第5课 古代希腊民主政治(教案)
第5课古代希腊民主政治教案_1
第5课古代希腊民主政治教案第5课古代希腊民主政治教学要求：．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。
．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。
．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。
教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响教学手段：利用多媒体进行教学导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。
引出希腊城邦的民主制度。
讲授新课；利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。
问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布；在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦，使直接民主成为可能；希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈；一系列改革促成雅典民主政治的形成。
那么，具体有哪些改革呢？问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？公元前6世纪初，梭伦改革：内容：实行财产等级制；公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。
影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
公元前6世纪末，克里斯提尼改革：内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力；实行陶片放逐法。
影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
公元前5世纪，伯利克里改革：内容：扩大了公民参政、议政的范围；五百人议事会的职能也进一步扩大；陪审法庭成为最高司法机关、监察机关；担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴”影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。
教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，教师分析。
通过对改革措施的分析，引出下一问题。
高中历史必修一教学设计{第5课古代希腊民主政治}
5.请学生预习下一节课内容，提前了解古罗马政治制度的基本情况，为课堂学习做好准备。
6.鼓励学生关注现实社会中的政治现象，从历史角度出发，思考民主政治在现代社会的发展与挑战。
作业布置时，教师应关注以下几点：
4.培养学生正确的价值观，使学生明白政治制度的选择应以人民的福祉为根本出发点。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经对世界历史有了初步的了解，但对古希腊民主政治的深入认识尚不足。学生在学习本章节内容时，可能会在政治制度、地理环境等方面存在理解困难。此外，学生对历史事件的评价和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“古希腊民主政治对现代社会的启示是什么？”
2.学生分小组进行讨论，结合所学知识，从不同角度分析古希腊民主政治的优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖古希腊民主政治的基础知识和分析评价能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.提高学生的历史思维能力，包括史料分析、批判性思考、历史比较等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，引导学生掌握古希腊民主政治的基本知识。
2.利用历史地图、文献资料、图片等教学资源，帮助学生直观地了解古希腊地理环境和城邦制度。
3.设计课堂讨论、辩论等教学活动，激发学生思考古希腊民主政治的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生扮演古希腊公民，参与模拟公民大会、陪审法庭等，体验民主政治的运作过程，提高学生的参与度和兴趣。
历史：2.5《古代希腊民主政治》教案(新人教必修1).doc
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案（一）教学重点：伯利克里时期的民主政治（二）教学难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
%1.希腊文明的摇篮：它也被誉为“西方文明的摇篮”。
人类早期主要文明多发生在大河流域。
1.地理条件：古希腊文明发展以海洋为依托。
这一地区航海和海外贸易的条件得天独厚，纵横的山岭和交错的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2.城邦制度%1公元前8世纪一公元前6世纪出现两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。
%1基本特点：小国寡民和独立自主。
3.政治生活%1公民资格：父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
%1民主意识的成因：城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。
城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
在海外贸易和工商业比较发达的城邦，新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望更加强烈。
特殊的自然地理环境，决定希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。
这样，平民中出现了小部分靠经商致富的新兴工商业者阶层。
他们经济实力雄厚，但政治地位低下。
在旧氏贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利。
在旧氏贵族与平民的斗争中，新兴工商业者阶层出于自己的利益，往往联合下层平民同旧氏贵族进行斗争。
【易错点】促使古希腊城邦形成小国寡民和独立自主这一特点的主要原因是：地理环境。
【易错点】希腊城邦小国寡民的主要原因在于：重叠山峦和海洋的天然阻隔。
（即课本上所说的：纵横的山岭和交错的河流）【易错点】古希腊的自然环境对希腊文明影响最大的是：小国寡民。
例题：下列关于古希腊城邦的表述，不正确的是（C ）A.希腊人先后建立了数以百计的城邦B.城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，始终保持着小国寡民的规模C.城邦了的公民与王权和贵族的斗争中往往处于不利地位，君主专制最终建立了起来D.希腊城邦中有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化%1.雅典民主政治的确立1.背景：社会矛盾尖锐%1旧氏贵族实行专横统治。
第5课_古代希腊民主政治(新人教版必修一)(教案原创)
第二单元 古代希腊罗马的政治制度第5课 古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
【教学目标】知识与能力 目标内 容识记理解运用过程与方法情感态度价值观希腊文明的摇篮希腊半岛的地理位置和地理特点；城邦及其特点地理环境在古希腊城邦形成中的影响探究地理环境对古代希腊城邦形成的影响体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产雅典民主政治的确立梭伦改革为雅典民主制度奠定基础；克里斯提尼改革确立起雅典民主政治归纳雅典民主政治的主要内容分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用雅典民主的“黄金时代”伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”。
雅典民主政治对近代西方政治的贡献；雅典民主政治的局限性；民主制的作用及其局限性；希腊城邦的阶级与时代局限特定的政治制度是时代的产物；只是历史发展中的一个阶段论从史出 问题探究 历史比较 概括阐释 情境再现 合作学习交流了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长【教学重点】伯利克里时期的民主政治【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【教学方法】讲授法、探究教学法、谈话法、案例分析法【教学过程】导入一：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics ）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课_古代希腊民主政治(新人教版必修一)(教案原创)
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【教材分析】独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典卫代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。
以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。
教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。
【教学难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【教学方法】讲授法、探究教学法、谈话法、案例分析法【教学过程】导入一：师：（展示图片：第28届奥运会开幕式、中国运动员刘翔获得110米栏冠军后身批国旗绕场一周场景。
2、播放雅典奥运会会歌。
3、以希腊风景为背景展现课题：古代希腊的民主政治（Ancient Greek democratic politics）。
）师：大家知道图片上的这是谁吗？生：刘翔。
师：在他旁边的又是什么场景呢？同学们还记得这次奥运会是在哪里举行的吗？生：雅典，希腊首都。
师：奥林匹克盛会终于回到了故乡希腊。
希腊，似乎是一个很遥远、很陌生、很古老的地方。
而那神圣的奥林匹斯山，数不清的神话故事，以及繁荣的文化，又使得我们对这块神奇的土地充满了憧憬和向往。
今天我们来共同走进古代希腊，尽情领略它迷人的人文色彩。
导入二：请同学说出四大文明古国：中国、古印度、古巴比伦、古埃及。
思考四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？教师点拨，学生总结出四大古国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于古代先民进行农业生产。
因此四大文明古国被冠以大河文明、农业文明或者是黄色文明的称谓。
值得注意的是，希腊文明的地位至少可以说不亚于我们熟知的四大文明古国。
我们可以通过图片欣赏古代希腊文明留下的遗迹：米诺斯王宫遗址、迈锡尼文明时期的狮子门等等。
所以，我们要知道，在古代中国傲立于世界东方的时候，西方也出现了文明中心──古希腊。
第5课_古代希腊民主政治教案
《古代希腊的民主政治》教案【教学目标】1、知识与能力了解自然地理环境对希腊文明的影响；掌握雅典民主政治的内容、特点、历史作用和局限性。
2、过程与方法引导学生逐渐掌握合作探究、自主学习、客观评价历史事物的方法。
3、情感态度与价值观提高学生的民主意识；认识雅典民主政治对人类文明进程发展的重要作用，以及对当前我国民主政治建设的重要借鉴意义。
【重点和难点】重点：1、希腊文明产生的历史条件。
2、雅典民主政治的主要内容。
难点：1、雅典民主政治的特点。
2、对雅典民主政治的评价。
【教学过程】一、希腊文明的产生条件问题情境1：观察示意图并结合教材思考：（1）、古代希腊的地形地貌有何特点？（2）、海洋与古希腊文明有什么关系？教师引导，学生回答：（1）、海洋为依托的自然地理环境:环海，岛多，山多。
（2）、海洋孕育了希腊文明。
问题情境2：观察示意图并结合教材思考：古希腊城邦与民主政治有什么关系？教师引导，学生回答：(什么是城邦？它有什么特点？)城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
（“公民资格”？板书1 地理：海洋为依托的自然地理环境2 政治：小国寡民的城邦体制3 经济：商品经济发达4外部因素：亚非文明的影响过渡：海洋孕育了希腊文明，城邦体制孕育了古代希腊民主政治，雅典城邦是民主政治的发源地，下面我们一起来学习雅典的民主政治。
板书：二、雅典民主政治——从奠基到走向辉煌（板书）课件展示：从奠基走向辉煌1、雅典民主政治发展的历程：（板书）梭伦改革奠基(前6C初)克里斯提尼改革确立(前6C末)伯利克里改革顶峰(前5C)2、改革内容（板书）（学生自主学习）3、合作探究：古代雅典民主政治的特点？（板书）课件显示1.公民主权：公民集体掌权公民内部相对平等2.轮番而治3.法律至上为了帮助学生进一步理解雅典民主政治，创设历史情景：看漫画《一个雅典公民的政治生活》，结合所学知识，回答故事中的小问题。
图A：帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。
古希腊的民主政治教案
古希腊的民主政治教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第5课 古代希腊民主政治
高中历史（人教版）必修一第5课古代希腊民主政治（教案）一、课标分析课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
本课的知识目标主要包括：希腊的自然地理环境；希腊城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容。
需要掌握的“重要概念”包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。
通过这课的学习，“认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。
二、教材分析“历史（I）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”；“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
”“古代希腊民主政治”属于世界历史“古代希腊罗马的政治制度”这一专题内容，主要论述的是西方古代民主与法制的起源与发展，它与欧美资产阶级代议制的确立与发展有着历史发展的时间逻辑和学科内部的科学逻辑的关系。
西方人把希腊罗马的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。
从希腊罗马历史的角度来看，希腊民主政治机构在古典世界相对完善，成为现代西方民主制度的源头；而在罗马政治制度中，罗马法则独树一帜，构成了现代西方法治制度的法律基础。
“古代希腊民主政治”一节的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展，包括产生的历史条件、发展过程、主要内容、基本特征、历史作用、实质和衰落原因等。
所谓“辉煌”，是指雅典的民主思想与制度达到了相当的高度，在很多学术领域取得了巨大成就；第5课“古代希腊民主政治”讨论了自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响，民主政治在人类政治文明中的地位。
教材第一目：“希腊文明的摇篮”。
主要介绍希腊文明产生的自然地理条件，突出了两点：海洋对于希腊文明产生与发展的重要性，人类早期文明多发生在大河流域。
古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。
古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。
古代希腊民主政治教案
古代希腊民主政治教案一、教学目标：1.了解古代希腊民主政治的概念和特点；2.了解古代希腊民主政治的运作机制；3.了解古代希腊民主政治的历史意义。
二、教学重点和难点：1.古代希腊民主政治的特点；2.古代希腊民主政治的运作机制；3.古代希腊民主政治的历史意义。
三、教学内容和方法：1.古希腊民主政治的概念和特点（课堂讲授+讨论）：a.概念：古希腊民主政治是指以公民为主体，通过议会制度和选举产生政治权力的制度。
b.特点：广泛的公民参与、多数决的原则、法律平等、民主制度的选择和交替等。
2.古希腊民主政治的运作机制（课堂讲授+案例分析）：a.制度机制：公民大会、民众法庭、选举与弹劾制度等；b.决策机制：多数决原则、某些重大事项的公开投票等；c.权力制衡：不同宪职的设立，避免权力过于集中；d.民主选举：通过竞选产生官职，实现公民对政治权力的选择和监督。
3.古希腊民主政治的历史意义（教师讲授+讨论）：a.对世界政治制度的影响：古希腊的民主制度为后世提供了重要的经验和启示，开创了现代民主政治的先河；b.培养公民意识和政治参与：古希腊民主政治培养了公民的政治意识，提高了公民的政治参与度；c.推动人权和平等观念的发展：古希腊民主政治强调公民的自由平等权利，对后来的人权发展起到了推动作用。
四、教学反馈：通过提问，让学生回答以下问题：1.古希腊民主政治的特点是什么？2.古希腊民主政治的运作机制有哪些？3.古希腊民主政治的历史意义是什么？五、教学延伸：希望学生能通过本节课的学习，对古希腊民主政治有更深入的了解，并能将其与现代民主制度进行对比和思考，进一步提高他们的政治觉悟和思考能力。
古代希腊的民主政治教案
古代希腊的民主政治教案教案题目：古代希腊的民主政治教学目标：1. 了解古代希腊的民主政治的起源、特点和影响；2. 掌握古代希腊的民主政治组织结构和运作方式；3. 分析古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学内容：1. 古代希腊民主政治的起源和特点；2. 古代希腊民主政治的组织结构和运作方式；3. 古代希腊民主政治对现代民主制度的影响。
教学步骤：导入：1. 利用图片、地图等教具展示古代希腊的地理位置和历史背景，引起学生的兴趣。
知识讲解：2. 介绍古代希腊民主政治的起源和特点，包括雅典民主和斯巴达政治制度的对比。
3. 解释古代希腊民主政治的组织结构和运作方式，包括公民大会、陪审团和选举等。
案例分析：4. 分发案例材料，让学生阅读并分析古代希腊民主政治的实际案例，如伯里克里亚法案、公民权利和义务等。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论古代希腊民主政治的优点和缺点，并提出自己的观点。
知识拓展：6. 引导学生思考古代希腊民主政治对现代民主制度的影响，并讨论现代民主制度的特点和挑战。
总结：7. 总结古代希腊民主政治的重要性和影响，并强调学生在现代社会中要珍惜和维护民主制度。
教学评估：8. 布置作业，要求学生撰写一篇关于古代希腊民主政治与现代民主制度的比较分析文章。
教学资源：1. 图片、地图等教具；2. 案例材料；3. 小组讨论指导问题；4. 作业要求。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究古代希腊民主政治的相关资料，拓宽知识面；2. 组织学生进行模拟公民大会或选举活动，体验民主政治的运作过程；3. 邀请专家或相关领域的人士来进行讲座，深入了解古代希腊民主政治的历史和影响。
教学设计5：第5课 古代希腊民主政治
第5课古代希腊民主政治一、教学目标（一）知识与能力1、掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。
2、通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力3、通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。
（二）过程与方法1、引用历史资料，形成学科综合观念。
2、设置历史情景，体会历史发展过程。
（三）情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
二、教学重难点1、重点：古希腊民主制的内涵2、难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用3、突破方法：以“纲要信号”来引导学生阅读并记忆教科书的有关内容，用层进式教学法和多元智能理论为指导，使不同层次学生的知识和能力都能得到一定程度的培养。
三、学情及理论支撑我校是一个农村市示范高中，学生基础比较差，而且差距较大，为使所有的学生的知识与能力都能得到提高，拟运用“纲要信号”方法传授基本知识，用层进式教学法和多元智能理论、建构主义理论为指导，培养学生多方面的能力，力争使所有学生学有所得，学有所长，学有所用，充分调动学生的学习积极性。
四、教学方式1、教学方法：采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
2、辅助手段：充分运用文字记载及有关图片、文物资料讲解相应的教学内容，力争做到论从史出，有效地培养学生自主学习、探究学习、合作学习；通过计算机辅助教学的方式展示教学设计，加深学生对所学知识的直观印象，使教学活动进一步开展。
五、教学过程课前准备（1）多媒体教室设备检查后待用，手提电脑一个。
（2）历史记载资料，历史素材库中有关此课的图片及影像资料。
导入新课同学们，你们知道英语Democracy（民主）、Politics（政治）、Freedom（自由）、Law （法律）、Republic（共和）这些专有名词是怎么来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。
当古代东方（中国、埃及、印度）的文明古国形成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡”、“龙主万岁”时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河。
第5课古代希腊民主政治教案
第5课古代希腊民主政治教案△课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
一、希腊文明的摇篮自然地理环境及其影响①以海洋为依托——航海和海外贸易的条件得天独厚②地少、山多、小岛多——彼此分割成众多小国寡民城邦←—————————史称①基本特征：小国寡民，独立自主父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民②公民资格拥有一定财产——排斥奴隶能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女③影响：A小国寡民,便于公民更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利B在海外贸易和工商业比较发达的城邦,新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加强烈二、雅典民主政治的确立梭伦改革——为雅典民主政治奠基①原因：旧氏族贵族实行专横统治，社会矛盾尖锐。
根据财产多寡，把公民分为四个等级公民大会为最高权力机关,各级公民均可参加②内容建立四百人议事会，前三等级公民均可入选建立公民陪审法庭废除债奴制③作用：动摇了旧式贵族世袭特权，保障了公民民主权利，为雅典民主政治奠定了基础克利斯提尼改革——雅典民主政治确立建立10个地区部落,以部落为单位进行选举设立五百人议事会，由各部落部落执政每部落各选一名将军组成十将军委员会继续扩大公民大会的权力基本铲除了旧式贵族的政治特权公民参政权空前扩大,雅典民主政治确立起三、雅典民主的“黄金时代”时间：前5世纪，伯利克里担任首席将军期间表现：①所有男性公民可以担任几乎一切官职,参加公民大会②五百人议事会的职能进一步扩大③陪审法庭成为最高司法和监察机关④鼓励公民积极参政,向担任公职和参政的公民发放工资⑤为吸引公民观赏戏剧，为公民发放“观剧津贴”△学思之窗：这里的“全体人民”：指享有公民权的少数成年男性公民，不包括奴隶、妇女和外来移民。
本质特征：政府的权力由全体人民掌握△雅典民主政治有何特点人民主权直接民主轮番而治△对雅典民主应该作何评价？进步性：①为近代西方政治制度奠定了最初的基础②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就局限性：①雅典民主仅限于少数男性公民②过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动荡的隐患③狭隘的城邦体制最终无法容纳政治经济的迅速发展△课堂小结：△随堂练习——《全品》第5课“典题探究”△作业：《全品》课时作业。
优质教案 第5课 古代希腊民主政治教案
人教版高一历史（必修Ⅰ）第二单元《第5课古代希腊民主政治》教案一、课程标准：1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要影响。
二、教学目标：1、知识与能力：1）基础知识：掌握重要概念城邦、雅典民主政治等；古代希腊民主政治产生条件；雅典民主政治发展三部曲；古代希腊城邦衰落。
2）能力提高：①结合历史材料分析雅典民主政治的特点；②认识古代希腊民主政治的作用和影响③分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。
2、过程与方法：①通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
②通过课堂讨论，提高学生全面客观地看待问题的能力。
③通过问题情境的创设和情境的变换，引导运用历史唯物观运用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。
3、情感、态度、价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。
三、教学重点、难点：重点：伯利克里改革的内容、作用。
难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响四、教学程序：1、新课导入通过重新组建班委，让学生首先体验雅典民主政治，然后介绍无论是投票选举还是抽签选举，都是民主的方式，那么，民主的源头在哪里？在希腊，在雅典城邦。
追溯民主的源头我们可以看到，2000多年前的古希腊人已经创造出一系列民主制度，并且用它缔造了一个卓尔不群的雅典。
2、新课探究走进雅典说印象一看地理（小国寡民）二看经济手工业发达，以工商业为主。
三看文化辉煌灿烂的古文化。
古希腊民主政治教案
古希腊民主政治教案篇一：第5课古代希腊民主政治教学设计第5课古代希腊民主政治教学设计一、课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、设计思想本课教学设计以《高中新课标》为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。
备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，遵循以学生为主体的教学理念。
三、学情分析学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。
另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。
四、教学重点：古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治（伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点）教学难点：自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。
五、过程与方法1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。
2．在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。
3．通过开展让学生合理想象和自编自导活动，设置历史情景，让学生体会历史的发展过程。
六、教学过程Ⅰ、导入新课同学们，请看大屏幕，这四个图片分别代表哪些古代文明，大家来猜想。
这些文明包括中华文明都是古人留给人类的共同文化遗产，其中四个在大河流域起源，被称为大河文明，中华文明起源于黄河、长江流域，印度文明是印度河和恒河流域，古巴比伦文明是底格里斯河、幼发拉底河流域，埃及文明是尼罗河流域。
第5课古代希腊民主政治教案
第5课古代希腊民主政治【教学目标】1、知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦具有的特点、希腊公民的素质表现。
引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，培养学生全方位认识历史问题的能力。
2、过程与方法：学生围绕本课三个知识点进行课前预习，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。
3、情感态度价值观：通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
【学情分析】高一学生已有一定的历史学基础，不在满足老师得着本宣读，所以在教学中应注意知识拓展，及不时的反问和及时的解答，让学生对历史课更有兴趣。
【教学重点难点】地理环境对希腊民主政治的影响。
【教学方法】讲授法、提问法、图片展示法、对比法【新课导入】展示帕特农神庙图片：帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大宫殿。
传说雅典娜和海神波塞冬争夺雅典。
宙斯决定：谁能给人类一件有用的东西，城就归谁。
波塞冬用他的三叉戟[jǐ]敲了一下这个城的岩石，一匹战马破石而出，这是战争的象征；雅典娜则用她的长矛敲了一下岩石，岩石上长出一株油橄榄树，这被人们认为是和平的象征。
结果，这座城归了雅典娜，从此她便成为雅典的守护神。
希腊首都雅典就是以雅典娜的名字命名的。
神庙不仅仅意味着对神的尊崇，还体现了雅典民主制的萌芽。
在神庙内有一幅巨型壁画描述雅典人庆祝节日的盛况，其含义是“所有雅典人的节日”，表明修建神庙的决定来源于城邦所有公民的直接投票。
另外，工程的预算和开支都被刻在石头上，供城邦公民监督。
这节课让我们走进欧洲文明的摇篮，寻访西方民主政治的源头……第5课古代希腊民主政治【讲授新课】什么是民主？在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。
与民主对立的是“专制”。
第5课 古代希腊民主政治课堂教学教案
课堂教学教案：第5课古代希腊民主政治一、教材分析本课前有《古代中国的政治制度》，使我们对古代东西方政治制度有一个完整的了解，感受到政治文明的多元化。
后启《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》，是近代西方资本主义政治制度的渊源，且对今天我国社会主义民主政治建设有借鉴作用。
重点、难点重点：伯利克里时期的民主政治。
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
了解：教师以时政新闻切入民主政治的概念，让学生从辉煌了解古代希腊民主政治；再引导学生自主学习和小组探究民主政治产生的背景和确立发展的过程。
理解：提供一定的资料信息，组织学生进行合作探究，通过一系列阶梯状提问，加深学生对古代希腊民主政治的内容、实质、作用、影响等的理解。
见解：教师设问，引发对古代希腊民主政治的思考和探讨，激发学生思维，提出自己的见解，再进一步辨证的分析希腊罗马政治制度的利弊得失。
3、重点与难点（依据新课程标准和学生现状）（1）重点：城邦政治制度和雅典民主政治的形成；（2）难点：古希腊自然地理环境对政治文明的影响，以及希腊民主政治的影响。
二、教学准备教师活动：收集资料，编写教案学案，制作课件，命制课堂测评卷。
学生活动：熟悉课本知识与填写预习学案，利用图书馆、网络等了解古希腊历史。
课时安排：一课时三、教学过程【情景导入】北京时间11月1日晚间消息，希腊总理帕潘德里欧呼吁就欧元区最新援助计划举行全民公投，这一消息震动全球市场。
希腊宪法规定，如果遇到国家紧急事务，总统（总理）可以宣布举行全民公投。
希腊民主程度之高有着深刻的历史渊源，我们可以追溯到2500多年前的古代希腊民主政治时期，下面让我们一起来参观西方文明的摇篮，探索西方文明之根。
【自主学习，落实学案】【教师介绍】本节课主要从古代希腊民主政治产生的原因、主要内容、作用与影响三个方面来学习、探究。
【多媒体显示】一、希腊文明的摇篮【多媒体显示】（一）古代希腊为什么会产生民主政治，而古代中国则形成了专制主义中央集权制度？1、学法指导：提示学生从地理条件、政治因素、经济方式和思想观念等角度对比思考，小组合作探究。
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普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
⑷教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
教学思路：历史课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
重点：伯利克里时期的民主政治。
难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【教学目标】【教学流程】第一单元我们一起学习了“古代中国的政治制度”，了解了中国古代君主专制的形成和发展演变过程，探究了中国古代政治制度的特点和影响。
今天开始我要引领同学们一起来探究古代希腊的民主政治和罗马的法律制度。
我们所说的古代希腊不单单包括今天的希腊共和国的疆域，请同学们阅读课本P.22的“古代希腊城邦分布示意图”，找出古代希腊的地理范围。
答：……结合“古代希腊城邦分布示意图”与课本P.22第一段，同学们能否归纳出古代希腊的地理位置有什么特点？答：……（板书）地理位置：三洲要冲处于三洲要冲，对于古希腊的文明发展有什么好处？答：便于吸收亚非文明。
我们通过一个神话故事来感受这一点。
投影：希腊神话中，欧罗巴是腓尼基（今黎巴嫩）国王的女儿，宙斯变成一头公牛，把她带到了克里特岛，她给宙斯生了一个儿子，就是后来的国王米诺斯。
这其实是以神话的形式，形象地再现了文明和文化向希腊的转移过程。
（板书）地理特征一：山岭纵横地理特征二：海岸曲折良港多人们常说“一方水土养一方人”，古代希腊的自然地理环境对古代希腊民主政治有哪些影响？答：……（板书）三洲要冲→吸收亚非文明小国寡民城邦→公民直接参政山岭纵横民主政治农耕不发达背景↓海岸曲折良港多→海外贸易→自由、平等希腊是地中海的宠儿！环海多山的自然地理使希腊人致力于航海贸易，公平交易的工商业文明造就了希腊人的民主政治，而“小国寡民”的城邦制度又为民主政治的推行创造了条件。
接下来，就让我们身临其境考察古希腊的城邦吧。
投影：公元前8-6世纪，希腊各地先后形成许多奴隶制城邦。
……当时，整个希腊世界约有300个左右的城邦。
……雅典为2556平方公里（注：相当于北京的1/7），人口最多时约40万。
希腊更多的是蕞（zuì）尔小邦（形容地域极小的国家），优卑亚岛面积3770平方公里，却分布着6个城邦，每邦人口不过几万。
此外，希腊还有几千人的弹丸小邦。
——齐世荣主编《精粹世界史》我们不妨做一个形象的对比：盐池县面积是8661平方公里，也就是说雅典城邦的面积还不到我们盐池县的1/3。
为什么城邦“小国寡民”的特征会导致公民直接参与国家政治？投影：直接民主制惟有在领土狭小的城市国家中才有可操作性。
在这些国家中，生活在城外农区的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较熟悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。
——摘自龚月萍《浅探古希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》民主政治离不开人的参与，古代希腊的民主政治离不开希腊公民的参与，让我们入乡随俗，接触古代希腊的公民吧。
请同学们阅读课本P.22～23，找一找：公民的定义。
答：……希腊民主政治是古代西方政治文明的杰出成就之一。
那么，什么是民主呢？答：人民当家作主。
看来同学们政治学的不错。
不过，古代希腊能够当家作主的是全体希腊人吗？答：不是。
投影：民主——Democracy，来源于希腊语的democ，是由“人民”和“权力”两词合成。
民主——主权在民这里的“民”指的是哪些人？答：公民（除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦成年男子）。
这里的“主权”指的是公民参与国家政治的权力。
我们常常说：罗马不是一天建成的，雅典民主政治的确立当然也不是一蹴而就，而是经历了一个漫长的发展过程。
下面我们就一起来了解雅典民主政治的发展历程。
投影：梭伦改革（前6世纪初）材料一古希腊著名的政治改革家和诗人梭伦曾在一首诗中写道：“我注目凝视，悲伤充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”问题一：结合P.23课文及图片，诗中的“绝境”指的是什么？问题二：面对“绝境”，梭伦采取了哪些措施来摆脱它呢？答：……投影：克利斯提尼改革（前6世纪末）问题一：克利斯提尼认为，他的改革比“梭伦改革要民主的多”。
请问“多”在哪里？问题二：“陶片放逐法”对雅典民主政治有何作用？答：……在“陶片放逐法”这种监督机制下，什么样的人最有可能被放逐？答：贵族，城邦官员。
如果身为贵族或者城邦官员，怎样才能避免被放逐？答：……投影：陶片流放法……可以说是雅典解决政治纠纷的一种卓越的创造。
这样一种办法，既保留被流放者的公民权又保留其财产，不株连任何人，仅在一定的时间内剥夺个别领袖人物在雅典内部从事政治活动的可能性，既可以削弱雅典内部的政治斗争，又不致过分伤害被流放者本人及其追随者。
这样一种办法，因为是能够真正体现公民大多数的意志，也就确实能够促进政局的稳定，比起大规模的镇压和放逐要好得多。
——廖学胜：《廖学胜文集》你认为这种监督机制可能存在什么弊端？投影：据说一个不识字的粗鲁汉子把他的陶片递给阿里斯提德（注：雅典名将，马拉松战役的指挥官），认为他是一个普通百姓，叫他在陶片上写下阿里斯提德的名字。
阿里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了他。
“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为正义，我实在听烦了。
”听到这里，阿里斯提德一声不吭，只是在陶片上写上自己的名字，并把它还给他。
——【古希腊】普鲁塔克：《希腊罗马名人传》答：……投影：雅典民主的“黄金时代”：伯利克里时期伯利克里（约公元前495—前429年），古代希腊的政治家，公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，主持最重要的国务活动。
下面，让我们回到两千多年前的雅典，体会“黄金时代”的雅典民主政治。
投影：一个雅典公民的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。
今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会。
这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。
你们知道这是为什么吗？答：城邦向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。
投影：帕帕迪和妻子海伦一同到了公民大会的会场。
“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。
”在门口执勤的监察员大声地喊着。
这时，监察员看见他们，大声地冲着帕帕迪喊道：“喂，你的妻子不能来这个地方！”外邦人和帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？答：外邦人不是公民，妇女不享有公民的政治权利，没有权利参与城邦行政事务。
投影：帕帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题：投票选出民主妨碍者。
帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。
最后帕帕迪听到大会宣布：贵族李维被放逐。
这项议程属于雅典民主政治的什么内容？答：陶片放逐法。
投影：公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签。
帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签，请问“资格”具体指什么？答：……倒霉的帕帕迪在参加了无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来。
他成为“陪审法庭”6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。
投影：苏格拉底现年70岁，由于直言不讳，得罪了某些政客，被他们以“不信神”和“误导青年”的罪名告上法庭。
在法庭上，苏格拉底慷慨陈词，据理力争，为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。
帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。
苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。
结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。
陪审法庭通过苏格拉底死刑判决合法吗？判处苏格拉底死刑合理吗？雅典民主政治在处死苏格拉底一事上暴露了哪些问题？答：合法。
但不合理。
雅典民主政治可能导致国家权力的滥用和误用。
问题：从上面的故事中，我们知道雅典民主政治的运行机构有哪些，这些机构的性质及主要职能是什么，又是如何产生的？答：主要机构：公民大会、五百人议事会、陪审法庭。
职责：公民大会负责审议并决定军国大事；选举官员；立法等。
五百人议事会是公民大会的常设机构并兼有政府职能。
陪审法庭负责审查公职人员资格，审理刑事和民事案件。