大班音乐优质课教案《买菜》
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐教案《买菜》
幼儿园大班音乐教案《买菜》幼儿园大班音乐教案《买菜》6篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《买菜》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案《买菜》1活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。
活动过程：（一）组织教学：歌曲《好娃娃》（二）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）
音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的音乐《买菜》优秀教案（精选6篇），欢迎大家分享。
音乐《买菜》优秀教案1一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思活动主题买菜活动目标1.让幼儿学会挑选蔬果。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.让幼儿感受音乐节奏，促进幼儿身体发展。
活动准备1.蔬菜水果图片。
2.一束芦笋、一袋红萝卜、一个鲜玉米、一棵生菜、一筐草莓、一篮蓝莓。
3.萝卜葱法师《蔬菜色拉》儿童音乐CD。
4.彩色纸和画笔。
活动流程第一步：教师介绍主题1.教师向幼儿介绍主题，表达出今天我们的活动主题是“买菜”，有哪些蔬菜水果要去买？让幼儿们猜测。
2.通过幼儿的猜测引出本活动的目标。
第二步：挑选蔬菜水果1.老师准备了一些蔬菜水果的图片，通过图片向幼儿展示蔬菜水果。
2.教师解释每一种蔬菜水果的颜色、形状、吃法以及产地等相关信息。
3.将幼儿分为几组，每组选定一种蔬菜水果，准备到市场里去购买。
第三步：买菜过程1.小组们带着购物篮、菜单和现金，向市场走去。
2.在市场里，幼儿挑选自己的蔬菜水果，并用购物篮装好，学会计算价格和找零。
3.幼儿们自主选择购买的蔬菜水果，教师可在一旁进行指导和协助。
第四步：回到教室1.一路走一路唱，幼儿唱着《蔬菜色拉》儿童音乐CD的歌曲回到教室。
2.将蔬菜水果分给每个小组，让幼儿整理并将蔬菜水果切好，准备做成一道美味的色拉。
3.整理出蔬菜水果的种类和颜色，并让幼儿画出自己搭配的色彩图。
教学反思1.教师应该提前讲解好活动的规则，让幼儿知道如何分配任务，注意安全等。
2.在挑选蔬菜水果阶段，教师应该关注每个小组的情况，在幼儿选择时进行必要的引导和指导。
3.活动中需要增加一些互动形式，让幼儿能够更加积极参与其中，提高活动的趣味性。
4.活动结束后，可以邀请家长在班级里品尝幼儿们烹制的色拉，同时发表感言和对孩子的肯定。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标：1.通过亲身参与音乐活动，培养幼儿的音乐学习兴趣和表演能力。
2.通过曲调和歌词的学习，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演和团队合作能力。
二、教学重点：1.学会唱《买菜》这首儿歌，并能够正确表达歌词。
2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表演和团队合作能力。
三、教学准备：1.《买菜》的录音带或者音乐播放器2.幼儿喜欢的果蔬玩具3.课堂上做果蔬摊的道具（可以用纸箱、彩纸等自制）四、教学过程：1.热身：唱一首幼儿熟悉的歌曲，搭配简单的舞蹈动作，让幼儿进入音乐状态。
2.引入：老师播放《买菜》的音乐，让幼儿先进行听觉体验。
然后鼓励幼儿发表自己的想法，问：“谁知道这首歌叫做什么？”“你们能听出歌词中的内容吗？”3.教唱：老师带领幼儿一起唱《买菜》。
首先，老师给幼儿展示唱歌的节奏和音调，然后在音乐的伴奏下带领幼儿一起唱。
可以设置反复唱几遍，直到幼儿熟悉歌曲。
4.情景再现：老师说：“我们现在要通过小游戏来进一步学习这首歌。
你们可以分成几个小组，每个小组都扮演一家果蔬摊的摊主，其他幼儿则是顾客。
请摊主们准备好摊位和摊位上的商品，顾客们可以挑选自己喜欢的果蔬。
”然后，老师辅导幼儿们分组进行角色扮演，每个小组有时间准备并表演。
5.表演：每个小组轮流表演他们的果蔬摊。
摊主可以用自己准备的道具和玩具来招呼顾客，售卖水果和蔬菜。
顾客们可以挑选自己喜欢的商品，并用假装的钱付款。
6.反思：每个小组表演完后，老师对他们的表演进行评价和反思。
老师可以问：“你们在表演中有没有发现不足之处？”“怎样才能更好地表达歌词的意思？”鼓励幼儿分享自己的反思和改进方案。
7.巩固：最后，再唱一遍《买菜》，给幼儿一个机会通过表演来展示自己对歌曲的理解和学习成果。
五、教学延伸：1.引导幼儿在家里和家长一起学唱《买菜》，创造更多的学习机会。
2.组织幼儿进行类似的角色扮演游戏，培养幼儿的表演和团队合作能力。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解蔬菜的名称和特点，增强对蔬菜的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，通过舞蹈动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，养成不挑食的好习惯。
二、教学内容：1. 歌曲《买菜》的学习：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 蔬菜的认识：让幼儿认识歌曲中提到的蔬菜，如白菜、萝卜、黄瓜等。
3. 舞蹈动作的编排：根据歌曲内容，编排相应的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能参与舞蹈表演。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的蔬菜名称，以及舞蹈动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》音频、蔬菜图片、蔬菜模型等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
（3）邀请幼儿上台演示歌曲中的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
3. 蔬菜认识（3分钟）：（1）教师展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿触摸、闻嗅，增强对蔬菜的认识。
4. 舞蹈编排（5分钟）：（1）教师根据歌曲内容，编排舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
（2）教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，注意协调性和节奏感。
5. 总结与反思（3分钟）：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师针对本次活动进行总结，强调蔬菜的重要性，以及不挑食、乐于分享的意义。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
六、教学延伸：2. 环境创设：在教室环境中布置“蔬菜角”，展示各种蔬菜模型和图片，引导幼儿随时观察、认识蔬菜。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的生活》，详细内容为歌曲《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的买菜场景，学会用歌声表达生活中的乐趣。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《买菜》的歌词内容，能正确唱出歌词。
2. 学会用轻快的节奏表现歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成表演。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。
难点：用轻快的节奏表现歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、蔬菜道具。
学具：小篮子、蔬菜图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，设置菜市场的场景，引导幼儿参与买菜活动，让幼儿在实际操作中感受买菜的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿熟悉歌曲旋律，让幼儿感知歌曲的节奏。
（2）教师出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（3）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行示范演唱，讲解唱歌时的呼吸、音准等技巧。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一句歌词进行练习，教师巡回指导。
5. 表演展示（10分钟）幼儿分组，每组用小篮子和蔬菜图片进行表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词：（1）小白菜，绿油油，买了回家烧菜粥。
（2）小番茄，红彤彤，买了回家炒鸡蛋。
（3）小黄瓜，脆生生，买了回家凉拌面。
（4）小豆芽，嫩嫩黄，买了回家煮汤喝。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲《买菜》，并教家人一起唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
在教学中，注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解蔬菜的营养价值，教育幼儿多吃蔬菜，养成健康的饮食习惯。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思教案：《买菜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第6单元《欢乐的购物》的第2首歌曲《买菜》。
歌曲描绘了孩子们去菜市场买菜的情景，通过生动的歌词和活泼的旋律，让孩子们了解各种蔬菜的名称和特点，培养他们对音乐的兴趣和对蔬菜的认识。
二、教学目标1. 让孩子们能正确地唱出歌曲《买菜》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2. 让孩子们通过歌曲学习，认识常见的蔬菜，如茄子、黄瓜、西红柿等。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《买菜》，认识蔬菜。
难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教具与学具准备教具：电子琴、蔬菜图片、蔬菜模型。
学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领孩子们做“买菜”的游戏，通过模拟菜市场的情景，让孩子们了解买菜的过程，引出本节课的歌曲《买菜》。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟唱，注意歌曲中的节奏和音高变化。
教师逐句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
3. 歌曲练习：教师带领孩子们进行歌曲练习，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
期间，教师可适时纠正孩子们的唱音，确保他们能正确地唱出歌曲。
4. 歌词理解：教师展示蔬菜图片，让孩子们认识歌曲中提到的蔬菜，如茄子、黄瓜、西红柿等。
教师讲解蔬菜的特点，帮助孩子们理解歌词。
5. 歌曲表演：孩子们分组进行歌曲表演，教师巡回指导，确保每个孩子都能参与到歌曲表演中。
六、板书设计板书内容：歌曲《买菜》歌词茄子、黄瓜、西红柿萝卜、白菜、豆芽七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《买菜》的歌词和旋律。
2. 家长协助孩子收集蔬菜图片，了解蔬菜的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们了解了蔬菜的名称和特点，他们在学习过程中积极参与，表现出很高的兴趣。
在教学过程中，我注意到了孩子们的音准和节奏问题，需要在课后继续加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与课后活动，让孩子们在家庭环境中继续学习歌曲《买菜》，增强他们对音乐的热爱。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过模仿买菜的场景，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 引导幼儿体验音乐与生活相结合的魅力，激发他们对音乐的热爱。
二、活动准备：1. 音乐CD《买菜》2. 蔬菜卡片3. 购物篮4. 录音机或音响设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍买菜的场景，展示蔬菜卡片，让幼儿认识不同的蔬菜。
3. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《买菜》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿买菜的场景，如买菜、讨价还价、付款等。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会从实践中学习和成长。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在音乐节奏感和协调能力方面的表现。
2. 关注幼儿在模仿买菜场景中的表现，如观察力、表达力和合作意识。
3. 搜集幼儿的反思和感想，分析他们在活动中的成长和进步。
五、教学反思六、活动准备：1. 音乐CD《买菜》2. 蔬菜卡片3. 购物篮4. 录音机或音响设备5. 互动游戏道具（如蔬菜模型、钱款等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍买菜的场景，展示蔬菜卡片，让幼儿认识不同的蔬菜。
3. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《买菜》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿买菜的场景，如买菜、讨价还价、付款等。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿扮演不同的角色，如卖家、买家等，使用互动游戏道具进行模拟交易。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会从实践中学习和成长。
大班歌唱活动《买菜》
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幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，本课适合大班音乐活动，感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。
2.体验演唱儿歌的快乐。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。
2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。
3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片）（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。
（三）欣赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。
因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
1.语言语调：
-教师在教学过程中，语言要清晰、亲切，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-在讲解难点时，语速要适中，语气要坚定，以便让幼儿更好地理解和接受。
2.时间分配：
-教师要合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免出现拖延或过于仓促的情况。
-在实践情景引入、歌曲学习和随堂练习等环节，要给予幼儿充分的时间进行参与和体验。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活交响曲》，详细内容为歌曲《买菜》。通过歌曲学习，让幼儿了解生活中常见的蔬菜，感受音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标
1.让幼儿熟悉歌曲《买菜》，学会唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2.培养幼儿对生活中常见蔬菜的认识，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
1.教学内容：
-本节课教学内容丰富，涵盖了歌曲学唱、动作表现、蔬菜认知等方面。但在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学难度和进度。
2.教学方法：
-采用实践情景引入、分组教学、示范讲解等多种教学方法，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
3.教师角色：
6.课后反思：
-教师应在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。同时，要关注幼儿在家庭中的学习情况，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。
（2）教师邀请幼儿上台，一起完成动作练习。
4.随堂练习（5分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个蔬菜道具，跟随音乐进行动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
5.小组展示（10分钟）
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活与音乐》，主题为《买菜》。
教学内容详细包括：学习歌曲《买菜》，通过歌曲学会简单的节奏和音高；了解生活中常见的蔬菜，培养幼儿对生活的认知；通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《买菜》，掌握基本的节奏和音高。
2. 了解歌曲中提到的蔬菜，培养对生活的认知。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握，蔬菜的认知。
教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，培养集体合作意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、蔬菜道具、PPT。
学具：音乐书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜道具，设置一个模拟菜市场的情景，让幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音高的指导。
（3）分组练习，互帮互助，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示歌曲中的蔬菜，让幼儿说出蔬菜的名称，并进行简单的节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌唱比赛，提高幼儿的团队协作能力。
（2）个人展示环节，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌曲中出现的蔬菜：茄子、西红柿、黄瓜、豆角3. 歌曲节奏：简单易懂的节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《买菜》，并介绍歌曲中的蔬菜。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地参与到课堂中来，提高了教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和了解更多的蔬菜，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中蔬菜的认知。
2. 歌曲教学中节奏和音高的掌握。
《买菜》幼儿园教案12篇
《买菜》幼儿园教案12篇(买菜幼儿园)《买菜》幼儿园教案12篇(买菜幼儿园)《买菜》幼儿园教案1活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。
2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、教学挂图表格菜单一张。
2、幼儿操作材料一份，浆糊等。
活动过程：一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。
可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。
二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。
（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。
三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒。
.胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。
胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。
五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。
六、活动延伸：师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？【活动反思】本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。
《买菜》教案（精选17篇）
《买菜》教案（精选17篇）《买菜》篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇2背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
教学目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词教学准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑。
教学过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
大班音乐优质课优质教案《买菜》通用
大班音乐优质课优质教案《买菜》通用一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《生活交响曲》，具体内容为《买菜》。
该曲以活泼有趣的旋律，描述了小朋友和妈妈一起去菜市场买菜的情景。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编及简单乐理知识学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《买菜》的歌词、旋律及节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的动作协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌词、旋律及节奏的掌握，音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片等。
2. 学具：小乐器（如沙锤、三角铁等）、动作道具（如菜篮、菜等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活情境，邀请同学们和妈妈一起去菜市场买菜，引导他们关注菜市场里的声音和氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的吐字清晰和旋律的准确性。
c. 教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解，指导学生进行练习。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示卡片，引导学生用小乐器敲击出歌曲中的节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，互相交流，共同进步。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生根据歌曲内容创编动作。
b. 学生分组进行动作创编，教师给予指导和建议。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织学生进行歌曲演唱和动作表演。
b. 学生自由组合，进行表演展示。
6. 简单乐理知识学习（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等乐理知识。
b. 学生跟随教师学习，巩固乐理知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词、旋律、节奏等关键内容3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《买菜》，并为歌曲创编动作。
2. 答案：略。
大班音乐优质课教案《买菜》
大班音乐优质课教案《买菜》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.通过歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容1.学习歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的节奏，理解歌曲的意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲的节奏把握和情感表达。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一幅市场买菜的图片，引导幼儿观察并讲述市场买菜的场景。
2.教师根据幼儿讲述的内容，引出歌曲《买菜》。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿分段学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
3.教师引导幼儿理解歌曲的意义，让幼儿用自己的语言描述歌曲中的场景。
4.教师组织幼儿进行集体演唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
（三）歌曲实践活动1.教师组织幼儿进行歌曲接龙，提高幼儿的节奏感和合作意识。
2.教师将幼儿分成若干小组，进行歌曲表演，让幼儿在表演中感受歌曲的魅力。
（四）音乐游戏1.教师设计一个音乐游戏，如“音乐接力”，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人展示所学歌曲。
五、教学反思1.请幼儿回家后向家人展示所学歌曲《买菜》。
2.家长可以与幼儿一起创作歌曲，以“买菜”为主题，进行家庭音乐创作。
3.家长可以带幼儿去市场买菜，让幼儿亲身体验歌曲中的场景，增强幼儿对歌曲的理解。
重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《买菜》，重点是掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的意义，能够用自己的语言描述歌曲中的场景。
教学难点：1.歌曲中快速部分的节奏把握。
2.歌曲情感的表达，特别是通过面部表情和肢体语言传达买菜的愉快心情。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们去过市场买菜吗？market上都有什么？幼儿：我去过，有蔬菜、水果、肉类……教师：对，market上有很多好吃的。
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《买菜》含反思教案题目：《买菜》班级班级：幼儿园大班教学目标：1. 学会本曲的歌词和旋律。
2. 认得蔬菜的名字，能够仿照购物卖菜的场景语言。
3. 加强幼儿对蔬菜的认得和喜好，激发幼儿对生活的探究欲。
4. 培育幼儿活泼自信，通过表演活动提高幼儿的综合素养。
教学流程：一、情境引入1. 老师带领孩子们一起回忆市场卖菜的情景。
2. 通过儿歌《买菜》前奏的播放，引导幼儿将注意力聚焦到音乐上。
二、歌曲学习1. 老师播放歌曲，并以字幕方式显示歌词。
2. 通过观看和听歌来谙习歌曲旋律和歌词。
3. 整体唱歌：老师先唱一次歌，然后带领幼儿们一起学唱歌曲。
4. 分组唱歌：将课堂分为几组，让每组幼儿来唱歌曲中的某一段。
三、生活场景模拟1. 将教室设立为一家小市场，老师扮演卖菜摊主，幼儿角色扮演买菜的顾客。
2. 老师向幼儿出售蔬菜，幼儿通过使用自制的“菜篮子”，选择本身爱好的蔬菜。
3. 幼儿们仿照歌曲中的对话场景，向老师询问菜名和购买价格。
四、角色扮演1. 将幼儿分为几组，让每组扮演不同的角色。
比如：摊主、大妈、小妹妹、小弟弟等。
2. 让幼儿们利用已学的语言和交际技巧，在小剧场中打开创意表演。
五、反思总结1. 老师介绍《买菜》背后的创作故事和歌曲背景，让幼儿知道歌曲的使用场景和歌曲的出处。
2. 针对教学内容与教学效果进行总结，帮忙幼儿们认得到本身的收获和不足，以便做好后续学习和教学的准备。
教学反思：这节课的教学流程紧凑，形式上也具有很大的趣味性，幼儿们踊跃参加，也表现得比较积极。
在教学过程中，我发觉有些孩子可能对一些蔬菜的名称不是很谙习，造成了在购买中的困扰。
为此，后续我们需要连续加强蔬菜学问的学习，加强幼儿对蔬菜的认知和喜好，以便让幼儿更好地理解歌曲歌词并表现出场景。
总的来说，这节课的教学效果还不错，老师和幼儿的互动让课堂的氛围变得更加生动有趣味味，这也加强了幼儿学习蔬菜的情感体验和认知感知。
在后续教学中，我们要连续巩固所学，在不断创新方法和形式的基础上，加强蔬菜的学习，提升孩子们的生活本领和综合素养。
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幼儿教育：________ 大班音乐优质课教案《买菜》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班音乐优质课教案《买菜》
设计意图：
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。
另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。
还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。
为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。
活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动准备：
经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。
物质准备：
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1.歌曲图谱（）；
2.各种菜的图片（歌曲内没唱到的）；
3.音乐《买菜》、播放器。
活动过程：
一、发音练习：《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。
（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数）
三、欣赏歌曲，学习歌词。
1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。
（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。
）
2.结合歌曲图谱（），引导幼儿理解记忆、歌词。
（1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？
（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。
）
（3）玩“找歌词”的游戏。
（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。
）
（4）学习完整歌词。
（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。
）
四、学习演唱歌曲。
1.重点学习歌曲说的部分。
（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。
（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。
（引导幼儿边念边拍手。
）
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（3）引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并
大胆的在同伴面前表现。
（1）出示各种菜的图片（歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观察，并说一说。
（2）尝试创编歌曲“说”的部分。
（引导幼儿大胆尝试。
）
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。
（钢琴伴奏）
4.尝试完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。
）
5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。
（幼儿可加入自己创编的歌词。
）
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1.师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。
为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由讨论回答。
）
2.师小结。
活动延伸：
1.请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。
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幼儿教育资料
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