小学研究性学习三年级上册教学计划
小学三年级研究性学习计划
小学三年级研究性学习计划一、引言在小学三年级阶段,学生已经掌握了基本的读写能力和数学运算技能,为了提高他们的思维能力和培养他们的自主学习能力,研究性学习被引入了小学课程。
本计划旨在指导小学三年级学生进行研究性学习,培养其学科思维和问题解决能力。
二、学习目标1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 培养学生的观察、提问和解决问题的能力。
3. 培养学生的信息收集和整理能力。
4. 培养学生的实验设计和实施能力。
5. 培养学生的分析和总结能力。
三、学习内容1. 生活实践类:如水的科学、食物的起源、健康饮食等。
2. 社会实践类:如家乡的变化、节日的起源、交通工具的发展等。
3. 科学探究类:如动物的生长、植物的生长、天气的变化等。
4. 数学建模类:如数学游戏、数学之美、数学趣味等。
四、学习步骤1. 提出问题:老师提出一个有趣的问题,激发学生的好奇心和求知欲。
2. 学生自主探究:学生根据问题展开自主研究,通过观察、实验、讨论等方式获取相关信息。
3. 问题解决:学生根据所学知识和收集到的信息,提出解决问题的方法,并进行实践操作。
4. 结果总结:学生根据实践结果,进行数据分析并形成结论,进而总结整个研究过程。
5. 成果展示:学生通过口头汇报、写作、展板等形式,将研究成果展示给全班同学。
五、学习评价1. 学生的研究报告和展示,包括问题提出、研究思路、实验操作、结果分析、结论总结等方面的内容。
2. 学生的合作和沟通能力,在分组合作中的贡献程度以及与他人合作时的表现。
3. 学生的自主学习能力,在研究性学习过程中的主动性、探究精神和解决问题的能力。
4. 学生的批判性思维和创新意识,在问题解决中的独特见解和创造性思考。
5. 学生积极参与课堂讨论和展示活动,在课堂中的主动性以及对他人观点的尊重和接受程度。
六、学习资源1. 图书馆资源:提供相关的科普读物、百科全书等。
2. 多媒体资源:利用互联网资源、电子课件等丰富学习内容。
三年级研究性学习计划
三年级研究性学习计划第一部分:计划背景在当今社会,研究性学习已经成为学生发展综合能力的重要手段。
在三年级,学生已经逐渐进入学习的深度阶段,应该通过研究性学习培养学生的探究精神和实践能力,提高他们的学习兴趣和主动性。
因此,制定研究性学习计划是非常有必要的,通过一定的活动和任务,引导学生主动参与到研究性学习中来,提高他们的学习效果。
第二部分:研究性学习计划目标1. 培养学生的探究精神,提高他们的发现问题和解决问题的能力。
2. 提高学生的主动性,调动他们的学习兴趣,激发他们的学习欲望。
3. 提高学生的实践能力,让他们在实际操作中掌握知识,形成自己的认识。
4. 增强学生的合作意识,培养他们良好的团队合作精神。
第三部分:研究性学习计划内容1. 艺术创作在绘画、手工、音乐等方面,鼓励学生通过自己的观察和思考,进行创作,发挥自己的想象和创造力,提高他们的艺术表现能力。
2. 环境调查组织学生对学校周围的环境进行调查,分析发现存在的问题,提出改善措施,并动手实施,让学生在实践中学习。
3. 动手制作通过动手制作一些简单的物品,如纸飞机、纸船、小玩具等,让学生在实际操作中掌握制作方法,培养他们的动手能力。
4. 读书研究组织学生选择自己感兴趣的书籍进行深入阅读和研究,让他们通过读书思考、交流讨论,提高他们的阅读能力和思考能力。
5. 团队合作组织学生进行各类团队活动,如集体游戏、集体表演、小组讨论等,培养他们的合作意识和团队精神。
第四部分:研究性学习计划实施1. 理论指导在实施过程中,教师应该具备一定的理论指导能力,能够引导学生找到研究问题的方向和方法,激发学生的学习热情。
2. 实践操作通过一定的课堂、课外活动和任务,让学生进行实际操作,探究问题,得出结论,提高他们的实践能力。
3. 评价反馈教师应该及时对学生的研究成果进行评价,鼓励他们的好的方面,并指出提出改进的地方,并给予适当的指导意见。
第五部分:研究性学习计划效果通过一定的测量和评估,对学生进行学业成绩、综合素质等方面的评价,看看研究性学习计划的效果如何,是否能够达到预期目标。
三年级研究性学习计划(共5篇)
三年级研究性学习计划(共5篇)第一篇:三年级研究性学习计划三年级研究性学习教学计划学情分析:让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。
——教育家苏霍姆林斯基语。
阅读是小学生开阔眼界、获取知识的重要途径,也是小学生提高语文素养的有力桥梁,因此它便成了语文课堂所必不可少的一项重要内容。
而现阶段,我们的三年级的课外阅读的氛围较为淡薄,部分学生缺乏阅读的兴趣;阅读内容较为单一,阅读时间显得不足。
教学目标:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
广泛地接触自然科学、社会科学,开阔学生的视野,拓宽学生的知识领域。
让他们在浩瀚的知识信息海洋里,冲破时空的局限而看到世界的过去、现在以及未来,感受当今世界脉搏的跳动,从而达到认识世界和改造世界的目的。
教学重难点:激发小学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
教学措施:一、营造良好的读书环境和氛围良好的读书环境和氛围能够激发师生的读书欲望:把班级布置成一个小型图书室,开展“自给自足”式的补充图书方式,进一步规范了图书角的建设,学生的课外书籍实现资源共享。
充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文,乃至优秀学生的读书自创“小名言”。
如:“知识是人类进步的阶梯。
”“读书破万卷,下笔如有神。
”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”每一面墙壁,都浸润着文化气息,飘溢着浓浓书香。
二、培养阅读兴趣,让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。
只有让孩子读书的欲望增强,产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,渐渐培养学习的持久性,提高读书能力,抓住学生的心理特点,通过多种形式培养孩子的读书兴趣。
1、“以讲诱导法”孩子不爱课外书,从根本上说是对课外书缺少了解。
老师可以利用各种契机,用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象,让孩子产生对课外书的一种向往。
每周三的阅读课,可根据不同的年级学生特点,适当安排一定的时间,引读部分童话故事、成语故事、作文天地、经典名著,用生动的描述和精彩部分的嘎然而止,激发学生强烈的看书欲望,激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
三年级研究性学习教学计划
三年级研究性学习教学计划一、指导思想以科学探究为主,结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养,提倡以社会大课堂为平台,开发利用社会资源,积极建设校本课程文化,在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果,消除无意义的探究活动,加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。
二、教学目标1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
课题研究的关键是选题,由提出问题到确定课题,中间要不断发现、推理、论证和考察,之后要提出解决问题的假设和实施方案,解决问题要合规律和目的。
2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。
二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究;第一手资料的收集整理与分析要科学、客观,具备一定的理性深度。
3、加强实践能力培养。
学生在完成课题的过程中,要不断有身体的运动而完成相应的工作,因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。
4、培养学生交流、沟通与合作能力。
小组合作完成课题,对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要,因此在互相启发,互相帮助,团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。
5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。
课题研究的要求就是从现实实际出发,应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题,因此,研究过程要注重态度、价值观的形成。
三、实施原则1、多元开放性。
研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:人与自然的关系;人与社会、他人的关系;人与自我的关系。
因此研究性学习内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活和社会生活。
2、综合实践性。
研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系,特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。
要引导学生关注现实生活,亲身参与社会实践活动。
3、过程生成性。
学生研究不同于专业学术研究,学生的研究结果应用价值不一定要大,有的可能是重复研究,因此,从某种意义上说,让学生经历研究过程,获得知识产生的直接体验比研究结果更重要,教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案一、教学目标1. 知识与技能:通过研学活动,学生能够了解和掌握三年级学科的基本知识和技能。
2. 过程与方法:通过实践活动,培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对学习的兴趣,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章:语文素养提升第一节:阅读理解训练第二节:写作技巧指导第三节:口语交际实践2. 第二章:数学思维培养第一节:数学概念理解第二节:解题策略与方法第三节:数学应用实践3. 第三章:英语语言学习第一节:单词记忆技巧第二节:句子结构分析第三节:英语口语表达4. 第四章:科学探索与实验第一节:科学现象观察第二节:简单实验操作第三节:科学探究方法5. 第五章:社会科学启蒙第一节:历史文化知识第二节:地理常识介绍第三节:社会现象分析三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究,提高学生的思考能力。
2. 运用案例分析法,让学生通过具体实例,理解和掌握知识。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
4. 利用实践活动法,锻炼学生的动手能力,提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价:关注学生在研学活动中的表现,如参与程度、动手能力、团队协作等。
2. 成果性评价:通过作业、测试等方式,评估学生掌握知识的情况。
3. 综合性评价:结合学生的学习态度、行为表现、综合素质等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材:选用符合三年级学科教学要求的教材。
2. 教辅:提供适量的练习题和活动材料,帮助学生巩固所学知识。
3. 网络资源:利用互联网,搜集与教学内容相关的资料,丰富教学内容。
4. 实物资源:准备实验器材、图书等教学资源,为学生提供实践操作的机会。
六、教学安排1. 每周安排一次研学活动,每次活动时长为2课时。
2. 每章内容安排2-3次研学活动,确保学生充分掌握。
3. 教学中注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性。
综合实践活动设计研究性学习三年级(上册)教学案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标:1.关注校园生活,掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点:调查方式:综合访问,实地调查第一课时一、导入:我们每天用眼睛观察周围的事物,发现有好多美妙的东西,产生了好多疑问,有了问题,我们才会有思考,有行动。
二、探究课题师:走过教室,同学们发现了什么?生:课程表换了,学习园地重新装饰了,来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:(1)确实采访对象(2)明确采访内容(3)预约采访时间、地点(4)做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示:下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:第二课时一、导入:网络是一个巨大的资源宝库,和它交朋友,我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息,可以向老师、家长请教。
二、小组讨论(1)你从网上搜集了哪些资料?(2)通过这些资料,你都解答了哪些问题?三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里,感觉到的快乐,从而培养学生去主动参与、乐于探索,勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下,通过看录像是,看看高年级的学生研究什么主题,又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题?主题来源于我们生活中发现的问题:(1)来源于自然现象(2)来源于班级活动(3)来源于传统节日(4)来源于学校生活(5)来源于家庭生活(6)来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动,设计一次主题活动,并对其进行评价。
温馨提示:下课请注意做到文明游戏,安全活动,上下楼道靠右行,轻声慢步过走廊。
教后记:单元2《让我们的教室更美丽》教学目标:1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章:自然界的奥秘1.1 课程目标:(1)了解自然界的基本概念和特点。
(2)学习观察和探索自然界的常用方法。
(3)培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容:(1)自然界的定义和特点。
(2)观察自然界的方法和技巧。
(3)自然界中的动植物和自然现象。
1.3 教学活动:(1)课堂讲解:讲解自然界的定义和特点,引导学生了解自然界的基本概念。
(2)户外观察:组织学生到户外观察自然界,让学生亲身体验和感受自然界的美丽和奇妙。
(3)小组讨论:让学生分组讨论自然界中的动植物和自然现象,培养学生的观察和思考能力。
第二章:我们的身体2.1 课程目标:(1)了解人体基本结构和功能。
(2)学习人体的重要器官和系统。
(3)培养对身体的保护意识。
2.2 教学内容:(1)人体的基本结构。
(2)人体的重要器官和系统。
(3)身体的保护方法和健康生活方式。
2.3 教学活动:(1)课堂讲解:讲解人体的基本结构和功能,引导学生了解人体的组成和运作。
(2)图片展示:展示人体器官和系统的图片,让学生更直观地了解人体的各个部分。
(3)小组讨论:让学生分组讨论身体的保护方法和健康生活方式,培养学生的健康意识。
第三章:数学的乐趣3.1 课程目标:(1)培养学生的数学思维能力。
(2)学习基本的数学运算和概念。
(3)激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容:(1)基本的数学运算:加法、减法、乘法、除法。
(2)数学概念:数的概念、几何图形、计量单位。
(3)数学游戏和趣味问题。
3.3 教学活动:(1)课堂讲解:讲解基本的数学运算和概念,引导学生理解和掌握。
(2)数学游戏:组织学生进行数学游戏,培养学生的数学思维能力和团队合作意识。
(3)趣味问题解答:让学生解答一些有趣的数学问题,激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第四章:美术的世界4.1 课程目标:(1)培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
(2)学习基本的美术技巧和表现手法。
三年级研究性学习教学计划
三年级研究性学习教学计划一、指导思想《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、教材分析三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。
“走进综合实践活动。
研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。
研究性学习”这门新课程,去感受其中的无穷魅力,并学会寻找研究主题,整理成长记录袋。
“让我们的教室更美丽”中,我们将体验项目设计过程,亲自设计、制作,用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境;在“好习惯伴我成长”的主题研究中,调查并体验好习惯带给我们的变化,学会分析问题、做采访记录;“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界,一起感受大自然的奇妙和美丽; “山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色,感受山西面食文化的博大精深,学会从网上查找相关资料……三、教学目标“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下,让学生把握观察自然、体验生活的过程,提出感兴趣的问题,组成研究小组,进入自主、开放的学习空间,去体验探究的乐趣,去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。
研究性学习总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
四、教学措施在每个主题的探究活动中,同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式,会得宝贵的实践经验,并与同学、老师一起分享收获的快乐。
最新小学三年级《研究性学习》教案(共20页)
最新小学三年级《研究性学习》教案(共20页)目录案例1新学期开始了1、寒假见闻2、新学期的打算案例2 风3、我们知道的风4、风的利用案例3 光的游戏5、光线游戏6、影子的游戏7.颜色游戏案例4 节日8.春天的节日9.夏天的节日案例5粮食10.粮食知多少11、食品调查案例6 环保设计12、垃圾箱13、环境保护棋案例1新学期开始了1、寒假见闻活动目的:1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆,在相互交流中,扩大视野,增长知识,从中感受生活的乐趣。
2.通过活动,使学生亲自对某一个问题做深入调查,体验研究性学习的方法。
活动过程:一.激趣导入多彩愉快的寒假生活结束了,给每个人都留下了许多美好的回忆。
大家的寒假生活肯定精彩,我们一起来分享我们的快乐。
二.活动的组织。
1.想一想:你是怎样过寒假的?2.说一说:选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。
分小组活动。
让学生充分交流,不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报。
3.评一评:你认为谁的寒假最有意义?从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事,最令人难忘的事、最有趣的事。
4.做一做:把寒假中见到的、听到的有价值的新闻,一小组为单位办一期手抄报,在班内交流。
5.查一查:春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。
三.总结。
2、新学期的打算活动目标:1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动,有意识地引导学生客观地认识和评价自己,从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标,并准备为此目标付出行动。
2.通过在研究中体验计划的制定过程,感受研究性学习的方法和过程。
活动过程:一.激趣导入一年之计在于春。
在新的一年,同学们有何新的打算吗?今天,我们就来交流这个话题。
二.活动过程1.想一想:上学期,在老师和同学的帮助下,你一定在许多方面取得了进步,但也还会有不足。
上学期你取得了哪些成绩,才存在那些不足?2.说一说:在小组之间交流一下自己在新学期的打算。
三年级研究性学习计划
三年级研究性学习计划一、课程总体目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
二、具体实施方案:主题一:水认知目标:(1)增加学生对水的了解,知道水资源情况。
(2)学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
(3)学会设计调查计划及各项表格。
情感目标:(1)使学生感受水对于我们的重要性。
(2)通过小组的集体实践活动,对自己的研究成果有喜悦感、成就感,能感受到与他人协作、交流的乐趣。
能力目标:(1)培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。
(2)培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。
(3)培养学生动手实践、社会考察的能力。
(4)使学生养成对自然负责任的的态度和行为习惯,发展初步的探索能力。
主题二:废品的艺术创造认知目标:(1)增加学生对废品的了解,知道如何利用废品进行艺术创造。
(2)学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
(3)学会设计调查计划及各项表格。
情感目标:(1)培养学生保护环境的意识。
(2)通过小组的集体实践活动,对自己的研究成果有喜悦感、成就感,能感受到与他人协作、交流的乐趣。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章:自然界的奥秘1.1 课程目标:了解自然界的基本概念和特征。
学习观察和描述自然界中的事物和现象。
培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容:自然界的基本概念和特征自然界中的事物和现象观察和描述自然界保护自然界的重要性1.3 教学活动:导入:通过图片或实物展示,引导学生对自然界的思考。
讲解:讲解自然界的基本概念和特征,举例说明自然界中的事物和现象。
观察:组织学生走出教室,观察校园或周边的自然环境,让学生亲身体验和感受自然界。
描述:学生回到教室,分享自己的观察和感受,鼓励学生用语言描述自然界中的事物和现象。
总结:强调保护自然界的重要性,引导学生思考如何保护环境。
第二章:生活中的科学2.1 课程目标:了解生活中常见的科学现象和原理。
学习用科学的眼光观察和思考生活中的问题。
培养对科学的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容:生活中的科学现象和原理观察和思考生活中的问题培养对科学的兴趣和好奇心2.3 教学活动:导入:通过一个生活中的实例或现象,引发学生对科学的兴趣。
讲解:讲解生活中常见的科学现象和原理,举例说明科学的应用。
观察:组织学生观察生活中的科学现象,让学生用科学的眼光看待问题。
思考:引导学生思考生活中的问题,鼓励学生提出假设和解决方案。
总结:强调科学在日常生活中的重要性,激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第三章:人体的奇妙3.1 课程目标:了解人体的基本结构和功能。
学习描述人体的各个系统和器官。
培养对人体的好奇心和探索精神。
3.2 教学内容:人体的基本结构和功能人体的各个系统和器官描述人体的特点和功能探索人体的奇妙之处3.3 教学活动:导入:通过图片或实物展示,引导学生对人体的好奇心。
讲解:讲解人体的基本结构和功能,介绍人体的各个系统和器官。
观察:组织学生观察人体的模型或图片,让学生亲身体验和感受人体的奇妙。
描述:学生回到教室,用语言描述人体的特点和功能,分享自己的观察和感受。
探索:引导学生进行小实验或活动,探索人体的奇妙之处。
小学研究性学习三年级上册全册教案
( 2016年-2017年度上学期)研究性学习指导三年级上册教案江南小学杨燕教学内容:第一课《家乡名人知多少》教学设计教学目标:1、在整个活动中,通过交流体现学生的自主学习,教师通过组织学生查阅资料,汇报交流,体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中,采用小组合作,促使同学们相互认同,相互学习,相互交流,团结协作,学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中,引导学生进行探究性学习。
教学重点:研究性学习课程重视结果,但更注重学习的过程,注重学习过程中学生的感受和体验。
教学难点:资料、信息的收集和整合教学准备:1、学生准备:资料卡,阅读相关书刊2、教师准备:多媒体课件,图片教学方法:上网、查阅书籍教学设计:一、谈话导入:1、从今天开始,我和同学们一起走进我们的研究性学习,希望同学们要去自己发现问题、提出问题,用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。
第一阶段:制定活动方案1、创设情境,揭示主题2、明确介绍的内容(事迹、传说等)3、确定获取信息的途径讨论汇报:一组:通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组:通过去图书室查阅资料,了解名人的生平事迹,生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案指导写方案:做哪些准备,先做什么,和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案第二阶段:学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些,有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段:举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡,并推荐解说员,向其他同学介绍(制成“家乡名人小档案”进行缩写)2、通过开展“名人故事演讲会”的形式,让学生更深入了解名人,同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式,介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳:通过同学、教师、家长评等活动,根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
三年级研究性学习教学计划2
三年级研究性学习教学计划一、指导思想《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”二、教材分析三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。
走进综合实践活动。
研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。
研究性学习”这门新课程,去感受其中的无穷魅力,并学会寻找研究主题,整理成长记录袋。
“让我们的教室更美丽”中,我们将体验项目设计过程,亲自设计、制作,用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境;在“好习惯伴我成长”的主题研究中,调查并体验好习惯带给我们的变化,学会分析问题、做采访记录;“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界,一起感受大自然的奇妙和美丽“山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色,感受山西面食文化的博大精深,学会从网上查找相关资料……三、教学目标综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下,让学生把握观察自然、体验生活的过程,提出感兴趣的问题,组成研究小组,进入自主、开放的学习空间,去体验探究的趣,去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。
研究性学习总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
11、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
四、教学措施在每个主题的探究活动中,同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式,会得宝贵的实践经验,并与同学、老师一起分享收获的快乐。
三年级上册研究性学习教案
三年级上册研究性学习教案第一章:研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的方法与步骤第二章:选题与确立研究问题2.1 选题的原则与方法2.2 确立研究问题的步骤2.3 选题案例分析第三章:资料收集与整理3.1 资料收集的方法3.2 资料整理与分析3.3 资料收集与整理的实践操作第四章:研究性学习的报告与展示4.1 研究性学习报告的结构与内容4.3 研究性学习成果的展示与评价第五章:研究性学习评价5.1 研究性学习评价的原则与方法5.2 评价指标体系与评价标准5.3 自我评价与同伴评价第六章:研究性学习的过程管理6.1 研究性学习的组织与实施6.2 教师在研究性学习中的角色与支持6.3 研究性学习的过程管理策略第七章:跨学科研究性学习7.1 跨学科研究性学习的意义与价值7.2 跨学科研究性学习的方法与技巧7.3 跨学科研究性学习案例分析第八章:信息技术在研究性学习中的应用8.1 信息技术在研究性学习中的作用8.2 研究性学习中常用的信息技术工具8.3 信息技术在研究性学习中的应用案例第九章:研究性学习案例分析9.1 国内外研究性学习优秀案例介绍9.2 案例分析与启示9.3 设计研究性学习案例的注意事项第十章:研究性学习的拓展与深化10.1 研究性学习与创新思维的培养10.2 研究性学习与学科素养的提升10.3 研究性学习在教育中的应用与展望重点和难点解析一、研究性学习概述补充说明:研究性学习的目标是培养学生的探究能力、创新思维和团队合作能力。
研究性学习的方法包括提出问题、收集资料、分析问题、解决问题和展示成果等步骤。
二、选题与确立研究问题补充说明:选题应具有实际意义、科学价值和可行性。
选题方法包括从生活实际出发、从学科知识出发、从兴趣爱好出发等。
三、资料收集与整理补充说明:资料收集方法有问卷调查、访谈、观察等。
资料整理与分析包括分类、归纳、总结等步骤。
四、研究性学习的报告与展示五、研究性学习评价补充说明:评价原则包括客观性、公正性、发展性等。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)学生能够通过观察、实践,了解研学的基本方法和技巧。
(2)学生能够在研学活动中,运用所学知识解决问题。
2. 过程与方法:(1)培养学生独立思考、合作交流的能力。
(2)培养学生观察、实践、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对研学的兴趣和热情。
(2)培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容:1. 研学的基本概念和方法。
2. 研学活动的组织和实施。
4. 研学中的安全知识和注意事项。
5. 研学案例分享和讨论。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:学生能够掌握研学的基本方法和技巧,能够在研学活动中运用所学知识解决问题。
2. 教学难点:学生在研学活动中,能够独立思考、合作交流,培养观察、实践、动手操作的能力。
四、教学准备:1. 教师准备:研学活动计划、研学资料、安全知识讲解。
2. 学生准备:好奇心、求知欲、合作精神。
五、教学过程:1. 导入:教师通过讲解研学的基本概念和方法,引发学生对研学的兴趣和热情。
2. 讲解:教师讲解研学活动的组织和实施,让学生了解研学的过程和要求。
3. 实践:学生分组进行研学活动,教师引导学生观察、实践,培养学生的动手操作能力。
5. 安全知识讲解:教师讲解研学中的安全知识和注意事项,确保学生的安全。
6. 案例分享和讨论:教师分享研学案例,学生进行讨论,培养学生的独立思考和合作交流能力。
六、教学评价:1. 教师评价:教师根据学生在研学活动中的表现,给予评价和反馈,以促进学生的进步。
七、教学拓展:1. 课外阅读:教师推荐与研学相关的课外阅读材料,扩大学生的知识面。
2. 实践活动:组织与研学主题相关的实践活动,让学生在实践中学习和成长。
八、教学建议:1. 教师应注重引导学生主动参与研学活动,培养学生的自主学习能力。
2. 在研学活动中,教师应关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导和帮助。
3. 教师应注重培养学生的合作精神,鼓励学生在研学活动中相互协助、共同进步。
三年级上册教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升三年级学生的综合素质,提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,本学期我们将开展一系列的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、课题研究等形式,加强教师之间的教学研讨,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对三年级上册教材的理解和把握能力,确保教学内容的准确性和针对性。
2. 通过集体备课,优化教学设计,提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的教学经验交流,共同探讨教学方法,提高教学水平。
4. 加强课题研究,提升教师的教育科研能力。
5. 培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课(1)时间:每周一、三、五下午(2)地点:学校会议室(3)内容:对三年级上册教材进行深入研讨,共同制定教学计划,优化教学设计,分享教学经验。
2. 教学观摩(1)时间:每月第二周和第四周的周二下午(2)地点:各年级教室(3)内容:由教师自选一节课进行公开课展示,其他教师进行观摩、评课,共同探讨教学方法。
3. 经验分享(1)时间:每月第一周和第三周的周四下午(2)地点:学校会议室(3)内容:邀请优秀教师在会上分享教学经验,其他教师进行交流学习。
4. 课题研究(1)时间:每月第一周和第三周的周五下午(2)地点:学校会议室(3)内容:教师根据自身教学实际,选择一个研究方向,进行课题研究,定期进行研讨交流。
5. 教学研讨(1)时间:每月最后一周的周一下午(2)地点:学校会议室(3)内容:教师就本月教学中的问题进行研讨,共同寻找解决方案。
四、活动实施1. 成立教研活动领导小组,负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动计划,明确活动时间、地点、内容等。
3. 组织教师积极参与活动,确保活动效果。
4. 对活动进行总结,对表现优秀的教师给予表彰。
五、活动评价1. 教师参与度:通过教师签到、参与讨论等方式,评价教师参与活动的积极性。
2. 教学质量:通过课堂观摩、学生成绩等方式,评价教师的教学水平。
三年级上册研究性学习教案
案例3 怎么办5课.遇到危险怎么办教学目的:1.通过学习使学生了解生活中潜在的危险,掌握科学的防范方法,增强学生的安全意识。
2.通过查询、调查、报告等研究性学习活动,培养学生探究学习的方法和综合实践能力。
3.通过分析危险事故的原因,探讨如何减少危险事故,培养学生的创新意识和创新能力。
教具准备:桌椅、包扎带教学时数:两课时教学过程:第一课时:一.创设情境,提出问题1.教师谈话:生活是美好的,但也有许多意想不到的事情会发生。
2.出示图片:(课文插图)(1)交通事故(2)煤气中毒事故(3)溺水事故(4)触电事故3.同学们,看了这些图片,你们想些什么?二.分组合作活动。
(一)说一说师:上图中的这些事故会带来什么危害?你还知道哪些类似的事故,请讲给同学们听。
1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如:(1)家人失去亲人的痛苦。
(2)公有、个人财产的损失。
(二)议一议。
师:同学们知道了生活中一些意想不到的事故,也了解了这些事故带来的危害,那假如遇到上述危险,我们该怎么办?为了避免发生上述事故,我们平时应该注意什么?1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如:(1)交通安全要注意。
(2)煤气开关应随手关紧。
(3)勿到水边玩耍,没有大人带不去洗澡。
(4)不碰高压线,注意用电安全。
三.总结布置作业。
第二课时一.复习导入。
上节课,我们知道了生活中一些事故和处理办法,今天我们来演练一下。
二.学习演练(一)演一演设计一个危险场景,进行现场模拟表演。
(二)试一试1.有位同学游泳时溺水了,已经停止了呼吸。
在救护车之前,我们试试给他做人工呼吸。
2.有位同学被自行车撞了,头部、胸部、腿部都受了伤,我们试试给他包扎一下。
(三)想一想1.在生活中还会出现哪些危险情况?我们怎么自救?2.指导填写:我的收获。
三.活动延伸:做一做调查两件你所在的地区或从报纸上查找近期发生的事故,记录事故造成的后果。
以小组为单位统计这些事故,并分析事故的原因。
三上研究报告性学习教案
三上研究报告性学习教案一、教学理念研究报告性学习是一种以研究为导向的学习方法,通过学生自主选择研究课题、收集和分析数据、撰写研究报告等方式,提高学生的主动学习和研究能力。
本教案致力于培养学生的创新思维、问题解决能力和科学探究能力,使学生在积极参与学习的过程中不断探索和发现知识,提升综合素质。
二、教学目标1.培养学生的独立思考和创新能力,提高学生的自主学习和解决问题的能力。
2.促进学生对实际问题的观察和分析能力,提高学生的科学探究能力。
3.提高学生的信息和整理能力,增强学生的信息素养。
4.培养学生的合作与沟通能力,提高学生的团队合作精神。
三、教学过程1.项目选择和课题确定教师为学生提供一定的课题范围和选择,并引导学生选择自己感兴趣的课题进行研究。
学生可以根据个人兴趣选择合适的项目,也可以根据课程要求选择适当的课题。
2.信息收集和整理学生根据自己的课题进行信息和收集。
教师可以引导学生使用图书馆、互联网等资源,还可以邀请专家学者进行讲座或提供相关资料。
学生需要对收集到的信息进行整理和分析。
3.实践和数据收集学生根据自己的课题设计实践方案,进行实验、调查或观察等。
学生需要搜集和记录实验数据,整理和分析数据结果。
4.研究报告撰写学生根据自己的研究成果,撰写研究报告。
报告应包括题目、摘要、引言、研究目的、方法、结果与讨论、结论等内容。
学生需要注意文献引用和排版格式。
5.展示和分享学生需要在班级或学校内展示自己的研究成果,并与同学们分享。
教师可以组织学术研讨会或学术报告会,让学生有机会与他人交流和讨论,提高学生的表达和演讲能力。
四、评价和反思1.针对学生的研究报告,教师可以采取打分、评语等方式进行评价,以促进学生的自我提高。
2.教师可以组织学生进行互评,让学生相互交流和评价对方的报告,帮助学生改进和完善自己的研究成果。
3.教师可以通过问卷调查等方式听取学生的反馈,了解学生的学习感受和体会,及时调整和改进教学。
研究性学习三年级上教案
第一课《教师您辛苦了》教学设计教学目标:1、培养学生的调查问题的能力。
2、通过调查,理解教师的辛苦,从而理解教师的辛苦。
教学重点:指导学生收集信息的方法,培养学生分析处理信息的能力。
了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。
教学难点:1、培养学生的自能意识,提高学生的自理能力。
2、让学生学会及他人合作,体验其乐趣。
教学准备:1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别,合理分组,任命小组长(将学生分为七组)教学方法:实践法、讨论法教学设计:一、准备阶段:指导制订活动计划1、导入:出示图片,问问学生是否知道教师都做什么事情在学校?是通过什么方式知道的,在小组内说一说。
2、板书活动标题:教师,您辛苦了。
二、活动实施阶段1.师:课前,同学们采访了我们学校中的教师,请把你采访的情况与大家说一说,说说教师都做哪些工作,并说说你是用什么方法知道的。
1、全班交流2.小组交流:在学习上,教师是怎样指导我们的学习的?在生活上,教师是如何关心我们的成长的?当我们犯了错误的时候,教师是怎样耐心给予我们帮助的?在工作上,教师在学校都做哪些工作?3.小结:我们的教师也像张教师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长与进步都离不开教师的辛勤培养,离不开教师付出的心血,我们的茁壮成长就是教师的心愿与希望。
三、指导行为(是学生知道教师为我们的成长努力工作,做那么多的工作,那么辛苦,我们应该尊敬教师。
)1.小组交流:对于教师提出的要求我们应该怎样做?教师讲课时我们为什么应该认真听?我们应该如何对待教师在作业中的评语?2.全班交流:四、汇报交流。
五、课后作业:1、为教师写一首诗。
2、调查全班同学中有多少人是近视眼。
板书设计:四、教师,您辛苦了教师都做什么事情用什么调查到的你该怎么做课后小结:第二课《食品包装上的信息》教学设计教学目标:1、教学目标:通过食品包装上的信息,知道可以从食品包装上获取很多相关信息。
2.学会观察、描述、记录自己的观察结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学研究性学习三年级上册教学计划
2012-12-18 20:42:32| 分类:2012.9|字号订阅
小学研究性学习三年级上册教学计划
一、学生情况分析:
小学中年级段的学生处于一个转型时期,他们爱表现,好活动,对外部世界充满强烈的好奇心。
另外,他们学习的劲头足,互助精神强。
绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性。
二、教学内容:
研究性学习致力于改变学生被动的学习方式,着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。
依据研究对象和内容的不同,研究性学习的实施可以分为两类,即课题研究类和项目(活动)设计类。
课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。
项目(活动)设计类是以研究操作问题,提出实际解决办法为目的。
本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。
三、教学目标与要求:
研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。
研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握;它更强调学生亲身的实践和体验,而不仅是通过课本和老师获取间接的知识;在知识技能的运用中,在亲身实践中,使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。
具体说,应关注如下几个方面:
1、获得亲身参与研究探索的体验。
亲身参与是研究性学习的第一要义。
只有参与进去,才能体验出解决任何一个实际问题的不易,才能感受到书本上每一项知识的来之不易,才能体会克服困难,顽强进取的酸甜基苦辣,才能品尝获得成功的无比喜悦。
2、提高发现问题和解决问题的能力。
在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。
提不出问题,就无从谈及设计解决问题的方案,也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息,更无从着手总结提练研究的成果。
研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存,在解决问题的过程中提
高自己的综合实践能力。
3、收集、分析和利用信息的能力。
收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。
4、分享与合作。
学会与人交往合作,学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。
合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。
研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间,在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神,学会合作与分享。
5、科学态度和科学道德。
科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。
真理的追求,需要脚踏实地,来不得半点虚假。
在通向成功的崎岖道路上,只有不畏艰难才能到达终点。
研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比,但同样需要同学们认真踏实地探究,实事求是地获得结论,尊重他人的想法和成果,养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神,磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
6、对社会的责任心和使命感。
增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。
创新意识和实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。
在研究性学习过程中,同学们通过社会实践,要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境的和谐发展,形成积极的人生观和人生态度。