高才能看得远的人生哲理。感《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是诗人游历庐山时写知
下的一首山水诗。这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，抒发
了诗人对大自然的赞美之情。
本文具体描述了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“ 仙人指
整路 ”和“ 金鸡叫天都 ”等奇石的形状和样子。概括地介绍其
体感
它奇石的名字，写出了黄山石“ 奇 ”、“ 多 ”的特点，
知表达了作者对黄山奇石的喜爱及对祖国大好河山的无比
热爱之情。
2
勤学好练© 二年级上册语文
第四单元预习卡
10 日月潭
会
产 chǎn 6 立产品老 lǎo 6 老老人
写
份 fèn 6 亻过份收 shōu 6 攵收入
的
坡 pō 8 土上坡城 chéng 9 土长城
字
枝 zhī 8 木树枝市 shì 5 亠市场
客 kè 9 宀常客
初阅读课文，给自然段标上序号。读圈出生字、新词、四字词。
➢ 葡萄沟不同的月份出产不同的水果：五月有桑葚，六月有

人教版二年级语文上册生字预习单

生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
洪
灾
难
道
认
被
业
产
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
扁
担
志
伍
师
军
战
士
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
忘
泼
度
龙
炮
穿
向
令
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
危
敢
惊
阴
似
野
苍
茫
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
于
论
岸
屋
切
久
散
步
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
唱
赶
旺
旁
浑
谁
轻
汽
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
食
物
爷
就
爪
神
活
猪
生字
音序
拼音
偏旁
笔画
结构
组词
组词
奶
始
吵
仔
急
咬
第

部编版二年级下册语文全册预习卡(附答案)

9. “我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？你从文中的哪个地方看出来的？理解 10. 读完课文后，你觉得雷锋叔叔到底在哪里呢？说说你的看法。
我会 11. 我们应该学习雷锋叔叔身上什么样的精神呢？和爸爸妈妈说说你的理解。做
7
6. 千人糕
1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2. 试着给下面这些生字注音。
浓—氵=
生字新词
5. 认真完成下面表格。生字音序音节
部首
结构
组词
峡
岛
奋
6. 我会一字组多词。
华 ________ ________
谊 ________ ________
齐 ________ ________
奋 ________ ________涌动山峰耸立港湾隔开整齐
原 ________ ________
礼 ________ ________
生
5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
字
新
鲜
词
共（）画
堆
共（）画
6. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。包裹赶紧懊丧惊奇绚丽多彩五颜六色
课
7. 文中开满鲜花的小路在哪里？这条小路有什么特点呢？
文
理
8. 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？
妆 ________ ________
生
字
5. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
新
童
词
共（）画
剪
共（）画
6. 这两首诗描绘的是什么季节的景色？
古
7. 《村居》这首诗中描写的事物有哪一些？试着用笔把它们圈出来，说一说它
们在春天里的特点。

语文部编版二年级上册预习卡

面
阵
朗
枯
却
将
纷
夜
14我要的是葫芦
会认的字
组词
会认的字
组词
葫
芦
藤
蚜
啊
赛
感
慢
会写的字
拼音
部首
结构
组词
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
15大禹治水
会认的字
组词
会认的字
组词
毒
蛇
兽
伤
仍
退
继
续
训
恢
会写的字
拼音
部首
结构
组词
洪
灾
难
道
认
被
业
产
16朱德的扁担
会认的字
组词
会认的字
组词
朱
德
泽
敌
陡
难
争
仗
疼
料
会写的字
拼音
部首
结构
组词
扁
担
志
伍
师
会认的字
组词
会认的字
组词
累
添
柴
烧
渐
哎
呀
冒
烫
终
淋
灭
激
会写的字
拼音
部首
结构
组词
唱
赶
旺
旁
浑
谁
轻
汽
21狐假虎威
会认的字
组词
会认的字
组词
假
威
转
扯
嗓
派
违
抗
趟
纳
闷
受
骗
借
会写的字
拼音

二年级语文上册识字4田家四季歌教案

4 田家四季歌1。

能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音,能正确朗读课文。

2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容,知道四季主要的农事活动,体会劳动的辛苦和快乐。

3。

能正确读写“季、吹”等10个字,会写“四季、月光”等5个词语,注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

4。

通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。

重点1。

能正确朗读课文，背诵课文。

2。

通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音,能据音组词或据词定音.3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

难点通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容,知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐.1。

识写生字音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴",先借助拼音,再用字组词说一说，最后根据字形记一记。

归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思,再根据形声字的特点掌握其音、形、义。

图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图,读一读句子，明白“辛苦"这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。

2.朗读课文在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。

重点指导多音字“了”,学会根据字义来区分读音;根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。

在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。

《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来;还可以借助插图,用图中不同的场景来提示学生背诵.3。

迁移运用该儿歌基本格式是:什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。

教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。

二年级识字4教案(汇总9篇)

二年级识字4教案（汇总9篇）二年级识字4教案第1篇[教学目标]1、通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。

2、激发学生学习的兴趣。

3、培养学生助人为乐的精神。

[教学重点]体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。

[教学难点]理解心理活动描写对于推动情节发展的作用[教学准备]多媒体软件、照片。

[课时安排]二课时第一课时一、激趣导入1、现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网?出示：互联网2、现代生活中它有哪些作用?你能说说看吗?3、揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。

(板书：网上呼救)4、理解“呼救”的意思5、网上呼救是什么意思?你能换个词解释一下呼救吗?板书：求救6、“网”是什么?象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。

生活中有实体的网，还有无形的网。

互联网，网罗的是什么?我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。

二、默读思考，整体感知：1、出声读课文，注意读准字音。

2、开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。

3、默读课文，思考：谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最后得救了吗?三、作业1、有感情地朗读课文。

2、写生字。

第二课时一、复习导入1、分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事?2、交流总结主要内容。

二、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救(1)通常我们通过什么途径呼救?(2)苏珊为什么要在网上呼救呢?快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。

2、精读课文的第三节，指名读思考：你能从中找到几个理由?理由(1)整个楼面只有她一个人理由(2)电话无法拿到3、引读第3节因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。

此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：三、研读课文，感受互联网快捷的特点。

部编版语文二年级上册1-4单元新课预习手册

二上·第一单元■制表人：曹侠（浙江省温州市育英国际实验学校教师，市学科带头人）要识记、过关的内容易错处1 . 《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。

通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。

（1 ）会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2 ）会写字两(两个)(两天) 哪(哪里)(哪个) 宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶) 眼(眼光)(眼花) 睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮) 皮(皮球)(皮衣) 孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动)（3 ）多音字“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师教室）①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。

②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？（4 ）读一读，记一记脑袋口袋（前两个“袋”读轻声dai）袋子袋鼠（后两个“袋”读四声dài）欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（5 ）体会动词的用法：（披）着碧绿的衣裳（鼓）着大大的眼睛（露）着雪白的肚皮（甩）着长长的尾巴（6 ）蝌蚪的发育变化程：小蝌蚪→长后腿→长（前腿）→（尾巴变短）→（尾巴不见了）→青蛙2 . 《我是什么》●《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态(汽、云、雨、冰雹和雪),及其带给人类的好处和灾难。

（1 ）会认字晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜（2 ）会组词变(变化)(变色) 极(北极)(极力)片(卡片)(一片) 傍(傍晚)(依傍)海(大海)(海水) 洋(海洋)(洋装)作(作业)(工作) 坏(好坏)(坏人)给(带给)(送给) 带(带头)(皮带)（3 ）多音字组词，写话① 没méi（没有没空）—mò（出没淹没）●驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他却像没（méi）事一样。

部编二年级语文上册课内必背闯关表及每课预习清单(预习材料)

部编二年级语文上册课内必背闯关表关卡页码内容背诵日期背诵程度(熟练是否)家长签字第一关P8-9《植物妈妈有办法》第二关P13《梅花》第三关P16《场景歌》第四关P18-19《树之歌》及课后第三题第五关P20-21《拍手歌》第六关P23-24《田家四季歌》第七关P26《日积月累》第八关P41《小儿垂钓》第九关P43-44《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》第十关P46-47《黄山奇石》第2-5自然段第十一关P49-50《日月潭》第2-4自然段第十二关P56《日积月累》第十三关p69《江雪》第十四关P81《日积月累》第十五关P83-84《夜宿山寺》《敕勒歌》第十六关P95《日积月累》第十七关P110《日积月累》1、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

2、《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

3、《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一方鱼塘，一块稻田。

一行垂柳，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

4、《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

十年树木，百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长。

人无志不立。

5、《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

二年上册语文《第五单元课前预习》

体虫，结果葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们：事物与
感事物之间的关系密切，不能只顾结果而不在乎细知
节。
3
感其不同结局，说明美好的生活要靠劳动来创造。知
2
勤学好练© 二年级上册语文
第五单元预习卡
14 我要的是葫芦
字注音笔画部首组词字注音笔画部首组词
会
棵 kē 12 木花棵言 yán 7 言谣言
写
谢 xiè 12 讠答谢呢 ne 8 口是呢
的
次 cì
6 欠每次邻 lín 7 阝邻近
的”这句话可以体会到：青蛙盲目相信自己，认为自己并没有
弄错天的大小，以及青蛙傲慢、自以为是的心里状态。
整
本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小
体的争论，阐明了一个深刻的道理：我们在认识事物、看待问题时，
感站得要高，看得要全面，不能像井里的青蛙那样不明知
真相还自以为是。
初阅读课文，给自然段标上序号。读圈出生字、新词、四字词，关勤学好练注。
➢ 青蛙坐在井里；小鸟飞来，落在了井沿上。
➢ 对于天空的大小小鸟和青蛙的看法分别是：小鸟认为天很
课文大，青蛙认为天很小。理 ➢ 从“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错解
的”这句话可以体会到：青蛙盲目相信自己，认为自己并没有
体虫，结果葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们：事物与
感事物之间的关系密切，不能只顾结果而不在乎细知
节。
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12 坐井观天

《识字4》教学设计15篇

《识字4》教学设计15篇《识字4》教学设计4教学要求：1．学会本课4个生字。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

2．认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。

3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、指导看图，激趣导入1．在《识字1》的学习当中，我们知道了中国有很多传统的节日，像春节、端午、中秋等等。

这说明中华民族是一个历史悠久的民族，同时，中国古代的劳动人民也是富有智慧的。

瞧，他们根据事物的样子，发明了象形文字，老师就考一考你们，这两个象形字像什么？你会读吗？（出示图片1和2）2．揭题，读题：识字4（出示3）二、指导自主识字，感受乐趣1．请小朋友有用你喜欢的读书方式课文的'一二行词串。

（出示4）2．检查自学情况。

（出示5、6）三、图文对照，找联系。

1．出示图，找出相应的图画。

（出示7）相机板书。

2．理解眺望。

（出示8）3．指名读，齐读词语。

（出示9）四、总结1．学完这两行词串，谁能来给大家总结一下，日旁和目旁分别与什么有关？2．这些偏旁的字你还知道哪些？3．全班汇报。

五、学习生字1．出示字卡，学生认读。

2．小组讨论用什么方法记住这些字？3．全班汇报。

4．指导书写：书空笔顺，观察字在格中的位置，指导描红。

5．完成习字册。

第二课时一、复习巩固1．抽读字卡。

2．读左半部分词语。

（出示11）二、看图学习词语1．通过上一节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是与眼睛有关的字大都是目字旁。

这节课，我们要学着上节课的方法：“看看图，读读词，想一想”，看谁能又快又准地发现词语中的规律。

2．自学课文（出示12）（1）看看图上画了什么。

（2）看看图表中两点水旁与三点水旁的演变过程。

（3）读一读词语，要求读准字音，词儿连读。