部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第三课第二框做更好的自己
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：做更好的自己》公开课教案_1
《做更好的自己》教学设计
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识，并在获取过程中体验学习带来的乐趣，有利于提升学生对学习的热情，端正学习心态；通过探究，学生对自我会形成更深刻、更全面的认识，结合教师的课堂引导，学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义，树立做更好的自己的信心，尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中，课堂生成了宝贵的教学资源，能更好地提升课堂的教学质量。
2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学习效率，有助于学生更形象地记忆知识点，完成新课程标准对知识基础的要求。
3、可能出现的问题：学生参与活动的积极性很高，会影响教学的进度安排。
部编七年级上册道德与法治教案附板书设计教学反思第一单元第二课第二框享受学习
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。
3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
1.创设情境，导入新课2.出示自探提示，组织学生自探。
知识点1 体味学习一、设疑自探（一）创设情境，导入新课。
（二）导入上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
本节课我们来享受一下学习。
根据课题，提出问题。
看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？2.怎样学会学习？3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？知识点2 学会学习二、解疑合探（一）小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
（二）全班合探（1）学生展示与评价；（2）教师点拨或精讲。
1.学习中有_苦__ ，学习也有__乐_ 。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；②在学习中找到志趣相投的同伴；③努力发现自己的潜能；等等。
2.2 做更好的自己 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册(2024年版)
2.2《做更好的自己》教学设计一、教学背景分析(一)课标依据依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,本框要培养的核心素养包括：“健全人格”中的“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”学习主题“生命安全与健康教育”中“内容要求”:客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
学业质量中的“能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
”(二)教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第二课第二框《做更好的自己》,教材先提出每个人都是独特的，接着引导学生探讨如何欣赏自己的独特和接纳自己的全部，其一，学会欣赏自己。
欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等。
其二，学会接纳自己。
一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。
二是接纳自己需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
在此基础上进一步引导学生通过不断完善自己、改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
具体分为：其三，不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，主动改正缺点，弥补不足。
我们要向他人、书本、社会学习。
其四，不断发掘自己的潜能，我们可以通过学习、活动、与他人合作不断提升自己的能力。
同时明确做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
(三)学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生树立正确的人生观，清楚地认识到自己的个性特点，发现自己的优势，学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的，有利于学生在人生的道路上取得更大的进步与成就，在知识的体系上有承上的作用。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿一. 教材分析《做更好的自己》这一课，是部编人教版七年级上册道德与法治课程的一部分。
本课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难等。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。
他们开始更加关注自己，关注自己的优点和不足，对自己的能力和价值有更深入的思考。
同时，他们也开始更加关注与他人的关系，希望得到他人的认可和尊重。
因此，他们对《做更好的自己》这一课的内容会有强烈的共鸣，参与的积极性和主动性也会很高。
三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个：1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。
2.引导学生思考如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.通过本课的学习，提高学生的道德素养和法治意识，使他们在日常生活中更加懂得尊重他人，遵守规则，做到知法守法。
四. 说教学重难点本课的重难点主要是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，以及如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
这两个问题涉及到学生的自我认知和社交能力，需要通过深入的讨论和实践活动来帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将会采用以下教学方法与手段：1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。
4.讲授法：在必要的时候，我会进行适当的讲授，为学生提供理论指导和帮助。
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》说课稿3一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是如何通过自我认知、自我提升和自我成长，使自己变得更好。
教材从自我认识、自我发展、自我完善三个方面展开，引导学生认识到自己的优点和不足，激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有更深入的认识。
同时，他们也面临着各种压力和挑战，如学业压力、人际关系等。
在这个阶段，学生需要学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力，以便更好地适应社会。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
2.能力目标：培养学生正确认识自己、面对压力和挑战、提升自己的能力。
3.情感目标：激发学生自我提升的动力，培养学生自我成长的能力，使学生树立信心，勇敢面对生活中的困难。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生正确认识自己，激发学生自我提升的动力。
2.教学难点：培养学生面对压力和挑战的能力，引导学生找到适合自己的成长路径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，以直观、生动的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对自我认识的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自我认识、自我发展、自我完善的概念，理解做更好的自己的意义。
3.案例分析：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析案例，认识自己的优点和不足。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际情况，讨论如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
5.情境模拟：设计一些情境，让学生在实际操作中学会如何正确认识自己，如何面对压力和挑战，如何提升自己的能力。
部编道德与法治七年级上册第二课《2.2做更好的自己教学设计》 教学设计
1、思想基础：七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己。
2、存在问题：(1)由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差。
(2)在意他评:对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1.正确认识自己的意义
2.怎样正确认识自己？
新课导入——邯郸学步
讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？
引入课题:做更好的自己
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课
讲授新课
（一）(PPT图片+材料呈现)
每项满分为10分，总分为100分，每项打分加起来为总分。
外在：长相( )、身高( )、体型( )
内在：性格( )、心态( )、生活学习能力( )
总分( )最高分理由
分享你的总分项和最高分项目的原因
归纳：（2）做更好的自己，要学会接纳自己。
马云说：“我长得不丑，只是比较特别，像外星人而已。”他能够接纳自己的外貌，创办了阿里巴巴，成为中国电商巨头。
感悟名人对待自己缺点和不足的态度，你觉得应如何接纳自己？
探究与分享：你赞同下面那个同学的看法？
判断以下行为是否属于接纳自己?
新闻链接
2024年全国高考期间一段对清华学子庞众望的采访视频引发网络热议
观看视频
思考：庞众望的经历启示我们应如成为更好的自己？
归纳：（3）做更好的自己，不断完善自己。
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》优质课教学设计
《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。
即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。
第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。
第三，“自己”。
此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。
从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。
四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
你将如何回答三位同学的困惑？
二、我要飞得更高
完全接纳自己，并不否定追求进步
怎样做更好的自己？
要充分运用自己的优点，不断取得更大进步
要有勇于改正缺点的勇气，主动改正缺点
要发掘自己的潜能，努力去探索未知的自己
说一说
请你列举两项缺点和不足，说一说改正缺点、不足的方法，在改正缺点的过程中需要注意哪些问题。
人教部编版道德与法治初一第三课第二节3.2做更好的自己教案设计
课题
做更好的自己
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：
懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标：
能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：
知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
重点
做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
难点
做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
歌曲汪峰的《飞得更高》
思考：给我们的启示是什么？
努力做更好的自己
歌曲的形式导入激发学生学习兴趣，引出教学内容。
板书
广泛参与多方面活动，发现他人和社会对自己的需要
积极合作，与他人共同完成任务
各显神通挖潜能？
运动会4×100米比赛，某班4名运动员面对另一组中的2位体育特长生也毫无畏惧，凭借战术上的巧妙安
克鲁斯70岁开始学习登山，随后20多年矢志不渝，竟以95岁高龄登上日本富士山，创下攀登此山的最高年龄纪录；
部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己 做更好的自己》教案 (12)
《做更好的自己》教学设计一、课程标准依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
二、学情分析七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。
2．过程与方法（1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。
3．情感态度与价值观（1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；（2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。
四、重点难点重点：了解成为更好的自己的途径与要求。
难点：如何悦纳自己，接纳全部的自己五、学法教法本课为一课时，课型为新授课。
相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。
六、教学过程（一）课堂导入【师】上课【生】起立【师】同学们好！【生】老师好！【师】请坐。
【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他们，请看大屏幕！【师】你们更喜欢谁？（点击下一张PPT）首先，郑涛，里约残奥会仰泳S6级金牌得主。
喜欢他的同学请举手。
你喜欢他哪些方面呢？【生】我觉得他非常厉害，虽然没有手臂，还是很努力，游得很棒，最后取得了奥运冠军，他这种努力拼搏的精神值得我们学习。
部编道德与法治七年级上册学案：第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己
人教版七年级道德与法治上册学案：第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己第一单元成长的节拍第三课发现自己做更好的自己【学习目标】通过本课学习，我能：①试着全面地认识自我②学会接纳自我、欣赏自我。
③学会做更好的自我【学习重点】接纳自我，欣赏自我【学习难点】接纳自我，欣赏自我【合作学习设计】学习本课，我能①参与小组内法交流学习；②参与组间法展示学习。
【课堂学习】1.自主学习：自主阅读课文P31--36页，初步了解本节课的学习内容，并完成以下内容：（学科组长检查本组完成情况并带领组内同学订正，找出不懂或不会的地方。
用红笔完成订正。
）（1）我们要学会________自己、_________自己。
(2)接纳自己，需要_________更需要_________和__________。
（3）我们要学会欣赏自己，欣赏自己的________，欣赏自己的_______，欣赏自己的________，欣赏自己的_______。
(4)我们要做更好的自己，就要____________、需要主动__________，需要不断被激发自己的______.2.合作探究：说明：各组任选其中一个问题（或课上学科组长抽取任务），在自主思考的基础上，可用坐庄法、三步采访法、复述通行证等方法进行组内讨论，形成答案，做好板书、画图等展示准备，群策群力，完成准备共10分钟。
1)运用你的经验：晓蓉的累你是否也有体会？谈谈你的类似经历，它对你的影响是什么？你是怎样处理的？2）接纳自己。
完成课本P33的探究与分享。
3）目前你需要改正的缺点是什么？你的改正方法是？4）自制一张书签或写一句寄语，给现在的你，表达对未来的期望。
【学习反思】人教版道德与法治七年级上册：3.2做更好的自己教案第三课发现自己第2课时做更好的自己【教学目标】一、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、能力目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
2.2做更好的自己教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
今天的学习，我们了解了做更好的自己的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对做更好的自己的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生学习效果
1. 自我认知：学生将能够更准确地认识自己，理解自己的优点和不足，并学会欣赏自己的独特性。这将有助于他们建立自信，更好地面对学习和生活中的挑战。
综合以上评价结果，对学生进行全面的评价和反馈，帮助他们了解自己的学习状况，明确改进方向。通过及时的反馈和指导，促进学生的学习进步和全面发展。
此外，我也发现有些学生在课堂上显得有些分心，他们可能还没有完全适应课堂的学习环境。这让我思考如何在课堂上更好地吸引学生的注意力，如何提高他们的学习兴趣。我决定在未来的教学中尝试更多的互动式教学方法，让学生能够更加主动地参与到课堂中来。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们在学习过程中的参与度和积极性。重点关注学生的参与情况，如是否主动提问、积极回答问题、与同学进行有效互动等。同时，评价学生的课堂纪律和注意力集中程度。
2. 教学手段
本节课的教学手段主要运用以下三个方面：
① 多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
② 网络教学手段：运用教学软件和网络平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。
③ 实物教学手段：借助实物模型、道具等物品，直观地向学生展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。
③ 结构清晰：板书设计应条理清楚、重点突出，以便于学生理解和记忆。可以使用清晰的标题和子标题，明确每个部分的内容。此外，可以使用编号或列表的方式，将知识点进行有序排列，帮助学生理清思路。同时，重点知识点可以使用加大号字体或特殊标记进行强调，使其更加突出。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第二课《做更好的自己》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第二课《做更好的自己》教学设计一、教材分析统编版道德与法治七年级上册第二课《做更好的自己》是在引导学生正确认识自我的基础上，进一步探讨如何发展和完善自我。
教材通过丰富的案例和活动，帮助学生理解做更好的自己的重要性和方法，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
二、学情分析七年级学生正处于自我意识发展的关键时期，他们渴望认识自己、完善自己，但在面对自身不足和困难时，可能会出现困惑和迷茫。
因此，通过本节课的学习，引导学生树立正确的自我认知，激发他们追求更好自己的动力。
三、教学方法情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受和思考。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和解决问题。
四、教学目标道德修养：认识到做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。
法治观念：初步具备法治观念，明确在追求更好自己的过程中应遵守法律法规。
健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。
责任意识：学会正确认识自己，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会；学会接纳和欣赏自己，努力完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，为他人、为社会谋福祉，积极承担责任。
五、教学重难点重点接纳自我、发展自我。
学会欣赏自己的优点和长处。
难点学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能。
六、教学过程导入新课展示一些成功人士不断努力完善自己的案例，引导学生思考如何做更好的自己，从而引出课题。
讲授新课讲解为什么要做更好的自己，通过分析每个人的独特性和社会需求，让学生明白发展自己的重要性。
组织学生进行小组讨论，探讨如何欣赏自己，分享自己的优点和长处。
结合案例，分析如何接纳自己，包括接纳自己的不足和优点。
引导学生思考如何不断完善自己，如设定目标、培养良好习惯等。
开展课堂活动，让学生制定自己的成长计划。
课堂总结回顾本节课的重点内容，强调做更好的自己的方法和意义。
部编版 道德与法治七年级上册第三课第二框题做更好的自己
（1）做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现 自己的才华。
19世纪作家果戈里，有一次拿着自己的作品给一位 自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他 为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的 作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉 的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”
果戈里为什么要去听取别人严厉的批评个人根据遗传基因和个人发展的差异，可 能会具有不同的潜能，这些潜能需要我们好好开发。
拥有细胞 140亿多
只用了 1%--10%
5亿本
100 倍
40种语言 12个博士学位
3.激发自己的潜能
人的潜能就 好像一座巨 大的金矿， 发现并激发 自己的潜能 是取得成功 的一个重要 条件。
怎样做更好的自己？（P34-35） ①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长 的，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
就做一颗星星。
如果你不能成为一只麝香鹿， 不能凭大小来断定你的输赢，
就做一条鲈鱼，
不论你做什么都要做最好的一个。
但须是湖里最好的一条鱼。
做更好的自己
第壹部分
接纳和欣赏自己
阅读课本：晓蓉的累 请问： 你是怎么看待晓蓉的累？
晓蓉活的很累，她在用别人的 优点来比较自己的不足；追求自我 完善是值得肯定的，但不可过于追 求完美；要学会接纳自己的缺点， 欣赏自己的优点
我们要学会欣赏自己。
独特
优点
努力
奉献
第贰部分
我要飞得更高
别人的意见都不对， 只有我才是正确的。
人教部编版道德与法治七年级上册第三课第二框做更好的自己优秀教案
部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
(2)怎样接纳自己的全部?点拨：(1)我们要学会接纳自己。
(2)接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
50亿影帝黄渤：为什么可以征服这个看脸的世界？有人笑淡黄海是"三无"男人：无美貌，无肌阳.无身再但黄渤从不抱舞自己的孤立无援，不抱怨自己的蛇相，也不抱怨自己的13际r始终充满了质朴的感恩.他一直努力若，从事过很多职业；散手. 演员、配音、舞踣数练, 工厂小老板…造就了他现在的成功！一名这宾却笑黄热说："马云也过一句名言.男人的长相和他的土华柱拄成反比的,我以为是说给他自己的,我益现那句名胃同样话合乎你底”黄韵晶了声"懒潮”，接着回应,“我相比这话也一苴丽若您-”点拨：(1)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。
接纳自己，需要一个程，更需要勇气。
接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。
(接受不完美的办法，根据自身情况回答)怎样学会接纳自己？问题探究：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片和资料，思考问题引导学生通过图片、资料思考归纳问题学生讨论发言(1)图片给我们什么启示?。
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法制观念。
2. 培养学生良好的公民素质，使其具备正确的人生态度和价值观。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 引导学生学会自我反思，培养学生的自我教育能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。
二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。
2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。
3. 让学生学会从他律走向自律，培养良好的生活习惯。
第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。
3. 引导学生遵守法律，提高法制观念。
第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。
2. 分析家庭关系对个人成长的影响。
3. 引导学生认识家庭的重要性，珍惜家庭关系。
第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。
2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。
3. 培养学生的家庭责任感，增进亲子关系。
第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。
2. 分析如何在日常生活中尊重他人。
3. 培养学生的尊重意识，营造和谐校园氛围。
第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。
2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。
3. 培养学生团结协作的精神，提高团队意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解道德与法治知识。
2. 讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 小组合作法：引导学生分组完成任务，提高学生的实践能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色所面临的道德与法治问题，培养学生的同理心。
部编版七年级道德与法治上册教案-第三课 发现自己(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己 做更好的自己》教案 (5)
《做最好的自己》教学设计【设计理念】自信是人成长与成才必备的心理素质。
世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。
要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。
只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最好的自己。
【活动目标】1．理解“万物各有所长，各有所短”。
2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。
3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
【活动重点难点】重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。
难点：克服自信心不足的表现。
【活动准备】1.小故事《动物学校》；2.每人一张彩色卡纸。
【授课年级】四年级【活动设计】一、游戏热身活动要求：1、同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。
2、对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一边比一边大。
老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。
总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。
这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。
对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，“做最好的自己”（板书课题）【设计意图：游戏活动可以让学生开怀一笑，拉近师生距离，消除彼此的陌生感。
同时为树立学生自信的品质打下基础。
】二、故事乐园（一）听故事：《动物学校》1. 下面我们来听动物学校的故事。
老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快的鹰。
鸭子想学习跑步。
兔子觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。
可是兔子的腿摔断了，什么也学不成了。
鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！鸭子很伤心，他想：“为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。
鸭子也放弃了。
只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了”世界飞行冠军。
”2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿的获得了“世界飞行冠军？”总结：你有这样的经历吗？说来听听。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》精品教案(含教学反思)
第2课时 做更好的自己1 教学分析教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1. 分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（ ）我不喜欢我自己，是因为（ ）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.学会欣赏自己一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。
他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。
七年级政治上册1.3.2做更好的自己教案新人教版(道德与法治)甄选
七年级政治上册1.3.2做更好的自己教案新人教版（道德与法治）第2课时做更好的自己[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)接纳与欣赏自己，肯定自己的独特性、努力和奉献。
(2)立志做更好的自己，不断激发自己的潜能，发挥自身的优势，克服自己的不足，扬长避短，做一个对社会有用的人。
2．能力目标(1)能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。
(2)掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3．知识目标(1)明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
(2)明确做更好的自己可以落实的行动。
[教学重点和难点]重点：做更好的自己可以落实的行动。
难点：接纳与欣赏自己。
[教学设计思路]1．教材分析《做更好的自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。
接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]人来协助。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
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第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第二框做更好的自己
1.情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
如何做更好的自己
做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。
1.播放歌曲：《飞得更高》。
设问：这首歌给我们哪些启示？
2.学生：思考回答。
总结：认识自己、尊重自己、接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
知识点1 接纳与欣赏自己
1.活动：分享“我的生命线”
解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
全班分享。
设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？
总结：世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）
我不喜欢我自己，是因为（）
全班分享。
设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？
生：思考回答。
总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？
生：思考回答。
归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？
生：思考回答。
总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.案例分析
多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。
哈哈，果然还是不行，比想象中更难。
我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。
”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很
努力的自己。
设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？
生：思考回答。
总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。
4.活动：夸夸我自己
活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
全班分享。
设问：该活动给我们哪些启示？
总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。
设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？
生：思考回答。
总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。
知识点2 我要飞得更高
（一）探究与分享：如何做更好的自己
（1）多媒体呈现：教材第34页图片材料。
设问：你将如何回答三位同学的困惑？
生：思考回答。
总结：完全接纳自己，并不代表着不能继续追求进步。
做更好的自己，需要充分运用自己的优点，不断取得更大的进步。
同时，更需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。