六年级英语上册Unit1PartA(1)
松阳县某小学六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartA第1课时练习课件人教PE
1.Unit 6
1.Dream
Job
a.Part A
a.true
b.対的 , 确实的
a.driv
er
b.司
a.scienti
st
b.科学家
a.lea
rn
b.学
a.What do
you want
to be?
a.I want
to be a
police
officer.
a.What do
b.Li Ming is leaving for China. He has a surprise
for Jenny and a surprise for Danny, too.
c.Listen! "The plane for Beijing will leave soon."
"Did you hear that? It's time for me to go."
a.Because he thinks Danny can fly it.
4. Does Li Ming have a surprise for Jenny?
__________________________________
a.Yes, he does.
5. What's the surprise?
a.He wants Jenny to remember China.
a.
重点句型
一
a.It’s time for me to go. 我要走了。
a.【详解] It’s time for sb. to do sth. 意思是
了某人该做某事的时间了”。
a.【拓展] It’s time for sth. 和 It’s time to do sth. 都表示〞
2020-2021学年人教PEP版英语六年级上册Unit1PartALetamp
2020-2021学年人教PEP版英语六年级上册Unit1PartALet'stry&Let'stalk练习卷（1）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、汉译英：整句1．打扰一下，博物馆商店在哪里？Excuse me. ________ is the ________ ________?2．好大的一个公园啊！________ a big park!3．我的学校紧挨着邮局。
My school is ________ ________ the post office.4．那儿有一个图书馆。
________ ________ a library over there.5．我想寄一张明信片。
I ________ ________ ________ a ________.二、句子匹配从方框中给下列句子选择正确的答语。
A．No, she isn’t.B．It’s near the museum.C．They are in the library.D．No, there isn’t.6．Where’s the library? （_____）7．Is Grandma there? （_____）8．Is there a park near your school? （_____）9．Where are they? （_____）三、对划线部分提问10．The museum shop is near the door. (对画线部分提问)________ ________ the museum shop?四、写出问答句11．Is there a post office here? (做否定回答)________, ________ ________.五、连词成句12．a, museum, what, great, (!)________________________________六、改写句子13．It’s next to the school. (改为否定句)________________________________七、选出错误选项并改正14．The shop is next the door. （_____）________A B C15．Is there any schools near here? （_____）________ A B C16．It’s in front to the zoo. （_____）________A B C17．I want buy a book. （_____）________A B C18．The park behind the zoo. （_____）________A B C参考答案1．Where museum shop【详解】问句询问地点，英文表达应为由where引导的特殊疑问句，故第一个空填Where。
闽教版六年级上册 Unit1PartA ppt课件
Unit1 The Olympic Games
Part A Listen and follow
.
>>Warm-up
Listen to a song.
You and me.
.
（单击喇叭可播放录音）
>>Lead-in
What is the song about?
Olympic Games
What color are they?
Five.
They are blue,black,red,yellow and green.
.
>>Presentation
...
…
.
>>Presentation
.
>>Summary
I can say something about the Olympic Games. I like to sing:You and me.
What do you know about the Olympic Games?
.
>>Presentation
Let’s learn.
奥林匹克运动会几年举行一次？ 奥林匹克运动会有多少种？ 不同的奥林匹克运动会都能看到什么项目？ 奥林匹克运动会的会旗是什么样子的，什么颜色的？
.
>>Presentation
>>Practice
Answer the questions in English.
.
>>Practice
Answer the questions.
What’s this?
It’s the Olympic Flag. What color is it?
2019-2020年人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let's talk参赛教案
2019-2020年人教版六年级英语上册Unit1 How can I get there?Part A Let’s talk （Page 4）教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：museum, postcard, post office, send, next to.（2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧，捕捉重点信息，完成听力任务，选择正确的答案。
（3）能够运用句型“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”进行有关地点的询问与答复。
（4）能够根据课文中的单词与句型提示，自行编出一个有关“地点问答”的对话。
（5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。
2．语言知识：（1）能够理解和运用有关“地点问答”的语言表达形式“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：①Where is the museum shop? ②Where is the post office? ③Is there a …? ④It’s near / next to / behind the …2．词汇：museum, postcard, post office, send, next to.教学难点1．museum的发音。
2．句型在现实生活中的具体应用。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Play a game.教师与学生通过玩一个游戏来猜测museum这个单词，游戏的名字叫做“吊死鬼”，首先教师在黑板上画六条小横线，画好之后，请学生猜测这六条横线的字母，学生可以说出任意一个字母，如果学生所说的字母是正确的，教师就将字母写在横线上，但如果学生猜错一次，教师就在黑板的旁边画上“吊死鬼”的一个身体部位，“吊死鬼”有六个部位，头、身体、两条胳膊和两条腿，如果学生猜错六次，那么全班学生得接受教师的一个小惩罚，惩罚之后，教师再公布答案，我平常的惩罚主要是要求学生一边念口令，一边完成以下四个动作“拍拍手、跺跺脚、扭扭屁股、弯弯腰”，名义上是一个小惩罚，事实上还是想让学生运动运动。
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 (1)-人教(精通)秋
六年级上册英语教案-unit 1 lesson 1 （1）-人教（精通）秋教学内容本节课的主要内容是单词、课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
单词•big•dog•cat•pig•duck•frog•hen•chick•rabbit课文朗读及操练•让学生跟读课文，逐句朗读。
•让学生学习课文的语音语调，并模仿朗读。
•让学生小组内互相进行朗读。
听力理解•播放录音，让学生听后选择正确的词。
•让学生听录音，跟读、抄写单词。
•让学生听录音，注意记录重复的单词，并总结出现频率高的单词。
问答练习•打开 PPT，让学生进行操练。
•引领学生思考并回答问题，加深对语言知识的理解。
例如：Q: What’s this?A: It’s a rabbit.Q: What’s that?A: It’s a frog.写作练习在板书上呈现图片，让学生用单词进行描述，并将描述写在黑板上。
例如：•图片上是一只大猪。
•图片上有两只小鸡。
教学目标1.学生能正确听、说、读、写 lesson 1 的单词。
2.学生能流畅地朗读 lesson 1 的课文，并理解其中的语音、语调。
3.学生能听懂 lesson 1 的录音，并选择正确的单词。
4.学生能听懂问题，并用所学单词进行回答。
5.学生能用英语描述图片中的内容。
教学重难点•教学重点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习、写作练习。
•教学难点：课文朗读及操练、听力理解、问答练习。
教学准备•教学 PPT。
•学生课本。
•录音笔及录音资料。
教学步骤1. 导入新课通过学生自然科学的知识引入本节课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学生自主学习让学生先进行自主学习，听录音、看课本、认真朗读课文。
3. 小组练习让学生分成小组，相互进行单词朗读及问答练习。
4. 教师指导操练通过 PPT 演示课文，引导学生进行语音语调的学习。
5. 练习总结进行总体练习，让学生复习所学内容。
6. 作业布置布置课后的习题作业。
Unit1PartALet'slearnMakeamapandtalk(教学设计)六年级英语上册高效
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
...
T:Well done.Who is in the science museum?
S:Chen Jie
6. Learn the word“post office”.
T:Now let’s go to the
S:post office.
T:Let’s read for three times. Post office,ready go.
T: This is the ...
S:hospital.
T:Now let’s play a game. Look at this word card“hospital”. If I put it on the left, you should read“hospital”（大声读）. If I put it on the right, you should read“hospital”（小声读）
T:Where istore is near the cinema.
T:Guess! Who is in the bookstore?
S:It’s Oliver.
T:What’s the different of“next to/near?
引导学生认识near和next to的不同
Warm up。学生观看一段视频。根据视频回答问题“Where is the cafeteria?”引导学生进入本节课主题。
人教精通版小学英语六年级上册unit1课文单词音频+知识点梳理+单元练习
人教精通版小学英语六年级上册unit1课文单词音频+知识点梳理+单元练习【预习必备】人教精通版小学英语六年级上册Unit1课文单词音频+知识点梳理+单元练习▲点右上方绿标即可收听Lesson 1 00:00--01:26Lesson 2 01:26--03:09Lesson 3 03:09--04:20Lesson 4 04:20--05:32Lesson 5 05:32--06:23Lesson 6 06:23--12:46Lesson 1Just read and talk情景详解：露西给李妍发送一封电子邮件，她向李妍详细介绍了她的日常生活和学习情况，她希望李妍给她回复一封电子邮件。
Dear Li Yan,亲爱的李妍My name is Lucy White.我叫露西·怀特I m from London. I m twelve. I m in Primary Six.我来自伦敦我十二岁我上小学六年级Now let me tell you about my daily life.现在我来告诉你你一些我的日常生活I get up at 7:30 in the morning.我早上七点半起床I have breakfast at 8:00.我八点吃早餐I go to school at 8:30.我八点半上学School begins at 9:00.我九点钟开始上课We have seven subjects.我们有七门课程They are English, maths, Chinese, science, PE, art and music.分别是英语数学中文科学体育艺术音乐I have lunch at school at 11:45.我十一点四十五在学校吃午餐School is over at 3:30 in the afternoon. I go home at 4:00.我下午三点半放学我四点回家I have dinner at about 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚餐After dinner, I watch TV for 30 minutes and do some reading.晚餐之后我看三十分钟电视看会儿书I go to bed at about 9:30.我晚上九点半上床睡觉How about you and your family?你和你的家人呢Can you tell me by email?你能写邮件告诉我吗Best wishes,最好的祝福送给你Lucy露西Lesson 2I have breakfast at 7:30 in the morning.我在早晨七点半吃早餐。
六年级上册英语一课一练Unit1How can I get therePartA∣人教
人教pep版英语六年级上册Unit 1 How can I getthere Part A同步训练一、看图片，写单词。
________________________________________二、英汉互译我最棒。
（1） I want to send it today.（2） I don't know.（3） It's near the door.（4） Excuse me.（5） A talking robot.三、把字母重组成单词补全句子。
① It's ________ the library.② What a great ________!③ ________ is the post office?④ The shop is ________ to the door.⑤ Today is Tuesday. We have ________.四、单选我最棒。
1.____________ is the library, please? （）A. WhatB. WhereC. When2.I want ___________ a post card. （）A. buyB. to buyC. buying3.Sorry, I ____________ know. （）A. doB. notC. don't4.___________ a great cinema! （）A. HowB. WhatC. Where5.It's _________ the science museum. （）A. nextB. nearC. front of五、我会句型转换。
（1）I know.（改为否定句）（2）The post office is near the bookstore. （就画线部分提问）（3）There is a hospital near the cinema.（改为一般疑问句）（4）What do you want to buy? （明信片）（5）It's near the museum shop. （写出同义句）答案解析部分一、看图片，写单词。
六年级上册英语第一单元知识点总结
六年级上册英语第一单元知识点总结
以下是六年级上册英语第一单元的知识点总结：
1. 词汇：掌握单元中出现的常用词汇，如“subject”、“Math”、“science”、“English”、“”、“art”等。
2. 句型：掌握询问他人和回答有关课程名称和最喜欢的科目等问题的句型。
例如：“What subjects do you like?”、“I like Math. What about you?”、“My favorite subject is Science.”等。
3. 语法：了解并掌握一般现在时态的用法，特别是第三人称单数形式，如“He/She likes Math.”等。
4. 语音：能够正确发音本单元所涉及的单词和句型，如“subject”、“Math”、“Science”等单词的发音，以及“What subjects do you like?”等句型的语调。
5. 日常交际：能够运用本单元所学的知识进行日常交际，如询问他人喜欢的科目并给出自己的看法等。
以上知识点总结仅供参考，具体内容可能会因教材版本、地区差异等因素有所不同。
建议学生结合教材和实际情况进行学习和复习。
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit1PartA》第一课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part A 》第一课时说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit 1 Part A》的第一课时说课稿，主要围绕本节课的教学内容进行展开。
本节课主要涉及以下几个部分：let’s learn，let’s spell，let’s do，以及练习题。
教材内容丰富，旨在让学生在掌握新知识的同时，提高听、说、读、写的综合能力。
二. 学情分析针对六年级学生的学情，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和单词。
但是，对于一些较为复杂的句子结构和较长的文本理解仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的重点单词和句子，能够听、说、读、写这些单词和句子。
2.能力目标：提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，让他们在学习过程中感受到英语的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握新单词和句子，以及相应的语法知识。
2.难点：对于一些发音和语法较为复杂的部分，需要引导学生正确理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握新知识。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲或游戏，让学生放松心情，进入学习状态。
2.引入（10分钟）：利用课件或视频展示本节课的主题，引导学生进入学习情境。
3.讲解（20分钟）：讲解本节课的重点单词和句子，让学生听、说、读、写并进行实际操作。
4.练习（10分钟）：布置一些针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit1 How can I get there?Part A Let’s talk （Page 4）教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：museum, postcard, post office, send, next to.（2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧，捕捉重点信息，完成听力任务，选择正确的答案。
（3）能够运用句型“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”进行有关地点的询问与答复。
（4）能够根据课文中的单词与句型提示，自行编出一个有关“地点问答”的对话。
（5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。
2．语言知识：（1）能够理解和运用有关“地点问答”的语言表达形式“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：①Where is the museum shop? ②Where is the post office? ③Is there a …? ④It’s near / next to / behind the …2．词汇：museum, postcard, post office, send, next to.教学难点1．museum的发音。
2．句型在现实生活中的具体应用。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Play a game.教师与学生通过玩一个游戏来猜测museum这个单词，游戏的名字叫做“吊死鬼”，首先教师在黑板上画六条小横线，画好之后，请学生猜测这六条横线的字母，学生可以说出任意一个字母，如果学生所说的字母是正确的，教师就将字母写在横线上，但如果学生猜错一次，教师就在黑板的旁边画上“吊死鬼”的一个身体部位，“吊死鬼”有六个部位，头、身体、两条胳膊和两条腿，如果学生猜错六次，那么全班学生得接受教师的一个小惩罚，惩罚之后，教师再公布答案，我平常的惩罚主要是要求学生一边念口令，一边完成以下四个动作“拍拍手、跺跺脚、扭扭屁股、弯弯腰”，名义上是一个小惩罚，事实上还是想让学生运动运动。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let's talk赛课课件.ppt
Make a summary
It’s next to the museum. 它紧挨着博物馆。 What a great museum! 多么伟大的博物馆啊！ I want to send it today. 今天我想把它寄出去。
Homework
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020 2:15:42 PM
Lead-in
Guess! What is Robin doing?
Lead-in
Why is the man so surprised（惊讶）?
Watch and answer 视频
1．Why is the man so surprised（惊讶）? 2．Where is the museum shop? 3．What does Wu Yifan want to buy? 4．Where is the post office?
六年级英语上册
Unit 1 How can I get there?
Part A Let’s t are looking at some robots. Listen and tick.
1．Where are they? In the museum.
⑵ Where is the ____p_o_s_t ____ __o_f_fi_c_e_____? I want to ___s_e_n_d_____ the postcard today. It’s next to the museum.
Fill in the blanks
⑶ ___W__h_a_t___ a great museum! ⑷ I __w__il_l_____ ask. 我将去问问。 ⑸ I __d_o_n__’t_____ know. 我不知道。
六年级上册英语导学案-Unit1PartALet'slearn-人教PEP
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
闽教版六年级上册 Unit1PartA 教案
Unit1 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
（1）会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。
其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。
五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
（2）会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。
从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
（3）格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part, just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle. The essential thing is not to have conquered but to h ave fought well.” （奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。
2018学年六年级英语上册Unit1TheOlympicGamesPartA教案闽教版(三起)
Unit 1 Part A教学目标：◆ 语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me 。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA教案(2
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、能够听、说、读、朗读：Where is the sciencemuseum? It’s…How can I get there ?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词和短语，science、museum等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right(left)、go straight。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
（6）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2、学习“Let’s try & Let’s talk”。
( )3. Where is the bookstore? C.Of course.
教学反思
课题
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第2课时
教学目标来自1、能够正确听、说、读“There is a…Where is the cinema ? It’s next to the bookstore.”等表达某处有某物，能询问某个地方在哪里，并做出相应回答的相关问路与指路的交际用语。
1. Let’s learn的学习
（1）T:(利用电子白板呈现路线图)Where is the…(教师提出问题)
S：It’s near…(学生根据路线图用学过的语言进行指路)
2019-2020年人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let’s learn教学案例
2019-2020年人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there?Part A Let’s learn教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。
二、设计理念采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成功。
在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。
如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。
在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。
三、教学目标：1.知识目标1）能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore，能够听、说、认读science museum。
2）能够听、说、认读句型Where is the library? It’s near the post office.并能进行关键词的替换。
2.能力目标1）能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Where is the library? It’s near the post office.3.情感态度目标：1）培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。
2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。
四、教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：1.教学重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。