第5课 古希腊民主政治大纲版
高中历史必修一第五课-古代希腊民主政治PPT课件(原文)
A①②③ B②③④ C①③ D①②④ 3、促使雅典民主政治确立的因素有 （ ）
纵横的山岭和 政治：利于公民直 妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利；
环境只是影响小因国寡民 材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。
接参与政治 地理环境对希腊民主政治的影响； 交错的河流 雅典城邦民主政治的基本特征、实质和评价。
材料三：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导
人是非常愚蠢的，没有人用豆子拈阄的办法来雇
佣一个舵手或吹笛子的人。”
——苏格
拉底 材料四：苏格拉底这位卓越的哲学家却被雅典民
主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国家
所奉的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青
年。”
方式：轮番而治和抽签形式不能保证参政人员的
铲除贵族特权 扩大公民权利 民主政治确立
保障并鼓励公 民参政 民主政治顶峰
雅典民主政 治的特点有
哪些？
❖ 材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权 是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”
主权在民
❖ 材料2 伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的； 但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。”
“世上最快乐的事，莫过于为理想 而奋斗。”
苏格拉底（BC469—BC399）
“一切背离了公正的知识都应 叫做狡诈，而不应称为智慧。” 柏拉图(BC427—BC348)
“我爱我师，我更爱真 理。” 亚里士多德(BC384—
BC322)
民主氛围创造的空间，使雅典在 精神文化领域取得了辉煌成就。
雕塑：《米洛斯的维纳斯》
选举官员；立法等.
公民大会遗址
高中历史必修一第5课 古希腊民主政治
第5课古希腊民主政治一、古希腊民主政治产生的条件1、古希腊多山、多港、多岛的自然地理环境造成其海外贸易和工商业发达，是民主政治产生的经济基础。
2、殖民活动、海外贸易和频繁的经济文化交往，形成古希腊宽松自由的社会环境和平等互利的观念，是民主政治产生的社会条件。
3、小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的权利。
(古希腊城邦主要特征:小国寡民，各邦长期独立自治)4、城邦公民积极参与城邦政治事务，普遍具有较高的素质，是民主政治产生的人文因素。
(公民的条件:祖籍本邦，拥有一定的财产，能够自备武装服兵役的成年男子)二、雅典民主制的发展历程1、梭伦改革——奠基(1)时间:公元前6世纪初。
(2)背景:平民与贵族严重对立，社会矛盾尖锐。
(3)内容①废除债务奴隶制。
②建立公民陪审法庭和四百人议事会，确立公民大会为最高权力机关。
③按财产多寡将公民划分为四个等级，不同等级享有不同的政治权利。
(4)历史意义:将国家引上民主化的轨道，奠定雅典民主政治的基础。
2、克里斯提尼改革——确立(1)时间:公元前6世纪末。
(2)内容①用10个地域部落取代原来的4个血缘部落，以部落为单位举行选举。
②建立五百人议事会和十将军委员会。
③实行“陶片放逐法”——目的:打击民主敌人，维护民主政治。
(3)历史意义:基本铲除旧贵族政治特权，雅典民主政治正式确立。
3、伯利克里改革——顶峰(1)时间:公元前5世纪。
(2)内容①取消公民参政的财产限制，国家官职向所有男性公民开放。
②扩大五百人议事会的权力，确立陪审法庭为最高司法与监察机关。
③为鼓励公民参政热情，发放“参政工资”和“观剧津贴”。
(3)历史意义:雅典奴隶制民主政治进一步完善，被誉为雅典民主的“黄金时代”。
三、雅典民主政治基本特征:人民主权和轮番而治。
1、公民大会:最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。
2、五百人议事会:是国家最高常设行政机关，负责处理日常政务，召集公民大会。
3、陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。
必修一第5课古希腊民主政治
历程
措施内容
依财产多寡分等级享不同权力； 公民大会为最高权力机关； 四百人议事会前三等级入选； 设陪审法庭；废除债奴制等 以区域为基础划分行政选区； 设五百人议事会； 设十将军委员会； 扩大公民大会权力； 实行陶片放逐法等
措施相同点
公民大会；公民 大会的常设机构； 陪审法庭；公民 权力。
梭伦 （始于公元前 594年）
公民权事实上愈来愈有限制。号称贤 明的民主主义者伯利克里，固然努力发展 了雅典公民范围内的民主，都未能免于狭 隘的城邦旧公民的本位主义。在规定陪审 员津贴制度之后，恢复一条旧法，“其父 母皆为雅典人者，始能为雅典人”，执行 得十分严格。 —顾准《希腊民主制度》
材料：雅典城邦居民比例示意图
奴隶50％ 妇女10.5％ 成年男性公民 10.5％ 未成年公民21％ 异邦人8％
辉煌的希腊文明
雅典卫城遗址 古奥运村体 断臂维纳斯 《掷铁ห้องสมุดไป่ตู้者》 育场遗址 宙斯神殿遗址
辉煌的希腊文明
世界著名哲学家 世界著名哲学家 世界著名哲学家 苏格拉底 柏拉图 盲诗人荷马 亚里士多德 “无知即罪恶。” 《伊索寓言》 “尊重人不应该 《荷马史诗》 “吾爱吾师， 胜于尊重真理。” 吾更爱真理。”
我们的（政府形式）之所以称为民主 制，是因为权力不掌握在少数人手里，而 是由全体人民掌握。 —伯利克里
如何理解两段看似矛盾的表述？
民主是一件“奢侈品”。在古代社会， 没有一部分人的艰辛劳动创造出社会财富， 就不可能使另一部分人有充分的金钱和闲暇 去参加民主政治生活。古希腊民主政治就是 建立在大量奴隶艰辛劳动的基础上。
梭伦改革
B：公元前508年的时候，帕罗椰的大孙子 帕瓦迪满20岁了，按照规定，经过简单的 入籍仪式他成为了所在地区的一名公民。 与他同岁的贵族子弟诺勒斯也成为了一名 公民。尽管诺勒斯有着据说很高贵的贵族 血统，但他也只能和帕瓦迪一样参加抽签。 而从这一年开始，雅典各个等级的公民都 可以有机会参加五百人会议了，整个雅典 都沸腾了！
课标实验版必修1第5课《古代希腊民主政治》word说课稿
古代希腊民主政治说课稿各位领导、各位老师：你们好！很荣幸有机会进入到说课这一环节，我今天说课的主题《古代希腊民主政治》，我将从以下几个方面展示我的说课。
一、说教材1、教材的地位和作用：《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材必修一第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容，这一课是政治史上重要的一页，也是整个教材的重点和亮点之一。
本课主要内容分为三块，一、特定的地理环境对古希腊民主政治的影响。
二、古代民主政治的形成和发展及顶峰时期。
三、希腊民主政治的衰退极其影响。
与第一单元学生所学的中国古代中央集权制度形成了一个鲜明的对比，呈现给我们另一番灿烂的政治画卷。
本科在本章节中有着开启全章的作用，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。
基于对教材的分析，我将教学目标确定如下：2、教学目标：知识与能力：了解古希腊民主政治发展的历程及基本史实识记环境对希腊民主政治三次改革的主要内容理解环境对希腊民主政治的影响运用对比的方法分析希腊民主政治形成的条件过程与方法：通过历史资料和图表及多媒体，加强学生对抽象历史知识的理解，培养学生论从史出的方法意识。
通过历史角色扮演，让学生模拟历史情境，体会历史的进程。
情感态度和价值观：通过本课的教学，让学生了解环境对政治的影响；让学生体会人类文明的源远流长；感受古希腊民主政治的辉煌成就。
基于对本科教学目标的分析，我将本科的重点难点确立如下：3、教学重难点：教学重点：环境对古希腊民主政治的影响；雅典民主政治三次改革的主要内容。
教学难点：古希腊民主政治的实质和影响重点难点的突破我将在说教学设计过程中体现。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、说教法本着新课程标准的要求和新课改的理念，在发挥教师的主导作用前提下，充分发挥学生的主体作用。
所以本课主要是运用课堂问答法、讨论法、情景再现法，进行授课，特别是在重难点问题上，巧妙设计一些讨论题，创设情境，设疑引思。
人教版必修一第五课古希腊的民主政治说课稿
（1）古希腊民主政治的起源和发展过程。这部分内容较为复杂，需要学生掌握不同历史阶段的特点，对学生的历史思维能力要求较高。
（2）梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利时期民主政治的特点。这些改革对古希腊民主政治的发展起到了关键作用，需要学生深入理解各项改革的内容和影响。
（3）对古希腊民主政治的评价。要求学生能够运用历史唯物主义观点，客观、全面地评价古希腊民主政治的优缺点，培养学生的思辨能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史的基本知识，但对于古希腊城邦的具体情况、民主政治的运作机制等可能不够了解。可能存在的学习障碍包括：对古希腊地理环境、社会背景的理解不够深入，对民主政治的发展过程和改革措施的记忆混淆，以及对古希腊民主政治评价的思辨能力不足。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
3.鼓励学生提问：鼓励学生在总结环节提出疑问，教师解答，巩固所学知识。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于古希腊民主政治的思维导图，梳理所学知识点。
2.阅读一篇关于古希腊民主政治的拓展文章，提高学生的阅读理解和分析能力。
3.准备下一节课的小组讨论，搜集相关资料，为课堂讨论做好准备。
作业的目的是帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力，拓展知识视野，为下一节课的学习做好准备。
本节课位于整个课程体系的前半部分，起着承前启后的作用。它既是对前一阶段所学古代政治制度的拓展，也为后续学习近现代政治制度奠定基础。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过学习本节课，使学生能够掌握古希腊民主政治的基本概念、历史背景、发展过程及特点；培养学生对历史事件、历史人物的分析、评价能力。
第5课 古代希腊民主政治学习导纲
第5课《古代希腊民主政治》学习导纲【课标要求】1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2、知道雅典民主政治的主要内容，认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要意义。
【重点难点】重点：自然地理环境对希腊民主政治的影响；希腊民主政治产生的条件（地理因素、经济因素、政治因素、人文因素等）；梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容、作用。
难点：雅典民主政治的特点、实质；雅典民主政治的进步性与局限性。
【知识线索】一、古代希腊民主政治产生的条件：1、地理因素：相对孤立的山谷和海岛地形，面向海洋，这种特殊的自然地理环境易于形成相对隔绝的城邦政治。
古代希腊文明的发轫和兴盛以________为依托。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，便于航海和海外贸易。
希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。
2、经济因素：特殊的自然地理环境，决定了希腊的商品经济（商品生产、海外贸易）比较发达。
3、政治因素：小国寡民的城邦体制，使城邦公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
*城邦（城市国家）：①含义：公元前8---前6世纪，面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。
②特征：和。
③性质：具有共同血缘和地域的公民团体。
*公民的概念：凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产，能自备武装服兵役的成年男子。
*古代希腊仅仅是个地理名词，而今天的希腊是个主权国家。
4、社会因素：平民与贵族的斗争。
5、思想因素：在海洋文明环境和商品经济中形成了集体、平等、自由、独立的思想意识。
6、个人因素：古希腊思想家、政治家的鼓动和改革。
二、雅典民主政治的发展历程：1．奠基：梭伦改革（1）时间：公元前6世纪初。
（2）背景：平民与贵族的矛盾尖锐。
（3）内容:①根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大（财产等级制度）；②成为最高权力机关，各等级公民均可参加；③建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；④建立公民陪审法庭；⑤废除。
必修一第5课古希腊民主政治
案例分析：
场景5.法庭上苏格拉底自我辩护，并重申自己 的哲学观点。帕迪斯根本听不懂什么意思，但他 似乎听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没 有资格参加审判！被激怒了的帕迪斯决定投他有 罪！经投票表决以360票赞成140票反对，通过了 死刑判决。
抽签选举与轮流坐庄极易导致 权力滥用或误用
名画《苏格拉底之死》 司法程序合法，审判结果未必公正。
2.确立—克利斯提尼改革（BC508年） ①内容： 以地域划分新部落取代血缘部落 成立五百人会议（公民不分等级） 设立十将军委员会轮掌军权 实行陶片放逐限制独裁 ②影响：
a.基本铲除旧贵族的政治特权；
b.公民参政权空前扩大，标志雅典民主政治的确 立.
3.顶峰—伯里克利（BC443-429） ①取消高级官职的财产资格限制； ②实行津贴制，保证中下层参政权利； ③权力分工制约 公民大会 立法决定权 五百人会议 行政权 抽签当选轮值主席 陪审法庭 司法权 特点：扩大参政范围，公平性、平等性。
小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征。 商品交换的平等决定民事财产生活中主体的平等。
伯里克利时代雅典人口构成 雅典公民（成年男子） 约四万左右
雅典人 16.8万
外邦人 3.2万
雅典人 外邦人 奴隶
奴隶20万
——根据齐世荣主编《精粹世界史》编制
一.民主政治确立的条件 1.以海洋为依托的地理环境 ①难以形成强大中央集权； ②便于吸收亚非文明； ③利于发展海外贸易，商品经济发达。 2.小国寡民的城邦制度 成年男性公民 公民是城邦的主体阶层和核心力量 3.平民与贵族的斗争（债务奴隶制存废）
西方七种自由艺术：语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文。
苏格拉底
亚历山大
柏拉图
人教版历史高中必修一：第5课古代希腊民主政治说课稿
2.过程与方法目标：
（1）通过分析古希腊政治制度的演变，培养学生历史思维能力和批判性思维。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对民主政治的认同感和尊重，激发学生的公民意识。
（2）引导学生理解古希腊民主政治对现代政治制度的启示，培养学生的国际视野。
（3）如何引导学生正确理解民主政治的内涵和价值，培养其公民意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而突破教学难点，达到教学目标。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得收获和成长。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，这一年龄段的学生具有以下特征：好奇心强，对新知识有较高的探索欲望；思维活跃，具备一定的独立思考和分析能力；认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系；学习兴趣方面，部分学生对历史感兴趣，但对古希腊民主政治的了解可能较为有限；学习习惯上，学生已养成了一定的自主学习与合作学习习惯，但还需教师在教学中加以引导和培养。
4.结合现实生活中的政治现象，让学生分析古希腊民主政治对现代政治制度的影响，提高学生的社会责任感和公民意识。
5.对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学方法包括：启发式教学、情境教学、小组合作学习法和探究学习法。
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和思维活性，使学生主动参与到课堂教学中，从而达到培养学生独立思考能力和解决问题的能力。
第5课古代希腊民主政治PPT课件
奴隶50％
妇女10.5％
成年男性公民 10.5％
未成年公民21％
材料：
异邦人8％
……男子生来就是上等的，女子则是下 等的，前者治人，后者治于人。
──亚里士多德
材料： 没有人愿意用抽签的方式去雇佣一位舵
手或建筑师、吹笛手或其他行业的人，而 这类事要出错的话，危害还比在管理国家 事务上出错轻得多。
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——苏格拉底
让我们高呼，民主、自由、公平！
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24
作业：简述雅典民主政治的形成过程?
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古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，
这一做法 ①有利于全体雅典人参与国家管理 ②
提供了公民参与政治的均等机会 ③确保了公民
大会决策的公正无私 ④忽视了参与政治者的能
力与品德
A．①④
B．②④
C．①②③
D．②③④
-
23
古老的城，古老的文明 历史的城，历史的希腊 这是矗立在爱琴海边的古老雅典 看！奥林匹亚宙斯神殿里点燃的奥运圣火 听！古老的历史中不断演绎着的传奇 看！曾经的民主之光依旧照耀着西方的天空 听！“不自由毋宁死”的口号永恒荡漾在心中 在时间的裁判席前，留下了一串姓名
二、雅典民主政治内容：
奉行哪些原则？
平民必须具有最高权力，政事裁1. 决于大多数人的决定，大多数人
财 制产等级的意志就是正—义—。亚里士多德
发展历程： 奠定基础：梭伦 确立民主：克里斯提尼 黄金时代：伯利克里
十部落轮 流执政
商定城邦 2. 特征： 重雅大典事人认务为，既然法每律个至公上民都是自直接 由 治的 ，， 于那 是么 只任 好何 人人 人轮就轮民番不番主而应当权治受统他治人者统和民主
第5课 古代希腊民主政治(2019修订版)
第5课古代希腊民主政治
一、古希腊民主政治产后的条件：
1、地理环境：三面环海，多港，多岛，多山平原少。
政治：城邦体制。
山峰和海洋的天然阻隔——山势陡峭，很难翻越；海洋辽阔，很难逾越。
这样山峰和海洋就把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，从而形成古代希腊天然的政治单位，即小国寡民的城邦。
正是这种小国寡民的城邦才有条件建立那种公民直接参政议政的民主政治。
经济：不适合农耕，工商业、海外贸易发达。
山多平原少，土地贫瘠，只利于种植葡萄、橄榄等经济作物，粮食不能自给，这使得希腊人只能从事手工业、商业、海外贸易才能维持生存和发展。
好在多岛多港，适合海外贸易。
思想观念：商品交换必须以自由、平等作为交换原则，这些经济生活中的原则理念，延伸到生活中，再延伸到政治上，就会有助于民主政治的形成。
民族性格：开拓进取，善于求索。
由于山多地少，粮食不能满足人口增长的需求，古希腊各城邦走向对外殖民
扩张的道路。
好在三面环海，港湾众多，对外交通方便，为海外殖民提供了很好
的条件。
练就了古希腊民族开拓进取，善于求索的民族精神。
第5课 古代希腊民主政治(最终版)
城邦 体制
“城邦”的含义？
包括市区和周边农村地区 政治经济的绝对独立
同一血缘人群的共同团体、共同地域
“城邦”的特征？
小国寡民、独立自主
面积小使公民有 更多机会参与政 治。独立自治使 城邦民主政治发 展具有连续性
小结：古代雅典民主政治确立的条件
1、自然条件： 2、经济条件： 3、文化因素： 4、思想因素： 5、个人因素： 6、政治前提： 多山多岛环海----孤立的谷地和海 岛，形成相对隔绝的城邦政治。
政治
公民是城邦的主体阶层， 实行民主政治
实行专制、集权 统治
二、雅典民主政治的确立
公元前5世纪
公元前6世纪末 公元前6世纪初
公元前8世纪
克利斯提尼改革， 确立雅典民主政治
伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
雅典城邦萌芽
梭伦改革奠定雅 典民主政治基础
结合教材，归纳梳理雅 典民主发展历程。
结合教材，归纳梳理雅典民主发展历程
公民 时期 大会
四（五）百 公民陪 人议事会 审法庭
十将军 其它 委员会
民主 历程
按财产多寡 建立公性质：司法、监察机关。 公民大会 划分社会等 建立四百 梭伦 思考：公民大会、五百 奠基 民陪审职能：审查公职人员资格，审理刑事 成为最高 人议事会 级，废除债 改革 人议事会、陪审法庭的 法庭 权力机关 和民事案件。 奴制。 性质：最高权力 性质和职能？ 机关。 实行陶片放 克利 继续扩 职能：负责审议 成立十将 逐法，用10 设立五百 并决定军国大事； 公民大会的常设附属机构。 斯提 大公民 性质： 军委员会 个地域部落 确立 人议事会 选举官员；立法 职能：为大会提案并主持大会，落 尼改 大会的 实大会决议。 取代4个血 等。 权力 缘部落。 革
第5课古代希腊政治民主政治学习提纲
第5课古代希腊政治民主政治一、希腊文明的摇篮1、自然地理环境：（1）地理位置及环境：古希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。
山多，岛多，港多，平原少，土地贫瘠。
由山岭、海域、水域隔开的小块陆地。
（2）地理特征：①限制粮食生产②适合经济作物生长③适合开展海外贸易和殖民2、古希腊城邦（1）城邦形成的主要因素：古希腊独特的地理环境是城邦形成的主要因素（2）城邦的兴起：公元前8世纪—6世纪，希腊出现的200多个小国，史称“城邦”“城市国家”。
（3）最大的城邦：雅典斯巴达（4）特征：①小国寡民②独立自治③民主政治④商品经济发达⑤思想文化繁荣3、古希腊公民（古希腊社会主体、城邦政治核心）（1）公民资格（条件）:①凡父母祖籍均属本城邦②拥有一定财产③能自备武装服兵役的成年男子（2）特征：①具有参政素质②追求自由，充满个性③具有集体荣誉感※雅典民主政治产生发展的条件（1、自然条件---多山多岛环海2、经济条件：商品经济3、文化因素：吸收亚非文明4、政治前提：城邦体制）具体：1、古希腊山多，岛屿多，良港多，平原少，土地贫瘠。
由山岭、海域、水域隔开的小块陆地，形成小国寡民为特征的城邦体制（主要因素）容易实行民主体制。
同时小国寡民的城邦要保证其独立和发展，维护奴隶主的统治地位和利益，也需要通过民主增强凝聚力。
也导致商品经济发达，易于形成平等、互利、诚信，平等、民主、开放等共同的价值观，同时使新兴的工商业阶层兴起，迫切追求民主权利2、政治家不懈的努力和平民，特别是新兴工商业阶层的抗争3、奴隶制经济发展，为其提供了必要的物质保证4、受原始社会的民主习惯影响和亚非文明的影响二、雅典民主政治的确立过程：1、梭伦改革--- 奠定了基础（1）时间：前6世纪初（2）内容：①按财产多寡划分四等级来分享权利；②重组国家政权，恢复公民大会的最高权力，建立四百人会议和陪审法庭；③颁布废除债务奴隶制的《解负令》（3）作用：动摇了贵族的政治特权，为雅典的民主制度奠定了基础2、克利斯提尼改革------确立（1）时间：前6世纪末（2）内容：①用10地域部落取代4血缘部落，以部落为单位选举；②设立了五百人会议，各部落轮流执政；③成立十将军委员会；④扩大公民大会权力，实行陶片放逐法（3）作用：基本上铲除了贵族的政治特权，确立起雅典民主政治三、伯利克里改革----- 顶峰（黄金时代）1、时间：公前5世纪2、内容：①扩大公民参政范围，可担任几乎一切官职；②进一步提高公民大会的权力；③扩大五百人会议的职能；④提高陪审法庭的地位，成为最高司法与监察机关；⑤扩大十将军委员会的权力；⑥为参政公民发放工资；⑦发放观剧津贴3、作用：充分扩大了公民的权利，使雅典民主政治发展到顶峰（黄金时代）4、雅典民主的实质：是建立在奴隶制基础上的少数人的民主, 维护奴隶主的统治地位和利益5、特征：主权在民、轮番而治、公民平等、法律至上6、作用（影响）：积极影响：促进希腊民族性格形成；推动古希腊文化事业发展；开西方民主政治的先河消极影响：男性公民民主；小国寡民的直接民主；抽签选举，轮番坐庄的弊端；7、公元前4世纪后期，希腊被马其顿王国所灭----雅典民主衰落。
课件4：第5课 古代希腊民主政治
民
伯利克里改革──推向顶峰
主
政 治
基本特点：主权在民与轮番而治
评价
作业：14
我国古代思想家孔子曾断言：“唯女子与小人难养 也”。从中国思想文化传统看，我们对于此论调不会过分 地大惊小怪。然而，出乎意料的是，生活在雅典城邦民主 下的思想家亚里士多德，对妇女的评价竟与孔子的论断如 出一辙，他说：“有些人生来就注定应该服从，另有些人 生来就注定要统治”；“男子生来就属上等，女子则属下 等，前者治人，后者治于人。”
一、希腊文明的摇篮 1. 古希腊文明的起源
爱琴海区域是指以爱 琴海为中心的地区，包括 希腊半岛、爱琴海诸岛、 克里特岛、小亚细亚半岛 的西部海岸地带。
公元前2000年—前1200年这里先后兴起了以克里特文明 和迈锡尼文明为代表的爱琴文明。
前12世纪以后，爱琴文明衰落下去，古希腊坠入黑暗时 代。
公元前8—6世纪，希腊进入城邦时代。以爱琴海区域、 巴尔干半岛为主要地域，兴起了200多个城市国家。希腊城 邦时代诞生了以雅典为代表的辉煌的古希腊文明。
1、古希腊民主政治的成因 ① 独特的地理环境与小国寡民的国情 ② 海外贸易和工商业的发达 ③ 原始社会某些民主观念的遗风
希腊城邦的基本特征是小国寡民和独立自主。小国寡 民是民主政体能够形成的一个重要原因，它使公民能更直 接的参与政治。此外还有手工业商业经济的发展，需要一 个自由平等的环境，新兴工商业者阶层强烈要求民主权利， 促进民主政治的产生。原始社会某些民主观念的遗风也有 一定的影响。
③促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。在众多文化 领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。
④其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级民主政治 的建立提供了一定的范例和借鉴。奠定了最初的基础。
人教版历史必修一第5课古代希腊民主政治说课稿
各位老师:今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第5课《古代希腊民主政治》。
我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。
一、教材分析本课为人教版高中历史必修一第而学习专题的第一课内容，是整个历史教材中的亮点之一。
它带给我们耳目一新的感觉。
本课内容主要讲述了古代希腊民主政治在特定历史环境中产生发展，辉煌及衰退的过程，给我们展示了一副不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷。
二、重点难点课标对本课内容作了如下要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件，知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对文明发展的重要意义。
我的授课对象为高一学生，通过初中的学习，他们对本科相关内容有了一定的了解，但由于初中阶段不重视历史学科的学习，因此对相关内容比较模糊，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，学生较难把握。
根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：自然地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容及作用；把难点确定为雅典民主政治的特点、实质，古代希腊民主政治的作用和影响。
三、教学目标：根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：1、知识与能力：学生掌握城邦概念，雅典民主政治中的三次重大改革的相关内容，理解雅典民主政治和地理环境、城邦政治的关系。
2、过程与方法：学生能够用归纳，对比，概括，探究等方法来感悟历史3、情感态度价值观：感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响，理解希腊民主政治的实质，体会人类文明的源远流长。
四、教法与学法1、说教法根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思2、说学法为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。
五、教学过程1、导入新课以“欣赏古代希腊”为题，展示有关希腊文明的图片结合教师讲述，引起学生的兴趣，引入新课学习。
高考历史总复习 第二单元 古代和近代西方的政治文明 1.2.5 古代希腊民主政治
【解析】 本题以雅典民主政治的建设这一长效热点，考查 考生对雅典民主政治的理解。梭伦改革按财产划分等级，一 定程度上改变了贵族专权的局面，A项与史实不符；由材料中 “有的执政官是未经正当选举上台的”“但最终受到流放等 惩罚”，可以看出雅典政治生活中有一定的法制基础，故B项 不正确；由材料中“重视平民利益”，说明平民有一定的政 治权利，C项不正确；由于未经正当选举上台，尽管僭主们“ 政绩斐然，重视平民利益”，“但最终受到流放等惩罚”， 说明不是经过民主程序上台的领导人得不到拥护，民主政治 已是人心所向，故D项正确。
(2)对近代西方：开启了西方民主政治的先河，为近现代 西方政治制度奠定了最初的基础。
2．主要弊端 (1)雅典民主只是“___成__年__男__性__公__民_____当家作主”的政
治制度，妇女、外邦人、广大奴隶被剥夺了政治权利。 (2) 小 国 寡 民 体 制 造 成 直__接__民__主___ 泛 滥 ， 成 为
【提示】 (1)人民主权；轮番而治；三大国家机关；民 主运作方式等。
(2)陪审团成员用感情代替法律。说明直接民主制存在弊 端，雅典公民素质制约着民主政治的质量和发展。
(3)弊端：直接民主不能保障公民的个人权利，容易成为 个人争权夺利的工具，导致国家权力的滥用与误用，最终 使雅典逐渐走向衰退。
[真题典例] (2017·全国卷Ⅱ·T32)在梭伦改革之后的雅典，有的执 政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身 贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚 。这种现象表明，在当时的雅典( ) A．贵族垄断国家政权 B．政治生活缺乏法制基础 C．平民没有政治权利 D．民主政治已是人心所向
2．雅典民主政治的局限性 (1)少数人的民主：雅典公民权利是建立在对广大奴隶专 政基础上的，众多妇女和外邦人被排除在外。
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第5课：《古希腊民主政治》大纲版
一、产生原因
（1）地理：多山靠海，平原狭小，港湾岛屿众多—众多小国寡民和独立自主的城邦
（2）政治：小国寡民的城邦便于公民参与政治活动（交通基本靠走，通信基本靠吼。
）（3）经济：工商业和海外贸易发达——信奉自由平等、向往民主，工商业者阶层
二、发展历程
1、梭伦改革——为雅典民主政治奠基（BC594）
（1）原因：旧氏族贵族实行专横统治，社会矛盾尖锐。
（2）内容：
①根据财产多寡，把公民分为四个等级
②公民大会为最高权力机关,各级公民均可参加
③建立四百人议事会，前三等级公民均可入选
④建立公民陪审法庭
⑤废除债奴制（颁布解负令）
（3）作用：动摇了旧式贵族世袭特权，保障了公民民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2、克利斯提尼改革——雅典民主政治确立（BC509）
（1）内容：
①建立10个地区部落, 以部落为单位进行选举。
②设立五百人议事会，由各部落部落执政
③每部落各选一名将军组成十将军委员会
④继续扩大公民大会的权力
⑤实行陶片放逐法（超过6000票）
（2）作用：基本铲除了旧式贵族的政治特权，公民参政权空前扩大, 雅典民主政治确立起来3、伯利克里改革——雅典民主政治的黄金时代（BC443-429）
（1）内容：
①所有男性公民可以担任几乎一切官职, 参加公民大会。
②五百人议事会的职能进一步扩大
③陪审法庭成为最高司法和监察机关
④鼓励公民积极参政, 向担任公职和参政的公民发放工资。
⑤为吸引公民观赏戏剧，为公民发放“观剧津贴”。
（2）作用：使雅典民主政治发展到顶峰，进入黄金时代。
三、主要特点
1、人民主权；
2、直接民主；
3、轮番而治；
4、法律至上；
5、公民内部人人平等
四、如何评价
1、进步性：
①为近代西方政治制度奠定了最初的基础（西方民主政治的先河）
②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就
2、局限性：
①雅典民主仅限于少数男性公民，广大的妇女、外邦人和奴隶没有民主权力。
（实质是建立在奴隶制基础上的少数人的民主或奴隶主贵族的民主）
②雅典民主是小国寡民的产物，过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动荡的隐患。
课堂小结：
【教学材料】：
材料1：海洋文明与大河文明的区别：
1.地理环境：海洋文明以地中海文明为典型，这里海岸线曲折，岛屿众多，陆路交通不方便，
可耕地面积较少，农耕文明发展空间小，陆路交通的不方便，便自然选择了海洋为文明发展的主要方向。
大河文明诞生于大江大河流域，这些区域灌溉水源充足，地势平坦，土地相对肥沃，气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要，故农业往往很发达。
2.经济：海洋文明海上贸易和商品经济发达，大河文明以农耕经济为基础。
3.政治：海洋文明民主多元；大河文明以村落社会与中央集权国家为基本特征。
4.文化（民族心理）：海洋文明具有开放性，（注重创新，具有冒险精神，）而大河文明则具有封
闭性（以农耕经济为基础的大河文明的特点是：稳定持重，但不思变革；注重防卫手段，但缺乏出击精神；推崇道德，但轻视效率；安贫乐道，但不具冒险精神。
）
认识：大河文明与海洋文明尽管存在差异，但也是一种互动的和互相借鉴的关系，在整体上并没有优劣之分。
各种文明应相互交融，彼此取长补短，共同发展。
材料1：雅典政治家阿里斯提德曾在放逐投票时，被一个公民请求代写上阿氏自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道：“不为什么，我甚至还不认识这个人；但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦了。
”。