pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案
人教版五年级下册英语Unit3《MyBirthday》教案《My Birthday》教案(一)教学目标1、语言知识：能够听、说、读、写四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、语言技能：能够运用句型：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度：懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略：能够运用所学句型与同学进行对话，进行简单的写作。
教学重难点1、教学重点：掌握四会句子：What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.2、教学难点：能理解Read and write的对话内容。
教学过程1、Greeting & Warm-up(1)Greeting T：Good morning,boys and girls!(2)Warm-up T：Let’s chant together!(P26 Let’s chant)2、Free talkT：What day is it today? S：It’s Wednesday. T：What’s the date today? S：It’s March 26th. T：Oh,is Tree-planting Day in March? Ss：Yes,it is. T：What is the date?Who knows? S：It’s on March 12th. T：Is your birthday in March,too? S：Yes,it is./No, it isn’t.(询问部分学生) T：Is her /his birthday in June?What’s the date?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型，并板书。
PEP五年级下册Unit3_My_Birthday教案
Unit3 My Birthday一、教学目标1. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.并能书写其缩写形式。
2. 能够就12个月份进行四季划分。
3. 能熟练运用句型：When's your birthday? My birthday is in...4. 能够听懂并填写Read and write 部分。
二、教学重点：本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写的书写以及句型“When is your birthday? My birthday is in .....”三、教学难点：本课时的教学难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式四、课前准备：1、教师准备带有各个月份特色的单词卡片2、教师制作一个具有书写与数字相联系的书写表格。
3、教师课前对班级学生的生日进行了解，并制作空白的生日调查表。
4、教师课前对学生进行六人分组五、教学过程Step 1 Warming-up呈现一个过生日的视频（播放视频）T：Today is --- birthday. Look! She is so happy today.T：When is your birthday ? S: My birthday is in···Step 2 let’s learn1. 播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的flash,并让学生跟节奏吟唱歌谣。
课件出示12个月份的图片。
T: There are 12 months in a year. What are they?通过问答开始学习新单词。
出示春天的图片，T: Which season is it？S:···T: Which month in Spring？S:···(学习March, April, May)March, April, May的单词出现在“春季”的图片里。
五年级英语下册 Unit 3 My birthday 教案 人教PEP版
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
教学反思：
课题Unit 3 My birthday第二课时
教学目标：
1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
2、能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
1、能正确朗读12个月份，并能默写。
2、能结合所学语言点开展对话。
③学生重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
①出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教师带领学生完成基训A部分中的第1题和第3题。
PEP小学英语五年级下册第三单元 5 Unit 3 My Birthday教案
Grade 5 Unit 3 My Birthday一、教学内容：Unit 3 My Birthday第一课时Main scene Let’s start Let’s chantA. Let’s learn Group work C. Let’s sing二、教学目标：1．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2．能够就12个月份进行四季划分。
3．能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4．能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”三、教学重、难点1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
四、课前准备1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备12个月份的单词卡片。
五、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)Daily talk：W hat’s your favorite season?What’s your favorite month?出示12个月的卡片并板书month。
比较month和mouth的发音。
(2)Let’s start.请学生翻到课文第26页独立做题，并校对。
2．呈现/操练（Presentation/Practice）(1)单词呈现a．教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year. Which months are warm? Who knows?b．教师继续说：March is warm, which season is it in? Spring, summer, fall or winter? 引导学生一起回答：It’s in spring. 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思教材分析本课时选自PEP小学五年级英语第三单元My birthday（第二课时）内容为学习并且能听、说、认、读句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too？本课重点是强化句型When is your birthday? My birthday is in …?听、说、认、读：Is your birthday in …?本课时是这一单元的基础，对学生很好的掌握My birthday这一话题起着很大的作用。
学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，他们已经有了初步的英语基础，在听、说、读、写方面已有了很大的提高，并且本节课的话题是学生比较熟悉的内容。
学生应该而且能够积极地参与到学习过程中去。
怎样创设学习情境，让学生在练习语言的基础上掌握本课所学内容，在此基础上拓展知识点是本节课的重中之重。
教学目标１．能力目标：能够在实际情境中正确使用询问生日的句型并作出简单回答，如：When is your birthday? My birthday is in February.２.知识目标：（1）、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?（2）、能够使用句型：How many birthdays are there in January?（3）、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?３.情感、文化目标培养学生互相关心、团结友爱、互帮互助的优良品质。
教学重点和难点教学重点: 强化句型When is your birthday? My birthday is in …．听、说、认读：Is your birthday in …?教学难点: 学生根据情况使用多样化的表达方式教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Warm-up教师播放歌谣When is your birthday?学生边听边唱请学生说出歌中的孩子是几月份的生日Free talkMake a dialogTalk about: When is your birthday?利用free talk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生讨论同学的生日巩固复习学过的单词和句子。
PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿PEP学校英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿一、说内容：我说的内容是PEP BOOK五班级下册PEP Unit3 My birthday第一课时的A. Lets learn部分。
二、说目标：教学目标：1.学问目标：(1)、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
(2)、句型：What is your birthday ? My birthday is in , 能用此句型调查同同学日。
(3)、能就12个月份划分四季。
2.力量目标：通过教学，使同学能听说认读12个月份的英语名称。
3.情感目标：培育同学相互关怀的意识。
三、说教学重难点：1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January, Febuary的发音及月份的简写形式。
四、说教法：1．教法设计本节课中，在教学过程中留意发挥同学的主动主动性，给同学一个轻松开心的语言学习氛围，让学习过程布满乐趣，同时使他们感受到肯定的挑战，满意他们的成就感，使思维始终处于主动状态。
2．学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动同学的感觉器官，想象力量，激发同学主动参预课堂教学活动。
通过这些活动不仅能培育同学大胆表达的良好学习习惯，而且还为同学供应充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发同学缔造性地使用所学语言，从而激活同学的思维，进展他们自主学习的力量。
3．教学手段依据本节课的内容特点，我使用图片，使用便利，易于操作和同学理解。
五、说教学过程：一：Warming up1、老师播放其次单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，同学看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动同学主动性，吸引同学的留意力，使同学自然进入英语学习状态。
2、Free talk【设计意图】口语相互沟通是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。
人教版五年级下册英语Unit 3 My birthday教案
五年级Unit 3 My birthday（教案一）(BLet’s learn、Pair work、Let’s try、Let’s talk、Group work)一、教学目标与要求1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.4、了解中西方主要节日及文化背景。
二、教学重点及难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：不规则序数词的认读。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四．教学过程：1、Warm-up教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、Preview教师指着黑板上画好的3层学校教学楼简图，进行师生问答。
T：Where is our classroom? Ss: It’s on the second floor .T: Where is the activity room ? Ss: It’s on the…( third floor) .教师帮助学生回答第二个问题，自然过度到生词third .3、PresentationLet’s learn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生.T:This is a tall building . How many floors are there in this building ?师生一起从1数到12，回答：There are 12 floors .（2）教师在一楼写上January，T：Where is January ? Ss：It’s on the first floor . 教师板书first 1st . 学生一起朗读。
PEP五年级英语下册UNIT 3 MY BIRTHDAY教案
教学目标1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式2、能够就12个月份进行四季划分教学难点january, february的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲一、导入新课二、操练2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
课题unit 3 my birthday（第二课时）听、说、认读：is your birthday in …?教学难点学生根据情况使用多样化的表达方式教具准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课预习提纲让学生分角色进行对话，把自己的实际年龄和生日，运用课文中的句型进行练习，最后汇报表演。
一、导入新课2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。
用is your birthday in …? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用yes, it is.或no, it isn’t.回答，判断对错。
4、学生分角色进行朗读。
三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。
二、操练2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。
三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
课题unit 3 my birthday（第三课时）2、能够完成对话下面的表格和问题。
教具准备1、教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2、录音机及录音带。
导学过程二次备课预习提纲2、播放录音，学生跟唱歌曲father and mother。
教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。
一、导入新课教师出示单词：ear，hear，dear，bear，学生朗读。
教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。
二、操练2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
年小学英语pep人教版五年级下册《my birthday》版优秀教案3(重点资料).doc
Unit 3 My birthday 第三课时(PEP小学英语五年级下册）一、教学内容：PEP Book5 Unit 3 My Birthday PartA Read and Write二、教学目标：知识与技能能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .过程与方法能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。
情感态度与价值观使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
三、教学重难点：教学重点：1.能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。
2.能够完成对话下面的表格和问题。
教学难点：能够正确写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.能够正确写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.四、课前准备：1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
五、教学过程：（一）热身1.师生互相问好2.教师提问问题T:What month is it now?S:……….T:How many month are there in a year?What are they?S:……….T:When is your birthday?S:……….T:Whose birthday is in March?S:Me3.Sing a song“Happy birthday”(二) play a gameT:Do you want to play a game?S:Yes出示12个月卡片玩游戏，请一位同学到前面来当小法官，把每一排分成一组，当老师拿出单词卡片时，看哪组同学们抢答的最快，并能说出该单词的英语和汉语意思，小法官给迅速抢答的组加分，看哪组的分数最高，然后获得奖励。
PEP 五年级英语 下册 unit3 《My birthday》教学设计
PEP五年级英语下册unit3 《My birthday》教学设计一．本课的教学目标：（1）能听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能听说认读句型：When's your birthday? My birthday is in...以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。
（2）能运用所学句型去询问不同家庭成员的生日，班级小组内同学的生日。
（3）能听懂并填写Let’s try部分的练习。
（4）了解中西方的一些主要节日，培养学生热爱家庭的美好情感。
二．教学重点：有关生日的问答句型三．教学准备：课件，头饰，图片等四．教学过程：导入语时间信息技术支持T: Hello ,boys and girls! Let’s listenand sing a chant , ok?T: How many months are there in ayear ? What are they ?T: I like June. Because my birthday is in June.T: When is your birthday ? let’s talk about birthday . 4分钟课件播放月份的chant，师生拍手说唱，让学生愉快地进入学习。
一月，一月，January教学活动信息技术支持环节一：1.T: Look at this picture. Whoare they?(John and hisgrandma) John is making a播放课件flash,让学生感知课文。
birthday chart for his family. Now let’s watch the cartoon. 2.T: Watch again. Show two questions , find out the answers.3. read the text by themselves. Then act this text.环节二：1.出示《家有儿女》的图片，让学生说出每个家庭成员的姓名，及生日月份。
pep小学英语五年级下册unit3Mybirthday教案
pep小学英语五年级下册unit3Mybirthday教案2nd period A Let’s try Let’s talk一、Teaching aims and demands:1. Further master the expressions: When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in…/doc/6813352961.html,ing the sentence “ How many birthdays are there in January ? ”to ask and answer.3.Understand some important festivals in China and the Western countries .二、Key points and difficult points:1.Try to ask and answer the partner “When is your birthday? Is yourbirthday in (February)? How many birthdays are there in January?When is Children’s Day?2.Try to communicate with others by using the sentences they’velearned in part A.三、Teaching aids:Tape-recorder, cards, CAI, etc.四、Teaching procedures:Step1 Warm up:1.Play a turntable game. Guessing which month it is.2.Let’s chant.(设计意图：利用转盘，让学生进行猜的活动，调动学生的积极性，复习月份单词,歌谣热身使学生自然联想上一节课内容，在轻松愉悦的环境中进入教学。
第二学期PEP五年级英语下册Unit3 My Birthday第一课时教学设计
PEP五年级英语下册Unit3 My Birthday第一课时教学设计一、教学目标1、能听、说、认读12个月份的名称并书写缩写形式。
2、能够使用句型“When is your birthday? My birthday is……”二、教学重点、难点1、January, February, September, November和December的发音和12个月份的缩写形式。
三、教学过程（一）复习1、复习上单元的知识（通过询问的方式复习上节课学习的内容）（二）表现/操练/巩固△通过询问的方式表现出本节课要学习的内容。
A、教授学生认读十二个月份的单词1、首先让学生理解十二个月份单词，接着听录音。
（通过卡片表现）2、全班跟老师读3、全班有节奏地跟老师拍掌读单词（这样既活跃课堂气氛，又吸引学生，激起学生的兴趣。
）4、快速点读单词（吸引学生的注意力，察看学生对十二个月份的掌握水准）5、游戏：开火车（通过游戏巩固十二个月份的单词）B、让学生理解12个月份的缩写形式和准确的书写。
1、首先让学生观察这12个月份的缩写形式有什么特点。
（培养学生的观察力，通过观察学习，这样也能加深印象。
）2、告诉学生这十二个月份的缩写形式的特点。
3、游戏：找对子（通过游戏巩固十二个月份的单词）（三）通过听录音表现出句型“When is your birthday? My birthday is in June.”1、询问学生知道张鹏问约翰什么？让学生试着自己理解这句型。
2、指明在某月份，要在月份前加介词“in”3、带读句型4、师生互动5、同桌互问（四）总结：今天所学习的十二个月份单词以及句型。
（五）课后作业抄写十二个月份单词以及缩写和句型。
2014年5月28日。
PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My Birthday》精品教案-5页精选文档
Key points:
To help the Ss listen, speak ,read,write and use the words and sentences correctly and fluently.
Step2: Presentation
1.Create a circumstance and teach new sentence:“Is your birthday in……”
2.Guessing game.
3.Introduce Amy,Mike,ZhangPeng to students and ask:“When is Amy’s birthday?”
Step4:
Summary
1.What did you learn today?
2.Tell students to be obedient to their parents.
To consolidate the emotion aim and the content of this lesson.
To consolidate the key points and difficult point,and foster the students’consciousness of good co-operation. Meanwhile, to foster the students’abilities of communication and innovation.
4.Listen to the video and find the answer.
5.Read the dialogue by Ss,and let students find the answer to the questions:“When is Mike’s birthday? When is ZhangPeng’s birthday?”
PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My birthday 》精品教案
PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My birthday 》精品教案A Let’s talk教学目标1,知识与技能目标:能听懂会说并能回答句子：“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”2，技能目标：能综合运用句型: When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in …3,情感目标: 培养学生互相关心的意识。
4,文化目标：让学生了解各个月份的节日。
教学重点：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”并运用到生活中。
教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：1.教师准备教学过程中所需要的单词卡头饰或胸牌（复习12月份）、声音（歌曲.歌谣和录音带提前倒好）和课件。
单词卡每个月份准备五套，老师一套为各月份的完整单词，剩下的四套为各月份的缩写形式，分发给学生，每个学生手中能有两张不同月份的单词卡。
2.教师准备录音机及录音带。
3．课前板书课题，把课件调好，磁带倒好，上课学生需要做的题或调查表格纸事先发给学生。
课件设计思路：课件的设计首先考虑实用，课件是为了教学而设计的，每一个环节的设计都应和教学设计环环相扣。
因此，课件第一页上除了介绍主讲人，还插入了一段英语歌曲，为的是在课前愉悦学生心情，并通过歌曲复习When is your birthday?第二页也是为复习热身设计的，一个复习主句型及月份的歌谣，第三页—第六页都是课本上的内容，包括Let’s try和Let’s talk的视频以及Let’s talk的课文内容，是为新授环节之后的意义操练、听音答题、听音正音而设计的，接下来的第七、八页是开头的那首歌曲When is your birthday?歌曲在此的设计是为了拓展知识，仿照歌曲编自己的生日歌，也是输出运用环节的一部分。
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pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
五年级英语教案
课题 unit 3 my birthday（第一课时）
教学目标 1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：when is your birthday? my birthday is in …调查班级或小组内同学的生日。
教学重点 12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：when is your birthday? my birthday is in …的运用。
教学难点 january, february的发音和正确书写12个月份的缩写形式。
教具准备 12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
导学过程二次备课
预习提纲
歌曲when is your birthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中。
warm-up
1、播放歌谣what’s your favorite season?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。
2、教师将图片定格在春季的图片上，而后问学生what season is it? 如果学生没有答出，再次播放歌谣。
然后让学生说出i like spring/ summer…
一、导入新课
1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：there are 12 months in a year. which seasons are warm? 教师继续说：march is warm, we can fly kites in march? which season is it in? 引导学生回答：in spring.
2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；oh, summer is after spring. and it’s hot, very very hot. which months are in summer?根据学生的回答教学april，may，august。
3、利用上一游戏引出september，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：what’s the weather like in september? is it very hot? 引导学生回答no, it’s not very hot. it’s cool. 教师说：so it’s in fall.教学fall。
4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：now we have the last season----winter. how cold it is!
●二、操练
1、师生一起做before and after游戏。
规则是：在march和august六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
●三、巩固与延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
课题 unit 3 my birthday（第二课时）
教学目标 1、能听、说、认读句型：when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too?
2、能够使用句型：how many birthdays are there in january?
3、能够听懂、会唱歌曲when is your birthday?
教学重点强化句型when is your birthday? my birthday is in …?
听、说、认读：is your birthday in …?
教学难点学生根据情况使用多样化的表达方式
教具准备 12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。