每日阅读训练 -答案
现代文阅读专项训练(一)
现代文阅读专项训练（一）班级_________ 姓名_________ 学号_________ 成绩_________ （一）阅读下文，完成第1—5题（共17分）野骆驼①野骆驼是指野双峰驼，它的同宗野单峰驼六百年前就已灭绝，因此它是世界上惟一幸存的野生骆驼。
几百年前它们还悠闲自得地活动于水草丰美的中亚大草原，是人类活动把它们逼进了戈壁沙漠。
在恶劣的沙尘中，野骆驼逐渐适应了用长长的浓密的鼻毛保护鼻腔，学会了用泪水冲洗沙子。
野骆驼非常机警，总是远远地躲着人。
据说，它们在10公里外便能嗅到人的气息，然后以每小时60公里的速度绝尘而去；在地老天荒之处，野骆驼靠着砂砾中残存的刺状植物渡日。
②科学家对野骆驼极感兴趣。
首先，他们研究了野驼和家驼之间的关系。
他们拿出的DNA分析让我们震惊：野驼与家驼基因差异接近3％，而人与黑猩猩的差异仅仅是1.6％，可见这个物种的基因变异小而又小。
科学家又对其种群规模进行了调查，结果是全球大熊猫数量为1600只，而野骆驼则不到1000只，是唯一种群数量比大熊猫还要小的物种。
除了海鱼，动物生长离不开淡水，但野骆驼仅靠喝盐水也能苟活，可见其生存需求之小。
作为一个古老的物种，它可贵至极。
③2002年，国际自然保护联盟宣布将野骆驼的濒危程度由“高度濒危”升级为“极度濒危”。
随即，我国政府将地处新疆的1.5万平方公里的野骆驼自然保护区扩大到7.8万平方公里，接着一系列恢复野骆驼家园的行动正式展开。
首先，环保部门分批培训教育了当地牧民，使他们自觉地改变了不利于生物多样性保护的习惯，认识到猎杀野生动物不是一种荣yào，而是一种罪恶。
其次，环保部门配合相关部门共同承担起野骆驼保护工作。
④乐事劝功，推人及物，善莫大焉。
1．根据拼音写汉字：荣yào（2分）2．从第②段看，野骆驼可贵至极是因为：（6分）⑴⑵⑶3．第①段划线的“据说”用得如何，请作出评价和分析（3分）4．第②段所用的说明方法是和，其作用是（4分）5．下列各项对文章内容的理解中，不合理的一项是（2分）A．野骆驼本来不止一个品种。
专题23 记叙文阅读综合训练(一)-2023年小升初语文考前精准练(全国版)
2023年小升初语文考前精准练专题23 记叙文阅读综合训练（一）真题精练一、（2022·巴林左旗）阅读短文，回答问题。
再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落。
小学的学习生活转瞬间就过去了。
而今，我们即将毕业。
在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。
杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我”小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。
父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。
有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。
是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。
六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。
六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。
是你们，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。
这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆，智慧的力量，懂得了做人的道理。
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。
让我们再次感谢老师们的辛培育！再见了，哺育我们成长的母校！1.结合上下文解释下列词语。
课外阅读训练4
课外阅读训练4〔一〕走出绝境的秘诀一头驴子掉到一口枯井里。
驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出方法搭救驴子。
最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。
又一铲泥土铲落到枯井中，驴子出乎意料地安静了。
很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1、“出谋划策”的意思是〔〕A、解救，搭救B、出主意，想方法2、大家伙儿出谋划策的结果是〔〕A、反正驴子已经老了，就不用救它了，让它在枯井中死去。
B、用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。
C、往枯井里铲泥土，让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3、画“-----”的句子中的“同一件事”具体指〔〕A、在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
B、每一铲泥土落到它背上的时候，它叫得更恐怖了C、它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
4、下面哪句话概括了走出绝境的秘诀？〔〕A、它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
B、拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
〔二〕狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想方法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想单独吃桃子，便故意把木头推到河里去。
阅读短文训练
阅读短文，回答问题。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
山谷里的一条小溪静静地流着。
远处，有一片绿色的竹林。
竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽！1、这段话描写的景物有哪些？、、、、、2、这段话表示颜色的词语有：（）.（）.（）和（）。
3、这段短文有（）句话。
4、这段话共有句话，（1分）这段话的意思可以用一句话来概括：4、表示动作的词有（）.（）和（）。
阅读训练：阅读短文，回答问题我们来到“金沙滩”。
展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，波浪拍打着礁(jiāo)石，发出“啪啪”的声音。
金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
成群的海鸥在天空中“嘎(ɡā)嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。
渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。
蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
海边是沙滩。
沙是金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。
我想这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。
我不停地捡呀，捡呀，不一会儿，就捡了满满的一袋。
我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，送给了我这么好的礼物！”1、找出下列词语的近义词出现( )立刻( )刺眼( )2、根据意思写出文中的词语。
色彩鲜艳繁多( )。
形容高兴到了极点( )。
3、用“一会儿……一会儿……”说一句话。
4、用“~~~~~~”画出“金沙滩”名称的由来。
5、填空 ( )的大海 ( )的阳光 ( )的海鸥( )的飞机 ( )的画卷 ( )的沙滩( )的碎金 ( )的贝壳 ( )的礼物一、阅读短文，回答问题。
(15分)妈妈在我们家里是一个重要的人物，她为让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间八小时的劳动，还要包揽一切家务。
妈妈省吃俭用，尊老爱幼，她为一家人的伙食操尽了心。
每天除了照顾身弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我调剂一日三餐，更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。
初一语文阅读训练15篇
七年级语文阅读训练①（一）一诺千金①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。
路凹凸不平特难走。
沿着盘山公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。
后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走了一个多小时才好不容易捱到了村里。
②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。
看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。
我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。
我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什么呀？”“小翠。
”“有连环画没有？”“没有。
”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。
”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。
”听得他们眼睛都直了。
③我拿出笔记本：“记个地址吧。
”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。
”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。
”“好吧。
”④从陕西又转道去四川、青海。
回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。
一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。
我犹豫了一下：“孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。
”⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。
大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。
从家里找了本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏300例》，一同寄走了。
⑥快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。
我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。
初中阅读训练每天一练(六)(含解析)
初中阅读训练每天一练（六）（含解析）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1-5题。
（12分）【甲】①蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役，则久已病矣。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。
曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。
非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。
谨食之，时而献焉。
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”②余闻而愈悲。
孔子曰：“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
【乙】段太尉①在泾州为营田官②。
泾大将焦令谌③取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。
”是岁大旱，野无草，农以告谌。
谌曰：“我知入数而已，不知旱也。
”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。
太尉判状，辞甚巽④，使人求谕谌。
谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判⑤铺背上，以大杖击二十，垂死，舆⑥来庭中。
太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣⑦疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
（节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》）【注释】①段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。
②营田官：掌管屯垦的官员。
③焦令谌（chén）：人名。
④巽（xùn）：同“逊”，这里指委婉。
⑤判：状纸。
⑥舆：抬。
⑦衣：包扎。
1．解释下列加点的词语。
（2分）（1）汪然出涕曰涕：（2）竭其庐之入入：（3）谨食之，时而献焉食：（4）太尉判状，辞甚巽辞：2．选出下列加点词意思、用法相同的一项。
阅读训练(一)
阅读训练(一)一只鲸鱼的奇迹假如你看到体重达8600公斤的大鲸鱼跃出水面6。
6米，并为你表演各种动作时，我想你一定会发出惊叹，将这视为奇迹。
而确实有这么一只创造奇迹的鲸鱼。
这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的奥秘：在开始时，他们先把绳子放在水面下，使鲸鱼不得不从绳子上方通过，鲸鱼每次经过绳子上方时，它会得到鱼吃，会有人拍拍它和它玩，训练师以此对这只鲸鱼表示鼓励。
当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方经过的次数时，训练师就会把绳子提高。
只不过提高的速度必须很慢，不至于让鲸鱼因为过多的失败而沮丧。
无疑，是鼓励的力量激励着这只鲸鱼跃过了这可载入吉尼斯世界纪录的高度。
对于一只鲸鱼如此，对于聪明的人类来说更是这样，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的潜能得到最大程度的发挥。
"可事实上更多的人却与训练师相反。
起初就怀着期盼定出相当的高度，一旦达不到目标，就大感失望。
所以，我们常常看到上司对下属的不满和惩罚，教师对学生的严厉批评和叱责，望子成龙的父母对孩子的埋怨和训斥。
因此，即使我们的期望值很高，也最好给手中的“绳子”定个合适的高度，看到对方的每一个进步，及时给予鼓励和肯定，奠定信心，而不要被失望、沮丧的情绪所笼罩。
这道理也适用于我们自身。
我们不妨把一个看似让人生畏的高度分解成若干个“跳台”，层层往上飞跃，每个进步都会使我们心里多些成就感，更激励着我们往前冲刺，更有助于我们走向成功。
这只鲸鱼的训练师给了我们一把开启自己或者他人成功大门的金钥匙。
【阅读训练】1 用“√”给句中带点的字选择正确的读音。
①这只鲸鱼的训练师向外界披露了训练的(奥秘)。
(àomìāobì)②我们常常看到上司对下属的不满和(惩罚)。
(chéngfáchěngfá)③而不要被失望、(沮丧)(jǜhǎngjǜàng)的情绪所笼罩。
④这只鲸鱼的训练师给了我们一把开启自己或者他人成功大门的金(钥匙)。
阅读专项训练：学习提高阅读速度的方法
阅读专项：学习体提高阅读速度的方法一、阅读专项训练。
往事①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉，祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”④半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散落在水面。
梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了，雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受到了感动。
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1.本文共520余字，我的阅读时间约_________分钟。
2.阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。
读短文，摘取文中描写“我”心情的词句，概括“我”心情的变化。
（）——（）——不宁的心绪散尽了——（）3.请在你使用的快速阅读的方法后面打“√”。
（1）线性阅读，就仿佛小时候老师所教，用手指着一行一行地阅读。
（）（2）略读，可以抓住文中段落大意，也可以抓住关键语句，以了解其内容大意。
略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。
（）（3）扫读，并不是指随便扫描阅读一遍，而是在浏览扫描后，能在内容里找到自己想要的信息的阅读技能。
2023届高三语文每日专练课时作业1
2023届高三语文每日专练课时作业）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。
主持人：潘鲁生：以民间手工艺资源为例，往往富集于发展相对滞后、开发性破坏相对较少的贫困地区，是名副其实的“双手的文化创造”，是富有地方文化特色的经验和技能。
我们要充分认识其中的文化价值、发展价值，激发这些土生土长、代代传承的文化资源。
特别是在当前“体验经济”发展环境下，要以地方物产和自然资源为依托，把手工艺制作的“生态环保优势”，手工艺原材料及产品可再生、可降解、可循环利用的“循环经济优势”转化为特色文化产业。
这样既发展生产，带动大众就业，又促进设计创业，实实在在地助力脱贫攻坚。
欧阳黔森：扶贫先扶志，文艺工作者的重要任务是“扶志”。
要通过创作优秀的文艺作品为老百姓送上精神大餐，激发他们对美好生活的向往，积极引导群众巩固脱贫成果。
正在央视热播的电视剧《花繁叶茂》，是根据我的报告文学改编的，生动展示了脱贫攻坚这个宏大背景。
在撰写报告文学和拍摄期间，我深入到花茂村，我．真切感受到了花茂村村民们发自内心的幸福，我把这种感受倾注笔端，我的．．创作也因此有了灵魂。
我们有幸参与了脱贫攻坚这场人类历史上的伟大工程，要用笔、用镜头记录下这些精彩故事，最后汇聚成一种精神，激励人们不断前进。
1．根据两位被采访者的表述内容，分析概括文中画横线部分主持人提出的问题，并补写在文中开头处。
要求：围绕话题中心，表述简洁，不超过30个字。
（3分）2．文中画横线的句子有语病，下列选项中与之错误类型相同的一项是（）（3分）A．叶嘉莹先生心系故园，毕生财产近3600多万元全部捐赠给南开大学，设立“迦陵基金”。
B．修改后的《反不正当竞争法》，完善了侵犯商业秘密责任主体的范围，强化了侵犯商业秘密行为的法律责任。
C．黄岩北宋戏曲砖中的儿童形象，抬手疾行，烂漫天真，感受到孩童嬉笑滑稽的可爱，这说明“小儿班”于宋代早期就已出现。
D．机械手简直就是一个神奇的“擒拿利器”，可独立完成水下拾取、回收、布放等任务，并可与其他工具配合开展水下采样、测量等作业。
部编人教一年级语文阅读专项训练天天练30篇(含答
（十四）
天上的云姑娘有很多的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿着一身红红的衣服。快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1、这段话有（）句话。
2、用“——”画出文中表示颜色的词语。
（十五）
电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、听音乐。爸爸说，有了电，工人叔叔会生产许多东西，我们的生活会更好。
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。
1、短文共有（ ）个自然段。
2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“”画出。
3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“~~~~”画出。
（七）
1、文章共有（ ）句话。写了猫哪些部位，请你在文中圈出。
2、读一读 画一画。
（1）用“”画出描写猫的耳朵的句子。
（ห้องสมุดไป่ตู้）用“”画出描写猫的眼睛的句子。
（十二）
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！
游来游去来去来去来去
3、用“——”画出爸爸说的话，用“~~~”画出“我”说的话。
4、根据短文内容选择正确的画“√”，错误的画“×”。
大海是鱼儿的道路。（）
大海是船儿的道路。（）
（十一）
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时分辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。它的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
五年级语文阅读每日一练
一、补充词语，并选词填空。
手____足____ 弱不___________不动饱食________斩____截____ 目不________①我祈求所有________的人们背着行囊在大漠中静静地走走。
②他越唱越高兴，不知不觉就________起来。
③他真怕这位________的小姑娘被风吹倒了。
④我知道太阳就要从天边升起来了，便________地望着那里。
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
________②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
________③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。
________④这不是伟大的奇观么？________三、根据语境填空。
（1）填写歇后语①这个地方不大，但什么行业都有，真是________ 。
②狐狸眼睛滴溜溜地转着，对乌鸦说尽了好话，准是________ 。
③别看乌鸦是地球上的清道夫，得了奖章，可是要让他上台唱歌，那可是________。
④你心里有什么话就大大方方地说出来，别________ 。
（2）填对联或诗句。
①假期里，我们一家三口去了不少地方旅游．。
在旅游胜地，我还收集了不少对联：“水天一色，________”写的是湖南岳阳楼的天水风月；“________，烟霞舒卷画图中”说的是风景如画的北京颐和园：“________，________”赞的是济南大明湖的荷柳山湖。
②大自然是画家，为我们描绘了美丽的画卷。
诗仙________行船看到了“________，孤帆一片日边来”的天门山美景：诗人杜牧深秋时节，在山上看到了“________”的枫林晚景．四、请从你看过的书籍中选一篇向你的好朋友推荐，并说说推荐的理由。
一、加点的字读音完全正确的一项是( )。
A.嫉妒(hù)含情脉脉(mò)B.教诲(wǔ)玲珑剔(tī)透C.防御(x iè)精神恍(huǎnɡ)惚D.眼睑(jiǎn)万马齐喑(yīn)二、下列字书写无误的一项是( )。
高中语文散文类文本阅读专项训练100及解析
高中语文散文类文本阅读专项训练100及解析一、散文类文本阅读1．阅读下文，完成各题。
凝固在穿岩山的时光张雄文①小车像只负重的岩鹰，缓缓盘旋而上，将雪峰山深处亘古沉默的幽绿一层层抛在脚下。
②一路陪伴我们的是盛夏里一场粗犷的雨。
雨点似乎窥伺漫山油油绿意已久，忘情倾泻而来，清脆如金石相扣，将山脚统溪河野性的轰响稀释得若有若无，像天外渺远的钟磬声。
这是有着世居深山更深处乡民特质的雨，淳朴而大气，敦厚而好客。
从我们一行钻入雪峰山，抵近统溪河河岸，望见穿岩山眉梢时，它们便紧随而行，似乎生恐浓荫如盖的莽莽丛林凉意不够，怠慢了远道而来的我们。
③我依旧汗意涔涔，却都是穿岩山壁立悬崖惊出的冷汗。
小车蓦地停在了山腰人工凿出的一处平地，我弓腰钻出车门，长吁一口气。
抬头，一座静默的古寨跃入眼眸。
“枫香瑶寨”几个大字将银色的雨幕染成温婉的金黄。
古寨木墙黑瓦，松木的清香扑鼻而来；门楼上三层屋檐清俊雅致，弯翘欲飞。
我脑海里蓦地闪过许多镜头：白发长髯的瑶王率领族人避居于此，山高林老，不知有汉，无论魏晋，时耕时猎，怡然自乐。
④似乎为了印证这些我从纸上得来的印象，刚近寨门，山歌乍起，一排五彩民族服饰的窈窕女子笑靥烂漫，端着大碗酒肉拦在了门口，“瑶王”迎了上来。
他是一个真正的雪峰之子，穿岩山国家森林公园的规划设计者，也是我神交多时的好友。
他穿着随意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢古朴的书卷气，绝不似一个久居深山的“山人”，而像是一个大学校园中寻常可见的学者。
⑤豆大的雨点还在倾情挥洒，“瑶王”陪我重新钻入雨幕，前往右上角的一处泳池。
古树参天而立，枝叶交错，几乎将雨水隔绝在十几米外的头顶。
路边偶尔开出一点豁口，簇拥几丛翠竹，竹林尽处有一块长条形窄狭菜地，生长着辣椒、茄子、丝瓜、苦瓜。
“瑶王”笑笑说，我种的。
我不好意思开口，心里却默念，晚餐要有点这地里的菜肴才好。
⑥泳池是削平一座不宽的山峰而建，山泉从林间岩石罅隙注入。
三五游客或仰或俯，搏浪其间，趣味盎然，全然不顾头顶淋漓的雨水。
每日阅读一练(28天训练集)
《爷爷的黄豆》王琼华爷爷是染布的。
他爱吃黄豆出了名。
在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。
这吃饭的手艺是偷来的。
爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。
有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。
爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。
呆瓜！染布师傅往往这么笑话爷爷。
当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。
那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。
开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。
爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。
当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。
青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。
于是，成了镇子里最大的染坊。
那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。
在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。
在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。
闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。
他说，父亲是一个倒钱筒。
父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。
听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。
没钱，就赊账。
烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一棵荒野的树那样疯长。
我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。
大染坊被抵了赌债。
那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。
搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。
没几年，爷爷病得不行了。
父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。
一年级阅读训练30篇
阅读每日练--第1天妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
(1）短文共有个自然段，第①自然段有句话。
(2）贝贝都有哪些文具？用“”在文中画出。
(3）文具的家就是阅读每日练--第2天每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
(1)短文共有个自然段，第①自然段有句话。
(2)从选文中找出下列词语的反义词。
白---- 伤心-----(3)天一黑，喜鹊们( )A.飞出去了B.飞回窝里(4)树为什么很快乐呢？A.因为喜鹊们给他们吃的。
B.因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了。
大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠(gua)子，尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮(zuǒ)突起的毛，毛底下藏(cng)着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘着。
它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。
(1)作者写大公鸡的头时，先写，再写,然后写和。
(2)这段短文，主要写大公鸡的。
(3)用波浪线画出文中的比喻句。
(4)找出文中表示颜色的词：(5)找出文中表示声音的词：小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。
于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆我妈妈在哪里？风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。
你往下落，就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。
”(1)小雨点儿找妈妈，她先问了，又问了(2)小雨点儿的妈妈是①大雨点儿②大地③小河(3)小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？(4)短文共有个自然段，第①自然段有句话。
阅读理解专项训练
阅读理解专题训练一：句段在文中的作用一、篇首段落在文中的作用结构作用:1、总领全文； 2、引出下文； 3、开篇点题； 4、与后文写……相照应。
内容作用：1直接点明文章的写作对象； 2、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；3、为后文写……作铺垫，为下文埋下伏笔。
4、奠定了全文的感情基调。
5、开篇设问，引发读者思考。
二、篇中句段在文中的作用1、承上启下（过渡）的作用，承接了，引出了（上文）……，引出了（下文）……2、推动了故事情节的发展，为后文写……作铺垫/为下文写……埋下伏笔。
3、前后照应。
三、篇末句段在文中的作用内容作用：1、交代了文章的结局，使文章情节完整。
2、揭示了文章的中心、升华了文章的主题。
3、令人深思，给人启示。
结构作用：1、点题。
2、首尾相照应，使文章结构完整。
3、总结全文。
（一）天色已晚朱山坡①我已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。
为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。
这是三斤肉的钱。
午饭后，我撇开双腿，往镇上的肉行飞奔。
每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传出来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。
②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。
我才不相信他们的鬼话。
我说，我今天不是来听电影的，是来买肉的，今天是我祖母生日，我必须买三斤肉回家。
屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。
我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。
我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。
我得跟他们耗时间。
时候还早。
反正我不缺时间。
屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。
我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街长椅上，安静地“听电影”。
③电影刚好开始。
一听片头音乐，便知道是日本电影《伊豆的舞女》。
初中阅读训练每天一练(一)(含解析)
七八九年级语文阅读每天一练（一）（含解析）一、阅读下面文言文，完成1－3题。
（每小题3分，共9分）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等．不可得，安求其能千里也？策之不以．其道．，食之不能尽其材，鸣之而．不能通其意，执策而临．之，曰：“天下无马！”呜呼！其．真无马邪？其真不知马也。
1．下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A．祇辱．于奴隶人之手（受屈辱）B．且欲与常马等．不可得（相同，一样）C．策之不以其道．（道理） D．执策而临．之（面对）2．下面句子加点词意思相同的一组是（）A．虽有千里之．能吾妻之．美我者，私我也B．策之不以．其道河曲智叟无以．应C．鸣之而．不能通其意足肤皲裂而．不知D．其．真无马邪意将隧人以攻其．后也3．下列说法不正确的一项是（）A．本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。
B．文中描写千里马可悲命运的句子是：“抵辱于奴隶人之手，骈死于槽橱之间。
”其作用是：从反面论述了中心论点。
同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
C．文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。
文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。
D．这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
二、现代文阅读（共30分）请认真阅读下面两篇文章，完成4一13题。
（一）田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
四年级阅读训练每日一练
四年级阅读训练每日一练题目一：阅读短文，回答问题。
短文：春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。
小草发芽了，柳树长出了嫩绿的叶子。
桃花、杏花、梨花竞相开放，美丽极了。
问题：短文描写了哪些景物？解析：短文描写了小草、柳树、桃花、杏花、梨花这些景物。
题目二：阅读文段，完成练习。
文段：小明是个勤奋好学的孩子。
每天早上，他总是第一个来到教室，认真地读书。
上课的时候，他专心听讲，积极回答问题。
放学回家后，他认真完成作业，还主动阅读课外书籍。
问题：小明是个怎样的孩子？解析：小明是个勤奋好学的孩子。
从他每天早上第一个到教室认真读书、上课专心听讲积极回答问题、放学回家认真完成作业还主动阅读课外书籍等方面可以看出。
题目三：阅读下面的段落，回答问题。
段落：公园里有一个大湖，湖水清澈见底。
湖边有许多柳树，柳枝随风飘动。
湖中有几只小船，人们坐在船上欣赏着美丽的风景。
问题：公园里的湖有什么特点？解析：公园里的湖湖水清澈见底。
题目四：阅读短文，回答问题。
短文：秋天到了，树叶变黄了，纷纷飘落下来。
大雁排成“人”字形往南飞。
田野里，稻谷成熟了，金黄金黄的，像一片金色的海洋。
问题：秋天有哪些景象？解析：秋天树叶变黄飘落，大雁南飞，田野里稻谷成熟金黄金黄像金色海洋。
题目五：阅读文段，回答问题。
文段：大熊猫是我国的国宝。
它长得很可爱，胖乎乎的身体，黑白相间的毛色。
它喜欢吃竹子，整天抱着竹子啃。
问题：大熊猫为什么是我国的国宝？解析：大熊猫是我国的国宝可能是因为它长得可爱，数量稀少，具有独特的代表性等。
但仅根据这段文字不能明确给出具体原因，只是提到它是国宝以及它的外形和饮食习惯。
现代文阅读训练
现代文阅读训练一假如你想做一株腊梅赵丽宏果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。
;|你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。
你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿?那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香?那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。
腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。
我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。
你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。
假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。
你呢?你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。
假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢? 我默默地凝视着书桌上几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。
如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。
好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。
你能么?当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬么?也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。
你能么?当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。
然而灾祸常常因此而来。
为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么?也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。
小小说阅读训练
小小说阅读训练（Ⅰ）(一)找死的年轻人周涛从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。
他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长他也不剪，懒得做任何事。
他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。
第四个月上他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱。
到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺也没什么可学的!”第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。
他认识到死是伟大的，只有死才是永恒的，除此之外，一切都是短暂的。
于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。
他走啊，走啊，走了很多地方，都觉得不是理想的自杀地。
后来，他到了昆仑山下的一个林子里。
“很好。
”他心想，这个地方是最适合的位置，位于昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移动也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世，何况这里人烟稀少，他死后可以清净免除尘世喧嚣。
他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠的毛驴车轮子。
看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么，为什么不来帮我一下?”年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。
等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
就这样，老人不断请他帮忙。
植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦；修水渠，不然庄稼就会干枯啦；种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。
一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。
秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。
阅读训练篇目
阅读训练篇目1．快乐的小青蛙夏天，小青蛙到处玩。
他不小心掉到了一口枯井里。
他不急不慌，在井里唱起了歌。
一头大象听见井里传出的歌声，觉得很奇怪，就走过去一看，原来是只小青蛙。
大象问：“你掉进井里，为什么不哭？怎么还有心思唱歌呢？”小青蛙说：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。
（1）请用①②……的序号在原文上标出自然段。
（2）根据短文填空。
一枯井一大象一小青蛙（3）选一选。
（填序号）①小青蛙掉进枯井以后，他。
a又哭又怕 b不急不慌②大象用把小青蛙救了上来。
a长鼻子 b尾巴（4）用“”在短文中把小青蛙说的话画出来。
（5）你觉得这是一只怎样的小青蛙呢？写一写。
2．牙齿脱险记小明很爱吃糖，可是他从不刷牙，导致牙缝（fèng）里有了好多细菌（j ūn）。
有一天，小明的嘴里发生了激烈的争吵。
细菌们把牙齿团团围住，气势汹（xiōng）汹地嚷（rǎng）道：“快把地方腾（téng）出来，让我们安家!”牙齿望着这群蛮（mán）不讲理的细菌说：“这是我的地盘，不能让给你们。
”细菌们一拥（yōng）而上，拼了命地跟牙齿抢地方，牙齿竟被气晕了。
突然，一大片泡沫涌来，一只细菌警（jǐng）觉地看了看，说：“怎么会平白无故地出现泡沫呢？”一个声音响了起来：“我是来收拾你们的!”不一会儿，细菌们都死掉了，牙齿也醒了过来，他又挺直身子，坚守着自己的阵地。
（1）短文共有个自然段。
（2）小明牙齿里为什么会有很多细菌？用“”在文中画出来。
（3）短文第二自然段写了和争吵的情景，结果被气晕了。
（4）根据短文内容选一选。
（填序号）①“我是来收拾你们的”中的“你们”指的是a.细菌b.泡沫c.牙齿②短文中的“泡沫”很有可能是a.牙刷b.牙膏c.牙杯（5）经历这件事以后，你觉得小明还会不爱刷牙吗？为什么呢？3．狮子和兔子从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
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Day1记叙文
一．
1.无比快乐；羞愧难当；解脱轻松
2．（1）我并不是恶作剧，真心想给老师吃颗糖，却不知道里面是块肥皂泥。
（2）我以为在老师受伤的心里，又插上了一刀，为此内心一直有“痛”（难过、愧疚）。
3．这句话通过细腻的神态描写，表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感激之情。
“呆滞”“冷漠”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神委顿；“生出光来”，“哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。
”生动地表现了老师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。
（意对即可。
）4．我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。
5．D
二．
1、幸福无处不在，无论在什么情况下，每一个人都能感受到幸福。
2、在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。
3、这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的告诉读者，一个人即使在最艰难的境况中也可以拥有幸福。
4、不能删去。
因为开头段是为了引出“贫困的岁月里，人也能感受到某些深刻的幸福”观点，并自然过渡到“每一粒米都充满了幸福的香气”这件事。
5、“略”。
Day2说明文
一．
1．灵活变通（随机应变）。
2．分类别；举例子。
3．词语运用中，若注意灵活变通，往往可以妙趣横生，收到极佳的表达效果。
4．A
5．朱自清诗句只是劝人不必怕老，而叶帅诗句则通过青山夕照美景的描写，对黄昏加以歌颂，喜悦之情溢于言表。
（能从其它角度分析，且言之成理也可）
6．下雨天，留客天。
留我不？留。
二．
1．（1）污水处理（2）太阳能光热技术（3）调整花期（4）空气监测
2．第②段的此外指代：奥运村再生水热能综合利用系统关键技术的研究所取得的成果，将随着奥运村建设的推进，逐渐得到应用。
第③段的此外指代：奥运村内的路灯照明也将由太阳能供电。
3．不能去掉，因为它体现了说明文语言的准确性。
4．举例子列数字
5．示例：奥运火炬；或种灯；奥运主体工程“鸟巢”；奥运会游泳馆“水立方”。
Day3议论文
一．
1．做最好的自己，不必在乎对手是谁！
2．引用阿德尔曼的话引出论点；作为道理论据支撑论点；吸引读者的阅读兴趣。
3．不可以；第②段杨澜的事例主要论证“做最好的自己，不管对手是谁”这一论点，而第④段菲尔普斯的事例是在此基础上进一步论证“如何才能做最好的自己”这个问题，两者之间是递进关系，所以不能调换。
4．平日的勤奋刻苦。
5．C
二．
1．①没有设防的必要；②不设防是最好的保护；③我们没有时间；④从长远来看，得大于
失，虽失犹得。
2．
⑴收效一时，鼓噪一阵；
⑵自信和真诚；
⑶亲切和坦荡，了解和支持；⑷得大于失，虽失犹得。
（意合即可）
3．示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个短句组成排比，形成强烈的语势，展现了作者那种君子坦荡荡的风范。
4．“略”。
要能辩正分析问题，且能联系实际分析。
5．“略”。
Day4散文
1．①有君子风骨：柔韧劲道，坚韧顽强（不屈不挠）、迎难而上，勇于抗争。
②自信恢弘；③合作担当；④富有梦想。
2．以太阳为线索，使文章层次分明，脉络清晰；也为写荷提供了明丽的背景，同时展现冬荷在不同背景下的特点。
3．示例一：本段运用了排比、比喻、拟人的修辞手法；表现了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。
示例二：写冬湖的苍凉、落寞，为下文写冬荷的顽强作铺垫，也衬托了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。
示例三：巧妙化用名句，如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了诗句“早有蜻蜓立上头”，写出了荷湖过去生命的灵动和现在的苍凉、落寞。
4．湖并没有死去。
因为有充满生机的荷，让热的生命醒目着，是从冰雪中生的，历垢世而
弥亲弥净它与所爱者携手随苦难，享受幸福。
5．不矛盾，“醒着”指的是冬荷正处在遭受风霜雨雪摧残的现实中；“梦正酣”指的是冬荷对生活对未来依然充满憧憬和梦想：在湖底每一节藕上都栖着生生不息的梦，来年夏天整个湖仍将是荷的世界。
二．
1．①渲染寂静、冷清的气氛。
②为下文蝴蝶的出场作铺垫。
③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。
2．①洁白、美丽、可爱等（外形）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）③孤独地舞动着（行动）
3．恰当。
因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。
4．通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
5．答案示例：
①托物抒情。
文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。
②衬托手法。
用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。
（另外可以答描写、议论、抒情相结合。
作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。
还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。
）（意思对即可）
1．“让花儿悄悄绽放”的含义：让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功。
（意近即可）（答题思路：“花儿”在文中喻指若花。
若花是一个坚强、自信、乐观的女孩，她不愿意因为自己身有残疾而受到别人的过度关注，而是希望像普通女孩一样通过自己的努力真正获得大家的认可。
）
2．插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。
交代了相关情节，丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。
3．示例：老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励却像一把铁锤重重地敲击着我的心。
我的不幸无可改变，但我有着和同学们一样的心愿和梦想。
您别用特殊的标准和方式关心我，好吗？（结合文意、符合题目要求、语言顺畅即可）
4．示例一：若花以后会更加努力，更加自信。
若花是一个女孩，面部的重度烧伤对她的心理会造成影响，虽然她生活得乐观而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎接未来的学习和生活。
示例二：若花以后会渐渐变得自满甚至自负。
在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制。
示例三：不会产生任何影响。
若花是一个逐渐懂事成熟的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的评价。
（观点明确、言之成理即可）
5．艰难的环境能够教育人磨炼人。
面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。
二．1．语言
2．“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么，
也就表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。
3．不能删去。
周围人的反应一方面有助于推动事情的发展，更重要的是用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。
4．小说的结尾在形式上使作品结构更完整；内容方面能起到以小见大、揭示并深化作品的思想内涵的作用。
特别是最后一句话“这个世界因为她的这个举动而变得不同寻常”。
5．答案示例：人人献出一点爱，世界变得更精彩。
生活窘迫的弱势群体比任何人都需要得到关爱与扶持，所以我觉得大家都应该像小说中妇人一样，只要自己有这个能力就应该做一些力所能及的事情去帮助他们，让他们感受到阳光与温暖；或：关爱别人也要注意方式方法等。
（言之成理即可）。