小雪橇教案
幼儿园音乐教学教案：小雪橇
【前言】幼儿园音乐教学是一项非常重要的工作，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心健康发展。
在幼儿园音乐教学中，教师们不仅需要具备音乐教学知识，还需要具有丰富的教学经验和独特的教学方法。
今天，我将与大家分享一份幼儿园音乐教学教案——小雪橇。
【教学目的】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、激发幼儿们的对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学内容】1、冬天是什么时候？2、冬天的特点有哪些？3、让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲。
4、让幼儿们模仿歌曲中的滑雪动作。
【教学步骤】1、导入：给幼儿一些道具来引领他们思考，例如：手套、毛线帽、围巾等，让幼儿们通过观察道具来猜测今天的话题。
2、学习：向幼儿们介绍并讨论冬天的特点，例如：寒冷、下雪等。
3、欣赏：让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲，了解滑雪的乐趣。
4、动手：给幼儿们一个小雪橇，让他们模仿歌曲中的滑雪动作，体验冬天的乐趣。
【教学重点】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、用音乐来激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、通过动作让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学评价】1、观察幼儿们对冬天和滑雪的认知程度。
2、评价幼儿们在学习过程中能否独立思考并表达自己的观点。
3、观察幼儿们在模仿滑雪动作时的表现。
【结语】通过这样一节音乐教学课，不仅能够让幼儿们了解冬天的特点，还能够促进幼儿们的身心健康发展。
我相信，在幼儿园音乐教学中，每个教师都有自己独特的教学方法和经验，只要我们用心去做，就能够让幼儿们收获更多的乐趣与感悟。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级音乐《小雪橇》教案范文
二年级音乐《小雪橇》教案范文一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生对音乐的热爱，感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《小雪橇》，了解歌曲的节奏和旋律，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点1. 学会歌曲《小雪橇》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏，能够用轻快的情绪演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 歌曲中的高音部分。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、钢琴、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于冬季的歌曲，如《雪花飘》，引导学生进入冬季的音乐氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小雪橇》，并播放歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《小雪橇》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生之间的合作意识。
5. 课堂展示：选取几组学生进行课堂展示，评价学生的演唱效果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
7. 拓展活动：教师引导学生进行创造性的音乐活动，如编排舞蹈、创作歌词等。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《小雪橇》的节奏和旋律特点。
9. 课后作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《小雪橇》，加强巩固所学知识。
10. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括聆听、演唱、演奏等活动。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱歌曲《小雪橇》时的音准、节奏和音色等方面。
3. 创意表现：评价学生在拓展活动中展示的创造力和表达能力，如编排舞蹈、创作歌词等。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
小雪橇(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小雪橇》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌曲是四四拍，包含了四分音符和八分音符的运用。这些乐理知识对于我们理解音乐节奏非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《小雪橇》，体会歌曲中的快乐氛围，以及如何通过音乐表达雪橇滑行的感觉。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏掌握，以及歌曲旋律的准确演唱。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并应用这些知识点。
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《小雪橇》这首歌曲。我发现，通过提问冬天的雪橇活动，同学们的积极性被充分调动起来，他们对歌曲的学习充满了兴趣。在理论介绍环节，我发现学生们对四分音符和八分音符的理解还有待加强，这可能是今后教学中需要重点关注的地方。
在实践活动环节，学生们分组讨论如何通过舞蹈动作表现雪橇滑行的感觉，这个环节大家的参与度很高，创意十足。不过，我也注意到有些学生在舞蹈动作的协调性上存在一些困难，可能需要我在今后的教学中多给予个别辅导和鼓励。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和舞蹈动作，体会了音乐与动作结合的乐趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论，激发了在生活中发现和创造音乐的兴趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于节奏掌握这个难点，我需要寻找更多生动、有趣的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都能在课堂上得到锻炼和提升。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
《小雪橇》教案
《小雪橇》教案
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
2、在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程：
一、导入
1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《雪撬》。
2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，感受情绪。
2、小组合作，学习歌谱。
3、加入柯尔文手势，演唱旋律。
4、接唱歌谱，降低难度。
师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。
5、模唱全曲，感受旋律。
随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。
教师根据班级学生能力，可以第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。
2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。
3、完整演唱歌曲。
小结下课。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《小雪橇》，让学生了解冬季雪橇运动的基本知识，感受雪橇运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
1.2 课程内容介绍雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
通过实践活动，让学生体验雪橇运动的速度与激情，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学资源2.1 教学场地室内体育馆或户外滑雪场，配备雪橇、滑雪板、防护装备等器材。
2.2 教学材料《小雪橇》教材、PowerPoint课件、视频资料、实践活动指导手册。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
3.2 演示法教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
3.3 实践法学生分组进行雪橇实践活动，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.4 互动法学生之间相互交流学习心得，分享雪橇运动的乐趣，增进同学间的友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示雪橇运动的照片或视频，激发学生对雪橇运动的兴趣，导入新课。
4.2 讲解讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
4.3 演示教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
4.4 实践学生分组进行雪橇实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 总结学生分享学习心得，总结雪橇运动的乐趣和团队协作精神的重要性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价观察学生在实践活动中的表现，评价学生的技能水平和团队协作精神。
5.2 终结性评价附：教学计划表第1周：课程介绍与基本知识讲解第2周：雪橇运动器材认识与使用第3周：雪橇运动规则与技巧讲解第4周：团队雪橇实践活动第5周：雪橇运动比赛与总结第六章：安全与防护6.1 安全知识强调雪橇运动中的安全注意事项，如穿戴适当的防护装备、遵守场地规则等。
6.2 防护措施指导学生正确使用防护装备，如头盔、护膝、护肘等，以减少运动伤害。
小学音乐 小雪橇【教学设计】说课、试讲稿 教案
《小雪橇》教学设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观通过聆听《小雪橇》这首歌曲，感受到歌曲的节奏和旋律特点，从而体会到音乐中欢快活泼的情绪。
2. 过程与方法课堂中采用师生互动，聆听学唱的方法，让学生更好的掌握歌曲。
3. 知识与技能通过本节课的学习，使同学们能用圆润的声音来表达歌曲的情绪。
二、教学重难点：本节课的重点是用圆润的声音表现歌曲的情感。
本节课的难点是歌曲第五乐句的连贯唱法。
三、教法学法：我采用带着问题多角度聆听的方法，让学生更好的掌握歌曲的情绪、速度等音乐要素，从而更好的学习。
四、学情分析：二年级的学生依然活泼好动，但比一年级时听话很多，所以我增加了许多活动吸引学生的注意力，使他们参与进来，这样提高了学生的主动性。
五、教学过程：首先，我用《健康歌》带领同学们运动起来，吸引他们的注意力，带动他们的激情，并提问适合冬天做的运动有什么？同学们会说滑雪，打雪仗等运动。
我接着提问滑雪需要的工具是什么？从而导入本课课题《小雪橇》。
接下来我会让同学们聆听歌曲，让学生们在聆听中思考这首歌曲的情绪是怎么样的？我会给出学生两个选项供其选择，同学们会选择欢快活泼，我评价学生乐感丰富，并总结本首歌曲是通过欢快活泼的情绪展现了儿童玩耍运动的欢乐场面。
接着，我会让同学们二次聆听歌曲，并让学生们思考歌曲的速度是什么样的。
同学们会回答中速，让其他同学补充，会回答中速稍快，我评价学生听力灵敏，并总结本首歌曲的速度是中速稍快的。
同学们了解歌曲的情绪速度后，我会让同学们三听歌曲并出示歌词，让同学们观察歌词内容写了些什么。
同学们会回答小朋友在玩小雪橇，我评价学生观察力强并总结。
学生经过聆听三遍之后，我会让同学们跟我一起拍手按节奏读歌词。
X X X X X--我的小雪橇X X X X X--轻便又灵巧通过朗读歌词，使学生掌握本首歌曲的节奏。
接下来我会弹琴范唱，并让同学们保持安静仔细聆听。
聆听范唱后，我会请同学们分句学唱第一段歌词，学会后让同学们随琴演唱第一段歌词，并套入第二段歌词。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
小学音乐_《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐二年级下册《小雪橇》教学设计课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点:学生能有表情地朗读歌曲,有情绪地演唱歌曲。
教学难点:学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲。
教学具准备：多媒体设备钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入1.师：上课.生：老师好。
2.师：同学们好，请坐。
今天，老师给大家带来了一位老朋友，请看屏幕：【展示：《铃儿响叮当》动画视频，视频结束，提问学生】师：发现了吗？这位老朋友是---- 生：圣诞老人。
【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指)那么谁知道圣诞老人这是要去做什么？生:XXXX师:真棒，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这位同学。
你听，圣诞老人已经开心的唱起来了。
【根据现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。
展示歌曲第二部分“啦啦啦”处的简谱图片播放原唱】二、课前活动4.师：让我们跟着圣诞老人一起开心一下，请听。
【聆听第二部分“啦啦啦”的原唱,教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一唱【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起开心的唱起来！【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动+学生律动】三、新授环节7.师：真棒。
圣诞老人说：好美妙的音乐啊，你们歌唱的声音比我唱的还动听呢，现在，我向你们发出邀请，请你们乘坐我的雪橇，（屏幕显示雪橇的动画感觉）一起到冰天雪地去游玩。
生：耶，太棒了！【初听歌曲，播放《小雪橇》的动画视频】8.师：你听到圣诞老人开心的歌声了吗？生：听到了。
师：让我们也来开心的唱一下。
【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你们的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给我们更多的开心和快乐。
幼儿园 小雪橇教案
幼儿园小雪橇教案
一、教学目标
1.了解小雪橇的结构和使用方法；
2.学会控制小雪橇行驶方向；
3.培养幼儿们勇于尝试和探索的精神；
4.提高幼儿们的身体协调能力和动手能力。
二、教学准备
1.小雪橇；
2.橡皮垫或泡沫垫；
3.幼儿园活动室或室外场地；
4.音乐（可选）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们介绍小雪橇，并带着幼儿们观察小雪橇的结构和材质。
2. 操作模拟（10分钟）
教师在教室或室外场地上铺上橡皮垫或泡沫垫，模拟小雪橇下雪时的滑行情景。
并向幼儿们演示控制小雪橇的方法和技巧，然后让幼儿们自己去尝试。
3. 小组合作（15分钟）
将幼儿们分成小组，每个小组选择一名小队长，其余成员围绕小队长进行轮流
试滑，小队长负责控制小雪橇的行驶方向，其他幼儿在一旁辅助。
4. 自由活动（15分钟）
让幼儿们自由操作小雪橇，提供自由探索和尝试的机会，让幼儿们有充分的时
间去练习和体验。
5. 活动总结（5分钟）
通过让幼儿们展示和分享自己的学习成果，评价和总结本次活动的结果，并向
幼儿们强调学习过程的重要性和乐趣。
四、教学效果评价
通过观察幼儿的操作和表现，评价幼儿对小雪橇的了解程度、操作技能和自主
探索精神。
同时，也通过观察幼儿在操作小雪橇过程中的身体协调能力和动手能力，评价本次活动的教学效果。
二年级音乐《小雪橇》教案
二年级音乐《小雪橇》教案二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家分享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：录音机打击乐器教学过程1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学准备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
《小雪橇》优质课教案
小雪橇教学目标1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。
教学重、难点1.有感情地演唱歌曲。
2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教学要求：老师用双响筒模仿马蹄声，用铃声模仿雪橇奔跑的声音，创设坐雪橇的情境，激发学生的兴趣。
教师：听一听今天老师要带同学们游玩搭乘的是什么交通工具？学生：雪橇……2.教学要求：老师按照从P──F力度，和F──P的力度模仿马蹄声，创设雪橇从远而近从近而远的情景。
教师：雪橇是怎样行驶的，你能用XX XX X —的节奏模仿出来吗？学生：用嗒嗒嗒嗒嗒—的声音模仿节奏，并按照力度变化读出节奏。
教师：我们坐着雪橇可开心了，小雪花也在快活地飞舞，唱着欢快的歌。
你们听一听……3.教学要求：学生熟悉第五乐句的“啦”的演唱。
二、学唱歌词过渡语：让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情地玩耍吧。
1.按节奏读词。
（教师出示歌词节奏谱）学生跟着琴的节奏，高位置读出歌词。
教师指导：附点八分音符、切分音、附点四分音符的节奏歌词的读法。
（出示节奏谱例）2.初次聆听歌曲《小雪橇》。
教师：歌曲的情绪是怎样的？3.再次聆听歌曲《小雪橇》。
学生：跟着老师一起数歌曲一共有几个乐句。
三、《小雪橇》歌曲学习1.老师与学生演唱歌曲歌谱。
2.老师用亲授的方法带着学生演唱第二乐句、第四乐句歌谱。
3.跟琴演唱第五乐句、第六乐句乐谱。
4.学生随歌曲《小雪橇》音乐完整地演唱乐谱。
教学要求：在学唱有附点音符节奏、切分节奏时，学生不容易把节奏唱准确，教师可以先带学生读准节奏再进行演唱。
5.学生随歌曲《小雪橇》演唱歌词。
6.老师弹琴，学生演唱第五乐句“啦……”教学要求：教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句，表现歌曲活泼欢快的情绪。
学生体会练习。
四、歌曲处理1.前四个乐句可以用P──F的力度演唱歌曲，表现歌曲跳动的感觉，使学生联想雪橇由远而近的情景。
二年级下册音乐教案(简谱)欣赏2.2小雪橇人教版
此外，今天的课堂总结回顾环节，学生们对所学知识有了更加系统的认识。但在教学过程中，我也发现有些学生对歌曲的记忆仍不够熟练，这需要在今后的教学中加强巩固。针对这一问题，我计划在下一节课前进行一个小测验，检查学生对歌曲的掌握情况，并适时调整教学策略。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过团队合作演唱出美妙的歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现《小雪橇》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-歌曲情感表达：学生可能难以理解并表达歌曲中的情感，如欢乐、期待等。
-音乐符号的应用：将音乐符号与实际演唱结合，学生在转换过程中可能会感到困惑。
举例解释：
-对于节奏难点，教师可以通过身体律动、打击乐器等辅助教学，帮助学生感受和练习节奏。
-针对音准控制，教师可以设计音阶练习，逐步提升学生的音准能力。
-在情感表达方面，教师可以通过故事讲解、情景模拟等方式，帮助学生理解歌曲背景和情感，激发他们的表现欲望。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小雪橇》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘冬天雪橇乐趣的歌曲，采用了简谱的形式表达。学习这首歌曲可以帮助我们感受冬天的快乐和音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小雪橇》这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及如何通过音乐表达冬日的欢乐。
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《小雪橇》教学设计
一机二小代琦
教学内容：
学唱歌曲《小雪橇》
教学目标：
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：
歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分
教学准备：电子琴录音机
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
1、我听说咱们班
2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今
天
也带来了一条,请大家听好罗：
（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）
2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一
走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）
二、新授：
1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）
2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》）
3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）
4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？
（听后，学生交流回答。
）
5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读）
6、老师读一句，同学们跟着读一句。
7、分组朗读。
8、师生齐读歌词。
9、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
（播放录音）
10、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体唱。
11、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
12、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。