人体内的细胞是如何组织起来的(1)

人体内的细胞是如何组织起来的第一周1课时

一、教学背景

本节内容是初中《生命科学》的启蒙内容，是学习本章乃至整本教材的基础，同时也是初中《科学》中关于细胞的构造及其功能等相关知识的延续。本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。

二、学情分析

初二年级学生年龄小、理解归纳能力尚薄弱的特点，活泼、好动、好奇。本节课的知识点所涉及的内容较微观、抽象，为使学生的知识掌握更为有效，尽可能创设情境让学生融入教学，通过对于旧知的回忆激起对新知的探究，在教学设计时采用多种教学手段，如阅读分析活动、观察比较活动、游戏活动等方法激发和调动学生的学习兴趣和热情；利用视频资料和相关图片，从直观上帮助学生解决微观、抽象的知识，增加感悟和体会，使本节课的重点和难点得以落实。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位）。

（2）概述出细胞分化的含义。

（3）并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。

2、过程与方法

通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。

3、情感态度与价值观

在观察分析细胞形态结构与功能的关系中，体验生命体形态结构与功能相统一。

四、重点和难点

重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。

难点：1．能概述细胞分化的含义。

2．初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。

探知人体

3．你从这个比较表中获得怎样的规律？

六、板书

人体内的细胞是如何组织起来的

一、细胞是生命的基本单位

二、人体几种特殊类型的细胞（结构与功能）

三、细胞分化

七、反思

学生已经在预备年级的科学中已经学习过细胞的基本结构，对于细胞并不陌生。今天，让学生树立细胞是生物体的结构基础的意识，可以用温故而知新的方法导入新课效果不错。