中考作文：切题

提升要诀
第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意： 一、要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不 能轻易放过其中的若干限制。 二、要读懂题目或者话题的真正含义。 三、要读懂题目包含的感情色彩。 第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想 清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先 后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一 些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写 作的随意性。 第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段 或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循 了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅 速截住上面的话，并转到中心话题上来。
得分点策略
一、下笔扣题打一枪 起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展 开。如有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的： “人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如 天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑 海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。” 开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然 地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。 二、穿插文中巧切题 可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可 以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分 作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画 展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳 图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三
晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外 ”，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到 写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显， 由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文 章被评为三类下。 三、因忽视而偏向 只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题” ，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如 ，2005年北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结 合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是 叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也 没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
失分会诊 得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对 象应该是“夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该 是写“感悟”，即：由夕阳引发了“我”的情感、意念。 审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我”的心理 活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目 的要义，也具有自己的写作特色。 文章结梅完整，叙述重点比较突出。
晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹„„为了女儿， 您把“十指连心”的痛忍了下去。(“为了女儿”表明了 母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私”二字。)您知道吗？ 我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我 而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学 习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩 升入初中！您知道，女儿实现了心中的诺言。 上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为 了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。 这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。(作者 人生目标Baidu Nhomakorabea确立，源于感恩。)经过我的努力，第一学期 期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带 上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风 火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您
2、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们 看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝 气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时， 我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进 取„„ 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟 ”为 题写一篇文章。 要求： ①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 ②除诗歌外，文体不限。 ③书写清楚，600字左右。
得分点概述
综观各地中考作文评分标准，大都把“切题”“扣题 ”摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务 。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑 龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题 意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天 津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标 准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀 之列。 中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题 意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老 师给予各类作文不同等级的分数。
幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章 始终运行在题目的轨道里。 三、锁定题目作结尾 文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。如 2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在 展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结 尾写道： “我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾 单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在， 我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。” 这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大 的品味空间。
孤单一入躺在炕上。(此处有必要增添一二句话对父亲的 情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人 去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达 会更严密。)望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想 哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出， 您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想 给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的 半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„。(写物，是为了衬 托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩 子胜过爱自己。) 妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水 早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、 最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。 妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢 您，妈妈„„”(结尾在强烈的抒情中再次点了题。)
考题回放
1、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。 亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾 感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果 你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉， 如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归 根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智 慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中 的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。要 求： ①我手写我心，言之有物，有真情实感。 ②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。 ③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。
失分会诊
一、因误解而离题 或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩 把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一 部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口—— 弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平 衡，降低心理压力。这样一来，将“借口——弱者的托辞 ”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部 分，造成了整体偏离话题。 二、因随意而脱轨 作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺 势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现 行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的 ”，有篇 作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬 ，结构清
说要拖地，把我赶出了教室。(你看，这个句子里，前边 以“我”为陈述对象，后边以“劳动委员”为陈述对象， 不统一，影响语言的流畅性。)来到走廊，我又趴在了栏 杆上。(两次用“趴”字，都很形象，符合特定场合人物 的心理。)我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心 大意？为什么呀？这么低的分数，叫我怎么见人呢？！” 我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我 一颗“后悔药”，让我重新再考一次。(“重新”和“再” 连用，重复。)这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找 那光源；哇(“哇”表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我” 的心理反差太大，不恰当)，那是西下的夕阳。这般美丽 的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把 天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字，写活 了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时，突然
失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严 密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲 拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的， 这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。 提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既 定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、 表现全文主旨服务。 3、满分作文解密 感悟感恩 不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民 族的界线，逐渐融入了我们的生活。(放眼国内外，审视 自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。)面对 着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。 它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情(先说其不足。后 说其优点。用辩证的观点加以强调)却以一种平和温暖的
【说长道短】 得分点：“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范 围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写 作的呢？ 一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。 作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写， 将母亲“无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符 合题旨：题目所指，包括“面对”、“您”、“无私的爱” 三个要点。 二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要 点中，“您”、“无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫 作用：“面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文， 面对无私的母爱，者既写了“我”的想法，又写了“我” 的做法：既写了“我”的行动，又抒发了“我”的情感， 可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现 了详略的合理定位。
发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后 的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳 时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。 忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候， 看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感 觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似 乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于 从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学 习的。(作者的笔，已经转到了写“没有感觉”的话题 了。)
一类文解析
面对您无私的爱
“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”(引用诗句， 旨在说明时光飞逝。)岁月在指缝间流逝，年华在不觉中 老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都 伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。 您还记得吗？上初中那一年(联系下文，宜改为“小 学毕业那年”)，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗， 您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家 去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病 弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲 了三天地：为我挣来了学费。(联系上下文来看，“挣来 了学费’钧表达不够严密和准确。因为“学费”的大部分 是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费”比较妥 当。)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双
作文展台 1、失误文剖析
感悟夕阳(三类文) 日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当， 改为“过”较恰当)，一个星期的时间很快就要过去了， 转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星 期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多 次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示 文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太 多。) 那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人 难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)，我伤心极了。 (点明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老师 对我寄予的殷切期望}我心如刀绞。我无力地趴在桌上， 动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却
失分点
(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的情感或 意念的描写，没有落实“触动”的要求。 (2)写“没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于 顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动 “我”的心灵都没有说清楚，跟“我”在别的地方没有受 到触动又有什么区别呢？
提升点
(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全 部删去。 (2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我”的思 想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导 “我”走出心理误区的哲理。 (3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写， 使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。