研修观课报告

学习是一种需要

——《我的家在日喀则》观课报告

本次的金秋研修即将接近尾声，在本次研修中，很有幸能看到

张淑凤、赵娜、高璐、国德华、王淑燕、刘冉六位老师的课，通过

对六节课的观看，真切体会到了学习是一种需要。六位教师对自己

的课堂精心设计，充分渗透了新课的教学理念，采用了丰富的教学

方法和教学手段，向大家展示了与众不同、丰富多彩、亮点纷呈的

音乐课堂。我很有幸能看到他们的课堂展示，这次的学习使我收获

颇深。他们的声音，他们的风采时常在我脑海中回想。不需要，就

不学习，就没有进步，没有发展，更没有创新，也绝打造不出精彩

的音乐课堂。

在这六节课中，令我感受最深的是国德华老师的《我的家在日

喀则》一课。国德华老师抓住了歌曲民族性的特点，从兴趣出发，

创设情境，层层引人入胜，学生在欣赏景物和聆听的过程中学习了

歌曲，这种生动的环节设计体现了教师的智慧，给我留下了深刻的

印象，使这堂课呈现出最好的教学效果，以下是我对这次听课活动

的一点个人观点，有不当处请给予指正。

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌，歌词

简洁生动，旋律轻快活泼，富有韵律感，深受学生喜爱。歌曲四四拍，一段体结构，五声宫调式，节奏简洁平稳，旋律流畅动听，具

有典型的藏族民间风格，听了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳

盛装的藏族人民载歌载舞的热闹场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马

里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热

爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。

为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。国德华老师在

本节课中综合采用音乐、图片、即时评价等手段来吸引学生关注老

师的教学，关注同学演唱、表演，这些教学手段的巧妙运用，使得

学生们都激情饱满的参与课堂活动和倾听每位同学的发言。

一、评价。国老师的评价很及时，比如在节奏练习时，国老

师为学生们伸出大拇指，还在学生回答问题后提出表扬。孩子们需

要老师的肯定和鼓励，同时也培养学生们的自信心。所以，不要吝

啬自己对学生的夸奖和肯定，做到多一些鼓励，就算学生回答不够

确切，教师也要鼓励学生，不要当场否定，可以说“你再听一下其

他同学的回答”或者“我相信你已经动脑了，”，“你回答的不错，

只是还需要补充”……这样，孩子们不会害怕回答问题，会勇敢大

胆的举手，更不会害怕回答错误，从而增强孩子们的自信心，在学

习上更积极。

二、国德华老师的体态大方，语言得体，富有激情和启迪性，整个教学过程面带微笑，十分具有亲和力，这样一下就拉近了学生

与老师之间的距离，整个课堂老师与学生融为一体，在学中玩，在

玩中学，使课堂气氛也融洽起来，教学效果更为明显。

三、在教学策略、方法手段上确有独到之处，教学思路也清

晰流畅，比如，在导入时国老师通过用瓶子的排列来引导学生打节奏，而不是让学生去死记音符的时值，当时我看了后感觉这种方法

实在是可取的，是学习节奏节拍非常有效的方法。在以后的音乐教

学当中，我要学习国老师的这种方法，使我的课堂更加精彩。所以

我还要强调：学习是一种需要。我需要向国德华这样的老师学习，

她的课有太多的亮点，有太多独到之处，不死板，方法形式多样。

不学习，永远没有进步，永远不知道自己的需要。

四、在本节课的最后环节，国老师发放乐器时纪律有些混乱，我认为在课前应该把乐器摆放到学生的脚前，不用时告诉学生不能

动乐器，用时再拿起来。在几位学生甩袖舞上，看出老师是费了一

番功夫，先让他们观看西藏舞蹈的典型动作视频，再让学生们跳，

也可能老师在课前布置了预习的任务，学生们跳的动作统一，各方

面非常到位。

从整体的教学流程的设计来看，感觉国德华老师驾驭自如。

灵活机智。学生的参与积极性高。这节课中如果让学生再深入的感

受一下藏族的人文风情，并运用到演唱中，这节课的教学实效会更好。特别强调的是，国老师的音乐课注重多种感官参与、多种形式

的表达，结合着语言、唱歌、舞蹈、律动、器乐、图画、表演等多

种活动方式，充分调动学生的兴趣和参与，为学生提供多种感受、

表现的形式和通道，教学效果极为显著，我真是自叹不如。

新课堂理念下的音乐课堂教学，不仅应使学生获得知识与方法，更应使学生人文素养得到提高，应从生命教育的高度关注学生的情

感体验。这样的课堂才能充满认知情趣，这样的课堂才能放飞学生

的个性，这样的课堂才能焕发生命的活力，国老师做到了，我应该

积极学习新课标下的教学理念，努力学习各位教师先进的教学方法，使自己得到提高，使自己的课堂提升一个高度。看了这六节音乐课，真切体会到自己在教学上的缺乏和需要，有需要才能有行动，有行

动才能有进步。总而言之，学习是一种需要，我看到国德华老师这节音乐课优点颇多，值得我认真并不断地学习！以上有不正确的见解请各位专家和指导老师批评指正。