品国学诵经典
国学经典国学经典诵读内容
国学经典国学经典诵读内容国学经典诵读篇目篇一【原文】《康诰》曰：“克明德。
”《大甲》曰：“顾諟天之明命。
”《帝典》曰：“克明峻德。
”皆自明也。
【注释】（1）康诰：《尚书·周书》中的一篇。
《尚书》是上古历史文献和追述古代事迹的一些文章的汇编，是”五经”之一，称为“书经”。
全书分为《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部分。
（2）克：能够。
（3）大甲：即《太甲》，《尚书·商书》中的一篇。
（4）顾：思念。
是：此。
明命：光明的禀性。
（5）帝典：即《尧典》，《尚书·虞书》中的一篇。
（6）克明峻德：《尧典》原句为“克明俊德”。
俊：与“峻”相通，意为大、崇高等。
（7）皆：都，指前面所引的几句话。
【译文】《康诰》说：“能够弘扬光明的品德。
”《太甲》说：“念念不忘这上天赋予的光明禀性。
”《尧典》说：“能够弘扬崇高的品德。
”这些都是说要自己弘扬光明正大的品德。
有关国学经典(精篇二《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。
本学期二年级学习《千字文》。
《千字文》是我国早期的蒙学课本。
北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。
它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。
所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。
《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
[学国学诵经典]诵国学经典
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[学国学诵经典]诵国学经典诵国学经典篇1:朗诵国学经典演讲稿朗诵国学经典演讲稿（一）老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。
品国学,诵经典,书香溢校园征文
品国学,诵经典,书香溢校园征文【品味书香，诵读经典作文一】“经典”在我们日常生活中，经典诵读随处可见，“经典”听起来像一个年迈的老爷爷，但他会长生不老。
“人之初，性本善。
性相近，习相远……”“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信……”这些在我们不大的时候，就已经可以腰一两句了，但一直不晓得其中的含义。
渐渐的我们上了小学，老师就已经开始把这些科学知识传授给我们，我也慢慢的懂得了。
我渐渐被诗词所吸引，我喜欢“明月松间照，清泉石上流”的明洁。
我敬佩“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还、”的悲壮。
书香带我走进文学的殿堂，让我知道古人的事迹，明白人生的道理。
我们在星光灿烂下聆听时代的钟声，我们随着诗书的陪伴迈向文学的殿堂，诗歌像是朵花为我们展现出人间幸福的生活，诗歌的一半像是海水，波澜壮阔诗歌的一半像是火焰，光亮嘹亮。
其实现在人的生活离不开读书。
衣着只能赋予你外在的美，而诗书能赋予你气质上的美，人不能靠直接经验来感知世界，而读书里的间接经验能使你大大加快走向世界的脚步。
只有在书的世界里，我们才会走向另一个世界中。
“读书溃万卷，文辞例如有神。
”经典的书念多了，自然书里的科学知识也就可以更好地掌控，就可以运用至我们的文学创作、谈话中回去。
每当我的生活中遇到不愉快或压力时，除了我最喜欢的美术，就只剩书来陪伴我i，书就是我的挚友，他能让我的不愉快烟消云散。
我们必须多读书，念好书，只有这样就可以找寻梦的方向，使我们行动起来，使经典成就我们的梦想吧!【品味书香，诵读经典作文二】就是一个充满着欢声笑语的世界，蓝蓝的天空，乳白色的云彩，绿色的草坪，五颜六色的花朵，天真的笑容，五彩缤纷的梦想!上下五千年，中华文明博大而精深，传统文化犹如一座蕴涵丰富的宝藏深植于这块文明的厚土。
而那一部部宏伟的典籍，一册册光辉的篇章，一首首、一曲曲气吞山河或如泣如诉的诗、词、赋、曲如群星璀璨、华光四射。
中华民族就是在这样的土地上，在这样的星空下，生生不息，继承和创造着。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案一、活动背景与目标随着社会的快速发展，传统文化逐渐被人们淡忘，国学经典也面临着被遗忘和忽视的危险。
为了激发学生对国学的兴趣和热爱，提高他们的文化素养和道德品质，我们特地举办了这次以“品国学、诵经典”为主题的班会活动。
二、活动内容与形式1.国学知识问答环节在活动开始前，我们准备了一些国学知识问答题目，例如古典诗词、成语故事、传统文化等方面的题目。
通过小组竞赛的形式进行问答，每个小组选派代表回答问题，得分最高的小组将获得胜利。
2.经典诵读环节在经典诵读环节中，我们选取了一些经典的国学篇章，例如《三字经》、《千字文》、《论语》等。
学生可以自由选择自己喜欢的篇章进行诵读，展示自己的朗读水平和语言表达能力。
3.国学分享环节在国学分享环节中，学生们可以自由分享自己对于某部国学经典的理解和感受，或者分享自己在学习国学过程中所收获的道理和启示。
通过分享，学生们可以互相学习、互相借鉴，共同提高对国学的认识和理解。
4.现场互动环节在现场互动环节中，学生们可以通过参与有趣的游戏和互动活动，进一步加深对国学的认识和理解。
例如，我们可以设计一个“成语接龙”的游戏，学生们按照一定的规则进行接龙比赛，从而在轻松愉快的氛围中学习成语。
三、活动流程与安排1.开场白（5分钟）：主持人介绍活动主题和流程，欢迎同学们参加本次班会活动。
2.国学知识问答环节（15分钟）：小组代表回答问题，争取获得最高分。
3.经典诵读环节（20分钟）：学生们依次上台诵读国学经典，展示自己的朗读水平和语言表达能力。
4.国学分享环节（20分钟）：学生们自由分享自己对某部国学经典的理解和感受，或者分享自己在学习国学过程中所收获的道理和启示。
5.现场互动环节（15分钟）：学生们参与有趣的游戏和互动活动，进一步加深对国学的认识和理解。
6.结束语（5分钟）：主持人总结活动内容，感谢同学们的参与和支持。
四、预算与资源需求1.物资资源：教室、音响设备、投影仪、纸笔等。
关于国学经典诵读心得体会（精选6篇）
国学经典诵读心得体会我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的关于国学经典诵读心得体会（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《国学经典》是一本传扬中国经典文化的书籍。
书虽然小，其中的知识和道理可真不少。
比如在经典要义这一章里有许多名言警句，“知之为知之，不知为不知，是知也。
”这句话的意思是：明白就是明白，不明白就是不明白，要如实回答。
所以我们不明白的就是要说不明白，好请教别人，“万物之生意，最可观。
”这句话的意思是：万物的生长意境是最值得观赏的。
我们应当多去观赏一下各种动植物的生长状况。
“知者乐水，仁者乐山。
”这句话的意思是说：水是灵动的，代表了变通，比喻聪明的人；山是沉稳的，代表了沉静，比喻仁德的人。
比如，在故事这一章里，许多故事都带着大大小小的道理。
《曾子杀猪》这个故事是说人要诚实守信，不要去欺骗别人。
我们也千万不要从小养成了欺骗别人的坏习惯。
《网开三面》这个故事主要说了我们要学会宽容别人，如果我们宽容了别人，以后别人就会帮忙我们。
《子罕睦邻》这个故事告诉我们要懂得谦让。
因为，谦让了别人，别人就会敬重你。
让我们一齐来诵读《国学经典》吧！让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长。
透过国学经典，我感悟到的是足以震撼心灵的中华民族精神。
没有了中华民族精神，我们也就失去了精神支柱，失去了灵魂，当然我们也将不再拥有凝聚力、生命力。
细细品读国学经典，就会品悟到，中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
品悟国学经典，在传承中华文化的同时，也塑造了美好的人生，提升了生命价值。
国学经典引导着我们追求真善美，适应大自然的生活环境，顺乎天时，合乎人情，与时俱进，保持一颗永久年轻快乐的心。
国学经典，其中多有思想义理，人生真谛。
不仅古已有之，至今犹有价值，而且永远对人有用。
品国学诵经典主题班会教案
品国学诵经典主题班会教案一、教学目标1.让学生了解国学经典的重要性和价值。
2.培养学生热爱国学的情感，提高他们的文化素养。
3.通过经典诵读书目，使学生学会欣赏和传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解国学经典的意义，激发他们的学习兴趣。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握经典诵读书目的精髓。
三、教学准备1.国学经典诵读书目2.PPT课件3.视频材料四、教学过程一、导入1.以一段轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进入课堂氛围。
2.向学生简要介绍国学经典的意义和价值。
二、主题讲座1.邀请专业老师或学者为学生进行主题讲座，让学生了解国学经典的发展历程、代表人物和作品。
2.讲座内容可包括：《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典书籍的简介及其在国学中的地位。
三、互动环节1.将学生分为若干小组，每组选择一部经典书籍进行讨论。
2.每组选派一名代表进行分享，介绍所选经典书籍的精彩内容、心得体会等。
3.其他小组对分享内容进行评价，提出意见和建议。
四、经典诵读1.教师挑选一部经典书籍，如《弟子规》，带领学生进行诵读。
2.诵读过程中，教师为学生讲解经典书籍的内涵、意义，引导学生理解并感悟。
3.学生跟随教师一起诵读，感受国学经典的魅力。
五、案例分析1.教师挑选一部经典书籍中的案例，如《弟子规》中的“入则孝，出则悌”，让学生进行分析。
2.学生分组讨论，思考案例中的道德观念在现实生活中的应用。
3.各组代表进行分享，全班同学共同探讨。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习国学经典过程中的不足之处。
七、作业布置1.让学生选择一部经典书籍，进行自主学习，下节课分享学习心得。
2.鼓励学生参加学校组织的国学经典诵读比赛，展示自己的学习成果。
八、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本次班会，相信同学们对国学经典有了更深入的了解，激发了他们学习国学的兴趣。
希望大家在今后的学习生活中，能够践行国学精神，传承中华优秀传统文化。
诵读国学经典的演讲稿8篇
诵读国学经典的演讲稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读经典品国学作文800字
读经典品国学作文800字导读:导语：毫无疑问，我们需要通过学习这些经典训文，提高自身素质，充实我们的精神世界。
下面是小编为您整理的读经典品国学作文，希望对您有所帮助。
篇一：读经典品国学最近，我们都在学习国学。
我也读了一本书名叫《国学经典》。
读完了这本书，我不由得发出一些感叹。
这本书分为三个单元，每个单元都有两个部分。
第一单元主要讲的是节俭。
“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。
这句话是唐代诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言。
意思是：历观前代王朝和古老的家风，往往勤俭节约意味着成功，奢侈浮夸意味着失败。
是呀，这句话用于我们现在是再适合不过了。
节约是一种良好的习惯，它表现在生活的方方面面。
只要用心，我们就会想出节约的好办法。
你瞧，这是我和姐姐想出来的：1、将用剩的小块肥皂收集起来，做成了大块肥皂。
2、把雨水收集起来，用来浇花。
3、把没有用完的作业本合订在一起，做成了一个新本子。
怎么样?这些节约的办法你用过吗?如果没有，那就从现在开始行动吧!第二单元主要讲的是强自信。
“天地之性，人为贵。
”这句话选自于，《孝经。
圣治章》。
意思是：天地之间的万物生灵，都一样的得到天地之气成形，禀天地之道成性。
但只有人最为尊贵。
这句话说得多么好呀!我们每个人都有自己的优点，都有自己的特长，只是有很多人自己没有发挥出来罢了。
我就把自己的优点和特长发挥出来了：1、我把字写得很好。
2、我的作文常被老师称赞。
3、我的舞蹈跳得很不错哦，还获得了证书。
瞧!我的优点和特长很多吧!相信你也一定有很多优点和特长，赶紧发挥出来吧!第三单元主要讲的是智慧。
“知者创物”。
这是《周礼。
冬官。
考工记》中的一句话，意思是：由有智慧的人设计发明。
用智慧来解决问题的人也很多，下面让我给你们介绍一下吧：贺龙同志在紧要关头让战士们扔掉草帽，使敌军自相残杀。
包公运用智慧，使用了计谋，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。
还有许多的例子……就不一一说明了。
品国学诵经典主题班会教案(精选
品国学诵经典主题班会教案(精选一、教学内容《品国学诵经典》主题班会教材涵盖了中国古代经典著作的选段，如《论语》、《道德经》、《庄子》等。
本次班会的内容主要包括《论语》中的“学而”篇、“八佾”篇和“里仁”篇。
其中，涉及到的重点内容包括孔子的学习态度、修身齐家治国平天下的理念以及仁爱之道。
二、教学目标1. 让学生深入理解《论语》中的经典语句，领会国学之美，提升人文素养。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 引导学生将国学智慧融入到日常生活中，树立正确的道德观念和行为准则。
三、教学难点与重点重点：理解《论语》中的经典语句，领会国学之美。
难点：将国学智慧运用到实际生活中，提升自身修养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板擦、粉笔等。
学具：笔记本、课本《论语》、课外阅读资料等。
五、教学过程1. 导入：以一段古典音乐为背景，教师带领学生一起背诵《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，让学生感受国学的魅力。
2. 讲解：教师对《论语》中的经典语句进行详细讲解，引导学生理解其中的哲理。
3. 讨论：学生分组讨论如何将国学智慧应用到实际生活中，分享自己的感悟。
4. 案例分析：教师展示一些现实生活中运用国学智慧解决问题的案例，让学生进一步体会国学的价值。
六、板书设计板书内容：《论语》经典语句汇总板书形式：采用思维导图的形式，将《论语》中的经典语句进行分类归纳。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈你对《论语》中某一句经典语句的理解和应用。
2. 作业答案：示例：我对《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的理解是，学习不仅要掌握知识，还要不断复习巩固，这样才能真正属于自己的知识。
我在生活中应用这句话的方式是，每次学习新知识后，都会定期复习，提高学习效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于《论语》的书籍，深入研究国学经典，将国学智慧融入到日常生活中。
国学经典诵读优秀范文(通用6篇)
国学经典诵读优秀范文（通用6篇）国学经典诵读篇目篇一子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！”无情者不得尽其辞。
大畏民志。
此谓知本。
（1）“子曰”句：引自《论语·颜渊》。
听讼，听诉讼，即审案子。
犹人，与别人一样。
（2）无情者不得尽其辞：使隐瞒真实情况的人不能够花言巧语。
（3）民志：民心，人心。
孔子说：“听诉讼审理案子，我也和别人一样，目的在于使诉讼不再发生。
”使隐瞒真实情况的人不敢花言巧语，使人心畏服，这就叫做抓住了根本。
这一段以孔子谈诉讼的话来阐发“物有本末，事有终始”的道理，强调凡事都要抓住根本。
审案的根本目的是使案子不再发生，这正如“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”的道理一样。
审案和卖药都只是手段，或者说是“末”，使人心理畏服不再犯案和增强体质不再生病才是目的，或者说才是“本”。
说到底，是一个教化与治理的问题，教化是本，治理是末。
正是由此出发，我们才能够理解《大学》强调以修身为本，齐家、治国、平天下都只是末的道理。
本末的关系如此，终始的因果也一样。
从哲学命题的角度来看，本末是本质论，终始是发展观，千古哲学的两大范畴在《大学》这篇儒学的入门读物中以轻轻巧巧的八个字对仗而出：“物有本末，事有终始。
”再以八个字加以干净利落的解决：“知所先后，则近道矣！”真是语言极度简洁而蕴含无比深刻，显出“经”的本色。
获得知识的途径国学经典诵读篇目篇二《三十六计》或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。
在《南齐书·王敬则传》中说：“檀公（檀道济）三十六策，走是上计。
”它是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，至今都非常实用，中华民族悠久文化遗产之一。
《三十六计》作者杨南柯，秦朝咸阳人。
是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。
“三十六计”一语，先于著书之年，语源可考自南朝宋将檀道济（？—公元436年），据《南齐书。
诵国学经典品盛世文明演讲稿
诵国学经典品盛世文明演讲稿亲爱的各位同学、尊敬的老师大家好！9月8号在有关部门和xxx县第三小学的大力支持和引领下，《诵国学经典品盛世文明》国学第一课，圆满结束！让我们先一起回到古代，转个圈，身着汉朝传统服装，走起路来雅正翩翩。
德以孝为本，说的是孝顺父母，尊重师长是德行的根本。
人生不能等的两件事也是行善和行孝，百善孝为先，行孝是第一善。
国以人为本，人以德为本，德以孝为本，这是中国传统文化的根。
中国传统文化实际上就是孝文化。
蒙以养正圣功也！中国的传统文化的精髓是国以人为本，人以德为本，德以孝为本。
这是修身齐家治国平天下的至德要道。
德以孝为本，说的是孝顺父母，尊重师长是德行的根本。
人生不能等的两件事也是行善和行孝，百善孝为先，行孝第一善。
恩情难忘，感怀在心，清茶一杯，不忘不离。
先做人，后做学问，礼仪仁孝，永记心间。
人孝两个字蕴含着伴随一生的道理。
通过本次活动，增强同学们的感恩意识，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
传统文化撒播进孩子的心田。
《论语》、《礼记》、《大学》、《三字经》、《弟子规》、中华经典古诗词等，让其中依然符合现代生活的部分发扬光大，将传统文化经典用“继往开来”的方式传承。
、《论语》、《礼记》、《大学》、《三字经》、《弟子规》、中华经典古诗词等，让其中依然符合现代生活的部分发扬光大，将传统文化经典用“继往开来”的方式传承。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，饮水思源，不忘老师那种点燃自己照亮别人的无私奉献精神！敬拜先师，瞻仰先贤风采，心存敬畏，诵读古今经典。
通过“鞠躬礼”的仪式让孩子们接受“感恩”和“礼仪”的滋养，对孩子们的道德、人格、品质、习惯的形成至为关键。
《诵读国学经典,传承传统文化》朗诵稿
《诵读国学经典,传承传统文化》朗诵稿
诵读经典诗文传承中华文化
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我在国旗下朗诵的题目是：“诵读经典诗文传承中华文化”。
我们生活在一个诗的国度。
从牙牙学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。
到了小学我们学的古诗就更多了。
春来了，我们“忙趁东风放纸鸢”。
夏夜里，我们“听取蛙声一片”。
中秋节，我们说“明月几时有”。
过年时，我们吟“爆竹声中一岁除”。
从“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”我们知道了努力；从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我们悟出了哲理；从“人生自古谁无死，留取XXX”我们学会了做人。
我国的古典诗词博大精深，诵读经典诗文能够使我们感受到祖国传统文化的博大精深，从而更加热爱祖国的传统文化，增强民族自信心和自豪感。
诵读经典的目的在于启迪人的心智，培养人良好的思想品质，形成良好的生活惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。
因此，我们还要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；
在“人生自古谁无死，留取XXX”的呐喊中明白生命的价值……我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。
”同砚们，让我们与典范同行，与圣贤为友，用最高亢的声音朗读典范，一所书声琅琅的学校，必定是一所美丽的学校；一个书香充盈的家庭，必定是一个和谐的家庭；一个喜爱读书的孩子，必定是一个优秀的中学生。
让我们一起捧起书本，朗读典范，使得我们的校园更加美丽！
我的国旗下讲话完毕，谢谢人人！。
品读国学经典心得体会（精选21篇）
品读国学经典心得体会（精选21篇）品读国学经典心得体会（精选21篇）当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的品读国学经典心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
品读国学经典心得体会篇1一提到“国学经典”四个字，大家的第一反应一定会是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
作为教师，需要不断的充实自己，带着崇敬的心情，我认真学习了《国学经典与教育》，它分为四个教学视频。
原来我对国学仅仅是知道而已，经过此次的学习，让我对国学有了进一步的认识，感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。
一、学习国学可以提高自己的素养“修身、齐家、治国、平天下。
”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。
比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
二、国学让我学会感恩子曰："弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
＂这句话的意思是说：孔子说：＂学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》、《书》等经典。
＂通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用，讲礼貌，尊敬长辈等。
它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。
品国学诵经典主题班会
《品国学、诵经典》主题班会《品国学、诵经典》主题班会【活动目标】1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】一、开场词播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
甲：美文如画。
乙：诵读如歌。
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。
乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：《品国学、诵经典》主题班会现在开始。
二、古诗系列甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
下面请欣赏古诗朗诵。
（配乐：《琵琶吟》）（11人分别诗以下诗目）春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜甫）夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）三、经典国学系列甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
《论语》（10人）（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？及朋友交而不信乎？传不习乎？（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则怠。
国学经典朗诵稿
国学经典朗诵稿国学经典朗诵稿5篇国学是一个上世纪二十年代产生的名词国学，顾名思义，中国之学，中华之学。
下面小编整理了国学经典朗诵稿，欢迎阅读。
国学经典朗诵稿篇1甲：妈妈，你看，今晚的月亮多美啊！妈：是啊，古往今来，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。
第一章、凝月遐想甲：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
合：仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？第二章、赏月听风领：秋日雨后的山林，是那样静谧，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里。
甲：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
合：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣（huàn）女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
第三章、寄月思乡女唱：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
[床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
男诵：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
女诵：床前看月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第四章、望月励志方：我飞上太空了，我飞上太空了。
万：蜀道难，难以上青天，今天，我们中国人不仅解决了蜀道之难，更让九天染月的梦想成为现实。
甲：凌云壮志怀心中，方：浩荡乾坤担肩上合：昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。
昂首挺胸中国人，扬眉吐气世界风。
万：少年智，则国智。
方：少年强，则国强。
合：少年智，则国智。
少年强，则国强。
万：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
甲：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
方：乳虎啸谷，百兽震惶。
三人合：鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
众合：天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！国学经典朗诵稿篇2我很荣幸有机会去xx中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已陶醉在那琅琅的朗读声中。
对孩子来说，举行这样的诵读大赛是非常有必要的。
国学经典诵读推荐篇目
国学经典诵读推荐篇目李白将进酒君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！与君歌一曲，请君为我侧耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱？径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！李白蜀道难噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
周敦颐爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
【历史和文化背景】：《爱莲说》一个比较大的特点就是以莲花来比喻人格，以物拟人。
比如孔子讲“岁寒而知松柏之后凋”，就是拿松柏来比喻人的这种“大雪压青松，青松挺且直”的这样一种品格、一种坚强。
品国学诵经典(课堂PPT)
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何谓国学经典
“长袭宿收，风神凝远，制行峻 洁，望而知其为贵介公子”。国 学是中国传统文化的精髓，对中 国政治、经济、军事等各方面都 影响极大，对于传承文明，增强 民族凝聚力，以及中华民族的复 兴都起着重要作用。中国的国学 思想，是中华民族共同的血脉和 灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之 桥、心灵之桥。
子部 兵书类：武经七书：孙子兵法 吳子兵法 六韬 司马
法 三略 尉缭子 唐李问对 等
集部 楚辞：楚辞 楚辞补注 等
其它 四库全书目录 辑注类 专题类 古典小说类
历史工具类 等
3
（部分书目）
品国学之经典
国 学 经
之
论 语
典
4
内容简介：
《论语》以记言为 主,“论”是论纂的意思， “语”是话语。《论语》 是名列世界十大历史名 人之首的中国古代思想 家孔子的门人记录孔子 言行的一部集子，成书 于战国初期。《论语》 的语言简洁精炼,含义深 刻,其中有许多言论至今 仍被世人视为至理。 5
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品国学之经典
国学经典
之 《周易》
12
《周易》是一部中国古哲学 书籍，距今已有3000多年历史， 原作者周文王姓姬名昌。由伏 羲制卦，文王系辞，孔子作十 翼。共六十四卦、三百八十四 爻。易经的内容最早只是记载 大自然、天文和气象等的变化， 古代帝王作为施政之用，百姓 用为占卜事象。至孔子作传， 始为哲理的书。《周易》是建 立在阴阳二元论基础上对事物 运行规律加以论证和描述的书 籍，其对于天地万物进行性状 归类，天干地支五行论，甚至 精确到可以对事物的未来发展 做出较为准确的预测。
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内容简介：
系卦的体杂排中的排借经一题卦兑爻六初卦爻一"象杂十羽门经卦学之代易传辞卦角辞整说成看列解辞卦对纲的共、由重分、画般上翼卦作篇表翼"""、 将 度与 体 明 两 卦 说次周。经一的易领有卦乾叠二共起下名了。性和产阴，"爻六不彖评。两与经序易从，文共内 经 ，六 辞 、 济 、 有 说 篇 及 进 系 的序 生阳 即辞十同、 说 是 相 卦 文。包下意分七容 卦 其十 、 坎 变 三 三 明 ， 爻 一 辞 文卦 、， 用的 四 。象 。 研 对 之 来实括向思为种有 名 内四 爻 、 而 、 百 题 文 辞 步 是 字。 原阳 来逐 卦 序不 说 究 的 间 发际"是上"十经关 和 容卦 辞 艮 来 四 八 义 言 的 的 易 。古 理性 解上项 以 卦同 卦 术 综 的 挥上说排篇"。 卦 博。 四 、 。 、 十 的 、 注 解 传 它人 、称 说经注 相 传， 是 数 卦 联 自，和列"，传卦辞大每 部 震 每 五 四 作 系 释 释 十 是把 意为""释反讲它对的和系己""成经、分传传"辞的精一分、个、爻用辞。。篇我这义"，或述不八理错。的是九六""别""的在注深卦组巽卦上。。上文系中国十及下两的而相六是卦论卦与思附行"是，内爻释，由成、画。标爻下言辞最古篇易经个作是错十对卦基，序想属，：容阴辞。是卦。离都六题辞篇对是重中卦""部者对的四易象础从卦观于依传两彖。性之象学画六、有十与是，乾易要第占分主易形卦经的之卦研点"次"部上经彖叫称前是易、十坤六四卦内说、经、一法。要经态的的具一形究。叫分下"是为做，对必标四、行个辞容卦坤的最部等是。的做"。篇专""易读，、、二哲有对, ，
国学经典演讲稿(共5篇)
国学经典演讲稿〔共5篇〕第1篇：【品国学经典演讲稿】传承国学经典演讲稿【品国学经典演讲稿】传承国学经典演讲稿品读国学，就是在品读人生。
以下是精心的品国学经典演讲稿的相关资料，希望对你有帮助!尊敬的教师，亲爱的同学们：大家下午好!我是六年级一班的。
我今天演讲的题目是：诵读国学经典，弘扬中华文化。
天地造化，日月精华，孕育了祖国的山河大地;广土众民，敏秀钟灵，创造出灿烂的五千年文化。
国学经典是中华民族千百年来知识的结晶和智慧的泉。
其意蕴之美、智慧之美千古流传。
经典中有“吾日三省吾身”的学习之道;有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负;有“自强不息，厚德载物”的意志和胸怀;有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气;有“己所不欲，勿施与人”的为人准那么以及“无为而不为”的聪明智慧。
风乍起，吹皱一池春水。
经典的诵读活动在海内外蓬勃兴起，大江南北书声朗朗，中华民族文化复兴的脚步不可阻挡!为此我在这里提出几点建议：一、热爱文学，亲近经典。
阅读四书五经，诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，给自己积淀丰厚的文化底蕴和知识。
二、让读经典、诵经典成为我们学习的一局部，与同学、教师和家长分享交流的快乐与心得。
三、培养文明行为。
从自己开场讲文明话、做文明事，远离自私、远离冷漠，让经典中的仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉等理念传颂在校园和社会每个角落。
国学的经典，华美的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的兴盛。
国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁。
同学们，让我们行动起来，与经典同行，诵读美文，用我们的言行去守候这片热土，使民族精神万古长青!“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿，不信但看檐前水，点点滴滴旧窝池。
”这是中华诵国学经典诵读第108那么的内容，读到这里，我的心中泛起了涟漪，也想到了许多。
小羊有跪下承受母乳的感恩行为，小乌鸦有衔食反哺母鸦报答养育之恩的情意，这些小动物都知道报答父母的养育之恩，更何况我们人呢?我们之所以能安康，无忧无虑的成长，父母为我们付出了无数的心血，当我们呱呱坠地时，是谁一次次为我们换尿布喂奶，不辞辛劳?当我们开场牙牙学语时，是谁一次次纠正我们的发音，不厌其烦?当我们摇摇摆摆学走路时，是谁一次次鼓励我们从跌倒中爬起，寸步不离?当我们在学习、生活中遇到挫折时，是谁一次次给我们信心，加油鼓劲?是我们可亲、可敬的父母。
品国学,诵经典班会,实习班主任建议
品国学,诵经典班会,实习班主任建议
1、国学是中国传统文化的经典，是几千年积淀下来的宝贵文化遗产，每一位华夏儿女都应该从小就开始循序渐进地学习，终身研读不止。
事实上，在新世纪、新阶段，要想真正地振兴国学，就应该夯实基础。
我们应该从现在开始增长关于国学的知识，熟知一些关于国学的文化思想经典，并懂得发挥我们传统文化的优长。
一个懂得尊重思想的民族才会诞生伟大的思想，一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量,让我们用国学文化照亮未来的行程。
2、同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。
做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……
3、国学经典的书籍有很多：《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的百科全书。
是中国古代蒙学系列著作的代表。
老师特别向同学们推荐。
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内容简介：
系辞体是十对间卦"己传经一题卦兑爻六初卦爻"象杂十羽门经卦学之代传、 四 传辞 评 研 的 的 的"辞 卦 对 纲共 、 由 重 分 、 画 上 翼 卦 作 篇 表""翼的"说讲爻 卦与 究 综 联 思周。经一叠共的和易领有卦乾阴二下，名了。性"作。述辞以彖术卦系想易从，文共济有内 序 经 ，六辞、阳、篇即及进系的者说六的相、数和。观包下意分七变 三容 卦 卦 其十 、 坎 ， 三 ， 用 爻 一 辞 文主卦十逐 反象 的 错 与 点括思向为种而 百有 。 名 内四 爻 、 阳 、 文 来 辞 步 是 字要是四不 理 卦 序 。项 或"是上"十经来 八卦 辞 艮 性 四 言 解 的 的 易 。关 古 和 容上是对卦同 论 ， 卦注 相说排篇"。 十。 四 、 称 、 、 说 注 解 传 它。 人 卦 博经借八的释 错， 基 从 研和列"，传每 四卦把辞大每 部 震 为 五 系 释 释 十 是""解卦排，的它础卦究"成经、分传"个爻辞这的精一分、、辞。。篇我"说卦列不之形的而形是六九""别"的卦。卦组巽上上文系中国在十注深下经两象次是一中角是态附行"是内，画标由成、。下言辞最古爻篇释，经文个的序对。看度对排属，：容阴都题卦。离六篇对是重中辞。是""来部具。易杂卦不易成于依传两彖。性有与画六、十，乾易要第之象学发分体实经卦与同经两"次"部上经彖称叫六卦、十坤四说、经、一前是易挥。说际的将卦。的两叫分下"是为做行辞标四、个卦坤的最部，对必自明上卦六之序整相的做"。篇专""，、、二哲有对易读。，，
不
自其 天非 道 生不 地恒 可 ，变 所名 道 故 以。 ， 能能非 长长恒 生且道 。久。
者名 ，可 以名
，
道经
冲 ，
典
而 用
名
之句
或
不
盈
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文化的经典——道德经
经典中的经典，哲学中的哲 学。
古代思想家、先泰时代道家 学派创始人老子所著《道德经》， 是一部哲学著作，充满了朴素的 唯物主义思想，它所反映的认识 论极具丰富的社会经验。
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国学经典书籍
经部 十三经：论语 周易 诗经 孟子 尚书 周礼 礼记 左传
公羊传 穀梁传 孝经 尔雅 仪礼 等
史部 二十五史：史记 宋书 梁书 魏书 陈书 南史 北史 南
齐书 北齐书 周书 汉书 后汉书 三国志 晋书 隋书 旧 唐书 新唐书 旧五代史 新五代史 宋史 辽史 金史 元 史 明史 清史稿 等
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品国学之经典
国学经典
之 《周易》
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《周易》是一部中国古哲学书 籍，距今已有3000多年历史， 原作者周文王姓姬名昌。由伏 羲制卦，文王系辞，孔子作十 翼。共六十四卦、三百八十四 爻。易经的内容最早只是记பைடு நூலகம் 大自然、天文和气象等的变化， 古代帝王作为施政之用，百姓 用为占卜事象。至孔子作传， 始为哲理的书。《周易》是建 立在阴阳二元论基础上对事物 运行规律加以论证和描述的书 籍，其对于天地万物进行性状 归类，天干地支五行论，甚至 精确到可以对事物的未来发展 做出较为准确的预测。
品国学之经典
国学经典
之 《道德经》
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内容简介
《道德经》，又称 《道德真经》、《老 子》、《五千言》、 《老子五千文》，是中 国古代先秦诸子分家前 的一部著作，为其时诸 子所共仰，传说是春秋 时期的老子所撰写，是 道家哲学思想的重要来 源。道德经分上下两篇， 原文上篇《德经》、下 篇《道经》，不分章， 后改为《道经》37章在 前，第38章之后为《德 经》，并分为81章。是 中国历史上首部完整的
一易的般产起生说、明原题义理的、意作义用。及爻易辞卦是占内法容等,全
的面主 、要系部统分 的， 说根 明据 。有 它关阐内发容了按许六多爻从的易经
先本后文层中次看安不排到的。思想。 b
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我国文化的源头活水 —— 《周易》
《周易》内容极其丰富，对中国几千年来的政治、经济、 文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。无论孔孟之道， 老庄学说，还是《孙子兵法》，抑或是《黄帝内经》，《神 龙易学》，无不和《易经》有着密切的联系。一代大医孙思 邈曾经说过：“不知易便不足以言知医。”易，变也！各种 病不了解病根变化如何了解医治之法？简直可以一言以蔽之： 没有《易经》就没有中国的文明。《周易》在春秋战国时代 得到进一步完善，是我国先人的集体创作，中华民族智慧的 结晶。儒道两家都从《易经》发展而来，犹如长江黄河之水 皆发源于青藏高原。《易经》的科学内涵得到越来越广泛的 承认和尊敬。易学研究将成为二十一世纪世界范围内的显学。
品国学 诵经典
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何谓国学经典
“长袭宿收，风神凝远，制行峻 洁，望而知其为贵介公子”。国学 是中国传统文化的精髓，对中国政 治、经济、军事等各方面都影响极 大，对于传承文明，增强民族凝聚 力，以及中华民族的复兴都起着重 要作用。中国的国学思想，是中华 民族共同的血脉和灵魂，是连接炎 黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。
人 君远 士 学 君其 工人 己 躬 敏 不
经 反 子。 不 而 子器 欲。 所 自 于 迁
是 成 可 不 坦。 善 不 厚 事 怒
典 。 人 以 思 荡 其 欲 而 而 ， 之 不 则 荡 事 ， 薄 慎不 名 美 弘 罔 ， ， 勿 责 于 贰
句 ， 毅 ， 小 必 施 于 言 过
不 ， 思 人 先 于 人 。。
哲学著作。
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居
善善
时能 。，
动 善
政 善 治 ， 事
仁 ， 言 善 信
地 ， 心 善 渊
善，，
与
已天
；下
皆皆 若 宠已 善 知 知 失 惊 为。 之 美 之，上 为 之 若 ，善 为 惊 辱， 美 ， 为斯 ， 是 下不 斯 谓 ，善 恶
宠得
辱之
若
惊
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而有 万 弗， 物 恃为 作 ，焉 功而 成不 而辞 不， 居生 。而
子部 兵书类：武经七书：孙子兵法 吳子兵法 六韬 司马
法 三略 尉缭子 唐李问对 等
集部 楚辞：楚辞 楚辞补注 等
其它
四库全书目录 辑注类 专题类 古典小说类 历史工具类 等
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（部分书目）
品国学之经典
国语论
学之
经 典
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内容简介：
《论语》以记言为 主,“论”是论纂的意思， “语”是话语。《论语》 是名列世界十大历史名 人之首的中国古代思想 家孔子的门人记录孔子 言行的一部集子，成书 于战国初期。《论语》 的语言简洁精炼,含义深 刻,其中有许多言论至今 b仍被世人视为至理。 5
成任而常利
。
人重不戚
之而学戚
恶道则。
，
殆
小
。
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文化的精髓——论语
实现中华民族的伟 大复兴，必须实现中华 文化的伟大复兴。儒释 道文化是古代中华文化 的三大主流，以孔子为 原初的儒学文化是中华 文化的“中流”文化。 在中央政府大力提倡 “文化复兴” 、“文化 建设” 和“文化创造” 的新时代，《论语》迎 b 来了“大有作为”的历7