汉语拼音aieiui第二课时教案
2024年汉语拼音[aieiui]教案
![2024年汉语拼音[aieiui]教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b0a256bd80c758f5f61fb7360b4c2e3f5727259f.png)
2024年汉语拼音[ai ei ui]教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容为元音组合[ai ei ui]的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握[ai ei ui]的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写[ai ei ui]的能力。
3. 通过学习[ai ei ui]，提高学生的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：[ai ei ui]发音的区别与联系，以及正确书写。
2. 教学重点：[ai ei ui]的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并找出含有[ai ei ui]的动物名字，如“白兔”、“大象”、“乌龟”等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解[ai]的发音方法，通过示范和练习，让学生掌握发音要领。
（2）讲解[ei]的发音方法，与[ai]进行对比，强调发音区别。
（3）讲解[ui]的发音方法，再次进行对比，巩固发音技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿教师发音，进行集体练习。
（2）个别抽查，纠正发音错误。
（3）进行拼音接龙游戏，巩固所学元音组合。
4. 书写指导（15分钟）（1）示范[ai ei ui]的正确书写方法，强调笔顺和书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，加强记忆。
（3）让学生在拼音本上独立书写[ai ei ui]，并进行互评、自评。
（2）提出拓展问题，如：“生活中还有哪些词语含有[ai ei ui]？”六、板书设计1. 板书课题：2024年汉语拼音[ai ei ui]2. 板书内容：（1）[ai ei ui]的发音方法（2）[ai ei ui]的书写方法（3）实践情景引入的动物名字七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有[ai ei ui]的词语各5个。
（2）用[ai ei ui]组成一个句子。
《aieiui》第二课时教学设计（精选15篇）
《ai ei ui》第二课时教学设计（精选15篇）《ai ei ui》第二课时篇1一、教学目标：1、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
二、教学重难点：声母与ai ei ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具：CAI四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。
顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui ）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。
你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai tái taitài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai lai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui交朋友后你会读吗？2、小组学习声母与ei ui相拼的音节（课件出示声母与ei ui相拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？3、做游戏“我能行”。
好！我们一起做一个游戏。
这个游戏的名字叫“我能行”。
a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。
b、在小组内交换卡片读一读。
师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！（三）、看图说图意、学句子，读儿歌。
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音中的复韵母aieiui。
根据教材第三章第二节的内容，我们将详细探讨复韵母aieiui的发音要领、拼写规则以及应用实例。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，并能准确拼读。
2. 学会复韵母aieiui的拼写规则，并能运用到实际写作中。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音要领，尤其是ei与ui的发音区别。
教学重点：复韵母aieiui的正确发音、拼写规则以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述小明学习拼音的故事，引入复韵母aieiui 的学习。
2. 新课讲解：a. 播放教学录音，让学生聆听复韵母aieiui的正确发音。
b. 教师示范发音，学生跟随模仿，纠正发音错误。
c. 讲解复韵母aieiui的拼写规则，通过例词让学生直观感受。
3. 实践环节：a. 让学生自由组合，用复韵母aieiui拼读词语。
b. 教师挑选几名学生上台展示，并给予评价与指导。
4. 例题讲解：a. 出示例题，让学生尝试拼读。
b. 教师讲解解题思路，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习：a. 让学生完成练习本上的相关练习。
b. 教师挑选部分学生进行解答，并给予评价与指导。
六、板书设计1. 汉语拼音复韵母aieiui2. 内容：a. 复韵母aieiui的正确发音b. 复韵母aieiui的拼写规则c. 例词：阿姨、威武、微笑等七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 阿姨：āi yí；威武：wēi wǔ；微笑：wēi xiào；违背：wéi bèi；外汇：wài huì。
b. 恩爱：ēn ài；微笑：wēi xiào；纠纷：jiū chēn；回馈：huí kuì；护卫：hù wèi。
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时精品教案最新修订一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aieiui的第二课时。
具体内容包括：复习aieiui的发音及其书写，学习带aieiui的音节，通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够熟练掌握并运用aieiui。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握aieiui的发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，并能运用到实际语境中。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：aieiui在音节中的发音及书写。
2. 教学重点：熟练拼读音节，将所学知识运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示实践情景，引导学生复习aieiui的发音及书写。
2. 例题讲解：（1）教师讲解带aieiui的音节，如“ai、ei、ui”等。
（2）学生跟读，并模仿书写。
3. 随堂练习：（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个带aieiui的音节进行练习。
（2）各小组展示成果，其他小组评价。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点。
6. 课堂拓展：（1）教师引导学生用所学音节组成词语，如“爱、来、看”等。
（2）学生展示成果，师生共同评价。
六、板书设计1. 汉语拼音aieiui第二课时2. 内容：（1）aieiui的发音及书写（2）带aieiui的音节（3）实践情景引入与拓展七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记aieiui的发音及书写。
（2）用所学音节组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：爱、来、看、美、好八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui的掌握情况较好，但仍有个别学生发音不准确，需个别辅导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集带有aieiui的词语，下节课分享，提高学生自主学习能力。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订
汉语拼音aieiui第二课时教案最新修订一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui，对应的教材章节为《小学语文》一年级上册第六单元“复韵母aieiui”的第二课时。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，并能够正确书写。
2. 通过学习复韵母aieiui，使学生能够拼读和书写相应的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音和汉字书写。
教学重点：熟练掌握复韵母aieiui的正确发音，以及能够正确书写相应的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
在此基础上，引出本节课要学习的复韵母aieiui，让学生感受到拼音学习的实际意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放录音，让学生跟随录音学习复韵母aieiui的发音。
（2）教师在黑板上示范书写复韵母aieiui，并讲解书写要领。
（3）引导学生自主练习发音和书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行发音练习，互相纠正。
（2）教师在PPT上展示一些含有复韵母aieiui的汉字，让学生尝试拼读和书写。
（1）教师提问，检查学生对复韵母aieiui的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调复韵母aieiui 的发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书复韵母aieiui2. 板书内容：（1）复韵母aieiui的发音方法。
（2）复韵母aieiui的书写要领。
（3）含有复韵母aieiui的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母aieiui的发音，并能正确书写。
2. 答案：（1）略。
（2）爱（ài）、梅（méi）、围（wéi）、微（wēi）、归（guī）。
汉语拼音aieiui教案2
汉语拼音aieiui教案通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母aieiui。
这部分内容属于教材的第一章，第三节“复韵母的学习”。
具体内容包括复韵母aieiui的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练拼读相关词语。
2. 使学生了解复韵母aieiui的拼写规则，提高他们的汉语拼音书写能力。
3. 培养学生的语音感知能力，提高他们的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音要领，尤其是ei和ui的发音区分。
教学重点：复韵母aieiui的正确发音、拼写规则以及相关例词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小星星》，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
（1）听儿歌，跟唱。
（2）教师提问：儿歌中出现了哪些单韵母？它们分别是哪些字母？2. 新课学习（1）教师出示拼音卡片，引导学生学习复韵母aieiui。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习，相互纠正发音。
（4）教师选取典型例词，让学生拼读。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，如“pái、méi、guì”。
（2）教师引导学生分析例题中复韵母aieiui的拼写规则。
（3）学生练习拼写，教师指导。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，如“tài、nǚ、jù”。
（2）学生独立完成练习，教师批改并反馈。
（2）学生复述，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书汉语拼音复韵母aieiui2. 板书内容：复韵母aieiui的发音要领复韵母aieiui的拼写规则典型例词七、作业设计1. 作业题目：（2）选择正确的词语填空：pái/ài，méi/mì，guì/guō。
《汉语拼音9aieiui》教学设计16第二课时
《汉语拼音９aieiui》教学设计16第
二课时
〖教学目标〗
１、能正确拼读音节。
２、能正确流利有感情地朗读课文。
３、认识课文中的５个生字。
〖教学重点难点〗
１、能正确拼读音节。
２、能正确流利有感情地朗读课文。
３、认识课文中的５个生字。
〖教学过程〗
一、复习引入
师上节课，我们认识了新朋友复韵母ai、ei、ui，那么这节课，让我们一起来看看，当复韵母和声母站在一起时，该怎么读。
二、学习复韵母的拼音
１、先复习复韵母的读音：
教师出示复韵母的拼音卡片。
学生认读。
２、出示带有复韵母ai的音节：
小伙伴在一起拼一拼。
教师带读，然后全班一起拼读。
３、出示带有复韵母eiui的音节：
按照刚才的方法，练习拼读。
４、小组赛读。
看哪一组的小朋友能够拼读得又快又准确。
三、学习课文
１、师小朋友们表现得那么好，你们看，我们的好朋友小白兔和
小黑兔也来表扬你们了呢！
让我们一起到课文中来看看他们俩在干什么吧！注意了，课文里可藏着不少我们刚认识复韵母呢！你们能把他们找出来吗２、认识生字黑、两、种、起、灰。
学生这几个生字口头组词。
３、看图说一说图意。
４、听老师读一读，大家找一找带有aieiui的字。
５、大家边看图画，边读课文。
四、总结
我们今天认识了复韵母aieiui，也练习了拼音，并且学习了课文，大家收获可真不小，复韵母家族的成员还有好几个呢！让我们下次一起去认识好吗。
最新复韵母教案aieiui(5篇
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
汉语拼音 ai ei ui第二课时教案
汉语拼音 ai ei ui第二课时教案汉语拼音aieiui第二课时教案【教学目标】、能正确认读由声母与ai、ei、ui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
【教学重难点】掌握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。
【教学准备】字母小卡片、彩色插图。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、复习旧知、小朋友,秋天到了,果园里的果子熟了,今天呢,老师就带着大家去摘果子,好不好?2、小朋友看,果树上结满了大大的苹果,老师小声地告诉你们一个秘密,这些呀可不是一般的苹果,它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝,看到了吗?谁能把它摘下来,并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来,如果读对了老师就把这个苹果送给他,谁愿意上来摘苹果?二、新授、过渡小朋友,刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝,而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交朋友的宝宝。
听,它都已经发出了交友申请我是复韵母宝宝aiaiai,谁想和我交朋友,交朋友,快快快。
好多声母宝宝听到了以后呀就都来找它了。
瞧,第一个朋友—b就来到了它身边,它们一起做游戏,很快呀就成了好朋友。
那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来,谁来试试看。
2、谁还想来拼。
3、小朋友,跟着老师一起来拼。
b-ai→bai4、会了吗?好,老师呀就请小朋友们自己来。
5、小朋友,我们来比一比,哪一组读得最棒,好不好?6、接着呀,第二个朋友也来找了,它是—p谁会拼?⑴哪个小朋友已经会拼了,老师请你。
⑵还有谁愿意来拼?你来。
⑶小朋友,和老师一起来拼。
p-ai→pai⑷我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。
7、小朋友,我们的宝宝已经有2个好朋友了,它的第三个朋友是-出示k8、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好朋友,刚刚已经有三个好朋友来找它了,还有一个是—h9、小朋友,刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友,现在呀我们来开火车。
火车火车从哪开?0、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友,ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友,那它们又会交些什么朋友呢,老师请小朋友自己去认识,好吗?1、展示自学成果:⑴四人小组一起拼读。
汉语拼音[ai ei ui]教案(最新4篇)
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汉语拼音[ai ei ui]教案（最新4篇）《ai ei ui》教案篇一教学内容：复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1.复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。
（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读。
3.出示课文的`图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读4.出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5.示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。
范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
4.编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5.示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1.由“喂”的读音引出ui2.提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读3.学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4.板书ui ：示范写法，学生书空三、巩固练习1.戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。
汉语拼音复韵母《aieiui》教案
汉语拼音复韵母《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第二章第二节，详细内容为复韵母《ai ei ui》的学习。
通过本节课的学习，学生将掌握复韵母的发音要领，学会正确拼读写含有复韵母《ai ei ui》的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母《ai ei ui》的正确发音，提高汉语拼音水平。
2. 培养学生正确拼读写含有复韵母《ai ei ui》的词语的能力。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音要领，尤其是《ei》的发音。
教学重点：正确拼读写含有复韵母《ai ei ui》的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放事先录制的含有复韵母《ai ei ui》的词语，让学生认真听，并尝试模仿。
（2）教师邀请学生上台演示，集体评价。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解复韵母《ai ei ui》的发音要领，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师在PPT上展示含有复韵母《ai ei ui》的词语，学生进行拼读写练习。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导发音。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何正确拼读写含有复韵母《ai ei ui》的词语。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 复韵母《ai ei ui》的发音要领。
2. 含有复韵母《ai ei ui》的词语。
3. 拼读写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有复韵母《ai ei ui》的词语，每个10遍。
（2）用复韵母《ai ei ui》编写一个句子。
2. 答案：（1）示例：开怀大笑、黑白分明、乌龟赛跑。
（2）示例：小兔子跑得快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复韵母《ai ei ui》的发音要领，能正确拼读写含有复韵母《ai ei ui》的词语。
学前班拼音教案aieiui第2课时
学前班拼音教案ai ei ui第2课时一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
教学内容取自教材《学前班语文》第三单元“复韵母”章节，具体包括ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的正确发音，能准确拼读相关单词。
2. 使学生学会ai、ei、ui的书写方法，并能规范书写。
3. 培养学生通过复韵母拼读和书写，提高汉语语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的正确发音和书写。
难点：如何让学生在短时间内熟练掌握三个复韵母的发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事或播放动画，引出本节课要学习的ai、ei、ui 三个复韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。
（2）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，并进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取几个典型例词，如“开怀（kāi huái）、黑白（hēi bái）、围裙（wéi qún）”等，进行拼读示范。
（2）学生跟随教师一起拼读，并注意发音准确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，让学生独立完成ai、ei、ui的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
5. 小结与巩固（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行口头问答，巩固发音和书写。
六、板书设计1. 板书学前班拼音教案：ai ei ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的正确发音（2）ai、ei、ui的书写方法（3）典型例词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ai、ei、ui的发音，并能正确拼读。
（2）书写ai、ei、ui，每个韵母写五行。
（3）用ai、ei、ui组成尽可能多的词语。
学前班拼音教案aieiui第2课时
学前班拼音教案ai ei ui第2课时一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，依据教材《学前拼音》第3章第2节的内容，详细内容包括复韵母的发音要领、声调标注、以及与单韵母的结合应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并了解它们的声调标注。
2. 学生能够通过书写练习，正确书写这三个复韵母。
3. 学生能够将ai、ei、ui与单韵母结合起来，拼读简单的词语。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母的发音准确性以及不同声调下的发音变化。
教学重点：复韵母的正确书写和拼读练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿童歌曲，歌曲中包含大量含有ai、ei、ui的词汇，引导学生注意听并模仿。
2. 新课导入（10分钟）（1）复习单韵母发音，过渡到复韵母的学习。
（2）教师展示拼音卡片，引导学生一起发出ai、ei、ui的声音，讲解发音要领。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取具有代表性的词汇，如“开怀大笑”、“兄弟姐妹”、“乌龟”等，示范发音并解释。
（2）标注词汇中的声调，指导学生跟读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行发音比赛，选出发音最准确的小组。
（2）学生在练习本上书写ai、ei、ui，教师巡回指导。
教师带领学生回顾本节课学习的复韵母，强调发音和书写要点。
六、板书设计黑板上分别列出ai、ei、ui三个复韵母，下面标注典型词汇，旁边展示正确的书写范例。
七、作业设计1. 书面作业：抄写ai、ei、ui，每个5遍，并写出带有这三个韵母的词语各3个。
答案示例：ai（怀、开、来）；ei（妹、笑、得）；ui（外、回、快）。
2. 口头作业：与家长一起练习本节课学习的词汇，并尝试造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在书写和发音练习中的常见错误，分析原因，并在下次课程中针对性地进行纠正。
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汉语拼音aieiui第二课时教案
【教学目标】
能正确认读由声母与ai、ei、ui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
【教学重难点】
掌握声母与复韵母ai、ei、ui组成的音节的方法。
【教学准备】
字母小卡片、彩色插图。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、复习旧知
小朋友,秋天到了,果园里的果子熟了,今天呢,老师就带着大家去摘果子,好不好?
小朋友看,果树上结满了大大的苹果,老师小声地告诉你们一个秘密,这些呀可不是一般的苹果,它们每个人的身上都藏着一个拼音宝宝,看到了吗?谁能把它摘下来,并且把隐身的拼音宝宝大声得读出来,如果读对了老师就把这个苹果送给他,谁愿意上来摘苹果?
二、新授
过渡小朋友,刚刚我们在果园里摘了好多的拼音宝宝,而我们的复韵母宝宝ai它可是个爱交朋友的宝宝。
听,它都已经发出了交友申请我是复韵母宝宝aiaiai,谁想和我交朋友,交朋友,快快快。
好多声母宝宝听到了以后呀就都来找它了。
瞧,个朋友—b就来到了它身边,它们一起做游戏,很快呀就成了好朋友。
那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来,谁来试试看。
谁还想来拼。
小朋友,跟着老师一起来拼。
b-ai→bai
会了吗?好,老师呀就请小朋友们自己来。
小朋友,我们来比一比,哪一组读得最棒,好不好?
接着呀,第二个朋友也来找了,它是—p谁会拼?
⑴哪个小朋友已经会拼了,老师请你。
⑵还有谁愿意来拼?你来。
⑶小朋友,和老师一起来拼。
p-ai→pai
⑷我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。
小朋友,我们的宝宝已经有2个好朋友了,它的第三个朋友是-出示8、书上呀给我们找来了ai宝宝的四个好朋友,刚刚已经有三个好朋友来找它了,还有一个是—h 小朋友,刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友,现在呀我们来开火车。
火车火车从哪开?
0、刚才老师带着大家一起认识了ai宝宝的四个好朋友,ei宝宝和ui宝宝听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友,那它们又会交些什么朋友呢,老师请小朋友自己去认识,好吗?
1、展示自学成果:
⑴四人小组一起拼读。
⑵跟老师一起来拼。
⑶开火车领读。
geihuishs
三、看图读带调拼音词
小朋友,刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母宝宝成为好朋友,那是不是每个小朋友都会了呢?好,老师呀要来考考大家了。
看看你们学得如何,有信心吗?准备好了,开始。
出示“白菜”图:
⑴小朋友,这是什么呀?──白菜
⑵板书báicàib-ái→báic-ài→cài
⑶哪个小朋友已经会拼了?老师请你。
⑷谁也想拼。
好,你来。
⑸跟着老师一起来拼。
⑹我们又来比赛了,比一比哪一组读得最棒。
师恩,真香啊,这是什么花呀?小朋友,你们闻到了吗?没有啊,老师闻到了为,来,我们一起来去花园瞧瞧这到底是什
么花?
──出示“梅花”图
──这是什么花呀,小朋友?现在闻到了吗?恩。
真香啊。
⑴板书éihuā-éi→éih-u-ā→huā
⑵指名拼读。
⑶跟着老师一起来拼。
⑷下面老师请小朋友们来拼。
⑸哪一组愿意做老师来领着大家读。
师小朋友,老师呀遇到了一个问题,不知道该怎么办,唉。
哪个小朋友能帮老师想着办法呀。
老师家啊有许多许多的书,全都堆在桌子上,弄得家里好乱啊。
谁帮老师想个办法呀。
──嗯,小朋友的点子真不错,老师这就去买。
好,老师买来了,看,这是什么呀?出示“书柜”图。
⑴板书:
shūguìsh–ū→shūg-uì→guì
⑵哪个小朋友愿意来读给老师听。
好,你来。
⑶还有谁想读?老师请你。
⑷小朋友们一起来。
⑸比一比,谁最棒!
师小朋友,能不能把这写连起来读一读呀。
好,一起来。
四看图讲故事,练拼音节
小朋友,现在呀我们来欣赏一副漂亮的图画。
出示“龟兔赛跑”图。
图上画了哪些小动物?
小朋友,你们有没有听说过《龟兔赛跑》的故事呀?
──听过啊,那哪个小朋友愿意来给我们讲讲这个故事呢?
──好,老师请你来。
其他小朋友可要认真地听哦,呆会儿老师要考考大家,看看大家听得认不认真。
小朋友,故事听完了,现在呀带上那么的小耳朵,老师要出题了哦,在比赛中谁取得了冠军呢?
—为什么呀?根据学生回答出示。