问答题

标题与主题的关系：1、有的直接点明主题（如鲁迅《辱骂与恐吓决不是战斗》、三毛《什么都快乐》）2、有的用形象手法间接暗示主题（贾平凹《丑石》、臧克家《炉火》、鲁迅《无花的蔷薇》）3、有的提示内容的对象、范围、性质（丰子恺《爆炒米花》、王安忆《关于家务》、冯骥才《珍珠鸟》）4、有的说明主题表达的体裁和方式，（冰心《小品二章》、吴伯箫《菜园小记》、钱学森《论思维科学》）5、有的标明主题的线索（子敏《听雨》、孙梨《菜花》、张洁《挖野菜》）6、有的用设问、感叹句表明主题的倾向（毛泽东《“友谊”，还是侵略？》、陈晓兰的《年轻真好！》）7、有的虽用“无题”立目，但也往往暗示了主题的基调、色彩。标题形式：1、大标题，也称主标题、正题，主要同文章中的小标题、副题相对而言。它主要用于直接或间接提示主题、点明文章主要内容、暗示文章体裁，是文章标题的基本形式。

2、副题，也称辅题，是对文章正题而言。它主要用于补充正题的不足，或指出文章的内容范围，或补充交代事实，或点明主题的来源依据。2、小标题，也称分题、插题。是篇幅较长的文章中每一小部分的标题，。它同大标题是纲与目的关系，有着不可分割的内在联系。它主要有于概括文章中每一相对独立部分的中心内容，使长文章眉目清楚，条理分明。

主题的涵义：1、主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。2、主题是文章内容的凝聚点，决定着文章的基调和主旋律。3、主题是读者对文章中心内涵的一种独特理解。主题与课题、论题的区别：主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。课题和论题是指文章写作中研究和讨论的问题。前者一般指科学论文的研究对象，后者是指议论文的论证对象。课题或论题不同于主题，它们一般只概括反映文章的内容性质和基本范围，不体现作者的主要观点，具有一定的客观性；而主题则是对于具体对象研究论证的结果，明确地表明作者的见解，具有某种主观性。课题或论题一般不包含作者的论点，而论点却可以体现一定的课题或论题。

主题的修改：1、要求主题具有强烈的时代色彩和现实的针对性。2、要求主题正确深刻、集中鲜明、符合写作对象实际。3、要求主题揭示事物真相和本质。

主题在文章中的作用：1、主题是文章的核心、灵魂、统帅。2、主题统摄文章的其他要素：①主题决定材料的取舍②主题决定谋篇布局③主题制约表达手法运用④主题影响遣词造句⑤主题决定审美价值。

确定主题的要求：1、主题要明确。2、主题要集中。3、主题要贴切。4、主题要深刻。

为什么说主题是衡量文章价值的重要因素：主题不仅是文章写作的基本依据，也是决定文章价值的重要因素。衡量一篇文章价值的大小，主要看其主题是否有意义，即是否提供了深刻的思想、科学的方法、有益的知识、健康的情感，是否具有时代的穿透力。

什么是主题要明确：文章主题不能含糊，要有明确的思想性、科学性和审美价值。作者在文章中表现出鲜明的思想倾向，实证的科学立场和艺术的审美色彩。对写到文章中支的敌我、是非、美丑等事物或问题性质，应该表现出明确的态度和爱憎。主题应该符合客观世界的真实情况，符合科学规律，引导人们积极向上。它应着力宣传科学的世界观，歌颂新时代的新生物，传授科学文化知识，提示事物的客观规律，提升人们的文化水平和思想情操。

标题的涵义、形式及其与主题的关系：标题是文章的名称（涵义）。标题的形式有三种：（1）、大标题，也称主标题、正题，主要同文章中的小标题、副标题相对而言。（2）、副题，也称辅题，是对文章正题而言。（3）、小标题，也称分题、插题。标题与主题的关系：标题与主题关系十分密切。有的标题直接点明主题；有的用形象的手法间接暗示主题；有的提示内容的对象、范围和性质；有的说明主题表达的体裁和方式：有的标明主题的线索；有的用设问、感叹句表明主题的倾向；有的虽用“无题”立目，但往往也暗示了主题的基调、色彩等。这提示我们在阅读文章时，要注意通过标题去理解把握文章的主题。

提炼主题为什么要把握材料的具体性质和普通意义：主题是从材料中概括和抽象出来的，材料是主题提炼的基础，它影响着主题的内涵和色彩。因此，作者在提炼主题时，应该立足

于全部材料，深入把握材料的特殊性质，寻找其深广的思想或情感内涵。这样提炼的主题，才有可能引起读者的共鸣，具有穿越时代的强大的辐射力。

提炼主题的原则：1、把握材料的具体性质和深层意义。2、理解时代、社会的需求。3、表达作者的真实感受。4、选取新的切入角度。5、反复锤炼，开掘深化。

什么是提炼主题、其意义何在：提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料所固有的意义，以形成或悟出某种独特的思想或事理。提炼主题是文章写作的重要环节，它支配着文章写作的全部过程，并会直接影响文章的社会价值。

不同文体、题材的主题提炼，各自的侧重点是什么：记叙类文体的主题提炼，着力于一种思想、情感、性格等，议论文的主题提炼，着力于一种明确的观点，作者对某一对象的鲜明见解、主张和态度。说明文的主题提炼，着力于说明对象信息内容的概括和浓缩，体现为说明对象的中心内容。

提炼主题时如何处理时代与作者个人的关系：文章的主题应该具有强烈的时代感，触及时代和社会所面临的问题。如果远离社会现实，文章的主题就会失去当代性及其意义和价值。另一方面，文章的主题应该是作者真实感受的自然流露。

为什么文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性：这是因为读者对文章主题理解的深广度，往往取决于读者独特的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素。由于时代背景的不同，读者和作者的文化视野是完全不同的。随着作品与时代的距离越来越远，读者对作品主题的解读会越来越偏离于作者的原告意图。随着时代的发展，读者将会不断从作品中开掘出全新的内涵。例曹雪芹《红楼梦》就是一个典型的例子，每个时代人们对《红楼梦》研究的文章都层出不穷、新说迭出，并从中去开掘出今天我们所需要的思想和观点。

材料：凡用来提炼、表现主题的事物和观念都可称之为文章写作的材料。

材料的种类：根据不同的标准，材料可以分成若干类组：1、事实性材料和观念性材料，这一类是从材料特点来确立的。2、个别性材料和综合性材料。这一类组是从材料的形态和表达方式来确立的。3、历史材料和现实材料。这一类组是从材料存在的时间背景来确定的。4、正面材料和反面材料。这一类组是从材料的性质及其在文章中的作用来确定的。5、原始材料和转手材料。这一类组是从材料的来源来确定的。以上是根据不同标准对材料进行分类，因此材料的归类存在着重叠交叉现象，一个材料可能同时属于类组。

材料的功能：1、材料是提炼和形成主题的基础。2、材料是表现和深化主题的手段。3、材料传递、增殖文章信息。4、材料影响、制约结构安排。

如何使用个别性材料和综合性材料：个别性材料和综合性材料的形态和表述方式来确立的。个别性材料是指单独存在和使用的材料，使用时应考察其是否具有代表性，能否揭示事物的真相和本质，要防止以简单枚举的方法来说明事物的一般属性。综合性材料是将若干同类的个别性材料加以归纳、综合而形成的。写作时应该根据自己的意图来决定如何择取和使用个别性材料和综合性材料。

材料与主题的关系：1、材料是提炼和形成主题的基础2、材料是表现、深化主题的手段3、材料的取舍和组织受主题的制约。

素材：多指写前以观察、体验和感受等方式，从生活中直接摄取的，尚未经过取舍、提炼、加工的原始材料。

题材：一般指文学作品描写的对象，也泛指经作者筛选、加工、组合，写到作品或文章中，用以表现主题的材料，题材建立在丰富素材基础上，是对素材整理、弃取和加工的结果。

资料：多指撰写学术性文章所搜集或使用的文字材料，有时其他文章的写作也需要查阅有关资料，可分为原始资料和转引自其他文章的或经过整理的第二手资料。

第二手资料:主要有目录、索引、摘要、分类剪报、资料汇编、读书笔记及卡片、计算机光