产生自大、自卑的原因

自负是大学生中常见的一种个性心理问题，其产生主要有以下几个方面的原因：

不当的家庭教育：自负心理的产生，往往根源于不当的家庭教育。其中，父母的过分娇宠，常常是导致孩子形成自负心理的温床。例如，有些父母对孩子的要求总是百依百顺，事事以他为中心，结果使孩子从小就成为家中的“小霸王”，事事以自我为中心，自己想干什么就干什么，不懂得顾及别人，养成不能容忍挫折的性格。还有些父母对孩子总是一味地夸奖、表扬，很少指出孩子的缺点，久而久之，使孩子以为“我非常了不起”，“我什么都行”，“我什么都比别人强”，形成盲目自大的心理。

片面的自我认识：大学生自我意识发展，使他们对认识和评价自我充满了浓厚的兴趣和急迫感，但由于社会阅历的局限，他们的自我认识尚存在一定程度的片面性，自我评价尚带有一定程度的盲目性。他们中的一些人，对自己的评价和对他人的评价往往采用双重标准，对自己十分“宽容”，只看到自己的优点，对他人则较为“苛求”，只看到别人的缺点，结果以为自己有许多他人没有的优点、长处，因而产生自负。

也有一些人，虚荣心较强，对“现实自我”的认识和评价过度地超估，以至形成虚妄的判定；偶有一得一见，更是自我“膨胀”，以为自己十分了不起。还有一些人，出于自尊或为了面子，经常自吹自擂或相互吹捧，并常常有使自己的表现超出于实际水平的行为倾向，久而久之形成了“老子天下第一”的心理特征。

顺利的生活经历：生活中的一帆风顺，也容易导致自负心理。大学生多是“时代的骄子”，他们在小学、中学成绩都好于一般人，而顺利考上大学更是使他们中的一些人产生自己高人一等的优越感。加之自我认识上的偏差，导致有些大学生产生“我能力强”、“我什么都行”的自负心理。（

1、过分娇宠的家庭教育。

家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。对于青少年儿童来说，他们的自我评价首先取决于周围的人对他们的看法，家庭则是他们自我评价的第一参考系。父母宠爱、夸赞、表扬，会使他们觉得自己“相当了不起”。

2、生活中的一帆风顺。

人的认识来源于经验，生活中遭受过许多挫折和打击的人，很少有自负的心理，而生活中的一帆风顺，则很容易养成自负的性格。现在的中学生大多是独生子女，是父母的掌上明珠，如果他们在学校又出类拔萃，老师又宠爱他们，就会养成自信、自傲和自负的个性。

3、片面的自我认识。

自负者缩小自己的短处，夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明，同时又把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点，看不到自己的缺点时，往往会产生自负的个性。这种人往往好大喜功，取得一点小小的成绩就认为自己了不起，成功时完全归因于自己的主观努力，失败时则完全归咎于客观条件的不合作，过分的自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得与众不同。

4、情感上的原因。

一些人的自尊心特别强烈，为了保护自尊心，在交往挫折面前，常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔

绝，避免自