化学方程式及实验现象一学年

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重难点11 乙醇、乙酸的性质实验-2019-2020学年高一化学重难点探究(人教版2019必修第二册)

重难点11 乙醇、乙酸的性质实验-2019-2020学年高一化学重难点探究(人教版2019必修第二册)

2019-2020学年高一化学重难点探究(人教版2019必修第二册)重难点11 乙醇、乙酸的性质实验方法探究一、乙醇与钠的反应实验①乙醇与钠反应说明乙醇的结构是,而不是。

②乙醇乙醇羟基上的氢不如水中的氢活泼,乙醇分子中的—OH 键比H 2O 分子中的O—H 键更稳定。

二、乙醇的氧化反应(1)燃烧化学方程式为CH 3CH 2OH+3O 2−−−→点燃2CO 2+3H 2O 。

(2)催化氧化(2)与强氧化剂反应乙醇可被酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾溶液氧化,生成乙酸。

交通警察检查司机是否酒后驾车的装置中,含有橙色的酸性重铬酸钾,当其遇到乙醇时橙色变为绿色,由此可以断定司机饮酒超过规定相当标准。

三、乙酸与碳酸酸性强弱的比较实验四、乙酸与乙醇的酯化反应实验酯化反应:酸跟醇作用生成酯和水的反应叫酯化反应。

酯化反应是可逆反应,反应物不能完全转化成生成物。

反应比较慢,一般要加入浓硫酸作催化剂,并加热。

酯化反应的实质是酸脱羟基、醇脱氢(羟基上的)。

乙酸与乙醇的酯化反应归纳如下:羧酸脱去羧基上的羟基,醇脱去羟基上的氢原子:典例剖析例1 某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验,请回答下列问题:(1)请写出铜网处发生反应的化学反应方程式_____________。

若熄灭酒精灯,不断地鼓入空气,反应仍能继续进行,说明该反应是_______反应(填“吸热”或“放热”)。

(2)甲和乙两个“水浴”作用不相同,甲的作用是_____________。

(3)反应进行一段时间后,集气瓶中收集到的气体的主要成分是__________。

(4)若试管a 中收集到的液体用湿润的紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,推测实验中反应还生成了一种有机副产物,该副产物为_______(填结构简式),要除去该物质,可先在混合液中加入_______(填字母序号),然后再通过_______(填操作名称)即可除去。

a .氯化钠溶液b .苯c .碳酸氢钠溶液d .四氯化碳 【答案】(1)2CH 3CH 2OH+O 2−−−→催化剂△2CH 3CHO+2H 2O 放热 (2)使液态乙醇转化为乙醇蒸汽 (3)氮气(或 N 2) (4)CH 3COOH c 蒸馏【解析】(1)铜网处乙醇发生催化氧化的化学方程式为:2CH 3CH 2OH+O 2−−−→催化剂△2CH 3CHO+2H 2O ,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该反应时一个放热反应,因此,本题正确答案是:2CH 3CH 2OH+O 2−−−→催化剂△2CH 3CHO+2H 2O ;放热。

九年级化学反应现象总结

九年级化学反应现象总结

九年级化学反应现象总结
九年级化学反应现象总结如下:
1. 镁条在空气中燃烧,发出耀眼的强光,放出大量的热,生成白烟同时生成一种白色物质。

2. 木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量。

3. 硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。

4. 铁丝在氧气中燃烧,剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体物质。

5. 加热试管中碳酸氢铵,有刺激性气味气体生成,试管壁上有液滴生成。

6. 氢气在空气中燃烧,火焰呈现淡蓝色。

7. 氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,产生大量的热。

8. 在试管中用氢气还原氧化铜,黑色氧化铜变为红色物质,试管口有液滴生成。

9. 用木炭粉还原氧化铜粉末,并使生成气体通入澄清石灰水,黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒,石灰水变浑浊。

10. 一氧化碳在空气中燃烧,发出蓝色的火焰,放出热量。

11. 甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳。

以上内容仅供参考,如需更具体准确的化学反应现象总结,可以咨询化学老师或查阅九年级化学教材。

【高中化学】基本营养物质(1) 2022-2023学年高一化学(人教版2019必修第二册)

【高中化学】基本营养物质(1) 2022-2023学年高一化学(人教版2019必修第二册)
营养性甜味剂也就是食用后会产生热量的代糖,但产生的热量比蔗糖低,如山梨醇、甘 露醇、木糖醇。
非营养性甜味剂又被人们叫做低能量甜味剂,只需要很少的量就可以产生足够的甜度, 且几乎不含热量。目前市面上常见的代糖主要有安赛蜜、阿斯巴甜、木糖醇、纽甜、糖精、 甜蜜素、甜菊糖苷、三氯蔗糖等。
1.糖类是生命的基础能源,下列关于糖类的说法中,正确的是( C ) A.糖类都可以水解 B.糖类是具有甜味的物质 C.糖类都含有C、H、O元素 D.糖类都符合Cn(H2O)m的通式
糖类
实验探究四
淀粉的检验
实验步骤 在试管中加入0.5 g淀粉和4 mL 2 mol/L H2SO4溶液,加热。待溶液冷却后向其中 加入NaOH溶液,将溶液调至碱性,再加入少量新制的Cu(OH)2 ,加热。观察并解释实验现象
基本营养物质
糖类
实验探究三
淀粉水解反应
实验现象 最终有砖红色沉淀生成
基本营养物质
糖类
葡萄糖是最重要的单糖,是构成多种二糖和多糖的基本单元
葡萄糖
结构式 H C O H C OH H C OH H C OH H C OH H C OH H
基本营养物质
葡萄糖结构分析
HC O H C OH H C OH H C OH H C OH H C OH
H
糖类
醛基 羟基
官能团决定物质的主要化学性质, 因此葡萄糖兼有醛基和羟基的性质
维生素
人体必需的基本营养物质
基本营养物质
糖类
又叫做碳水化合物,由C、H、O三种元素组成,这一类化合 物的化学组成大多符合Cn(H2O) m 的通式。
生活中常见的糖类
植物种子或块茎
带甜味的水果
甘蔗等
人体摄入的糖类 物质主要是淀粉!

第3课 常见的酸-【学与练】2024-2025学年九年级科学上册学练测(浙教版)

第3课 常见的酸-【学与练】2024-2025学年九年级科学上册学练测(浙教版)

第3课常见的酸-【学与练】一、盐酸性质1、纯净的浓盐酸是无色的液体,有刺激性气味,具有挥发性(故需要密封保存), 打开瓶塞后在空气中形成白雾。

2、盐酸是由HCl气体和H2O混合在一起的溶液,属于混合物。

3、工业盐酸常显黄色,原因是含有Fe3+4、盐酸的化学性质(1)盐酸能与酸碱指示剂反应,能使紫色石蕊试液变红色,使酚酞不变色。

(2)碾碎的鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)放入盛有盐酸的试管中,观察到的现象有气泡产生;该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;并将燃着的木条伸入试管口,可观察到木条熄灭。

利用该反应,实验室可以制取二氧化碳气体;但是该反应中酸不要用硫酸替代,原因是生成物硫酸钙是微溶物,包裹在硫酸的表面,阻止反应的进一步进行,导致生成物产量偏低。

(3)将生锈的铁钉放入盛有盐酸的试管中,可观察到铁钉表面的铁锈消失,同时观察到溶液逐渐变为棕黄色,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。

利用该反应,生活中可以除锈。

(4)将铁钉放入盛有盐酸的试管中,可观察到铁钉表面有气泡,同时溶液变浅绿色,该反应的方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,利用该反应,实验室可以制取氢气。

(5)鉴别盐酸或可溶性氯化物时,可取少量试液,加入几滴硝酸银试剂和足量稀硝酸,若观察到有白色沉Cl(离子)。

以盐酸为例写出反应的化学方程式AgNO3+HCl=AgCl 淀,说明试液中含↓+HNO3。

二、硫酸的性质1.硫酸是常见的酸,它们都能与酸碱指示剂反应,能与某些金属、金属氧化物反应,也能与一些碱反应。

稀硫酸以及其他的酸溶液中都含有氢离子,所以它们具有相似的化学性质,这就是酸的通性。

2.浓硫酸是无色、油状液体,难挥发密度比水大。

浓硫酸具有吸水性,能直接吸收空气中的水分(故需密封保存),所以常做某些气体的干燥剂。

浓硫酸还具有脱水性,能将植物纤维、人的皮肤中的氢元素和氧元素“脱出结合成水,故浓硫酸对衣服、皮肤等有强烈的腐蚀性。

2021学年中考化学一轮复习:实验5 一氧化碳还原氧化铁

2021学年中考化学一轮复习:实验5 一氧化碳还原氧化铁

实验5一氧化碳还原氧化铁考向1实验操作及注意事项的常规考查(★★★★★)【例题1】(2019·河南中招)如图为一氧化碳还原氧化铁实验。

下列说法中正确的是()A.开始时应先预热玻璃管,后通入一氧化碳B.实验中玻璃管里粉末由黑色逐渐变成红棕色C.参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为40∶7D.将尾气点燃或收集,可防止一氧化碳污染空气陷阱1:将实验步骤、现象、尾气处理等易错、易混点整合到一起考查,引导考生疏忽出错。

陷阱2:引入化学方程式的计算,增加解题难度。

①CO与空气的混合气体,点燃或加热时可能发生爆炸,故实验时应先通入一氧化碳,再加热。

②根据化学方程式中的质量关系确定参加反应的氧化铁和一氧化碳的质量比。

③一氧化碳有毒,直接排放到空气中会污染环境,可将尾气点燃或用气球收集。

答案:D1.考查实验原理Fe2O3+3CO2Fe+3CO22.考查实验现象玻璃管内:红棕色粉末变为黑色;试管内:澄清石灰水变浑浊。

3.考查尾气处理一氧化碳有毒,需要进行尾气处理,需要进行点燃处理或收集备用,防止污染空气。

4.考查操作先后顺序实验前:先通一氧化碳再加热,目的:排尽空气,以免爆炸;实验后:先停止加热,后继续通一氧化碳,目的:防止生成的铁再被氧化。

简记为“CO早来晚走,酒精灯迟到早退”。

一氧化碳还原氧化铁实验“三防”防爆炸(提前通入CO,排尽空气)、防氧化(停止加热后继续通入CO)、防污染(要有尾气处理装置) 考向2变形创新考查(★★★★)【例题2】(2020·河南中招)如图为CO 还原Fe2O3的微型装置图,则A处V形管内的固体粉末由________色逐渐变黑; B处V形管内的溶液变浑浊,化学方程式为__;将尾气点燃,化学方程式为__。

【母题延伸】(1)A处发生反应的化学方程式为 ____________________________。

(2)当氧化铁充分反应后,应先____________________。

4.3化学方程式(第1课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册

4.3化学方程式(第1课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册
(1)铁与稀硫酸反应。
(2)氢气与氧气在点燃条件下反应。
(3)锌与稀盐酸反应。
(4)碳与氧气在高温条件下反应。
(5)硫磺燃烧。
5. 请判断以下化学方程式是否正确,并解释原因:
(1)铁与稀硫酸反应的化学方程式。
(2)氢气与氧气在点燃条件下反应的化学方程式。
(3)锌与稀盐酸反应的化学方程式。
(4)碳与氧气在高温条件下反应的化学方程式。
其次,学生在书写化学方程式时,常常出现错误。针对这一点,我计划在接下来的课程中,增加更多的练习机会,让学生们通过反复的练习来熟悉和掌握化学方程式的书写规则。同时,我也会提供一些检查和修改错误的方法,帮助学生们自我纠正。
此外,我发现学生在参与课堂讨论和实验操作时,积极性不高。为了提高学生的参与度,我计划设计一些互动性强的教学活动,如小组竞赛、角色扮演等,以激发学生们的学习兴趣。同时,我也会给予学生更多的鼓励和肯定,让他们感受到学习的成就感和快乐。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1. 化学方程式的定义:化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法,包括反应物、生成物以及反应条件。它能够准确地表达反应物和生成物之间的关系,以及反应的条件和过程。
2. 化学方程式的表示方法:化学方程式由反应物和生成物的化学式组成,用箭头隔开。反应物和生成物之间用加号隔开。化学方程式中的反应物和生成物的系数表示它们在反应中的摩尔比例。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养,提高学生的实践能力,发展学生的思维品质,并强化学生对化学学科的情感、态度和价值观。
在科学素养方面,通过学习化学方程式,使学生能够理解化学反应的基本概念,培养学生的观察和实验能力,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

(11)碳还原氧化铜实验——2021-2022学年九年级化学人教版上册教材实验专项

(11)碳还原氧化铜实验——2021-2022学年九年级化学人教版上册教材实验专项

(11)碳还原氧化铜实验——2021-2022学年九年级上册化学人教版教材实验专项1.2021年《化学教育》第3期,报道了一种“氧化铜还原实验”一体化装置,如图所示,下列说法错误的是( )A. 用酒精灯加热氧化铜部位,无明显现象,证明二氧化碳不能还原氧化铜B. 先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜,黑色氧化铜变为红色,证明炭粉还原氧化铜C. 加热炭粉过程中发生反应2CO +C2CO 高温D. 气球可防止有害气体外逸,污染空气2.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是( )A .给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度B .实验过程中观察到澄清石灰水变浑浊,即可证明碳与氧化铜发生了反应C .碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性D .实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热3.木炭与氧化铜、一氧化碳与氧化铜反应的实验装置如图所示,下列说法正确的是( )A.两个实验都需要尾气处理B.两个实验的反应中,都只有碳元素的化合价发生了改变C.两个实验都可观察到红色固体变黑色D.两个实验的操作中都要防止石灰水倒吸4.碳还原氧化铜的实验如图所示,实验结束时停止加热,冷却至室温。

相关分析正确的是( )A.装置Ⅲ中出现气泡,说明Ⅰ中反应已开始B.反应中,装置Ⅰ内壁出现的水雾是反应生成的C.冷却后,装置Ⅰ减少的固体质量等于生成气体的质量D.装置Ⅱ中可收集到一瓶二氧化碳气体5.为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件,取木炭粉和氧化铜的干燥混合物1-2.5g用如图所示装置进行实验。

(1)木炭还原氧化铜的化学方程式为__。

实验过程中A装置中试管内产生的现象是__。

(2)酒精灯火焰加金属网罩的目的是____。

(查阅资料)①氧化铜(CuO)为黑色固体。

②碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜;氧化亚铜为红色固体,能与稀硫酸反应:22442Cu O+H SO =CuSO +H O+Cu (进行试验)取一定量的混合物,用上图所示装置进行实验。

2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册++实验整理

2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册++实验整理

新教材化学实验总结1.Fe(OH)3胶体的制备1.原理:_________________________________________________________;2.步骤:往______中加入5~6滴______________溶液,继续加热直到溶液呈现________,停止加热。

3.注意事项: (1)不能用自来水代替蒸馏水,因为自来水中含有________(如Cl -),会使胶体发生聚沉; (2)不能搅拌或长时间持续________,因为会使胶粒运动加快,从而克服胶粒间的排斥力发生聚沉;(3)为了制得浓度较大的Fe(OH)3胶体,使现象更明显,需要用FeCl 3的饱和溶液。

2.丁达尔效应CuSO 4溶液 Fe(OH)3胶体(1)概念:当光束通过胶体时,可以看到________________________。

光亮通路是由于胶体粒子对光的 形成的。

(2)应用:区别溶液与胶体。

3.钠与氧气的反应 反应条件常温加热/点燃实验操作(1)电泳胶体分散质微粒细小,具有巨大的比表面积(单位质量具有的表面积),能较强地吸附电性相同的离子,从而形成带电微粒(胶粒)。

这些微粒在外电场的作用下会发生定向移动,如氢氧化铁胶体微粒带正电荷,在通电的情况下胶体微粒向与直流电源负极相连的一极移动,这种现象称为电泳。

(2)聚沉胶体粒子聚集成为较大的颗粒而形成沉淀,从分散剂里析出的过程叫聚沉。

可使胶体聚沉的方法有①加酸、碱、盐的溶液;②加带相反电荷胶粒的胶体;③加热或搅拌。

实验现象银白色金属光泽很快______熔成小球,剧烈燃烧,发出____火焰,生成______固体反应原理注意4.钠与水的反应(1)实验操作(2)实验现象及解释(3)实验原理:_____________________________________________。

钠与盐溶液的反应盐溶液反应现象反应原理(离子方程式)浮、熔、游、响2Na + 2H2O === 2Na+ + 2OH- + H2↑NaCl无明显现象无CuSO4FeCl35.Na2O2与H2O的反应钠是非常活泼的金属,与O2反应时,条件不同(是否加热/点燃),现象不同,产物也不同,跟氧气的量、纯度等无关。

3.4.3乙酸乙酯的水解实验++教学设计++2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)

3.4.3乙酸乙酯的水解实验++教学设计++2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)

乙酸乙酯的水解实验说课稿一、使用教材:人教版选择性必修三二、实验器材:烧杯 10mL 量筒试管玻璃导管橡胶塞硬纸板恒温磁力搅拌器三、实验创新要点:①耗时较长,在改进实验中加入恒温磁力搅拌器,增加酯层与水层的接触面积。

②酯层与水层分层不明显,对酯层用口红进行染色。

③加热的过程中乙酸乙酯容易挥发,加入长导管进行冷凝回流④判断酯层消失时间仍不够精确、特别是酸性和中性条件下分辨度不高,引入手持技术。

四、实验原理乙酸乙酯可以发生水解反应,生成乙酸和乙醇。

酸和碱可以加速水解反应的进行,在酸存在条件下,乙酸乙酯水解是可逆反应;在碱存在下,水解反应是不可逆的,这是由于水解产物乙酸与氢氧化钠作用生成乙酸钠,使反应进行到底。

反应的化学方程式为:CH3COOC2H5+H2O⇋CH3COOC2H5+H2OCH3COOC2H5+NaOH==CH3COONa+C2H5OH五、学情分析知识储备:学生已经学习了酯的水解、化学反应速率、化学平衡等知识内容。

能力具备:学生已经初步具备一定的分析问题与设计实验方案进行科学探究的能力,但是缺少真实经历实验研究的过程。

心理状态:正处于一个求知欲强,想象力丰富的阶段,对事物有较强的感知能力,抽象思维逐步形成但不完善,且刚接触高中知识,新旧知识衔接尚不自如。

六、实验的核心素养1、宏观辨识与微观探析能从酯水解的宏观现象去分析、理解微粒的性质,培育“宏观辨识与微观探析”的核心素养。

2、证据推理与模型建构能用真实的实验现象理解酯水解的基本规律、解释生活中的现象,培育“证据推理”的核心素养3、实验探究与创新意识能发现和提出由探究价值的化学问题,能根据探究目的设计并优化实验方案,培育“实验探究与创新意识”的核心素养。

4、科学精神与社会责任通过酯的水解本质及影响因素认识其生活或工业应用,培育学生“科学精神与社会责任”的核心素养六、实验教学过程【发现问题】人教版选择性必修三:探究乙酸乙酯的水解在中性、酸性、和碱性溶液中,以及不同温度下的水解速率(从酯层消失的时间差异来判断乙酸乙酯在不同条件下水解速率的差异)。

九年级化学常见的化学反应方程式整理(word版)

九年级化学常见的化学反应方程式整理(word版)

四大基本反应类型:1、化合反应:多变12、分解反应:1变多3、置换反应:单质+化合物==新单质+新化合物4、复分解反应:两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物(有气体、沉淀或水)。

初中常见化学方程式的书写一、物质与氧气的反应1、单质与氧气的反应(化合反应)(1)镁在空气中的燃烧:2MgO 点燃O 2Mg 2+(2)铁在氧气中燃烧:432O Fe 点燃2O 3Fe +(3)铜在空气中加热:2CuO ΔO 2Cu 2+(4)铝在空气中燃烧:322O 2Al 点燃3O 4Al +(5)氢气在空气中燃烧:O 2H 点燃O 2H 222+(6)红磷在空气中燃烧:522O 2P 点燃5O 4P +(7)硫粉在空气中燃烧:22SO 点燃O S +(8)碳在氧气中充分燃烧:22CO 点燃O C +(9)碳在氧气中不充分燃烧:2CO 点燃O 2C 2+2、化合物与氧气的反应(1)一氧化碳在氧气中燃烧(化合反应):222CO 点燃O 2CO +(2)甲烷在空气中燃烧(氧化反应):O 2H CO 点燃2O CH 2224++(3)酒精在空气中燃烧(氧化反应):O 3H 2CO 点燃3O OH H C 22252++二、几个分解反应1、分解过氧化氢制氧气:↑+22222O 02H MnO O 2H2、加热混有二氧化锰的氯酸钾:↑+==2233O 2KCl ΔMnO 2KClO 3、加热高锰酸钾:↑++22424O MnO MnO 2K Δ2KMnO4、水在直流电的作用下分解:↑+222O O 2H 通电O 2H5、碳酸不稳定而分解:↑+===2232CO O H CO H6、高温煅烧大理石或石灰石:↑+23CO CaO 高温CaCO三、还原金属氧化物的几个反应1、几种单质的还原性(置换反应)(1)氢气还原氧化铜:O H Cu ΔCuO H 22++(2)木炭还原氧化铜:↑++2CO 2Cu 高温2CuO C(3)焦炭还原氧化铁:↑++2323CO 4Fe 高温O 2Fe 3C2、化合物的还原性(氧化还原反应)(1)一氧化碳还原氧化铜:2CO Cu ΔCuO CO ++(2)一氧化碳还原氧化铁:2323CO 2Fe 高温O Fe 3CO ++(3)一氧化碳还原四氧化三铁:2434CO 3Fe 高温O Fe 4CO ++四、单质、氧化物、酸、碱、盐的相互转化1、金属单质+酸→盐+氢气(置换反应)(1)锌和稀硫酸:↑+==+2442H ZnSO SO H Zn(2)铁和稀硫酸:↑+==+2442H FeSO SO H Fe(3)镁和稀硫酸:↑+==+2442H MgSO SO H Mg(4)铝和稀硫酸:↑+==+234242H )(SO Al SO 3H 2Al(5)锌和稀盐酸:↑+==+22H ZnCl 2HCl Zn(6)铁和稀盐酸:↑+==+22H FeCl 2HCl Fe(7)镁和稀盐酸:↑+==+22H MgCl 2HCl Mg(8)铝和稀盐酸:↑+==+233H 2AlCl 6HCl 2Al2、金属单质+盐(溶液)→另一种金属+另一种盐(置换反应)(1)铁和硫酸铜溶液反应:44FeSO Cu CuSO Fe +==+(2)铝和硫酸铜溶液反应:3Cu )(SO Al 3CuSO 2Al 3424+==+(3)铜和硝酸银溶液的反应:2Ag )Cu(NO 2AgNO Cu 233+==+3、某些金属氧化物+酸→盐+水(复分解反应)(1)苛性钠暴露在空气中变质:O H CO Na CO 2NaOH 2322+==+(2)苛性钠吸收三氧化硫气体:O H SO Na SO 2NaOH 2423+==+(3)熟石灰在空气中变质:O H CaCO CO Ca(OH)2322+↓==+5、酸+碱→盐+水(复分解反应)(1)盐酸和烧碱(火碱)起反应:O H NaCl NaOH HCl 2+==+(2)盐酸和氢氧化钙反应:O 2H CaCl Ca(OH)2HCl 222+==+(3)氢氧化铝药物治疗胃酸过多:O 3H AlCl Al(OH)3HCl 233+==+(4)硫酸与烧碱反应:O H SO Na 2NaOH SO H 24242+==+6、酸+部分盐→另一种酸+另一种盐(复分解反应)(1)大理石或石灰石与稀盐酸反应:↑++==+2223CO O H CaCl 2HCl CaCO(2)碳酸钠与稀盐酸反应:↑++==+2232CO O H NaCl 2HCl CO Na(3)碳酸氢钠与稀盐酸反应:↑++==+223CO O H NaCl HCl NaHCO(4)硝酸银与稀盐酸反应:33HNO AgCl HCl AgNO +↓==+(5)硫酸与氯化钡溶液反应:2HCl BaSO BaCl SO H 4242+↓==+7、碱+部分盐→另一种碱+另一种盐(复分解反应)(1)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应:↓+==+2424Cu(OH)SO Na CuSO 2NaOH (2)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应:2NaOH CaCO CO Na Ca(OH)3322+↓==+ (3)熟石灰与氯化铵混合研磨:O 2H 2NH CaCl Cl 2NH Ca(OH)23242+↑+==+8、盐+部分盐→两种新盐(复分解反应)(1)氯化钠溶液和硝酸盐溶液反应:33NaNO AgCl AgNO NaCl +↓==+(2)硫酸钠溶液和氯化钡溶液:2NaCl BaSO BaCl SO Na 4242+↓==+五、其他反应1、碳还原二氧化碳:2CO 高温CO C 2+2、二氧化碳溶于水中:3222CO H O H CO ==+3、生石灰溶于水:22Ca(OH)O H CaO ==+ 放热4、葡萄糖在酶的催化作用下缓慢氧化:O 6H 6CO 酶6O O H C 2226126++。

(新教材)学年鲁科版化学必修第二册教师用书:第3章 第3节 课时3 糖类、油脂和蛋白质 Word版含答案

(新教材)学年鲁科版化学必修第二册教师用书:第3章 第3节 课时3 糖类、油脂和蛋白质 Word版含答案

课时3糖类、油脂和蛋白质目标与素养:1.了解糖类的组成、物理性质和主要应用。

(宏观辨识)2.掌握糖类的主要化学性质。

(变化观念)3.了解油脂的组成、性质及应用。

(科学态度与社会责任)4.了解蛋白质的组成和主要性质。

(科学探究)一、糖类1.组成和分类(1)组成:由C、H、O三种元素组成,大多数糖类符合通式C n(H2O)m。

(2)分类糖类根据其能否水解以及水解产物的不同来分类。

微点拨:(1)有甜味的物质不一定是糖类,糖类物质也不一定是甜的。

例如,木糖醇和糖精都是甜的,但不属于糖。

淀粉和纤维素属于糖,但是都不甜。

(2)有些糖类物质在分子组成上不符合C n(H2O)m通式,如鼠李糖的分子式为C6H12O5,脱氧核糖的分子式为C5H10O4;还有些分子式符合C n(H2O)m的物质不是糖,如乙酸的分子式为C2H4O2,甲醛的分子式为CH2O等。

2.葡萄糖(1)结构①与新制Cu(OH)2悬浊液反应实验现象:试管中有砖红色沉淀生成。

实验结论:葡萄糖具有还原性,能被弱氧化剂如新制Cu(OH)2悬浊液氧化,生成砖红色氧化亚铜沉淀。

应用:这一反应可用于尿糖的检测。

②体内氧化葡萄糖在人体组织中发生氧化反应,为生命活动提供能量。

化学方程式为C6H12O6+6O2―→6CO2+6H2O。

微点拨:含醛基的有机物均能与新制Cu(OH)2悬浊液反应生成砖红色沉淀,且反应条件均为碱性环境和加热。

3.淀粉和纤维素(1)淀粉①属于天然高分子化合物,主要存在于植物的种子或块根里,淀粉在酸或酶的催化作用下可以逐步水解,最终生成葡萄糖。

②在常温下,淀粉遇碘变蓝,可用于检验食物中淀粉是否存在。

(2)纤维素①天然高分子化合物,是构成植物细胞壁的基本成分,一切植物中都含纤维素。

人体不能消化纤维素。

②它在一定条件下水解也能生成葡萄糖。

微点拨:利用粮食酿酒经历了淀粉→葡萄糖→乙醇的化学变化过程:二、油脂1.分类(1)油:植物油脂通常呈液态,如:豆油、花生油等。

高中必修一化学方程式

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高中必修一化学方程式高中必修一化学方程式最新归纳高中化学要好好学习化学方程式哦!其实,化学方程式也称为化学反应方程式,是用化学式表示化学反应的式子。

化学方程式反映的是客观事实。

下面小编为大家带来高中必修一化学方程式,希望对您有所帮助!必修一化学方程式1、金属钠投到硫酸铜溶液中的化学方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4(先冒气泡再蓝色沉淀)2、金属钠与盐酸的化学方程式:2Na+2HCl=2NaCl+H2↑3、氢氧化钠方在空气中变质的化学方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONa2CO3+10H2O=Na2CO3·10H2O4、金属钠放在空气的氧化:4Na+O2=2Na2O(银白色变暗)5、金属钠在空气燃烧:2Na+O2=Na2O2Δ(生成淡黄色粉末)6、过氧化钠在空气中变质:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O27、过氧化钠与酸反应:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑8、氧化钠在空气中变质:Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO39、氧化钠与酸反应:Na2O+2HCl=2NaCl+H2O10、氧化钠在空气中燃烧:2Na2O+O2=2Na2O211、氯气与铁的反应方程式:2Fe+3Cl2=2FeCl3点燃(红棕色的烟)12、氯气与铜的反应方程式:Cu+Cl2=CuCl2点燃(棕黄色的烟)13、氯气与氢气的反应方程式:Cl2+H2=2HCl点燃(苍白色火焰,生成白雾)14、氯气与钠单质的反应方程式:2Na+Cl2=2NaCl点燃(淡黄色的烟)15、工业制漂白粉:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O(为Ca(OH)2石灰乳)16、氯气与水的方程式:Cl2+H2O=HCl+HClO17、消毒、处理多余的氯气、制84消毒液:Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O18、次氯酸钠在空气中变质:2NaClO+CO2+H2O=2HClO+Na2CO3NaClO+CO2+H2O=HClO+NaHCO319、漂白粉在空气中变质:Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO20、次氯酸见光分解:2HClO=2HCl+O2↑光照21、氯化铁通入沸水中制氢氧化铁胶体:FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3HClΔ22、碳酸钠与盐酸的反应方程式:Na2CO3+2HCl(过)=2NaCl+CO2↑+H2ONa2CO3+HCl(少)=NaHCO3+NaCl23、碳酸氢钠与盐酸的反应方程式:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑24、碳酸氢钠与碱反应方程式:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2ONaHCO3+Ca(OH)2=2H2O+Na2CO3+CaCO3↓25、碳酸氢钠受热易分解:2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2OΔ26、二氧化碳通入碳酸钠溶液中:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO327、浑浊石灰水变澄清:CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)228、碳酸氢钙受热分解:Ca(HCO3)2=CO2↑+CaCO3+H2OΔ29、氢氧化亚铁在空气中变质:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3(由白色沉淀变成灰绿色再变成红褐色沉淀)30、泡沫灭火器原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体31、制造印刷线路板:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl22Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+32、2FeCl2+Cl2=2FeCl32Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-33、Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2高温34、Ba2++SO42+=BaSO4↓Ag++Cl-=AgCl↓35、Zn+Cu2+=Zn2++CuZn+Fe2+=Zn2++Fe36、溶洞的形成:CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2=CO2↑+CaCO3+H2OΔ37、NaHCO3+BaCl2?不反应(一般情况下,强酸才能制弱酸)38、工业上制取水煤气:C+H2O(g)=CO+H2高温39、自然界通过放电把氮气转化为一氧化氮:N2+O22NO放电(NO 无色、难溶于水)40、工业上制备氨气:N2+3H22NH3高温、高压、催化剂41、一氧化氮在常温下被氧化:2NO+O2=2NO2(NO2红棕色、有刺激性气味的有毒气体、易溶于水)42、工业上制取硝酸、二氧化氮溶于水生成硝酸和一氧化氮:3NO2+H2O=2HNO3+NO43、氨溶解于水:NH3+H2ONH3·H2O(一水合氨、弱碱性、能使酚酞溶液变红)44、一水合氨的电离:NH3·H2ONH4++OH-45、氨与盐酸的反应:NH3+HCl=NH4Cl46、工业上制备硝酸需要的一氧化氮的方程式:4NH3+5O2=4NO+6H2O高温催化剂47、碳酸氢铵受热分解:NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2OΔ(密封保存在阴凉处、施肥时埋在土下)48、氯化铵受热分解:NH4Cl=NH3↑+HCl↑Δ49、铵态氮肥不能与碱(如草木灰)混合施用:NH4++OH-=NH3↑+H2OΔ50、实验室制氨气:2NH4Cl+Ca(OH)2=2N H3↑+CaCl2+2H2OΔ(向上排空气法收集、湿润的红色石蕊试纸)51、硝酸受热分解:4HNO3=4NO2↑+O2↑+2H2O受热或见光(应保存在棕色试剂瓶中、阴凉处)52、铜与硝酸的反应:Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O(遇浓硝酸生成二氧化氮) 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O(遇稀硝酸生成一氧化氮)53、浓硝酸与木炭的反应:4HNO3(浓)+C=CO2↑+4NO2↑+2H2OΔ54、硫单质铁的反应:Fe+S=FeSΔ(硫单质的氧化性、S黄色或淡黄色固体,不溶水、微溶酒精、易溶CS2)55、硫单质与氧气的反应:S+O2=SO2点燃(硫单质的还原性、SO2有刺激性气味的有毒气体、易溶于水)56、硫粉遇碱发生歧化反应:3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H2OΔ57、黑火药爆炸的化学方程式:S+2KNO3+3C=K2S+3CO2↑+N2↑58、二氧化硫被氧气氧化:2SO2+O22SO3催化剂Δ59、二氧化硫与硫化氢发生归中反应:SO2+2H2S=3S↓+2H2O(H2S 臭鸡蛋气味)60、浓硫酸与铜加热发生反应:2H2SO4(浓)+Cu=CuSO4+SO2↑+2H2OΔ61、浓硫酸与木炭加热发生反应:2H2SO4(浓)+C=2SO2↑+CO2↑+2H2OΔ62、二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O63、二氧化硫与氯气发生氧化还原反应:SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl64、酸雨的形成:2SO2+O22SO3粉尘等催化SO3+H2O=H2SO4SO2+H2OH2SO32H2SO3+O2=2H2SO465、海水提镁第一步:Mg+2H+=Mg2++H2↑(盐酸、稀硫酸)66、镁与氮气的反应:3Mg+N2=Mg3N2点燃67、镁与二氧化碳反应:2Mg+CO2=2MgO+C点燃(镁着火不能用二氧化碳扑灭)68、海水提溴单质:2Br-+Cl2=Br2+2Cl-69、半导体硅与氧气的反应:Si+O2=SiO2Δ(自然界没有游离态的硅)70、工业上制粗硅:SiO2+2C=Si+2CO↑高温(光导纤维、沙子和石英的主要成分是SiO2)71、硅与氟气的反应:Si+2F2=SiF472、硅与氢氟酸的反应:Si+4HF=SiF4+2H273、制作黏合剂:Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑74、玻璃与烧碱反应:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O(Na2SiO3的水溶液称为水玻璃)75、二氧化硅与碱性氧化物的反应:SiO2+CaO=CaSiO3高温76、刻蚀玻璃:SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O77、工业制玻璃:CaCO3+SiO2=CaSiO3+CO2↑高温Na2CO3+SiO2=Na2SiO3+CO2↑高温78、金属铝在氧气中燃烧:4Al+3O2=2Al2O3点燃79、铝热反应:2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe高温(铝粉与氧化铁粉的混合物称为铝热剂,用于焊接钢轨)80、金属铝与酸的反应:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑81、金属铝与碱的反应:2Al+2NaOH+6H2O=2Na[Al(OH)4]+3H2↑(四羟基合铝酸钠)82、实验室制氢氧化铝:AlCl3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4Cl(白色沉淀)83、氢氧化铝溶于强酸中:Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O84、氢氧化铝溶于强碱中:Al(OH)3+OH-=[Al(OH)4]-(四羟基合铝酸根离子)85、氧化铝溶于强酸:Al2O3+6H+=2Al3++3H2O(氧化铝为两性氧化物)86、氧化铝溶于强碱:Al2O3+2OH-+3H2O=2[Al(OH)4]-87、碱式碳酸铜的制取:2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3(绿色)88、铜与氧气的反应:Cu+O2=2CuOΔ89、铜与硫粉的反应:2Cu+S=Cu2SΔ90、4CuO=2Cu2O+O2↑高温(黑色物质变为红色物质)91、CuSO4·5H2O=CuSO4+5H2O↑Δ(蓝色晶体变为白色粉末)92、氯化铝与少量的氢氧化钠反应:Al3++3OH-=Al(OH)3↓93、氯化铝与过量的氢氧化钠反应:Al3++4OH-=[Al(OH)4]-94、四羟基合铝酸根离子与酸的反应:[Al(OH)4]-+H+=H2O+Al(OH)3↓95、实验室制取氯气:4HCl(浓)+MnO2=MnCl2+Cl2↑+2H2OΔ(黄绿色气体、有毒、密度比空气大)96、实验室制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(无色无味、密度比空气大,溶于水) 97、水垢形成、钟乳石的形成:2NaHCO3ΔNa2CO3+H2O+CO2↑产生使澄清石灰水变浑浊的气体98、甲烷和天然气的燃烧:2C2H2+5O2点燃2H2O+4CO2 蓝色火焰、放热、黑烟、生成使石灰水变浑浊气体和使无水CuSO4变蓝的液体高考化学解题有什么方法1、高考化学解题抓住关键,以新联旧填空题形式新颖,思维巧妙,很富有思考性,综合性程度很高,内容跨度大,知识的串联性强,只要抓住关键,搞清题目的条件和要求,在此基础上题目的新要求与学过的旧知识联系,进行有关知识的整体思维,答案就能顺利推出。

2020-2021学年新苏教版高中化学必修一:3.1.1 氯气的发现与制备(2) 教案

2020-2021学年新苏教版高中化学必修一:3.1.1 氯气的发现与制备(2) 教案

专题3 从海水中获得的化学物质第一章氯气及氯的化合物第1节氯气的发现与制备本节课学习内容是苏教版高中化学必修1中《氯气的发现与制备》,教材从海水出发,利用海水中丰富的化学物质,如氯化钠、氯化镁、溴化钠等,能获得活泼的非金属卤素单质。

这既是高中学习的重点内容,也是学生认识化学为人类社会发展作出重要贡献的重要内容。

1.认识海水是人类的宝贵自然资源,培养与大自然友好相处的情感;(科学态度与社会责任)2.了解从海水中提取氯气的基本原理和方法;3.探究氯气的实验室制备方法;(科学探究与创新意识)4.通过观察、分析实验现象,增强发现问题和解决问题的能力。

1.电解饱和食盐水的基本原理2.氯气的实验室制法1.教学录像、幻灯片2.化学实验教师活动学生活动设计意图【多媒体展示】浩瀚的海洋【提问】请同学们观看关于浩瀚的大海、海水晒盐的图片,大家知道浩瀚的大海中富含哪些物质?请同学们阅读每千克海水中几种氯化物的含量柱状图,从图中你可以获取哪些信息?观看图片,教材回答:海水含NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl,其中NaCl含量最高。

通过对海洋的认识,促使学生主动关心海洋环境保护、资源开放有关的社会热点问题,形成与环境和谐共处,合理利用自然资源【导入新课】事实上海水中蕴含的元素有80多种,它是一个巨大的宝藏库,期待着人们去开放利用,今天我们就先来学习海水中的氯。

的观念,提升学生“科学态度与社会责任”的学科素养【讲解】氯气作为工业上重要的化工原料,而海水中氯元素的量又十分丰富,其中以氯化钠含量最高,氯化钠在我们日常生活中应用比较多。

【多媒体展示】食盐的作用人们就在思考是如何从海水中获得氯化钠并生产氯气。

【提问】氯化钠还可作为工业原料,如何从海水中获得氯化钠【提问】19世纪,科学家发明了电解饱和食盐水制取氯气的方法,但粗食盐(泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-)不符合电解要求,必须精制。

请设计实验方案。

【多媒体展示】各组同学设计的实验方案。

高中化学必修一 课时第2章第6节 氯气的实验室制法20202021学年精品讲义)

高中化学必修一 课时第2章第6节 氯气的实验室制法20202021学年精品讲义)

课时2.6 氯气的实验室制法及氯离子的检验【学习目标】1、掌握实验室制取Cl2的原理和实验装置2、掌握Cl-的检验方法【主干知识梳理】一、氯气的实验室制法1、反应原理:1774年,瑞典化学家舍勒在研究软锰矿(主要成分是MnO2)时,把浓盐酸与软锰矿混合在一起加热,发现有黄绿色气体生成,反应为4HCl(浓)+MnO2△MnCl2+Cl2↑+2H2O (实验室通常用该法制Cl2)(1)试剂的选择:选取试剂的主要依据是制取气体的性质。

氯气具有强氧化性,常用氧化其Cl-的方法来制取,因此要选用含有Cl-的物质(如盐酸)和具有强氧化性的物质(如MnO2、KMnO4、KClO3等)来制取。

如:MnO2+4HCl(浓)△MnCl2+Cl2↑+2H2O2KMnO4+16HCl===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O(2)装置的选择:实验室制取氯气是采用固体和液体混合加热制气体的装置,主要有气体的发生装置、净化除杂装置、干燥装置、收集装置和尾气处理装置2、气体的发生装置(1)气体发生装置类型:固体+液体气体(2)发生装置所用仪器的名称:分液漏斗、圆底烧瓶(3)实验仪器:铁架台(带铁圈)、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、分液漏斗、导气管、洗气瓶、集气瓶3、气体的净化装置:气体净化装置的设计必须同时考虑主要成分和杂质成分的性质,以便选择适当的装置除去杂质。

用浓盐酸和二氧化锰制取氯气时,Cl2中混有的杂质气体主要是浓盐酸挥发出来的HCl气体和水蒸气。

同时注意除杂的先后顺序:先除HCl气体,再除水蒸气(1)除去Cl2中少量的HCl气体:饱和食盐水(2)除去Cl2中少量的水蒸气:常用浓H2SO4,也可用干燥的CaCl2,装置如图所示4、气体的收集装置:选用收集方法的主要依据是气体的密度和水溶性。

因为氯气能溶于水,密度比空气大,所以收集氯气时,不能用排水法,应该用向上排空气法。

Cl2在饱和食盐水中的溶解度较小,也可用排饱和食盐水法收集Cl2收集方法:向上排空气法或排饱和食盐水法5、尾气处理装置:氯气有毒,实验室制取氯气时应在密闭系统或通风橱中进行,通常在收集装置的后面连接盛有NaOH溶液的吸收装置(1)导气管要伸入液面以下(2)氢氧化钠溶液的作用:吸收过量的氯气,防止污染环境6、验满方法(1)观察法:氯气是黄绿色气体(2)将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸立即变蓝,则证明已集满(3)将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸立即发生先变红后褪色的变化,则证明已集满【微点拨】①必须用浓盐酸,MnO2与稀盐酸不反应,且随着反应的进行,盐酸浓度变小,无论MnO2是否足量,盐酸均不能完全反应,反应后的溶液为盐酸和MnCl2的混合液②浓盐酸中,部分Cl-的化合价升高,4 mol HCl参加反应,被氧化的Cl-为2 mol③为了减少制得的Cl2中HCl的含量,加热温度不宜过高,减少HCl的挥发④Cl2有毒,必须有尾气吸收装置,常用吸收剂为NaOH溶液或碱石灰,不用澄清石灰水,因澄清石灰水中Ca(OH)2浓度小,吸收慢且吸收不完全⑤实验结束后,先使反应停止并排出装置中残留的Cl2,再拆卸装置,避免污染空气【即学即练1】1、将0.2 mol MnO2和50 mL 12 mol·L-1的盐酸混合后缓缓加热,向反应完全后的溶液中加入足量AgNO3溶液,则生成的AgCl沉淀的物质的量(不考虑盐酸的挥发)()A.等于0.3 mol B.小于0.3 molC.在0.3~0.6 mol之间D.以上结论均不正确2、实验室用下列两种方法制氯气:①用含HCl 146 g的浓盐酸与足量的MnO2反应;②用87 g MnO2与足量浓盐酸反应。

2019-2020学年第二学期高中化学新课突破(人教必修2):3.2 第一课时 乙烯【自主预习、课堂达标】

2019-2020学年第二学期高中化学新课突破(人教必修2):3.2  第一课时 乙烯【自主预习、课堂达标】

人教版必修2:——乙烯知识点一烯烃1.不饱和烃与烯烃2.烯烃的实验探究(1)实验操作(2)实验现象B处:溶液紫色褪去。

C处:溶液红棕色褪去。

D处:点燃时火焰明亮并伴有黑烟。

(3)实验结论①在炽热碎瓷片的作用下,石蜡油分解产生了能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物。

②气态产物中含有与烷烃性质不同的烃,实际是烯烃和烷烃的混合物。

1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)烃的分子式为C3H6,符合通式C n H2n,故该分子属于烯烃(2)某无色气体通入酸性KMnO4溶液中,溶液褪色,该气体一定是烯烃(3)某无色气体能使溴水褪色,该气体可能是烯烃答案(1)×(2)×(3)√2.下列物质属于不饱和烃的是解析分子中含或—C≡C—的烃属不饱和烃,B项不是烃,D项C8H18符合烷烃通式是饱和烃。

答案 C知识点二乙烯1.乙烯的组成与结构(1)乙烯的组成及表示方法分子式电子式结构式结构简式球棍模型比例模型C2H4H··C··H····C··H··H分子结构空间构型乙烯为平面结构,2个碳原子和4个氢原子共平面2.乙烯的物理性质颜色状态气味水溶性密度无色气体稍有气味难溶比空气略小3.(1)氧化反应(2)加成反应①概念:有机物分子中的双键(或三键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。

②乙烯的加成反应:有关反应的化学方程式:4.乙烯的用途(1)乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。

(2)在农业生产中用作植物生长调节剂、果实催熟剂。

[探究思考]如何区分甲烷和乙烯?甲烷中有乙烯如何除去?提示乙烯能使酸性KMnO4溶液或溴水褪色,由此可区别甲烷(烷烃)和乙烯(烯烃)。

另外根据乙烯分子中含碳量大,燃烧火焰明亮,并伴有浓黑烟,而甲烷燃烧产生淡蓝色火焰也可以区别。

2020-2021高中化学鲁科版第1册学案:第1章 第2节第1课时研究物质性质的基本方法

2020-2021高中化学鲁科版第1册学案:第1章 第2节第1课时研究物质性质的基本方法

2020-2021学年高中化学新教材鲁科版必修第1册学案:第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法第2节研究物质性质的方法和程序第1课时研究物质性质的基本方法发展目标体系构建1.通过对金属钠的性质研究等一系列科学探究活动,认识钠是一种非常活泼的金属单质,了解钠的物理性质、主要化学性质.2。

通过观察、分析实验现象,体会怎样科学合理地运用观察方法。

3.通过对钠与氧气反应的实验探究,体会实验方法在化学研究中的作用,并认识实验过程中控制实验条件的重要性。

4.在归纳金属钠的性质过程中,体验分类、比较等研究方法在研究和学习物质性质过程中的重要应用。

5.激发学习的化学兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,同时树立安全意识和环保意识。

一、研究物质性质的基本方法研究物质的性质,常常运用观察、实验、分类、比较等方法。

1.观察法(1)含义:观察是一种有计划、有目的地运用感官考察研究对象的方法。

(2)内容观察错误!(3)运用观察法时的注意事项①不能用手直接接触化学药品。

②严禁品尝化学药品的味道.③闻气体气味时要用“扇闻法”.操作如图所示.(4)实施观察的程序错误!―→错误!―→错误!2.实验法(1)含义:通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。

(2)注意的问题:在进行实验时,要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件。

(3)实验的步骤3.分类法在研究物质性质时,可以运用分类的方法总结各类物质的一般性质,并根据物质所属的类别对物质及其变化进行预测.4.比较法运用比较的方法,认识各种物质性质之间的异同与内在联系。

二、基本方法的应用——金属钠及性质1.观察法认识钠的物理性质(1)观察目的:认识金属钠的状态、颜色、硬度以及密度的相对大小及熔点的相对高低。

(2)观察内容:试剂瓶中的金属钠及钠块切面。

(3)观察记录:状态颜色光泽硬度密度熔点固体银白色有金属光泽小,可切割比水的小,比煤油的大熔点较低2.实验法、观察法、推理法的应用--金属钠与水的反应实验步骤实验现象现象分析钠浮在水面上钠的密度比水小钠熔化成闪亮的小球钠的熔点低,反应放出热量小球在水面上四处游动,最后完全消失反应产生的气体推动小球运动与水反应发出嘶嘶响声钠与水反应产生气体反应后溶液变为红色反应生成碱性物质实验结论常温下,钠与水剧烈反应,生成NaOH和H2。

专题四 化学实验 第3讲 探究实验—2020-2021学年九年级化学人教版上册

专题四 化学实验 第3讲 探究实验—2020-2021学年九年级化学人教版上册

极速提分法
考点解析
实验一:红磷燃烧前后质量的测定(如图3所示)
极速提分法
实验现象:红磷燃烧,产生大量白烟;气球鼓起,冷却 后气球又变瘪;最终天平平衡。 化学方程式:4P+5O2==点=燃==2P2O5
极速提分法
实验二:铁与硫酸铜反应前后的质量测定 实验装置:如图4所示。 实验现象:铁钉表面附着一层红色固体,蓝色溶液变 成浅绿色;最终天平平衡。 化学方程式:Fe+CuSO4===Cu+FeSO4
人教版 九年级上册
极速提分法
考点解析 图1
空气中氧气含量的测定装置:如图1所示。 1. 实验原理:利用红磷燃烧耗尽密闭容器中空气 中的氧气,使容器内压强减小,倒流入集气瓶内水的 体积即为空气中氧气的体积。 反应的化学方程式为:4P+5O2==点=燃==2P2O5。
极速提分法
2. 实验现象:红磷燃烧,有大量白烟生成,打开弹 簧夹后水进入集气瓶内,进入集气瓶内水的体积大约占 原集气瓶内空气体积的1/5。
空气大
二氧化 碳能溶 于水
CO2+H2O ===H2CO3 H2CO3===== △CO2↑+H2O
CO2+ Ca(OH)2 ===CaCO3↓ +H2O
极速提分法
2. 实验二:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进 行以下实验:
图8
极速提分法
序号 Ⅰ



实验 现象
纸花变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红
的现象是_有__气__泡__产__生___,右端可以观察到的现象是 ____澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_____。
极速提分法
(2)干燥管中被石蕊试液浸湿的纸质小花的颜色变为 __红__色____,小花变色的原因是 _C__O_2_+__H_2_O__=_=_=_H__2C__O_3_ (用化学方程式表示)。

2019_2020学年高中化学第四章非金属及其化合物第二节第1课时《氯气》知识点归纳及例题解析新人教版必修1

2019_2020学年高中化学第四章非金属及其化合物第二节第1课时《氯气》知识点归纳及例题解析新人教版必修1

第1课时氯气[学习目标定位] 1.知道氯的存在形态以及其主要以氯化钠的形式存在于海洋中。

2.能正确说出氯气的物理性质。

3.从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应,认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属单质。

4.知道氯气与水反应的产物,能正确列出氯水(新制氯水和久置氯水)的主要成分。

一氯气的物理性质按照下表操作要求完成实验,并填写下表空格:归纳总结氯气的物理性质(1)氯气的物理性质是黄绿色有毒气体、有刺激性气味、密度比空气大、能溶于水。

(2)氯气易液化,在低温和加压的条件下可以转变为液态(液氯)和固态。

1.Cl 2可用于消灭田鼠,为此,可将Cl 2用软管通入到田鼠洞中,这是利用了氯气下列性质:①黄绿色 ②密度比空气大 ③有毒 ④易液化 ⑤可溶于水中的( ) A .①② B .②③ C .①②③D .③④⑤答案 B解析 将氯气通入到田鼠洞中起灭鼠作用,一方面是利用其密度比空气大得多,可沉在洞底,另一方面是氯气有毒。

2.下列说法正确的是( ) A .实验室用排水法收集氯气B .闻氯气气味时,用手轻轻在集气瓶口扇动,使极少量氯气飘进鼻孔C .Cl -和Cl 2均有毒 D .Cl -和Cl 2均呈黄绿色 答案 B解析 氯气能溶于水,密度比空气大,不能用排水法收集氯气,应该用向上排空气法收集。

Cl -无色、无毒。

二 氯气与单质的反应1.氯气是很活泼的非金属单质,具有很强的氧化性。

氯气能与绝大多数金属反应,把变价金属(如Fe 、Cu)一般氧化到最高价。

写出下列反应的化学方程式,指明反应现象: (1)与钠反应2Na +Cl 2=====点燃2NaCl ,产生大量白烟; (2)与铁反应2Fe +3Cl 2=====点燃2FeCl 3,产生大量棕褐色烟;(3)与铜反应Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2,产生大量棕黄色烟。

2.氯气能与非金属单质(如H 2)反应:(1)在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中,观察到的现象是氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰。

阶段学情测评(七)(范围:5.1质量守恒定律~5.2化学方程式)2024-2025学年九上化学人教版

阶段学情测评(七)(范围:5.1质量守恒定律~5.2化学方程式)2024-2025学年九上化学人教版
10.0g,该过程中发生反应的化学方程式为
2KClO3


2KCl+3O2↑。求:
(1)生成氧气的质量;
解:m (O2)=14.8g-10.0g=4.8g
答:生成氧气的质量为4.8g;
(2)剩余固体的成分及质量。
解:剩余固体是KCl和MnO2。设生成KCl的质量为 x 。
2KClO3


上灼烧至红热后,迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧,并将红
磷引燃。
实验原理:红磷燃烧的
点燃
化学方程式为 4P+5O2
2P2 。


(2)实验现象:观察到红磷燃烧,产生大量 白烟 ,放
出热量,气球逐渐胀大,后慢慢变瘪。反应前后,电子秤
的示数 不变 (填“变”或“不变”)。
(3)实验结论:依据电子秤的示数可得出,化学反应
1. 因为质量守恒定律,所以将2g固体碘加热升华可得
到2g碘蒸气。
( × )
2. 镁条燃烧后固体质量增大,不符合质量守恒定律。
( × )
3. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,可判断蜡烛中含有
碳、氢、氧三种元素。
( × )
4.32g硫和32g氧气充分反应后,一定生成64g二氧化
硫。
( √ )
5.2g氢气和8g氧气充分反应后,一定生成10g水。


.

2KCl+3O2↑

149 96
x 4.8g
x =7.45g
m (MnO2)=10.0g-7.45g=2.55g
答:剩余固体中KCl 7.45g,MnO2 2.55g。



四、清常考点(共18分。可能用到的相对原子质量:H

第一、二章知识点复习+学案-2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

第一、二章知识点复习+学案-2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

化学第一、二章知识点复习1.常见的胶体:Fe(OH)3胶体、硅酸胶体、淀粉胶体、蛋白质胶体、豆浆、墨水、云、烟、雾、有色玻璃、水晶、土壤、血液2.Fe(OH)3胶体制备方法涉及的化学方程式为3.区别溶液和胶体的方法为4.胶体和其它分散系的本质区别是5.提纯胶体的实验操作名称为6.电泳现象证明(注意胶粒不带电。

)7.溶液、浊液、胶体三种分散系中,能透过滤纸的有,能透过半透膜的有。

8.以下胶体在生活中的应用或胶体性质的原理是①河流入海口形成沙洲②平行光照射蛋白质溶液侧面有光亮通路③血液透析④工厂中常用静电除尘④“往伤口上撒盐” ④卤水点豆腐9.已知H3PO3与足量的KOH反应生成K2HPO3,则KH2PO3是盐,H3PO3是元酸10.大多数酸性氧化物能和水反应生成,但是不能和水生成相应的酸。

只有对应的碱性氧化物能和水反应生成相应的碱,其它的碱性氧化物不能和水生成相应的碱。

11.下列物质中:①氢氧化钠固体②铜丝③氯化氢气体④稀硫酸⑤二氧化碳气体⑥氨水④碳酸钠粉末④蔗糖晶体④熔融NaHSO4④FeSO4·7H2O晶体④液氨④氢氧化铁胶体(1)属于电解质的是,该状态下能导电的是:,属于分散系的是。

(2)写出④在该状态下的电离方程式,以及在水中的电离方程式。

12.(1)电解质在水溶液中的反应实质上是离子反应。

非溶液体系无法写成离子方程式。

如:NaHCO3受热分解不能写成写成:2HCO3- ≜CO32-+CO2+H2O。

(2)离子方程式中,哪些类物质能拆成离子形式:。

(3)写出下列离子方程式:④过量的CO2通入澄清石灰水中④醋酸和氨水反应④碳酸氢钠溶液与少量澄清石灰水④向硫酸氢钠溶液中滴加氢氧化钡溶液至恰好沉淀完全④向硫酸氢钠溶液中滴加氢氧化钡溶液至恰好呈中性13.常见离子方程式正误判断的考法:①反应是否符合事实?②拆不拆?③电荷守恒、原子守恒、电子守恒14.写出常用的氧化性、还原性顺序表:氧化性:MnO4-> Cl2 > Br2 > Fe3+ > I2 > S还原性:Mn2+ < 。

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化学方程式及实验现象
一、化合反应:
1、铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O 2===Fe 3O 4现象:铁丝为银白色固体,在氧气中剧烈燃烧,火星四射;生成物冷却后为黑色固体。

2、木炭燃烧:氧气充足:C+O 2===CO 2 氧气不充足:2C+O 2===2CO 现象:木炭为黑色固体,在空气中燃烧发光放热;在氧气中剧烈燃烧发出白光;燃烧
后生成无色气体使澄清石灰水变浑浊。

3、硫燃烧:S+O 2===SO 2现象:硫是淡黄色固体,在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰;在氧气中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰;生成一种有刺激性气味的气体。

4、红磷燃烧:4P+5O 2===2P 2O 5现象:红磷为红色固体。

在空气中剧烈燃烧,发出黄色火焰,生成大量白烟。

5、氢气燃烧:2H 2+O 2===2H 2O
现象:纯净的氢气在空气中安静燃烧,发出淡蓝色火焰,生成无色液滴。

6、一氧化碳燃烧:2CO+O 2===2CO 2
现象:产生蓝色火焰,生成无色气体使澄清石灰水变浑浊。

7、镁条燃烧:2Mg+O 2===2MgO
8、二氧化碳与水反应:CO 2+H 2O===H 2CO 3
现象:二氧化碳使紫色石蕊溶液由紫色变为红色。

9、常温下,铝与氧气反应:4Al + 3O
2=2Al 2O 3(反应后生成致密的氧化铝,使得铝有抗腐蚀性)10、二氧化碳与碳反应:
CO 2+ C ===2CO (吸热)11、氧化钙与水反应:CaO+H 2O===Ca(OH)2(放热)
二、分解反应:
12、电解水:2H 2O===2H 2↑+ O 2↑
现象:正氧负氢,正极产生的气体和负极产生的气体体积比为
1:2,质量比8:1;正极气体可以使带火星的木条复燃,负极气体可燃。

13、实验室制氧气的反应原理:
加热高锰酸钾:2KMnO 4===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑
(固体加热反应)过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制氧气:
2H 2O 2===2H 2O +O 2↑(固体与液体常温反应)14、碳酸分解:H 2CO 3===H 2O+CO 2↑
现象:溶液由红色恢复成紫色。

15、高温煅烧石灰石:CaCO 3 === CaO+CO 2↑
点燃
通电点燃点燃
点燃
点燃点燃点燃
高温点燃ΔMnO 2高温
三、置换反应:
16、碳还原氧化铜:C+2CuO===2Cu+CO 2↑现象:黑色固体变为红色,生成无色气体使澄清石灰水变浑浊。

17、碳还原氧化铁:2Fe 2O 3+3C===4Fe+3CO 2↑现象:红色固体变为黑色,生成无色气体使澄清石灰水变浑浊。

18、实验室制氢气的反应原理:用锌和稀硫酸
Zn+H 2SO 4===ZnSO 4+H 2↑(实验室制氢气)19、金属与稀酸生成氢气:(条件:氢前金属
+稀盐酸或稀硫酸)铁与稀硫酸:Fe+H 2SO 4===FeSO 4+H 2↑
铁与稀盐酸:Fe+2HCl===FeCl 2+H 2↑镁与稀硫酸:Mg+H 2SO 4===MgSO 4+H 2↑
镁与稀盐酸:Mg+2HCl===MgCl 2+H 2↑锌与稀硫酸:Zn+H 2SO 4===ZnSO 4+H 2↑
锌与稀盐酸:Zn+2HCl===ZnCl 2+H 2↑铝与稀硫酸:2Al++3H 2SO 4===Al 2(SO 4)3+3H 2↑铝与稀盐酸:2Al+6HCl===2AlCl 3+3H 2↑
20、金属与盐溶液反应:(条件:前置后、盐溶液,钾、钙、钠不能用。

)铁与硫酸铜:Fe+CuSO 4==FeSO 4+Cu (银白色固体表面生成红色固体,溶液由蓝色变浅绿色)铜与硝酸银:Cu+2AgNO 3==Cu(NO 3)2+2Ag (红色固体表面生成银白色固体,溶液由无色变蓝色)铝与硫酸铜:2Al+3CuSO 4==Al 2(SO 4)3+ 3Cu (银白色固体表面生成红色固体,溶液由蓝色变无色)
四、复分解反应:
21、酸与碱的反应---------中和反应(中和反应无明显现象,要滴加指示剂)
⑴氢氧化钠与稀盐酸反应
NaOH+HCl===NaCl+H 2O ⑵氢氧化钠与稀硫酸反应
2NaOH+H 2SO 4 ===Na 2SO 4 +2H 2O ⑶氢氧化钙与稀盐酸反应
Ca(OH)2 + 2HCl === CaCl 2 +2H 2O ⑷氢氧化钙与稀硫酸反应
Ca(OH)2 + H 2SO 4 === CaSO 4+2H 2O 22、碳酸钠与稀盐酸反应:
Na 2CO 3 +2HCl ===2NaCl +H 2O +CO 2↑碳酸钠与稀硫酸反应:Na 2CO 3 + H 2SO 4=== Na 2SO 4+H 2O +CO 2↑以上2个反应的现象:产生气泡,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊
23、碳酸氢钠与稀盐酸反应:
NaHCO 3 +HCl ===NaCl +H 2O +CO 2↑碳酸氢钠与稀硫酸反应:2NaHCO 3 + H 2SO 4 === Na 2SO 4+2H 2O +2CO 2↑以上2个反应的现象:产生气泡,生成的气体使澄清的石灰水变浑浊高温
高温。

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